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厚積薄發(fā)議論文800字篇一

在陰潮的泥土中,，一粒種子要隱忍一冬的孤獨(dú)，在不為人知的角落里,，默默等待,。一冬的等待，一冬的孤獨(dú),，只為了破土重生的那一刻，綻放自我最新的那抹嫩綠,。

綻放的花兒如此,，成功的偉人亦是在享受光環(huán)之前承載在許多孤獨(dú)。

幾百年前,，一個(gè)叫徐霞客的地質(zhì)學(xué)家,，放棄了家鄉(xiāng)衣食無(wú)憂(yōu)的生活。裹一包衣物,，帶一袋干糧,，便只身前往一無(wú)所知的遠(yuǎn)方。渴了喝了口泉水,，餓了嚼口干澀的干糧,。十幾年的孤獨(dú),，日月輪回,，他一個(gè)人在不為人知的角落中完成了《徐霞客游記》,，點(diǎn)亮了他的生命,。

“一榮俱榮,，一損皆損”，從宛若仙境的曹家搬出之后,，沒(méi)有了昔日的錦衣玉食,，人情冷暖，寒透了昔日公子的心,。他在一個(gè)又一個(gè)難眠的夜晚,，在青燈的陪伴下，完成了《紅樓夢(mèng)》,，完成了他對(duì)封建禮教的控訴,。他在孤獨(dú)中厚積，在厚積中薄發(fā),。他從無(wú)名小卒躍然成為文化名人。

在斯洛克的比賽中,，有一個(gè)關(guān)于中國(guó)人的傳奇——丁俊暉,。在沒(méi)有摘取桂冠之前，誰(shuí)從在意過(guò)這樣一個(gè)毛頭小子,，在十幾年的艱辛備戰(zhàn)中,，沒(méi)有任何的關(guān)注和掌聲。父親為了他,，變賣(mài)家財(cái),，伴著他四處求學(xué)。在無(wú)數(shù)的黑夜中,，他聽(tīng)到的僅有自我一個(gè)人為自我鼓掌,、助威。他是那樣的孤獨(dú),，但他用他稚嫩的肩膀扛起了沉重的孤獨(dú),。他一次又一次在臺(tái)球桌上,，在他的王國(guó)里，宣告了他的主權(quán),，于是,，他便從背后的黑暗走向了光明，或許,，他自我也已經(jīng)成為了別人的明燈,。

還有被網(wǎng)上熱傳的“最美女觀(guān)眾”夏達(dá)。一個(gè)宛若從漫畫(huà)中走出來(lái)的女子,，又有誰(shuí)明白,，因?yàn)槌霰姷耐獗恚齾s總被內(nèi)行人排斥,，遭受別人的質(zhì)疑,，她選擇將自我封閉在畫(huà)室之中，在巨大的孤獨(dú)中,，她完成了一幅又一幅的畫(huà)作,，最終，當(dāng)她重新回到世人面前,，將寫(xiě)滿(mǎn)了孤獨(dú)的一幅幅畫(huà)作展此刻了世人面前時(shí),，她最終被理解了，她和她孤獨(dú)的畫(huà)作都被完全的理解,，在沒(méi)有人會(huì)質(zhì)疑她的作品,。

學(xué)會(huì)承載孤獨(dú)，才能在厚積中薄發(fā),，不要畏懼孤獨(dú),，孤獨(dú)也是一種財(cái)富，而成功時(shí)的光芒,，可是是孤獨(dú)價(jià)值中的一種體現(xiàn),。

厚積薄發(fā)議論文800字篇二

學(xué)校，是一個(gè)大圈,；而我,，只是自己的圈。

七年級(jí)入校,，陌生將我襲卷,，處于茫茫人海，孤獨(dú)又再次陪伴著我,，我是住宿生,，很少有人懂得我的忙碌。

夕陽(yáng)西山，惟留下火紅晚霞,，鈴聲徹響,，還留下悠悠眾人，我卻坐立難安,。班主任還在總結(jié)一天的情況,，苦口婆心地教導(dǎo)我們。班上眾人一邊聽(tīng)一邊“埋頭苦干",，絲毫不在意什么時(shí)候放學(xué),。唯有我一人心急。我就這樣成了孤軍營(yíng),。

老班“演講”一結(jié)束,，我便如炮彈，沖出人群,，飛奔下樓,。樹(shù)葉沙沙，風(fēng)兒習(xí)習(xí),。獨(dú)自一人的小路,，成了我省下時(shí)間的路徑,。

住宿生活,，本就艱辛異于常人：我要掌控時(shí)間，讓我的時(shí)間跟隨著我,；我要掌控睡眠,，讓我的睡眠得到保障；我要掌控學(xué)習(xí),，讓我的成績(jī)穩(wěn)步提升,。這一切造成我前期的匆忙與孤獨(dú)，形成我后期的得心應(yīng)手與孤獨(dú),。而孤獨(dú),，已成習(xí)慣。

七年級(jí),，八年級(jí),，我都處于孤獨(dú)中，處于自己以時(shí)間慢慢積蓄力量的狀況中,。

這兩年里,，我曾望見(jiàn)同班伙伴一起玩鬧的場(chǎng)景；這兩年里,，我曾聽(tīng)見(jiàn)班級(jí)朋友一起歡笑的聲音,；這兩年里，我也感受到朋友間傾訴的溫暖……但，我終沒(méi)有退出孤獨(dú),。我只是率先完成內(nèi)務(wù),，回到教室；我只是率先吃完晚飯,，回到教室,；我只是獨(dú)自?shī)蕵?lè)放松，再次回到教室……

教室,，成了我孤獨(dú)的載體,；我，成了教室的陪伴,；教室,，緩緩注給我知識(shí)；我,，以孤獨(dú)襯托教室魅力,。我在一年復(fù)一年中成長(zhǎng)、成長(zhǎng),、成長(zhǎng),！我的學(xué)習(xí)在一年復(fù)一年中精進(jìn)、精進(jìn),、精進(jìn),。

我從未想過(guò)，以他人之力擴(kuò)展我的圈子,；我只用孤獨(dú)自我完善,，用底蘊(yùn)由內(nèi)向外擴(kuò)展我的圈。因?yàn)椋何蚁嘈?，厚積終會(huì)薄發(fā),！

厚積薄發(fā)議論文800字篇三

蘇東坡說(shuō)：“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā),?！薄安┯^(guān)而約取”沒(méi)有問(wèn)題，“厚積而薄發(fā)”則是一種浪費(fèi),。曾有“十年磨一劍,，雙刃未曾試”一說(shuō)。若只是單純?yōu)槟Χ?，任時(shí)光荏苒,，學(xué)無(wú)致用，哀莫大矣,。

之后有人對(duì)這句詩(shī)作了改動(dòng),，成了“十年磨一劍,，一劍驚江湖”。的確“一劍驚江湖”令人歆羨,，但當(dāng)你看著身邊意氣風(fēng)發(fā),，青年才俊的人時(shí)，自我這種主觀(guān)上為了將來(lái)未可知的“一夜成名”而潛心修煉,，是否覺(jué)得有些傻氣呢,？現(xiàn)實(shí)生活中并不是隨時(shí)都存在著“中五百萬(wàn)”的好運(yùn)，時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)準(zhǔn)與粗劣之物神似,。

在我眼里“厚積薄發(fā)”是假命題,。要明白“厚”無(wú)止境！姜太公韜光養(yǎng)晦至古稀之年,，將滿(mǎn)腹經(jīng)綸與畢生夙愿都寄托在直勾上,，才掉上了周文王這天大魚(yú),，這因該夠“厚”了吧,，然而又有多少學(xué)富五車(chē)，有鴻鵠之志之人能成功的像他一樣“薄發(fā)”,？,！五千年歷史長(zhǎng)河中，閉門(mén)苦讀,，學(xué)識(shí)淵博的人不在少數(shù),，卻又幾人聞達(dá)于后世，為人們所傳唱,？絕大多數(shù)都是大河中的一滴小水珠,，才華被埋沒(méi),，壯志被湮滅,，實(shí)為可惜之至。

所以“薄發(fā)”這個(gè)詞對(duì)于我們現(xiàn)代的社會(huì)并不適宜,，我們因該“厚積厚發(fā)?！?/p>

“厚積厚發(fā)”是實(shí)用的人生哲學(xué)。當(dāng)代唐駿就是個(gè)典型的例子,，在美國(guó)加州理工大學(xué)獲得過(guò)計(jì)算機(jī)博士，并且他還在微軟(中國(guó))公司,，創(chuàng)造歷史最高銷(xiāo)售記錄,。從微軟中國(guó)公司總裁的位置上退休之后又出任盛大網(wǎng)絡(luò)總裁。成為“中國(guó)十大it風(fēng)云人物”,，這樣的人才自然遠(yuǎn)勝那些滿(mǎn)腹理論,，紙上談兵的沽名釣譽(yù)之徒，成為“厚積厚發(fā)”的代表,；

“厚積厚發(fā)”是人生的動(dòng)力,。知之為知之,，能夠教人,；不知為不知，能夠求學(xué),。使知無(wú)不言,，言無(wú)不盡，物盡其才,，人盡其用,。正是有這些人的厚積厚發(fā)，我們才會(huì)得到幫忙,，這個(gè)社會(huì)才會(huì)迅速提高,；

“厚積厚發(fā)”是進(jìn)取的人生態(tài)度?？赡苣氵€沒(méi)有意識(shí)到，時(shí)間快的也許只是一瞬間,，一個(gè)機(jī)會(huì)就與你擦肩而過(guò),，時(shí)間不等你，機(jī)會(huì)不等你,，成功不等你……所有的一切都要靠你自我去追,，盡管你此刻只能靠著雙腿前行，但你也要立即啟程,，若等到買(mǎi)了自行車(chē)再行動(dòng),，可能比賽已早已結(jié)束。

厚積厚發(fā),，不是教你守株待兔,，而是告訴你僅有把握好機(jī)遇，你才能走向成功,。

厚積厚發(fā),，不是教你持才放曠，而是告訴你僅有站的高才能“一覽眾山小,?！?/p>

厚積厚發(fā),，不是促你趕快前行，而是告訴你做好充分準(zhǔn)備后才能減少沿途的麻煩,。

厚積厚發(fā),，學(xué)以致用，方能一發(fā)即中,。