總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

八年級語文教師下學期工作總結范文篇一

剛參加工作的我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，了解學生，探究教法,，樹立以學生為主體的教學理念,，在教學實踐中積極探索語文課堂教學的新思路，激發(fā)學生學習語文的積極性,，傳統(tǒng)的應試教學課堂是圍繞知識目標而展開,，但忽視了學生學習的動機、興趣,，如何激活學生所需的先輩知識,，啟動學生的求知欲望成為課堂教學的難題之一。為此,，我仔細研究教育心理,，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)學生興趣的教學方法,。

這既是語文課程的基本要求,，也就是語文學科工具性與人文性特點的體現(xiàn)。我在教學中,，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況,，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，調動學生學習的積極性,，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率,。

1.結合親身體驗感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生,。

2.加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像。

3.在理解課文內容的同時,，注重學生人文素養(yǎng)地培養(yǎng),。

4.在借助導讀、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,，結合學生自 己的生活體驗評價作品的思想內容,，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語,，增強語感,。

從基礎入手，再提高學生掌握學習的方法,，使學生在不同內容和方法的學習中得到提高,，初步獲得了一些語文實踐能力。

一學期來,，在學校領導的悉心指導和關懷下,，在同事的大力幫助

和鼓勵下，在學生的良好配合下,，教育教學任務得以完成,。學生的知識和能力有所長進。但我還有很多方面需要向我的領導,、同事學習,，以便在以后的教學有所進步。

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

八年級語文教師下學期工作總結范文篇二

本學期我擔任八年級x班的語文教學工作,。由于重新分班,，兩個班的語文基礎較為薄弱， x班不及格的人數(shù)近三十人,，低分以至只有二十幾乃至十幾分,。x班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀,，我感到壓力很大,。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生,，我的教學方法也應適時地調整,，要有針對性地對他們進行語文聽,、說、讀,、寫等各個方面能力的訓練,，從基礎入手,，緩緩把學生們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話,，不能主動回答問題,，對語文缺乏學習的愛好和熱情等特點，采用活潑靈活的教學方法,，激發(fā)學生的學習愛好,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注意鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習愛好比較濃厚。

1,、重視朗讀,、培養(yǎng)朗讀習慣。

俗話說：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的高深,，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容,。,，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用,，每天給學生布置任務,，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并采取領讀,、自由讀,、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的愛好和熱情。一學期下來,，使學生充分地認識每一篇課文,。對于課標要求背誦的內容（如古詩文、現(xiàn)代文必背語段）,，我把班級學生分成了若干小組,，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關,；之后再進行全班性的默寫訓練,，并互批，出現(xiàn)錯誤趕緊訂正,，我特別注意幫助學生分辨經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字,。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生,。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求,，學生的基礎已有了相當程度的提高。

2,、重視書寫,，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。

從學生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范,，寫錯字、別字,，字跡潦草的同學比比皆是,，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力,，影響學生的健康成長,。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題,，一一指導糾正,，以至讓學生重寫，課堂中也注意提醒,，并利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來,，從很大程度上改善了學生書寫的狀況,。

3、重視積累,，培養(yǎng)學生良好的積累習慣,。

新課標特別強調積累,，積累所觸及到的內容特別豐富：常用字的音,、形、義,，文學常識,，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫,，閱讀,、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等,。因此,，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”,。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受,。這樣長期下來,，學生的閱讀能力、感悟能力,、理解能力都有了肯定的提高,。

4、重視閱讀,，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容,。,，而由于課堂教學工夫的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

5,、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣,。針對兩班學生寫作基礎差,，在學初，我要求學生堅持寫日記,，為寫作積累素材,。同時，利用好每天的課前三分鐘,，讓學生口頭作文,，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀,。而且讓學生堅持寫讀后感,。另外，加大對學生的作文指導力度,，并進行專題訓練,，尤其是審題、立意的訓練?，F(xiàn)在看來,，學生的寫作水平還是有了肯定的提高。

兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我＂抓兩頭,，扶中間＂，注意培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立＂互助＂小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生，加強課外輔導工作,，利用課余工夫,。

八年級語文教師下學期工作總結范文篇三

八年級下學期的時候，我擔任八年級兩個班的語文教學工作,。在授課過程中,，我堅持耐心、細心,、有責任心的原則,，真誠對待每位學生，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學工作,。

現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺,，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學期的教學任務。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質,。學生通過學習課文，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，提高自身的道德文化素質。

同時,，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果,。學生的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了一定的成效,。

知識性學習方面,，學生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學生掌握基礎知識,，并能順利完成相應的拓展知識訓練,。能力性學習方面，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓練,，既鍛煉了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習,，學生基本能形成自己的認知,，通過自我感知，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力,，形成自我獨立的見解。

1,、力求吃透教材

了解學生在授課過程中,，始終以吃透教材，了解學生為宗旨,，根據(jù)教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識,，精心思考和設計教材,，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法,，理解教材內容,，并將法制教育滲透于學科教學中。

2,、堅持問題導學,，發(fā)揮小組作用

在備課過程中，始終以教材內容為主線,，結合學生實際,，設計問題，引導思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學習小組的作用,，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度,，合理提問,、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好,、上好每一堂課，收到了良好的效果,。調動學生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3,、情境體驗與實踐活動結合

為了更好的調動學生的積極性,，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中,，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽,，由學生自主設計,，自主出題，自己主持,，全班參與,。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況,，也調動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣,，鍛煉了能力,，也提高的學生學習的信心。

4,、學習反饋與課后輔導

批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程,，也是課堂教學的信息反饋。因此,，我堅持以面批為主,，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結合形式,。利用課下,、自習等時間,，了解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導,，改正教學過程的不足,，不同程度的提高了學生的知識水平。

5,、在學習中改進

在日常教學上,，有疑必問。并且堅持集體備課,，集中研討,，積極參加各種教研活動。在備課中,，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

6、在實踐中探索新課改

在教學工作中,，認真學習新課標,，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質,。

在實際教學過程中,，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1.理論與實際存在的差距,。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此,，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應靈活,，并根據(jù)實際情況作出相應調整,，使教案更好的適應與教學,。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務,。但在實際教學中,，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學中,，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度出發(fā),，調動學生的積極性,，從而達到活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題,，由于要完成一定的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體,，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注,。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導,，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作,，堅持每天做工作,，并及時對學生的進步給予肯定。

在以后的教學過程中,，我會堅持學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式,，改進教學方法,，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力,。

八年級語文教師下學期工作總結范文篇四

光陰似箭,，日月如梭，轉眼之間,，一個學期的教育教學工作接近尾聲了。本學期我擔任八年級xx班語文教學,。我在教學工作中從未怠慢,，認真學習，深入研究課本及教法,，虛心學習,，經(jīng)過一個學期的努力,，取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結如下：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。從事語文教學工作多年的我明白備課的重要性。因此,，第五單元的備課時,，我認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定學習目標時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫和上課流程采用“洋思先學后教”法，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,，注重課堂教學效果,。注重講練緊密結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。由于準備充分，教學效果明顯,，學生易于接受,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課方面,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設計懸念、引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，我在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見；在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生激烈的爭辯,；在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的`開發(fā)，教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,，通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

1,、多形式加強學生語感訓練

農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中的學生規(guī)定：每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，所有新課開始都會采取不同方式讓學生大聲朗讀，而且要求用普通話朗讀,，盡量讀得抑揚頓挫,。經(jīng)過這學期堅持不懈的訓練，特別是對語文成績很差的學生堅持訓練,，后進生們的朗讀水平雖然還不是很好,，但也了明顯的進步。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,，而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵，同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《日》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”,。此時的學生充分表述他們的真實感受,。

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? ? ? ?為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇適合初中生閱讀的課外文章，寫一則讀書筆記,。寫作訓練是每兩周一次大作文,，三周或根據(jù)新課作業(yè)要求寫一次小作文。同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,。為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主,，也可以抄課文,，總之,，每個同學必須認真書寫。經(jīng)過這一年半的長時間訓練,，他們進步還真不小,。

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步解析,、還有課堂作業(yè)本、習字等,。在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，訂正時要求每個學生按照輪次講解習題,，老師及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢，最后適度點撥,，以加深學生對知識點的印象,。

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? ? ? ?堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，虛心向有經(jīng)驗的年輕教師請教,，共同探討教法,。本學期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，經(jīng)學校推舉到萬州參加了“杜郎口中學先進經(jīng)驗”研討會。 通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。 總之，我要更加努力的工作,，汲取教訓,，總結經(jīng)驗，爭取更好的成績,。