人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧
幼兒園大班打擊樂教學(xué)反思篇一
幼兒園小班打擊樂教案反思篇二活動目標(biāo)：
1,、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽,，能進一步表演歌曲2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度
3,、體驗游戲的快樂
活動準(zhǔn)備：
1,、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽
2、小紅帽的動畫音樂
3,、郊外的圖片,，小紅帽圖片
活動過程：
一,、引出小紅帽
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎,？
2,、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的,，她還帶好吃的東西給外婆了,，為什么她會帶好吃的東西去給外婆啊,？
幼：外婆生病了,。
3、師：外婆的家住在哪里??？
幼：住在森林里，住在郊外,。
4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了,，她去看望她生病的外婆,，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現(xiàn),，小紅帽一個人去太危險了,，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？
二,、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱
1,、教師扮演小紅帽教幼兒唱
2、師：小朋友唱的真好聽,，小紅帽很高興,，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了,。小朋友,，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興,，謝謝你們小朋友,，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆,，你們會唱我的歌嗎,？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎,？（幼兒跟唱）
三,、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友,，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興,，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了,，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦,，要躲在大樹背后,，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆,。
四,、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆,，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音,，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候,，外婆不在家,，請小朋友再玩一次。
2,、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點,，可以替換著游戲。
五,、結(jié)束語：天太晚了,，我們早點回去吧，和外婆再見,，帶著小朋友出活動室,。
活動反思：
本次活動原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板,、鈴鼓,，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴,、木魚,，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點,，好在小紅帽樂曲比較熟悉,，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長,，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況,，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多,，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間,。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛,。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了,。
幼兒園大班打擊樂教學(xué)反思篇三
幼兒園小班打擊樂教案反思篇四活動目標(biāo)：
1.通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，聽懂歌曲所表達的情緒,。2.初步學(xué)會用表情(神態(tài))、動作,、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒,。
3.激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德,。
活動準(zhǔn)備：
小花,、小魚等小圖片學(xué)具人手一個;木偶小鴨子,、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機,。
活動過程：
一,、聽《進行曲》進入活動室
二,、學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》
(一)教師以講故事的形式設(shè)置懸念,，引起興趣,。
師：①小朋友們看，我們郊游到了這里,，這地方都有些什么呀?②聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲,。你們想不想知道是誰在哭?究竟發(fā)生了什么事?
(二)分段欣賞,。
1.欣賞歌曲第一段："池塘邊，柳樹下,，有只迷路的小花鴨,，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎,，哭著叫媽媽,。"
2.提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：
①池塘邊，柳樹下,，是誰在哭呀?它為什么哭?
②你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的?
3.欣賞樂曲第一段,，感受"難受"的情緒。
4.師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論,、展開聯(lián)想)②大家想的辦法真好,，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。
5.欣賞歌曲第二段"小朋友,，看見了,，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦,，啦啦啦,，把它送回家"。
6.提問：①是誰幫助了小花鴨?②怎么幫的?③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?
7.欣賞樂曲第二段,，感受"高興"的情緒,。
三、完整欣賞歌曲,、樂曲各一遍,，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒
1.師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍,。
2.師提問
①你覺得這首歌有幾段?開始第一段說了什么事情?后來第二段呢?
②第一段唱小花鴨迷路了,，它心情是怎么樣的?你們呢?這時臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子,。
③第二段唱小朋友幫助了它,，大家心里怎樣的?高興又會是怎樣的表情?
3.再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒,。
四,、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒
1.請幼兒幫小花鴨找出"找不到媽媽時"和"小朋友幫它時"的照片，并說出原因,。
2.教師小結(jié),。
3.再次分段欣賞，引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達情緒,。
①師：小花鴨說,，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢!它想把它們也分別請到照片上來作個紀(jì)念,。想想：你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的?那時的音樂是怎么樣的?
②放歌曲第一段,，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!
③放歌曲第二段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!
4.教師小結(jié),。
五,、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒,、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作,。
六、請表演得的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨,，其余幼兒當(dāng)小朋友,，分段出場表演。最后老師說："聽，鴨媽媽好象也找來了,，讓我們趕快把小花鴨送出去吧!"幼兒自然離開活動室,。
活動結(jié)束
活動就在這歡樂的氣氛中結(jié)束了。
活動反思：
新歌教學(xué)一直是幼兒園藝術(shù)活動中的難題,，特別對于新中班的幼兒來說,，他們受到知識經(jīng)驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難,。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節(jié),，為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶,，我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片,，從講故事開始，幫助幼兒理解歌詞,，在此基礎(chǔ)上教師清唱歌詞給幼兒聽,，然后幼兒再逐句學(xué)唱，但在活動中我發(fā)現(xiàn),，在采用了故事導(dǎo)入的方法后,，幼兒的學(xué)唱積極性雖然提高了，學(xué)得也比較認真,，但真正的學(xué)唱部分仍然沒有突破傳統(tǒng)學(xué)唱的程序,，仍舊是幼兒一遍又一遍反復(fù)的跟唱。根據(jù)以上的認識,，我結(jié)合填充圖片的操作方法,，又一次設(shè)計了活動，并在同年齡段的其他班實施,，當(dāng)幼兒在對故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時,，我及時告訴幼兒：老師還有一幅畫也講述了這樣一個故事，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充圖片,，因為活動中加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生,，這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲,，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章,。在整個活動中，幼兒情緒高漲,，興致盎然,，令我也感受到一絲成功的喜悅。
通過以上活動，我更清楚地認識到幼兒歌唱活動同成人的區(qū)別,，他們更多的是受到直覺行動思維的影響,，鑒此，教師要在活動中盡可能地提供給幼兒合適的操作機會,，使幼兒真正成為主動學(xué)習(xí)的主人,。
幼兒園大班打擊樂教學(xué)反思篇五
幼兒園小班打擊樂教案反思篇一一、導(dǎo)入,、引起幼兒興趣1,、跟著音樂向老師問好。
2,、復(fù)習(xí)歌曲
二,、演唱歌曲《閃爍的星星》
教師：小星星來和我們小朋友玩游戲了，快來和它們打招呼吧,。
鼓勵幼兒用不同的方法演唱,。(快、慢,、跳躍)
三,、認識小鈴及它的演奏方法
1、教師：誰來了?聽,。
教師在黑板后用小鈴演奏,，請幼兒猜一猜。
教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?
2,、教師邊講解邊示范演奏方法,。
3、個別幼兒試一試小鈴的`演奏方法,。
四,、學(xué)習(xí)聽音樂演奏
1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作,。
2,、看圖譜，了解節(jié)奏型,。
提問：圖譜上畫的是什么意思?誰來演奏一下?
3,、聽音樂演奏
4、變換速度演奏
五,、收樂器
教師：小星星累了,，小樂器也要回家了。
