當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇一

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,，就是要抓課本知識，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對物理的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的應物理原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用物理視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。加強實驗教學,，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高。

在復習中,，要時刻注意“信息反饋”,。通過反饋信息來了解已設計的教學內(nèi)容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握,。所以我在每個階段復習教學中,，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋,。堅持做到按時,、按量、按評分標準,，科學分析試卷,，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度,。要求學生對測驗情況進行知識點,、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析,，尋找存在不足的原因,。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學上的弱點進一步改進教學方法,，及時調(diào)整復習計劃,，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合,，尤其要對后進生加強輔導,、關心,、鼓勵，及時表揚他們,，哪怕是一點滴的進步,，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性,，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學習成績,。

在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的,，例如：學習先進的教學方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等,。只有我們把心思放在學生身上,，處處為學生著想，才能做好本職工作,。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇二

日子過得真快，轉眼間,，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。本學期,，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高物理教學質(zhì)量。

我任教初二年級的16至22班的物理課程,，任21班班主任,。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，使學生對物理更有興趣,，同時提高學生的探究科學水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。

總之,，在課堂教學,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3,、物理教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點,，讓自己的教學水平更進一步!

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇三

20xx——20xx學年上學期教學工作總結一學期以來,，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求,，認真貫徹黨的教育方針,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學校的各項規(guī)章制度,，完成學校分配的任務。積極向有經(jīng)驗的老師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，認認真真,，使工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，繼往開來，促進自己的教學工作更上一層樓,。

我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望他(她)們都能夠做一個合格的中學生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，在平時我時時刻刻提醒自己要注意自己的一言一行,，以身作則，不斷自己的素質(zhì)修養(yǎng),。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對本節(jié)課作出總結與反思。

在課堂上為了使自己的講解清晰化,，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識,。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上學生通過思考能夠自己解決的問題我不講,，學生通過思考不能解決的問題我才講,，在教學中能夠做到教師盡量少講學生多練，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的事情。從而自覺的把身心投入到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的被動學習狀態(tài)轉化到主動學習上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高學生的學習積極性,，多鼓勵學生，耐心輔導,，讓他們樹立學習的自信心,，讓人人做到入室即靜，入室即學的良好風氣,。對學習不感興趣的學生,，我就跟他們講我們生活和數(shù)學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用數(shù)學的趣事,，和用數(shù)學解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多動腦思考問題,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的學生都養(yǎng)成了愛動腦,，愛思考的好習慣，形成了良好的學風,。

經(jīng)過一學期的教學工作,，我的教學水平有了一定的提高，但還有很多方面做的還不夠好,，向有經(jīng)驗的老師請教不是很多,。如何自我提高，如何更進一步提高自己的教學水平等問題是擺在我面前亟待解決的,。因此,，今后我要多向老教師、同學科及有經(jīng)驗的教師多交流和請教,，爭取使自己的教學水平更上一層樓,。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望今后能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績,。

21世紀以來，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，任重道遠，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇四

時光荏苒，本學期的工作又接近了尾聲,，回憶一個學期的工作,，有收獲，但仍存在著諸多不足,，需要繼續(xù)改進,，為了在以后的工作中更好的完成教育教學任務，現(xiàn)根據(jù)本學期實際狀況,，將工作總結如下：

一,、凡事預則立，不預則廢,。備好課是上好課的前提和準備,。尤其是多媒體的投入使用，讓我們在備課中進一步重視了直觀感受對于學生的啟發(fā)與影響,。所以,，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎上，抓住教材的重難點,，認真書寫教案,，并結合學生的實際情況，搜集學生喜聞樂見的事例,，作為課堂的情景案例呈現(xiàn),。以做到課課“有備而來”，為上課奠定良好的基礎,。

二,、在精心備課的基礎上，努力讓每一堂課精彩紛呈,。在課堂上,，充分利用多媒體展示視頻、故事,、圖片等,，創(chuàng)設教學情境，以充分吸引學生的眼球,，激發(fā)學生的興趣,。同時，努力做到精講少講,，給學生最大的發(fā)展空間,，培養(yǎng)他們動口,、動手、動腦的能力,。讓每一個層次的學生都可以慢慢的喜歡上課堂,，或者在課堂中體驗不一樣的收獲。

三,、依據(jù)學生的實際水平,，進行分層作業(yè)的布置。尤其是針對待優(yōu)生的輔導,，盡量的降低難度、放慢速度,，讓他們在學習中盡量找到信心和興趣,，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣，以促使他們逐步提高,。

四,、為了更好的完成教育教學工作，在平時的工作之余,，要不斷的學習新理論,，給自己充電。同時積極聽取其他老師的建議,，以取其之長補己之短,。再有，要多參與聽評課活動,，認真借鑒和吸收其他教師的經(jīng)驗,，并在實踐中反思，在反思中進步與提高,。

在這樣的自我嚴格要求中,，一個學期的工作就這樣結束了。但對比期中,、期末的成績差距,，我還是得做深深的自我檢討與反思。對于整個教學的把握上,，我需要改進的還有太多,，比如：對于課堂紀律的掌控上，要求不夠嚴格,，以至于班主任們多費了很多心,。這一點，我想我該做深刻的自我反省,。再比如：對于學生實踐性學習的操作上,，力度是不夠的,。老話常說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”。隨著社會的進步,，實踐學習逐日變得更加重要,。尤其是在我們思想品德教育教學中，如何才能更好的讓學生積極參與實踐,，將三維目標更好的內(nèi)化為自己的東西,，是我們一直在思考也在努力探索的東西。對于實踐性學習的操作,，就是盡量多的創(chuàng)造教學情境,、設置問題情境，讓學生在課堂中,，通過這些情境盡量多的找到自己的興趣點,，然后自己去探索、去發(fā)現(xiàn),、去質(zhì)疑,。課堂上，這樣的實踐操作,，有些學生往往會按捺不住自己高漲的情緒,，以致課堂紀律渙散，實踐目標不明朗,。針對這些情況,，在以后的工作中我將繼續(xù)彌補不足，提升自身素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，從而更好的創(chuàng)設教學情境，來引領學生實踐,、探究,、創(chuàng)新。同時,，注意掌控紀律的同時加強互動,，真正打造課堂魅力，激發(fā)情感,，讓課堂在融入情感的實踐中快樂前行,。

每一個學期的結束，都將是下個學期的新起點,。我將努力在不斷的歷練中成長,，彌補不足，盡己所能,，和學生一同快樂成長,，讓學生們在課堂中抒發(fā)與釋放情感,，認識與提升自我，為自己的青春期劃下完美句號,。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇五

本年度我校實施“十五”課題《生態(tài)課堂教學模式的研究》,，大力推行以課題研究促進課堂教學模式的改革，本人雖然不是課題組成員,，但為了為了提高自已的教育教學水平,，我認真學習有關理論，積極實踐,，經(jīng)過一個學年的摸索取得了點滴成果,，現(xiàn)將這一階段的研究工作總結如下：

1、針對本人比較缺乏課題研究的經(jīng)驗,，我采用“邊學習邊研究,，在研究中學習”的方式開展課題研究活動。主要是學習課題方案,、“教育科研的一般程序”“教師如何做研究”、《構建主義學習理論》的主要觀點,、《有效教學理論》等有關課題研究的方法,、理論和經(jīng)驗。采用自主學習與他人交流相結合,，通過學習,，使我在先進的教學理念、科學的科研方法的指導下,，迅速轉化為實用的教學行為,，用扎扎實實的課題理論支撐課題研究工作。

2,、課堂教學是課題研究的主陣地,。在研究過程中，我以課堂教學為切入點,，課題研究以“初中物理課堂教學高效化”為主題展開實踐研究,。把如何引導學生利用“問題”導學作為實驗研究的起點，教師對傳統(tǒng)的教學行為進行反思,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設合理、有層次的“問題式”導入情境,，引導學生通過自學,、交流、課堂鞏固來獲得知識,，形成技能,，發(fā)展思維,，學會學習。促使學生在教師的指導下生動活潑,、主動探究,、富有個性地學習。

1,、翻閱相關資料和相關的著作進行理論學習,，并積極參加地級、局級以及學校課題組開展的各項課題培訓,，為后繼課題研究做好理論準備,。

2、在實踐研究中,，不斷的調(diào)整自己的教學方法和課堂模式,，以求找到師生的最佳結合點。

3,、參加課題交流會,，與實驗教師一起交流探討，并進行集體備課,、聽課,、評課等，學習先進的經(jīng)驗,。

4,、記錄自己的研究過程中的點點滴滴，為以后形成文字資料積累材料,。

5,、在年末對本年的研究進行總結，分析得與失,，形成文字資料,，并制定下一年的研究計劃。

經(jīng)過自己的學習與探索,，已經(jīng)初步認識到生態(tài)課堂的基本特征和構建要素,。知道了生態(tài)課堂的學習是動態(tài)的、生成的,、熱烈的,、民主的、人文的,、合作的,、探究的、交流的、高效的,，特別倡導體驗和幸福,。這就要求教師充分研究學生，了解學情,，“以學定教”“學路優(yōu)先”“學法優(yōu)先”;注重學生的自主學習,、合作探究;要設計好互動環(huán)節(jié)，推進教學;要學用結合,，解決社會生活的實際問題,，充分活躍學生思維，促進個性發(fā)展,。

1,、根據(jù)物理學科特點，教材比較適合組織學生自主探究學習,，而如何更好地創(chuàng)造性地使用教材是每一位物理教師都需要思考的問題,。

2、班級學生的個體差異相對較大,，怎樣合理分層教學?教師怎樣處理來自不同學生個體的學習信息,，做好反饋?

3、學校雖然積極為物理教師提供專業(yè)的引領,，但整體科研氛圍不濃,，課題的研究只是“單槍匹馬”，對班級學生學習方式改變影響力太小,。

下一階段的研究計劃繼續(xù)展開“初中物理課堂教學高效化”課題理論學習，圍繞課題上研討課,，積極參加學校組織的教學研討,，以課例、教學設計,、教學反思,、教學敘事故事等形式圍繞課題進行有價值的教學問題的探討、交流,。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇六

本學期,，在學校的'安排下，我擔任了八年級一班和八年級二班的教學工作,。一學期以來,，在學校領導的關心、支持下,，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓，以使教學工作更上一層樓,。

在暑假培訓期間的空閑時間,，我充分利用網(wǎng)絡資源，把本學期的物理教案基本完成,，開學初我結合課本和教參,，完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容，對其重新進行審視,，將其取舍,、增補、校正,、拓展,，做到精通教材、駕奴教材,，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備,。

當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信,，仿佛自己就要完成一項神圣的使命,。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天,，我都覺得窗外滿是陽光,，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是,，學生的聽課熱情普遍提高了,，幾乎沒有人睡覺、聊天,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我,，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。

所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課,。當然備課不僅僅是備教材,，而且還要備學生,，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫,。了解學生第一要記住學生的名字,，這也是對學生最起碼的尊重。第二,，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外,，還應該注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天,，側面了解學生的學習情況和性格等,，以便更好的促進教學工作的順利開展。

所以備課,，既要備教材,，也要備學生，而且都要備好,、備精,，只有這樣才能上好課。

充分的備教材,，備學生,，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,，那么上課就是“真槍實彈”了,。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程,。如何“以靜致動”,，這需要具有一定的教育教學素質(zhì)。這學期,，我著重提高自己的教育教學素質(zhì),，與上學期相比有一定的進步。

在教學內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學目標,，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上,，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格,，采用不同的教學方法。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法,，做到隨機應變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務,。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法,，帶著微笑教學,，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。

除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),，注意下次上課時修正不妥的地方,。總體上看,，這學期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我所教的兩個班,，一班我是班主任,，學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

本學期,，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績,。三班平均分也有73.64分,，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,。

總之,，這學期有成功，也有失敗,，在教學中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的,，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學生等等,。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇七

進入初中后，有一門新的功課叫做物理,。很多孩子對于物理的學習都感到很困惑,，怎么學都學不會。為了幫助同學們輕松學好物理,，小編給出以下指導,。

想要克服一個困難，首先要明白問題所在,。那么,，怎么樣才算是學困生呢 物理學困生什么表現(xiàn) 是什么原因?qū)е铝藢W困生的形成 該如何才能改善這種情況呢

學困生具體表現(xiàn)為：

1、對物理知識的學習缺乏主動性,，積極性,。

2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解,。

3,、對課本知識找不到重、難點，不能理解,。

4,、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維,，學習困難，持消極態(tài)度,。

5,、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作,，不能遷移舊知識,、舊技能，去解決新問題,。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性,、自信心、目標性,、久而久之,，先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：

1,、學習暫時困難型,；該類型學生主要是學習基礎能力較好，學習中所遇問題,，主要由非智力因素造成,。

2、 學習能力缺乏型,；這類學生主要特點為：思維能力,、語言、表達能力,、解題能力,，都較低，但學習行為習慣較好,，意志比較堅強,。

3、學習動力缺乏型,；這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平,，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生,，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難,。

4、學習整體困難型；這類學生的思維能力,、語言能力,、動手能力、分析能力均較差,，求知欲低,，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低,。

學困生形成的原因是多方面的,，有學生自身因素、學校因素,、家庭因素,，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個原因,。

1,、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立,。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學率,，不顧學生的全面發(fā)展要求，忽略多數(shù)學生實際水平,，違背教育客觀規(guī)律,，教學精力主要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上；師資力量主要集中在重點班級,；注重統(tǒng)考學科而忽略常識科目,，使學生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng)；忽略了學生的德育,、體育及美育,，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響,，這樣一來學生學習的愿望重視不夠,，無法調(diào)動學生積極性而失去學科吸引力，學生喪失學習信心,，產(chǎn)生厭學,、棄學心理，學習情感無法正確建立,，最終成為學困生,。

2、教學過程中缺乏適應學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術,，從而導致學生學困方面的最終形成,。

（1）教學過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景,。

中學生抽象思維邏輯能力較弱,，形象直觀思維占有相當比例，恰當?shù)亟o學生提供,，較豐富的感性材料,，主要是利用教具、課件,、錄象,、實物等感性材料，減緩知識坡度,，逐步使學生的認識水平與知識同步,。例如：講到“慣性”內(nèi)容時,，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子,，如：汽車在高速行駛中剎車，車繼續(xù)向前滑行一段距離,；人坐在汽車中,，車啟動人向后倒；拍打身上的灰塵等

（2）新課教學過程中知識遷移和聯(lián)系的忽視,，使學生未形成良好知識體系,，也是形成學困的主要原因

新課教學前，對學生已掌握的已有的基礎,，選擇恰當?shù)臅r機進行必要的知識鋪墊,，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識,，生長點和支撐點,，不能從學生已有的知識基礎和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié),，不能使知識更加系統(tǒng)化,，會造成新知識的學習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時,，可以對比水流的形成,，加強知識概念鋪墊，遷移和形成,。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解,。

（3）教學節(jié)奏過快或教學要求過高，使學生學習知識興趣沖減,，

高質(zhì)量的物理課是高效率,、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學進度,，欲速則不達,。使學生思維無法與教學內(nèi)容同步，學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮,，學習不求甚解,，囫圇吞棗，思維受到壓抑,，久而久之,，喪失學習物理興趣，學困生也會隨之而生,，同理,，若忽略學生認識水平，憑借教師對知識掌握程度,，拔高教學要求,，增大知識容量，使多數(shù)學生無法達標,，結果是個別優(yōu)生表演,，多數(shù)學生當觀眾，嚴重挫傷多數(shù)學生積極性,，使其喪失學習興趣,，演變?yōu)閷W困生。

3,、教學中缺乏正確了解學生個體發(fā)展了解忽略學生自身因素

（1）忽視學生知識與能力的結合

由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響,，面對嚴峻的考試形勢，高密度,、高難度的題海戰(zhàn)術,；講實驗、背實驗等單一枯燥的教學模式,，為考試,、為做題而學習、而教學,，禁錮了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展,，使學生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神,。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學生綜合能力的要求,，又造成學生思想僵化，觀念淡泊,，反應遲鈍,，因而成為學困生,。

（2）學生未正確樹立學生觀、知識觀,，容易產(chǎn)生自卑心理

教師對學生的不平等對待,，反差強烈，偏愛學優(yōu)生,，歧視學困生,，對學困生少提問少過問，指導缺乏耐心,，使學生對教師產(chǎn)生逆反意識,，并逐步對學習物理喪失信心,。缺乏克服困難勇氣,，喪失學習樂趣,，最后放棄對物理的學習，成為學困生,。

在實際物理教學中立足教學實際,，實現(xiàn)學困生轉化。

（1）激發(fā)學困生學習興趣,，抓住有利學習時機,，積極開展思維,，提高學生學習物理興趣,，要深入學生學習實際，根據(jù)學生平時,、聽課,、作業(yè)情況，以及學生學習習慣,、心理特征,、智力水平等情況，結合測驗考試成績,，分析找出學困生成績差的原因后,，有針對性地幫助學生克服困難，善于捕捉學困生身上的閃光點,，培養(yǎng),、激勵他們的學習興趣，并及時給予肯定和表揚,，從而樹立能夠好的信心,，努力搞好學習，從而走上正常學習軌道

（2）鍛煉學困生的意志,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，增強學習物理的信心,，學困生學習過程中，情緒波動大,，意志薄弱,，缺乏毅力、畏懼困難與挫折,，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn),，因而要引導學困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折,，在練習中克服重重阻力,，在情景中循序漸進，不斷磨練,，逐步養(yǎng)成習慣,，提高自我克服困難能力，逐步提高學好物理信心,。

（3）教師要熱情關懷,，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心,，消除學生學習上心理陰影,，使他們自尊、自信,，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來,，興趣才會產(chǎn)生，同時鼓勵同學們親近,、信任,、關心、熱情幫助,，要動之以情,、曉之以理，突出人文關懷特點,，形成教學相長的和諧發(fā)展氛圍,。

綜上所述從教學角度分析，學困生形成的主要原因是教學過程的某些失誤或不當而造成的,，而預防學困生的產(chǎn)生是一個長期而又復雜的艱巨工作,，要求物理教師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術手段，注重教學小節(jié),，才能最大限度地減小學困生形成與發(fā)展,，為教育學生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻。

小編提醒,，不僅僅是物理,，各個學科都可能有學困生存在,，這就是所謂的“偏科”。同學們遇到這種情況不要害怕,，應該分析原因并找出解決方法,。如果自己無法解決，就要及時向家長和老師尋求幫助,。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇八

在一學期里,，本人在學校的工作安排下，擔任了初二2班,、初三物理教學工作及初三2班班主任工作,，初中物理教學工作總結。一學期以來,，在教學工作方面,，盡職盡責做好本職工作。現(xiàn)具體總結如下：

首先要認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材,，哪些地方要詳講，哪些地方可少講,，都要認真思考,。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎知識的教學,，注意講清物理概念的定義、含義及特性等,，根據(jù)需要通過舉例,、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解,。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導學生通過分析、概括,、歸納等思維活動,，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學生的視野,，提高認識問題和解決問題的能力,。在習題講析中，注意引導學生認真審題,，挖掘隱含條件等,。此外,，在習題的講析中，注意習題的實用性,，要結合知識考點進行練習,。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測,。

在教學之前，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。不斷探索，嘗試各種教學的方法,，積極進行教學改革,。積極參加縣區(qū)教研室、及學校組織的教研活動,，通過參觀學習,，外出聽課，等教學活動,，吸取相關的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。布置作業(yè)要有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對于新課標的學習還不夠深入,，在實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思,；

2、雖認真研讀了一些有關教學方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,；

3,、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學的特色點,，讓自己的教學水平更進一步！

總之,，這學期有成功,，也有失敗，在教學中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學生身上,，處處為學生著想，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的,，例如：學習先進的教學方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等,。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇九

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了,。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步,，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

教學工作是科任教師的主要工作,，此工作需要必須的技術水平，因此有必要作好教研,、教改和教學工作,。本期主要做好平時用心參加教研活動,，在群眾備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平,。用心參與聽課,、評課，虛心向其他教師學習,，努力提高教學水,。

在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用,，切實加強對學生進行愛國主義教育,、群眾主義教育等。

做為一名教師,，就應要看到學習的用心的一面,，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。

1,、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者,。

2,、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的資料相對初二來說較難，因此,，在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎知識、基本技能,、基本方法,。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練,，進行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練,，同時要幫忙學生總結物理學的基本研究方法,，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗潛力,，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學中要加強演示和學生實驗

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心資料。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實驗中構成物理概念,，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括潛力。

初三的教學緊張而繁雜,，在真正的操作中爭取做到盡心,，圓滿。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇十

雖然在考前每位同志都竭盡全力進行了精心的備考,，但成績與上次相比是極度縮水,，這對我們備課組來說是空前的考驗。面對此情,，我們組每位有經(jīng)驗有干勁的同志直面現(xiàn)狀,，做了如下反思和打算：

根據(jù)期末考試的各項數(shù)據(jù)，分析語文成績可用"懸殊"二字來概括：

與上次期中考試在全縣的進入率相比退步較大,。我們組沉下心來挖掘其中的必然因素,。我們組采用了口頭討論，書面總結的方式來追根求源,?？偟膩碚f很坦誠,，很深刻,，很具體?，F(xiàn)將其概述如下：

一、經(jīng)過多年的歷練,，我們語文老師已經(jīng)能意識到不能從閱卷上找原因,。否則，就像自己的錯誤,，從別人身上找原因,，找理由，是不負責任的行為,，也是影響進一步提高的推卸,。所有這些是語文老師認識上的一大進步，基于此,，我們每個人首先反思了自身在工作中的不足,。"一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園",。大家都要行動起來,，而不是把擔子、壓力都壓在辛苦的班主任身上,。每一位語文教師都要在要在今后的工作中突出學科教學,，要進一步加強備課組合作，發(fā)揮集體智慧,，群策群力,，把語文成績搞上來。

二,、要有足夠的空杯智慧和精神,。我們語文組每個人身上都閃爍著獨特的優(yōu)點：留曉干勁大，經(jīng)驗足,，利落能干,；我能因自己的個性特點施教（jiāo），有開創(chuàng)不盲從,；曉香認真柔韌,，虛心上進；張輝像愚公,，憨厚的外表下有大智慧,。但在我們的反思中都提到缺少足夠的空杯精神。經(jīng)驗是好東西,，但走向經(jīng)驗主義就會讓我們碰壁,，所以應清空自己的自足，少說幾個從來沒有過，根據(jù)學情多想幾種方法,，多講一點效率,，教出個性教出風采。

在我們的反思中還有個性上的：留曉認識到應在認真,、落實上下功夫,；我認識到應在細心和周密上下功夫；曉香認識到應在速度和力度上下功夫,；張輝認識到應在條理上下功夫,。我相信只要我們揚長避短，語文組一定能完成學校交給的任務,。

三,、新學年的展望。

1.詳略得當完成九年級下冊書,。因本學年比往年缺少補課時間,，而我們卻要在一個學年學完一本教材，復習一至六冊古詩文,、基礎知識,、課外記敘文、說明文,、議論文,，時間緊任務重。這就要求我們應該根據(jù)中考指揮棒大膽取舍,，詳略得當,。

2.專注高效。本學期我們語文組每個語文老師要高度重視本學科教學,，這和管理好班級并不相悖,，甚至可以提高班級管理的信心和向心力。

3.用力并用心的教學,。在用力教學上,，九年級老師已經(jīng)不需要提醒，所以只有用心才能比出高低,。用心的教學絕不是一招一式就解決問題,，它貫穿在我們教學的時時處處，點點滴滴,。例如,，昨天林老師做中考題時念叨一個詞"山清水秀"，說此詞?？?、常講,、常錯，我就說你這樣講就容易讓學生記?。捍嗽~可看作互文用法,，意為"山水清秀"，學生大多是知道"清秀"的"清"是三點水旁的,，出錯的幾率就大大減小了,。有此一小例,，體現(xiàn)了用心教學的高效性,。總之,，有志者事竟成,，"有心人"才天不負。

我想經(jīng)過這次討論的總結,，我們語文組定能發(fā)揮團結合作的優(yōu)良傳統(tǒng),，再次打造黃金組合，再創(chuàng)佳績,！

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇十一

20xx-20xx學年第二學期的初三語文教學工作又結束了,，反思這一學期的語文教學，作出總結,，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來,。

面對中考，我認為只有語文的基礎夯扎實了,，才有能力進行更高層次的追求,。語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,，不是憑小聰明就能學好的科目,，必須有著堅持不懈的精神。因此,，我要求每位學生都有一本積累本,，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā),。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力,。

對學生而言,，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷,、高效的能力,，而語文學科和其他學科相比,，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么,，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科,，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力,。中學語文不在深，而在廣,。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,，而現(xiàn)在初三學生學習緊張，課下學習的時間主要用于數(shù)理化,、英語上,，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗,，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一,。鑒于此種情況，對于語文的學習,，我認為關鍵要靠課堂教學,，而語文課堂教學關鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設計上,。

當然,，語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,，如何調(diào)控和把握這個時間,，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深,，學以致用,，這就需要老師作為引導者應該懂得調(diào)控藝術，做到收放自如,，尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為,，不斷學習新課程理論，將理論與實踐相統(tǒng)一,，使教學行為上升到理論高度,。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好,，爭取最佳的教學效果,，這是老師的本分,，老師要對學生負責。

縱觀近幾年的中考試題,，試題的人文特征越來越突出,，對學生的感悟能力要求越來越高，這就需要教師的教學方法相應的做出改變,。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中,，存在一下兩個問題：

1、重分析,，輕感悟,。"語文"姓"語"，"語"就是語言,，學好語言,，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,，如果教師分析過多，勢必限制了學生的思考空間,，最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味,、去感悟。

2,、重應用,，輕精神。語文是鑒賞的,，也是人文的：語文課堂教學也應以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨,，以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的,，但不能僅僅以考試為標準,，更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。另外,，課堂教學不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解,，應重視知識的相關拓展和遷移訓練，尤其是語文學科的學習,。

3,、作為教師，我覺得聽課非常重要,，有助于教師取長補短,，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人,，審視自己,，得到了改變和提高,。

學生是教學的對象，學生就像工廠加工的產(chǎn)品,，學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗,，體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線,。針對語文學科,，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不停一個樣,，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,，知識面太窄,，基礎知識相當?shù)膮T乏，出現(xiàn)了許多錯別字,、錯用詞語現(xiàn)象,，一遇到仿寫句子等題就束手無策，>作文寫作立意不新穎,，主題不突出,，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正,。作為老師應負一定的責任,，要教給學生一些學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度,，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來,。

總之,，教學問題多多，如何提高課堂教學效率,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，提高自身的教學藝術水平，針對不同的學生因材施教,，都需要在教學中不斷探索,，不斷認識，及時>總結反思,，再到實踐中去完善提高,。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇十二

本學期，我擔任八年七,、八,、九三個班的物理教學工作,，學校開展了有效教學，實施了導學案,，現(xiàn)工作總結如下,。

平時積極參加全校教職工大會，認真遵守學校的各種規(guī)章制度,，關心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。服從安排,，人際關系融洽,。

本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,，學案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

4,、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。平時積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

5,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用,。

積極配合學校的各項工作，克服困難,，踏踏實實的做好本職工作,。本著對學生負責，對同行,、對學校負責的原則,，認真編寫導學案，導學案的實施,，促使編寫者對所教內(nèi)容更加深入的思考和研究,，也加強了老師間的集體備課，對導學案實施后的反思，我覺得也是很有必要的,。

總之,，立足常規(guī)教學，深入課堂抓教研,，向45分鐘要效率,。有道是：藝無止境，學無止境,，工作亦無止境,。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力,，爭取更大的進步,，使八年的物理成績更上一層樓。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇十三

初中物理教學心得體會如何發(fā)揮學生的最大潛能學好物理?如何進行初中物理的總復習?初中物理教學中如何把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來,，從而更好地調(diào)動學生積極性,，突出學生的主體作用呢?是我一直在探索的問題。現(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下

物理課是初二年級的一門新學科,，這對剛接觸這門課的學生來說,，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣,，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的,。這就要求教師在上序言課時,，認真設計教案，上好第一堂課,。使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣,，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。

初中物理是所有學科中最具有科學性的學科,，每一個概念和規(guī)律、公式,，都是通過物理實驗得出,。

物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎上,，運用邏輯思維的方法,，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中,，我真正體驗到,，新課程強調(diào)的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補充,。

科學探究是學生參與式的自主性學習活動,。創(chuàng)設情境，精彩導入尤為重要,。從課堂座位的安排,、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話,、優(yōu)美的語言和各種教學情境的準備等,，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。

在總復習中,，要時刻注意“信息反饋”,。通過反饋信息來了解已設計的教學內(nèi)容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握,。所以我在每個階段復習教學中,，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋,。

堅持做到按時,、按量、按評分標準,，科學分析試卷,，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度,。

初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力,，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記,，不要背,，而是更加強調(diào)在理解的基礎上進行記憶。記憶時要注意找規(guī)律,、找特點,，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位,，這有利于幫助學生形成物理文字,，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學計算公式的一個最大的區(qū)別就是,，公式的每一項都有物理意義和單位,，在記憶物理表達式時,，一定要記住各項的物理意義和單位。

初二物理期末教學工作總結 初中物理期末教學工作總結與反思篇十四

本學期我任教八年級五到十班的物理教學任務,，這一學期即將過去,，使用人教版的新教材已快有一年，能夠說緊張忙碌而有收獲,。新的教材提出了新的目標和要求,，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統(tǒng)的教學模式,，注意全面提高全體學生的科學素養(yǎng),。總體看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，主動探索,，改變教學方式,，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”的探究式教室教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理教室教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，主動探索，改革教學,，收到較好的效果,。

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學資料,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師務必重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標，資料標準及課程實施推薦有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準,，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,，在上每個一節(jié)課前，精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有針對性,，不打無準備之仗,。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高,。新教材對教師的教學方式和教學資料等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱超多的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃,、方案,、教學設計等。新教材的第一年摸著石頭過河,，在教學中付出了超多的汗水,。

本學年我深知作為物理教師應是教室教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把教室教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，我們進行了群眾備課,，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學模式,。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案,。主動進行了實驗探索問題的實踐,。

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣,，個性是難度較大的數(shù)理兩學科,。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學生學習和紀律都很不好,。對此,，我狠抓學風,，在教室里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習主動性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣,，對那些基礎太差后進生,，我找他們來，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些搞笑的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫忙他們;給他們進行課外輔導。

經(jīng)過一個學期努力,，絕大部分的同學都有所進步,。布置作業(yè)有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最佳的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關狀況及時改善教學方式,，做到有針對性。做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心里，讓他們認識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣,，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我認識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要個性注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得簡單,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。