在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。
寫作培訓(xùn)班心得篇一
所有的這一切只因?yàn)樘镉窭蠋煻淖?。他的作文感知?xùn)練課讓我猶如醍醐灌頂,。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不如聽?zhēng)坠?jié)田玉老師的作文感知訓(xùn)練課來(lái)得實(shí)用。我嘗試按田老師的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,，只短短一個(gè)學(xué)期,，學(xué)生的習(xí)作水平就有了明顯的提高。田老師的作文感知訓(xùn)練課究竟妙在哪里?
經(jīng)過(guò)仔細(xì)的比較分析,，才發(fā)現(xiàn)田老師的作文感知訓(xùn)練是由人而文,，我的作文課是由文而文。在以往的作文教學(xué)中,，我在引導(dǎo)學(xué)生如何寫作文顯得束手無(wú)策,，更多的是關(guān)注學(xué)生都寫了些什么?內(nèi)容是否真實(shí)新穎，表達(dá)是否通順流暢,，文字是否優(yōu)美生動(dòng),，至于學(xué)生是怎么寫出來(lái)的，從來(lái)不去深究,，只問(wèn)結(jié)果,，不問(wèn)過(guò)程。以為教作文就是教文字表達(dá),，從語(yǔ)言文字入手指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,，忽視了學(xué)生的情感，與生活實(shí)踐脫節(jié),，作文課枯燥無(wú)味,，我教得累，學(xué)生也學(xué)得怕,。
田老師的作文感知訓(xùn)練課,，從訓(xùn)練人的感知開始，調(diào)動(dòng)了眼,、鼻,、手、耳,、口等感官,，感知生活中的人、物,、情,、景。從人的感知出發(fā),，寫作文不再是“手”的事情,，還是眼、鼻,、耳,、口的事情,，各個(gè)感官分別承擔(dān)起的重任。從人的感知出發(fā),，就是關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生寫作的過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生的每一次感知，積累每一次感知都是習(xí)作的一部分,，感知過(guò)程就是習(xí)作的過(guò)程,，感知多了,，習(xí)作原材料也就多了,。從人的感知出發(fā)，就是聯(lián)系生活實(shí)際,，教會(huì)學(xué)生觀察生活,。我們常說(shuō)“留心處處皆文章?！蹦敲慈绾瘟粜哪?還是靠多感官全面細(xì)致地感知生活中的事物,。只要可以感知到的事物都可以成為寫作的對(duì)象。從人的感知出發(fā),，就是從人的真情實(shí)感出發(fā),。學(xué)生調(diào)動(dòng)了眼、鼻,、手,、耳、口等感官感知事物的同時(shí),，也在用心感受,，寫的作文就有了真情實(shí)感。從人的感知出發(fā),，寫作文不再只是坐在椅子上冥思苦想,，通過(guò)感知把枯燥的作文形象化，作文成了可看,，可聽,，可聞，可觸,，可嘗,，可感的形象。
自從對(duì)學(xué)生進(jìn)行感知訓(xùn)練,，我在習(xí)作課上對(duì)學(xué)生引導(dǎo)也更有作為了,，學(xué)生也一改往日無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫的局面,。我常常把一粒糖果,，一個(gè)桔子,，一個(gè)雞蛋……帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地感知物品的形狀,、顏色,、聲音、味道,、結(jié)構(gòu),、質(zhì)地等?；蚴墙M織學(xué)生玩游戲,，舉行一場(chǎng)比賽，引導(dǎo)學(xué)生感知活動(dòng)的過(guò)程,。這樣一來(lái),，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的習(xí)作興趣，又解決學(xué)生沒(méi)東西可寫的問(wèn)題,。
作文感知能力訓(xùn)練關(guān)注人的感覺,，充分挖掘?qū)θ耍?，情,，景的感知，再把感知的?nèi)容加以整理,，用文字表達(dá)出來(lái),，即是作文。經(jīng)過(guò)反復(fù)的感知訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)生活中事物的感知能力也逐漸敏銳起來(lái),，感知能力不斷提高的過(guò)程，也就是習(xí)作水平提高的過(guò)程,。
田玉老師的作文感知能力培訓(xùn)和思維能力培訓(xùn)博大精深,，雖然只學(xué)了點(diǎn)皮毛，但已經(jīng)很受用了,。
寫作培訓(xùn)班心得篇二
經(jīng)過(guò)此次作文培訓(xùn),，我收獲了很多。
一,、注重生活素材的積累
作文要求一定的實(shí)踐性,，它既需要社會(huì)生活的歷練又需要學(xué)習(xí)技藝的磨練。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生投身生活,，做生活的實(shí)踐者,，參與者。生活是作文的源泉,，由于種種原因的限制,，“行萬(wàn)里路”不一定人人能做到,，但一定要求學(xué)生盡可能的“讀萬(wàn)卷書”。生活是豐富而多彩的,，年輕的心,，最容易被打動(dòng)。美好的生活應(yīng)該有美好的文章,。應(yīng)教會(huì)學(xué)生：目光不要太快地移開,，要更多投入生活，用心靈與自然交流,，用心靈感受生活,，在生活中尋找寫作的激情這也是積累的重要方面?！笆熳x唐詩(shī)三百首,，不會(huì)做詩(shī)也能吟”許多喜歡讀課外書的的學(xué)生作文好,，就是由于課外知識(shí)豐富所以才能做到下筆成文,。“世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章”,。深入生活，決不當(dāng)旁觀者,，多留心觀察多分析多思考多總結(jié)多積累,。要讓學(xué)生知道生活中不缺少美，而是卻少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，只有用心發(fā)現(xiàn)才會(huì)有所收獲,。教師可利用這些特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生多看課外書,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看展覽,、聽報(bào)告、參觀訪問(wèn)等形式拓展視野;讓學(xué)生讀報(bào),、剪報(bào),，留心社會(huì)，觀察生活,。
也可以讓學(xué)生講故事或者是笑話,，自我介紹等開展知識(shí)競(jìng)賽猜謎語(yǔ)舉辦詩(shī)歌朗誦表演課本劇小品相聲等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)積累素材,。
二,、注重教材語(yǔ)言的積累
課文學(xué)完，老師的復(fù)習(xí)往往只是孤立的做練習(xí)講試卷,，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們認(rèn)真的將同一主題的文章進(jìn)行歸納,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)課本已經(jīng)給我們提供了很好的寫作的素材,，多角度多層次具有很高的思想深度。只要加以整合,，便是一篇好文章,。如柳永的〈〈雨霖鈴〉〉一詩(shī)寫在“寒蟬凄切”的清秋節(jié)與戀人分別，情到深處無(wú)法自抑,，秋天成了離情的廣闊自然背景,。白居易在‘‘楓葉狄花秋瑟瑟潯陽(yáng)江頭巧逢琵琶女，一抒遭貶的塊壘,。杜甫的〈〈登高〉〉將自然之秋人生之秋時(shí)代之秋融為一體,，憂憤深沉，是悲秋的大境界之作,。郁達(dá)夫的〈〈故都的球〉〉指出了古人悲秋的深沉原因,，再聯(lián)系毛澤東的〈〈沁園春。長(zhǎng)沙〉〉,，秋天在革命豪情萬(wàn)丈的青年革命家筆下,，成了另一派盎然生機(jī)和抵擋不住的自信。將他們加以歸納,，可以我讀秋天為話題,，寫出自己對(duì)秋天的理解。讓學(xué)生放飛想象,，讓他們的思想在天空馳騁,，總之，盡可以大膽地寫出自己,，張揚(yáng)自己,，在新世紀(jì)的陽(yáng)光沐浴下，把一個(gè)真實(shí)的,、全新的自我展示給同學(xué),、老師看。于是乎活潑開朗點(diǎn)的,，作文就多幾分輕松和快樂(lè);內(nèi)向沉靜點(diǎn)的,，作文就多一點(diǎn)深沉和含蓄;幽默風(fēng)趣點(diǎn)的，作文就多幾分俏皮和灑脫;抑郁憂傷點(diǎn)的,，作文就添些許動(dòng)人的感傷??總之通過(guò)這些具體的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白在作文中必須注意語(yǔ)言的摧煉才能寫出真正的優(yōu)秀作文，而那些煩瑣枯燥平淡無(wú)奇的語(yǔ)言是無(wú)法讓思想精彩紛呈的,。
三,、注重寫作技巧的運(yùn)用
法國(guó)作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉,。北風(fēng)首先發(fā)威,，行人為了抵御北風(fēng)侵襲,，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂,，頓時(shí),，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣,，繼而脫掉大衣?，F(xiàn)代教育要求教師不能再想，以前的老教師采用古板的方法教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生越來(lái)越懂事,，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點(diǎn),。在作文教學(xué)上,， 教師更要通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中,，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突,，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華,。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的,，而應(yīng)把手插入水中，用力推動(dòng),，且越是持續(xù)推動(dòng),，則后浪推前浪，水勢(shì)洶涌,。寫作也是如此要講究技巧,，講究方法，有意識(shí)的采用一些技巧和方法,，才能把文章裝扮的花枝招展引人注目,。我仍然喜歡在教學(xué)時(shí)，分析到寫作技巧,，然后要求學(xué)生用相應(yīng)的方法進(jìn)行創(chuàng)作,。例如教授〈〈散步〉〉中以小見大的寫作手法，按照學(xué)生自己的情感體驗(yàn),，回憶生活中的點(diǎn)滴片段寫一段話,，如有的學(xué)生完成的很好，抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭寫出了濃濃的愛意,。學(xué)習(xí)〈〈口技〉〉文章介紹口技人的本領(lǐng)和聽眾的反應(yīng)采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技巧,，就讓學(xué)生利用這種方法寫一個(gè)感人的情節(jié),。
四、培養(yǎng)讀書興趣,，勤寫生活日記
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活有多廣闊,，語(yǔ)文就有多廣闊?！蔽覀円粋€(gè)人不可能事事都親自經(jīng)歷,，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗(yàn)。多讀有益的課外書,，對(duì)豐富我們的知識(shí),，開闊我們的視野，提高我們的能力,，陶冶我們的情操有著極大的作用,。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵?shí)到每天的日記上來(lái)，把寫日記當(dāng)做一個(gè)良好的習(xí)慣長(zhǎng)期堅(jiān)持,。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察,、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出一個(gè)勇于思考,、勤于思考,、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平,，徹底改變同學(xué)畏懼作文的想法,，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)寫、能寫,、樂(lè)寫,。 中學(xué)作文不是教“寫什么”，而是教“怎么寫”,， 讓學(xué)生把寫作當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情,，在快樂(lè)的情感體驗(yàn)中，完成培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意能力的目標(biāo),，提高作文能力的途徑很多很多,，我想，對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),，又都有自己的特殊情況,，只有結(jié)合自己的實(shí)際，尋找一種適合自己的方法,，持之以恒地鍛煉,，那么，成功一定屬于你的!
寫作培訓(xùn)班心得篇三
作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不足語(yǔ)文的教師，我很榮幸參加了本次的作文 培訓(xùn),，感覺真是受益匪淺,。從 本次作文培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己教學(xué)工作中的不足,。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí),。
想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二,、提高思想認(rèn)識(shí),，凈化靈魂,。
我們不能把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^(guò)這次走進(jìn)名師的課堂,，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角,，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì),。
三,、作文來(lái)源于生活，生活是寫作的源泉,。
著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫作的源泉,，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來(lái)源于生活,，生活是寫作的源泉。因此,，作為語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,，了解社會(huì)，了解生活,，了解國(guó)家大事,，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,，事事關(guān)心,。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,，使他們感受生活的充實(shí),。可以對(duì)家庭中的種種瑣事,，校園內(nèi)的樁樁小事,，鄰里之間的不同爭(zhēng)執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞,，去體驗(yàn)生活,，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活,，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里,，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活,，贊美生活,，才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來(lái)。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠?，學(xué)校家庭,、社會(huì)生活中的人、事,、物等,，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動(dòng),，帶學(xué)生參觀游覽,，領(lǐng)略大自然無(wú)限的風(fēng)光;走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真,、善美;參加有意義的活動(dòng),，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活,，做生活的有心人,，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái),，讓作文素材開發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水,，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源，運(yùn)用自如,。沒(méi)有了材料,，習(xí)作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木,。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察,，用心思考,，寫作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭,。
四、作文離不開閱讀,，閱讀是寫作的基石,。
古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”;“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新,。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛,，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái),，學(xué)校中老師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái),?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行,?！苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫感受,，有意識(shí)地背誦,，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段,，記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù),，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處,。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增,，再也沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無(wú)米下鍋”,，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣,，也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生多讀書,。我常利用積累時(shí)間來(lái)開展讀書比賽,，優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事,、寓言,，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章,。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書,?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,、日記,、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等,。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。
