總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

一,、教學(xué)方面

1,、認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提,。認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)資料的確定和安排。繼承傳統(tǒng),，更新教學(xué)觀念,。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念,、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和理解，獨立思考,、自主探索,、動手實踐、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,，但要注意的是務(wù)必關(guān)注學(xué)生的主體參與,，師生互動”。

2,、合理使用教科書,，提高課堂效益。對教材資料,，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補充或降低難度是備課務(wù)必處理的。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認真理解課標(biāo),，對課標(biāo)要求的重點資料要作適量的補充;對教材中不貼合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升,，逐步加深。

3,、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，注意問題的提出、探究和解決,。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究,、歸納,、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動,、有興趣的學(xué),，培養(yǎng)問題意識,。

4、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力,。在學(xué)完一課,、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果。

5,、分層次教學(xué),。我所教的兩個班，層次差別大,，1班主要是落后面的學(xué)生,，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度,，而2班也是兩極分化嚴(yán)重,，前面16個學(xué)生的基礎(chǔ)扎實，成績在中等以上,，而后面的30個學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平,，因此，不管是備課還是備練習(xí),，我都注重分層次教學(xué),，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們能夠開拓思維,，用心動腦的提高性知識,，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲,。

二,、存在困惑

1,、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，而且學(xué)生完成狀況很不好,。課時又不足,，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題,。

2,、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習(xí)的時間,。勉強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂,，造成差生越來越多,。而且知識資料需要補充的資料有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。

3,、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)太重,，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三,、今后要注意的幾點

1,、要處理好課時緊張與教學(xué)資料多的矛盾，加強對教材的研究;

2,、注意對教輔材料題目的精選;

3,、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。

總之,，若一名高中教師,，對教材的不熟悉，對重難點的突破,，對考點的把握,，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞,，我將把握好每一天,，繼續(xù)努力，爭取更好的成績,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中階段的關(guān)鍵時期,，不少初中數(shù)學(xué)成績的佼佼者，進入高中后成績會大幅度下降,，甚至?xí)患案?，基礎(chǔ)能力相對較低的學(xué)生，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)更是困難重重,。怎樣才能使他們走出困境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我從以下幾個方面去做。

一,、加強課堂教學(xué),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣

不少學(xué)生進入高中后,，學(xué)習(xí)習(xí)慣及解題方法仍停留在初中階段,，有很強的依賴心理，跟隨老師運轉(zhuǎn),，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動性,。具體表現(xiàn)在只是聽課，不記老師講課的要點,，對存在的問題不及時弄清,，更談不上尋找知識間的聯(lián)系。對概念,、性質(zhì),、定理一知半解，課后趕做作業(yè),，亂套題型,，機械模仿，于是,，形成學(xué)習(xí)的障礙,。因此，一進入高一階段就要求我們老師,，首先要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣上的指導(dǎo),，把高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的要求、學(xué)習(xí)方法與初中階段的區(qū)別講清楚,，使學(xué)生有思想準(zhǔn)備,。具體做法是：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，目標(biāo),，課前預(yù)習(xí),，圈出疑點，課堂上積極思考,，緊跟思路,，敢于"向老師挑戰(zhàn)"，使其思維與老師同步,，課后先復(fù)習(xí)總結(jié),，分析知識點的聯(lián)系，區(qū)別，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí);其次,，做好解題方法上的指導(dǎo)，初中階段題型中理論要求低,，重直觀理解及運算,，已知條件，結(jié)論要求明確.而高中階段題型理論要求高,，重邏輯推理,，限制條件往往隱含在概念、已知條件之中,。所以,，在解題過程中，就不能象初中階段學(xué)習(xí)時,，套老師例題,，而要求學(xué)生弄清題意，挖掘題目中的概念,、性質(zhì)之間的聯(lián)系及限制條件,，然后動筆解題，再分析,、驗證自己的解題過程的正確性.

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程是提高成績的關(guān)鍵。所以教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際,，從素質(zhì)教育的角度出發(fā),，把非智力因素、學(xué)習(xí)方法,、思維方法和各種能力的培養(yǎng)等數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)容有機地溶于教學(xué)過程中,，特別是數(shù)學(xué)素質(zhì)，其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)知識,，主要是數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)技能,，數(shù)學(xué)能力(運算能力,、思維能力、空間想象能力等),，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識等,。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

俗語說得好,，"興趣是最好的老師"。只要本人有興趣，于是拼命學(xué)習(xí),，努力用功,，自然就會進步了.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要求老師要多準(zhǔn)備素材,，隨時改變問題的部分條件,，讓學(xué)生親自去猜測，探索結(jié)論的變化,，成為應(yīng)得結(jié)論或規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者;或引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的問題加以拓廣,、深化，使他們體驗到成功的喜悅,。如果這種情況一再發(fā)生,，就會增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對數(shù)學(xué)老師的好感，與此相反,，遇到問題,，成績不佳，又受到教師的批評,，不但會失去對數(shù)學(xué)的興趣,，還會疏遠數(shù)學(xué)老師。因此,，在教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的閃光點，做到因材施教,，加強挫折教育,，能使他們有勇氣、有信心去面對困難,、克服困難.使每一個學(xué)生都有不同程度地獲得成功,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高成績,。

三,、加強課后輔導(dǎo)，解決疑難,，增強信心

高中數(shù)學(xué)一開始學(xué)習(xí),，就會碰到集合，冪函數(shù),，函數(shù)的定義域及值域,，單調(diào)性，奇偶性…這些知識點,，概念多,，邏輯推理高，靈活性強，難度大,，學(xué)生一接觸就會出現(xiàn)分層,。所以，要求我們老師要加強課后輔導(dǎo),，及時分析學(xué)習(xí)成績差的原因：是初中基礎(chǔ)差,，還是一開始不適應(yīng)高中段學(xué)習(xí)。如果是基礎(chǔ)差,，就要采取一系列補救措施，查漏補缺,，講解一些初高中銜接內(nèi)容,，使他們掌握必備的基礎(chǔ)知識及技能，能適應(yīng)高中段學(xué)習(xí).如果是對高中段新學(xué)習(xí)方法不適應(yīng),，就要求及時將學(xué)生遇到的困難及錯誤展示出來,，讓學(xué)生一起參與討論，明辨"是非",，逐步解決學(xué)習(xí)難點,，以掃清學(xué)習(xí)上的障礙，提高學(xué)習(xí)成績,。

其次,，指導(dǎo)學(xué)生自己講課，在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課或數(shù)學(xué)課堂上,，經(jīng)常指導(dǎo)成績較好的學(xué)生(課前細心指導(dǎo),、安排)輪流講解學(xué)習(xí)體會、內(nèi)容要點,、問題回答;還有指導(dǎo)學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組既可開展互幫互助，又可加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探討,，有多方面的效能,，同時輪流由學(xué)生自己主辦數(shù)學(xué)小報，這對全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是富有成效的,。

四,、從學(xué)生實際出發(fā)，備好上好每一課

要充分了解初中教材內(nèi)容,，及學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維狀況,，做好銜接內(nèi)容及每節(jié)課的起始教學(xué).在高一授課時，應(yīng)適當(dāng)降低起點,，分散難點,，立足于學(xué)生能聽懂會做的練習(xí)題、問題。在講授新課之前,，應(yīng)對這一堂課所涉及的舊的知識給予重溫,，在講授新課的'時候要注意多引導(dǎo)，多啟發(fā),，多互動,，盡量讓更多學(xué)生參與到課堂中來。因此,，要精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)入門內(nèi)容,，讓學(xué)生能夠積極參與，動手,、動腦,、動口;講清每一個概念、性質(zhì),、定理的來龍去脈;在教學(xué)中逐步滲透數(shù)學(xué)思想(包括分類討論,、整體化、構(gòu)造思想及數(shù)形結(jié)合的解題方法),，循序漸進地進行教學(xué),，切忌過早地與高考題型對口徑進行教學(xué)，課后適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè),，以鞏固所學(xué)的新舊知識,，切實做到從大多數(shù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與思維水平出發(fā)進行教學(xué)，提高質(zhì)量,，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

總之，只要我們充分了解學(xué)生的實際,，正視教材及學(xué)生方面存在的問題,，善于從學(xué)生實際出發(fā)，探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境(如簡明,、新穎,、貼切)，激發(fā)學(xué)生主動性和積極性,，把學(xué)生的探索引導(dǎo)到最近發(fā)現(xiàn)區(qū),，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想、猜測以發(fā)現(xiàn)“成果”,，以務(wù)實的態(tài)度治教治學(xué),，讓學(xué)生積極進入思維狀態(tài)，師生互啟互發(fā),，使師生的思維融為一體,，以最大熱情地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做到因材施教，循序漸進,，就一定能解決高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績下降的問題,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

在本學(xué)期，我當(dāng)了高一兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié),，對今后的工作也起著引導(dǎo)和借鑒作用。

在本學(xué)期初參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),，不斷更新自己的教育教學(xué)理念,，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加各級的教育活動,，加強師德修養(yǎng),，嚴(yán)格約束自己，做好教書育人,，因材施教工作,，做到為人師表,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié),，創(chuàng)建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。在教學(xué)工作既是一項常規(guī)工作又是一項具有創(chuàng)新的科學(xué)研究工作,。社會在地發(fā)展,，時代地前進，學(xué)生的特點和存在的問題也在不斷發(fā)生著變化,。為了適應(yīng)不斷發(fā)展地需要,，教材也在不斷變化，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新,，這也給老師提出了教學(xué)方法和內(nèi)容,，要不斷地適應(yīng)時代的發(fā)展，自己的知識結(jié)構(gòu)需要不斷地更新才能適應(yīng)不同學(xué)生的要求,。

（一）備課的經(jīng)驗,。

1、備課時要對不同的教材來回比較,，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法,。要緊扣正在使用的課標(biāo)和高考考綱,，要縱橫滲透，綜合整合,，作相關(guān)發(fā)揮,。

2、在期初把新學(xué)期的課思路備好,，包括各次考試的題型,，有一個整體的備課框架，然后才上課,。最好的教學(xué)是按照“整體→部分→整體”進行教學(xué)步驟,。

3、備課時要掌握叁年教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容,。必須講授學(xué)生能聽懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。

（二）上課的經(jīng)驗,。

1,、上課的開頭和結(jié)束，要反復(fù)推敲,。

開頭要能激發(fā)學(xué)生的興趣,，結(jié)束要能讓人回味。開頭結(jié)束都力求短記憶深刻,，切忌拖泥帶水,。板書要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明,。堅決守時,，決不拖課。

2,、上課要平等,、尊重、關(guān)心每個學(xué)生,。

要使絕大多數(shù)都能真懂,。在提問學(xué)生時，優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別,，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步,。

3,、要善于提出恰當(dāng)?shù)暮脝栴},，要讓學(xué)生有獨立思考的時間。

一堂課要有動有靜,，有張有弛,，有嚴(yán)肅有笑聲。講到每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度,，使學(xué)生能記在心里。

4,、教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”,。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，盡可能讓學(xué)生自己思考和動手練習(xí),，交流討論方式進行上課,。

5、每次上課后,，要及時思考自己成功之處和不足的地方,。

作“教學(xué)日記”，隨時總結(jié)經(jīng)驗,，進行反思,。要及時將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式和理論，從個別上升到一般,。

（三）考試作用的經(jīng)驗,。

1,、要讓成績差的同學(xué)考出好成績,，從而增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教地改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能主動的、體驗的,、合作的進行學(xué)習(xí),。

2、要從不同的思維方式進行考試,。讓每一位學(xué)生在一學(xué)期中都曾有獲得前幾名的經(jīng)歷,，對學(xué)習(xí)留下美好的回憶。

3,、成績優(yōu)秀的學(xué)生,，有效的促進方法，是讓他們深切地知道“不進則退”,?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必要的張力。避免他們盲目自滿,，但不能傷害他們的自信與自尊,。

4、每次考試后,，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生,。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯誤,，鞏固正確,，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否,，對于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的,。

（四）綜合的經(jīng)驗。

1,、對學(xué)生好的言行,，要及時給予肯定的回應(yīng)，對學(xué)生不好的言行,，及時給予否定的回應(yīng),。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”，“否定回應(yīng)”只占少數(shù),。

2,、每學(xué)期了解學(xué)生喜歡什幺樣的教師。力爭在自己最弱的一項上,，有所改進,。不斷提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)藝術(shù)性,，體現(xiàn)出藝無止境,，臺上一分鐘，臺下十年功,。

3,、上課前，要設(shè)想學(xué)生都在認真聽,，自己言行要認真負責(zé),、實事求是、力戒偏見,。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課,，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。讓生命價值得到體現(xiàn),。

4,、知識,、能力、審美,、人格是不可分割的整體,。培養(yǎng)較強的能力，學(xué)會獨特的審美,，發(fā)展好的人格,。

備好課，備學(xué)生,，備教法,，是平時的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始,，先進行,，然后通過多練習(xí)，多討論,，多交流,，使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、利用上課的內(nèi)容情節(jié)來教學(xué),，通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)邏輯思維和人生哲學(xué)道理。

2,、發(fā)揮科代表和優(yōu)秀學(xué)生的作用,。班上的紀(jì)律、作業(yè),、練習(xí)等大膽放手讓去做去討論,，老師只從旁進行協(xié)助和指導(dǎo)。

3,、堅持做好“學(xué)困生”的教育工作,。要理智地去愛學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們值得賞識之處,，進行幫助和鼓勵，讓他們明白數(shù)學(xué)也是簡單的,。同時對其犯錯誤不過于遷就,，而是幫其找原因，讓他們用積極的態(tài)度解決問題,。

總之,，教師的素質(zhì)要不斷提高，在教育教學(xué)工作中,，需更嚴(yán)格要求自己,，從多方面,，加強不斷提高自己的教育教學(xué)工作素質(zhì)，在工作中不斷發(fā)揚優(yōu)點,，盡量避開自己的缺點,，不斷地欣賞自己的工作，用藝術(shù)的眼光對待上課,，相信自己和學(xué)生不斷在提高,，不斷發(fā)現(xiàn)新的人生價值。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任10屆高一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本著無私奉獻、敬業(yè)愛崗的精神,，我認真履行自己的職責(zé),，現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

一、 師德方面

作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，同時我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),，團結(jié)同志,，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽,，教學(xué)目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，為人師表,，有奉獻精神。

二,、 教學(xué)情況

1,、備課。

提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到提前備課,，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合,，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教第一范文網(wǎng)。

總之,，教育教學(xué)工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

課堂巡視時,，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。課堂檢測題目均屬典型考題,，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的學(xué)生掌握,。

3,、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

我一直堅持課前批改完作業(yè)，及時地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決,。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進行輔導(dǎo),，為培優(yōu)做好充足的準(zhǔn)備,。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生，我耐心地給他們輔導(dǎo),，一個月后他們基本上都開始獨立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生,。

4,、堅持利用每周二的午間進行周測試，及時地鞏固所學(xué)知識,，及時查缺補漏,。

5、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進很大,。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進的理論運用在課堂上,，教會學(xué)生運用腦圖總結(jié)各章的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別,，并使學(xué)生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法,、解題思路。

總之,，教育教學(xué)工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

3,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。

4,、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲,，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力,。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進步,。在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究,，共同討論,，同時，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

5,、在課堂教學(xué)中,，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

7、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

8,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

9、更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué),，課件制作水平全國一流。深受學(xué)生歡迎,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好!

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

在學(xué)期的開始我就從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出初步的總結(jié)。

一,、 認真?zhèn)湔n,，優(yōu)化課堂教學(xué)

新課改形勢下，高一數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、立足課本 夯實基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的，哪些內(nèi)容是要求理解的,，哪些內(nèi)容是要求掌握的,，哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,。

三、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性編制練習(xí)題，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),。練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí),、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

通過一學(xué)期的努力工作，所教的兩個班在同層次中都取得了優(yōu)異的成績,。但與其它學(xué)校比還有很多不足,，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、授人以魚,，不如授人以漁

古人云：“授人以魚，不如授人以漁,?！币簿褪钦f，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會,，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué),，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題,，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。

1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。(1)本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?(2)本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍?(3)對照課本上的例題，

你能否回答課本中的練習(xí)(4)通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外,，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行角色轉(zhuǎn)移,，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問題,，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時,，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師,，我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清楚?這樣,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研,，積極思考，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置,。

2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)啊,、生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進,。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在課堂教學(xué)中,，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間,，這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動腦,，親自動手，不等不靠,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索。

當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程,，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo),，尤其在講授新課時,，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過類比,、聯(lián)想，從舊知去探索新知,，收到較好的效果,。

3.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學(xué)生動手“列菜單”，歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動,，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,，要長期堅持的,，三年來就是靠著這扎扎實實的教學(xué)，扎扎實實的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進步,?？茖W(xué)安排，課前,、課堂,、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會,。真正把學(xué)生推向主動地位,，

使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧,。

二,、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識源遠流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,，我個人認為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認知過程,，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認知建模”,。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì),、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新,。

2.善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對象以后,，要學(xué)會分析,，要有自己的見解，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的`對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志,。

3.解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進行運用。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會用不同的立意,、不同的知識、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整,，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思,、回顧,，積累經(jīng)驗，增強解題意識,，提高能力,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我的教學(xué)工作已落下帷幕,，這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段,，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn),，回想半年的工作，感覺有成功也有不足,，現(xiàn)本人就從政治思想方面,、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

一、 政治思想方面：

本學(xué)期,，本人認真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,，認真鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,，本著：“以學(xué)生為主體”的原則,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，同時本人積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,，以適應(yīng)教育的發(fā)展,，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己，努力做到更好,。

二,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘,。為了上好每一堂課,，我堅持做到以下幾點

1、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案,，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了,，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

⑴、備教材：認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

⑵,、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑶、備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,，所以我努力做課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，注重層次,。

3,、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上,，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,，取得他們的信任,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，在和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學(xué)生時,，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

三,、工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好,。

金無足赤,，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下,，對教師的素質(zhì)要求更高了,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，多方面全方位的提高自己的素質(zhì),，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛、家長放心,、學(xué)?？隙ǖ暮细窠處煛?/p>

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九

本學(xué)期,，根據(jù)需要,，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)是課改新內(nèi)容與舊教材存在著很大的差別,，不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高,，為了提高自己的教學(xué)水平，為了提高自己的教學(xué)水平,，我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認真寫好教案。首先,，我認真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明,，教學(xué)言簡意賅，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問,。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改進教學(xué)工作,。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我下面一方面下功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此,，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。