范文意為教學中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧,。
讀活著有感 篇一
這本小說給我的第一感覺是冰冷,、凄涼。大概是因為那些動蕩的年月,并未真正有過艱難和困頓,,這個故事讓年青的我們不禁有些戰(zhàn)栗,。
他用冰冷的筆寫盡了人生的悲哀,于是太多的蒼涼過后反而有種徹底的平靜了,。他在青灰色的描述中不時又給些光亮,,讓我們以為峰回路轉,熬過去就是天堂,,然后又很快的打破我們的幻想,,連療傷的機會都沒有。
有的人從這本書里只看到了生命的悲苦,,而有人卻看到了生命的無常,。幾個人看,不同的反應,。我看完時卻在想一個作家要寫這樣一本書的目的,。
《活著》告訴我的是,每個生命都值得尊敬和熱愛,,每個生命都豐富多彩,,每個普通的人都是不一般的人。
感動我們的,,是對生命的態(tài)度,,是活著本身。這是中國文學給我的一次偉大的撼動,。
讀《活著》有感 篇二
“最初我們來到這個世界,,是因為不得不來;最終我們離開這個世界,,是因為不得不走,。”記得多年前的深夜我合上《活著》那墨黑的封面,滿口盡是苦澀,,眼淚汩汩而出,。福貴用他的一生告訴我:平淡是福,活著真好,。
《活著》是一本讓人沉重的小說,。福貴說: “做人還是平常點好,爭這個爭那個,,爭來爭去賠了自己的命,。像我這樣說起來是越混越沒出息,可壽命長,,我認識的人一個挨著一個死去我還活著,。”家道中落的悲哀,,失去雙親的痛楚,白發(fā)人送黑發(fā)人的打擊,,最后的最后,,只剩下他和一頭老牛相依為命。孤苦伶仃的日子里,,回首曾經,,追憶故人,他需要多大的勇氣,?我很想知道一個人要有怎樣的信念和意志,,才能支撐他在絕望的路上繼續(xù)走下去,站在命運的對立面,,不屈不撓地活著,,以平淡素凈的姿態(tài)過完平凡的一生。
“以笑的方式哭 ,,在死亡的伴隨下活著,。”這便是福貴的一生了。一次次的死亡,,早已讓福貴千瘡百孔的心麻木了吧,?在他平靜地敘說這一次次的死亡時,內心又有多么大的悲痛,,我無從可知,。他把所有洶涌的情感都潛進了平淡的敘述中,我不敢想象,,若換作是我,,我該怎樣活下去,怎樣笑著活下去,。
經歷的越多,,感悟的就越深。我想,,福貴一生的悲慘不是他一個人的,,而屬于那個不成熟、大病初愈的時代,。20世紀五六十年代的中國,,有著太多的躁動與不安,人人自危,,為生存而擔憂,福貴便是那個時代不幸的代表,,而他卻在那個不成熟,、不理性的時代里好好活著,,懷揣著思念,忍受著寂寞,,經歷著孤獨,,他在真正而真實地活,不帶半點掩飾痛苦的虛假,,帶著份別人看不懂的釋然,。
“我知道黃昏在轉瞬即逝,黑夜從天而降了,。我看到廣闊的土地袒露著結實的胸膛,,那是召喚的姿態(tài),就像女人召喚著她們的兒女,,土地召喚著黑夜的來臨,。”《活著》就像一支古老的歌,輕輕地敘說著一朵素凈的花開在絕望路上該怎么生存,。
不記得是第幾次翻開又合上《活著》烏黑又厚重的封皮了,,抬頭看天,窗外藍天白云,,陽光不噪,,微風正好,淚水沾了滿面,,不知是為哪般,?
讀活著有感 篇三
余華說:“活著在中國的語言里充滿了力量,活著的力量不是來自于喊叫,,也不是來自于進攻,,而是忍受,去忍受生命賦予我們的責任,,去忍受現實給予我們的幸福和苦難,、無聊的起伏,親人一個個地離去,,獨自忍受著生命帶給他的痛苦和折磨,。當我們經歷種。種磨難時,,該怎樣去做,,這本書給了我們答案:活著,就這樣活下去,。
剛看完《活著》,,心中的沉重感久久不能釋然。文中所記述的生命,,是那么脆弱,,摔個跤,、一次抽血、吃幾個豆就能使它結束,。以及福貴自身的遭遇,,讓我感覺到命運的`不公平。后來細細體味,,便被福貴的頑強感動到了,。不禁想到,福貴活著的意義到底是什么,,為什么他經歷了如此悲慘的遭遇,,還能頑強地活著。以前覺得,,活著的意義嘛,,無非就是金3錢,名利,,親情,,地位,生活享受……但這些福貴都沒有,,可他依舊活著,,就這樣平凡地活著。后來,,我覺得,,活著本身沒有意義,活著就只是為了活著而已,。
福貴用自己的意志在努力地活著,,如此過完自己的一生罷了。我想,,遵從自己的意愿,,不虛度光陰,自由地過完一生,,就是活著最好的方式了,。
正如蘇軾所言:人生如逆旅,我亦是行人,?;磉_地看待人生,平凡地活著,。
不過《活著》告訴我的道理我都懂,,但是,或許因為我未曾經歷過什么磨難,,對活著的理解也沒有那么深刻,??赡埽斪约撼砷L到一定階段,,才會對福貴的人生態(tài)度和活著有更深刻的感觸吧。
讀活著有感3
青島的早晨陰沉沉地下著小雨,,正如我的心情一樣,,步行在棧橋上,極目大海深處,,霧蒙蒙的大海,,很平靜,只有海浪沖刷著海岸的聲音,。
包中攜帶著一本書,,余華的《活著》。作者在自序中寫道:人是為活著本身而活著的,,而不是為了活著之外的任何事務所活著,。平凡的生活比較累累,有記載的,、有涵義的生活很累,,有著沉重歷史感的生活更累。而本書中的主角經歷了戰(zhàn)爭,、等歷史階段,,在沉重的打擊下精神逐漸麻木,每經受一次打擊,,他都在訴說著一句話,,“這都是命啊”。雖然有好有壞,,更多的是對命運的打擊,。
人,活在這個世界上,,經歷著數不清的苦難,,有著說不盡的痛苦。伴隨著高鐵的呼嘯聲中,,再次閱讀此書,,結合葛優(yōu)、鞏俐聯(lián)合出演的電影《活著》,,又有了更深刻的感受,。
生活的苦,苦的很麻木,,看著很平淡,,風光的人都死了,,只有他還活著,“像我這樣,,說起來越混越沒有出息,,可壽命長,我認識的人一個挨著一個死去,,我還活著”,。人嘛,就是要好好活著,,成為原著主角的最主要麻木的期盼,,在苦難深處反而看淡苦難,看淡生活,,只有一條生命在延續(xù)著,。
讀《活著》有感 篇四
年輕時,為了享樂而活著,;中年時,,為了生存而活著;老年時,,找回了失去已久的本心,,終于有一次,為了活著而活著,。
福貴年老后,,買回一頭老牛,取名叫福貴,。這老頭兒一生的名字,,記錄了年少時的無知,中年時的無望,,以及老年時的無欲,。如今給了這頭老牛,也許是為了紀念自己與世界的格格不入,。
四十年代,,天下大亂,人人都謀劃著自己的出路,。而福貴,,卻整天花天酒地,敗光了所有家產,。沒想到卻逃掉了多少道劫,。他就是那種年代中,唯一的白字,醒目而另類,。我看到這兒,,想想,也許這就是禍害遺千年,。
六十年代,,文革爆發(fā),已經失去了有慶的福貴,,變了很多,,不再擺那莫須有的架子莫須有的腔。老老實實務著農顧著家,,因為,他不想再失去,。他的女兒鳳霞受了小半輩子的苦,,最后嫁了個好人二喜。本以為能活得平安了,,可因為醫(yī)生的一個耳誤,,留下了苦根丟了性命。
七十年代,,福貴家里是“松柏冢累累”,,最后只剩下這么一個老頭兒。福貴,,這個老頭兒,,活得就像黑底上的白字,醒目,,孤獨,,處處碰壁。他嘗盡了世間炎涼,,參透了人生,,也迎來了太平盛世??伤?,依然是那個白字,在一片漆黑中,,依舊無依無靠,。
“今天有慶、二喜耕了一畝,,家珍,、鳳霞也有七八分田……你年紀大了,能耕這么些田也是盡心盡力了。”
“少年去游蕩,,中年想掘藏,,老年做和尚。”
“……”
至此,,活著的意志,,已是福貴身上唯一不能被奪走的東西。
【《活著》讀書有感 讀《活著》有感600優(yōu)秀范文】相關推薦文章:
讀《活著》有感-《活著》讀后感600字
余華《活著》初一讀書心得600字 《活著》讀后感范文四篇
讀書有感的讀后感最新五篇
余華《活著》讀書感想體會600字【優(yōu)秀四篇】
最新學生讀《三國演義》有感 關于《三國演義》讀書有感素材