為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班區(qū)域活動方案設計意圖一

活動目標：1,、讓幼兒為花涂色,，復習涂色技能;

2,、提高幼兒撕,、貼技能,。

3、復習3以內的數(shù)量,。活動重點：讓幼兒為花涂色,，復習涂色技能; 活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力。

活動準備：

美工區(qū)：各色皺紋紙,，畫好花的形狀;數(shù)學區(qū)：提供3以內的點卡,、蠟筆,、畫紙,。閱讀區(qū)：投放認識各種花卉的書籍,。

活動過程：

一、談話導入,。

1、春天來了,，小草發(fā)芽了,，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎

么樣的呢?

2,、請幼兒說一說春天的景象,。

教師小結：春天是一個充滿生機,，萬物復舒的季節(jié),，農民伯伯的農作物,、小草,、樹都長出了嫩嫩的芽,，像桃花、梨花,、迎春花,、茶花,、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色,，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花,。

二、介紹各個區(qū)域,。

1、手工區(qū),。

(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色,。

(2)這里還有彩色的紙,，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒,，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色,，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼,。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋,，它們身上現(xiàn)在多了幾個標記,，小朋友仔細看看,，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點,，按照點數(shù)來進行匹配。

2、娃娃家,。

今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人,，當有客人來到你家里做客的時候,，小主人要熱情的招待客人,，請客人進門,、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里,，也要有禮貌的與主人問好,，不能隨便亂玩別人家里的玩具,，要先問問主人能不能玩!

3,、圖書角,。

教師：在閱讀區(qū)中，老師準備了現(xiàn)在正學著的主題書《春天悄悄話》,，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化,，可以和你的朋友說一說!

三,、組織幼兒進區(qū)區(qū)域,。

1,、提出區(qū)域規(guī)則。

教師：在進區(qū)的時候,，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面,，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經滿了,，不能再進了,。當老師放音樂時候,，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,，靜靜的玩。

2,、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動,。

四,、收拾材料,，結束游戲,。

小結小朋友進區(qū)觀看的情況,，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,，指出做的不夠的地方。

小班區(qū)域活動方案設計意圖二

目的：

1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,，并學習從數(shù),、量,、色,、形等角度進行統(tǒng)計。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力,，發(fā)展思維的敏捷性,。

準備：

1.顏色,、形狀,、大小不同的各種幾何圖形片若干,。

2.統(tǒng)計表若干份。

玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處,，然后再從數(shù),、量、色,、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片?？梢龑в變喊葱螤罱y(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量,，并在統(tǒng)計表中填寫;也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅,、黃、藍等顏色,，然后統(tǒng)計出相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個,，黃色圓形有幾個,，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果,。

建議：

1.統(tǒng)計難度應根據(jù)幼兒的能力逐步增加,。

2.鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。

小班區(qū)域活動方案設計意圖三

一,、區(qū)域創(chuàng)設的依據(jù)

(一)這學期我們班從10月份開始開展“香香的水果”主題探究活動,，并根據(jù)主題活動的不斷推進,，在區(qū)域活動中不斷的改變相關的活動內容,，讓幼兒通過各個感官去感知水果從外到里的特點,，并將水果作為學習和游戲的載體，運用到區(qū)域中去,。

(二)以整合觀引領整個區(qū)域活動的開展，區(qū)域的劃分并沒有特別明顯的界限,，既符合小班幼兒的特點，又打破了原有區(qū)域以知識劃分的刻意與呆板,。

(三)區(qū)域創(chuàng)設過程以幼兒的發(fā)展為主要目標,，根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有意識地投放難易程度不同的材料。

(四)針對本階段幼兒在動手方面能力較弱的情況,，結合階段目標,，制定了本周區(qū)域活動的重點,，即通過扣,、串,、捏等動作的練習,，促進幼兒小手肌肉的發(fā)展。

(五)創(chuàng)設整潔,、有趣、合理的活動環(huán)境：讓墻面動起來,，成為操作的平臺,、學習的園地,、拓展視野的角落;注意動靜場地的合理劃分,，不互相干擾,。

二,、區(qū)域活動的總目標：

(一)培養(yǎng)幼兒認真活動的習慣,。

(二)能夠在成人的提醒下有序地收放材料。

三,、各區(qū)域活動內容及目標：

(一)操作區(qū)：

1,、做糖果

目的：

1)學習搓,、折,、擰的技能,。

2)初步感知3以內的數(shù)量關系,。

2,、涂色水果

目的：學習朝著一個方向均勻涂色。

(二)生活勞作區(qū)

1,、剝橘子

目的：學習剝橘子的方法,，鍛煉左右手的協(xié)調合作能力,。

2,、晾衣服

目的：初步學習將衣褲掛上衣架,，練習扣扣子的技能，鍛煉小手肌肉的發(fā)展,。

(三)益智區(qū)：

1,、給寶寶喂餅干

目的：感知形狀(三角形,、圓形,、方形),，能按形狀分類投放,。

2,、看圖書聽故事

目的：培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣，以及一頁一頁翻閱圖書的技能,。

(四)娛樂區(qū)

敲敲樂：體驗敲打的樂趣。

小班區(qū)域活動方案設計意圖四

活動目標：

1,、在情境中嘗試按照動物身上的點子數(shù)、數(shù)字,、圖形,、樓層提示一一對應。

2,、在動物新村的玩玩、做做,、說說游戲中,，初步感知橫坐標和縱坐標。

活動準備：

1,、創(chuàng)設一個情景性大環(huán)境--動物森林

2,、動物新村――按照小動物身上的點子數(shù),、數(shù)字,、圖形數(shù),、樓層,、房間提示

將它們一一對應送回各自的家。

活動過程：

1,、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動物新村”房子樣狀 和貼有各種標志的小動物圖片,。

2,、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動物新村” 房子狀(盒子的一側有數(shù)字提示,，左下角有個蘋果貼紙作提示,，表示從這邊數(shù)起)。

3,、反面貼有樓層和圖形相結合的動物圖片(例如“2■”標志該動物在二樓的■型房間在)

1)數(shù)一數(shù)每幢動物新村有幾層樓?幾個房間?分別有哪些動物在里面?

2)自己送的小動物在第幾層?第幾個房間?按照點子數(shù),、數(shù),、圖形,、樓層提示的提示送小動物回家,。

3)在情境中用好聽,、完整的語言與同伴交流：我送的小動物是誰?它住在哪里?它的最近的鄰居是誰?

4)結合四層樓的動物新村，初步感知橫坐標和縱坐標,。

活動結束：

小朋友互相探討,。

小班區(qū)域活動方案設計意圖五

一,、區(qū)域設置適合幼兒

根據(jù)幼兒健康,、社會性,、認知,、語言、藝術等方面發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū),、美工區(qū),、娃娃家,、點心店、閱讀區(qū),、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手,、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會,。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點,，將閱讀區(qū)、點心店,、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū),。

二 、有計劃地投放材料

創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性,，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料,。

有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱,，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當,，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料,。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新,，由易到難,，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,，使他們有新鮮感,。

三,、區(qū)域活動的總目標

創(chuàng)設一個幼兒喜歡的,、自由的,、開放的環(huán)境,，引導幼兒自主地進行活動,，培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性,，促使幼兒樂意和他人交往,，學習互助,、合作和分享,。

四,、各活動區(qū)域分目標

1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術表演,。

2,、科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品,、現(xiàn)象，了解物品的顏色,、大小,、形狀,、數(shù)量,、方位等明顯特征,，嘗試簡單的比較,、分類,，喜歡操作、擺弄,，嘗試提問和表達自己的所見所聞,。

3,、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想,，做有規(guī)律的動作，能用聲音,、動作自由,、大膽地表達自己的感受,。

4,、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲,，學會分享、等待與輪流,，體驗與教師,、同伴共處的快樂,，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則,。

5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書,，并愿意把看到的內容講給小朋友聽,，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯,。

6,、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例,，模仿點心店師傅的工作,。大膽地制作，熱情的招呼,，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

五,、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強區(qū)域間的配合，滲透,，相互促進,。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性,，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,，制作花環(huán)送到表演角,。幼兒對這些活動會很感興趣,，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識,。

六、活動開展內容暫定

第一到三周為準備階段,，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

1) 美工區(qū)：蘋果,、香蕉,、印章畫(蘿卜),、手指畫,、毛筆畫,、小汽車、小房子,、輪船,。

2) 科學探索區(qū)：鹽不見了,、平衡(天平),、往瓶中灌水,、泡黃豆聲音振動,、沉浮。

3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習,、小魚游、小花舞,、小鳥飛,、小鴨舞、小孔雀,、創(chuàng)編,。

4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家,、招待客人,、爸爸媽媽去上班,。

5) 閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家,、我叫__、我給你講故事,。

6) 點心店：餅干,、湯圓,、饅頭,、水餃、包子,、蛋糕,。

七,、加強指導,，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動中要重視講評,，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差,，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享,，體驗成功的快樂,，發(fā)展口語表達能力,。而教師的講評則以表揚,、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗,，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則,，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束,，并激發(fā) 幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

八,、活動時間：

周一,、周三、周五 上午10：00――10：40

周二,、周四 下午15：45――16：25

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