當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報(bào)篇一

為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展,，有的放矢,，我們開學(xué)伊始，計(jì)劃先行,。語文,、數(shù)學(xué)、英語,、體藝,、綜合實(shí)踐等學(xué)科，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。

1、積極參加逢單周星期二,、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動(dòng),。逢雙周的星期二、四下午,，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課,、聽課、評課等研討活動(dòng),，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平,。

學(xué)無止境,，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值,，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，平時(shí)多讀書看報(bào)，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng),，鼓勵(lì)教師多寫心得體會(huì),、教學(xué)所見所感、教育教學(xué)論文,，不斷地提高自身素質(zhì),。

2,、本學(xué)期，我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評比活動(dòng),，其中語文學(xué)科的鄒麗青,、英語學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國萍老師,，被評為增江街第三屆小學(xué)骨干教師,。在評選過程中，老師們互相幫助,、互相學(xué)習(xí),、暢所欲言、共同探討,、分工合作,，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍,。

1,、以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué),。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動(dòng),，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。特別是數(shù)學(xué)老師,，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開課,。

2,、加強(qiáng)集體備課，注重實(shí)效,，不走形式,。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，有效教法,，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體智慧,，同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課,。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，明確教材的重,、難點(diǎn)及目標(biāo)要求,，積極參與有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路,。

3,、認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查,，對教師的備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋,，及時(shí)督促改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,，促進(jìn)全面發(fā)展,，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作,。教師能做到精心備課和精講精練,，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,。講評習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題，答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確的答案,。

增城市廣州市六年級(jí)語文能力競賽，2人獲增江街一等獎(jiǎng),，3人獲增江街二等獎(jiǎng),，4人獲增江街三等獎(jiǎng)，2人獲增城市三等獎(jiǎng),。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”課外閱讀活動(dòng)（第二階段）三等獎(jiǎng),。2人獲“詩潤南國”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)、兩名教師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。集體獲增江街寫字比賽第四名,、記憶之星比賽第二名、隊(duì)開隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng),、師生同樂大課堂評比二等獎(jiǎng),。

雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,，提高管理水平,，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報(bào)篇二

一學(xué)期來,，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手,，以課堂為陣地，開展了一定工作,，取得了一定成績,。主要做了如下工作：

規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；?。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論,。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、教師觀和課程提供理論支撐,，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí),，同時(shí)堅(jiān)持“請進(jìn)來”的方略,，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化,。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣,，結(jié)合課改要求，主題鮮明,，內(nèi)容豐富,。每周有活動(dòng)、有研討,。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng),，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次,，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次,。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng),，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則,，帶領(lǐng)全員參與,。姜校長科研意識(shí)強(qiáng)。盡管工作繁忙,，他帶頭搞課改、做研究,、寫體會(huì)文章,。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中,，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,，發(fā)揮了研究和管理的職能,。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例,，學(xué)校有比較完備的科研檔案,。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一,，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課組織得新穎有趣；第三,，激發(fā)學(xué)生的成功感,，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四,，開展學(xué)習(xí)競賽,；第五，及時(shí)反饋,、正確評價(jià),、適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中,，收到了成效,。另外,，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。提供書目,，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記,；請專家來校講課,，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念,；提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等,，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題,；引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃,；幫助教師建立個(gè)人成長記錄袋,。

1、做好了全校教師的組稿和推薦工作,。本學(xué)期,，全校老師在市級(jí)以上投稿科研論文20篇。

2,、為總結(jié)提煉教師的研究成果,，分別編輯了校科研探索報(bào),、教師論文集,、教育教學(xué)案例、研究成果專集等,。

3,、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí),，帶頭學(xué)理論,、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí),；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作,。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,，以科興教，改觀了學(xué)校面貌,。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報(bào)篇三

近些年來,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，教師勤于修煉和提高自身素質(zhì),，在“為教師成功搭臺(tái),，為學(xué)生發(fā)展奠基”辦學(xué)理念的支撐下，教育科研工作取得了驕人的成績,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。為了將這種“合作,、創(chuàng)新,、成長”的可喜的和諧局面長盛不衰的保持下去，20xx年春,，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，教育科研工作重點(diǎn)有所轉(zhuǎn)移，更加注重現(xiàn)狀分析反思,，更加突出解決瓶頸問題,。總的說來,，就是“立足常規(guī)教研,、依托聯(lián)片教研、突出課題研究,、彰顯成長足跡”,。

1、堅(jiān)持每周一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，以六大教研組為單位,，采取定主題、定主持人,、定時(shí)間,、作筆記、談心得,、釋疑問的方式,，致力于教師理論知識(shí)的儲(chǔ)備。

2、落實(shí)集體備課制,，堅(jiān)持每組確立教研周,，每位教師主講一節(jié)研討課，采取了“同行指導(dǎo)備課,、各顯特色課堂,、指定教師評析、形成二次教案,、平行班級(jí)試教”的方式,，突出教師技能展示與修煉。并首次實(shí)行培訓(xùn),、聽課簽到制,。

3、促進(jìn)教師寫作水平的提升,，以校本研究網(wǎng)為載體,，堅(jiān)持每課（研討課）必反思、每月一敘事,，每期不低于4篇文章上傳,，旨在激發(fā)教師寫作熱情，夯實(shí)寫作功底,，并再次基礎(chǔ)上舉行了“長江小學(xué)第一屆教師寫作技能大賽”,，采取“確立備選主題、分組分時(shí)競賽,、集中評定等級(jí),、總結(jié)頒獎(jiǎng)激勵(lì)”的步驟，使得本次活動(dòng)圓滿成功,，《揮筆抒寫成長路,，勤于修煉競風(fēng)流》比較全面的總結(jié)了該次活動(dòng)，也極大的激發(fā)了廣大教師大斗志,，有效的推動(dòng)了教師寫作的自主修煉進(jìn)程,。

聯(lián)片教研活動(dòng)，一直以來就是我校年青教師成長的必經(jīng)之門,。4月30日,，長江小學(xué)與沿渡河民族小學(xué)首次合作，在沿渡河小學(xué)舉行了以“激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，建構(gòu)高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)。我校三位教師帶課參與,，其中,，宋麗萍主講數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的加減》,、任婧主講語文課《可貴的沉默》、高璐主講的英語課,。三節(jié)課體現(xiàn)了主講教師的教學(xué)技藝,，滲透著學(xué)校近些年課改理念，是學(xué)校多項(xiàng)課題研究成果的綜合展示,，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評,。也極好的詮釋了學(xué)校始終堅(jiān)持的辦學(xué)理念。

長久以來,，“群策群力——獨(dú)當(dāng)一面——各具特色”綜合了我校年青教師駕馭課堂能力的提高訣竅,，它不僅是教研組的凝聚力的展現(xiàn)，也是教師群體智慧的結(jié)晶,，更是教師之力科研,，鍥而不舍的成長之路，因此,，學(xué)校寄希望于所有教師珍惜機(jī)會(huì),，過關(guān)斬將，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

可以說,，多項(xiàng)研究課題的扎實(shí)落實(shí)和順利結(jié)題，是長江小學(xué)得以迅速發(fā)展的制勝法寶,。本學(xué)期的課題研究成為學(xué)校教育科研工作的重頭戲,，雖然繁雜,，卻也如期完成,。

1、指導(dǎo)完成數(shù)學(xué)組短期課題申報(bào)和結(jié)題活動(dòng),。

依據(jù)縣教研室的文件要求,，我校數(shù)學(xué)組在4月申報(bào)了《如何建構(gòu)學(xué)生的空間觀念》，以唐海英,、馬紅艷,、譚華、宋曉琳老師提供的4節(jié)研討課為引子,，通過2個(gè)月的實(shí)際研討,、整理總結(jié)，在6月份完成了后期結(jié)題工作,，并如期上報(bào)檔案資料,。

2、主持完成學(xué)?！凹と?dǎo)學(xué)”課題的結(jié)題工作,。

“激趣導(dǎo)學(xué)”課題花落我校,，歷時(shí)7年之久。到如今,，其研究成果已經(jīng)成為我校各科備課特色模式,，課題成果斐然，然而要把幾年以來的資料全部匯總,，頗有一些難度,。經(jīng)過和課題組負(fù)責(zé)人的合作，加上各個(gè)教研組長的協(xié)助,，全校教師的齊心配合,，最終裝訂主件和附件各兩本，其中一套按期上交縣教研室結(jié)題,，課題作品集1本,，容納全校40余名教師的研究心血，為此項(xiàng)課題的結(jié)題畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。

3,、組織學(xué)校教師完成州級(jí)個(gè)人課題申報(bào)工作。

依據(jù)恩施州教科所下發(fā)的教師個(gè)人課題申報(bào)文件,，結(jié)合學(xué)校課題因逐年結(jié)題而逐漸減少的實(shí)情,，延續(xù)以課題研究促教師成長的策略，發(fā)動(dòng)教師積極申報(bào)個(gè)人課題,，妥善選擇易于操作的主題,，認(rèn)真填寫申報(bào)表各個(gè)項(xiàng)目，并集中上交 6個(gè)等侯審批,。

4,、環(huán)保課題實(shí)踐活動(dòng)與教材開發(fā)同步實(shí)施。

環(huán)保課題實(shí)施的途徑主要突出兩個(gè)方面：一是開展多姿多彩的環(huán)?；顒?dòng),，二是開發(fā)切實(shí)可行的環(huán)保教材。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成一定的環(huán)保習(xí)慣,，形成一定的環(huán)保技能，以期帶動(dòng)周邊群眾共同致力于庫區(qū)環(huán)境的改善,。本期的課題研究活動(dòng)可謂高潮迭起,，反響良好。

（1）,、與長江大橋處合作,，環(huán)保小衛(wèi)士上橋，進(jìn)行了愛橋護(hù)橋活動(dòng),。

（2）,、配合全縣市容整治活動(dòng),，師生聯(lián)手掃大街。

（3）,、理論指導(dǎo)實(shí)踐,，首屆“環(huán)保知識(shí)”競賽及頒獎(jiǎng)活動(dòng)在4月隆重舉行。

（4）,、借縣環(huán)保局“六五世界環(huán)保日”宣傳活動(dòng)良機(jī),，組織千余名師生“六一”活動(dòng)舉行環(huán)保簽名儀式。

（5）,、環(huán)保教材開發(fā)持續(xù)不斷,，試行樣本新鮮出爐。

成長,，是一個(gè)過程的綜合評定,。對于一個(gè)教師來說，就是綜合素質(zhì)提升的代名詞,。本學(xué)期,，我們關(guān)注結(jié)果，更加關(guān)注過程,，從微小的簡短的過程中,，都蘊(yùn)含著變化的開端。

1,、全學(xué)期共培訓(xùn)20余次,，參與人次300人；主講20節(jié)研討課,，聽課400余人次,。

2、校本研究網(wǎng)上傳文章1040篇,，居全省第八位,，是全校教師的合力所致,。

3,、教師寫作技能大賽圓滿成功，引全校師生齊關(guān)注,。學(xué)校重獎(jiǎng)14名教師,。

4、聯(lián)片教研成功推出年青教師,。宋麗萍,、任婧、高璐,。

5,、課題成果如數(shù)家珍,，“壓擔(dān)子”與“厚底子”促研究型教師的形成。

反思與創(chuàng)新,，是教育科研煥發(fā)魅力的不竭源泉,。成功只能說明過去，只有不斷的反思,，不斷的改進(jìn),，不斷的創(chuàng)新，急教師之所急,，尋教師之所需,，解教師之所惑，才能得以良性發(fā)展,?；仡欓L江小學(xué)近些年來所走過的歷程，在鮮花燦爛的成功背后,，蘊(yùn)藏著教師們艱辛的無私的奉獻(xiàn),，正是因?yàn)橛兴麄儯疟ＷC了各項(xiàng)工作大有序開展,，因此,，“愉悅身心、快樂成長”將是下一步教育科研管理要突破的瓶頸問題,。