工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇一

一、思想政治方面

我積極要求上進(jìn),，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神,。我知道“學(xué)海無涯,，教無止境”， 只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。我認(rèn)真參加市、縣,、鄉(xiāng),、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識 到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向,。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,。對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》,、《連云港教育》,、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》,、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)

3,、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn),，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 織夢好,，好織夢

4,、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果,。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計算機(jī)水平。

三,、打造全優(yōu)課堂,，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

(1) 備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,，聽講座,，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思,。回到學(xué)校,，我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2) 上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點,，突破難點,，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答,。做練習(xí)巡視時，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，爭取讓他們更快地進(jìn)步,。

(3)做好課后輔導(dǎo),，對后進(jìn)生做到從友善開始,，理解和尊重他們,。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見,，想法,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù),，博采眾長,，努力提高教學(xué)水平,。

(4)每天我給自己一個反省的機(jī)會和時間，堅持獨立地思考,，即時做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好,。

四、 嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉,，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五,、反思工作,，不斷進(jìn)取

一份努力，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績,，有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎,，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,，讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎,。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實,。

一學(xué)期來，作為骨干教師,，我不但在教學(xué)上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前 進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點,，開 拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇二

我于1997年考入xx省宣漢師范學(xué)校,，xx年7月畢業(yè)，同時獲得xx省師范大學(xué)漢語言?？莆膽{,，xx年5月，分配到xx省xx縣新華中學(xué)直到現(xiàn)在,?；仡欉^去的3年，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、傾心教育,，為人師表

身為教師，為人師表,，我深深認(rèn)識到“教書育人”,、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,，始終具有明確的政治目標(biāo),，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”,。在工作中,，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),，熱愛,、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀,。每天堅持早到晚歸,，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作,，甚至還放棄節(jié)假日的休息,，回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn),，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益,。在學(xué)生和教師心目中,，具有較高的威信和較好的教師形象。

二,、精心施教,，形成特色

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主,，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律,。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材,，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難,、深入淺出,、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧,，講究教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松,，老師教得自然,。

首先，作為一名普通的教學(xué)工作者,，能夠嚴(yán)格要求自己,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),，特別是備,、輔、考三個環(huán)節(jié),，花了不少功夫,，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生,、備重點,、備難點,、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生,、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱,、不離本、考題靈活,、開發(fā)思維,、迅速反饋、及時補(bǔ)漏,。教學(xué)過程中,，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法,，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力為宗旨,，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教,，使學(xué)生的個性,、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高,。所任班級學(xué)生的?？蓟蜴?zhèn)統(tǒng)考成績名列校或鎮(zhèn)同類學(xué)校的前茅,。

其次,，教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從xx年至今,，我一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作,，每學(xué)年的工作計劃、措施,、組織,、效能等方面，均得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng),。

三、潛心鉆研,，完善自我

從教3年,，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,，積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功,。

1、“青優(yōu)課”評比,。xx年參加我?！扒鄡?yōu)講課”比賽，榮獲二等獎;xx年參加我?！扒鄡?yōu)說課”評比,，榮獲二等獎,。

2,、撰寫教學(xué)論文。xx年,，論文被我校評為一等獎;xx年,，論文在我校論文比賽中上被評為優(yōu)秀論文一等獎。

3,、教學(xué)基本功比賽,。xx年，我參加教師教學(xué)基本功“六個一”比賽,，成績突出,，被評為我校首批“教學(xué)能手”光榮稱號。

4,、繼續(xù)教育,。幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí);參加電腦初級培訓(xùn)并考試合格;參加普通話培訓(xùn),，測試水平達(dá)二級乙等;參加師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)刻苦,，成績優(yōu)良,，即將取得畢業(yè)。

四,、精心哺育,，培養(yǎng)新人

在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織,、輔導(dǎo)學(xué)生參加我校初中語文競賽,，成績突出，xx年,，獲校輔導(dǎo)教師二等獎,，xx年，輔導(dǎo)李小紅參加校演講賽二等獎,，等等,。

成績屬于過去,，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,，再創(chuàng)佳績。

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇三

一,、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求

初三工作是學(xué)校的重頭戲,，校長、書記以及各位主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，每次月考結(jié)束,，就召開一次工作會議，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)對策,，實施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以提高優(yōu)生,、縮小中,、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識,，重新制定計劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考,。

二,、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師,，都只帶過一屆初三,，經(jīng)驗不足;學(xué)生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理,。但是我們明白：面對以上情況,，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入,，更用心,，才能實現(xiàn)目標(biāo)。因此,，我們積極參加各種教學(xué)教研活動,，虛心向老教師求教，詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃,、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合,。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生"已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。

三,、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績

初三語文總復(fù)習(xí)階段,，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，做了以下工作：

(一)滴水穿石,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點,，也并非高不可攀,，歸結(jié)起來就兩個字--積累,。我們讓學(xué)生閱讀《語文報》,、《散文》、《讀者》,、《萌芽》,、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫,、背誦其中美文,，名言警句，古詩詞等,。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品,。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品,，寫一點隨筆,，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批改,。我們還增加作文的訓(xùn)練量,。除月考作文之外，每星期一次作文,。教師全批全改,，并及時反饋信息，表揚(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章,。雖然時間短暫,，但通過全方位對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽,、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎(chǔ),。

(二)多種訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力

時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。

第一輪課本復(fù)習(xí)

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點,，如文言文、散文,、詩歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考;同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是重點,。對每個考點,，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題,，老師先做,，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測,，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲,。

第三輪重點突破

每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進(jìn)行針對性的突破重難點訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇四

本人20xx年6月畢業(yè)于廣西廣播電視大學(xué)，20xx年8月開始在廣西岑溪市歸義中學(xué)擔(dān)任初中語文的教學(xué)工作,，20xx年4月至20xx年12月通過自學(xué)考試獲得本科文憑,。20xx年8月通過廣東××的教師招聘考試，于20xx年9月至20xx年8月在××中學(xué)從事初中語文教學(xué)工作,，并于20xx年9月從××中學(xué)調(diào)到××中學(xué)任教至今,。從教幾年來，本人一直擔(dān)任初中班主任工作和初中兩班語文科的教學(xué)工作，能流利地運(yùn)用普通話教學(xué),，能勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學(xué)工作,。在工作中，勤勤懇懇,，盡職盡責(zé),，言傳身教，一絲不茍,，為人師表,，教書育人。任教8年來,，本人在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績,，多次被評為學(xué)校“先進(jìn)班主任”?，F(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一,、政治思想覺悟高

本人一貫以來思想積極上進(jìn)，政治立場堅定,。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”的重要思想,，堅持黨的四項基本原則,，擁護(hù)改革開放，擁護(hù)黨的各項路線方針政策,，自覺遵守國家的各項政策法令，全面貫徹黨的教育方針,。遵紀(jì)守法,，嚴(yán)于律己，以身作則,，為人師表,，教書育人;能忠誠黨和人民的教育事業(yè)，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做學(xué)生的表率,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè),，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻(xiàn),，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績。

二,、精心教學(xué),，認(rèn)真做好教學(xué)工作

在教學(xué)方面，我一直是擔(dān)任語文的教學(xué)工作,，為了適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革,，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點和難點,，認(rèn)真上好每一節(jié)課;主動承擔(dān)公開課,、試驗課;還能密切注意所教學(xué)科的教研和中考信息，掌握教研動態(tài),，學(xué)習(xí)新觀念,、新理論。在課堂教學(xué)時,，我面向全體學(xué)生,，因材施教，既加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化,，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué),，切實提高學(xué)生素質(zhì),，我深入研究新時期的教學(xué)思想，積極探究語文教學(xué)方法,。在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論,，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析,，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境,，進(jìn)行一題多變的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題,，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,。

在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，能運(yùn)用普通話流利地上課，每年承擔(dān)一次以上的公開課,，并取得很好的教學(xué)效果,，深受師生好評，勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學(xué)工作,。歷年來,，我出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，所任教的班級語文成績的合格率和優(yōu)秀率均在同校班級的前列,。針對學(xué)生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象,，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué),，采取個別輔導(dǎo),，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”,。

多年來,，我努力搞好教學(xué)工作，積極實施素質(zhì)教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力,。每一個學(xué)年開始，自己都愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一心撲在教學(xué)工作上,，潛心研究教材教法，虛心學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，精心備課、上課,，向四十五分鐘要質(zhì)量,。勤下班輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。同時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。正由于自己一直以來都能勤教、樂教,、善教,。因此，任職以來,，自己所擔(dān)任的班級語文科教學(xué)都取得喜人的成績。我所教的班級語文科合格率,、優(yōu)秀率每年都分別達(dá)到97%和50%以上,。

三、努力做好班主任工作

歷年來,，我一直擔(dān)任班主任工作,，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作,。作為班主任,，我還講究班主任的方法和藝術(shù)，做到嚴(yán)、勤,、細(xì),、巧與愛，使所擔(dān)任的班級形成勤奮,、拼搏,、向上的良好班風(fēng)。

我積極深入學(xué)生中去,，與學(xué)生交朋友,，全面了解學(xué)生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并經(jīng)常進(jìn)行家訪,，和家長相互配合,，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。對待學(xué)生我一直堅持“以愛為本,，嚴(yán)格要求”,，從沒有因一己私利而偏待學(xué)生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學(xué)生前程,。對自己嚴(yán)格要求,，身先示范。因此,，深得學(xué)生的喜愛與家長的尊敬,。當(dāng)班主任時，自己積極抓好班風(fēng)建設(shè),，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任,，我深深懂得：班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等各方面的健康成長,，影響著他們一生的道路,。每當(dāng)新學(xué)年接過一個新班，我都根據(jù)本班學(xué)生的實際情況及學(xué)校對班級管理的要求,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,，從思想上、行為上規(guī)范每一位學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為,。自己還堅持“勤”字開頭,，做到早操勤跟班,，早讀勤巡班，平時勤下班,，使班風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng),。

我在班主任的工作中，除了注意抓好班風(fēng)建設(shè)外,，還十分注意加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作,。我對那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績較差的后進(jìn)生從不歧視,，而更加關(guān)心愛護(hù)他們,，積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們。我經(jīng)常找他們拉家常,，談人生,、敘理想、講前途,，和風(fēng)細(xì)雨地動之以情,、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田,。我和學(xué)生成了知心朋友,，教導(dǎo)他們形成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律,、敬老師的好風(fēng)氣,。例如20xx至20xx學(xué)年的黃劍同學(xué)，剛開學(xué)時抽煙,，上課遲到和講話,，無心向?qū)W，經(jīng)常會違反學(xué)校的紀(jì)律,。但我看到其特長是愛打籃球,，體育成績好，還有一定的管理和組織能力,，我以此為突破口,，多次教育和跟蹤輔導(dǎo)，經(jīng)常和他談心,，對他進(jìn)行家訪,。

后來黃劍同學(xué)進(jìn)步很快，成績逐步提高,，并在20xx年參加中考考上了重點高中。我班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成績顯著,，轉(zhuǎn)化率為95%以上,。我每年擔(dān)任班主任的班德育合格率為100%,、優(yōu)秀率為85%以上。如20xx至20xx學(xué)年崔金媛同學(xué)和雷洪梅同學(xué)分別被評為“云浮市三好學(xué)生”,，“云浮市優(yōu)秀班干部”,。我精心培養(yǎng)了李燕蘋、陳松昌等優(yōu)秀生82人,，還轉(zhuǎn)化后進(jìn)生何興,、張大勇等27人。因此,，自己多年來所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，師生關(guān)系融洽,，班級管理井然有序,，班級疑聚力強(qiáng)，多次被學(xué)校評為“文明班”和“先進(jìn)班集體”,。在20xx年本人還被評為“羅定市榃濱鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”,。

四、積極參與教學(xué)研究工作

為了使自己的教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，我自費訂閱了《中學(xué)語文研究》、《中學(xué)語文教學(xué)研究》和《語文月刊》等多種雜志,，收集語文科研信息,。在平時的工作中，我一向重視教育教學(xué)理論研究,，積極參加學(xué)校組織的語文科教學(xué)研究和課題研究,。在20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期羅定市教育局舉辦的分片教研活動中，我成功地承擔(dān)了課題《小說的閱讀》的公開課,，并取得良好的教學(xué)效果,。任職以來，我一直堅持進(jìn)修學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。我積極參加新教師培訓(xùn)，廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及教師職務(wù)培訓(xùn),，計算機(jī)初級培訓(xùn)等,，均取得較好的成績。我每年的年度考核為優(yōu)秀,。我的論文在學(xué)?？锢锟牵涣?。

任現(xiàn)職以來,，我除了做好本職工作,，完成教學(xué)任務(wù)外，還積極協(xié)助學(xué)校搞好教研活動,，一方面虛心向有經(jīng)驗的教師求教,，與他們共同探討教學(xué)中遇到的問題、共同完成教學(xué)工作和課題研究,，并且指導(dǎo)年輕教師做好教育教學(xué)工作,。我曾指導(dǎo)李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學(xué)工作，幫助他們分析教材,，做好備課,，寫好教案，幫助他們解決教學(xué)難題,，引導(dǎo)他們上好公開課和做好學(xué)生思想工作,，使他們順利進(jìn)入工作。

回顧自己8年的教學(xué)工作,，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報,。面對所取得的成績和榮譽(yù)， 本人不能驕傲自滿,，安于現(xiàn)狀,，而是要與時俱進(jìn)，積極進(jìn)取,，努力工作,。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重,，但我有決心,、信心努力克服工作上的困難，揚(yáng)長避短,、戒驕戒躁,，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓,。成績已過去,，本著對學(xué)生的愛心，對教育事業(yè)的責(zé)任心,，對未來的信心,，我將一如既往努力工作，不斷學(xué)習(xí),，踩著時代的節(jié)拍,，不斷超越自我，完善自我

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇五

本人20__年6月畢業(yè)于廣西廣播電視大學(xué),，20__年8月開始在廣西岑溪市歸義中學(xué)擔(dān)任初中語文的教學(xué)工作,，20__年4月至20__年12月通過自學(xué)考試獲得本科文憑,。20__年8月通過廣東__的教師招聘考試，于20__年9月至20__年8月在__中學(xué)從事初中語文教學(xué)工作,，并于20__年9月從__中學(xué)調(diào)到__中學(xué)任教至今。從教幾年來,，本人一直擔(dān)任初中班主任工作和初中兩班語文科的教學(xué)工作,，能流利地運(yùn)用普通話教學(xué)，能勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學(xué)工作,。在工作中,，勤勤懇懇，盡職盡責(zé),，言傳身教,，一絲不茍，為人師表,，教書育人,。任教8年來，本人在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績,，多次被評為學(xué)?！跋冗M(jìn)班主任”。現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一,、政治思想覺悟高

本人一貫以來思想積極上進(jìn),，政治立場堅定。堅持黨的四項基本原則,，擁護(hù)改革開放,，擁護(hù)黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令,，全面貫徹黨的教育方針,。遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己,，以身作則,，為人師表，教書育人;能忠誠黨和人民的教育事業(yè),，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做學(xué)生的表率，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻(xiàn)，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績,。

二,、精心教學(xué),，認(rèn)真做好教學(xué)工作

在教學(xué)方面，我一直是擔(dān)任語文的教學(xué)工作,，為了適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革,，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容,，把握教學(xué)的重點和難點,，認(rèn)真上好每一節(jié)課;主動承擔(dān)公開課、試驗課;還能密切注意所教學(xué)科的教研和中考信息,，掌握教研動態(tài),，學(xué)習(xí)新觀念、新理論,。在課堂教學(xué)時,，我面向全體學(xué)生，因材施教,，既加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化,，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。為了優(yōu)化課堂教學(xué),，切實提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學(xué)思想,，積極探究語文教學(xué)方法,。在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題,，而是重視解題思路分析,，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進(jìn)行一題多變的訓(xùn)練,，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題,，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。

在多年的教學(xué)中,，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能運(yùn)用普通話流利地上課,，每年承擔(dān)一次以上的公開課,，并取得很好的教學(xué)效果，深受師生好評,，勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學(xué)工作,。歷年來，我出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，所任教的班級語文成績的合格率和優(yōu)秀率均在同校班級的前列,。針對學(xué)生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象,，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課,，分層次教學(xué),，采取個別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”,，又使差生“消得了”,。

多年來，我努力搞好教學(xué)工作,，積極實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力,。每一個學(xué)年開始,，自己都愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一心撲在教學(xué)工作上,，潛心研究教材教法,，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，精心備課,、上課，向四十五分鐘要質(zhì)量,。勤下班輔導(dǎo)學(xué)生,，細(xì)心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。同時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。正由于自己一直以來都能勤教,、樂教、善教,。因此,，任職以來，自己所擔(dān)任的班級語文科教學(xué)都取得喜人的成績,。我所教的班級語文科合格率,、優(yōu)秀率每年都分別達(dá)到97%和50%以上。

三,、努力做好班主任工作

歷年來,，我一直擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作,。作為班主任,，我還講究班主任的方法和藝術(shù)，做到嚴(yán),、勤,、細(xì)、巧與愛,，使所擔(dān)任的班級形成勤奮,、拼搏、向上的良好班風(fēng),。

我積極深入學(xué)生中去,，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，并經(jīng)常進(jìn)行家訪,，和家長相互配合，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。對待學(xué)生我一直堅持“以愛為本,，嚴(yán)格要求”，從沒有因一己私利而偏待學(xué)生,，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學(xué)生前程,。對自己嚴(yán)格要求，身先示范,。因此,，深得學(xué)生的喜愛與家長的尊敬。當(dāng)班主任時,，自己積極抓好班風(fēng)建設(shè),，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，牢記“教書育人”之宗旨,。作為一名班主任,，我深深懂得：班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等各方面的健康成長,，影響著他們一生的道路。每當(dāng)新學(xué)年接過一個新班,，我都根據(jù)本班學(xué)生的實際情況及學(xué)校對班級管理的要求,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，從思想上、行為上規(guī)范每一位學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班,，早讀勤巡班，平時勤下班,，使班風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)。

我在班主任的工作中,，除了注意抓好班風(fēng)建設(shè)外,，還十分注意加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。我對那些思想紀(jì)律,、學(xué)習(xí)成績較差的后進(jìn)生從不歧視,，而更加關(guān)心愛護(hù)他們，積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們,。我經(jīng)常找他們拉家常,，談人生、敘理想,、講前途，和風(fēng)細(xì)雨地動之以情,、曉之以理,，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。我和學(xué)生成了知心朋友,，教導(dǎo)他們形成了愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律、敬老師的好風(fēng)氣,。例如20__至20__學(xué)年的黃劍同學(xué),，剛開學(xué)時抽煙，上課遲到和講話,，無心向?qū)W,，經(jīng)常會違反學(xué)校的紀(jì)律。但我看到其特長是愛打籃球,，體育成績好,，還有一定的管理和組織能力，我以此為突破口,，多次教育和跟蹤輔導(dǎo),，經(jīng)常和他談心，對他進(jìn)行家訪,。

后來黃劍同學(xué)進(jìn)步很快,，成績逐步提高，并在20__年參加中考考上了重點高中。我班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成績顯著,，轉(zhuǎn)化率為95%以上,。我每年擔(dān)任班主任的班德育合格率為100%、優(yōu)秀率為85%以上,。如20__至20__學(xué)年崔金媛同學(xué)和雷洪梅同學(xué)分別被評為“云浮市三好學(xué)生”,，“云浮市優(yōu)秀班干部”。我精心培養(yǎng)了李燕蘋,、陳松昌等優(yōu)秀生82人,，還轉(zhuǎn)化后進(jìn)生何興、張大勇等27人,。因此,，自己多年來所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，師生關(guān)系融洽,，班級管理井然有序，班級疑聚力強(qiáng),，多次被學(xué)校評為“文明班”和“先進(jìn)班集體”,。在20__年本人還被評為“羅定市榃濱鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。

四,、積極參與教學(xué)研究工作

為了使自己的教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢,，推進(jìn)素質(zhì)教育，我自費訂閱了《中學(xué)語文研究》,、《中學(xué)語文教學(xué)研究》和《語文月刊》等多種雜志,，收集語文科研信息。在平時的工作中,，我一向重視教育教學(xué)理論研究,，積極參加學(xué)校組織的語文科教學(xué)研究和課題研究。在20__至20__學(xué)年第二學(xué)期羅定市教育局舉辦的分片教研活動中,，我成功地承擔(dān)了課題《小說的閱讀》的公開課,，并取得良好的教學(xué)效果。任職以來,，我一直堅持進(jìn)修學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。我積極參加新教師培訓(xùn),，廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及教師職務(wù)培訓(xùn),，計算機(jī)初級培訓(xùn)等，均取得較好的成績,。我每年的年度考核為優(yōu)秀,。我的論文在學(xué)?？锢锟牵涣?。

任現(xiàn)職以來,，我除了做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù)外,，還積極協(xié)助學(xué)校搞好教研活動,，一方面虛心向有經(jīng)驗的教師求教，與他們共同探討教學(xué)中遇到的問題,、共同完成教學(xué)工作和課題研究,，并且指導(dǎo)年輕教師做好教育教學(xué)工作。我曾指導(dǎo)李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學(xué)工作,，幫助他們分析教材,，做好備課，寫好教案,，幫助他們解決教學(xué)難題,，引導(dǎo)他們上好公開課和做好學(xué)生思想工作，使他們順利進(jìn)入工作,。

回顧自己8年的教學(xué)工作,，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。面對所取得的成績和榮譽(yù),， 本人不能驕傲自滿,，安于現(xiàn)狀，而是要與時俱進(jìn),，積極進(jìn)取，努力工作,。展望未來,，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重，但我有決心,、信心努力克服工作上的困難,，揚(yáng)長避短、戒驕戒躁,，更加勤奮的工作,，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。成績已過去,，本著對學(xué)生的愛心,，對教育事業(yè)的責(zé)任心，對未來的信心,，我將一如既往努力工作,，不斷學(xué)習(xí),，踩著時代的節(jié)拍，不斷超越自我,，完善自我

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇六

回顧這一學(xué)年的工作,，我情系三尺講臺，心系每一個學(xué)生,，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事,，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人,，我正是以自己的辛勤,、執(zhí)著，表達(dá)著對教育教學(xué)的鐘愛,。下面作述職報告如下：

一,、愛崗敬業(yè)

我熱愛黨的教育事業(yè)， 在工作崗位上,，我能樹立正確的教育觀,、人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，學(xué)習(xí)陶行知"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高思想,，我能為人師表,，教書育人，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，從集體利益出發(fā),，堅守崗位，又能夠做到不無故請假,，不缺課,、不遲到、不早退,，遵紀(jì)守法,，認(rèn)真執(zhí)行上級的規(guī)章制度，自覺抵制各種不良風(fēng)氣,、不良現(xiàn)象的侵蝕,。

二、認(rèn)真盡職

作為一名教師,，認(rèn)真上好每節(jié)課,，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑,。鉆研教材、研究教法,、總結(jié)教學(xué)所得,，是我平常教育教學(xué)工作的重點。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，我們必須立足課堂,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中,，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),，正確把握教材，結(jié)合新課程理念,，充分了解學(xué)生情況,，精心設(shè)計教案，積極探索,，求實創(chuàng)新,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時,，我還積極參加教育研究活動,。對一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇,，抓住其中的核心問題,，有計劃地進(jìn)行研究。在教學(xué)上,，我能注意多向同事請教,，和同事一起探討，俗話說"三人行必有我?guī)?,，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課,。面對一些后進(jìn)生,，我在教學(xué)中采取了這樣的辦法：一、做好思想工作,，讓他們知道學(xué)習(xí)重要性,，端正好學(xué)態(tài)度。二,、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，在作業(yè)難度,、作業(yè)量方面區(qū)別對待。三,、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用,，給他們結(jié)好對子，重點幫助復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，每天都有一定的量,，一定的類型。

三,、滿懷愛心

我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,。擔(dān)任班主任兼輔導(dǎo)員工作時，工作落實到位,，真心實意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。我通過晨會課、班隊課等時機(jī)加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，使每一位學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞諸方面都得到生動活潑、主動健康的發(fā)展,。平時安全衛(wèi)生工作,，緊抓不懈。平時我總是體貼理解,，平等對待每一個學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，并給予心理指導(dǎo),，盡可能貼近學(xué)生,，和他們打成一片，帶著親和力走進(jìn)學(xué)生的世界,。

我總是堅信"精誠所至,，金石為開"，只要我對孩子們真心地付出了,，孩子們就會還以真情,。我常與任課老師互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動,、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪,、電訪了解學(xué)生在家里,、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展,。

四,、虛心好學(xué)

"學(xué)無止境"，"學(xué)到老活到老",，在日常生活中,，我能不斷主動學(xué)習(xí)，利用課余時間認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)雜志及書籍,，注意積累理論知識,，積極撰寫教育隨筆和教育教學(xué)論文。因為我深深的知道,，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),，才能不斷接受新知識、新觀點,、新理念,，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題,，新知識的不斷輸入,，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助,。

工作中,，我不足是有時缺少對自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法,，不能細(xì)致深入地研究下去,，使自己不能成為一個研究型的教師。但是,，在教育教學(xué)中,，我會充滿信心，朝著目標(biāo),，不懈努力，因為教師這份事業(yè)將是我一生的鐘愛,。

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇七

回顧這一學(xué)年的工作,，我情系三尺講臺,，心系每一個學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事,，做到勤勤懇懇教書,，踏踏實實做人，我正是以自己的辛勤,、執(zhí)著,，表達(dá)著對教育教學(xué)的鐘愛。下面作述職報告如下：

一,、愛崗敬業(yè)

我熱愛黨的教育事業(yè),， 在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀,、人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,，自覺全面地貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，學(xué)習(xí)陶行知"捧著一顆心來,，不帶半根草去"的崇高思想，我能為人師表,，教書育人,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，從集體利益出發(fā),，堅守崗位,，又能夠做到不無故請假，不缺課,、不遲到,、不早退，遵紀(jì)守法,，認(rèn)真執(zhí)行上級的規(guī)章制度,，自覺抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕,。

二,、認(rèn)真盡職

作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課,，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑,。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得,，是我平常教育教學(xué)工作的重點,。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們必須立足課堂,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),，正確把握教材,，結(jié)合新課程理念，充分了解學(xué)生情況,，精心設(shè)計教案,，積極探索，求實創(chuàng)新,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時，我還積極參加教育研究活動,。對一些教育教學(xué)中遇到的問題,，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題,，有計劃地進(jìn)行研究,。在教學(xué)上，我能注意多向同事請教,，和同事一起探討,，俗話說"三人行必有我?guī)?，平時自己也注重多看成功課例,，多聽示范課,。面對一些后進(jìn)生，我在教學(xué)中采取了這樣的辦法：一,、做好思想工作,，讓他們知道學(xué)習(xí)重要性，端正好學(xué)態(tài)度,。二,、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在作業(yè)難度,、作業(yè)量方面區(qū)別對待,。三,、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，給他們結(jié)好對子,，重點幫助復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，每天都有一定的量，一定的類型,。

三、滿懷愛心

我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。擔(dān)任班主任兼輔導(dǎo)員工作時,，工作落實到位，真心實意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。我通過晨會課,、班隊課等時機(jī)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，使每一位學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞諸方面都得到生動活潑,、主動健康的發(fā)展。平時安全衛(wèi)生工作,，緊抓不懈,。平時我總是體貼理解，平等對待每一個學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，并給予心理指導(dǎo)，盡可能貼近學(xué)生,，和他們打成一片,，帶著親和力走進(jìn)學(xué)生的世界。

我總是堅信"精誠所至,，金石為開",，只要我對孩子們真心地付出了，孩子們就會還以真情,。我常與任課老師互相溝通,，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動,、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里,、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。

四,、虛心好學(xué)

"學(xué)無止境",，"學(xué)到老活到老"，在日常生活中,，我能不斷主動學(xué)習(xí),，利用課余時間認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)雜志及書籍，注意積累理論知識,，積極撰寫教育隨筆和教育教學(xué)論文,。因為我深深的知道，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),，才能不斷接受新知識,、新觀點、新理念,，也才能去發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)而去研究問題，新知識的不斷輸入,，對自身從事的教育教學(xué)工作,，也有莫大的幫助。

工作中,，我不足是有時缺少對自己教學(xué)的深刻反思,，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去,，使自己不能成為一個研究型的教師,。但是，在教育教學(xué)中,，我會充滿信心,，朝著目標(biāo)，不懈努力,，因為教師這份事業(yè)將是我一生的鐘愛,。

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇八

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,?；厥滓荒陙碜哌^的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。能夠被聘為骨干教師,，這既是一種榮 譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長,、學(xué)生對我的厚望,。回顧一年的工作,，我覺得既忙碌,，又充實。現(xiàn)在 我對自己的工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思,，以此來促進(jìn)自己更快成長,。

一、思想政治方面

我積極要求上進(jìn),，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神,。我知道“學(xué)海無涯,，教無止境”， 只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。我認(rèn)真參加市、縣,、鄉(xiāng),、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，認(rèn)識 到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進(jìn)的方向,。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,。對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗,。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》,、《小學(xué)語文教學(xué)》,、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力,。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)

3、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn),，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 織夢好,，好織夢

4,、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運(yùn)用新理論,，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計算機(jī)水平,。

三、打造全優(yōu)課堂,，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1) 備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座,，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思,。回到學(xué)校,，我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料、做教具,，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。

(2) 上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點,，突破難點,，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時,，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，爭取讓他們更快地進(jìn)步。

(3)做好課后輔導(dǎo),，對后進(jìn)生做到從友善開始,，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們,。能及時傾聽學(xué)生意見,，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長,，努力提高教學(xué)水平,。

(4)每天我給自己一個反省的機(jī)會和時間，堅持獨立地思考,，即時做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好。

四,、 嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。同時,，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉,，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五,、反思工作,，不斷進(jìn)取

一份努力，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績,，有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎,，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,，讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎,。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實,。

一學(xué)期來，作為骨干教師,，我不但在教學(xué)上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前 進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開 拓前進(jìn),，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇九

經(jīng)看過一本書，叫《審視中學(xué)語文教育》,，看了之后,，心里沉甸甸的，但也不禁發(fā)出了這樣的疑問,，中學(xué)的語文教育真的是這樣的嗎?在這里還是先給大家摘幾段書中的語言吧：對學(xué)生,，書中是這樣說的：你們學(xué)了20xx年的語文，居然寫不好一張字條;你們學(xué)過數(shù)百篇課文,，居然聽不懂一首歌謠;你們嘔心瀝血背誦的“中心思想”,、“段落大意”、“寫作特點”,、“標(biāo)準(zhǔn)答案”,，只不過是為了應(yīng)付幾個小時的高考。假如你考上了中文系,，大學(xué)老師第一天就會告訴你：“把你從前所學(xué)的,，全部扔掉!”難道中學(xué)語文就這么一無是處?

對老師，書中是這樣說的：可憐的中學(xué)語文老師,，我從前的同事,，我永遠(yuǎn)的同胞，你們也明知這樣的教材不對,，這樣的教法不好,，可是為了讓學(xué)生考上大學(xué)，為了讓家長露出微笑,，為了能當(dāng)上“優(yōu)秀教師”,，為了應(yīng)付上面的“檢查指導(dǎo)”你們只好牙掉了咽下肚硬把老鼠講成貓。你們在教研室也是憤憤不平,，對“標(biāo)準(zhǔn)答案”熱諷冷嘲,，可是一走進(jìn)教室，你們就黑手高懸黑教參,，以其昏昏,，使人昭昭。對待學(xué)生的質(zhì)疑和不滿,，你們失去了“人民教師”應(yīng)有的氣度和耐心,，你們表現(xiàn)得比山大王還蠻橫，比希特勒還粗暴,。咱們是不是需要想一想：自己的飯碗和祖國的花朵究竟哪一個更重要?難道中學(xué)語文的老師這么可憐,、這么無理?

僅僅是看了上面的兩段內(nèi)容后，我當(dāng)時的感受是當(dāng)頭棒啊，等看了下面的許多例子后,，更感受到觸目驚心,。心里一遍一遍地問著自己：中學(xué)的語文教育真的是這樣的嗎?而作為同樣是一個語文老師的我，卻也開始承認(rèn),，上面的話也許說得有失偏頗,，甚至是偏激，但卻絕不是毫無道理,。

常常會在報紙上看到這樣的消息：某學(xué)生不堪學(xué)校的重負(fù),，離家出走。某家長在學(xué)生從星期一至星期五的學(xué)習(xí)之外,，還替學(xué)生安排了雙休日的作息表：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、書法,、音樂等等在周未輪番上陣。生活中,，眼睛所到之處常常是背著沉重的書包在街上行走著的學(xué)生,、雙眼茫然架著比啤酒瓶底還厚的眼鏡的學(xué)生、行色匆匆大步流星的學(xué)生,。對他們來說,，已不知何為雙休日，生活中所剩下的只有考試,、成績,、練習(xí)、升學(xué),。娛樂對他們來說已成了奢侈品,，他們唯一的目的便是考上高一級的學(xué)校。他們成了應(yīng)試教育下的犧牲品,。幸運(yùn)的是,，近年來，我們常常聽到這樣的幾個詞：素質(zhì)教育,、大語文教育,、為學(xué)生減負(fù)等等,。而事實上,，生活中也確實有了這樣的改變。書店中,，有關(guān)素質(zhì)教育的書已擺上書架,。學(xué)校里，涌現(xiàn)了許多有名的語文教育家。社會上,，也開始對這些問題加以密切的關(guān)注,。我們看到了語文教學(xué)中不斷發(fā)生著的新變化。

而實際上,，在近二十年來,，中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)歷了不斷改革，不斷成熟的發(fā)展歷程,，成為我國教育教學(xué)改革的晴雨表,，反映了教育教學(xué)改革的進(jìn)程和最新成果，其顯著標(biāo)志之一是眾多的中學(xué)語文教學(xué)改革名家及其創(chuàng)立的語文教學(xué)模式的大量涌現(xiàn),，使中學(xué)語文教學(xué)這個百花園異彩紛呈,，爭奇斗艷。比如：上海育才中學(xué)的“八字”教學(xué)模式(八字即讀讀,、議議,、講講、練練),，錢夢龍的“三主四式”(“三主”教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線;“四式”即循序展開的四種課式：自讀課,、教讀課,、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課)，魏書生的“自學(xué)六步法”教學(xué)模式(六步教學(xué)程序為：①定向,，明確教學(xué)目標(biāo);②自學(xué),，根據(jù)教學(xué)目的自學(xué)教材;③討論，對自學(xué)中不能解決的問題進(jìn)行討論;④解答,，對討論后仍未解決的問題由教師進(jìn)行解答;⑤自測,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自我測試和評價;⑥自結(jié)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生總結(jié)知識的規(guī)律)等等,?？梢哉f，諸多語文教學(xué)模式,，都獨具匠心,，各有特色，它們反映了語文教育工作者對中學(xué)語文教學(xué)的深入探索和嘗試,，從不同角度揭示和體現(xiàn)了中學(xué)語文教學(xué)的規(guī)律和特點,。它們的產(chǎn)生和廣泛運(yùn)用，給中學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,，推動了語文教學(xué)改革的進(jìn)程,。近幾年來,，廣大語文教育工作者，以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，重新審視語文教學(xué),，總結(jié)已有的改革成果，提出了許多新的語文教學(xué)改革思想和主張,，其中影響最大,，最能體現(xiàn)語文教學(xué)特點和規(guī)律的莫過于“大語文教育”。而這個“大語文教育”不再是為應(yīng)試教育而形成的“八股式”教育,。將“大語文教育”和“應(yīng)試教育”相互比較一下吧：

在應(yīng)試教育的影響下,，語文教學(xué)存在的主要弊端例如，忽視學(xué)生的個性發(fā)展;忽視母語教育的人文精神和民族個性;漢語文教育遠(yuǎn)離了生活;以教條式的“標(biāo)準(zhǔn)答案“扼殺了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維等,。而“大語文教育”所提出的見解是：

1,、教育的終極目標(biāo)是人的發(fā)展。從學(xué)科教育意義上講語文教育是“人”的教育,。

2,、母語教育具的鮮明的人文性和民族性。母語教育必須陶冶思想情操,，培養(yǎng)審美能力,，繼承民族文化，遵循母語教育的規(guī)律和特點,。

3,、語文不僅是學(xué)習(xí)的工具，也是生活的工具,。語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。4、批判性思維和創(chuàng)造性思維是個性發(fā)展的必要條件,，是跨世紀(jì)人才必備的素質(zhì),。勿需作更多的評價，從比較中,，我們便會發(fā)覺：“大語文教育”注重把語文與學(xué)生的生活相結(jié)合,，把語文和育人相結(jié)合，并更突出在語文教育中實現(xiàn)人的發(fā)展,。而我從教學(xué)方法的選擇,、語文基礎(chǔ)知識的落實、能力的培養(yǎng)三個方面談?wù)動盟刭|(zhì)教育的要求來優(yōu)化初中語文教學(xué)的幾點做法：

一,、選擇可行教法,，科學(xué)進(jìn)行語文素質(zhì)教育。

學(xué)生語文素質(zhì)的提高,。與老師辛勤的教導(dǎo)和采取可行的,、適合學(xué)生特點的教法是分不開的。在語文教學(xué)中,，我非常注重教學(xué)方法的多樣性,，力求讓課課都有新鮮感，堂堂都有誘惑力：首先,，不同文體的課文采用不同的教法,，有時同一文體的不同課文也采用不同的教法。其次,，不同年級的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,，即使同一年級不同班級的學(xué)生其教法也不完全一樣。

二.落實語文知識,，為提高語文素質(zhì)打好基礎(chǔ),。

我們知道，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。而能力的提高是以一定的知識為基礎(chǔ)的,。具體到語文教學(xué)上來說，語文素質(zhì)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。而要提高學(xué)生的語文能力,，首先就要打下堅實的語文素質(zhì)基礎(chǔ)學(xué)好語文知識。因此,，我在語文教學(xué)中,，非常注重落實各項語文知識，以便為提高學(xué)生的語文素質(zhì)打好基礎(chǔ),。

三.注重能力培養(yǎng),，體現(xiàn)語文素質(zhì)教育目標(biāo)。素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。因此,，語文素質(zhì)教育的最終目的也應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?；诖?，我在語文教學(xué)實踐中，著重從聽,、說,、讀、寫等方面來培養(yǎng)學(xué)生的基本語文能力,，并力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)展的良好環(huán)境,。讓會說者更會說，并以說帶動其他;讓會寫的越寫越好,，并促進(jìn)其能力的發(fā)展,。使學(xué)生的整體素質(zhì)和諧發(fā)展,。同時，我的語文教學(xué)中又有“三個注意”：

一,、課堂上應(yīng)多傾聽學(xué)生,、多關(guān)注學(xué)生

以前我們教師備課，可以比較詳細(xì)地規(guī)劃好多少時間先介紹什么,，然后再講解什么,，接下來如何如何練習(xí)，最后再總結(jié),，等等?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主合作探究，教師在課前就很難預(yù)測學(xué)生某個環(huán)節(jié)到底花多少時間合適,，因而教案只能是一個大致的估計,，在語文探究式教學(xué)中，教師要注意傾聽學(xué)生對課文的感受和解讀,。特別在閱讀教學(xué)中就不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維方式,、思想觀點與教師的完全吻合，對于學(xué)生的獨特思維方式和新奇獨到的見解,，教師要善于發(fā)現(xiàn),、肯定和引導(dǎo)，否則,，會在有意無意之間扼殺學(xué)生的個性和創(chuàng)造性,。

二、教師要注意導(dǎo)語的設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材

心理學(xué)認(rèn)為,，好奇心和興趣是積極追求知識的一個前提,，是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。凡是學(xué)生感到新奇或有興趣就會引起注意,，學(xué)習(xí)就會有成效,。教師要充分利用學(xué)生的這一心理特點，設(shè)計一個好的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，設(shè)計一個好的開場白,，一開始就抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望,，將學(xué)生引入良好的學(xué)習(xí)情境之中,。教師要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合,。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力,。二、要注意語文的人文性和工具性的統(tǒng)一

語文是綜合性最強(qiáng)的一門人文學(xué)科,。通過教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語文知識,，而且更要達(dá)到情操,、凈化心靈，從而樹立正確的人生觀,、價值觀的目的,。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇十

經(jīng)看過一本書，叫《審視中學(xué)語文教育》,，看了之后,，心里沉甸甸的，但也不禁發(fā)出了這樣的疑問,，中學(xué)的語文教育真的是這樣的嗎?在這里還是先給大家摘幾段書中的語言吧：對學(xué)生,，書中是這樣說的：你們學(xué)了12年的語文，居然寫不好一張字條;你們學(xué)過數(shù)百篇課文,，居然聽不懂一首歌謠;你們嘔心瀝血背誦的“中心思想”,、“段落大意”、“寫作特點”,、“標(biāo)準(zhǔn)答案”,，只不過是為了應(yīng)付幾個小時的高考。假如你考上了中文系,，大學(xué)老師第一天就會告訴你：“把你從前所學(xué)的,，全部扔掉!”難道中學(xué)語文就這么一無是處?

對老師，書中是這樣說的：可憐的中學(xué)語文老師,，我從前的同事,，我永遠(yuǎn)的同胞，你們也明知這樣的教材不對,，這樣的教法不好,，可是為了讓學(xué)生考上大學(xué)，為了讓家長露出微笑,，為了能當(dāng)上“優(yōu)秀教師”,，為了應(yīng)付上面的“檢查指導(dǎo)”你們只好牙掉了咽下肚硬把老鼠講成貓。你們在教研室也是憤憤不平,，對“標(biāo)準(zhǔn)答案”熱諷冷嘲,，可是一走進(jìn)教室，你們就黑手高懸黑教參,，以其昏昏,，使人昭昭,。對待學(xué)生的質(zhì)疑和不滿，你們失去了“人民教師”應(yīng)有的氣度和耐心,，你們表現(xiàn)得比山大王還蠻橫,，比希特勒還粗暴。咱們是不是需要想一想：自己的飯碗和祖國的花朵究竟哪一個更重要?難道中學(xué)語文的老師這么可憐,、這么無理?

僅僅是看了上面的兩段內(nèi)容后,，我當(dāng)時的感受是當(dāng)頭棒啊，等看了下面的許多例子后,，更感受到觸目驚心,。心里一遍一遍地問著自己：中學(xué)的語文教育真的是這樣的嗎?而作為同樣是一個語文老師的我，卻也開始承認(rèn),，上面的話也許說得有失偏頗,，甚至是偏激，但卻絕不是毫無道理,。

常常會在報紙上看到這樣的消息：某學(xué)生不堪學(xué)校的重負(fù),，離家出走。某家長在學(xué)生從星期一至星期五的學(xué)習(xí)之外,，還替學(xué)生安排了雙休日的作息表：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、書法,、音樂等等在周未輪番上陣。生活中,，眼睛所到之處常常是背著沉重的書包在街上行走著的學(xué)生,、雙眼茫然架著比啤酒瓶底還厚的眼鏡的學(xué)生、行色匆匆大步流星的學(xué)生,。對他們來說,，已不知何為雙休日，生活中所剩下的只有考試,、成績,、練習(xí)、升學(xué),。娛樂對他們來說已成了奢侈品,，他們的目的便是考上高一級的學(xué)校。他們成了應(yīng)試教育下的犧牲品,。幸運(yùn)的是,，近年來，我們常常聽到這樣的幾個詞：素質(zhì)教育、大語文教育,、為學(xué)生減負(fù)等等,。而事實上，生活中也確實有了這樣的改變,。書店中,，有關(guān)素質(zhì)教育的書已擺上書架。學(xué)校里,，涌現(xiàn)了許多有名的語文教育家,。社會上，也開始對這些問題加以密切的關(guān)注,。我們看到了語文教學(xué)中不斷發(fā)生著的新變化,。

而實際上，在近二十年來,，中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)歷了不斷改革,，不斷成熟的發(fā)展歷程,，成為我國教育教學(xué)改革的晴雨表,，反映了教育教學(xué)改革的進(jìn)程和最新成果，其顯著標(biāo)志之一是眾多的中學(xué)語文教學(xué)改革名家及其創(chuàng)立的語文教學(xué)模式的大量涌現(xiàn),，使中學(xué)語文教學(xué)這個百花園異彩紛呈,，爭奇斗艷。比如：上海育才中學(xué)的“八字”教學(xué)模式(八字即讀讀,、議議,、講講、練練),，錢夢龍的“三主四式”(“三主”教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線;“四式”即循序展開的四種課式：自讀課,、教讀課,、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課)，魏書生的“自學(xué)六步法”教學(xué)模式(六步教學(xué)程序為：①定向,，明確教學(xué)目標(biāo);②自學(xué),，根據(jù)教學(xué)目的自學(xué)教材;③討論，對自學(xué)中不能解決的問題進(jìn)行討論;④解答,，對討論后仍未解決的問題由教師進(jìn)行解答;⑤自測,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自我測試和評價;⑥自結(jié)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生總結(jié)知識的規(guī)律)等等,?？梢哉f，諸多語文教學(xué)模式,，都獨具匠心,，各有特色,，它們反映了語文教育工作者對中學(xué)語文教學(xué)的深入探索和嘗試，從不同角度揭示和體現(xiàn)了中學(xué)語文教學(xué)的規(guī)律和特點,。它們的產(chǎn)生和廣泛運(yùn)用,，給中學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，推動了語文教學(xué)改革的進(jìn)程,。近幾年來,，廣大語文教育工作者，以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，重新審視語文教學(xué),，總結(jié)已有的改革成果，提出了許多新的語文教學(xué)改革思想和主張,，其中影響,，最能體現(xiàn)語文教學(xué)特點和規(guī)律的莫過于“大語文教育”。而這個“大語文教育”不再是為應(yīng)試教育而形成的“八股式”教育,。將“大語文教育”和“應(yīng)試教育”相互比較一下吧：

在應(yīng)試教育的影響下,，語文教學(xué)存在的主要弊端例如，忽視學(xué)生的個性發(fā)展;忽視母語教育的人文精神和民族個性;漢語文教育遠(yuǎn)離了生活;以教條式的“標(biāo)準(zhǔn)答案“扼殺了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維等,。而“大語文教育”所提出的見解是：

1,、教育的終極目標(biāo)是人的發(fā)展。從學(xué)科教育意義上講語文教育是“人”的教育,。

2,、母語教育具的鮮明的人文性和民族性。母語教育必須陶冶思想情操,，培養(yǎng)審美能力,，繼承民族文化，遵循母語教育的規(guī)律和特點,。

3,、語文不僅是學(xué)習(xí)的工具，也是生活的工具,。語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。4、批判性思維和創(chuàng)造性思維是個性發(fā)展的必要條件,，是跨世紀(jì)人才必備的素質(zhì),。勿需作更多的評價，從比較中,，我們便會發(fā)覺：“大語文教育”注重把語文與學(xué)生的生活相結(jié)合,，把語文和育人相結(jié)合，并更突出在語文教育中實現(xiàn)人的發(fā)展。而我從教學(xué)方法的選擇,、語文基礎(chǔ)知識的落實,、能力的培養(yǎng)三個方面談?wù)動盟刭|(zhì)教育的要求來優(yōu)化初中語文教學(xué)的幾點做法：

一、選擇可行教法,，科學(xué)進(jìn)行語文素質(zhì)教育,。

學(xué)生語文素質(zhì)的提高,。與老師辛勤的教導(dǎo)和采取可行的,、適合學(xué)生特點的教法是分不開的,。在語文教學(xué)中,，我非常注重教學(xué)方法的多樣性，力求讓課課都有新鮮感,，堂堂都有*力：首先,，不同文體的課文采用不同的教法,，有時同一文體的不同課文也采用不同的教法,。其次,，不同年級的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，即使同一年級不同班級的學(xué)生其教法也不完全一樣,。

二.落實語文知識,，為提高語文素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

我們知道,，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。而能力的提高是以一定的知識為基礎(chǔ)的,。具體到語文教學(xué)上來說,，語文素質(zhì)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。而要提高學(xué)生的語文能力,，首先就要打下堅實的語文素質(zhì)基礎(chǔ)學(xué)好語文知識,。因此，我在語文教學(xué)中,，非常注重落實各項語文知識,，以便為提高學(xué)生的語文素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

三.注重能力培養(yǎng),，體現(xiàn)語文素質(zhì)教育目標(biāo),。素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此,，語文素質(zhì)教育的最終目的也應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。基于此,，我在語文教學(xué)實踐中,，著重從聽、說、讀,、寫等方面來培養(yǎng)學(xué)生的基本語文能力,，并力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)展的良好環(huán)境。讓會說者更會說,，并以說帶動其他;讓會寫的越寫越好,，并促進(jìn)其能力的發(fā)展。使學(xué)生的整體素質(zhì)和諧發(fā)展,。同時,，我的語文教學(xué)中又有“三個注意”：

一、課堂上應(yīng)多傾聽學(xué)生,、多關(guān)注學(xué)生

以前我們教師備課,，可以比較詳細(xì)地規(guī)劃好多少時間先介紹什么，然后再講解什么,，接下來如何如何練習(xí),，最后再總結(jié)，等等?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主合作探究,，教師在課前就很難預(yù)測學(xué)生某個環(huán)節(jié)到底花多少時間合適，因而教案只能是一個大致的估計,，在語文探究式教學(xué)中,，教師要注意傾聽學(xué)生對課文的感受和解讀。特別在閱讀教學(xué)中就不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維方式,、思想觀點與教師的完全吻合,，對于學(xué)生的獨特思維方式和新奇獨到的見解，教師要善于發(fā)現(xiàn),、肯定和引導(dǎo),，否則，會在有意無意之間扼殺學(xué)生的個性和創(chuàng)造性,。

二,、教師要注意導(dǎo)語的設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材

心理學(xué)認(rèn)為，好奇心和興趣是積極追求知識的一個前提,，是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),。凡是學(xué)生感到新奇或有興趣就會引起注意，學(xué)習(xí)就會有成效,。教師要充分利用學(xué)生的這一心理特點,，設(shè)計一個好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計一個好的開場白,，一開始就抓住學(xué)生的注意力,，激發(fā)起學(xué)生的求知*,，將學(xué)生引入良好的學(xué)習(xí)情境之中。教師要使課堂高效,，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合,。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。二,、要注意語文的人文性和工具性的統(tǒng)一

語文是綜合性的一門人文學(xué)科,。通過教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語文知識，而且更要達(dá)到情操,、凈化心靈,，從而樹立正確的人生觀、價值觀的目的,。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點。

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任初一級66班語文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對初中一年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮??

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任初一級66班語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮??

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

初中語文骨干教師履職總結(jié)怎么寫篇十三

下面談一下我對這次培訓(xùn)的認(rèn)識體會,。

一,、培訓(xùn)的認(rèn)識體會

第一，收獲了顛覆以往的新眼界新觀念,。

以往的語文課堂完全是程式化的,，以傳授知識為目的，聽講,、記憶,、回答問題是學(xué)生的任務(wù)，老師只需在規(guī)定的時間內(nèi)講授完規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，一切教學(xué)活動都在老師預(yù)設(shè)的框架內(nèi)展開,，學(xué)生成了接受知識的容器。在聽專家講座與交流中使我明白了,，若想真正讓學(xué)生動起來,，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種.種情景預(yù)設(shè)出來,，把每個細(xì)節(jié),，沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間,，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了,，興趣有了,，效率當(dāng)然就高了。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點,，進(jìn)行操作。我知道了語文教學(xué)要從學(xué)生學(xué)習(xí)的三個維度——知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀展開;要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式;要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,、審美能力,、探究能力;要突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。這些新視角新理念新思維，正在更新著已成定勢的舊的教育教學(xué)觀念,。在先進(jìn)理論指導(dǎo)下的實踐必將取得豐碩成果,。

第二，收獲了如何展開有效的課堂教學(xué),。

1,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

2、教研方法的更新,。一直以來,，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。幾位老師的課堂教學(xué)展示,，不僅讓我對如何課堂改革有了更為深刻的理解,，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強(qiáng)課后反思和互相評課的實踐練習(xí),，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

第三,，收獲了利用電腦進(jìn)行工作學(xué)習(xí)的技能,。

以往的我工作學(xué)習(xí)都離不開紙和筆，很少用電腦打字,、設(shè)計教案,、查閱和下載資料，總覺得麻煩啰嗦,。通過本次培訓(xùn),，我可以較熟練的使用電腦來工作學(xué)習(xí)了。這也是逼出來的,，不用電腦就完不成學(xué)習(xí)任務(wù),，交不上作業(yè)。以后我要嘗試用多媒體授課,，技多不壓人,。還要從網(wǎng)上學(xué)習(xí)借鑒高手的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)水平,。

第四,，收獲了專家和同仁們寶貴的點化。

在翻看專家們的精彩點評,、著述和精辟的視頻講解探討的過程中,，在翻看其他老師的作業(yè)、日志,、教學(xué)設(shè)計,、帖子的過程中，我看到了聽到了收獲了許多新鮮精辟的觀點,，令我茅塞頓開,，頗受啟發(fā)，覺得眼界一下子開闊了許多,。今后,，不做井底之蛙，要大膽借鑒,，大膽探索,，創(chuàng)造性地去開展教育教學(xué)工作。

第五,，收獲了深刻的反思,。

作為語文教師的我面對以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心的新課程時,，真懷疑憑自己這點學(xué)識能否自如地駕馭新課程的教學(xué)，能否真正自覺地把新課程的理念滲透到實實在在的教學(xué)過程中,，能否頂住考試和成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn)的主流觀念的沖擊,。我問自己：你閱讀了多少本中外經(jīng)典著作?你能背誦出多少篇首膾炙人口、經(jīng)久不衰的優(yōu)美詩文?你能出口成章,、提筆成篇嗎?你的知識面能應(yīng)付得了信息如此暢通的今天的學(xué)生的海闊天空的提問嗎?你有扎實雄厚的語文基礎(chǔ)知識和廣博的文化常識嗎?面對一篇陌生的文章,，你能快速讀完并準(zhǔn)確把握主旨、思路和特點嗎?你能以高雅不俗的氣質(zhì)和睿智幽默的談吐征服自己的學(xué)生嗎?面對這些問題,，我不禁臉紅心跳,，忐忑不安。的確,，我欠缺太多太多的適應(yīng)新課改的學(xué)養(yǎng)和能力啊,，不學(xué)習(xí)、不讀書,、不研究,，就趕不上新課改的步伐，要落伍要淘汰啊!開卷有益,，充電要緊啊!

二,、心里還存在許多困惑

通過此次培訓(xùn)，我心里也產(chǎn)生了許多的困惑,，在提倡課改的今天,，我們是否都準(zhǔn)備好了來迎接新課改呢?以分?jǐn)?shù)成績升學(xué)率為尺度的教育大環(huán)境能否發(fā)生實質(zhì)性改變?教育部門評價學(xué)校，校長評價教師,，教師評價學(xué)生,，高校錄取新生，社會衡量人才……這一系列的標(biāo)準(zhǔn)能否徹底發(fā)生改變?學(xué)校能否給語文教師提供充足的讀書時間和寬松的工作環(huán)境?我們希冀這一切發(fā)生可喜的變化,我們都來迎接新課改,適應(yīng)新課改,實踐新課改,收獲新課改吧 !

最后,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會開得更加燦爛。