在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小班學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告最新版下學(xué)期篇一

在游戲中我們充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)O(shè)置了入?yún)^(qū)表――“今天你想玩什么,？”游戲區(qū)域由幼兒自主選擇,。充分感受自己是游戲的主角。而在游戲過程中,，根據(jù)幼兒興趣的穩(wěn)定性差的特點(diǎn),，所以我們不要求讓幼兒要選擇一個(gè)角色就從一而終，如果他們玩膩了一種角色，在角色不沖突的情況下可以以另一種身份參與到另外一種游戲中去,，只要他們喜歡,，可以扮演多種角色。如：狼堡大冒險(xiǎn)游戲中,，沸羊羊當(dāng)膩了可以自由選擇其他的羊羊角色也可以去其他區(qū)域玩,。讓幼兒擔(dān)任多個(gè)角色中體會(huì)游戲的快樂，充分體驗(yàn)到游戲的樂趣,。游戲的規(guī)則不因幼兒的興趣的不穩(wěn)定受到影響,，也尊重了有的年齡特點(diǎn)發(fā)揮了幼兒自主性。

在游戲中,，教師親自參與到游戲中去,。和幼兒共同游戲，加強(qiáng)師生關(guān)系的親密度,。讓幼兒在寬松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行,。在遇到問題時(shí)老師能以同伴的身份幫助幼兒思考解決問題的方法，而淡化幼兒對(duì)權(quán)威幫助的尋求,。教師的加入豐富了幼兒的交往情景,，發(fā)展了幼兒面對(duì)不同情況的交往能力。

1,、游戲材料多為紙制的,，容易壞。

2,、游戲區(qū)域隔的比較遠(yuǎn),，有安全隱患，不能保證每位幼兒都在教師的視線范圍之內(nèi),，當(dāng)幼兒遇到問題是不能及時(shí)的加以指導(dǎo),。

3、區(qū)域游戲每周開放太少,。

4,、沒有與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。

小班上學(xué)期游戲總結(jié)3篇小班上學(xué)期游戲總結(jié)3篇

今后我們要更注重對(duì)幼兒游戲能力的培養(yǎng),，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。

小班學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告最新版下學(xué)期篇二

不經(jīng)意中,，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,，回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是,，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步,，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí),，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進(jìn)步很大,，幼兒的思維和理解能力，以及操作,、探索的積極性都有不同程度的提高,，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動(dòng)中,，幼兒玩的高興,，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對(duì)學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中,，真正做到學(xué)有所得,，學(xué)有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維,、愛思考,、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

在數(shù)學(xué)方面也有不足之處,，半年來的培養(yǎng),，有少數(shù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力,，對(duì)活動(dòng)沒有足夠的興趣,，操作中不愛思考，處于懶惰的狀態(tài),，不愿意主動(dòng)與別人交流自己的操作成果,，對(duì)數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納、總結(jié)能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距,。

以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項(xiàng)活動(dòng),，并在活動(dòng)中保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。（飯前便后洗手,、吃過東西后要漱口、不挑食,、不偏食）具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣,，了解一些粗淺的安全知識(shí),，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素，培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的遵守規(guī)則,、合作意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神,。在體能的鍛煉上，我們每天都讓幼兒參加戶外鍛煉,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,，從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)安全意識(shí)，獲得了戶外運(yùn)動(dòng)中得到快樂和健康,，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展,。

在這方面的教學(xué)上，我們采用游戲,、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的各方面能力,，并動(dòng)員家長(zhǎng)，在家對(duì)幼兒進(jìn)行安全,、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育,。經(jīng)過家、園的合作,，半年來,，每個(gè)幼兒的步都很大，安全意識(shí),、常規(guī)培養(yǎng),、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色，100%的幼兒都能大膽的參加各項(xiàng)體育活動(dòng),，對(duì)一些健康常識(shí)和生活交往,，每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特之處，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng),，喜歡幫助別人,，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進(jìn)步和提高，每個(gè)幼兒都很活潑,、熱情,，愛說愛笑，積極向上,，開朗大方,。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個(gè)別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距,，不愛表現(xiàn)自己,，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛害羞,，不敢獨(dú)自展示在集體面前,。

音樂：

本學(xué)期的音樂活動(dòng)共有以下內(nèi)容：《我上幼兒園》《粉刷匠》《不倒翁》《泥娃娃》等,。幼兒對(duì)這些歌曲,、都非常感興趣,，很積極地投入其中。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，幼兒在節(jié)奏感,、動(dòng)作和音樂感受方面都有了很大的進(jìn)步和提高，能夠認(rèn)真傾聽音樂,，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏,、音色等說出自己的感受。因此,，我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽音樂,，自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，然后教師再加以指導(dǎo),。

習(xí)慣方面：

1,、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾,，飯前便后能主動(dòng)洗手,，飯后主動(dòng)漱口。

2,、對(duì)人有禮貌,，團(tuán)結(jié)友愛，不打架,、不說臟話,，愛護(hù)公共財(cái)物，不隨地亂扔垃圾,。

3,、上課習(xí)慣良好

通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展,，各方面均有不同程度的提高,。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了成績(jī)，在成績(jī)中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),，也感覺到了自己經(jīng)驗(yàn)和方法上的提升,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，希望以后的工作會(huì)更出色。

在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，幼兒對(duì)知識(shí)的理解以及運(yùn)用上都有了明顯的提高,，按照本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī),，而且幼兒的操作能力,、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力,、觀察能力,、表達(dá)能力都有了明顯的提高。

通過教學(xué)活動(dòng),，使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,，本班幼兒對(duì)于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對(duì)于相鄰數(shù)方面掌握的還不是很靈活,，在探究能力和語言能力上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng),，個(gè)別幼兒對(duì)于活動(dòng)的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考,，不愿與他人享受自己的發(fā)現(xiàn)等,。

在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒本來會(huì)是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的，由于教師的引導(dǎo)沒有很充分,，所以沒有達(dá)到教學(xué)的目的,。

通過這幾個(gè)領(lǐng)域的分析使我想到了，在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來,，讓幼兒能夠更好的去相信我們,，更好的配合我們的工作，在家長(zhǎng)的配合下,，讓幼兒在幼兒園的生活會(huì)過的更美好,！

小班學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告最新版下學(xué)期篇三

我是小班的新老師。我的孩子們是新來的,。就像我一樣,，我第一次和孩子們相處融洽。孩子們也與老師相處融洽,。在一起的時(shí)光充滿了色彩,。

匆忙的學(xué)期結(jié)束了。你付多少錢,？收獲是什么,？歡笑，憂郁,，收獲,，一切在沉默中，成就或遺憾,，繼承過去,，回避未來,。為了做得更好，我最好認(rèn)真復(fù)習(xí)這學(xué)期的作業(yè),。

認(rèn)真參加園區(qū)各項(xiàng)活動(dòng),，做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真要求改進(jìn),。每周按時(shí)參加升旗儀式,，做到不曠工,、愛群眾,、服從分配、團(tuán)結(jié)同事,、愛崗敬業(yè),、教書育人。

作為一名班級(jí)分配老師,，我能做好班級(jí)工作,。如更換墻壁裝飾、增加家庭專欄材料,、制作區(qū)域活動(dòng)材料,、填寫兒童道德評(píng)論、家訪和家庭活動(dòng)等,，本學(xué)期自責(zé)常識(shí)和科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃可以理解教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。與同事們共同進(jìn)步和關(guān)愛是孩子們的老師,、朋友和親人,。要嚴(yán)格按照師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。當(dāng)他們意識(shí)到自己的缺點(diǎn)時(shí),，他們應(yīng)該直截了當(dāng)?shù)芈犎e人的意見并努力改進(jìn),。

孩子們像幼兒園一樣迅速適應(yīng)人們的生活，在短時(shí)間內(nèi)愛上了班上的老師,。孩子很小,，剛離開父母到一個(gè)陌生的地方，很難在情感上適應(yīng),。我們班的三位老師總是用“愛,、耐心、關(guān)懷”真誠地對(duì)待每一個(gè)孩子,，讓孩子們感受到老師的愛,。老師們用更多的親吻、擁抱和允許他們帶寵物來穩(wěn)定他們的情緒,。讓他們很快喜歡上幼兒園,，并與老師建立感情,。

一個(gè)班級(jí)的工作能否順利開展，不僅取決于幾位老師的努力,，還取決于家長(zhǎng)的信任,、支持與合作。小班的孩子年紀(jì)小,，自理能力差,，所以父母都很緊張和擔(dān)心。當(dāng)然,，我們的老師有很高的要求,。為了讓家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作,。我采取了以下措施：

1,、我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通

利用早起和放學(xué)后的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解情況,。

2,、家訪和電話采訪

這使我能夠更好地了解孩子在家的情況，開展有針對(duì)性的教學(xué)工作,，讓老師和家長(zhǎng)的工作更加緊密,。

3、讓家長(zhǎng)參與我們的工作

我們?cè)凇拔医】?、我鍛煉,、我快樂”活?dòng)中開展了親子活動(dòng)。讓父母和孩子一起工作,。這項(xiàng)活動(dòng)可以促進(jìn)與父母的關(guān)系,。

這學(xué)期，我的工作還存在很多不足之處,。我班上孩子們的例行公事不夠好,。他們玩玩具時(shí)不夠在意。當(dāng)他們撿起玩具時(shí),，他們不能主動(dòng)把它們放回去扔到任何地方,。同時(shí)，我將刻苦學(xué)習(xí)新教材,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積累更多小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我的理論教學(xué)水平,。

小班學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告最新版下學(xué)期篇四

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在角色游戲中，他們從以前不會(huì)玩角色游戲的到現(xiàn)在他們熟能生巧的樣子,。這是,，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長(zhǎng)大了不少。為了更好的引導(dǎo)他們,，我們作出了努力,，根據(jù)新《綱要》，貫徹執(zhí)行《綱要》精神,，在教育活動(dòng)中突出以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí),，培養(yǎng)交往、合作等能力,，以促進(jìn)幼兒綜合能力與個(gè)性的和諧發(fā)展,。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)及班內(nèi)存在的問題,，開學(xué)初,，我們制訂了相關(guān)的計(jì)劃，注重了集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合,，讓幼兒的游戲活動(dòng)更加豐富多彩?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的成果通過游戲總結(jié)如下：

在本學(xué)期里，我們經(jīng)歷了5次主題內(nèi)容的更換,，從春天走到了夏天,，并且不段豐富娃娃家里的內(nèi)容，添置了超市,、巧手吧等游戲內(nèi)容,。讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)到不同崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的，并且提高他們對(duì)各行各業(yè)人們工作情況的了解,，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)游戲中角色的職業(yè)特點(diǎn),、職能性質(zhì)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法,，進(jìn)行愉快的游戲,。如今，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于他們今后的人際交往具有一定的幫助,，幼兒的游戲水平也得到了提高，他們對(duì)于我們社會(huì)上的菜場(chǎng),、銀行,、服裝店等行業(yè)的運(yùn)作情況，因?yàn)樗麄兌加H身體驗(yàn)了各種角色，讓他們更方面的能力得到了鍛煉,。在今后的游戲中,，我們還將多多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。

《綱要》中指出：“興趣是的老師,。”同時(shí)也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。我們要善于,、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源，為幼兒創(chuàng)造出新的角色,，讓他們?cè)谛碌挠螒蚶锇l(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,，在游戲中得到發(fā)揮和成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲,，幼兒不但喜歡,，也會(huì)提高他們的積極性。而且,，角色游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一,，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自己、展示自己,。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中,，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛，游戲一開始,，他們便興致勃勃地跑進(jìn)了建構(gòu)區(qū),，商討著如何拼搭積木，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，而“小小舞臺(tái)”則是女孩子的天地,，她們將自己裝扮一番，精彩的表演吸引了不少小觀眾,，不時(shí)也有一些男孩子參與進(jìn)來,，象模象樣地表演起了武術(shù)，小小的一角充分展示了孩子活躍的個(gè)性,。有了興趣,，幼兒才會(huì)更加積極地參與到游戲中，才會(huì)在游戲中學(xué)到本領(lǐng),?？梢姡變旱呐d趣有著舉足輕重的地位,。所以,，在游戲中,，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)哪些事情比較熱衷，由此開展出各種不同的角色,，從而豐富游戲的內(nèi)容,。

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)诜峙溆螒蚪巧珪r(shí),，從不故意安排角色,，讓他們自己選擇。而在游戲過程中,，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位,，如果他們不喜歡一種角色了,，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲，只要他們喜歡,，可以扮演多種角色,。尊重幼兒，讓他們自己自主選擇的同時(shí),，要給予他們一定的選擇,，讓他們能向著我們所希望的好的方向發(fā)展。同時(shí)在游戲中幼兒還學(xué)會(huì)了使用禮貌用語,，如“你好”,、“我想和你一起玩，可以嗎,？”“謝謝”“對(duì)不起”“歡迎下次光臨”等等。隨著年齡的增長(zhǎng),，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見到有獨(dú)自游戲的情況出現(xiàn)，他們喜歡和同伴一起游戲,，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷,。

幼兒只有在游戲中學(xué)習(xí)，他們才會(huì)記得清楚,、學(xué)得認(rèn)真,；只有學(xué)習(xí)了，才能遵守游戲的規(guī)則和方式,，玩得開心,；在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的角色游戲中,，他們才會(huì)成長(zhǎng)起來……同時(shí),，他們會(huì)自己進(jìn)行創(chuàng)造出些角色游戲。

有時(shí)，我們也會(huì)親自加入到他們的游戲世界,，讓自己與幼兒間沒有距離,，使他們沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師的參與,，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力,，學(xué)會(huì)遇到問題自己商量解決。老師的參與,，也會(huì)大大提高幼兒的自信心,，并且可以向幼兒提出一些問題，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng),，還能玩得更開心,。教師的參與，會(huì)拉近與幼兒的距離,。蹲下來,，用幼兒的視線看世界，會(huì)使教師更熟悉幼兒,、了解幼兒,，做到從幼兒角度去思考，一切為了幼兒,，從幼兒出發(fā),，使得幼兒越來越喜歡老師，老師越來越了解幼兒心理,。

和小班上學(xué)期相比,，我們會(huì)更注重對(duì)幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。幼兒的是生活經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提高,，參與的積極性也越來越高,，相互之間有了更多的交流，真正體驗(yàn)到了游戲帶來的快樂,。但還是有個(gè)別幼兒由于性格靦腆,，在游戲中還是有些拘束，積極性還有待于提高,，在今后的工作中,，我們還需努力，讓每個(gè)幼兒都更好的投入到游戲中,，得到全面的發(fā)展,。