作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇一

1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué),。

2,、愿意上課大膽舉手回答問題。

3,、能按照物體的長短差異排出3"5個(gè)物體的序列,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、長短不同的褲子圖片,。

2,、小吸管、小木棍,、硬卡紙條等若干套(3--5個(gè)為一套),排序底板若干,。

活動(dòng)過程:

1、褲子比一比,。

a,、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子,。

教師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣,。

b、比褲子,。

教師:哪條褲子長,哪條褲子短?

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果,。

2、褲子排一排,。

a,、教師出示長短排序板。

教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?

鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法,。

b,、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的,。

c、教師和幼兒討論長短排序的方法,。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號(hào),再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整,。

3、給物體排排隊(duì),。

a,、討論活動(dòng)規(guī)則。

教師:小吸管,、小木棍,、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦!

教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說,。

b,、幼兒操作活動(dòng)。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊,。

教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng),。

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2、學(xué)習(xí)單位量詞,，了解數(shù)的實(shí)際意義,。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)觀察能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片,。

活動(dòng)過程：

一,、看圖說話

1、出示圖片,，你們找找看圖片上那些東西只有一樣,？

小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶,、一塊肥皂,、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣,？（讓幼兒個(gè)別回答,，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,，教師可以幫忙提醒,。）

3,、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀,？那有沒有數(shù)字“４”表示的（幼兒個(gè)別回答）

二,、認(rèn)識(shí)數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,，一塊肥皂,，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶 來表示啊,？為什么,？

2、很棒,，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

三,、編數(shù)數(shù)歌

1,、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,，你們想不想學(xué)呀,？

2、教師范念：你數(shù)1,，我數(shù)1,，1只小豬來洗澡；你數(shù)2,，我數(shù)2,，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3,，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來；你數(shù)４,，我數(shù)４,，４只小腳踩水花。

3,、好,，兒歌里說了些什么？

４,、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好?。?/p>

四,、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了４以內(nèi)的數(shù)數(shù),，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來幼兒園告訴我好不好??？

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,，初步掌握高矮的相對關(guān)系,。

2、教幼兒一些簡單的比較方法,，發(fā)展幼兒觀察,、比較、判斷能力,。

3,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解高矮的相對關(guān)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件三副、布一塊,、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

教學(xué)過程：

一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

1,、出示課件一,，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同,，長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）,。

2,、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比,，誰高誰矮,，還是一樣高。

3,、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,，還是一樣高,，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮,，還是一樣高,。

4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的,。

二,、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個(gè)小朋友,，矮的站在凳子上,，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷,，誰高誰矮,。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底,，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度,。

2、出示課件二,，圖上有一棵樹距離近,，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮,，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí),，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較,，然后告訴幼兒比較高矮時(shí),，要把物體放在相近的地方，否則不確,。

3,、出示課件三，一只長頸鹿在地上,，一只猴子爬到樹頂,，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高,。提問：猴子的話對嗎,？為什么？

三,、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

1,、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,，跟老師比是矮的,，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的,。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,，要看它跟什么比較。

2,、請三個(gè)小朋友上來,，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰高誰矮,，誰比誰高,，誰比誰矮。

3,、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,，請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過操作,，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

2,、愿意上課大膽舉手回答問題,。

3、能按照物體的長短差異排出3—5個(gè)物體的序列,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、長短不同的褲子圖片。

2,、小吸管,、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個(gè)為一套),，排序底板若干,。

活動(dòng)過程：

1、褲子比一比,。

a,、觀察褲子,。

教師出示掛圖中的4條褲子,。

教師：看，媽媽給寶寶買了什么,？媽媽買了幾條褲子,？它們一樣嗎？哪兒不一樣,？引導(dǎo)幼兒觀察褲子,，并說出它們長短不一樣,。

b、比褲子,。

教師：哪條褲子長,，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,，得出結(jié)果,。

2、褲子排一排,。

a,、教師出示長短排序板。

教師：媽媽讓寶寶排一排褲子,，你覺得哪條褲子放在前面,？可以怎么排呢？

鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法,。

b,、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的,。

c,、教師和幼兒討論長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,，可以用眼睛看,，找出最長(最短)的褲子排號(hào)，再通過兩兩比較依次排序,；也可以每次找出最長的褲子,，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

3,、給物體排排隊(duì),。

a、討論活動(dòng)規(guī)則,。

教師：小吸管,、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦,！

教師和幼兒共同討論,、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體,，找出最長或最短的往下排,，排好后說一說。

b、幼兒操作活動(dòng),。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊,。

教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

動(dòng)物幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1,、通過拼拼,、說說、做做鞏固對圓形,、三角形,、正方形的認(rèn)識(shí)。

2,、初步感知部分與整體的關(guān)系,。

3、積極參與活動(dòng),有一定的觀察力,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

1,、人手一份拼三角形、正方形,、圓形的圖形寶寶,拼圖板,。

2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖,。

3,、教師示范圖三套及火車音樂。

活動(dòng)過程:

一,、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣,。

1、瞧!這些都是圖形寶寶,他們郊游回來一時(shí)找不到自己的家了,。你們看,這些都是圖形寶寶的家,都有哪些形狀的家呀?(三角形,、圓形、正方形,。)讓我們一起來給圖形寶寶找個(gè)正方形的家吧!不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小,正好住滿,。(把正方形放到家中,引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。)看!桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢?讓我們一起動(dòng)手,趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧!要讓他們不大不小正好住滿這個(gè)家,。

二,、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)幼兒在操作過程中,提醒幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿,。(對于先完成的幼兒可以幫助動(dòng)作慢的孩子,。)

(2)操作完成后,“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀?”

等幼兒都回到位置上時(shí),“好,現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧!”(找找幼兒的眼睛,讓所有的孩子都安靜下來。)

(3)你是怎樣給圖形寶寶找家的呀? 這個(gè)三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶?那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧!(教師重點(diǎn)講一下翻一翻,。)這幾個(gè)小圖形應(yīng)該住到哪個(gè)家里?(圓形)誰會(huì)來幫他住一住的?(重點(diǎn)講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。)

(4)請小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家,讓我們重新來擺一下吧,。(擺好了,請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會(huì),。)

三、出示火車,激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂,。

(1)圖形寶寶看小朋友這么能干,可高興了,他們想坐著火車去旅游呢?看!都有些什么形狀的車廂呀?圖形寶寶坐進(jìn)車廂要跟剛才一樣不大不小,正好坐滿車廂,。會(huì)嗎?那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個(gè)空一點(diǎn)的地方,幫圖形寶寶送上火車吧!(提醒幼兒不大不小,正好坐滿車廂。)

(2)嗚!火車要出發(fā)了,讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了?(沒坐滿的請小朋友幫忙,。)

(3)嗚!火車要開到江陰了(放音樂),。嗚!江陰到了,小朋友們把圖形娃娃送下車吧!送到他的籃子里去。

(4)c

開往北京去的火車馬上要出發(fā)了,讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了?

四,、檢查并結(jié)束活動(dòng),。

嗚!火車出發(fā)了,小朋友,讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧!(放音樂)