總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初三化學教研工作總結個人篇一

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一學期來，本人熱愛黨,，熱愛人民,堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,，作風正派,，服從領導的工作安排，積極參加各種會議,，辦事認真負責,。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學校的教學過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務,，互相學習，配合默契,，教學水平共同提高,，能夠顧全大局，團結協(xié)作,，順利完成了各項任務,。

關心國內(nèi)外大事,，堅持向先進人物學習。政治學習中我能認真做筆記,，積極參與討論,，說出自己的觀點和想法;在平日的工作中，用實際行動支持學校的工作,，能團結同事,，自覺遵守各項規(guī)章制度，正確的進行批評和自我批評;本人能認真學習黨的路線,、方針和政策,，時刻與黨中央保持一致。

熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作,，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師,、身正為范,，熱愛學生，真誠對待學生,，受到學生的好評,。特別是在此期間,，我努力地學習政治理論,，積極參加學校組織的一系列政治學習活動，如師德的學習活動,。

本學年度我擔任初三兩個班的化學課教學,，我努力學習有關知識，按照學校的要求,，做好教學工作,。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂

時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用,，從而使同學們分析,、解決問題的能力不斷提高。

在教學中充分開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,，初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究,，例如，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質”

學生動腦,、動手，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

本學期，每周8課時,，都能上好每一節(jié)課,，準時到校上班，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。積極參加各種會議,，認真聽課。作為一名普通的教師,，我能認真參加每的業(yè)務學習,、教研學習，并做詳盡的記錄;平時參考成功教案結合本班特點創(chuàng)造性的備課,，認真開展教育活動;積極參加校內(nèi)外活動,。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇,，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而耽誤工作。

由于本人的不懈努力,，取得了一定的成績,，在今后的工作中，本人將會更加努力,，爭取做得更好,。當然，還存在這樣和那樣的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩點：

1,、在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

2,、課堂語言,、氣氛的創(chuàng)設還有待進一步提高，有時會情緒化,，受學生情緒影響,，使課堂氣氛低落，在教育方法,、方式上還要繼續(xù)努力,，力爭提高。

初三化學教研工作總結個人篇二

光陰荏苒,，本學年度第一學期就將結束了,。這半年來也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘,、不斷進取的半年,。回顧自己半年的教學歷程,。本學期能按照教學計劃,，順利的地完成了教學任務。現(xiàn)把我在本學期的工作總結如下：

在工作中,，我努力做到為人師表，寬容待人,。嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心、有上進心,、愛校,、愛崗、愛生,、團結協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的工作行為,。對學生做到：平等待人,，寬容待人，用真誠真心對待每一個學生,，去關愛每一個學生,，同時又不失嚴格要求，耐心教導;對同事做到：團結協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

1、精心備好每一節(jié)課,，為保質保量完成教學任務打下良好的基礎,。

①認真貫徹教學大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結構,、重點與難點,，掌握知識的邏輯。

②把握學生原有認知結構,，如他們的興趣,、需要、方法,、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施，幫助學生全面掌握新知識,。

③創(chuàng)新教法,。認真分析教與學之間可能的矛盾，找出存在的問題,，研究教學方法,。注重課堂互動效果，提升學生學習的積極性,。

2,、認真上好課堂教學，營造積極濃厚的學習氛圍,。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生學習積極性和學習的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔,。

3、做好課后輔導工作,，加大培優(yōu)補差的力度?，F(xiàn)在初三的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，個別學生不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時有發(fā)生,，針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，從友善開始,，從贊美著手,，理解和尊重每一個學生，動之以情,，曉之以理,，循循善誘，讓“學習為我,，我為學習”深入學生心田,，變被動為主動，變厭倦為喜愛,，以學為樂，以學為榮,，以學為享,。

4、虛心學習，不斷提高自己的教學水平,。利用休息時間,，虛心去聽其他老師的課，相互學習,、研討,。向他人學習好的教育理論、方法,，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動、活潑,、高效,，力爭通俗易懂，深入淺出,，耐心對待每一個學生提出的問題,。努力做到使每一位學生都能喜歡我的化學課。

1,、重視基礎教學,，突出能力的培養(yǎng)。

重視基礎知識教學,，抓好化學課本知識教學,，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量減少學困生,。

同時抓好基本技能,，化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。

重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習中注意防止不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

2,、加強實驗教學,。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。課前準備充分,，演示實驗效果良好,，從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論。

今年的教學,，只是告一段落,，今后的教學中我將不斷的探索和進取，一如既往,，繼續(xù)為馬廠的教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

初三化學教研工作總結個人篇三

本學期的化學教學按計劃順利完成,，以實際出發(fā),，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率,，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果,，總結了幾條經(jīng)驗：

中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識,，就是要把化學課本知識,，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能重結論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,，輕問題情景和解答思路分析,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝自外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

??????? 在教學及復習中加強這部分的力度,。

全面實施素質教育,，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長,。首先扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率,。