無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

適合小學(xué)生的勵(lì)志名言 篇一

1,、少而好學(xué),，如日出之陽；壯而好學(xué),，如日中之光,；志而好學(xué)，如炳燭之光,。——劉向

2,、人誰無過？過而能改，善莫大焉,。——《左傳·宣公二年》

3,、學(xué)問學(xué)問，不懂就問

4,、不從泥濘不堪的小道上邁步,，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

5,、言過其實(shí),，終無大用。知識(shí)愈淺,，自信愈深,。

6、如果沒有定位,，我們一天將茫然四顧,；如果沒有目標(biāo)，我們一生將毫無意義,！

7,、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字,。

8,、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界,。

9,、腦子不用不聰明，身體不練不結(jié)實(shí),。

10,、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸,。——朝鮮

11,、如果你希望成功，以恒心為良友,，以經(jīng)驗(yàn)為參謀,，以小心為兄弟，以希望為哨兵,。

12,、好的想法是十分錢一打，真正無價(jià)的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人,。

13,、跪著雖不會(huì)跌倒,，但可能被踐踏

14、泰山不是壘的,，學(xué)問不是吹的,。天不言自高，地不語自厚,。

15,、突破心理障礙，才能超越自己,。

16,、人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

17,、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉,；知識(shí)是生活的指南。

18,、試試并非受罪,，問問并不吃虧。善于發(fā)問的人,，知識(shí)豐富,。

19、愿望是半個(gè)生命,，淡漠是半個(gè)死亡,。

20、無可奈何花落去,，似曾相識(shí)燕歸來,。—晏殊

適合小學(xué)生的勵(lì)志名言 篇二

1、教育兒童通過周圍世界的美,，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí),，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基

2,、我并無過人的特長(zhǎng),，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人,，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人,。——吳玉章

3、任何人如果不能教育自己,，也就不能教育別人,。——蘇霍姆林斯基

4、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育,。——哈欽斯

5,、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn),，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用,，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此,，具有較高的價(jià)值,。——馬克思

6、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富,，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量,。——蘇霍姆林斯基

7、教養(yǎng)決定一切,。桃子從前本是一種苦味的扁桃,；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

8,、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力,，這樣的人才有學(xué)問。——詹·馬修斯

9,、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

10,、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng),，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng),，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中,。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng),。自覺的行動(dòng),，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知

11,、天賦的力量大于教育的力量,。——伏爾泰

12、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感,，就不能形成他的道德面貌,。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉,。——蘇霍姆林斯基

13,、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望,。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng),，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無禮,。——黑格爾

14,、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美,，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度,。——蘇霍姆林斯基

15、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮,，即使那里所有的人都喝成醉鬼,，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

16,、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢,？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

17,、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍,。——詹·拉·洛威爾

18、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”,。——陶行知

19,、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活,，要記住,，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,，那便是末路的開始,。——奧斯特洛夫斯基

20、沒有愛,，就沒有教育,。——蘇霍姆林斯基

21、受教育懂得焚毀遺囑,，做一個(gè)體面的人,，為人所愛，受人敬重,，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊,，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰,，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地,。——巴爾扎克

22,、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

23,、父親和母親是如同教師一樣的教育者,，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者,，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候,，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基

24,、兒童集體里的輿論力量,，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

25,、道德教育成功的“秘訣”在于,，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景,。——蘇霍姆林斯基

26,、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

27,、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活,。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育,。——蘇霍姆林斯基

28,、要記住，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者,。

適合小學(xué)生的勵(lì)志名言 篇三

1、讀過一本好書,，像交了一個(gè)益友,。——藏克家

2、堅(jiān)強(qiáng)的信心,，能使平凡的人做出驚人的事業(yè),。

3、豈能盡如人意,，但求無愧我心,！——林則徐

4,、每件事情都必須有一個(gè)期限，否則,，大多數(shù)人都會(huì)有多少時(shí)間就花掉多少時(shí)間,。

5、盛年不重來,，一日難再晨,，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人,。——陶淵明

6,、人生的目的不是為了活得長(zhǎng)，是為了活得好

7,、勇氣,，是人類一切品格中最寶貴的品格。

8,、生命力頑強(qiáng)的種子,，從不對(duì)瘠土唱詛咒的歌。

9,、喜歡讀書,，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。——孟德斯鳩

10,、書籍備而不讀如廢紙,。（英國諺語）

11、假如你沒有天賦,，勤奮可以彌補(bǔ)它的不足,。

12、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮,。——郭沫若

13,、天行健，君子以自強(qiáng)不息,。——《周易乾》

14,、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

15,、學(xué)問淵博的人,，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人,，不懂也不問,。

16、能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間,。以時(shí)間來推移感情,，時(shí)間越長(zhǎng)，沖突越淡,，仿佛不斷稀釋的茶,。

17、喜歡吹噓的人猶如一面大鼓,，響聲大腹中空,。

18、給我一個(gè)支點(diǎn),，我可以撬起地球,。——阿基米德

19,、再長(zhǎng)的路,，一步一步也能走完；再短的路,，不邁開雙腳也無法到達(dá),。

20、世上無難事只怕有心人,。

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