總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學語文教師年度考核個人總結精簡版篇一

本班學生49人,，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強,，個別模仿性強,，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出,。而部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講,，卻未能積極開動腦筋思考問題,，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀,，表現在家庭作業(yè)長期欠交,，學習消極應付，成績不理想,。

針對本學年本班學生所表現出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗,，現作出總結：

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,，一定要全班同學都過關。對于學習的重點,，容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段,、概括段意,、概括主要內容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，對于熱點的豬流感等事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體,，結論欠精準,，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容,。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力,。

1、本人在本學期中參加了學區(qū)舉辦的青年教師教學比武中，榮獲三等獎,。此次參賽給了我鍛煉的機會,，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能,。

2,、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增強了信心,，后進生的轉化率和及格率均有提高,。

1、同學們的作業(yè),，部分學生書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

小學語文教師年度考核個人總結精簡版篇二

本學年,，我任教三年級的語文,，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學的能力,。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：

在教學工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，服從學校領導的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責,，堅守崗位,。做到堅持早到學校,，不遲到,，不早退，不缺課,，不無故請假,，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己,，親近自己,。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中找到了＂對癥下藥＂的良方，就是：管理好班級學生,，要學生都喜歡自己,，首先是深入實際，從每個學生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外,，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況,。如他們的興趣、性格,、學習情況,、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的,，哪些學生的個性是好動,、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,，做到有法可依,。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學生促膝談心,，和睦相處， 逐漸地我與學生的關系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作,。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢,？我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理，自我約束,，由家長協助監(jiān)督,。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準,。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習,。每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚,、鼓勵,，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達標為止,。在實施學習目標時，我還采用了＂一幫一＂的方法,，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學風,。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽,，能否取得先進班,，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標,。

我深深地體會到：學生取得好的成績,，除了他自身的努力，老師的教導外,，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好,，是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想,，工作,，學習上所下的功夫，取得了一定的成績,，課堂教學質量有所提高,，有待認清形勢，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取更大的進步,。

小學語文教師年度考核個人總結精簡版篇三

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標,，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,，以黨員的標準來要求自己，現將一學年的工作總結如下：

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育,。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色,，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置,。在工作中,，我積極、自動,、勤奮,、責任性較強，樂于接受學校部署的各項工作,；我還重視文化學習,，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平,、業(yè)務才能都得到較快的提高,。

把學生教好，讓學生成功,，是每位教師最大的宿愿,、最高的名譽。作為一名小學語文教師,，讓學生控制良好的學習方法,，獲取更多的知識是最重要的責任。因此,，我在課堂教學中,，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖,，認真?zhèn)湔n,，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用,，注重對學生各種能力的培養(yǎng),。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段,，摸索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑,。在工作中，我深知學習的重要性,，抓住所有機遇認真學習,，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在自己的教學中不斷實踐,，不斷總結，不斷提高,。平時向書本學習,、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平,，努力形成自己的課堂教學風格,。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時,，平常能以“團結,、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習,、奇特進步,。

在班主任方面,，我愛崗敬業(yè)，瀆職盡責,。多年來,，我時時以“愛心、耐心,、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期,，我班取得了較好的成績,，……我信念讓他們在一種“寬松,、探索,、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起,，用正確的輿論導向,，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動,，從他律到自覺,，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習慣。通過晨會,、班會,、黑板報、墻報等渠道,，使學生自覺地成為集體的主人,，學習的主人。加強“安全教育”,，使“保險”牢牢地刻在學生心中,。使班級欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長的聯系,，運用電話,、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法,，把學生在校的表現及變更,，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了,，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,，以便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動。因為我的主動,，有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來,，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理,，對學生的健康成長起到了良好的督促作用,。

一學年以來，我始終一如既住地去實現一件件事件,，做好一項項工作,。

總之，在這一學年中,，我不僅在業(yè)務才干上,，還是在教育教養(yǎng)上都有了一定的提高。但我平時工作中浮現需改進的地方也較多,，如實際知識不夠,，論文精品意識不強；電腦常識長進不快,。在今后的工作中,，我將揚長補短，一直努力,。

小學語文教師年度考核個人總結精簡版篇四

一年的教育教學工作已接近尾聲,，在即將過去的一年里，我擔任六年級一班的班主任兼語文教師,。為了更好地做好今后的工作,，總結經驗、吸取教訓,，本人特就一年的工作總結如下：

我堅持四項基本原則,，用心響應貫徹“三個代表”的精神，熱愛教育事業(yè),，具有高度的事業(yè)心和職責感,，盡職盡責，學而不厭,，誨人不倦,，科學育人。我愛生如子,，團結協作,，服從組織安排，潛心培育21世紀的新型人才,。

在工作上我服從組織的工作安排,。我擔任六年級（x）班的語文教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或學習懶散的后進生,，開展針對性的輔導與溝通,。時常是兩三小時一向在課室里忙,，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝,。即使是女兒生病住院期間,，我也協調好工作與照顧孩子，做到不耽誤學生一節(jié)課程,。經過不斷的幫扶與激勵,，之前一些成績出現紅燈的學生，如xxx等均取得不同程度的突破,。

教學教育的主體是孩子,，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好,。因此在辛勤培育的同時,，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生,，讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)用心情緒,，同時到達自我教育,。如經過不斷嘗試改善,，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度,，推行以來,，效果顯著,。如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,，我冠以“大小書法家”的頭銜,，標記在學生的作業(yè)本封面上，這個做法能夠說取得了革命性的突破,，此刻全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病,。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜,，并安排作品欣賞交流時間,；還常常擠出時間，與學生筆交心,，了解他們所想所憂,，激勵他們用筆抒心；經過一段時間的培訓,，學生的寫作勁頭越來越足了,；從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑,。我另外利用“官銜制”，讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時到達自我約制,，自我教育等,。經過了苦心的耕耘,，反復的試驗，本班已逐步構成了自理自律潛力較強,、學習風氣較濃的班風,。

在其他方面，我兼任科研組長工作,，盡職盡責地協助科組長開展了各種教研工作,。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評,。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽,。

上述的只是一些本職工作側面，本人將會再接再厲,，戒驕戒躁,，本著工作宗旨，盡職盡責,，不斷踏實求進,。