總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇一

本學(xué)期,，我所教學(xué)的年級(jí)和班級(jí)是七年一,、七年二兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期,。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神,，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

一,、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩(shī)文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,，能正確地讀，正確地寫(xiě),，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字,，要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞,。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩(shī)文。對(duì)于古詩(shī)文的背誦,，我要求兩個(gè)星期背誦一首,，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得困難了,，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,，多背誦,。另外，我還要求學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄一篇美文,。

二,、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無(wú)非就是個(gè)例子,，教是為了不教,。”這些話是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,，以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的。

三,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教

學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來(lái)來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),?？梢?jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)，硬筆書(shū)法每日一頁(yè),，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累課外閱讀,，讀書(shū)筆記(摘記)周周都寫(xiě);訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足,，學(xué)生作文水平難以提高,。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,，只能壓縮自讀課課時(shí),，這也影響了教學(xué)效果。另外,，一學(xué)期下來(lái),，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性不強(qiáng),。

總之,，我會(huì)始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇二

一,、強(qiáng)化教研活動(dòng),，提升教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期內(nèi)，本人與組內(nèi)成員精誠(chéng)合作,，積極進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng),，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學(xué)期集體備課16課時(shí),。同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)及其他年級(jí)間的聽(tīng)課活動(dòng),，本學(xué)期聽(tīng)課共26課時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課更新了自己的教學(xué)理念,，有效改變了教學(xué)方式,。

二、加強(qiáng)常規(guī)教育,，打造高效課堂

為了打造高效課堂,，本人從備課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,、課堂教學(xué)等方面做起，在作業(yè)方面,，及時(shí)批閱,、檢查，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立完成作業(yè)的能力,，課前提倡積極預(yù)習(xí),，課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，努力做到向40分鐘要質(zhì)量,。

三,、改變教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題,。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心,。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí),，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣,。

四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,，提高閱讀能力

由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,，平時(shí)閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書(shū)籍,，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，延長(zhǎng)他們的借書(shū)時(shí)間,，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

五,、積極參與課堂，提高表達(dá)能力

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題,，通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定、表?yè)P(yáng),，從中鍛煉他們的膽量,，樹(shù)立他們的信心。平時(shí),，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,，

六,、加強(qiáng)平時(shí)練筆，提高寫(xiě)作能力

為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易,。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣,。

總之,，本人自踏上教師這一崗位以來(lái)，,，一直在努力做好自己的本職工作,，雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。“教學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。”

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一(2)班和初一(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在本學(xué)期里,，我努力做到常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),，教研活動(dòng)積極參與，認(rèn)真思考和鉆研,，努力提高教學(xué)水平,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教與學(xué)的活動(dòng),。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

三,、積極參與教研活動(dòng),。

認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn),，交流心得體會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。

四：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇四

在這一學(xué)期里,，我擔(dān)任七(2),、(7)班的教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),，教研活動(dòng)積極參與,，認(rèn)真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果,。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處,，為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組：

第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,。

第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組組互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，課堂上充滿著平等,、和諧與交流，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真研討交流,，提高教育教學(xué)水平,。認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱,，部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意,，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng),。

語(yǔ)文教學(xué)的根本是：重“雙基”，重拓展,，重激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生在大語(yǔ)文環(huán)境下學(xué)語(yǔ)文，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，這是我的理念和追求，我將認(rèn)真總結(jié)反思,，不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法,，爭(zhēng)取能取得更好的教學(xué)效果。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇五

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)(1),、(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己,，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,、取得了較好的學(xué)習(xí)效果,?？梢哉f(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù),。回顧一學(xué)期的工作,，想說(shuō)的真是太多太多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象,，向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗,，誨人不倦,。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。

二,、教學(xué)方面

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。

備課時(shí),，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來(lái)講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本,。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢(xún)問(wèn),，或查看,，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開(kāi)始上課時(shí),，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是：①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫(xiě)在黑板上;③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,，說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,，學(xué)生的心平靜了下來(lái),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,，以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底,，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論,。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本,，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí),，學(xué)生有些疲憊了,，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

三、努力方向：

1,、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等,，民主的學(xué)習(xí)氛圍,，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá),。

2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，抓好基本技能的訓(xùn)練,。抓住文本，吃透教材,，扎實(shí)掌握文本的知識(shí),，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”,、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位,。作業(yè)設(shè)計(jì)要精,，題型靈活，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。

3,、以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，提高書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量,。

4。加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作,。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ),，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,，是寫(xiě)不出好文章的,。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活,，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師,、同學(xué)的意見(jiàn),，做到精益求精。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求,、指導(dǎo)。教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇六

炎熱的夏日又來(lái)臨了，預(yù)示初一下學(xué)期即將結(jié)束了,?；厥走@學(xué)期來(lái)與初一學(xué)生相處的情景，真的感覺(jué)到我們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng),。教育是愛(ài)的交流,，我和學(xué)生在這學(xué)期來(lái)相處更加融洽;現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)與生活中公平公正對(duì)待學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生

首先是尊重學(xué)生的人格,。無(wú)論多么生氣的教育情形下，我都會(huì)顧忌學(xué)生的自尊心,，從不辱罵學(xué)生,，更不曾動(dòng)手體罰，其次,，是公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。都說(shuō)老師偏愛(ài)優(yōu)生，我覺(jué)得我不是這樣的,，我喜歡態(tài)度好,，也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生,，成績(jī)都只是中等,，甚至有的總體成績(jī)偏下，但是他(她)們自控力較強(qiáng),，一心向?qū)W,，這些非智力因素是他們將來(lái)成功的基礎(chǔ)。再次,，是在生活中關(guān)愛(ài)學(xué)生,。只要是學(xué)生生活中有什么困難，都可以來(lái)找我,，只要我可以解決的。對(duì)學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習(xí),、班級(jí),、家庭、個(gè)人中的難處,，我都會(huì)盡力開(kāi)解,、勸慰。

總之,，摒棄漠不關(guān)心,，坦然接受學(xué)生與己的情感交流，學(xué)生就會(huì)感其愛(ài)聽(tīng)其道,。

二,、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

猶記得去年第一次語(yǔ)文課堂作業(yè)本收上來(lái)時(shí)字跡潦草，錯(cuò)漏百出;今年再來(lái)看學(xué)生的本子,、練習(xí)冊(cè),，90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識(shí)和努力,。從做完作業(yè),，書(shū)上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅,、黑,、藍(lán)色)、各種不同的符號(hào)的熟練運(yùn)用,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法“圈點(diǎn)勾畫(huà)批注”的實(shí)踐,，這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來(lái)看，我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。

三,、語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。主要分三步走

1,、字詞的積累

每一課字詞的掌握,，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音,、含義及用法,，老師過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽(tīng)寫(xiě)，有檢測(cè),，有擴(kuò)展訓(xùn)練,。不過(guò)，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),，只是落實(shí)到位,。

2,、認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣

我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難,，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,，答案都在課文中。要讓學(xué)生覺(jué)得只要認(rèn)真讀書(shū)就可以有答案,，這樣,，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀，也覺(jué)得有成就感,。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道,。我在選擇這樣的文章時(shí),，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類(lèi)文章,，要么是同一個(gè)作家,。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識(shí)有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的,。

總的來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文工作靈活性比較大，面對(duì)不同的教育對(duì)象,，要有相應(yīng)的辦法,。初一下學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過(guò)去,，展望未來(lái),，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn),。一句話,，活到老，學(xué)到老,，任重而道遠(yuǎn),。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇七

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),。在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃,，按要求,，使教學(xué)愉快地配合度過(guò)。

聯(lián)系生活,、扎實(shí),、靈活,、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;在教學(xué)過(guò)程中,，努力視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、發(fā)展健康個(gè)性逐步形成健全人格。

二,、情況總結(jié)

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性,，初中語(yǔ)文的閱讀材料分為三個(gè)階段，教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不相同,。第一階段即初一階段,，聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)一般的語(yǔ)文的能力,，課文按照其反映的生活內(nèi)容分類(lèi)編排,，依次包括社會(huì)生活，科學(xué)世界,，文化生活,，古代生活。閱讀,，除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察,、分析、表達(dá)外,，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)依次是：感知全文,，提煉主旨;理清思路，把握文意;理解內(nèi)容,，概括要點(diǎn);整體感悟,，發(fā)表見(jiàn)解;讀讀背背，了解大意,。此外,，培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能,，如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書(shū),，學(xué)習(xí)快速閱讀，比較閱讀等,。

但是,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較差,，理解能力，特別是對(duì)課文內(nèi)容的整體把握能力都較差,，還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)等都不行,，人家說(shuō)“只可意會(huì)不可言傳”，他的卻是“不能意會(huì)更不能言傳”,。另外,，學(xué)生的普通話底子差，分不清舌尖音,、舌面音,，還有個(gè)別詞語(yǔ)如“少、小”“買(mǎi),、賣(mài)”“精神,、增城”等用錯(cuò)、讀錯(cuò),，這可能跟當(dāng)?shù)胤窖杂嘘P(guān),。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，注重學(xué)生的普通話意識(shí),，全堂用普通話授課。

初一(4)班的學(xué)生差生較多,，優(yōu)生不很優(yōu),，因此期末考試該班成績(jī)平均分較差，優(yōu)良率一般,，即使達(dá)到優(yōu)良的學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)了但在110分的邊緣徘徊,，最高分與第二名的分?jǐn)?shù)相差14分。大多數(shù)學(xué)生失分在閱讀題和作文題,，因此,，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。一(4)班在期末考試的優(yōu)良率是17%,，合格率79%,。這個(gè)成績(jī)比我的計(jì)劃相差不大。

另外,，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)：?，F(xiàn)場(chǎng)作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級(jí)一等獎(jiǎng);校刊《芳草地》發(fā)表多篇文章,，促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。

以上就是這學(xué)期的工作情況，希望今后克服不足,，改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇八

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任七(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。由于是學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，實(shí)施新課改有難度，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，通過(guò)各種渠道虛心向課改專(zhuān)家學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材,、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂學(xué)習(xí)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式學(xué)習(xí)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、學(xué)生討論為主線,，注重講練結(jié)合,。在學(xué)習(xí)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在課堂學(xué)習(xí)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語(yǔ)感,。農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

四,、加強(qiáng)課外閱讀,、寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。

為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫(xiě)作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn),、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí),，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁(yè),，每周一交上來(lái),。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五,、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”、習(xí)字等,。因?yàn)閮砂嗾Z(yǔ)文基礎(chǔ)不太好,，所以充分利用好學(xué)生征訂的《導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)》、《同步練習(xí)》作鞏固訓(xùn)練和作單元測(cè)試,。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六,、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)

雖然在很多方面都取得了進(jìn)步，但是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣還得慢慢培養(yǎng),，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范,，這些都有待于改善。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇九

初一下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作結(jié)束了,，回憶過(guò)去的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無(wú)論在思想方面,、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,。

一,、工作方面

在教學(xué)工作中,，我能服從工作分配，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,。與人相處,，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系,。能忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育事業(yè),，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，時(shí)刻為學(xué)生著想,，不計(jì)較個(gè)人得失,，有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在自己所教學(xué)生的身上花費(fèi)了較多的時(shí)間和精力,。我能認(rèn)真履行作為一個(gè)人民教師的職責(zé),，不但注重上好語(yǔ)文課，傳授給學(xué)生扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí),，也注重言傳身教,、以身作責(zé)，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì),，多給學(xué)生講道理,，舉實(shí)例，教導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí),、正直的做人,。

二、與時(shí)俱進(jìn)的更新教學(xué)手段

為了提高自己的教學(xué)能力,，一方面,，我利用課余的閑暇，主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)改革的文章資料,，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記,，以吸取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)理論水平,，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢(shì)下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流，努力在實(shí)踐中探索,。另一方面，我也注重扎扎實(shí)實(shí)地教給學(xué)生語(yǔ)文的基本知識(shí)和技能,，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí),，也注意不搞過(guò)多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實(shí)有效的原則,，給學(xué)生以扎實(shí)的語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作地訓(xùn)練,。

三,、缺點(diǎn)與不足

雖然取得了很大的'成就，但仍存在一定的問(wèn)題,。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)總是難以提高,，這需要我更進(jìn)一步地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對(duì)問(wèn)題理解的廣度和深度仍顯不足,，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo),。而工作計(jì)劃中定下的教學(xué)措施，效果不夠明顯,，教學(xué)方法有待改善,。

我相信，只要給我以時(shí)間,，我能把他們的語(yǔ)文成績(jī)趕到較理想的水平上去,。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個(gè)學(xué)生,，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī),，讓學(xué)生自豪，讓家長(zhǎng)滿意,，讓學(xué)校榮耀,，更讓自己對(duì)得住良心而活得踏實(shí)和不悔。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇十

來(lái)到中加快一年了,，感嘆時(shí)間真的過(guò)得好快,。這一學(xué)期我不僅承擔(dān)了初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔(dān)任了初一(1)班的班主任,。幾個(gè)月的歷練,，讓我更加了解學(xué)生，也更加明白了作為一名教育工作者自己身上的責(zé)任,。這次語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),，我想從給我印象最深的兩堂課入手。

一,、魯迅《社戲》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)魯迅的《社戲》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)讓我獲得作為教師的滿足感,。每次在備魯迅先生的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我都有點(diǎn)忐忑。不僅在于魯迅先生的文章比較長(zhǎng),，而且魯迅先生作為一位大家,，他的很多文章都是名篇，我擔(dān)心不能準(zhǔn)確領(lǐng)略先生的文章的精髓,，如果課堂不生動(dòng),，怕影響了先生在學(xué)生心目中的形象,。所以在備課時(shí)我查找了很多資料，思考怎樣的教學(xué)能吸引學(xué)生,，能將這篇文章上的盡量有趣一些,。

這篇文章篇幅很長(zhǎng)，如果像以前一樣,，從開(kāi)篇入手,，會(huì)容易導(dǎo)致課堂沉悶。所以綜合分析這篇文章,，我打算從文章最后一段著手,。以最后一段為“鑰匙”，倒溯提問(wèn),，從而探究作者真正的懷戀的是什么,，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能仔細(xì)閱讀文本，激發(fā)學(xué)生的思維,，從而深入的去了解文章的意蘊(yùn),。

問(wèn)題一：“真的，一直到現(xiàn)在,，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,，也不再看到那夜似的好戲了?！?文章最后一段)讀到這一段老師有個(gè)疑問(wèn)：那戲好看嗎?請(qǐng)快速瀏覽課文,，找到依據(jù)。學(xué)生很快就能從課文中找出“我們”的“掃興”“罵”“熬”等反應(yīng),，側(cè)面反應(yīng)戲不好看,。

問(wèn)題二：可是，既然不好看,，為什么“我”要說(shuō)好呢?問(wèn)題三：你認(rèn)為那夜是去時(shí)更好玩,，還是歸來(lái)時(shí)更好玩?請(qǐng)?zhí)x課文，在文中找到依據(jù),。

問(wèn)題四：認(rèn)為去時(shí)更好玩的同學(xué)想一想：歸來(lái)的情節(jié)能否刪去?認(rèn)為歸來(lái)時(shí)更好玩的同學(xué)想一想：去時(shí)的情節(jié)能否刪去?

這篇課文的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以這四個(gè)問(wèn)題為線,，整節(jié)課抓住“好玩”二字，選點(diǎn)突破,。當(dāng)時(shí)我在教案反思上這樣寫(xiě)到：“這節(jié)課課堂氛圍很好,，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下非常活躍,。雖然文章篇幅較長(zhǎng),，但初一學(xué)生已經(jīng)具備在較長(zhǎng)文章中快速提取信息的能力。在抱著電腦回辦公室的路上，我很開(kāi)心,，因?yàn)檫@堂課學(xué)生的反饋比我想象的還好?！?/p>

這次的課堂設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備到獲得學(xué)生的積極反饋,，讓我感受到作為教師的成就感。記得當(dāng)時(shí)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí),，我也帶了寫(xiě)小零食獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生,。我相信只要你肯花心思去鉆研課文，去思考自己在課堂上去如何引導(dǎo)學(xué)生,，如何設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的眼球,，試著站在學(xué)生的角度來(lái)感受課堂，我相信課堂會(huì)給予你莫大的回饋,。

二,、鄭振鐸《貓》課堂中的德育教育快學(xué)期末的時(shí)候，我們班發(fā)生了這樣一件事,。幾個(gè)女同學(xué)在一個(gè)中午發(fā)現(xiàn)另外一位女同學(xué)m班級(jí)的柜子里有其他同學(xué)的物品,，兩本書(shū)還有一盒彩筆。而且這位女同學(xué)平時(shí)生活習(xí)慣也不是很好,，做事喜歡丟三落四,，經(jīng)常借了別人的東西不還。所以大家就一致認(rèn)為她偷了別人的東西,。等這位女同學(xué)回到教室,，大家就一起質(zhì)問(wèn)這個(gè)女同學(xué)，而且對(duì)m態(tài)度很不好,。下午大家一起到我辦公室去報(bào)告m的“斑斑劣跡”,。對(duì)于這件事，我已經(jīng)有點(diǎn)耳聞,，當(dāng)時(shí)我很冷靜的讓每個(gè)同學(xué)都把她們質(zhì)控m“偷”的東西記了下來(lái),。事后，我開(kāi)始了調(diào)查,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)柜子里的兩本書(shū)是m同學(xué)借了班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)看,，忘了歸還。那盒彩筆是另外一名同學(xué)放進(jìn)m的柜子里的,。晚自習(xí)時(shí)我把那幾位指控m的女生喊到辦公室,，說(shuō)明了調(diào)查的結(jié)果。也單獨(dú)找了m談話,，首先讓她意識(shí)到自己平時(shí)不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了今天的惡果,，也讓她擺正心態(tài)，不要記恨那幾位同學(xué),。

第二天上課時(shí)正好上到鄭振鐸的《貓》,，在前面的導(dǎo)入新課,、整體感知、重點(diǎn)分析后,，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，《芙蓉鳥(niǎo)被害案[森林153號(hào)刑事案]，讓學(xué)生們也當(dāng)一次法官,，來(lái)調(diào)查一下這個(gè)芙蓉鳥(niǎo)被害案,。從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、犯罪嫌疑人,、犯罪嫌疑人作案的可能性,、案件的定性、案件反思五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),。第三只貓的確是最大的嫌疑人,，但是真正的兇手確實(shí)一只黑貓。在案件反思時(shí)我問(wèn)了大家這樣兩個(gè)問(wèn)題：1,、在知道案件的真相后,，作者的心情是怎樣的?(從文中可以品讀出)2、在這個(gè)冤件中,，作者錯(cuò)在哪?從這件事中,，你明白了什么道理?師生共同總結(jié)出：凡事不能主觀臆斷，要以事實(shí)為依據(jù);對(duì)人對(duì)事不能存偏心私心,，要平等,、公正的待人接物，不能傷害無(wú)辜!這時(shí),，我看到那幾個(gè)指控m的同學(xué)低下了頭,，后來(lái)課下得知她們也向m道了歉。

隨著這篇課文的結(jié)束,，這件事情也得到了解決,，雖然過(guò)程不是很順利，但是結(jié)果還是比較讓人滿意的,。m又重新回到同學(xué)們中,，能夠與同學(xué)們友好交往。其他同學(xué)也提高了自己分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

這學(xué)期即將結(jié)束，擔(dān)任班主任僅幾個(gè)月的的我,，意識(shí)到教師的耐心,、細(xì)心在學(xué)生教育中的重要性。作為快一年的語(yǔ)文教育工作者的我，意識(shí)到不斷鉆研課本及其他有經(jīng)驗(yàn)教師的視頻,、文章對(duì)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),、技能提高的重要性。

最后,，我想以這學(xué)期我最欣賞的一個(gè)教育觀點(diǎn)來(lái)做結(jié)尾,。“最好的教育就是引導(dǎo)學(xué)生在生命的成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)精彩的自我,，走向無(wú)限的可能性?！?/p>

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任初一(93)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<三峽>>一文我展示有關(guān)三峽的畫(huà)面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。比如教<<三峽>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料. 讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!