每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教育提案100例篇一

審查意見(jiàn)：建議國(guó)務(wù)院交教育部,、文化部分別研究辦理

提案人：

內(nèi) 容:

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何民族在任何時(shí)代發(fā)展文化,，必須重視弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化,，離開(kāi)了傳統(tǒng)文化，就丟掉了文化之魂,，失去了發(fā)展的方向,，也就淡化了民族特色，并將淪為外國(guó)文化的附庸,。

近年來(lái),，正當(dāng)許多發(fā)達(dá)國(guó)家努力發(fā)展自己文化的時(shí)候，我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統(tǒng)文化,。傳統(tǒng)文化觀念的淡漠,，文化發(fā)展的滯后，將會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果,，我們正面臨著西方文化巨大沖擊的考驗(yàn),。對(duì)此，黨和國(guó)家高度重視,，將文化建設(shè)做為戰(zhàn)略任務(wù),，制訂了一系列文化建設(shè)的方針政策和措施，加快了發(fā)展步伐。為貫徹中央精神,，動(dòng)員全社會(huì)的力量,，推動(dòng)中國(guó)文化的偉大復(fù)興，現(xiàn)就普及中國(guó)傳統(tǒng)文化教育問(wèn)題,，提出如下建議：

一,、在大、中,、小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化教育課弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育,，教育重點(diǎn)在廣大青少年，青少年受教育的課堂主要在各級(jí)學(xué)校,。

為使傳統(tǒng)文化代代傳承,，實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化的振興和發(fā)展，建議在大中小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化教育課,，將傳統(tǒng)文化教育做為學(xué)生必修課程,，列入教學(xué)大綱，納入學(xué)校教育重要內(nèi)容,。通過(guò)教育,，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí),，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精華,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，激勵(lì)傳統(tǒng)民族精神,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的新型人才,。

二,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)

傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量取決于教師水平,。由于多年忽視傳統(tǒng)文化教育及教師隊(duì)伍建設(shè),，目前教師的自身文化素質(zhì)和教學(xué)水平難以承擔(dān)傳統(tǒng)文化教學(xué)任務(wù),，因此搞好傳統(tǒng)文化課教學(xué),，必須從培訓(xùn)教師,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)入手。通過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，形成一支熟悉中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史，熟悉傳統(tǒng)文化教材,，熟悉教學(xué)方法,，有獨(dú)立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊(duì)伍;一支高學(xué)歷,，高水平,，學(xué)者專(zhuān)家型的大學(xué)教師隊(duì)伍,。

三,、重視中國(guó)傳統(tǒng)文化教材建設(shè)

近年來(lái),，教育部將中國(guó)傳統(tǒng)文化教育列入新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目,，有關(guān)大學(xué)和出版部門(mén)先后編寫(xiě)出版了《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》《中國(guó)傳統(tǒng)文化通論》《中國(guó)傳統(tǒng)文化精神》《中國(guó)文化歷程》等書(shū)籍,，有的已作為大學(xué)傳統(tǒng)文化教材進(jìn)入大學(xué)課堂,，為大學(xué)傳統(tǒng)文化課教材建設(shè)打下了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了經(jīng)驗(yàn),。希望在此基礎(chǔ)上,，集中有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家學(xué)者加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教材的分析研究，盡快編寫(xiě)規(guī)范化的大學(xué)教材,。同時(shí),，各地要結(jié)合本地域特點(diǎn)盡快為中小學(xué)編寫(xiě)好傳統(tǒng)文化教材，并不斷加工修改,、提高教材質(zhì)量,，逐步將全國(guó)傳統(tǒng)文化課教學(xué)引向健康發(fā)展軌道,。

四,、在縣級(jí)以上城市建立中國(guó)傳統(tǒng)文化園

借鑒全國(guó)各地青少年教育基地的建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，利用博物館、展覽館,、公園和現(xiàn)有各類(lèi)教育基地等場(chǎng)所,，為廣大青少年建立中國(guó)傳統(tǒng)文化設(shè)施和活動(dòng)，展示富有民族特色和地域特色的傳統(tǒng)文化園,，使其成為學(xué)生的校外課堂和群眾接受傳統(tǒng)文化教育的公益性文化活動(dòng)中心,。

五、營(yíng)造中國(guó)傳統(tǒng)文化的社會(huì)輿論環(huán)境

弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍,。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間，在學(xué)校,、工廠,、軍營(yíng)、車(chē)站,、機(jī)場(chǎng),、碼頭等各種公共場(chǎng)所，設(shè)置標(biāo)語(yǔ),、圖片,、宣傳畫(huà)等載體，展示中國(guó)傳統(tǒng)文化,，讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中,，時(shí)時(shí)接受傳統(tǒng)文化的教育;新聞媒體要通過(guò)設(shè)專(zhuān)欄、辦專(zhuān)刊,，介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化,，開(kāi)展傳統(tǒng)文化研討活動(dòng)，加大宣傳力度,，形成輿論環(huán)境;要開(kāi)展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)作演出活動(dòng),，讓傳統(tǒng)文化走上藝術(shù)舞臺(tái)，進(jìn)入影視節(jié)目和文學(xué)作品;要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳,，完善法規(guī),、制度措施，強(qiáng)化全民保護(hù)意識(shí),，培養(yǎng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的社會(huì)風(fēng)氣和良好習(xí)慣,。

教育提案100例篇二

教育始終被社會(huì)視為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步有力武器，教育問(wèn)題倍受關(guān)注,，義務(wù)教育,、高職教育、高等教育如今在我國(guó)取得了較快發(fā)展,，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)輸送了不少人才,，為社會(huì)發(fā)展提供了智力支持，功不可沒(méi),，教育改革和其他改革一樣,，都是在探索中前進(jìn)，難免會(huì)存在不足，本委現(xiàn)特就此找出相關(guān)問(wèn)題,，并提相應(yīng)解決思路,。

一、存在的問(wèn)題

中國(guó)改革開(kāi)放走過(guò)了31年歷程,，改革開(kāi)放取得了令人矚目的成就,。中國(guó)的教育改革自實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略以來(lái)也已進(jìn)行了15年，其間進(jìn)行了一系列改革,，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變初見(jiàn)成效,，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)輸送了不少素質(zhì)型人才。但是,，我們也不能忽視當(dāng)今社會(huì)尚存的各種與教育息息相關(guān)問(wèn)題：

1,、口號(hào)天天喊要給中、小學(xué)學(xué)生“減負(fù)”,，但現(xiàn)實(shí)是學(xué)校的實(shí)際操作并未給學(xué)生“減負(fù)”,，課余家教之風(fēng)盛行，學(xué)生負(fù)擔(dān)未減反增;

2,、高等院校為社會(huì)輸出的本應(yīng)是應(yīng)用型人才,，但由于高校教學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置并未結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求，導(dǎo)致課堂教育與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié),，形成了用人單位難招到合適人才,，學(xué)生則存在畢業(yè)則失業(yè)的雙重尷尬;

3、掃盲工作關(guān)乎整體國(guó)民素質(zhì)的提高,，但在各地的掃盲工作中,，教育過(guò)程走形式、考試找人代替現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，掃盲率完成得不錯(cuò),，但實(shí)際效果卻事與愿違，掃盲工作形式化現(xiàn)象嚴(yán)重,，這需引起相關(guān)部門(mén)重視;

4,、不少80,、90后青年,，思想浮躁,，缺乏斗志,，不愿付出只求收獲,，其世界觀、人生觀,、價(jià)值觀嚴(yán)重偏離實(shí)際,。

如何針對(duì)社會(huì)存在的諸多問(wèn)題切實(shí)進(jìn)行教育改革，如何將改革措施落到實(shí)處并取得實(shí)效，如何矯正身系祖國(guó)未來(lái)的下一代的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，尚有很長(zhǎng)的路要走,。

二,、解決的思路

1、給中,、小學(xué)學(xué)生“減負(fù)”,，要將具體措施落到實(shí)處，把學(xué)生“減負(fù)”工作責(zé)任制層層落實(shí),，從政府主管部門(mén),、分管領(lǐng)導(dǎo)到教育部門(mén)負(fù)責(zé)人，到學(xué)校校長(zhǎng),，再到班主任甚至任課老師,，層層簽訂責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)監(jiān)督考核,，形成長(zhǎng)效機(jī)制,，在教育綜合考核評(píng)定工作中引入“減負(fù)”工作考核指標(biāo)，實(shí)行“減負(fù)”工作不落實(shí)的一票否決制,，不斷規(guī)范教育市場(chǎng),，嚴(yán)禁學(xué)校老師變相給學(xué)生加負(fù);

2、高校教育要以社會(huì)需求為導(dǎo)向,，堅(jiān)持教育服務(wù)社會(huì)的方針,，加強(qiáng)調(diào)研，結(jié)合實(shí)際深入開(kāi)展改革工作,，將課程設(shè)置與社會(huì)需求密切掛鉤,，增加工作技能方面的課程，真正為社會(huì)及時(shí)提供所需人才,，同時(shí)也解決現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題;

3,、掃盲工作形式化，緣于工作方式“一陣風(fēng)”,，監(jiān)督機(jī)制不到位,，所以要使掃盲工作真正取得實(shí)效，就得將掃盲工作納入經(jīng)常性工作來(lái)抓,，加強(qiáng)經(jīng)常檢查與突擊檢查工作力度,，同時(shí)建立起暢通的監(jiān)督機(jī)制，接受社會(huì)的考評(píng)監(jiān)督;

4,、在中,、小學(xué)德育課程中，應(yīng)針對(duì)當(dāng)代青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀等課程內(nèi)容，同時(shí)建立起家庭,、社會(huì)和學(xué)校三位一體的教育模式,，形成良好的教育氛圍，引導(dǎo)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

教育提案100例篇三

案由：

“在家上學(xué)”又稱(chēng)“在家教育”,，是一種以家庭為主要教育場(chǎng)所、通常由父母或家庭教師組織開(kāi)展的教育活動(dòng),。在家上學(xué)起初是流行于美國(guó)等西方國(guó)家的一種青少年教育成長(zhǎng)方式,。上世紀(jì)中葉，主要在宗教家庭產(chǎn)生,，逐漸發(fā)展成為一種得到廣泛認(rèn)可的教育形式,。美國(guó)x年有超過(guò)200萬(wàn)的孩子在家上學(xué)，占美國(guó)k12學(xué)齡兒童的3%-4%,。在我國(guó),，根據(jù)21世紀(jì)教育研究院x年發(fā)布的調(diào)研報(bào)告，我國(guó)大陸“在家上學(xué)”的學(xué)生約1.8萬(wàn),，以北京,、上海、廣東等東部發(fā)達(dá)地區(qū)為主,，最著名的例子是童話作家鄭淵潔在家培養(yǎng)了自己的兒子鄭亞旗,。

“在家上學(xué)”由父母在家中自主安排子女的教育，有利于克服大一統(tǒng)學(xué)校教育的弊端,，因材施教,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育;有利于多元文化的傳承和多樣化的教育創(chuàng)新;有利于兒童的身心健康、個(gè)性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);有利于學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型個(gè)人的建設(shè),，順應(yīng)了社會(huì)利益分化,、教育需求多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，是對(duì)公立教育單一教育模式的豐富和補(bǔ)充,，從而增加了教育的多樣性,、選擇性，是學(xué)習(xí)化時(shí)代一種嶄新的教育探索,。美國(guó)有研究顯示,，“在家學(xué)習(xí)”的學(xué)生學(xué)科成績(jī)普遍好于公立學(xué)校學(xué)生，而且他們的社會(huì)心理和情感指數(shù)也高于平均值,?！霸诩覍W(xué)習(xí)”作為一種新的教育途徑和選擇，已經(jīng)得到很多國(guó)家和地區(qū)政府的認(rèn)可,，美國(guó),、中國(guó)臺(tái)灣等地都出臺(tái)了與之相關(guān)的法案或條例。

在我國(guó),，雖然“在家學(xué)習(xí)”已成為相當(dāng)一部分人真實(shí)生活中的選擇,，但還是會(huì)遇到一些困難。20xx年修訂的《義務(wù)教育法》雖然存在著制度創(chuàng)新的空間,，在第十四條中規(guī)定：“自行實(shí)施義務(wù)教育的,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)?！苯o予了地方政府很大的自主空間,，地方政府可以通過(guò)地方立法對(duì)“在家學(xué)習(xí)”做出探索和規(guī)定，但在操作上并不容易,。由于沒(méi)有完整的義務(wù)教育階段學(xué)歷,，“在家學(xué)習(xí)”的孩子想要參加中考、高考時(shí),，學(xué)籍不完整導(dǎo)致這些孩子沒(méi)有報(bào)考資格,。因此，“在家上學(xué)”者通常采用的做法是事先遞交申請(qǐng),，通過(guò)“走后門(mén)”在公辦學(xué)校保留一個(gè)學(xué)生學(xué)籍,，為將來(lái)留條后路。但隨著考試招生制度改革,，只有學(xué)籍卻不去上學(xué)的孩子,，可能會(huì)缺少學(xué)校提供的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄，依然會(huì)有升學(xué)障礙,。

“在家學(xué)習(xí)”的孩子大多來(lái)自于家庭收入較高的精英群體,，因此越來(lái)越多“在家學(xué)習(xí)”的孩子選擇了海外留學(xué)，導(dǎo)致大批優(yōu)秀人才和大量教育消費(fèi)外流,。而少數(shù)財(cái)力不足,，無(wú)法出國(guó)留學(xué)的“在家學(xué)習(xí)”的孩子，則可能因?yàn)閷W(xué)籍等各種原因失去進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì),。這些孩子大多個(gè)性強(qiáng),，在某方面有獨(dú)特的才華，屬于偏才,，如果不能進(jìn)一步深造,，將是創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高水平大學(xué)建設(shè)的損失。

建議：

制定“在家上學(xué)”條例,，為教育創(chuàng)新提供法律依據(jù),。

第一,，條例應(yīng)明確“在家上學(xué)”的合法性，并搭建“在家學(xué)習(xí)”者與學(xué)校教育的橋梁,。給予“在家學(xué)習(xí)”者合法的學(xué)籍,，并制定中小學(xué)在家學(xué)習(xí)的學(xué)歷認(rèn)定辦法，使其學(xué)歷得到社會(huì)認(rèn)可;制定“在家學(xué)習(xí)”者參與中考,、高考的具體辦法,，使其在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)能與考試招生制度對(duì)接。

第二,，條例中應(yīng)有對(duì)“在家學(xué)習(xí)”的監(jiān)督和管理辦法,。明確縣級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)“在家學(xué)習(xí)”的監(jiān)督和管理權(quán)限。辦法中應(yīng)對(duì)“在家學(xué)習(xí)”如何申請(qǐng)的流程和條件作出明確規(guī)定,，教育行政部門(mén)需定期審核“在家學(xué)習(xí)”的相關(guān)條件和資源是否具備,，如學(xué)習(xí)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等,。

第三,，“在家學(xué)習(xí)”者應(yīng)與在公立學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生享受同等的教育福利。凡是按規(guī)定取得學(xué)籍的“在家學(xué)習(xí)”者,，可以報(bào)名參與各類(lèi)競(jìng)賽,，處于義務(wù)教育階段的“在家學(xué)習(xí)”者，可以依法享受義務(wù)教育階段的一些福利,，例如獲得免費(fèi)書(shū)本和取得一定的政府補(bǔ)助等,。

建議辦理部門(mén)：

教育部