在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

數(shù)學(xué)教師個人述職報告篇一

一,、盡量讓學(xué)生喜歡我，培養(yǎng)積極的情感效應(yīng)面對學(xué)生時,，保持平靜的心情，不大喜大怒,。在課堂上，我總是保持好的心情,，因為我知道我的心情往往會影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。我的心情好,，學(xué)生心情也好，學(xué)習(xí)積極性也高,。不為任何學(xué)生的錯誤影響自己的情緒而遷怒于全班學(xué)生，把個別問題擴大化,。對于學(xué)生犯錯，特別是犯錯學(xué)生情緒激動時,，不與學(xué)生發(fā)生正面沖突,，先將問題“冷”處理,，課后再有針對性地去解決;課后，我也盡可能的利用課后時間,，多與學(xué)生聊天,、開玩笑,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，讓學(xué)生樂意接觸我，愿意把他們遇到的事情跟我說,，消除師生之間的隔閡，建立起深厚的師生感情,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情感效應(yīng)，樂意聽我說,，然后樂意聽我的課,，甚至為和我親近而去學(xué)習(xí),。

二、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)成就感,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。,、

(1)認真?zhèn)湔n，使學(xué)生感受到學(xué)有所得。課前,，認真鉆研教材，與同學(xué)科組的老師交流,、探討教學(xué)中存在的實際問題，并通過網(wǎng)絡(luò)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗,，特別幾何運動問題，結(jié)合信息技術(shù)使幾何問題更為直觀,。總之,，力求用簡單,、易懂的方法教給學(xué)生知識,，讓每位同學(xué)感覺都能聽得懂，都能學(xué)得會,，學(xué)生上課才更有積極性。

(2)課后作業(yè)多層次,，使各層次學(xué)生都有做作業(yè)興趣。課后作業(yè)首先要緊密結(jié)合新課內(nèi)容,，運用所學(xué)知識進行簡單應(yīng)用，使學(xué)習(xí)能力薄弱學(xué)生感受到上課聽課的重要性,。其次，結(jié)合近幾年中考題對知識點進行一題多變,，利用變式訓(xùn)練使基礎(chǔ)較好的同學(xué)又能感受自己的優(yōu)越感，同時也使學(xué)生對知識點應(yīng)用有更深層次的認識,。

(3)單元檢測，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)的成就感,。單元學(xué)習(xí)完成后,，結(jié)合中考題和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對學(xué)生進行單元測試。測試題不易太難,，結(jié)合班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，要讓大部分學(xué)生跳一跳能夠得著,。

單元測試獲得較好的成績能讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生積極地堅持下一階段的學(xué)習(xí),。單元測試還能讓學(xué)生意識到基本知識學(xué)習(xí)的重要性，也方便讓學(xué)生找到本單元自己學(xué)得薄弱環(huán)節(jié),。三、在學(xué)困生中樹立榜樣,，使學(xué)困生找到自己的價值九年級增加了化學(xué)學(xué)科，加上中考的壓力,，各學(xué)科的作業(yè)使學(xué)困生的壓力更大。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我會把某位學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)做得不錯的學(xué)困生作為榜樣來進行表揚,。

既鼓勵其他學(xué)困生向他學(xué)習(xí)，也使學(xué)困生感受到他也有他自身的優(yōu)點,。我不在教室區(qū)別對待學(xué)困生,，讓他們感受到在老師眼中，他和其他同學(xué)一樣,，和其他同學(xué)一樣都必須認真聽課、認真完成作業(yè),，及時訂正作業(yè)，決不允許他們放棄,，但作業(yè)會私下稍做刪減,。由于時間關(guān)系,，一對一的輔導(dǎo)時間相對減少，除了對知識點完全不理解的學(xué)生外,，對一般學(xué)困生的指導(dǎo),，我主要采取在作業(yè)本上與學(xué)生交流,，在學(xué)生作業(yè)本上留言來指導(dǎo)學(xué)生訂正。

學(xué)生更能感受到老師的關(guān)心,，也感受到老師沒有放棄他，從而產(chǎn)生堅持下去的動力,。總之,，我認為初三學(xué)生面對著中考的壓力，迫切需要情感關(guān)懷,。所以我想作為老師，從情感上為學(xué)生減壓,，讓學(xué)生從心理喜歡你，就會更為認真的學(xué)習(xí)你這門學(xué)科,。初中數(shù)學(xué)，只要是愿意學(xué),，肯定能學(xué)好,。

數(shù)學(xué)教師個人述職報告篇二

時間過的真快，一學(xué)年又結(jié)束了,?；仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧,。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,，慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成績,，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，每周我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任心較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格,。

二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹治教

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，特別是現(xiàn)在四年級下學(xué)期,，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作,，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生,。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。課前，我認真仔細的進行備課,，制作課件,，根據(jù)本班學(xué)生特點,，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進行教學(xué),。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造自主,、合作、探究,、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次,，在教學(xué)中滲透德育教育,，使學(xué)生學(xué)好知識的同時,，更好的學(xué)會做人、做事,，為社會和國家做出更大的貢獻。

三,、在課余時，努力自學(xué),，勇攀高峰

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強化教師的基本功訓(xùn)練,，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外,，同時積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,，查漏補缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研,。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗。

數(shù)學(xué)教師述職報告5

數(shù)學(xué)教師個人述職報告篇三

數(shù)學(xué)作為開發(fā)人腦資源,，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科，對課堂氛圍,，學(xué)生集中精力,，進入主角的速度要求尤其高，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語,，最少的時間，使學(xué)生進入數(shù)學(xué)王國,，并且能承上啟下,，溫故知新,，激起學(xué)習(xí)欲望，又能聯(lián)系以前知識，為進入學(xué)習(xí)高潮作準(zhǔn)備,。

一、用懸念導(dǎo)入

在導(dǎo)入新課時,，教者巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑,，建立“憤”,、“緋”情境,，使學(xué)生有了強烈的求知欲望,，能促使學(xué)生自覺地去完成既定的教學(xué)目標(biāo)，使情,、知交融到達最佳的狀態(tài),。例如：在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時,，老師先寫出一個數(shù)“321”，問學(xué)生這個數(shù)能不能被“3”整除,，經(jīng)過計算后，學(xué)生回答：“能!”之后老師讓每個學(xué)生自己準(zhǔn)備一個多位數(shù),，先自己計算一下能不能被3整除，然之后考考老師,，每個同學(xué)報一個數(shù)，看老師不用計算,，能不能迅速決定出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除,。這時，教室里氣氛十分活躍,，大家似乎都想來考倒老師,。但老師對學(xué)生所報的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地決定能否被3整除,，學(xué)生們感到十分驚訝。之后,，老師進一步質(zhì)疑：“你們自己不用計算，能準(zhǔn)確地一眼就看出一個數(shù)能否被3整除嗎?”學(xué)生們一個個搖搖頭,，都被難住了,。此時，掌握新知便成了學(xué)生們最大的愿望,。

二、巧用遷移

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點是邏輯性,、系統(tǒng)性強，新知是舊知的發(fā)展和深入,。巧用舊知導(dǎo)入新課，常能收到良好的效果,。例如：在教學(xué)“認識幾分之幾”時,，老師先給同學(xué)們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事,。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路上遇到一位賣月餅的老爺爺,，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水,。老爺爺說：“你們要吃月餅?zāi)軌?，我先得考考你們”。他拿出四個月餅,，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩人很快答出,。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人,。最后他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”悟空和八戒回答說：“半個”,。那么半個用一個數(shù)表示怎樣寫呢?這下便難住了悟空和八戒。那里利用學(xué)生們喜愛的西游記故事,，很自然地從整數(shù)除法向認識分數(shù)過渡，利用舊知做鋪墊,，過渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”,，激起了學(xué)生探求新知的欲望。

三,、借用教具導(dǎo)入

兒童的世界是獨特的。教學(xué)伊始,，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物,、圖畫等教具,，不僅僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察潛力和應(yīng)用數(shù)學(xué)潛力,。例如：在教學(xué)“角的初步認識”時，先出示紅領(lǐng)巾,、五角星、學(xué)校的多邊形花池等實物圖,，讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來尋找角,。在教學(xué)“比的好處”時,，老師出示一面國旗，滿懷激情地說：“同學(xué)們,，今年10月1日是我們中華人民共和國成立55周年。這是一面國旗,，它的長是3分米,，寬是2分米”,。然后再引出比的好處。那里,，既對學(xué)生進行了愛國主義教育，師生共同營造出無比自豪的“愉悅”氛圍,，同時，美麗的國旗也使學(xué)生受了藝術(shù)美的熏陶,。

當(dāng)然,，新課的導(dǎo)人方式還有很多，如講故事,。猜謎語、做游戲,、聽音樂等。教學(xué)有法,，教無定法。這一切都要圍繞一個目標(biāo),，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知創(chuàng)造一個愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生愿學(xué),、善學(xué)、樂學(xué),。

數(shù)學(xué)教師述職報告4

數(shù)學(xué)教師個人述職報告篇四

一個學(xué)期在忙忙碌碌中度過了,，輔差,、公開課,、各種培訓(xùn)、教研,，都是在提升自我。我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),，當(dāng)然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7年了,，我深刻體會到了一名英語老師的艱辛和快樂，體會到孩子們的進步與改變給我?guī)淼哪笮腋,！?/p>

一、輔差,。

由于本學(xué)期五(4)班新進了四名學(xué)生，且其中兩名的成績不理想,，我便利用中午和下午放學(xué)以及晚修的時間對這些后進生進行輔差。從基本的認讀單詞開始,，一個模塊的單詞反復(fù)認讀,，直至滾瓜爛熟,，再對三、四年級的單詞,、知識點進行梳理，因為五年級是一個綜合考試,，不僅經(jīng)常有超綱的題或詞出現(xiàn),，三,、四年級的舊知新考也是時常發(fā)生的。所以對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言,，五年級是一個大門檻,，難進亦難出。好在有些后進生的表現(xiàn)還是不錯的,，盡管他們對語法題、實際運用的題目一概不知,，但是在基礎(chǔ)題上,，比如單詞翻譯,，句子翻譯,，他們都在逐漸減少丟分率，有時甚至可以達到基礎(chǔ)題不丟分,，而在單詞驗收中，他們也都是考了八十多分,，我相信他們會越來越好,。

二,、公開課。

本學(xué)期,，我上了一節(jié)五年級m10u1的公開課。在整個備課過程中,，我深知上一堂精彩且扎實的課是多么不容易。既要有情節(jié),，也要有主題，還要有各種操練方式,，最重要的是把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生做課堂的主人翁,，多聽,、多說、多練,。一節(jié)出彩的公開課，不是一個人做出來的,，而是凝聚了很多人的智慧和心血,，最后由一個人呈現(xiàn),。這節(jié)公開課，讓我在心理上和備課上都有了不同程度的成長,。

三、關(guān)于自我學(xué)習(xí)和一些認識,。

經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期吳允秀老師的多次評課、總結(jié),，讓我逐漸改變了課堂結(jié)構(gòu)，我少講,，學(xué)生多講，讓學(xué)生多動腦,，多思考,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用小組長，幫助學(xué)困生認讀單詞和課文,，同時將日常生活中的一些事例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，既讓學(xué)生能更多的感知生活,，認識生活,，也讓學(xué)生知道在生活中如何運用知識，課堂氣氛也不那么單調(diào),、枯燥。一味的灌輸知識遠不如讓學(xué)生自己探討,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題來的深刻,。

作為一名老師，我需要不斷的提升自我,，讓自己的知識、常識更加豐富,，才能給予學(xué)生更多的東西。現(xiàn)在的我,，也許還不是一名優(yōu)秀的老師，但我知道,，一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語言,，一次耐心的個別輔導(dǎo),，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子們喜歡的老師的奠基石,。由于教學(xué)經(jīng)驗還有不足,，所以在教學(xué)過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學(xué)過程中逐步完善和改正一些教育教學(xué)方法,，爭取更大的進步。

數(shù)學(xué)教師述職報告2