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大專軟件技術(shù)畢業(yè)論文題目篇一

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校軟件與

食品工程系軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文

題 ? ?目： ? ? ? ?學(xué)生管理系統(tǒng)

專業(yè)方向： ?軟件技術(shù)（c#.net web開發(fā)方向）

姓 ? ?名： ? ? ? ? ? ? ?秦研

班 ? ?級：2010級軟件技術(shù)（c#.net web開發(fā)方向）

指導(dǎo)教師： ? ? ? ? ? ? ?王杰

二〇一二年十二月三十日 ? ?

摘要

隨著因特網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息高速公路的建立,，人類已經(jīng)進(jìn)入一個信息化社會,，使用信息化方式管理著各種事情,。

現(xiàn)在高校的學(xué)生信息的管理趨向于復(fù)雜化和多元化，隨著計算機的廣泛應(yīng)用，越來越多的高校均采用了計算機化的管理模式,。查詢,、修改,、錄入,、刪除等基本操作都采用了計算機的數(shù)據(jù)庫技術(shù)。比起以前使用卡片的方法有了很大的進(jìn)步,，方便管理,，易于更新，極大的方便了學(xué)生信息的管理工作,。

關(guān)鍵詞:學(xué)生信息,；數(shù)據(jù)庫; 系統(tǒng)維護(hù)

abstract

with the rapid development of internet technology, the establishment of the information superhighway, the mankind ?information society, the use of information management of things.

the management of the student of the university of now information trends to complicate and pluralism, with the wide application of the computer, more and more universities 。have inquired about, revised, input, deleted etc. and operated and adopted the database technology of the computer basically. using the method of the card to been greatly improved compared with before, it is convenient to manage, easy to upgrade, the great management of facilitating student"s information.

key words: system maintain, database

引言

1 介紹本課題的目的和意義

學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)生信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段,。

2 在國內(nèi)外發(fā)展概況及存在問題

一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案,，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找,、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難,。作為計算機應(yīng)用的一部分,使用計算機對學(xué)生信息進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點,。例如:檢索迅速、查找方便,、可靠性高,、存儲量大、保密性好,、壽命長,、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生信息管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化,、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件,。

本課題采用asp語言，一方面適應(yīng)大眾的需求,，另一方面在系統(tǒng)的設(shè)計方面更加流暢,，方便。

因此,，開發(fā)這樣一套管理軟件是很有必要的事情,。

3 本課題應(yīng)解決的主要問題、指導(dǎo)思想及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求

1. 能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)據(jù)庫中的基本信息的各種查詢和維護(hù)（增,、刪,、改），同時注意用戶的權(quán)限,。

2．系統(tǒng)相關(guān)的功能,，如界面友好，用戶操作簡單方便,。

一 ? 使用工具及技術(shù)簡介 ? ?1

1.1 ?microsoft .net 框架簡介 ? ?1

1.2 ?開發(fā)工具 ? ?2

1.3 ?winform 簡介 ? ?3

1.4 ?sql 2008 簡介 ? ?4

二 ?總體設(shè)計 ? ?6

2.1 ?系統(tǒng)設(shè)計背景 ? ?6

2.2 ?系統(tǒng)概述 ? ?6

2.3 ?需求分析 ? ?6

2.4 ?實現(xiàn)目標(biāo) ? ?7

2.5 ?系統(tǒng)流程圖 ? ?7

2.6 ? 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 ? ?8

三 ?系統(tǒng)詳細(xì)設(shè) ? ?10

3.1 ?用戶登錄詳細(xì)設(shè)計 ? ?10

3.2 ?學(xué)生登陸進(jìn)入頁面 ? ?11

3.3 ?教師登陸進(jìn)入頁面 ? ?14

四 ? 軟件開發(fā)中的困難與成果 ? ?22

4.1 ?軟件開發(fā)中的困難 ? ?22

4.2 ?軟件開發(fā)的成果 ? ?23

總 結(jié) ? ?24

致 謝 ? ?25

附錄 ? ?26

軟件部分代碼 ? ?26

一 ?登陸頁面方法： ? ?27

二 ?學(xué)生進(jìn)入頁面方法代碼: ? ?28

三 ?教師登陸頁面方法代碼 ? ?30

一 ? 使用工具及技術(shù)簡介1.1 ? ?microsoft .net 框架簡介

是microsoft xml web services 平臺。xml web services 允許應(yīng)用程序通過 internet 進(jìn)行通訊和共享數(shù)據(jù),，而不管所采用的是哪種操作系統(tǒng),、設(shè)備或編程語言。microsoft .net 平臺提供創(chuàng)建 xml web services 并將這些服務(wù)集成在 一起之所需,。對個人用戶的好處是無縫的,、吸引人的體驗。

框架是microsoft windows操作系統(tǒng)家族中一名重要的新成員,。它是下一代windows應(yīng)用程序的基石,，下一代應(yīng)用程序更容易開發(fā)、部署,，以及與 其它網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成,。

.net框架幫助軟件開發(fā)人員、系統(tǒng)管理人員更輕松地開發(fā),、管理,，提升性能,，加強安全，提高穩(wěn)定性,。.net框架簡化了windows軟件開發(fā),。它讓開發(fā)人員用一種方法開發(fā)出兩種程序：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序和桌面應(yīng)用程序（這種程序有時也被稱為“智能客戶端程序”）。它還能幫助開發(fā)人員使用相同的工具和技能開發(fā)大至大型服務(wù)器安裝,，小至手持智能電話的形形色色的軟件,。

構(gòu)建框架上的軟件比常規(guī)的軟件更容易部署，更容易管理,?？梢园阉鼈冮_發(fā)成自動升級的模式。.net框架還可以最大限度地減少不兼容軟件之間的沖突,。

.net 框架的主要優(yōu)點有：

幫助軟件使用者與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商部署軟件,。

提供更穩(wěn)定、更安全,、更易擴(kuò)容,、更高性能的軟件開發(fā)環(huán)境。

讓開發(fā)人員更有生產(chǎn)力：更易使用現(xiàn)有代碼,，使他們更輕松地集成所支持的20多種編程,。

語言編寫出來的組件，讓他們用同樣的工具和技能開發(fā)出更多樣化件,。

圖1 .net 框架圖

1.2 ? 開發(fā)工具

從上圖可知,，框架下可支持多種語言的開發(fā)，根據(jù)系統(tǒng)要求,，進(jìn)行開發(fā),。是一個革命性的程序設(shè)計框架，能夠快速開發(fā)功能強大的web應(yīng)用程序和服務(wù),，它的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。

與瀏覽器無關(guān)

是一個與瀏覽器無關(guān)的程序設(shè)計框架，利用它編寫的應(yīng)用程序可以與最新版本的 internet explorer,、netscape navigator等常用瀏覽器兼容,。 將業(yè)務(wù)邏輯代碼與顯示邏輯分開

在中引入了“代碼隱藏”這一新概念，通過在單獨的文件中編寫表應(yīng) 用程序的業(yè)務(wù)邏輯代碼,，使其與html編寫的顯示邏輯分開,，從而更好地理解和維護(hù)應(yīng)用程序，并使得程序員可以獨立于設(shè)計人員工作,。

新的集成開發(fā)環(huán)境

visual stodio .net提供了一個強大的,、界面友好的集成開發(fā)環(huán)境，以使開發(fā)人員能夠輕松地開發(fā)web應(yīng)用程序。

簡單性和易學(xué)性

使得運行一些平常的任務(wù)如表單的提交,、客戶端的身份驗證,、分布系統(tǒng)和網(wǎng)站配置變得非常簡單。

換件的html服務(wù)器控件集合,，這些控件可通過腳 本以程序方式使用,。另外，它還包含了一組稱為“web服務(wù)器控件”都有自己的屬性,、方法和事件,，用于控制控件在應(yīng)用程序中的外觀和行為。 控件和其他對象都可引發(fā)事件,，可通過代碼以程序方式處理這些事件,，從而更好地管理代碼。在中,，有一組用于進(jìn)行用戶驗證的控件,，可以大大減少驗證代碼的編寫量。它還支持cookie的管理和對未經(jīng)授權(quán)的登錄進(jìn)行重定向,。

用戶賬戶和角色

允許創(chuàng)建“用戶帳戶”和“角色”,，以便每個用戶都能訪問不同的代碼和可執(zhí)行代碼，從而提高應(yīng)用程序的安全性,。

多處理器環(huán)境的可靠性

是一種可以用于多處理器的開發(fā)工具,，它在多處理器的環(huán)境下用特殊 的無縫技術(shù)，大大提高了運行速度,。即使現(xiàn)在的應(yīng)用軟件是為一個處理器 開發(fā)的,，將來多處理器運行時不需要任何改變就能提高它們的效能。

可擴(kuò)展性

是一項可擴(kuò)展技術(shù),。為了提高應(yīng)用程序的可擴(kuò)展性,，改進(jìn)了 服務(wù)器間的通信，使得可以在多臺服務(wù)器上進(jìn)行一個應(yīng)用 程序,。

高效的可管理性

使用分組的配置系統(tǒng),，使服務(wù)器環(huán)境和應(yīng)用程序的設(shè)置更加簡單。因為配置信息都保存在基于 xml 的文本文件中,，新的設(shè)置不需要啟動本地的管理工具 就可以實現(xiàn),。這種被稱為“zero local administration”的基于應(yīng) 用的開發(fā)更加具體和快捷,。的應(yīng)用程序在一臺服務(wù)器系統(tǒng)的安裝只需 要簡單地拷貝一些必須的文件,，而不需要重新啟動系統(tǒng)。

執(zhí)行效率的大幅提高

不像以前的asp即時解釋程序,，是將程序在服務(wù)器端首次運行時進(jìn)行編譯執(zhí)行,，使得應(yīng)用程序的執(zhí)行效率有了很大的提高。

易于配置和部署

利用純文本文件配置應(yīng)用程序，可在程序運行時上傳或修改配置文件,，而無需重新啟動服務(wù)器,。部署或替換已編譯的代碼時也無需重新啟動服務(wù)器，會自動將所有新的請求指向新代碼,。

1.3 ? ?winform 簡介

windows窗體也稱winforms,，可以創(chuàng)建應(yīng)用程序的用戶界面，支持的語言編寫應(yīng)用程序的功能,。winforms應(yīng)用程序一般都有一個或者多個窗體提供用戶與應(yīng)用程序交互,。窗體可包含文本框、標(biāo)簽,、按鈕等控件,。大型winforms應(yīng)用程序有許多窗體，一些用于獲取用戶輸入的數(shù)據(jù),，一些用于向用戶顯示數(shù)據(jù),，一些窗體會有變形、透明等其他效果甚至讓你看不出他的真實面目,。

圖2 winform

特點

windows窗體的一些重要特點如下,。

圖2 winform 引用

圖3 winform 結(jié)構(gòu)

1.簡單強大：windows窗體可用于設(shè)計窗體和可視控件，以創(chuàng)建豐富的基于windows的應(yīng)用程序,。

2.新的數(shù)據(jù)提供程序管理：數(shù)據(jù)提供程序管理提供易于連接oledb和odbc數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)控件,，包括microsoft sql server、microsoft access,、jet,、db2以及oracle等。

3.安全：windows窗體充分利用公共語言運行庫的安全特性,。這就意味著,，一切都可以通過windows窗體來實現(xiàn)，包括在瀏覽器中運行的不可信控件和用戶硬盤上安裝的完全可信的應(yīng)用程序,。

4.靈活的控件：windows窗體提供了一套豐富的控件,，并且開發(fā)人員可以定義自己有特色的新的控件。

方便的數(shù)據(jù)顯示和操作：應(yīng)用程序開發(fā)中最常見的情形之一是在窗體上顯示數(shù)據(jù),。windows窗體對數(shù)據(jù)庫處理提供全面支持,。可以訪問數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù),，并在窗體上顯示和操作數(shù)據(jù),。

1.4 ? ?sql 2008 簡介

sql server 2008出現(xiàn)在微軟數(shù)據(jù)平臺愿景上是因為它使得公司可以運行他們最關(guān)鍵任務(wù)的應(yīng)用程序，同時降低了管理數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施和發(fā)送觀察和信息給所有用戶的成本,。

這個平臺有以下特點：

可信任的——使得公司可以以很高的安全性,、可靠性和可擴(kuò)展性來運行他們最關(guān)鍵任務(wù)的應(yīng)用程序,。

高效的——使得公司可以降低開發(fā)和管理他們的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的時間和成本。

智能的——提供了一個全面的平臺,，可以在你的用戶需要的時候給他發(fā)送觀察和信息,。

二 ?總體設(shè)計

2.1系統(tǒng)設(shè)計背景

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加,，有關(guān)學(xué)生的各種信息也成倍增加,。面對龐大的信息量，就需要有學(xué)生信息管理系統(tǒng)來提高學(xué)生管理工作的效率,。通過這樣的系統(tǒng),，可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計和快速的查詢,，從而減少管理方面的工作量,。

2.2系統(tǒng)概述

本系統(tǒng)為學(xué)生管理系統(tǒng) , 學(xué)生可以通過學(xué)生管理系統(tǒng)來查詢自己的個人信息，查詢自己的成績,，和課表,；老師可以通過學(xué)生管理信息來查詢學(xué)生的信息，查詢學(xué)生的成績,，查詢課表,。老師也可以更改學(xué)生的信息，更改課表,，還可以公布學(xué)生成績,，更改學(xué)生成績；同時老師和學(xué)生都可以更改自己的登錄密碼,。

通過本系統(tǒng)能方便學(xué)生和老師對日常的工作進(jìn)行管理和查詢,。

2.3需求分析

當(dāng)今社會互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及各行各業(yè)，它能為我們解決很多繁瑣的工作,，就例如一個學(xué)校的圖書館的管理來說,，無疑，沒有一個很好的管理系統(tǒng)的話他的工作量會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的增倍,，而且不一定很好的完成工作,。而今我們很好的利用了網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)對圖書館管理的工作，它將會大量減少工作時間,，并且易于操作管理,。 擁有一個好的系統(tǒng)會更加方便學(xué)生的老師的各種操作，

例如：

（1）便于學(xué)生查詢個人基本信息,，課表和個人成績,；

（2）便于老師公布學(xué)生成績；

（3）便于查看班級每個學(xué)生成績的排名情況,。

2.4實現(xiàn)目標(biāo)

主要完成六個部分的內(nèi)容

（1）學(xué)生和老師的登錄,；

（2）學(xué)生和老師對自己登錄密碼的修改；

（3）學(xué)生查詢自己的信息和成績,，以及課表,；

（4）老師查詢學(xué)生的信息以及成績；

（5）老師修改學(xué)生信息,，成績以及課表,。

（6）老師對學(xué)生登陸帳號密碼的查詢。

2.5系統(tǒng)流程圖

系統(tǒng)流程圖（圖4）

圖(4) 流程圖

2.6 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

（1）學(xué)生信息表 student_stu(圖5)

圖5 student_stu表的結(jié)構(gòu)圖

(2) 學(xué)生課表 ?student_class(圖6)

圖6 student_class表的結(jié)構(gòu)圖

（3）學(xué)生成績表 student_chengji(圖7)

圖7 student_chengji表的機構(gòu)圖

（4）教師用戶表 student_tuser(圖8)

圖8 student_tuser表的結(jié)構(gòu)圖

三 ?系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)

3.1 用戶登錄詳細(xì)設(shè)計

在本系統(tǒng)中,，用戶所進(jìn)行的操作必須是在已登錄的前提下進(jìn)行的,。在用戶登錄前， 用戶訪問任一管理界面,，頁面將跳轉(zhuǎn)至登錄界面,，另外，對于不同的角色,，將只能訪 問本角色對應(yīng)的管理界面,。用戶登錄操作的界面如下(圖6)：

圖9 登陸界面

用戶登錄的流程如下：

1. ? 輸入帳號（即學(xué)號）、密碼和選擇用戶類別,，點擊登錄,。

3. ? 驗證通過后，系統(tǒng)向服務(wù)器發(fā)送 ?請求,，判斷輸入的帳號密碼是否正確,。

4. ? 帳號密碼如果正確，則彈出相應(yīng)的界面,，

若不正確,，則會彈出提示框，顯示賬戶或密碼錯誤,，點擊確定即回到登陸頁面,。

3.2 ? 學(xué)生登陸進(jìn)入頁面

3.2.1 ?選擇學(xué)生類別登錄進(jìn)入后的界面如圖10：

圖10 學(xué)生登陸界面

3.2.2 ?學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)后，可以查詢自己的個人信息,，如圖11：

圖11 學(xué)生個人信息

學(xué)生可以在次界面查看自己的個人信息,，但無法對信息進(jìn)行更改，也無法查看其他學(xué)生的個人信息,。

3.2.3 ?學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)后可以查詢自己的成績信息,，如圖12：

圖12 學(xué)生個人成績

學(xué)生可以在此界面查看自己各科目的成績，但無法對此進(jìn)行修改,，也無法看到其他人的成績,。

3.2.4 ?學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)后可以查看本班級的課表，如圖13：

圖13 學(xué)生班級課表

學(xué)生可以在此界面查詢自己所在班級每周的課表,，但無法對此進(jìn)行修改,，也無法看到其他班級的課表,。

3.2.5 ?學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)后可以修改自己的登陸密碼，如圖14：

圖14 學(xué)生修改個人密碼

學(xué)生可以在此界面更改自己的登陸密碼,。

3.3 ?教師登陸進(jìn)入頁面

3.3.1 選擇教師類別登陸進(jìn)入的頁面,，如圖15：

圖15 教師登陸進(jìn)入界面

3.3.2 ? 教師登陸系統(tǒng)后可進(jìn)入學(xué)生信息管理界面，如圖16：

圖16 教師管理學(xué)生信息界面

（1）教師可以在此界面對學(xué)生信息進(jìn)行管理

① 可以修改學(xué)生信息,，,，選中需要修改的學(xué)生信息點擊修改信息，進(jìn)入修改界面,，如圖17：

圖17 學(xué)生信息修改

② 可以添加學(xué)生信息（如果已有此學(xué)生的信息則會給出提示）,，如圖18：

圖18 學(xué)生信息添加

③ 點擊刪除可以對學(xué)生信息進(jìn)行刪除操作。

3.3.3 ?教師登陸系統(tǒng)后可進(jìn)入學(xué)生成績管理界面,，如圖19：

圖19 教師管理學(xué)生成績界面

① 教師可以選中需要修改成績的學(xué)生,，然后點擊修改成績，在彈出的頁面里對學(xué)生成績進(jìn)行修改,，完成后點擊確定修改即可,，如圖20：

圖20 學(xué)生成績修改

② 教師可以添加已有學(xué)生信息的學(xué)生的成績，教師需要選擇需要添加學(xué)生成績的學(xué)生的學(xué)號,，然后在科目后面對應(yīng)的文本框中輸入成績,，然后點擊確認(rèn)添加即可，如圖21：

圖21 添加學(xué)生信息

3.3.4 ?教師登陸系統(tǒng)后可進(jìn)入學(xué)生班級課表管理界面,，如圖22：

圖22 教師管理學(xué)生班級課表界面

① 教師可以在此頁面查看各個班級的課表,， 可對其修改，點擊修改本班課表按鈕,，即可彈出當(dāng)前顯示班級課表的修改界面,，修改完成后點擊確定修改即可，如圖23：

圖23 學(xué)生班級課表修改界面

② 教師可以在此界面給沒有班級課表的班級添加一張課表,，點擊添加課表按鈕,，在彈出的添加課表頁面輸入課程信息，點擊確定增加即可,，如圖24：

圖24 添加班級課表頁面

③ 教師可以點擊刪除本班課表,，來對當(dāng)前顯示班級的課表進(jìn)行刪除操作。

3.3.5 教師登陸系統(tǒng)后可進(jìn)入個人密碼管理界面,，如圖25：

圖25 教師個人密碼修改界面

3.3.6 教師登陸系統(tǒng)后可進(jìn)入用戶登陸管理選擇界面,，如圖26：

圖26 用戶管理選擇界面

(1) 登錄用戶管理—學(xué)生用戶管理

教師點擊登錄用戶管理，選擇學(xué)生用戶管理,，進(jìn)入學(xué)生用戶登陸管理頁面,，如圖27：

圖27 學(xué)生用戶登陸管理頁面

教師可以在此頁面對學(xué)生帳號及其密碼的查看，但不能對其修改,。

(2) 登錄用戶管理—教師用戶管理

教師點擊登錄用戶管理,，選擇學(xué)生用戶管理,，進(jìn)入學(xué)生用戶登陸管理頁面，如圖28：

圖28 教師用戶管理

①教師可以在此頁面對教師帳號及其密碼的查看,，但不能對其修改,。

②教師可以在此頁面添加新的教師用戶的登錄密碼，點擊添加教師帳號,，進(jìn)入教師帳號添加頁面，如圖（29）,，輸入姓名設(shè)置其密碼,，完成后點擊確定即可得到新的教師登陸賬號，如圖（30）,，如果新添加的教師的名字已經(jīng)存在,，則會提示，并給出此教師的登陸帳號如圖（31）,。

圖（29）教師帳號添加頁面

圖（30）得到新的教師登錄密碼

圖31 添加已有教師提示

（3）教師可以在此頁面對教師登陸帳號及密碼進(jìn)行刪除操作,，選擇需要刪除的帳號信息點擊刪除即可。

四 ? 軟件開發(fā)中的困難與成果

4.1軟件開發(fā)中的困難

4.1.1 ?在很多地方的操作中進(jìn)行對數(shù)據(jù)的修改的頁面,，完成后,，原頁面不自動會刷新，即使重新綁定也是可以的,。因為每個空間只能綁定一次的,，所以這個事情在軟件開發(fā)過程中阻礙了我很長時間，不過在多方尋找后終于找到了最滿意的解決方法,。

4.1.2 ?在開發(fā)的最初期,，沒有用三岑層架構(gòu)的方法去寫，軟件開發(fā)變的很亂,，沒有條理性,，最后在別人的提醒下，改成了三層架構(gòu)的方法來開發(fā),，讓整個軟件的內(nèi)容變得顯而易見,。

4.1.3 ?在開發(fā)的初期，沒有寫太多的方法,，來進(jìn)行調(diào)用,，導(dǎo)致在很多地方用到同樣的方法的時候都要重新寫一邊方法，而且浪費很多代碼的利用率,，但是后來把很多可以重復(fù)實用的代碼都寫成了方法,，省去了很多不必要且重復(fù)的代碼。

4.2軟件開發(fā)的成果

4.2.1 ?在實際開發(fā)的過程中,，讓自己對代碼的熟悉程度,，和對方法的編寫能力都得到了很大的提高,。

4.2.2 ?完成軟件的開發(fā)后，讓自己在學(xué)識和能力方面進(jìn)不了很多,。讓自己知道了許多以前沒有用過,，甚至沒有見過的代碼和一些方法。

總 結(jié)

從大學(xué)一年級開始我就開始學(xué)習(xí)c語言,，從c#到,，在學(xué)習(xí)時,完全利用面向?qū)ο笏枷搿Ｒ虼宋依昧水厴I(yè)設(shè)計的機會,，在南京圖強軟件公司的實踐項目中重新學(xué)習(xí)完成一個具有挑戰(zhàn)性的,，其具體應(yīng)用及社會服務(wù)相結(jié)合的項目，通過對它的開發(fā),，使我的計算機應(yīng)用能力有了提高,。

各個系統(tǒng)都有其自身的特點，比如個人博客,、個人主頁等可能是尋求華麗的外表,，用炫酷的flash加上大幅的圖片打造自己的個性頁面。但是訂單管理與跟蹤系統(tǒng)與其不同,，該系統(tǒng)僅限于某個公司內(nèi)部使用,，故其追求實用，穩(wěn)定,，可靠,。在進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計之前了解系統(tǒng)的特點，是非常重要的環(huán)節(jié),，因為只有在系統(tǒng)實現(xiàn)的過程中堅持系統(tǒng)的設(shè)計原則,，才不會有所偏移，才能夠抓住系統(tǒng)的設(shè)計重心,。

從系統(tǒng)的需求分析到數(shù)據(jù)庫設(shè)計,，最后到編碼實現(xiàn)，這是一個相當(dāng)漫長的過程,，好多東西都是在不斷的摸索中才明白的,，系統(tǒng)也經(jīng)過了幾次大的修改，某些模塊還進(jìn)行了重新設(shè)計,。在開發(fā)的過程中也遇到過很多的棘手的問題,，而這些問題都是在與別人的交流和上網(wǎng)搜索解決方案中各個被擊破的。比如分頁模塊的設(shè)計,、使用hibernate技術(shù)對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作,、泛型程序設(shè)計等，有些方面用的還不是很熟練，難免有些方法用的不到位,，有待以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高,。

這次畢業(yè)設(shè)計，是我對以前所學(xué)的編程知識的一次綜合,。我從畢業(yè)設(shè)計中得到的,，不僅是編程技術(shù)上的提高，更主要的是在這個過程中學(xué)會了怎樣去解決問題和解決問題的能力,，這是這次畢業(yè)設(shè)計帶給我的最大的受益,。在這次跟的項目中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，公司技術(shù)人的編程思想與技巧,，累計不少的編程經(jīng)驗，在學(xué)校學(xué)的知識不較松散,，而且實踐性,，與實用性不強,，不知道客戶的需求,。只是靜態(tài)的將功能整合在一塊。并沒有實際上的運行不測試,。這是畢業(yè)設(shè)計,，我將所學(xué)的知識運用與實踐中，更加扎實了自己的基本功,，同時有一定開發(fā)經(jīng)驗,，這次實習(xí)獲得的多太多。

致 ? ?謝

感謝王杰老師在系統(tǒng)的實現(xiàn)過程中,，給予了非常重要的意見,，提出了一些非常好的建議。另外,，一個系統(tǒng)的缺點往往自己是很難發(fā)現(xiàn)的,，因為時間和技術(shù)的問題，系統(tǒng)難免存在一些不足,，還請多多指教

附錄

軟件部分代碼

——

一 ?登陸頁面方法：

方法代碼：

namespace 學(xué)生管理系統(tǒng)

{

public class userland

{

#region ?學(xué)生用戶登錄

public int stuuser(userland reader)

{

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

shenqi();

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

hvalue("@userid", );

hvalue("@userpswd", wd);

cmdmandtext = "select * from student_suser where

[email?protected]

[email?protected]

int id = 32(escalar());

if (id == )

{

return 1;

}

else

{

return 0;

}

}

}

}

#endregion

#region ?教師用戶登錄

public int teacheruser(userland reader)

{

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

shenqi();

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

hvalue("@userid", );

hvalue("@userpswd", wd);

cmdmandtext = "select * from student_tuser where

[email?protected]

[email?protected]

int id = 32(escalar());

if (id == )

{

return 1;

}

else

{

return 0;

}

}

}

}

#endregion

二 ?學(xué)生進(jìn)入頁面方法代碼:

方法代碼：

namespace 學(xué)生管理系統(tǒng)

{

public class updata

{

#region ? 讀取需要修改的學(xué)生的信息

public dataset readerstuid(updata reader)

{

return dataset("select * from student_stu where s_id="" + + """, "student_stu");

}

#endregion

#region ? 讀取需要修改的學(xué)生的成績

public dataset readerstuchengjiid(updata reader)

{

return dataset("select * from v_stuchengji where s_id="" + + """, "v_stuchengji");

}

#endregion

#region ? 讀取需要修改的學(xué)生課表

public dataset readerclassbyid(updata reader)

{

return dataset("select * from student_class where s_class="" + d + """, "student_class");

}

#endregion

#region ? 讀取學(xué)生課表

public dataset readerstuclass(int s_class)updata reader

{

return dataset("select * from student_class where s_class=" + s_class + "", "student_class");

}

public dataset readclassid()

{

string sql = "select s_class as id,s_class as name from student_class";

return dataset(sql, "s_class");

}

#endregion

public dataset dataset(string sql,string name) 查詢方法

{

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

shenqi();

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

cmdmandtext = sql;

dataset dataset = new dataset();

sqldataadapter adapter = new sqldataadapter(cmd);

(dataset, name);

return dataset;

}

}

}

三． 教師登陸頁面方法代碼

#region 讀取所有學(xué)生的信息

public dataset selectallstu()

{

returndataset("selects_id,s_name,s_class,s_sex,s_age,s_peopleid,s_add,s_atinme,s_schoolyear from ?student_stu", "student_stu");

}

#endregion

#region 讀取所有學(xué)生的id,名字

public dataset selectidstu()

{

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

cmdmandtext = "select s_id,s_name from ?student_stu";

dataset dataset = new dataset();

sqldataadapter adapter = new sqldataadapter(cmd);

(dataset, "student_stu");

return dataset;

}

}

}

#endregion

#region 根據(jù)名字查詢學(xué)生的所有信息

public dataset selectstubyname(updata name)

{

return dataset("select * from ?student_stu where s_name="" + ame + "" ", "student_stu");

}

#endregion

#region 根據(jù)學(xué)號刪除一個學(xué)生信息(傳參：book類中的id,返回值：無)

public void deletestubyid(updata stuid)

{

shenqi();

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

cmdmandtext = "delete ?from ?student_stu ?where ?s_id="" + + """;

enonquery();

();

();

sqlcommand cmd1 = command();

cmd1mandtext = "delete from student_stu where s_id="" + + """;

enonquery();

}

}

}

#endregion

public int update(string sql) 修改方法,，返回值:0或1

{

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

shenqi();

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

cmdmandtext = sql;

int i = enonquery();

if (i == 1)

{

return 1;

}

else

{

return 0;

}

}

}

}

#region 對學(xué)生信息的修改

public int updatestu(updata stu)

{

return update("update student_stu set s_name="" + e + "",s_class="" + ss + "",s_age="" + + "",s_sex="" + + "",s_add="" + + "",s_peopleid="" + pleid + "",s_schoolyear="" + oolyear + "" ?where s_id="" + + """);

}

#endregion

大專軟件技術(shù)畢業(yè)論文題目篇二

軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文

軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文一：

論文標(biāo)題：軟件技術(shù)專業(yè)認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)環(huán)境設(shè)計

【摘要】認(rèn)知學(xué)徒制實際自提出以來，便在教學(xué)環(huán)境設(shè)計中失掉普遍推行和使用,。認(rèn)知學(xué)徒制承繼傳統(tǒng)學(xué)徒制的中心要素,，融入古代學(xué)校教育中注重認(rèn)知才能培育的理念，已成爲(wèi)初等職業(yè)教育中進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和先生素質(zhì)的無效方式,。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;認(rèn)知學(xué)徒制;教學(xué)環(huán)境設(shè)計;軟件技術(shù)專業(yè)

一,、認(rèn)知學(xué)徒制的概述

所謂認(rèn)知學(xué)徒制(cognitiveapprenticesship),是一種將傳統(tǒng)學(xué)徒制的中心技術(shù)與學(xué)校教育相結(jié)合的新型教學(xué)形式。這種形式將重點轉(zhuǎn)向培育先生的高階思想才能,，即專家在理論活動中獲取知識的進(jìn)程以及處置成績所需的思想,、成績求解和處置復(fù)雜義務(wù)的才能,。以軟件技術(shù)專業(yè)爲(wèi)例，可以將“認(rèn)知學(xué)徒制”運用到日常教學(xué)中,，尤其像辦公使用,、軟件編程、軟件設(shè)計,、軟件技術(shù)效勞等技藝要求高,、操作性較強的課程，有必要依據(jù)培育方案需求,，結(jié)合社會產(chǎn)業(yè)開展現(xiàn)狀,，設(shè)立與實踐操作環(huán)境相分歧的教學(xué)環(huán)境，補償傳統(tǒng)教學(xué)形式的缺乏,，使先生在日常學(xué)習(xí)中便無機會接觸到實訓(xùn)操作,，最大限制的與實踐行業(yè)需求接軌，從而在畢業(yè)之后可以盡快順應(yīng)任務(wù)環(huán)境,。

二,、認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)環(huán)境設(shè)計準(zhǔn)繩

(1)真實性準(zhǔn)繩

(2)互動性準(zhǔn)繩

學(xué)習(xí)是一個互動的進(jìn)程。在教學(xué)進(jìn)程中,，教員可采取一般化的學(xué)習(xí)使先生獲取知識,，同時結(jié)合協(xié)作式學(xué)習(xí)指點先生停止知識的運用。認(rèn)知學(xué)徒制強調(diào)學(xué)習(xí)是有目的的模擬活動,，注重培育學(xué)習(xí)主體自動學(xué)習(xí)的才能以及正確的考慮方式,。

(3)以人爲(wèi)本準(zhǔn)繩

職業(yè)教育是一種專門教育，是針對某種職業(yè)開展需求而停止的實際知識和理論才能的培育,，職業(yè)教育與職業(yè)要求相反相成,。初等職業(yè)教育不同于普通初等教育，它的最終目的是使先生取得一定的專門知識并掌握相應(yīng)的休息技藝,。認(rèn)知學(xué)徒制正是樹立以人爲(wèi)本的教育理念,，把先生的團(tuán)體開展放在第一位，理解先生的特性,，明白社會開展需求,，以先生特性開展、社會需求以及教學(xué)環(huán)境提升三者協(xié)調(diào)開展?fàn)?wèi)教育思想,。

(4)自動性準(zhǔn)繩

認(rèn)知學(xué)徒制下的教學(xué)情境中,，反思處于中心的地位。這是先生將本人的思想和成績求解進(jìn)程與專家,、同伴或某專業(yè)的內(nèi)在認(rèn)知形式停止比擬,，以修正、完善本人的成績求解和義務(wù)完成的進(jìn)程。先生要對察看到的專家活動停止反思,，考慮他們在做什麼,，爲(wèi)什麼這樣做，然后將總結(jié)到的經(jīng)歷和知識運用到本人的理論中,，與本人完成的義務(wù)效果做比擬，之后持續(xù)反思本人的操作進(jìn)程存在怎樣的成績,，爲(wèi)什麼會呈現(xiàn)這樣的成績,，并加以修正和完善。

三,、認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)環(huán)境設(shè)計方案

(1)建模,。這一進(jìn)程的目的在于專家將完成某個義務(wù)的進(jìn)程展示給先生，將其運用根本概念,、現(xiàn)實知識以及控制進(jìn)程顯現(xiàn)化,。

(2)搭建腳手架,。先生在完成義務(wù)時,，教員提供一些建議和協(xié)助,，但是隨著先生理論才能的進(jìn)步,，教員應(yīng)逐步增加對先生的支撐,，將學(xué)習(xí)的自動權(quán)和操作權(quán)還給先生,，逐步撤除腳手架。

(3)情境模仿,。經(jīng)過前兩個階段,，先生學(xué)習(xí)的熱情曾經(jīng)被調(diào)動起來，這時分,，教員需求將概念知識轉(zhuǎn)入到情境化學(xué)習(xí)中，以進(jìn)一步激起先生對知識的探究欲,。

(4)獨立探究,。在這一進(jìn)程中，先生需求脫離教員的支撐作用,，獨立完成一個項目的設(shè)計和制造任務(wù),。在整個進(jìn)程中，教員必需掌握好內(nèi)容的難易水平，突出重點,，變化方式,，使先生經(jīng)過獨立探究之后，對整個項目義務(wù)有一個更深的理解,。

(5)反思探求,。這一階段的學(xué)習(xí)已根本接近序幕，是展現(xiàn)義務(wù)完成狀況的階段,。教員要對先生完成的項目義務(wù)停止總體客觀的評價,，將先生本身的才能程度與項目義務(wù)的難易水平和復(fù)雜性作爲(wèi)綜合思索義務(wù)后果的規(guī)范。

四,、職業(yè)教育認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)設(shè)計案例剖析

(1)案例背景

軟件的設(shè)計與開發(fā)進(jìn)程是一項高度復(fù)雜的任務(wù),，需求設(shè)計人員具有剖析成績和處理成績的認(rèn)知技藝和經(jīng)歷，而這樣的隱性知識與技藝需求使先生在一定的社會文明背景中,，經(jīng)過察看,、模擬專家的操作進(jìn)程，并在專家的指點下取得,。因而,，本專業(yè)在界面設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計,、軟件編程,、軟件測試等環(huán)節(jié)中有必要運用認(rèn)知學(xué)徒制，將專家在軟件設(shè)計中剖析成績,、處理成績的思想進(jìn)程顯現(xiàn)化,，經(jīng)過先生的小組協(xié)作將知識社會化，最初內(nèi)化爲(wèi)每個先生的隱性知識從而完成教學(xué)目的,。

(2)教學(xué)設(shè)計施行步驟

1.案例觀摩,，引入項目。經(jīng)過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實的義務(wù)情境和客戶需求,，將專家案例,，即專家對項目停止的需求剖析、軟件概要,、順序編碼等系列文檔直觀的出現(xiàn)給先生,。這其中包括少量的專家隱性知識，之后教員經(jīng)過虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)提供的文檔正文工具,，對軟件設(shè)計中設(shè)計的關(guān)鍵技術(shù)和思想進(jìn)程停止標(biāo)注和解釋,，提供學(xué)習(xí)資源，分發(fā)義務(wù)書以及評價表,，爲(wèi)學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)支架和特性化學(xué)習(xí)效勞,。

2.義務(wù)施行,，技術(shù)打破。先生案例分析之后的設(shè)計方案,，由教員檢查指點,，評審之后，先生可經(jīng)過小組方式施行方案,。教員持續(xù)依據(jù)義務(wù)的難易水平提供成績情境,，引導(dǎo)先生進(jìn)一步明白軟件設(shè)計的詳細(xì)義務(wù)，同時采用按部就班的方式,，針對不同的設(shè)計文檔給予適當(dāng)?shù)摹澳_手架”支撐,。之后，教員組織先生對本人設(shè)計的方案和義務(wù)效果停止剖析和比擬,，使顯性化的知識社會化,，結(jié)合學(xué)習(xí)義務(wù)，促進(jìn)先生的知識內(nèi)化,。依據(jù)先生的義務(wù)完成狀況,，教員持續(xù)不時提供新的義務(wù)情境，并加大復(fù)雜水平,，引導(dǎo)先生借助學(xué)習(xí)支架不時提升自我,。在這一進(jìn)程中，先生經(jīng)過教員提供的學(xué)習(xí)義務(wù)和學(xué)習(xí)支架,，逐漸將隱性知識顯性化,，結(jié)合“做”與“學(xué)”一致的方式，培育本身的反思才能,，在不時的修正,、完善進(jìn)程中開展成績求解戰(zhàn)略，進(jìn)步技藝,，逐步托付學(xué)習(xí)“腳手架”,。

3.深化探求,，反思評價,。經(jīng)過前兩個階段的學(xué)習(xí)和探究，先生曾經(jīng)根本掌握軟件設(shè)計的知識與關(guān)鍵技術(shù),，這個時分,，教員可以鼓舞先生選擇本人感興味的項目義務(wù)停止研討和開發(fā)，讓每個學(xué)習(xí)者都能經(jīng)過小組協(xié)作學(xué)習(xí)完成義務(wù),。教員要鼓舞先生對詳細(xì)成績與指點教師或小組同伴停止深化討論,，并引導(dǎo)先生逐漸托付學(xué)習(xí)支架，獨立完成,。義務(wù)完成之后,，教員組織先生展現(xiàn)各小組的設(shè)計效果,，展開組與組之間的互評，經(jīng)過教員教員的逐一點評,，學(xué)習(xí)者可以將之前學(xué)習(xí)到的概念知識與實踐操作進(jìn)程停止整理提煉,，促進(jìn)隱性知識顯性化，從而指點先生將來的理論活動,。

五,、完畢語

認(rèn)知學(xué)徒制的提出爲(wèi)職業(yè)教育帶來新的開展空間，并注入新的生機,，同時也帶來了新的應(yīng)戰(zhàn),。將認(rèn)知學(xué)徒制與職業(yè)教育無效的結(jié)合起來，不只需求教員隊伍具有一定的學(xué)術(shù)程度,，更需求具有豐厚的理論經(jīng)歷,。認(rèn)知學(xué)徒制注重對先生認(rèn)知才能的培育，結(jié)合先進(jìn)的教育技術(shù)和教育理念,，大大進(jìn)步了高職院校的人才培育質(zhì)量,。如何將認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)設(shè)計理念的精華更好的貫串于職業(yè)教育中，這仍然是今后職業(yè)教育開展的重中之重,。

參考文獻(xiàn)：

[1]張琦,，楊素君.論情形學(xué)習(xí)視域中的認(rèn)知學(xué)徒制[j].古代近程教育研討，2005(4)：42-45.

[2]楊卉,，王陸,，馬如霞.近程職業(yè)教育中認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)形式及其支持環(huán)境的研討[j].中國電化教育，2008(11)：45-48.

[3]楊海存,，夏金星.認(rèn)知學(xué)徒制在高職教學(xué)中的考慮與理論[j].初等職業(yè)教育：天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報.2012(1)：62-65.

[4]滕亞薇.認(rèn)知學(xué)徒制實際在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的戰(zhàn)略設(shè)計和使用研討[d]：[碩士學(xué)位論文].河北：河北大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè),，2010.

[5]白書強.基于認(rèn)知學(xué)徒制的虛擬學(xué)習(xí)情境設(shè)計與開發(fā)[d]：[碩士學(xué)位論文].山東：山東師范大學(xué)古代教育技術(shù)專業(yè)，2011.

軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文二：

論文表土：高職院校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新

摘 要：在普通高等教育專業(yè)基礎(chǔ)上辦高職,，必須打破原有的專業(yè)框框和教學(xué)模式,，實行徹底的改革。具體內(nèi)容包括：重建教學(xué)內(nèi)容和課程體系,、重組教師隊伍,、創(chuàng)辦實驗實訓(xùn)基地、改革教學(xué)模式,、推動“多證制”的實施,、建立相應(yīng)的教學(xué)評價機制。?

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育,；專業(yè)教學(xué)改革,；實踐探索

近幾年來，世界上愈來愈多的國家認(rèn)識到發(fā)展高職教育對推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要作用,。高職計算機軟件專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)是it產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的一線編程人員,，畢業(yè)生應(yīng)該具有良好的理論基礎(chǔ),，經(jīng)過專門的職業(yè)化訓(xùn)練，并且具有良好的實踐經(jīng)驗,。所以在軟件專業(yè)人才培養(yǎng)上應(yīng)遵從市場需求的導(dǎo)向,，從課程體系和實訓(xùn)體系的設(shè)置上很下工夫，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對計算機軟件及其相關(guān)人才的廣泛需求,，我們青島酒店管理學(xué)院計算機技術(shù)學(xué)院軟件專業(yè)同樣也需要根據(jù)實際情況進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新,。

一、 市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求狀況提出了新的要求

軟件產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點,，是決定21世紀(jì)國際競爭力的戰(zhàn)略性先導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，軟件產(chǎn)業(yè)和相關(guān)信息服務(wù)業(yè)已經(jīng)成為全球第一大產(chǎn)業(yè)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,，尤其是計算機科學(xué)和技術(shù)的飛速發(fā)展,，用人單位對計算機軟件專業(yè)人才的需求也在不斷調(diào)整，掌握最新的計算機技術(shù),，專業(yè)素質(zhì)高,、適應(yīng)能力強的人才更受企業(yè)的青睞，尤其是處于程序員“金字塔”底層的“灰領(lǐng)”人才,。高職高專教育的特點決定了實用性人才的層次定位,，高職計算機軟件專業(yè)在進(jìn)行課程改革的時候，就必須根據(jù)技術(shù)的發(fā)展和市場的需求,，不斷調(diào)整課程設(shè)置,，不斷增加新興的課程，追蹤學(xué)科和技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài),，淘汰陳舊過時的內(nèi)容,，把計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果適當(dāng)?shù)丶{入教學(xué)內(nèi)容里。突出實踐性和應(yīng)用性教育的特點,，以滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)對實用性人才的需求,，這樣不僅會解決我國軟件業(yè)人才短缺的問題，還會在很大程度上促進(jìn)中國軟件業(yè)的整合,，提高國際競爭力,。

二、 計算機軟件專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1,、培養(yǎng)目標(biāo)寬泛,，專業(yè)定位不明確

計算機軟件專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智,、體全面發(fā)展，掌握計算機軟件專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，為軟件行業(yè)和it行業(yè)培養(yǎng)具有軟件開發(fā),、測試能力及項目管理的應(yīng)用型專門人才,，并能快速跟蹤計算機新技術(shù)的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。從這個目標(biāo)中我們可以看出培養(yǎng)目標(biāo)過于寬泛,，專業(yè)定位不十分明確,，很難形成高職高專教育的特色。培養(yǎng)出來的學(xué)生,，很難滿足用人單位對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的要求,。

2、重硬輕軟,，教學(xué)內(nèi)容陳舊

目前的計算機教育存在著重硬輕軟和急功近利的傾向,，由于基礎(chǔ)軟件教學(xué)實施起來相對容易，許多高職院校配備專門的實驗設(shè)備,，但相應(yīng)的軟資源的建設(shè)應(yīng)比較困難,，這導(dǎo)致了計算機軟件課程在教學(xué)上的不足。我們計算機技術(shù)學(xué)院目前有“電商多媒體實驗室”和“網(wǎng)絡(luò)實驗室”,，但我們計算機軟件專業(yè)方面的資源建設(shè)很不足,。而且由于專業(yè)差異，計算機軟件專業(yè)教師與各專業(yè)教師間缺少溝通,，特別是在課程設(shè)置,、專業(yè)培養(yǎng)方面上很少交流，這既浪費了資源,，同時對培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量有所影響,。

3、重理論輕實踐,，與社會需要脫節(jié)

由于思想意識和辦學(xué)理念一時還很難轉(zhuǎn)變過來,，當(dāng)前高職計算機軟件專業(yè)制定出的教學(xué)計劃仍然強調(diào)了理論教學(xué)，而忽視了學(xué)生實際動手能力的訓(xùn)練,，實踐性課程開設(shè)較少,。且少數(shù)實踐性課程也會變成講技術(shù)的課程，實踐教學(xué)時間嚴(yán)重不足,，缺乏足夠的實踐訓(xùn)練,。培養(yǎng)的學(xué)生與社會需求脫節(jié)，很少有學(xué)生真正能編寫出可以使用的,、稍有規(guī)模的程序,。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生有一定的理論功底，但是動手實踐能力,、外語水平,、溝通能力和團(tuán)隊合作精神相對較弱，難以滿足企業(yè)生產(chǎn)實際的要求,。

三,、 課程體系構(gòu)建原則

課程體系的構(gòu)建必須建立在對職業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)狀與發(fā)展的深入調(diào)研上,，要充分論證、明確目標(biāo),、合理選擇課程內(nèi)容,、科學(xué)設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，并在實踐過程中不斷加以完善,。因此,，在課程體系的構(gòu)建上應(yīng)遵循以下原則：

１、以職業(yè)崗位和就業(yè)為本位的原則,。要把教學(xué)模式下的各科分立,、自成體系的縱向課程改變?yōu)橐詬徫荒芰榍疤岬摹凑談趧舆^程需要而將各科課程重新組合的橫向課程,。要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,，以社會需要為依據(jù)，提高教學(xué)的針對性和適應(yīng)性,，把工作崗位所需要的知識點和能力要素落實到每門專業(yè)課和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,。

2、內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)先原則,。在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選取過程中,，堅持貫徹理論聯(lián)系實際，選擇最能反映學(xué)科本質(zhì)特點,、基本概念,、基本原理、基本方法,、基本技術(shù)的內(nèi)容作為核心課程,，保證學(xué)生有相當(dāng)大的課余時間自習(xí)，明確課外作業(yè)要求,，確保學(xué)生今后具有較強的獨立獲取新知識的能力,。

３、先進(jìn)性和靈活性原則,。人力資源的開發(fā)需求是多層次,、多類型的，這就要求根據(jù)不同應(yīng)用領(lǐng)域?qū)χR與能力的不同要求,，根據(jù)學(xué)科前沿發(fā)展的現(xiàn)狀,、趨勢、特點,、規(guī)律以及學(xué)科知識組織結(jié)構(gòu)層次型的特點,，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，完成課程體系的多樣化設(shè)計。課程內(nèi)容要隨計算機技術(shù)發(fā)展進(jìn)行靈活調(diào)整,，課程內(nèi)容及教材要及時更新,，要有一定的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4,、學(xué)歷教育與認(rèn)證相結(jié)合的原則,。職業(yè)資格認(rèn)證是社會發(fā)展的需要，也是社會準(zhǔn)入的基本要求,。加強學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證的結(jié)合,，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時獲得相應(yīng)的資格證書，這是提高學(xué)生的就業(yè)競爭力,，提升學(xué)生自我價值的重要途徑,。因此，在課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排方面都要充分考慮學(xué)生認(rèn)證的需要,，堅持實驗教學(xué)與理論教學(xué)同步，理論與實踐相結(jié)合,，把該專業(yè)學(xué)生的認(rèn)證率當(dāng)作一個教學(xué)目標(biāo)來對待,。

四、 對策及建議

1,、課程設(shè)置的靈活性

在構(gòu)建課程體系時必須按照課程體系構(gòu)建原則,，對課程進(jìn)行有機的整合。要精選必須具備的基礎(chǔ)課程,，精簡課程內(nèi)容,，強調(diào)課程內(nèi)容的實用性，減少若干課程的重復(fù)介紹,，突出了綜合知識和綜合實踐能力的培養(yǎng),。對計算機專業(yè)學(xué)生還要開設(shè)一些專業(yè)技能選修課，拓寬學(xué)生的.知識面,，加強學(xué)生操作,、動手能力提高學(xué)生自學(xué)能力和收集有用信息的能力,，增加學(xué)生的適應(yīng)能力,。軟件專業(yè)應(yīng)該開設(shè)軟件編程等）、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等專業(yè)課程,，提高學(xué)生的項目開發(fā)能力,，適應(yīng)用人單位的需求,。

2、以就業(yè)為導(dǎo)向,，制定教學(xué)計劃

3,、以學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法與手段

樹立“以人為本，以學(xué)生為中心”的教育理念,，根據(jù)專業(yè)特點開設(shè)計算機基礎(chǔ)類的專業(yè)必修課和專業(yè)選修課,，運用任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué),、合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)方法和手段組織教學(xué),，及時把先進(jìn),、實用的科學(xué)技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，采用以學(xué)生為主體的項目化教學(xué)方法即能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又能在項目實施的過程中提高學(xué)生的寫作、組織,、

演講

在教學(xué)過程,、教學(xué)手段、教學(xué)方式上突破普通高等教育的模式,，突出職業(yè)教育特色,，歸納起來有“五個淡化”：淡化學(xué)校與社會的界線，淡化學(xué)生與勞動者的界線,，淡化理論教學(xué)與實踐教學(xué)的界線,，淡化專業(yè)界線，淡化學(xué)期界線,。?

4,、采用多種方式強化教育教學(xué)實踐

計算機基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用能力的培養(yǎng)在一定程度上依賴于學(xué)生的實踐。加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的上機動手能力,、實際解決問題的能力,，以及知識綜合運用能力等。通過加強校企聯(lián)合,，產(chǎn)學(xué)合作的途徑,，關(guān)注業(yè)界動態(tài)，加強與兄弟院校,、科研機構(gòu)的交流,，拓展技術(shù)與技能培養(yǎng)的教育資源，聘請it企業(yè)內(nèi)有豐富實踐經(jīng)驗和管理經(jīng)驗的工程技術(shù)人員擔(dān)任課程教學(xué)等多方面的合作,，積極推行“雙證制”,，實行學(xué)歷教育與認(rèn)證教育相結(jié)合,，提高高職畢業(yè)生的就業(yè)能力。目前,，我們學(xué)院與印度aptech合作成立了“北京大學(xué)青鳥集團(tuán)計算機示范學(xué)?！保⑶医M建了相應(yīng)的特色班,，采用北大青鳥的授課模式,，實行模塊式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，目前看來效果還是不錯的,。

5,、教師的知識結(jié)構(gòu)要不斷更新

要深入開展計算機課程改革,，關(guān)鍵也在教師。計算機專業(yè)教師要不斷學(xué)習(xí),，跟蹤計算機科學(xué)和技術(shù)的最新發(fā)展,，大膽實踐，把教學(xué)改革的新成果和學(xué)科發(fā)展的新成就,、新技術(shù)引入到課程中,，把先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中去，學(xué)科和專業(yè)才會不斷得到發(fā)展,。一方面,，教師有計劃地外出培訓(xùn)、進(jìn)修,，聆聽專家講座,，努力使計算機專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。另一方面,，教師通過課前反思,、課中反思和課后反思，累積和豐富實踐性知識,，逐步掌握科研理論和方法,，提高教師的科研能力，進(jìn)一步全面提升教師素質(zhì),。

6,、創(chuàng)造條件，推動高職高專畢業(yè)生“多證制”的實施

鼓勵學(xué)生在校期間能夠努力學(xué)習(xí),，拿到多個職業(yè)資格證書,，提高自身的計算機技術(shù)水平，為將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ),。目前在我們計算機技術(shù)學(xué)院的學(xué)生能夠拿到的證書有“電子商務(wù)師”證書,、“程序員”證書、“網(wǎng)絡(luò)管理員”證書以及“軟件工程師”證書等。不同專業(yè)的學(xué)生拿到的證書是不同的,?！岸嘧C制”的實施無疑有利于提高高職專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，增強其社會適應(yīng)性和競爭力,。

7,、建立高效有序的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量評價機制

管理是專業(yè)建設(shè)的永恒主題。我們在實踐中不斷摸索總結(jié),，逐漸形成了符合高職教育

特點和規(guī)律的系列專業(yè)教學(xué)管理規(guī)章制度,，依法治教，按章管理,，保證穩(wěn)定有序的教學(xué)秩序,。我們還建立起校企聯(lián)姻、師生結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量反饋及評價機制,，通過對整個教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的監(jiān)控和反饋,，一方面使我們可以根據(jù)形勢的變化隨時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)改革沿正確方向進(jìn)行,；另一方面可以使我們對每一個教學(xué)環(huán)節(jié),、每一位教師的教學(xué)質(zhì)量做出全面、客觀,、公正,、量化的評價，及時處理和解決出現(xiàn)的各種問題,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。此外，我們嚴(yán)把學(xué)生成績考核這一關(guān),，尤其注重學(xué)生技術(shù)水平和操作能力的考核,。各門課程均按教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱建立了技能考核評價指標(biāo)體系，這是一個非常具體的,、量化的,、分等級的、可操作性強的指標(biāo)體系,，課程結(jié)束時要按這一指標(biāo)體系對每個學(xué)生逐個考核,，避免了成績考核中的主觀性和隨意性，考核結(jié)果比較真實準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，同時這種考核方式客觀上也起到將學(xué)生平時學(xué)習(xí)著眼點引導(dǎo)到實踐技能培養(yǎng)上來的作用,。?

總之，在充分考慮軟件業(yè)現(xiàn)狀,、人才供需情況不斷更新和發(fā)展的基礎(chǔ)上,，教學(xué)改革是一個長期的過程,，不可能一勞永逸、一蹴而就,，只有努力探索適合我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模式,，高職計算機專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步提高，才會為社會培養(yǎng)更多合格的應(yīng)用型人才,。樹立軟件技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)要符合軟件產(chǎn)業(yè)化要求的基本方針,，認(rèn)真反思、勇于

創(chuàng)新

參考文獻(xiàn)：

[1] 《高職姓“高”還是姓“職”辨析》 查吉德 廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報 2009年2月

[2] 《高等職業(yè)教育中“高等性”涵義探究》 馬淑蘭 趙忠寧 中國科教

創(chuàng)新

[3] 《高職院校教學(xué)改革創(chuàng)新與人才培養(yǎng)質(zhì)量的研究》 董韋佳 教育與職業(yè) 2008年11月

[4] 《高等職業(yè)教育高等性的缺失及歸因分析》 趙祥剛 梁志 教育與職業(yè) 2007年2月

大專軟件技術(shù)畢業(yè)論文題目篇三

軟件開發(fā)畢業(yè)論文

學(xué) 生: 學(xué) 號: 專 業(yè): 計算機科學(xué)與技術(shù)

導(dǎo) 師:

學(xué)校代碼: 教育學(xué)院

電力監(jiān)控軟件開發(fā)

摘要

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國對電力的需求也越來越緊迫.尤其是在近幾年里,我國每年的電力缺口逐年擴(kuò)大,已經(jīng)嚴(yán)重制約了各個行業(yè)的發(fā)展甚至影響到了居民的正常用電.正是由于這樣,全國大量興建各類發(fā)電站,變電站以及加快電網(wǎng)設(shè)施的建設(shè)改造.在這些興建改造項目中,伴隨著電力行業(yè)各類新技術(shù),新產(chǎn)品的出現(xiàn)和推廣,尤其是計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使電力設(shè)備在高效,安全,可靠運行的同時,大量減少了運行人員的工作強度,縮短了設(shè)備的維護(hù)周期,延長了使用壽命等等.從我國目前的情形看,電力繼保行業(yè)是計算機技術(shù)應(yīng)用最直接,最明顯的體現(xiàn).在上個世紀(jì)70年代末期,由abb公司推出了第一臺基于微處理器的繼電器,隨著時間的推移,到了90年代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟與普及以及計算機的硬件設(shè)備成本的迅速降低和運算能力的快速提高,軟件技術(shù)的不斷更新升級,使計算機對底層設(shè)備的監(jiān)測控制變?yōu)榭赡?由于國內(nèi)外同類軟件的價格不菲,市場競爭激烈,由此使我萌發(fā)了借助于所學(xué)知識制作電力監(jiān)控軟件的想法.

本文正是圍繞著電力系統(tǒng)的開發(fā),針對目前我國電力電網(wǎng)的現(xiàn)狀,依據(jù)自己在電力繼電保護(hù)行業(yè)中七年的開發(fā),設(shè)計和現(xiàn)場調(diào)試經(jīng)驗從以下幾個方面進(jìn)行論述:首先是對系統(tǒng)的出現(xiàn)和發(fā)展作一介紹;其次對各種終端設(shè)備通訊協(xié)議(規(guī)約)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及發(fā)展前景進(jìn)行介紹說明;然后是對windows下基于mfc的編程環(huán)境和vc++6.0編程軟件的說明;再次對程序結(jié)構(gòu)框架及源代碼的實現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的論述;最后是應(yīng)用案例舉例.

論文的主要創(chuàng)新性工作在于:由于本人前一本科專業(yè)所學(xué)是工業(yè)自動化,畢業(yè)后又長期從事于繼電保護(hù)行業(yè),參與了多種型號下位機及上位機產(chǎn)品的開發(fā),測試;長期接觸使用abb,siemens,ge,sel,ace,ms等國外知名企業(yè)生產(chǎn)的電力自動化產(chǎn)品,因此對電力系統(tǒng)能較好的理論聯(lián)系實際,并且根據(jù)所學(xué)知識開發(fā)出適合不同通訊協(xié)議的電力監(jiān)控軟件;達(dá)到安全,可靠,經(jīng)濟(jì)的目的,解決了國外軟件價格高,界面不友好,兼容性不好等問題.

關(guān)鍵詞:vc++6.0,通訊協(xié)議,繼電保護(hù)

第一章 緒論 ……………….…………………………1

1.1 引言 ………………………………………………1

1.2 本文簡述 .……………………………………….1

第二章 系統(tǒng) ………………………………………..2

2.1 系統(tǒng)概述 …………………………………….2

2.2 系統(tǒng)的發(fā)展 .…………………………………….2

2.3 本章小節(jié) …………………………………………….2

第三章 電力系統(tǒng)的通訊網(wǎng)絡(luò)及規(guī)約 …………………..3

3.1 電力系統(tǒng)通訊網(wǎng)絡(luò)概述 ………………………….3

3.2 電力系統(tǒng)通訊規(guī)約概述 ………………………….3

3.3 本章小節(jié) ……………………………………….…4

第四章 編程軟件及環(huán)境 ...………………………..5

4.1 基于mfc的vc++6.0編程軟件的特點 ……………5

4.2 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計思想 ………………………5

4.3 mfc類(主要幾個)的衍生關(guān)系簡述 ………………6

4.4 本章小節(jié) ………………………………………7

第五章 需求及可行性分析 ...………………….....8

5.1 需求分析 …………………………………8

5.2 可行性分析 ……………………………8

5.3 本章小節(jié) ………………………………9

第六章 系統(tǒng)規(guī)劃 ...………….……………....10

6.1 項目規(guī)劃 …………………………….…10

6.1.1 公共模塊(public)……………………..10

6.1.2 具體通訊單元模塊(ckunit)……………...11

6.1.3 主界面模塊(main)………………..11

6.1.4 單元組態(tài)界面模塊(units)………………...11

6.1.5 圖元組態(tài)界面模塊(picset)…………..…11

6.2 功能框圖 ……………………………………11

6.3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 ………………………….12

6.4 本章小節(jié) …………………………….12

第七章 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) ...…………....13

7.1 典型模塊的設(shè)計與實現(xiàn) ………….13

7.1.1 系統(tǒng)主界面(main)的設(shè)計與實現(xiàn) …………….13

7.1.2 單元組態(tài)界面(units)的設(shè)計與實現(xiàn) ……………………...16

7.1.3 圖元組態(tài)界面(picset)的設(shè)計與實現(xiàn) ……………….19

7.1.4 程序公共單元(public)的設(shè)計與實現(xiàn) ………………22

7.1.5 具體通訊單元(ckunit)的設(shè)計與實現(xiàn) ……………22

7.2 系統(tǒng)完成 ………………………………23

7.2.1 系統(tǒng)編譯及調(diào)試 ………………….…..23

7.2.2 運行及案例 ………………………......23

7.3 本章小節(jié) ……………………….23

第八章 結(jié)束語 ...……………..…...24

* ……………….25

致謝 …………………...26

附錄 ……………………......27

緒論

1.1 引言

伴隨著在兩年計算機專業(yè)學(xué)習(xí)的結(jié)束,在老師的辛勤培養(yǎng)下,我的軟件知識得到了拓展,編程水平得到了提高,使我依靠自己的力量編寫電力軟件的想法成為可能.雖然自己過去也長久從事于電力繼保行業(yè)的產(chǎn)品開發(fā),調(diào)試和試驗,但是由于

過去所學(xué)專業(yè)的局限性,始終無法全面了解國外后臺系統(tǒng)(即上位機系統(tǒng))的具體實現(xiàn)原理;通過這兩年的學(xué)習(xí),不但使自己對國外系統(tǒng)的產(chǎn)品有了深入的了解而且使自己編寫電力系統(tǒng)成為可能,借助這次畢業(yè)設(shè)計的機會,我將自己長久以來的一些想法,結(jié)合自己的工作,對不久前自己開發(fā)的這套軟件進(jìn)行了升級,在導(dǎo)師的鼓勵和幫助下,完成了這篇畢業(yè)論文.

由于電力系統(tǒng)繼電保護(hù)的專業(yè)性很強,本人所學(xué)知識的有限,只能通過這篇文章,在保證一定的廣度的基礎(chǔ)上突出深度,闡述自己對電力系統(tǒng)的理解,錯誤難免;但是我將力求使自己在電力系統(tǒng)各個方面的知識得到比較好的展現(xiàn),對我所編寫的此軟件進(jìn)行盡可能詳細(xì)的說明.

1.2 本文簡述

本論文主要從以下幾個章節(jié)進(jìn)行論述:

第一章對系統(tǒng)進(jìn)行了簡要的說明,從系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展兩方面進(jìn)行描述.

第二章對電力系統(tǒng)的通訊網(wǎng)絡(luò)和規(guī)約做了簡單的描述,由于電力系統(tǒng)的特殊要求,因此本章對電力系統(tǒng)通訊的特殊性進(jìn)行了說明.

第三章對編程軟件及環(huán)境的特點給出了自己的一些體會.

第四章進(jìn)行了電力軟件設(shè)計的需求分析和可行性分析.

第五章的內(nèi)容比較豐富,同時它也是本論文的一個重點,包含了系統(tǒng)的各個主要模塊的規(guī)劃設(shè)計,對各個模塊的功能進(jìn)行了劃分,最后給出了軟件結(jié)構(gòu)功能框圖和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖.

第六章是本論文的另一個重點,它對上一章規(guī)劃的各個典型模塊進(jìn)行設(shè)計與實現(xiàn)的詳細(xì)論述.(此章中包含的部分關(guān)鍵類的程序源代碼放于附錄)

第七章是結(jié)束語和程序改進(jìn)的展望.

然后是致謝和 * .

最后是附錄,附錄中主要包括了部分典型模塊的程序源代碼及其說明.

省略...

結(jié)束語

經(jīng)過了兩個多月的學(xué)習(xí)和工作,在導(dǎo)師的鼓勵和幫助下,在同事們的共同參與下,我終于完成了《電力監(jiān)控scada軟件開發(fā)》的論文.

全文從緒論開始,并由此在第二章介紹了scada系統(tǒng)的概念和發(fā)展,第三章中闡述了電力scada系統(tǒng)的通訊網(wǎng)絡(luò)和規(guī)約,第四章中又簡單說明了編程軟件和環(huán)境,在第五章又進(jìn)行了需求和可行性分析,第六章和第七章詳細(xì)論述了系統(tǒng)規(guī)劃,設(shè)計與實現(xiàn),最后是結(jié)束語, * ,致謝和附錄.

在從開始接到論文題目到系統(tǒng)的實現(xiàn),再到論文文章的完成,每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn),這也是我在工作以來獨立完成的最大的一個項目.在這段時間里,我學(xué)到了很多知識也有很多感受,從對很多知識的一知半解,對很多相關(guān)技術(shù)不很熟悉的狀態(tài),我開始了的學(xué)習(xí)和試驗,查看大量的相關(guān)資料和書籍,讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰,使自己非常稚嫩作品一步步完善起來,每一次改進(jìn)都是我學(xué)習(xí)的收獲,每一次試驗的成功都會讓我興奮好一段時間.從中我也充分認(rèn)識到了vc++6.0給我的生活帶來的樂趣,在屬于自己的編程空間上,盡情的揮灑寫意,有的時候,感覺編程就是一門藝術(shù),有的時候把自己的新想法與他人分享,我們的同事往往會提出置疑,就是在這種爭論中使我的想法不斷的提高,成熟. 雖然我的論文作品還有很多不足之處,但我可以自豪的說,這里面的大部分程序

代碼,都有我的勞動.當(dāng)看著自己的程序,自己成天相伴的系統(tǒng)能夠健康的運行,真是莫大的幸福和欣慰.我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為甜美的甘泉. 這次做論文的經(jīng)歷也會使我終身受益,我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情,是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程,沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力,沒有自己的研究,就不會有所突破,那也就不叫論文了.希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵我繼續(xù)進(jìn)步.

隨著技術(shù)的不斷更新,在以后的工作中,我將努力將opc技術(shù)融入到本軟件中,使不同規(guī)約的設(shè)備能夠更方便的接入系統(tǒng),將加入tcp/ip協(xié)議規(guī)約,使軟件具有更好的生命力,提高系統(tǒng)的安全性和可靠性.

致謝

在論文的最后,首先,感謝我的導(dǎo)師,本文正在在他的悉心指導(dǎo)下才順利完成的.在我做論文期間,導(dǎo)師淵博的學(xué)識,嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神,一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和高尚的學(xué)者品格,深深的感染著我和每一個同學(xué).論文的每次改動都離不開老師的辛勤工作,從各個方面來說,審查的工作往往比編寫任務(wù)更復(fù)雜.正是導(dǎo)師百忙中不辭勞苦的幫助,才使我能夠順利完成這篇論文,在這里,對您衷心的表示感謝. 在做論文期間,我的同事們的幫助同樣讓我感謝,他們的一個好的意見和想法,有時讓我茅塞頓開;陪我加班到很晚更是常事,這套系統(tǒng)的完成,沒有他們的幫助,我可能至今仍然還在腦海中,無法變成實實在在的代碼.

最后,感謝我的同學(xué)和這兩年中教授我知識的各位老師,還有教務(wù)戴騮老師,我的班主任等等,正是他們孜孜不倦的工作才能使我在知識的殿堂中前行.

四川大學(xué)

畢業(yè)論文（設(shè)計）

題目學(xué)院學(xué)院專業(yè)學(xué)生姓名學(xué)號年級級指導(dǎo)教師

畢業(yè)教務(wù)處制表 畢業(yè)

軟件工程系畢業(yè)論文

一,、論文說明

本團(tuán)隊長期從事論文寫作與論文發(fā)表服務(wù),，擅長案例分析、編程仿真,、圖表繪制,、理論分析等，?？票究普撐?00起，具體信息聯(lián)系

二,、論文參考題目與思路

基于tamic平臺的核心小企業(yè)信貸系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

高性能cpu測試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于arm的電腦繡花機監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

高性能嵌入式系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用的若干問題研究

車輛聯(lián)網(wǎng)式中心導(dǎo)航系統(tǒng)車載無線終端的研發(fā)

山東省農(nóng)村信用社支票影像系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于hla的作戰(zhàn)仿真導(dǎo)調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

德州質(zhì)檢信息發(fā)布系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

gbps無線傳輸系統(tǒng)mac協(xié)議設(shè)計與實現(xiàn)

山東省農(nóng)村信用社短信通系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

天津港煤碼頭物流管理信息系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

流體系結(jié)構(gòu)存儲系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)及性能優(yōu)化研高性能cpu測試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于arm的電腦繡花機監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

高性能嵌入式系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用的若干問題研究

車輛聯(lián)網(wǎng)式中心導(dǎo)航系統(tǒng)車載無線終端的研發(fā)

山東省農(nóng)村信用社支票影像系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于hla的作戰(zhàn)仿真導(dǎo)調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

德州質(zhì)檢信息發(fā)布系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

gbps無線傳輸系統(tǒng)mac協(xié)議設(shè)計與實現(xiàn)

山東省農(nóng)村信用社短信通系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

天津港煤碼頭物流管理信息系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

流體系結(jié)構(gòu)存儲系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)及性能優(yōu)化研究

minnids：設(shè)計與實現(xiàn)

論如何做好客戶關(guān)系管基于arm的電腦繡花機監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 高性能嵌入式系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用的若干問題研究

車輛聯(lián)網(wǎng)式中心導(dǎo)航系統(tǒng)車載無線終端的研發(fā)

山東省農(nóng)村信用社支票影像系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于hla的作戰(zhàn)仿真導(dǎo)調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

德州質(zhì)檢信息發(fā)布系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

gbps無線傳輸系統(tǒng)mac協(xié)議設(shè)計與實現(xiàn)

山東省農(nóng)村信用社短信通系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

天津港煤碼頭物流管理信息系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

流體系結(jié)構(gòu)存儲系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)及性能優(yōu)化研究

minnids：設(shè)計與實現(xiàn)

論如何做好客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于oss/j高性能嵌入式系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用的若干問題研究

車輛聯(lián)網(wǎng)式中心導(dǎo)航系統(tǒng)車載無線終端的研發(fā)

山東省農(nóng)村信用社支票影像系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于hla的作戰(zhàn)仿真導(dǎo)調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

德州質(zhì)檢信息發(fā)布系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

gbps無線傳輸系統(tǒng)mac協(xié)議設(shè)計與實現(xiàn)

山東省農(nóng)村信用社短信通系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

天津港煤碼頭物流管理信息系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

流體系結(jié)構(gòu)存儲系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)及性能優(yōu)化研究

minnids：設(shè)計與實現(xiàn)

論如何做好客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于oss/j的系統(tǒng)管理研究與基本模塊的設(shè)計實現(xiàn)

基于so

四川大學(xué)

畢業(yè)論文（設(shè)計）

題目學(xué)院學(xué)院專業(yè)學(xué)生姓名學(xué)號年級級指導(dǎo)教師

畢業(yè)教務(wù)處制表 畢業(yè)

軟件工程碩士畢業(yè)論文

一,、論文說明

本團(tuán)隊長期從事論文寫作與論文發(fā)表服務(wù)，擅長案例分析,、編程仿真,、圖表繪制、理論分析等,，?？票究普撐?00起，具體信息聯(lián)系

二,、論文參考題目與思路

edge基站系統(tǒng)物理層下行鏈路與api的設(shè)計實現(xiàn)

10gepon olt mac子層的設(shè)計實現(xiàn)及系統(tǒng)仿真驗證

數(shù)字版權(quán)理論研究與系統(tǒng)設(shè)計實現(xiàn)

安防報警系統(tǒng)中g(shù)sm通信模塊的設(shè)計實現(xiàn)

交換機例測

報告

交換機例測

報告

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

inter網(wǎng)絡(luò)安全的若干理論研究與安全web系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

出口退稅監(jiān)控管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)

基于面向?qū)ο蟮膐a系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于構(gòu)件技術(shù)的異構(gòu)嵌入式組態(tài)系統(tǒng)研究

dmb-t10gepon olt mac子層的設(shè)計實現(xiàn)及系統(tǒng)仿真驗證

數(shù)字版權(quán)理論研究與系統(tǒng)設(shè)計實現(xiàn)

安防報警系統(tǒng)中g(shù)sm通信模塊的設(shè)計實現(xiàn)

交換機例測報告自動采集與分析系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

交換機例測報告自動采集與分析系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

inter網(wǎng)絡(luò)安全的若干理論研究與安全web系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

出口退稅監(jiān)控管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)

基于面向?qū)ο蟮膐a系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于構(gòu)件技術(shù)的異構(gòu)嵌入式組態(tài)系統(tǒng)研究

dmb-th系統(tǒng)研究及解調(diào)關(guān)鍵技術(shù)的硬件設(shè)計實現(xiàn)

雞病專家診數(shù)字版權(quán)理論研究與系統(tǒng)設(shè)計實現(xiàn)

安防報警系統(tǒng)中g(shù)sm通信模塊的設(shè)計實現(xiàn)

交換機例測報告自動采集與分析系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

交換機例測報告自動采集與分析系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

inter網(wǎng)絡(luò)安全的若干理論研究與安全web系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn) 出口退稅監(jiān)控管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)

基于面向?qū)ο蟮膐a系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于構(gòu)件技術(shù)的異構(gòu)嵌入式組態(tài)系統(tǒng)研究

dmb-th系統(tǒng)研究及解調(diào)關(guān)鍵技術(shù)的硬件設(shè)計實現(xiàn)

雞病專家診治系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)與畜禽飼料配方優(yōu)化系統(tǒng)的設(shè)計 濰城區(qū)西關(guān)街道安防報警系統(tǒng)中g(shù)sm通信模塊的設(shè)計實現(xiàn) 交換機例測報告自動采集與分析系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

交換機例測報告自動采集與分析系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

inter網(wǎng)絡(luò)安全的若干理論研究與安全web系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn) 出口退稅監(jiān)控管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)

基于面向?qū)ο蟮膐a系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

基于構(gòu)件技術(shù)的異構(gòu)嵌入式組態(tài)系統(tǒng)研究

dmb-th系統(tǒng)研究及解調(diào)關(guān)鍵技術(shù)的硬件設(shè)計實現(xiàn)

雞病專家診治系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)與畜禽飼料配方優(yōu)化系統(tǒng)的設(shè)計 濰城區(qū)西關(guān)街道黨工委黨員管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書

一,、畢業(yè)設(shè)計目的和任務(wù)

1．目的

畢業(yè)設(shè)計是整個軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃中的一個有機組成部分，是專業(yè)教學(xué)計劃中的最后一個完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)合格人才的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過畢業(yè)設(shè)計，可以培養(yǎng)學(xué)生的開發(fā)和設(shè)計能力,，提高綜合運用所學(xué)知識和技能去分析,、解決實際問題的能力，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等均具有重要意義,。通過畢業(yè)設(shè)計,，旨在使學(xué)生對所學(xué)過的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識進(jìn)行一次全面,、系統(tǒng)地回顧和總結(jié)，通過對具體題目的分析,，使理論與實踐相結(jié)合,，鞏固和發(fā)展所學(xué)理論知識，掌握正確的思維方法和基本技能,，提高學(xué)生獨立思考能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng),，提高學(xué)生利用計算機解決實際問題的能力及計算機實際操作水平，促進(jìn)學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng),。

2．任務(wù)

（1） 鞏固和提高學(xué)生學(xué)過的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,；

（2） 提高學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行獨立思考和綜合分析、解決實際問題的能力,；

（3） 培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的思維方法和利用計算機解決實際問題的基本技能,；

（4） 增強學(xué)生對信息管理工作的認(rèn)識，掌握信息處理方法,，進(jìn)行編制技術(shù)文件等基本技能的訓(xùn)練,，使之具有一定程度的實際工作能力。

（5） 使學(xué)生掌握文獻(xiàn)檢索,、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力,。

（6） 促使學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取新知識，掌握自我學(xué)習(xí)的能力,。

（7） 通過參與實際工作,，使學(xué)生了解社會和工作，具備一定的實際工作能力,。

二,、畢業(yè)設(shè)計的過程

畢業(yè)設(shè)計過程分：選題和資料收集階段、分析和計劃階段,、設(shè)計階段,、調(diào)試維護(hù)階段、畢業(yè)設(shè)計說明書寫階段和畢業(yè)答辯階段,，具體內(nèi)容和任務(wù)如下：

1．選題和資料收集

本階段的主要任務(wù)是對所實習(xí)單位進(jìn)行全面了解,，發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，或根據(jù)個人的情況,，結(jié)合計算機具體的應(yīng)用需要,，選擇自己所要設(shè)計的題目，根據(jù)題目所涉及的內(nèi)容和技術(shù),，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，查詢相關(guān)技術(shù)資料和文獻(xiàn)，熟悉所需得開發(fā)設(shè)計工具的使用,。

2．分析計劃階段

本階段主要任務(wù)是對確定的設(shè)計項目進(jìn)行分析和規(guī)劃,，確定系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),、功能、模塊和數(shù)據(jù),，并制定具體的工作計劃和

方案

提供的文件 ：

? 項目介紹

第 1 頁 共 5 頁

? 用戶需求報告

? 可行性分析（技術(shù)、應(yīng)用）

? 設(shè)計概要

方案

3．設(shè)計階段

主要包括：制定總體設(shè)計

計劃

提供驗收的文件：

? 系統(tǒng)詳細(xì)的總體設(shè)計

? 各功能模塊的劃分原則和定義

? 各功能模塊源代碼

? 各功能模塊測試報告

4．調(diào)試維護(hù)階段

主要包括：改正性維護(hù)（修正用戶在使用過程中發(fā)現(xiàn)的錯誤或問題）,、適應(yīng)性維護(hù)（為適應(yīng)新的應(yīng)用環(huán)境而進(jìn)行必要的修改）、完善性維護(hù)（針對用戶在使用過程中出現(xiàn)的新需求進(jìn)行改進(jìn)）,、修正性維護(hù)。

提供的文件：

? 改正性報告（錯誤發(fā)現(xiàn)的條件和錯誤現(xiàn)象,、結(jié)果）

? 適應(yīng)性維護(hù)報告（不適應(yīng)的原因,、解決方案）

? 完善性報告（新需求提出背景、技術(shù)實現(xiàn),、對系統(tǒng) * ）

5．畢業(yè)論文書寫階段

畢業(yè)論文是畢業(yè)設(shè)計整個過程總結(jié)性資料,，書寫的質(zhì)量直接影響到畢業(yè)設(shè)計的成敗。畢業(yè)論文主要包括以下內(nèi)容,，詳細(xì)格式和要求請參照畢業(yè)設(shè)計大綱的要求,。

1） 畢業(yè)設(shè)計的目的和任務(wù)

2） 畢業(yè)設(shè)計課題（設(shè)計題目的、選題依據(jù),、技術(shù)要求,、可行性分析、需求分析）

3） 對課題的系統(tǒng)分析（技術(shù)考慮,、平臺選擇,、工具選擇及其比較）

4） 設(shè)計方案（包括軟,、硬件方案）

5） 系統(tǒng)框圖和各功能模塊圖（算法分析）

6）關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)和介紹

7） 系統(tǒng)功能、使用手冊,、使用范圍,、使用實例以及系統(tǒng)必要的說明

8）設(shè)計過程中疑難問題的解決方法，系統(tǒng)需要改進(jìn)和不完善之處

9） 其他收獲和小結(jié)

10） * 目錄（附錄）

11） 主要源程序清單（附錄）

6．畢業(yè)答辯

在信控系畢業(yè)答辯委員會的領(lǐng)導(dǎo)下,，軟件技術(shù)教研室統(tǒng)一安排答辯,，對答辯安排和分組以答辯公告的形式進(jìn)行公示。

三,、畢業(yè)設(shè)計的方式及時間分配

1,、方式

在校分組設(shè)計、校外單位現(xiàn)場設(shè)計

2,、畢業(yè)設(shè)計的時間和進(jìn)程

第1 周至第4 周,，畢業(yè)設(shè)計時間共4周，具體時間分配如下：

第1周：需求分析階段

? 分析設(shè)計任務(wù)書的要求和用戶需求,，進(jìn)行可行性分析和需求分析,，確定系統(tǒng)所

需的功能和任務(wù)目標(biāo)；

? 安裝建立設(shè)計所需軟硬件環(huán)境,；

? 對系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，確定系統(tǒng)的輸入數(shù)據(jù)、輸出數(shù)據(jù)和中間結(jié)果數(shù)據(jù),，

以及數(shù)據(jù)的格式,、類型、范圍,，所要輸出的數(shù)據(jù)表格等,。

第2——3周：設(shè)計開發(fā)階段

? 進(jìn)行方案設(shè)計，系統(tǒng)分析,，框架設(shè)計和模塊劃分,；

? 按模塊編寫程序代碼，進(jìn)行模塊調(diào)試和測試

第4周：調(diào)試階段

? 模塊的連接,，系統(tǒng)調(diào)試和完善,；

? 設(shè)計系統(tǒng)調(diào)試數(shù)據(jù)，進(jìn)行系統(tǒng)測試,，并糾正系統(tǒng)錯誤,；

? 由用戶或指導(dǎo)教師對系統(tǒng)進(jìn)行驗收。

四,、要求

1．畢業(yè)論文的撰寫,，一定要嚴(yán)肅認(rèn)真。本人要獨立完成論文的資料查找,，內(nèi)容組織,，按時完成論文撰寫,。不準(zhǔn)抄襲網(wǎng)上的論文，或抄襲同學(xué)的論文,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計成績?yōu)榱恪?/p>

2．論文題目自定,，若無題目可選作所給出的參考題目。題目的格式為：

《基于xxx技術(shù)的xxx系統(tǒng)的探索與實現(xiàn)》

《基于xxx技術(shù)的xxx系統(tǒng)的設(shè)計》

《xxx系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》

不能出現(xiàn)如《xxx的應(yīng)用與研究》,、《xxx的發(fā)展》等各式的論文選題,，因它不符合大專層次論文要求。另外題目所設(shè)計的內(nèi)容適中,。

3.正文字?jǐn)?shù)6萬字,，不包含代碼，正文中只允許寫核心算法代碼,。

4.20個 * ,，10個中文，10個英文,，論文xx年之后,，書xx年之后。

五,、成績評定

最終的成績有四部分構(gòu)成,。

成績=考勤成績（10%）+過程化成績（20%）+論文評定成績（30%）+答辯成績（40%） 若不答辯，則成績構(gòu)成如下：

成績=考勤成績（20%）+過程化成績（30%）+論文評定成績（50%）

其中過程化成績?yōu)椋菏欠癜催M(jìn)度保質(zhì)保量完成論文的成績,。

六,、參考論文題目

論文方向主要為信息管理系統(tǒng)或網(wǎng)站開發(fā)類。

1,、

2,、

3、

4,、

5,、

6、

7,、

8、

9,、 計算機排課系統(tǒng)設(shè)計 試卷智能生成系統(tǒng)設(shè)計 設(shè)備管理系統(tǒng)設(shè)計 朋友信息管理系統(tǒng)設(shè)計 電話成績自動查詢系統(tǒng)設(shè)計 基于inter的車輛管理調(diào)度系統(tǒng)設(shè)計 某某信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 基于web的某某系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用

10,、 基于web服務(wù)的應(yīng)用程序設(shè)計

11、 郵件作業(yè)批改,、管理系統(tǒng)

12,、 基于inter技術(shù)的圖書銷售系統(tǒng)開發(fā)

13、 醫(yī)院信息管理系統(tǒng)

14,、 畢業(yè)生推薦管理系統(tǒng)

15,、 小型超市收銀系統(tǒng)

16,、 事業(yè)單位人事工資管理系統(tǒng)

17、 基于web的部投稿管理系統(tǒng)

18,、 工資檔案管理系統(tǒng)

19,、 餐飲娛樂管理系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全通信協(xié)議的分析研究

21、 圖書管理系統(tǒng)

22,、 民航售票管理系統(tǒng)

23,、 小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)

24、 網(wǎng)上商店的實現(xiàn)

25,、 中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)

26,、 基于web 數(shù)據(jù)庫的信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

27、 教務(wù)管理系統(tǒng)

28,、 學(xué)生成績管理系統(tǒng)

29,、 圖書信息管理系統(tǒng)

30、 分布式多層信息系統(tǒng)開發(fā)

31,、 學(xué)校在崗人員工資核實系統(tǒng)

32,、 郵件作業(yè)批改、管理系統(tǒng)

33,、 基于web服務(wù)的應(yīng)用程序設(shè)計

34,、 在線就業(yè)招聘系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

35、 超市在線交易系統(tǒng)

36,、 計算機多媒體輔助教學(xué)網(wǎng)站開發(fā),。

37、 在線考試及自動評分系統(tǒng)

38,、 電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)及規(guī)劃

39,、 網(wǎng)上書店商務(wù)軟件平臺的研制與應(yīng)用

40、 醫(yī)院住結(jié)算系統(tǒng)

41,、 交通管理系統(tǒng)

42,、 酒店管理系統(tǒng)

43、 進(jìn)銷存管理系統(tǒng)

44,、 網(wǎng)絡(luò)辦公自動化系統(tǒng)開發(fā)

45,、 訂單自動處理系統(tǒng)

46、 多媒體教室組成,、使用,、管理與維護(hù)

47、 在線就業(yè)招聘系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

48,、 教師教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)

49,、 超市在線交易系統(tǒng)

50、 畢業(yè)設(shè)計學(xué)生選題系統(tǒng)

51、 基于web的高校學(xué)生選課系統(tǒng)

52,、 學(xué)籍管理系統(tǒng)

53,、 畢業(yè)生推薦管理系統(tǒng)

54、 餐飲娛樂管理系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計

論文

王溝,、單樓綠化規(guī)劃與設(shè)計專業(yè)：

園林技術(shù)

xx年6月13日

獨創(chuàng)性聲明┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（?。?/p>

摘要┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ⅱ）

正文目錄┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ⅲ）

注釋┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ⅳ）

* ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ⅴ）

附錄┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ⅵ）

后記（致謝）┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ⅶ）

摘要：居住區(qū)綠化是城市園林綠化系統(tǒng)的重要組成部分, 是伴隨現(xiàn)代化城市建設(shè)而產(chǎn)生的一種新型綠地, 它最能貼近居民生活, 也最能體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代理念, 本文在指出存在問題的同時, 提出了以人為本, 營造最佳人居環(huán)境的多項措施, 并指出需要處理好的幾個關(guān)系。

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林 居住區(qū)綠化建設(shè) 管理體制 養(yǎng)護(hù) ,。

一,、居住區(qū)綠化美化現(xiàn)狀

(一) 發(fā)展?fàn)顩r

普通人是城市的主人, 在景觀設(shè)計和城市建設(shè)中應(yīng)該得到關(guān)懷, 而在城市美化思想指導(dǎo)下的綠化建設(shè), 強調(diào)的是紀(jì)念性、機械性和形式性,、展示性,。事實上, 城市綠()化的真正意義在于為城市居民提供一種休閑、生活及工作環(huán)境, 而不是主題游樂,。特別是在新建居住區(qū)中, 真正為居民的生活和棲居而美化的社區(qū)并不多見,。而大量出現(xiàn)的是, 樣板示范區(qū)導(dǎo)向的美化, 目的是展示政績, 供人參觀; 商利導(dǎo)向的美化, 試圖通過美化招徠住戶。這兩種導(dǎo)向都把居住者和居住環(huán)境作為展示品, 忽略了環(huán)境美化對居住者的日常生活和居住意義, 導(dǎo)致了居住區(qū)美化走入了歧途,。但是, 隨著城市的建設(shè)和發(fā)展, 建成區(qū)不斷地迅速擴(kuò)大, 新建居住區(qū)如雨后春筍般拔地而起,。居住區(qū)的綠化與城市建設(shè)、交通,、衛(wèi)生,、教育、商業(yè)服務(wù)及其他物業(yè)管理等, 共同構(gòu)成現(xiàn)代化城市居住區(qū)的總體形象,。居住區(qū)綠地是城市園林綠化系統(tǒng)的重要組成部分, 是伴隨現(xiàn)代化城市建設(shè)而產(chǎn)生的一種新型綠地,。它最貼近生活、貼近居民, 也最能體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代理念,。在城市的大園林中占有相當(dāng)?shù)谋戎?。?jù)統(tǒng)計, 居住區(qū)占地綠化面積已遠(yuǎn)超過其他公共綠地增長速度, 也創(chuàng)造了一定的生態(tài)效益, 得到各級領(lǐng)導(dǎo)和有識之士的高度重視, 更深受小區(qū)居民的關(guān)心和矚目。

(二) 存在問題

(1) 自覺執(zhí)行綠化法規(guī)的意識不夠, 尚未形成規(guī)范化管理

由于缺乏有效的保護(hù)管理措施, 些建設(shè)單位在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下, 改變了部分規(guī)劃綠地使用性質(zhì),。如: 擺攤設(shè)亭, 建存車棚,、停車場等。綠地成了無視法規(guī)的擠占對象,。

宣傳執(zhí)法力度不夠, 管理辦法落實不夠,。對隨意折枝、摘花,、伐樹和車輛碾壓綠地等行為, 查處工作薄弱, 無形中助長了侵占,、蠶食、破壞綠地的行為, 致使一些人和個別單位的領(lǐng)導(dǎo)綠化意識淡薄, 法制觀念極差,。

存在各行其是的現(xiàn)象, 設(shè)計與施工未經(jīng)園林部門審核(設(shè)計施工資質(zhì), 綠化規(guī)劃設(shè)計) , 影響了居住區(qū)綠化美化水平的提高。

(2) 綠化規(guī)劃與快速發(fā)展的城市建設(shè)不相適應(yīng)

一些開發(fā)商在報規(guī)劃時, 各項指標(biāo)均符合要求, 但具體到施工時, 一些配套設(shè)施就發(fā)生了“

計劃

(3) 管理體制不順, 經(jīng)費明顯不足

建成區(qū)的居住區(qū)綠化, 有時因為產(chǎn)權(quán)和管理范圍交接不明晰, 責(zé)任不清而造成管理不到位,。依照法規(guī)規(guī)定, 小區(qū)綠化建設(shè)和養(yǎng)護(hù)經(jīng)費應(yīng)由房屋產(chǎn)權(quán)單位負(fù)

責(zé)。但由于目前實行房改, 房屋產(chǎn)權(quán)多樣化, 至今養(yǎng)護(hù)經(jīng)費不能落實,。如果此類問題得不到解決, 包袱越背越重, 勢必會造成將來承受不了而被迫棄管,。另外, 有一些市政工程, 在居住區(qū)或重點大街施工, 毀壞樹木、占用綠地不繳納綠化損失費, 無形中為綠化養(yǎng)護(hù)雪上加霜, 影響了整體綠化水平的提高,。

二,、營造最佳人居環(huán)境的措施

(一) 規(guī)劃設(shè)計是關(guān)鍵

(1) 嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃設(shè)計要求

要想提高新建居住區(qū)綠化美化水平, 就必須做到規(guī)劃設(shè)計合理, 使規(guī)劃到位, 建設(shè)過程中嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃設(shè)計要求。如執(zhí)行居住區(qū)綠化面積占小區(qū)總面積的30% , 還要按照設(shè)計人口居住小區(qū)集中綠地面積人均1m2,、居住區(qū)人均2m2的要求, 必須具有一定數(shù)量的游憩康體設(shè)施, 供居民游憩賞景及進(jìn)行各類活動的公共綠地,。

(2) 配套設(shè)施完善, 綜合功能齊全

居住區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施除了綠地外, 還應(yīng)包括教育設(shè)施、商業(yè)網(wǎng)點,、衛(wèi)生保健,、娛樂場所、行政管理,、市政公用設(shè)施等,。

(3) 規(guī)劃要有超前意識, 留出一定比例的待建用地

(4) 居住區(qū)綠化規(guī)劃設(shè)計要注重創(chuàng)新, 注重經(jīng)濟(jì)實用, 注重管理, 注重綠化設(shè)計手法

兒童活動區(qū)內(nèi)要樹種樹型豐富, 色彩明快, 比例恰當(dāng)。一般采用生長健壯, 少病蟲害, 樹姿優(yōu)美, 無刺,、無毒,、無飛絮的樹種。配置的方式要適合兒童的心理, 色彩豐富, 體態(tài)活潑, 便于兒童記憶和辨認(rèn),。老人活動區(qū)應(yīng)選擇高大喬木為老人休息處遮蔭, 為晨練,、散步創(chuàng)造意境。對于大多數(shù)長年戶外活動的人群要通過用自然流暢的林緣線, 與豐富的大色塊相結(jié)合的方式, 取得良好的感官環(huán)境效果,。居住區(qū)是居民一年四季生活,、憩息的環(huán)境。在植物的配置上應(yīng)考慮季節(jié)變化, 營造春則繁花吐艷,、夏則綠萌清香,、秋則霜葉似火、冬則翠綠常延的景觀, 使之同居民春夏秋冬的生活規(guī)律同步,。建議選擇一些具有強烈季相變化的植物,。如: 雪松、玉蘭,、法桐,、元寶楓,、紫薇、女貞,、大葉黃楊,、柿樹和應(yīng)時花卉等, 萌芽、抽葉,、開花,、結(jié)果的時間相互交錯, 達(dá)到季相變化。還應(yīng)喬灌花草相結(jié)合, 常綠與落葉相結(jié)合,、速生與慢長相結(jié)合,。同時考慮住宅的通風(fēng)、采光,。最后達(dá)到功能優(yōu)先,、注重景觀、以綠為主,、方便居民的目的,。

(二) 增加投資是提高綠化水平的重要保障

綠化經(jīng)費投入一定終身或一次性使用的辦法, 都可能造成綠化水平的參差不齊和管理水平的逐年滑坡。建立穩(wěn)定的,、多元化的小區(qū)綠化建設(shè)和養(yǎng)護(hù)管理資金渠道, 是提高新建居住區(qū)綠化美化水平的重要保障,。所以, 小區(qū)開發(fā)商應(yīng)加大綠化投資力度, 同時也要建立多渠道的資金籌集機制, 鼓勵和引導(dǎo)社會資金用于小區(qū)的綠化建設(shè)和管理, 也是提高新建居住區(qū)綠化水平的有效途徑。具體可采取如下措施,。

(1) 單位自管房屋, 可按有關(guān)條例規(guī)定, 由該單位按年度制定支出預(yù)算, 物業(yè)公司或房管站管理的房屋, 則由物業(yè)公司或房管站制定支出預(yù)算,。無論由誰管理, 都要確保綠化養(yǎng)護(hù)經(jīng)費足夠到位。

(2) 本著“誰受益, 誰投資”的原則, 在居民中籌集一定數(shù)量的綠化養(yǎng)護(hù)經(jīng)費, 按照物業(yè)有關(guān)管理規(guī)定中的0155元/m2的標(biāo)準(zhǔn)收取綠化費,。使居民既盡了義務(wù), 又對綠地增加了一份責(zé)任和情感,。

(3) 分清職責(zé), 加強對居住區(qū)綠化的保護(hù)和管理。園林綠化部門要認(rèn)真履行政府管理職能, 對居住區(qū)的綠化管理制定切實可行的具體辦法, 依法加強管理,。并制定養(yǎng)管標(biāo)準(zhǔn), 開展檢查評比活動, 獎優(yōu)罰劣,。街道辦事處和居委會要把監(jiān)督管理綠化作為己任, 納入工作日程。房屋產(chǎn)權(quán)單位或物業(yè)公司是居住區(qū)綠化的責(zé)任單位, 一方面要安排好綠化養(yǎng)護(hù)經(jīng)費, 組織好專業(yè)力量進(jìn)行規(guī)范有效的養(yǎng)護(hù)管理; 另一方面要接受園林綠化管理部門或街道辦事處的監(jiān)督檢查和指導(dǎo), 使工作不斷改進(jìn)和加強,。

(4) 對于尚未實行物業(yè)管理的小區(qū), 居民委員會要采取新的有效措施, 積極鼓勵認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)綠地的活動, 增強居民愛綠,、護(hù)綠意識。

(5) 實行養(yǎng)護(hù)招投標(biāo), 走有特色的市場化道路,。實行養(yǎng)護(hù)招投標(biāo)是真正實現(xiàn)養(yǎng)管分離, 節(jié)約養(yǎng)護(hù)成本, 確保綠地養(yǎng)護(hù)質(zhì)量的有效途徑,。

(三) 完善綠地養(yǎng)護(hù)管理制度, 是提高新建居住區(qū)綠化水平的重要保證

過去由于管理體制不順, 養(yǎng)管主體單位不明確, 責(zé)任不清, 出現(xiàn)了一年綠、二年荒,、三年光的現(xiàn)象,。為了避免此現(xiàn)象發(fā)生, 在房屋產(chǎn)權(quán)單位多樣化的今天, 對新建居住區(qū)的綜合管理, 應(yīng)由開發(fā)商組織物業(yè)公司進(jìn)行管理。物業(yè)公司可自管, 也可委托具有一定實力,、資質(zhì)的專業(yè)部門管理, 但綠化行政管理單位一定嚴(yán)把質(zhì)量關(guān), 實行養(yǎng)管責(zé)任制, 明確責(zé)任,。并執(zhí)行綠化養(yǎng)護(hù)考核標(biāo)準(zhǔn), 加強各項養(yǎng)護(hù)措施并進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和監(jiān)督,。

(四) 多管齊下, 確保綠地安全, 是提高綠化水平的有效措施

(1) 要強化全民綠化意識, 充分利用媒體大造聲勢, 利用植樹節(jié)設(shè)立宣傳、咨詢站, 提高公眾愛護(hù)綠化成果的自覺性, 力戒有法不依的現(xiàn)象, 堅持不懈地對群眾進(jìn)行綠化法規(guī)的宣傳,、教育和引導(dǎo), 特別是對青少年的教育, 讓他們從小就懂得綠化的功能和作用, 使綠化造福人類的思想家喻戶曉,。

(2) 加大執(zhí)法力度, 嚴(yán)格依法行政, 遏制破壞綠化的違法犯罪行為, 嚴(yán)格控制樹木的伐移審批手續(xù)。凡不按綠化法規(guī)繳納有關(guān)費用的單位和個人, 不予辦理綠化審批手續(xù); 凡單位庭院尚未達(dá)標(biāo)的, 一律從嚴(yán)審批開工項目; 凡擠占破壞綠地的一律限期騰,、辟出綠地, 由綠地部門統(tǒng)一規(guī)劃, 實施綠化, 從而有效保護(hù)綠化成果。

(3) 加強植保和養(yǎng)護(hù)技術(shù)研究, 提高綠地養(yǎng)護(hù)的科技含量,。為確保居住區(qū)綠地植保工作的規(guī)范有序和實效性, 應(yīng)下大氣力做好綠地病蟲害預(yù)測預(yù)報, 生物天敵的試驗和應(yīng)用, 生物防治方法的推廣工作,。目前, 隨著養(yǎng)護(hù)管理范圍的不斷擴(kuò)大, 植保和養(yǎng)護(hù)工作的量和難度不斷擴(kuò)大, 應(yīng)進(jìn)一步充實植保養(yǎng)護(hù)的專業(yè)技術(shù)力量。

(五) 應(yīng)用多種植物材料, 提高居住區(qū)綠化品位

居住區(qū)綠化經(jīng)過10多年的實施,、總結(jié)和應(yīng)用篩選, 形成了適應(yīng)的喬灌草配套的基調(diào)樹種, 特別是推廣應(yīng)用了一些適合居住區(qū)特點的植物品種,。如: 金絲桃、金絲梅,、八仙花,、鳳尾竹、火棘,、絲蘭等, 這些植物體量適中, 耐陰濕, 速生, 具備自我維護(hù)的功能,。居住區(qū)內(nèi)還保存了豐富的花灌木, 如: 錦帶花、黃金條,、榆葉梅,、斗球等等, 常用品種有100種。但是居住區(qū)綠地迅速發(fā)展, 這些品種被反復(fù)使用, 綠地給人以雷同感,。繼續(xù)豐富和擴(kuò)大植物應(yīng)用品種, 是目前的重要任務(wù), 建議一要綠地增加觀花植物, 如木本的杜鵑,、茶花、茶梅,、牡丹,、月季等, 二要提倡自然植被, 即以鋪設(shè)的草坪生長高度為標(biāo)準(zhǔn), 允許多品種共存, 以降低養(yǎng)護(hù)成本。

三,、正確處理好幾種關(guān)系

(一) 處理好規(guī)劃與建設(shè)的關(guān)系,。居住區(qū)綠化水平的高低, 主要看規(guī)劃起點的高低。凡要建成高標(biāo)準(zhǔn)的綠化環(huán)境, 既要有足夠的土地, 還要有資金,。若不具備這兩點, 再高明的設(shè)計者, 施工者也難為“無米之炊”,。綠化所需之地規(guī)劃, 規(guī)劃要具有前瞻性, 只要努力追求, 就能夠爭取更多的綠化用地。

(二) 處理好居住區(qū)綠地建設(shè)與城市自然保護(hù)的關(guān)系,。居住區(qū)綠地是城市綠地的重要組成部分, 也是城市中的主要開放空間, 是城市中生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)過程的可能載體, 由此也成為開展城市自然保護(hù)的主要場所,。城市自然保護(hù)包括城市地區(qū)生物多樣性和自然景觀保護(hù)兩個方面, 它不是簡單的城市的植樹種草, 而是要將自然生態(tài)引入城市空間。通過城市綠地在城市這種開發(fā)強度很高的地區(qū), 開展自然保護(hù)活動, 必須對城市綠地進(jìn)行有效組織, 實施綠地景觀的生態(tài)重建,。

(三) 處理好建設(shè)與管理的關(guān)系,。綠化成果向來是“三分種, 七分管”,。這也充分說明了養(yǎng)護(hù)管理的重要性, 小區(qū)綠化同樣如此。但就目前狀況而言, “重建輕養(yǎng)”的現(xiàn)象較為普遍, 更有甚者只建不管, 甚至棄管, 把好好的一處綠地弄得面目全非,。當(dāng)然, 多數(shù)居住區(qū)管理還較完善, 那是在當(dāng)今房屋制度改革的大好形勢下, 開發(fā)商和物業(yè)公司深刻認(rèn)識到環(huán)境質(zhì)量的好壞, 直接影響到廣大居民的切身利益,。我們要總結(jié)推廣好經(jīng)驗, 對于管理不到位的單位, 依法嚴(yán)加管制。同時, 政府綠化管理部門也要加大監(jiān)督檢查,。

(四) 處理好綠化與居民的關(guān)系,。小區(qū)綠化的最直接服務(wù)對象就是本區(qū)居民。因此, 在規(guī)劃設(shè)計階段, 首先要考慮到廣大居民的需求, 地理環(huán)境, 創(chuàng)造自然優(yōu)美的居住環(huán)境, 促進(jìn)居民自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高,。另外, 加強宣傳教育, 提高民眾的文明素養(yǎng), 增強綠化意識, 使大家自覺參加到綠化養(yǎng)護(hù)和保護(hù)的公益事業(yè)上來, 這將達(dá)到質(zhì)的飛躍,。

總之, 居住區(qū)的綠化美化工作, 只要嚴(yán)格遵循總體規(guī)劃的原則, 體現(xiàn)綠化設(shè)計的最佳效果, 實行規(guī)范的施工程序, 強化有力的養(yǎng)護(hù)管理措施, 加大資金投入和宣傳及執(zhí)法力度, 定能使城市居住區(qū)綠化美化工作再上新臺階。

結(jié)語

居住區(qū)景觀環(huán)境是城市大環(huán)境的重要組成部分,，也是市民生活中停留時間最長,、接觸最密切的場所。居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計,，要提高自然生態(tài)意識,，應(yīng)以植物造景為主，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,，提高居住區(qū)的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量,，使人與自然和諧共處。同時,，還要滿足居民各種活動的需求,，為居民創(chuàng)造多種戶外活動的綠色空間，便于居民的活動,、休閑,、交往。更要突出地域性歷史文化特征,，使居民在居住區(qū)環(huán)境內(nèi)就能感受到地方的人文精神,，滿足居民生理和心理上對居住區(qū)環(huán)境的需求。