當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園小班生活老師心得體會篇一

一,、 幫助幼兒形成正確的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念,，了解什么是良好的生活習(xí)慣,。小小班幼兒年齡小，對于許多生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念,。對于幼兒的不良行為,，教師不能簡單地加以指責(zé)，而應(yīng)正確地講解,、示范,，使幼兒形成正確概念，有一個(gè)可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動,、自覺地學(xué)習(xí),。如，在剛開學(xué)初,，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見,，坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來或不停地?fù)u晃,。針對這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話,。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時(shí)候,，老師聽到教室里有誰在哭，我找啊找,，原來是小椅子,，小椅子為什么哭呢?它告訴我，小朋友不愛護(hù)它,，用兩只手推著它跑,，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的,，弄疼了它,。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了,?！蔽艺f：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友,，就請大家像老師這樣做,。”我給小朋友們做了示范,，并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子,，怎樣輕輕放椅子，然后,，請全班小朋友一起練習(xí),。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子,。此后,，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽不到了,，如果有誰偶爾忘記了,，立刻就會有別的小朋友提醒他改正。

二、在游戲中學(xué)習(xí)

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,，而游戲則是對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段,。如在開學(xué)初，我組織幼兒玩“配對”的游戲,。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片,，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記,。此時(shí),，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子,，這張漂亮的小圖片就送給你,。”這樣一來,，小朋友們很快就認(rèn)識了自己的小杯子了,。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，我把標(biāo)記換成名字,，小朋友也能找到自己的杯子了,。

三,、遵循循序漸進(jìn)原則

小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),，分階段提出,。例如，剛?cè)雸@時(shí),，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯,、書包等物品的位置;過了一段時(shí)間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù),，會拿茶杯喝水,，會自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動等;還有一個(gè)是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，初步學(xué)會基本的自理能力,，如穿衣,、脫衣、洗手,、洗臉等,。

四、提供充分的觀摩和實(shí)踐機(jī)會

幼兒以具體形象思維為主,，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點(diǎn),。所以,，在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手,，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法,，究其因是因?yàn)橛變旱乃季S還處于直覺行動思維,，枯燥的講解,，幼兒難以接受,。因此,，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室,，讓幼兒實(shí)地觀察洗手的地方，有水龍頭,，肥皂,，毛巾,，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,，便于幼兒的掌握。

幼兒園小班生活老師心得體會篇二

跟孩子在一起,，感受他們的成長變化,，感受他們言語中思維的轉(zhuǎn)變,，他們真的長大了不少!以前,，我總是放任孩子,，他們可以一邊玩，一邊學(xué),，即使是坐著做其他的事情,，我也不會干涉他們,，讓他們的學(xué)習(xí)建立在環(huán)境之中。

而往往孩子回報(bào)于我的,，是他們無限的學(xué)習(xí)潛能,，忽然發(fā)現(xiàn),，教于孩子的東西孩子們都會了。因?yàn)樗麄兊拇竽X會像海綿一樣的吸收,，只要我們給孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境,。

新的學(xué)期,，在小小班,，我開始給孩子建立規(guī)則，我把書放在書架上讓孩子自由的取放,，把玩具放在一起，讓孩子自由的玩,，沒有規(guī)則的孩子,，他不會把玩具整理好，不會把玩具送回家,，開學(xué)初,，就見老師跟在孩子后面整理,，但是每次的不段強(qiáng)調(diào),，建立模仿，孩子慢慢的會了,，他們會愛護(hù)好每一本書寶寶，他們會把玩具整理好送回家,。教育不是在管教孩子,，而是在順應(yīng)和尊重孩子,，給他們建立完善的人格,，讓次序和規(guī)則植根與他們的內(nèi)心，而在這時(shí)候,，孩子自由的孩子，又是平靜而又祥和,。

吃飯的時(shí)間到了,，我告訴正在玩的孩子們，吃飯的時(shí)間到了,，請小朋友搬小椅子到,，桌子旁邊,，安安說“戴老師，我這個(gè)房子著火了,，我在給它們滅火,，恒恒,，南熙也這么說，3周歲左右的他們已經(jīng)有了無限的豐富的想象力,，跟他們說：那好吧，滅好了,，再來吃飯。過了一會,，他們心滿意足的來吃飯了，說自己滅火,，滅好了!

每教完一首歌曲，我都會讓每個(gè)孩子上臺表現(xiàn)自己,，給每一個(gè)孩子表演的機(jī)會，而鍛煉他們的膽量,，每個(gè)孩子都愿意上臺,，不管唱的好不好,，他們上臺了都會給他們一朵大紅花，獎勵(lì)他們的勇敢,。會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)孩子都喜歡在這么多人面前得到大家的肯定。

我的孩子,，他們都很喜歡畫畫，小小畢加索的課程，要上30-40分鐘,，但是發(fā)現(xiàn)他們每次有比較好的專注力，每次畫畫,，他們覺得好玩，在線條涂色,，沒有要求過孩子，教給他們正確的方法,，在他們的完成之中，始終給予鼓勵(lì),，跟孩子一起把他們的畫，貼在墻上,，他們很有成就感!

給孩子的教育，要是最好的心理引導(dǎo)教育,，有一次上課之前要求每個(gè)孩子都坐下來，但是還有一些孩子還沒有坐好,，我比較嚴(yán)肅的說：小朋友門，快坐下!安安也說,，用手指著沒有坐好的小朋友很兇的說：快坐下!

忽然發(fā)現(xiàn)自己做的不對，孩子時(shí)時(shí)刻刻都在模仿,，我換了語氣，對沒有坐下的孩子說：小朋友,，請做下,，坐好了，老師才會喜歡你!

蹲下來跟孩子說話,，跟孩子同一高度，才可以走進(jìn)孩子的心，可以跟他們是朋友!幼兒教師不是教育者,，而是他們生活的引導(dǎo)者,，讓他們快樂，讓他們懂得人世間的真善美,。面對孩子的教育我們不懂的太多太多!

幼兒園小班生活老師心得體會篇三

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則,，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對容易些;同時(shí)，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件,。因此，對小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長。那么,，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實(shí)踐中，我總結(jié)了一些行之有效的方法,。

一、 幫助幼兒形成正確的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣,。小小班幼兒年齡小,，對于許多生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念,。對于幼兒的不良行為,，教師不能簡單地加以指責(zé)，而應(yīng)正確地講解,、示范，使幼兒形成正確概念,，有一個(gè)可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動,、自覺地學(xué)習(xí)。如,，在剛開學(xué)初,，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見,，坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來或不停地?fù)u晃。針對這一現(xiàn)象,，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時(shí)候,，老師聽到教室里有誰在哭，我找啊找,，原來是小椅子,，小椅子為什么哭呢?它告訴我，小朋友不愛護(hù)它,，用兩只手推著它跑，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿,，還晃來晃去的，弄疼了它,。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了,?！蔽艺f：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友,，就請大家像老師這樣做?！蔽医o小朋友們做了示范，并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子,，怎樣輕輕放椅子,，然后，請全班小朋友一起練習(xí),。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子,。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了,，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰偶爾忘記了,，立刻就會有別的小朋友提醒他改正,。

二,、在游戲中學(xué)習(xí)

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,，而游戲則是對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段,。如在開學(xué)初，我組織幼兒玩“配對”的游戲,。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前,，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記,。此時(shí)，我就告訴幼兒：“好寶寶,，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你,?！边@樣一來，小朋友們很快就認(rèn)識了自己的小杯子了,。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，我把標(biāo)記換成名字,，小朋友也能找到自己的杯子了,。

三、遵循循序漸進(jìn)原則

小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),，分階段提出。例如,，剛?cè)雸@時(shí),，要求幼兒知道自己的毛巾,、茶杯,、書包等物品的位置;過了一段時(shí)間后,，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù),，會拿茶杯喝水,，會自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動等;還有一個(gè)是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，初步學(xué)會基本的自理能力,，如穿衣、脫衣,、洗手、洗臉等,。

四,、提供充分的觀摩和實(shí)踐機(jī)會

幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點(diǎn),。所以，在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與,。例如：給幼兒園示范講解洗手,，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法,，究其因是因?yàn)橛變旱乃季S還處于直覺行動思維,，枯燥的講解,，幼兒難以接受,。因此，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室,，讓幼兒實(shí)地觀察洗手的地方,，有水龍頭，肥皂,，毛巾，然后老師親自具體示范,，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,，便于幼兒的掌握。

此外,，孩子習(xí)得洗手、洗臉等日常常規(guī)之后,，要在一日生活中不斷提供反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會,，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級常規(guī).

幼兒園小班生活老師心得體會篇四

跟孩子在一起，感受他們的成長變化,，感受他們言語中思維的轉(zhuǎn)變，他們真的長大了不少!以前,，我總是放任孩子，他們可以一邊玩,，一邊學(xué)，即使是坐著做其他的事情,，我也不會干涉他們,，讓他們的學(xué)習(xí)建立在環(huán)境之中,。

而往往孩子回報(bào)于我的，是他們無限的學(xué)習(xí)潛能,，忽然發(fā)現(xiàn)，教于孩子的東西孩子們都會了,。因?yàn)樗麄兊拇竽X會像海綿一樣的吸收，只要我們給孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境,。

新的學(xué)期,，在小小班，我開始給孩子建立規(guī)則,，我把書放在書架上讓孩子自由的取放，把玩具放在一起,，讓孩子自由的玩，沒有規(guī)則的孩子,，他不會把玩具整理好,，不會把玩具送回家,，開學(xué)初,，就見老師跟在孩子后面整理,，但是每次的不段強(qiáng)調(diào)，建立模仿,，孩子慢慢的會了，他們會愛護(hù)好每一本書寶寶,，他們會把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子,，而是在順應(yīng)和尊重孩子，給他們建立完善的人格,，讓次序和規(guī)則植根與他們的內(nèi)心,，而在這時(shí)候，孩子自由的孩子,，又是平靜而又祥和。

吃飯的時(shí)間到了,，我告訴正在玩的孩子們，吃飯的時(shí)間到了,，請小朋友搬小椅子到,，桌子旁邊，安安說“戴老師，我這個(gè)房子著火了,，我在給它們滅火,，恒恒，南熙也這么說,，3周歲左右的他們已經(jīng)有了無限的豐富的想象力，跟他們說：那好吧,，滅好了，再來吃飯,。過了一會，他們心滿意足的來吃飯了,，說自己滅火,，滅好了!

每教完一首歌曲，我都會讓每個(gè)孩子上臺表現(xiàn)自己,，給每一個(gè)孩子表演的機(jī)會，而鍛煉他們的膽量,，每個(gè)孩子都愿意上臺,，不管唱的好不好，他們上臺了都會給他們一朵大紅花,，獎勵(lì)他們的勇敢。會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)孩子都喜歡在這么多人面前得到大家的肯定,。

我的孩子，他們都很喜歡畫畫,，小小畢加索的課程，要上30-40分鐘,，但是發(fā)現(xiàn)他們每次有比較好的專注力,，每次畫畫，他們覺得好玩,，在線條涂色，沒有要求過孩子,，教給他們正確的方法，在他們的完成之中,，始終給予鼓勵(lì),，跟孩子一起把他們的畫，貼在墻上,，他們很有成就感!

給孩子的教育，要是最好的心理引導(dǎo)教育,，有一次上課之前要求每個(gè)孩子都坐下來,，但是還有一些孩子還沒有坐好，我比較嚴(yán)肅的說：小朋友門,，快坐下!安安也說，用手指著沒有坐好的小朋友很兇的說：快坐下!

忽然發(fā)現(xiàn)自己做的不對,，孩子時(shí)時(shí)刻刻都在模仿,，我換了語氣,，對沒有坐下的孩子說：小朋友,，請做下,，坐好了,，老師才會喜歡你!

蹲下來跟孩子說話，跟孩子同一高度,，才可以走進(jìn)孩子的心，可以跟他們是朋友!幼兒教師不是教育者,，而是他們生活的引導(dǎo)者，讓他們快樂,，讓他們懂得人世間的真善美。面對孩子的教育我們不懂的太多太多!

幼兒園小班生活老師心得體會篇五

生活老師的工作其實(shí)都很瑣碎,。雖不起眼,，卻也是必不可少的一部分!

王校長和李老師經(jīng)常對我們說的一句話：“生活老師要做到首先是媽媽其次是老師!”我們每天以孩子為中心，照顧,、關(guān)心,、了解和教育!在孩子有困難、鬧情緒,、生病時(shí)，我會以媽媽的胸懷來幫助,、呵護(hù),、溫暖他們!

生活方面我分為兩大部分：

一,、習(xí)慣養(yǎng)成

從一開始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷,、洗內(nèi)褲襪子,、刷鞋等，這些都是孩子在家里不曾做過的事,，而生活老師就要培養(yǎng)他們的“自理自立”能力，讓孩子們學(xué)會怎么樣生活!

晚上準(zhǔn)時(shí)睡覺,，早上準(zhǔn)時(shí)起床,，讓孩子們養(yǎng)成“早睡早起”的習(xí)慣!

飯前飯后要洗手，告訴孩子少吃零食多吃飯,，不挑食、不浪費(fèi),、營養(yǎng)均衡，這樣才會有一個(gè)很棒的身體!

二,、關(guān)心關(guān)愛

孩子衣服臟了,，及時(shí)換下送去洗。孩子生病了,，及時(shí)帶去看醫(yī)生，按時(shí)給孩子吃藥,，盡快恢復(fù)健康!

平時(shí)，我會多注意與孩子接觸談?wù)勑?，讓孩子們舒緩一下疲勞,，暢談他們感興趣的話題,，縮短之間的距離,，讓孩子無憂無慮的成長!看到一群群孩子在自己手中一天天變化,，一天天長大,，真的感到很欣慰，很高興!自己的辛苦付出是值得的!

幼兒園小班生活老師心得體會篇六

幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮,、好動、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,，可以梳辮子、漂亮的,、年輕的,、知識多,、懂科學(xué)的、有本事的,。

每年中班新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個(gè)家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1、2,、3的實(shí)際意義,，對于他們來說理解起來就很困難。所以,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識都要通曉一二,，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力,、對音樂的感覺能力，包括穿著,，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時(shí)注意層次性,。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價(jià)措辭要準(zhǔn)確,、委婉。

作為幼兒中班教師,，我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

中班幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲,、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單,，其實(shí)對老師的觀察,、分析、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去。

中班幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛心,、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的,，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光,、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個(gè)環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈,、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園中班時(shí)期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源,、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化、開放化,，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流,。

幼兒園小班生活老師心得體會篇七

時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了,，在xx幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,，各位老師的幫助下，通過自己的努力,，在這個(gè)大家庭里使我在這一年里學(xué)到了很多東西,，讓我受益匪淺,。在這里我總結(jié)了以下四點(diǎn)：

一,、 在思想上,，重新認(rèn)識了幼兒教育

在踏入xx幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所,。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的了解,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實(shí)施體、智,、德、美諸方面的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo),，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在活動中得到快樂,，得到發(fā)展!

二,、 在工作中，我熱愛了這一行

工作中,，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行,，不僅僅是他們的可愛,，還摻雜著一股濃濃的人情味。

前幾天,， 因?yàn)槲业暮⒆痈忻傲税阉突亓死霞遥屗棠炭粗?，因?yàn)楹芟胨业男那楹薜吐?，那一天的早晨,，我在洗著小手絹默默的掉眼淚，不一會,，我們班里的陳楊鑫過來上小便，他笑著叫了我一句：“尚老師好”,，然后就說“尚老師你真辛苦啊!”我趕緊把眼淚擦干，不讓孩子看見,，我笑著說：“只要你們聽話,，上課認(rèn)真聽講,，老師再辛苦也愿意!”然后，他的小臉貼近我的臉親了我一下,，瞬間我低落的心情變的好起來,。其實(shí)看上去孩子很平常的一句話,，一個(gè)動作,，但是起到的作用卻是意想不到的!

我因?yàn)椴恍⌒母钪至擞盟幇?，我洗茶杯的時(shí)候就帶塑料手套，正在洗的時(shí)候,，我們班的李佳怡過去了說：“尚老師，你的手割著了,，怎么洗呀,，我來給你洗吧!”我笑著說：“沒事的,，我?guī)е痔装?”

一件件與孩子們發(fā)生的小事,，孩子們那可愛天真的笑臉帶給我的歡樂,，讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情，給我溫暖,，讓我感動,，讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著，我感到無比的幸福!

三,、 在老師的教學(xué)工作中,，讓我學(xué)會很多

我們班的劉老師經(jīng)常教孩子背三字經(jīng)，說句實(shí)話,，以前我也看過,，但是能記住的卻很少幾句，每次聽孩子們背,，我自己也記住了很多,，現(xiàn)在也能背上很多了,。還有折紙,，孩子們上折紙課的時(shí)候,，我也學(xué)會了不少，教孩子如何折紙,，折小風(fēng)琴，折大風(fēng)車,，折衣服等等很多。在這個(gè)幼兒園里,，我學(xué)會了很多以前沒接觸過的活動，讓我感到幼兒園里有學(xué)不完的東西,，我如饑似渴的吸取著各個(gè)方面的知識，我要學(xué),，我喜歡學(xué)，我要努力使自己變成一個(gè)德,，智,，體,，美全面發(fā)展的好老師。

四,、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了一年的磨練，我對生活老師的概念有了一定的理解,，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我在理論方面也增加了許多知識,。在教師教學(xué)課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),，回頭想想與自己剛來幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多,，在這里要感謝我們班的劉老師和冷老師,，從她們的身上,，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情，勤奮,，努力,。同時(shí)也要感謝園長給我到xx幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,，使我很快的“成長”起來,。

在這里,，我要鄭重的道一聲：謝謝你們了，各位老師!

總之,，我能成為xx幼兒園其中的一員,，感到很自豪,，我喜歡xx幼兒園,，我會盡我最大的努力和熱情來做好自己的本職工作!

幼兒園小班生活老師心得體會篇八

教師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉,，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道,。通過這次暑假學(xué)習(xí),，使我在思想上有了很大提高,。覺得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊,，認(rèn)識了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力,，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,。

教師的工作對象是人，是正在成長的青少年,，不是沒有生命的物體,，教師的職業(yè)是“傳道、授業(yè),、解惑”，是復(fù)雜的腦力勞動,。教師的勞動具有極大的創(chuàng)造性和靈活性,。，教育是一門科學(xué)(因?yàn)閷W(xué)生成長是有規(guī)律的),，教師需要通過專門的職業(yè)訓(xùn)練，來提高教學(xué)水平?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力,。科技快速發(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識,。教師的專業(yè)性是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷提高的，現(xiàn)今,，教師數(shù)量趨于飽和,，甚至開始過剩，要想不被淘汰,，唯有居安思危，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地,。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),，是“愛”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛到教師的關(guān)心,，愛護(hù)和鼓勵(lì),，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面,。要以情動心,，與學(xué)生心與心的交流

健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程,。心理素質(zhì)良好的教師,，會憑借自己的語言、行為和情緒,，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,，體驗(yàn)到愉悅,、滿足的情感,，并流露出對教師的尊敬和愛戴,。于是,，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等,、民主,、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍,。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂,，如沐春風(fēng),。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足，及時(shí)糾正,。教書育人，為人師表,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象，才能不愧為人民教師的稱號,。

教師要善于與學(xué)生溝通，交流,。在課間活動中和學(xué)生打成一片，利用課間活動,，接觸學(xué)生,，了解學(xué)生,，隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)的脈搏,，以便更好地施教。教師的每個(gè)表情,，每一個(gè)動做都會落到學(xué)生的眼中,，記在心中，并且與教師的評價(jià)聯(lián)系起來,。有時(shí)，教師可能是無意的流露,，但學(xué)生看作如此重要。作為教師,，要努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。就是要公平對待有差異的學(xué)生,。把每個(gè)學(xué)生視為自己的子弟,。教師可能需要對某些學(xué)生投入更多關(guān)注,。但不能偏愛,，更不允許歧視某些差生,。學(xué)生最希望教師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿教師憑個(gè)人愛好,，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生,。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ),，而博愛是教師做到公正的心理基礎(chǔ),。

"愛，是最好的老師",。愛生，不是一句口號,，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上,。愛學(xué)生是對老師最基本的要求,。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛學(xué)生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對待,。

對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。

幼兒園小班生活老師心得體會篇九

3-6歲幼兒處在人一生中語言發(fā)展最迅速的時(shí)期，在正常的教育情況下,，此階段幼兒詞匯量已發(fā)展到三千個(gè)左右。由于此時(shí)幼兒對語言的學(xué)習(xí)完全憑借聽,、說來發(fā)展提高，這同樣為幼兒學(xué)習(xí)第二種語言提供了可能,。因此利用多種渠道，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，對幼兒的外語學(xué)習(xí)十分重要。

一,、英語教育生活化，發(fā)展幼兒英語水平

語言是一種重要的交流工具，是通過交流和在交流中獲得,，離開使用和交流，就很難學(xué)好英語,。英語是在不斷地聽、說,、模仿、使用中豐富提高的,，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)，如果沒有一個(gè)連續(xù),、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西很快就會遺忘,，因?yàn)橛變簺]有認(rèn)、說的能力,。而幼兒園進(jìn)行英語教育占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，幼兒從早上8：00入園到下午4：00離園,，8小時(shí)全部生活在幼兒園,，教師與幼兒一起學(xué)習(xí),、游戲,、生活，可以使幼兒在教師反復(fù)說,，反復(fù)使用中，受到潛移默化的影響,，再自然中去掌握。比如：早上來園老師跟幼兒用英語打招呼"goodmorning."幼兒聽上幾天就學(xué)會了,，并能模仿說"goodmorning。"在讓孩子去洗手時(shí),，老師會用英語說："pleasewashyourhands."上完一節(jié)課老師會說："omewater."諸如請孩子收拾玩具，上床睡覺,，起床，疊被子等等,，幼兒不用刻意去學(xué)，去記;天天聽,，幼兒自然而然明白其意。這些需要在專門教學(xué)中學(xué)上很長時(shí)間的大量詞匯,、句子,，就這樣在日常生活中聽熟了，記住了,，并學(xué)會使用。

外語學(xué)習(xí)關(guān)鍵一點(diǎn)在于經(jīng)常使用,，在使用中達(dá)到脫口而出，成為一種能力,。因此，我們注重幼兒在各項(xiàng)活動中對英語的使用與練習(xí),。如上課時(shí)，老師說：“sitwell,?！毙∨笥颜f：“ok!”或老師說：“onetwothree”小朋友說：“threetwoone”這樣小朋友就安靜下來聽老師講課了,。這樣達(dá)到了師生互動效果,，幼兒通過老師的口令中,，從而達(dá)到自身練習(xí)的目的。老師要表揚(yáng)小朋友做得好,，除了說"welldone.""youdidagoodjob."還可以：“說veryverygood,good,good?！盿nd“good,nice,wonderful?！奔由蟿幼鳎头浅Ｉ鷦恿?。

又如：戶外體育游戲《老狼，老狼,，幾點(diǎn)了》是由一群幼兒問："老狼，老狼,，幾點(diǎn)了"請一位幼兒當(dāng)狼說時(shí)間，從1點(diǎn)說到12點(diǎn),，然后狼開始轉(zhuǎn)身追逐幼兒,，目的是練習(xí)幼兒四散跑的能力,。游戲語言就是簡單的一句日常生活用語：現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了?"(what’sthetime?itis...)這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的,，教師就可改用英語讓幼兒玩，“wolf,wolf,what’sthetime?”僅此一句話在一遍游戲中重復(fù)12遍,，輪流當(dāng)狼的幼兒用英語從1點(diǎn)說到12點(diǎn),，這樣句型,、數(shù)字、時(shí)間很快都被理解,、學(xué)會了。

再如,，利用對社會角色的相應(yīng)承擔(dān)能力和活動能力，提供一系列豐富的教學(xué)情境,，讓兒童通過自由活動來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言,。如：在"娃娃家"的活動中，在學(xué)習(xí)了一些待人接客的句子后,，當(dāng)玩角色游戲時(shí)，老師當(dāng)一會兒客人,，引導(dǎo)幼兒用英語說“請進(jìn)”、“請坐”,、“請喝水”、“謝謝”,、“不客氣”等等;在“娃娃商場”的活動中，引導(dǎo)幼兒說英語"canihelpyou?",，"howmuch?"---hereyouare等，還有醫(yī)院,、餐廳,、發(fā)廊等等,，通過玩角色游戲，這樣幼兒所學(xué)語言在游戲生活中得到鞏固,、練習(xí)，久而久之,，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運(yùn)用能力,，并解決了那種學(xué)時(shí)才說,，上課時(shí)才用，平時(shí)放置腦后,，容易遺忘的弊病。

二,、設(shè)置游戲場景，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)

游戲是幼兒的天性,，是幼兒最喜歡的活動。在英語學(xué)習(xí)中,，寓教于游戲中，發(fā)揮幼兒無意注意優(yōu)勢,，在玩中不知不覺地學(xué)習(xí)，對他們語言的掌握有很大作用,。綜合英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)從兒童興趣入手,，提供大量的趣味性材料,，引導(dǎo)學(xué)生參與其中在參與和承擔(dān)角色中體會語言的意義，在獲得成功時(shí),，把外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為自覺的內(nèi)部動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的欲望,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。如：在學(xué)習(xí)馬,、牛,、羊,、豬、雞,、鴨時(shí)，組織幼兒玩"參觀農(nóng)場",。老師把玩具動物放在地上,，放置一些立體的樹,、草，裝飾成一個(gè)農(nóng)場,，帶幼兒參觀農(nóng)場，讓幼兒自己說出自己見到的動物名稱,，介紹給同伴"thisisahorse…"幼兒在這樣一個(gè)模擬農(nóng)場中復(fù)習(xí)了動物,，仿佛自己真的走進(jìn)了農(nóng)場一般,，有如身臨其境的感覺。

三,、利用電化教育手段，為幼兒提供更多的語言刺激,，學(xué)習(xí)英語

電化教育是現(xiàn)代化教育中重要的手段，在幼兒英語教學(xué)中同樣有著其他教育手段無法替代的作用,。因?yàn)橛變寒吘褂兄@樣一個(gè)有限的空間,、時(shí)間內(nèi),，而電教手段能幫助我們克服時(shí)空的限制，提供給幼兒更多的信息刺激,，創(chuàng)造適宜的環(huán)境。同時(shí)電教手段的優(yōu)勢在于有影可看,，有聲可聽,，悅耳的音樂,，生動的畫面，具有強(qiáng)烈的感染力,，符合幼兒的認(rèn)識規(guī)律和思維水平,。因此,，我們在早晨幼兒入園或戶外體育活動,，室內(nèi)自由活動，吃飯時(shí)放一些歡快簡單的兒童英文歌曲,，對話，讓幼兒邊玩邊聽,，不占用幼兒任何活動時(shí)間，幼兒在反復(fù)聽的過程中,，學(xué)習(xí)了語音語調(diào),，建立了語感,。磁帶中盡管有學(xué)過的，沒學(xué)過的,，但聽多了腦子里有了深刻印象，一旦學(xué)到就有似曾相識的感覺,，掌握起來相對容易多了。利用電視錄像選擇適合幼兒的教材內(nèi)容放給幼兒看,，在畫面與音樂，情景與對話的共同作用下則提供給幼兒一種身臨其境的語言環(huán)境,，加之錄像機(jī)的可控性，可重復(fù)性,，對幼兒的英語學(xué)習(xí)有很大幫助。

四,、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式,，時(shí)間久了，孩子就會厭倦,。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機(jī)制,，這一難題迎刃而解,。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心,。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后,，所以在設(shè)計(jì)活動時(shí)，運(yùn)用競爭機(jī)制,，并配以各種形式的獎勵(lì)，以表示對勝利者的賞識,，對進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語--good!/verygood!/clever!/excellent!.....有時(shí)是一朵小紅花,、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕,，學(xué)英語的興趣越來越濃。

當(dāng)然,，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法,、兒歌法、順口溜法,、歌曲法,、形象教學(xué)法,、肢體語言教學(xué)法等多種方法，教師將這些方法在教學(xué)中靈活運(yùn)用,，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來,，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣,，上英語課成為他們最快樂的事

五,、設(shè)置多層次的英語環(huán)境,，提高幼兒表達(dá)能力

1,、創(chuàng)設(shè)英語物質(zhì)環(huán)境，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語

英語物質(zhì)環(huán)境,，指在一定時(shí)間內(nèi)對各個(gè)活動區(qū)域進(jìn)行環(huán)境布置(包括物品擺放、墻壁裝飾等),、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則，要把一切空間和時(shí)間都當(dāng)成幼兒受教育的環(huán)境,，看作是幼兒主動進(jìn)行口語表達(dá)的課堂,。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又需要靈活多變，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來,。如：在學(xué)習(xí)動物時(shí)，教師可在教室內(nèi)放置各種動物玩偶,，幼兒在大腦中留下深刻印象，激發(fā)幼兒口語交往的欲望,。小朋友可以自己玩,也可以三五個(gè)人在一起玩,喜歡哪種小動物,就拿哪種動物玩偶,讓他們的心理得到滿足,誘發(fā)與調(diào)動幼兒主動地說,搶著說,更廣泛地說的積極性，玩后可讓小朋友一個(gè)個(gè)說，也可讓小朋友七嘴八舌地說：og…能說的盡量說,，說不好的讓一起玩的小朋友幫他說，在口語表達(dá)中的語言錯(cuò)誤,，老師應(yīng)持寬容的態(tài)度，只要他們的英語表達(dá)不影響交際,，不要馬上糾正他們的語言錯(cuò)誤，這樣,，幼兒參與英語活動的興趣才不會受到影響

2、創(chuàng)設(shè)英語人際交往環(huán)境，提高口語能力

英語人際交往環(huán)境主要指人的因素即在一定時(shí)間內(nèi),，教師在組織幼兒的日常生活和各種活動時(shí)，教師與幼兒對話盡量使用英語,，給幼兒提供更多的接觸、模仿英語的機(jī)會,對幼兒起到了潛移默化的作用,。

幼兒的語言能力絕不是單靠英語課發(fā)展起來的，幼兒園的幼兒幾乎離不開教師的視線,，一日常規(guī)都由教師安排，教師完全有條件提供一定的語言環(huán)境,，用英語組織日常活動,。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中,，抓住一切機(jī)會與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限,，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認(rèn)識界限,，使他們在生活情境中自如地運(yùn)用英語,，讓他們學(xué)得無意,，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意,。

此外，在每天的活動中,，我都與孩子進(jìn)行dailytalk,。通過這短短的dailytalk,，現(xiàn)在我班幼兒已能很熟練的掌握“what’stheweatherliketoday?—it’ssunny\rainy\cloudy\windy?！薄皐hoisondutytoday?iseveryonehere?”“whatdayisittoday?—it’smonday\tuesday\wednesday\thursday\friday\saturday\sunday.”等日常交際用語。

許多研究表明：幼兒園英語教學(xué)能促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,、促進(jìn)幼兒認(rèn)知水平的提高和思維的發(fā)展。通過兩年來的英語教育活動,，我班孩子已具備了良好的英語技能,，對英語有著濃厚的興趣,，掌握了豐富的詞匯、歌曲,、日常對話等。更令人欣喜的是通過各種英語活動,，我班的幼兒交往能了明顯增強(qiáng),，他們能自然大方,、主動地與他人交往，并能在相應(yīng)的情境中真正會運(yùn)用所學(xué)的簡單的英語日?？谡Z,。通過競爭機(jī)制，我班幼兒已有了良好的競爭意識,、增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期,，只要引導(dǎo)得法,、教育得法,，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。我將在工作中探索出更多是和幼兒年齡特點(diǎn)的形勢與途徑,，努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)好的語言環(huán)境，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓幼兒在歡樂和興趣中西得更多的英語技能。

幼兒園小班生活老師心得體會篇十

我是今年9月來到北大附中中學(xué)部生活組的,，根據(jù)學(xué)部的安排，我接替的是七年級(4)班,，由于這個(gè)班比較特殊,，會遇到不一樣的學(xué)生,，如何抓住學(xué)生的特點(diǎn),，提高學(xué)生的各方面素質(zhì),，就成了我首先研究的問題。學(xué)校是德育的重要場所,，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角,，我認(rèn)為要帶好這個(gè)班首先要做的是以下幾個(gè)方面：

一、尊重,、理解,、信任學(xué)生

對學(xué)生的尊重和期望,，我不僅僅表此刻口頭上，更是注意言行一致,，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中，比如,，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,，學(xué)生強(qiáng)過教師”自我正在忙著認(rèn)識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識,，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息,。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師,，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育,，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”,，如自我的著裝、房間,、床鋪、衣柜整理,、勤剪指甲,、吃飯不挑食,、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),。要明白教師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去,。所以，我不斷地完善自身,，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，用自我的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本,。

三,、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生,，掌握學(xué)生動態(tài)，分析以前學(xué)生的情景,，找個(gè)別學(xué)生談話,，如：甘洛,、黃洪衛(wèi)、曹穎,、田曉等等,，從和他們談話我能夠了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài),，在和他們多次交談以后,，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友，兄長,，我感覺他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎(chǔ)打得不好,，加上脾氣比較暴躁,，所以經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，異常是黃洪衛(wèi),，在我剛接這個(gè)班的時(shí)候,，英語教師給我說他上課的時(shí)候從來不聽課,，講話，打鬧,，什么都做。在和他談心的過程中,，了解到他的家長對他是十分嚴(yán)格,，期望是很高的,，所以就幫他制定小目標(biāo)，逐漸提高,，此刻他已經(jīng)和其他同學(xué)關(guān)系和睦、上課也能認(rèn)真聽講了,，做事也很進(jìn)取了,，當(dāng)然看到他的改變的心里也很安慰,，時(shí)而表揚(yáng)他，慢慢地,，學(xué)生愿意靠近我，有什么心里話都跟我談,。

四,、提高學(xué)生自理本事,、嚴(yán)格要求

生活教師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次，尤其是兩休,，我都會去寢室值班,，期望學(xué)生能夠休息好。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家,，僅有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳,、幫,、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小教師”如曹穎的軍被疊得不錯(cuò),，去向同學(xué)傳授他疊被子的經(jīng)驗(yàn)，幫那些疊不好的同學(xué),，帶動一個(gè)班級，同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎勵(lì)制度,，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比,，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗,。這樣學(xué)生的進(jìn)取性也就被調(diào)動起來了。同時(shí),，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自我的聰明才智,，自我動手,，布置寢室,，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機(jī),。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促學(xué)生健康成長

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等于成功了一半,。對于學(xué)生的內(nèi)務(wù),、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求,。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的可是關(guān),。我班有32個(gè)學(xué)生，要是教師都親自檢查是不現(xiàn)實(shí)的,。我培養(yǎng)了幾個(gè)班干部,。這樣既提高了檢查力度,，又減輕了教師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù),。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的,，自然就會自覺的干好自我份內(nèi)的事,。

經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和教師,、學(xué)生建立了良好的友誼。生活組教師們都幫忙我,，使我感受到了親情般的溫暖,。使我盡快熟悉了那里的工作流程和工作資料;使我得以在那里施展自我的抱負(fù),，使我在部隊(duì)學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應(yīng)用，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂，于是我對北大附中更加熱愛。

對于剛加盟北大附中重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的生活教師,，我大部分時(shí)間都與學(xué)生生活在一齊,，在工作中,，有歡笑、有汗水,、有眼淚，但什么時(shí)候我都沒退縮,，我認(rèn)為部隊(duì)培養(yǎng)我的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,。一件事要么不做,，要么就盡力去做好。

幼兒園小班生活老師心得體會篇十一

開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙?，F(xiàn)將半年來工作總結(jié)如下：

1,、以平常心來平等的對待每一名幼兒

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f,，要做好一名幼兒老師,，最基本的素質(zhì)就是要有愛,，用心去愛每一個(gè)孩子。面對孩子我總感覺人好象上了弦一樣,，有做不完的事情,，所以，有些時(shí)候會忽略孩子的一些感受,。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵鰬敉饣顒?。幾個(gè)孩子爭著來拉我的手,，不知道為什么,，我很心煩的摔開了他們的手，一個(gè)人往前走,。當(dāng)我再次回頭時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)剛才伸手的孩子噘著嘴巴,，低著頭，臉上沒有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)饎?。好象給我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊,。我連忙招呼：“快來,，快過來，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白,，孩子們時(shí)刻都需要老師的愛,。老師要以自己一顆平和的心,、溫暖的手，慈母的愛,，把快樂和幸福傳遞給每一個(gè)孩子,，不要因?yàn)橥饨绲囊恍└蓴_而傷害了他們的心。

2、觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后，使每個(gè)幼兒都有所提高

區(qū)域活動是孩子們最高興的時(shí)候,，在他們自由活動的過程中,，我開始認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。一次，我發(fā)現(xiàn)在益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能安靜下來,，于是我在一旁進(jìn)行觀察,，原來孩子們一直在爭論拼圖的位置,。“是不會擺放,，還是有其他的原因?”我也在問自己。后來經(jīng)過自己的親身體驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)：因?yàn)槠窗逄∑吹膱D片太大,，在拼搭時(shí)會出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,，因此孩子們會相互爭執(zhí)。當(dāng)時(shí)我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣,，貿(mào)然的停止他們的游戲。

3,、關(guān)注孩子的個(gè)性教育,，讓家長滿意,、放心

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶枺麄円馕吨磥?，展示著希望,。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼,。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責(zé)任,。和家長溝通是我最頭疼的問題,。我努力把他們看作是自己的老朋友,。因?yàn)閷W(xué)期初的幾個(gè)月中工作緊張,，和家長相互交流的機(jī)會少。我便利用接孩子放學(xué)的時(shí)間及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地開展工作,。通過了解，我發(fā)現(xiàn),。有些家長還是缺乏教育意識,。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入,、固執(zhí)任性。

在工作中還存在著許多不足,，針對這些不足，我有以下兩點(diǎn)想法：

1,、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂與發(fā)展”指導(dǎo)用書,，并深入研究幼兒用書，挖掘其潛在教育目標(biāo),，使幼兒更好的獲得發(fā)展,。

我相信只要我找到了方向，并堅(jiān)定的走下去,，就一定會有所突破,，有所成功!