總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇一

本學(xué)期以來,，長江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果,，最終使得各項工作順利結(jié)束。

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一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何,，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實創(chuàng)新的科研隊伍，而在長江小學(xué),，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始,，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學(xué)”研究小組會議，以“寧靜致遠(yuǎn),，勤學(xué)善思厚底蘊;淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實,，中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋，上傳下達巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,，使他們明確各自的職責(zé),，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動,。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查,，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況,，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺,，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

1,、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進教研與教學(xué)的和諧發(fā)展,。

2010年9月，全州四年級數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會在恩施召開,，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析,，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行實例分析,，在本校數(shù)學(xué)組加以說明,，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”,。

2、以“課例”研究課堂,，促進有效英語課堂的生成。

10月2日,，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校,，妥善的安排了本次比賽活動,，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放,，體現(xiàn)教學(xué)研討“講,、聽、說,、評、比,、改”的特色。

10月10日,，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室,，從“食宿,、時間,、分班、會場布置,、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行,。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度,。受到與會老師和各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

3,、以“主題”突出目標(biāo)，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用,。

2010年11月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會在茶店小學(xué)召開,，我校數(shù)學(xué)組長譚玉波就本組進行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進行了交流，效果良好,，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué),。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4,、抓“常規(guī)”落實，促進教師成長“學(xué)研”一體化,。

本學(xué)期以來，我校各個教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃,，按部就班的開展各項學(xué)習(xí)研討活動，語文組重點進行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點進行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備,、上,、聽,、說,、評,、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實;電教組針對資源應(yīng)用和整合進行了專題培訓(xùn);綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復(fù)的修訂,。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評價促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之,，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進步,。

1,、學(xué)校的.課題研究碩果累累：

(1),、個人課題有序鋪開，

本學(xué)期,，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后,，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進行研究之中,。

(2)、留守課題成果結(jié)集

在全校教師的通力合作之下,，我校國家級“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個研究階段的成果,，內(nèi)容豐富,，資料詳實,，已被印刷成冊,。

(3)、環(huán)保課題資料完備,，等待結(jié)題,。

自xx年年開題以來,，我校環(huán)保課題組從環(huán)保活動的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究,，經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置，環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊,，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,，將在下學(xué)期初正式申請結(jié)題。

2,、成果展示綜合實力增強。

在這一學(xué)期中,，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎;稅典松老師參加州級實驗教學(xué)技能大賽，獲得二等獎;由環(huán)保課題組承擔(dān)并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎,，并送州參評,，榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇,，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣,，促進了本校的教育科研良性發(fā)展。

1,、本校各項活動組織得多，應(yīng)付檢查次數(shù)多,，在時間上與教研活動的開展有所沖突，造成了一定的影響,，教師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑,。

2、本?，F(xiàn)存的研究課題,，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題,，盡管教師個人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題，但是對于大部分教師來說,，以后各項教研活動的落實可能進入隨意和無序狀態(tài)，因此,，鼓勵以教研組為單位申報課題，應(yīng)該成為下一步的工作重點,。

3,、本著“以活動育人”的教師成長理念，我校教研活動的開展,，在形式上要豐富，渠道上要拓寬,，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上，聯(lián)片教研是另一種渠道,，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實施。這樣,，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天,，要善于廣聽群言,，交流經(jīng)驗，善納良議,，從而達到自我提高的目的。

4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實亡,，令人擔(dān)憂。因為研討時間上的沖突,，以及研討次數(shù)的減少，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒有開展,，為了促進教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去,，還是一個值得深思與改進的話題。

5,、教研評價機制的繼續(xù)完善,，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量,，當(dāng)然,，各項教研制度在落實過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以,，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點。

盡管時光總是匆匆而過,，但是我們總不會忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們,，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動圓滿;是組長們的協(xié)助使活動有序;是教師們的配合使活動精彩,，因此，我們有理由相信,，長江小學(xué)來年的工作將更加燦爛。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇二

20xx年在認(rèn)真完成縣,、街道教科室安排的工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點抓好學(xué)校承擔(dān)的各級課題的過程性研究,，加強對學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)培訓(xùn)，最大限度地調(diào)動廣大教師參與教科研的積極性和主動性，力爭全面提高教育科研在引領(lǐng)教師成長,、實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和服務(wù)教育教學(xué)工作中產(chǎn)生重要作用。

1．轉(zhuǎn)變看法,，激發(fā)教師科學(xué)研究的動力。

教科研是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵,，組織教師在教學(xué)工作中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)與教科研相關(guān)的內(nèi)容,，提高全體教師的思想認(rèn)識，樹立科研觀念,，增強了廣大教師參與教育科研的意識,，使全體教師都能參與到教育科研的研究,。

2．組織教師參加各級培訓(xùn)，強化教科研成就體驗,。

在教科研培訓(xùn)讓教師進行教科研方面的學(xué)習(xí)，深入的學(xué)習(xí)科研的理論知識,，展示的開展科研研究,，創(chuàng)新科研方式，提高科研效益,，讓教科研能夠引導(dǎo)學(xué)校和教師集中精力解決教育教學(xué)中面臨的問題，幫助教師掌握科研規(guī)范,，讓教育科學(xué)研究能夠有效的進行。

教科研立項指導(dǎo)專題會議幫助教師學(xué)會怎么立項,，怎么研究；教科研過程性指導(dǎo)會議更是幫助教師在研究的過程中學(xué)會如何去理解,、去研究；教科研結(jié)題會議指導(dǎo)幫助教師在結(jié)題的過程中理清思路，找準(zhǔn)方向,。這些理論性的學(xué)習(xí)對教師的選題、過程落實和結(jié)題報告的撰寫,、論文的寫作,、資料的搜集等進行指導(dǎo)和幫助,，以使得更多的教師在研究中能夠掌握基本的研究方法，提高研究的成效,。

3．指導(dǎo)教師正確選題，學(xué)會選擇自己適合的課題研究,。

選好研究題目和確定合適的研究方向、思路是提高教師參與研究的積極性和課題研究質(zhì)量的基礎(chǔ),。我校針對如何選題、怎樣選擇小課題進行研究做了相應(yīng)的指導(dǎo),，讓全體教師能夠理清研究思路，根據(jù)課題指南選擇自己需要解決的問題,。在立項前可以通過專題報告,、面對面交流,、個體跟進等措施幫助教師確定研究選題，提高選題質(zhì)量,。根據(jù)縣教科室的指導(dǎo)幫助教師了解基本的流程分解和方案編制的基本方法。通過報告,、個別指導(dǎo)和提供范本等方式，幫助教師掌握畫好流程圖和編制研究方案的基本方法,。完善審核的要求、反饋與跟進指導(dǎo)措施,，形成有效的課題審核和指導(dǎo)機制,，確保立項課題的科學(xué)性、針對性和實效性,。

4．完善教科研獎勵制度，強化教師的研究價值,。

在教科研研究中，制定相應(yīng)的教科研獎勵制度,，將立項、審核通過,、結(jié)題等都依據(jù)制定的教科研獎懲制度將教育科研量化結(jié)果納入到教師的量化評估中,，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和獎金的獎勵,。

5.豐富的教科研配備材料，幫助教師提高教研素質(zhì),。

學(xué)校購置了大量有關(guān)教科研書籍，《xx教育》《當(dāng)代教育科研》,、《教學(xué)設(shè)計》《山東教育》《山東教工》《班主任之友》等。學(xué)校采取集體學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,，基本理念,。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤,、看錄像，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,，讓骨干教師上示范課,，課后,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊提高,。骨干教師外出學(xué)習(xí)后的反饋幫助教師在教學(xué)方面全面提高。使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力成為能適應(yīng)新形勢,，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,，從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。鼓勵教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力,，提高自己的教育教學(xué)水平。教科研網(wǎng)絡(luò)資源,，組織教師進行教科研學(xué)習(xí)，qq群,、博客,、云平臺等網(wǎng)絡(luò)資源的利用擴大教育資料,，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性,、研究性,、創(chuàng)造性。

教育科研工作的有效開展需要有高素質(zhì)的科研團隊,，這是重視和加強教育科研工作、高效落實各項管理要求,、提高教育科研質(zhì)量的人才智力保證。我校在已有做法的基礎(chǔ)上,，進一步論證、完善各項培訓(xùn),、培養(yǎng)機制,，充分做好教研骨干團隊培養(yǎng),、優(yōu)秀科研團隊的建設(shè)工作,。

1．提高教科研骨干教師的科研素質(zhì)。

科研骨干教師是學(xué)校教育科研的骨干力量,，教科研骨干教師的理念、認(rèn)識與落實力度決定著教育科研工作的開展水平,。我校充分利用各種交流平臺,，組織我校教科研骨干教師參與教科研的學(xué)習(xí),，以及組織的科研現(xiàn)場會和專題研討會,，以開闊眼界,，掌握基本的科研管理策略,。重點指導(dǎo)做好科研規(guī)劃、完善科研制度,、提升學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗等工作，以進一步擴大教科研在學(xué)校工作中的影響力,。

教育科研的開展離不開優(yōu)秀教師的參與，利用教育科研搭建的平臺也能夠推出一批優(yōu)秀的教師,，這既是教育科研本身的職能，也是學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的動力,。學(xué)校將王緒珍,、王英,、吳海員、張雪巖,、陳海燕等老師作為學(xué)校教科研骨干教師，學(xué)校組織骨干教師經(jīng)驗交流會,、骨干教師講座,、骨干教師外出學(xué)習(xí)等提升教科研方面的能力,。

2．抓好課題的過程性研究，促進課題研究的規(guī)范化,。

我們加強過程指導(dǎo)、理論服務(wù)和經(jīng)驗提升,，探索小區(qū)域解決問題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)律，充分發(fā)揮主導(dǎo)課題在我街道科研課題工作的引領(lǐng)和典型帶動作用,，加快成果的形成過程，更好的發(fā)揮主導(dǎo)課題的作用,。

1．以學(xué)習(xí)促反思,，營造學(xué)習(xí)型學(xué)校,。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動,，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念,、促進反思、修正行為,、增強底蘊。在實施課程改革的今天,，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,，通過學(xué)習(xí)不斷增強課程改革的意識,，提高課程改革的能力,。依托學(xué)校先進的網(wǎng)絡(luò)條件，以課題為橋梁,，組織教師繼續(xù)加強對各科課程標(biāo)準(zhǔn)及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍,，并結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書札記，在深入學(xué)習(xí),、勇于實踐和不斷反思的過程中結(jié)出自己的思維碩果。

2．以課改促科研,，有效提高課題研究效率,。

充分發(fā)揮課題的龍頭作用,，將課題組活動和教研組活動有機結(jié)合起來，以教科促教研,。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程,。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題,，讓課程改革促進課題研究的深入”的原則，本學(xué)期,，我們將以小課題研究為抓手，以新課改為契機,，加強科研力度，規(guī)范課題管理,。

3.教研與科研相結(jié)合。

在校本教研中,，鼓勵教師參與課題研究，讓教師結(jié)合自身的特點和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式,。本學(xué)期,，根據(jù)教育局課題管理要求,，我校在科研方面人人參與了小課題的研究,，可推的管理進入了規(guī)范化、精細(xì)化,，具體就是：①將課題實驗與校本教研緊密結(jié)合，在課題研究的實效性方面下功夫,，使教師在經(jīng)驗加反思中迅速成長。②將課題同課程改革緊密結(jié)合,，注重課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的改革創(chuàng)新，探索建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系,，探索建立促進教師不斷提高的評價體系,，使教師能運用評價標(biāo)準(zhǔn)對自己的教育行為及時做出分析和反思,，不斷提高教學(xué)水平。③將課題同信息技術(shù)相結(jié)合,，及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果,，引發(fā)對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式,、對話式等互動培訓(xùn),。

教育科研是將教學(xué)與研究結(jié)合在一起的,，我們將永不止步，建設(shè)更專業(yè)更系統(tǒng)的教育科學(xué)研究體系,。回顧上學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇三

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識到位,，針對教師中仍存在的一些對教育科研工作的片面認(rèn)識，我們繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進的教科研經(jīng)驗,，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí),、討論和實踐，進一步使教師們深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊,，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中,，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

繼續(xù)完善了科研制度,，并加強管理，爭取實效性,。繼續(xù)抓好國家、市兩項科研課題研究與實施工作,，抓好縣科研課題的實施方案的修改及立項工作,。我校建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度,明確了教科研工作職責(zé),，在校長親自指導(dǎo)下，由科研室主持日常的教科研管理,、組織工作,。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)進行學(xué)?！笆晃濉闭n題的研究工作，市級教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)用的研究》,，目前已經(jīng)進入了結(jié)題階段。我們組織實驗教師進行遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用以及資源接收,、應(yīng)用,、課件制作等相關(guān)培訓(xùn),，使實驗教師在應(yīng)用教育資源上能夠得心應(yīng)手，充分利用教育資源進行教育教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還組織實驗教師就各項研究初步成果研討,、分析、概括、總結(jié),。打算下學(xué)期向上級申請驗收。

《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)的方法研究》課題,，是我省承擔(dān)的國家級實驗課題，我校做為實驗校,在省小學(xué)部的指導(dǎo)下,，已步入實施階段,，我校實驗教師在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的領(lǐng)域里,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用一定的方法和策略,，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的層次方面，在合作方法方面得到積累,。

我校申請的縣級科研課題《探索小學(xué)生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下,，根據(jù)縣科研室聘請專家審核提出的修改意見,，方案已修訂完成，并與20xx年1月進行了立項,，下學(xué)期進入實驗階段。

我們繼續(xù)貫徹落實《誦讀經(jīng)典美文,、創(chuàng)建書香校園實施方案》，培養(yǎng)學(xué)生對文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣,，通過人文熏陶來增進兒童的文化底蘊和道德情感，培養(yǎng)兒童初步的道德感悟能力,，要求各校要根據(jù)方案總體要求，制定具體的實施計劃,，要堅持不懈,，創(chuàng)新形式，不斷推進,。通過開展常規(guī)讀書活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,，提高學(xué)生的讀書能力,，讓每一個學(xué)生讀好書,、好讀書、會讀書,，學(xué)生在誦經(jīng)典、讀名著中開闊視野,，陶冶情操。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進,、充實,。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所,，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇四

一學(xué)期很快過去了,，這一學(xué)期,，我們在市縣教科室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持“教科為教育服務(wù),，教科和教學(xué)相結(jié)合”的原則，為切實提高教育科研水平而認(rèn)真工作?，F(xiàn)將本學(xué)期做的有關(guān)工作作如下總結(jié)。

1,、我們清楚地認(rèn)識到,，沒有了扎實豐富的教育理論知識,，反思是感性的，研究是膚淺的,。所以我校教科室腳踏實地地組織全體教師學(xué)習(xí)理論，盡最大的能力發(fā)揮“加油站”的作用,。為此,，組織了讀書活動。開展了“書香校園”活動,，給每位教師下發(fā)了《沒有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書籍。組織教師讀好這些書籍,。教導(dǎo)他們做好讀書筆記,，做好摘錄,。組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)解讀,，定期下發(fā)與課題相關(guān)的理論材料,，由各組長組織學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)全體教師進一步認(rèn)識到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就得加強理論學(xué)習(xí)并大膽實踐,、勤于反思,、勇于研究。

2,、本學(xué)期我們聘請了縣教師進修學(xué)校許主任來校作“創(chuàng)新課例”的講座,。為了使全體教師對講座進一步地消化吸收，促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和行動的改進,，組織了有關(guān)講座和案例的設(shè)計與分析,，形成了部分資料。

1,、對我校已有的市級課題“農(nóng)村少先隊工作的評價研究”做好了結(jié)題工作。已經(jīng)順利結(jié)題,。成果得到專家組的充分肯定。

2,、本學(xué)期對縣立項的“校園文化與學(xué)生心理健康的研究”的課題研究已基本結(jié)題。我們首先成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，接著由我室認(rèn)真制定了研究方案,，然后組織全體教師學(xué)習(xí)課題方案及相關(guān)的理論知識,，使課題輻射到各學(xué)科中去，各骨干教師分別制定了相應(yīng)的子課題,。其他同志的個人“十五”課題都已經(jīng)圓滿結(jié)題。

3,、為了深入開展課題研討活動,，各學(xué)科開展了骨干教師課堂教學(xué)研討活動,。要求骨干教師結(jié)合自己制定的子課題開好一堂研討課,，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題的研究，并組織教師評課,、說課。這樣使課題研究和課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來,，使全體教師真切地感受到,，課堂是產(chǎn)生問題的地方，要解決問題就得進行研究,。

4,、我們還開展了以“新課程背景下改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為主題的系列沙龍活動。每次活動都有熱烈的交流和討論,。那里有我們遇到問題時的困惑，又有我們智慧火花的閃現(xiàn),。

1,、積極開展“135模式”的行動研究，要求全體教師撰寫教育日記,。一學(xué)期來，全體教師均能按要求完成,，其中35周歲以下的教師每周至少寫一篇字?jǐn)?shù)不少于300字的反思,。由我室每月進行一次檢查,，從檢查結(jié)果來看，全體教師都能積極反思,，結(jié)合新課程的理念來指導(dǎo)矯正自己的教育教學(xué)行為,，寫出了富有個性和創(chuàng)造性的反思日記,，期末我們出好了一期教育日記專集。,。

2,、抓好論文的撰寫工作,。以“教海探航”的征文活動為契機，鼓勵教師積極撰寫,，并組織評比,，分別評出了一,、二、三等獎,，并選送一些優(yōu)秀論文參評,。

3、做好期末學(xué)科專題總結(jié)工作,。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學(xué)科專題論文,，我們將利用假期擇優(yōu)選送一些論文及時幫助投稿。

回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一些成績。但是離上級要求還差得很遠(yuǎn),。還存在很多不足,。我們要繼續(xù)努力,，力爭創(chuàng)造教育科研的新局面，為創(chuàng)建特色的實驗學(xué)校做出貢獻,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇五

1,、成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組管理結(jié)構(gòu),。學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組始終做到教育以人為本,、教師以生為本、校長以師為本,，在校內(nèi)充分營造民主和諧,、人和政通的管理氛圍,，逐步形成具有親和力、凝聚力的學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境和教研環(huán)境,，使師生都能感受到民主,、平等,、友善,、親情、激勵和鼓舞,，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方,，使教師能真正地感受到為師的尊嚴(yán)和從教的價值。學(xué)校積極網(wǎng)絡(luò)人才,，有計劃、有針對性地培養(yǎng)人才,，努力為教師搭建發(fā)展的平臺,，使有志教師能在澤小實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù),。

2、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度,。學(xué)校教研組由語文教研組,、數(shù)學(xué)教研組,、英語教研組、綜合科教研組組成,。各教研組工作由學(xué)校落科行政統(tǒng)一管理。教研組活動由科組長統(tǒng)一安排,，各教研組工作必須按學(xué)校教學(xué)目標(biāo)制定出本學(xué)科教學(xué)改革目標(biāo),、措施、方法及實施方案,，做到兩年一規(guī)劃,，逐年出成效,。教研組每開學(xué)初要根據(jù)上級部門指示及學(xué)校工作部署,，制定切實可行的校本教研教改活動計劃，并嚴(yán)格按計劃開展科組教研教改活動。學(xué)校課題組是由市教科所審批立項的科研課題為中心的教研群體（即教師）組成,。各課題組由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。課題組研究活動由課題主持人負(fù)責(zé),，各課題組必須科學(xué)細(xì)致地制定出本課題的開題報告、研究內(nèi)容,、實施方案,、達成目標(biāo)等,。

通過教育科研工作制度的管理完善，引領(lǐng)教師掌握科學(xué)的教育管理方法,，逐步讓教師成長為科研型、專家型教師,。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的'需要,，是教師自我提升的需要,，是學(xué)校文化內(nèi)涵再現(xiàn)的窗口。我校通過啟動學(xué)校教育科研工作制度,，獎勵發(fā)放教育科研經(jīng)費，促進我校教育科研工作逐步走向合理化,、系統(tǒng)化,、科學(xué)化,。

校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進教學(xué)教研方法,，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作,。在新課程改革與實驗過程中,，做好校本科研工作尤為顯的重要,。我們充分認(rèn)識到校本教研在學(xué)校發(fā)展的重要性,，雖然處處提,，校校搞,，但這不足以影響我們的工作開展,，只要是正確的、可行的,，我們就要堅持下去,。

緊扣學(xué)校課題開展各項教學(xué)研究,。學(xué)校“xx”期間,，在王校長和張校長的主持下,，重點開展了《農(nóng)村小學(xué)生生存教育》課題研究,。這個課題全校大部分老師都參與。我們清醒地認(rèn)識到開展校本教研的目的是促進教師的專業(yè)發(fā)展,，教學(xué)研究的組織設(shè)置以及組織所擔(dān)負(fù)的主要職能要以有效推動校本教研為原則，使教研組織真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺,?；谶@一點,，課題立足于學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組織的實踐為依據(jù),，以“問題引領(lǐng)式”學(xué)科教研方式開展探討，這對改變中小學(xué)教科研的現(xiàn)狀具有針對性,，符合教師教學(xué)研討與業(yè)務(wù)水平的提高,，體現(xiàn)了研究回歸實踐,，回歸學(xué)校，回歸教師的原則,，對形成學(xué)校教研文化和學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要的理論與實踐意義,。