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高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇一

高三英語(yǔ)教學(xué)工作反思

我認(rèn)為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。第一次帶高三段的學(xué)生,，如何有效地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)變成了教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班,，哪些是高考的重點(diǎn),，哪些是高考中不要求的都不是特別的清楚。所以為了能夠掌握高考中對(duì)英語(yǔ)這門課程的要求,，我認(rèn)真地閱讀了考試說(shuō)明以及做了近十年的高考卷,。總的來(lái)說(shuō),，感受最深的兩點(diǎn)是：高三英語(yǔ)教學(xué)比起高一,、高二，難度更大,，課堂內(nèi)容更加充實(shí),，需要更好地把握課堂時(shí)間，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流,，密切注意學(xué)生的思想變化,。下面從備課和教學(xué)兩方面來(lái)談?wù)勥@些方面的感想。

備課方面：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。本學(xué)期英語(yǔ)組采取的是集體備課,。在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)解決怎樣教會(huì)學(xué)生，突出教法,。這對(duì)于我們這種新老師來(lái)說(shuō),，可以學(xué)習(xí)，吸收一些老教師的教法,，更加明確課堂的重點(diǎn),。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué),。課后寫好每堂課的教學(xué)反思，不斷總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),。我還盡量抽出時(shí)間去學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那聽課,，總結(jié)閃光點(diǎn)，借鑒教學(xué)方法,。

教學(xué)方面：常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新

要始終貫徹交際性原則,，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)?！白層斡菊叩剿腥?。”這是交際語(yǔ)言教學(xué)論的思想核心,。貫徹交際性原則亦就是要把學(xué)活化為實(shí)際,，我的做法是：1)建立“課前分鐘會(huì)話”,，培養(yǎng)課堂交際氛圍，導(dǎo)入新課的內(nèi)容,。2)適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容,。對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練然后再搬上課堂表演,。3)定期舉辦英語(yǔ)課活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開口參與交際的積極性。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮,。我的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力,。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀，于是高一就要求學(xué)生盡量買本英漢詞典作為工具書,，培養(yǎng)他們勤查字典,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我的做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),，上課時(shí)有目的地講解一些西方背景知識(shí)和趣事,。課后我還多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要,，這樣就極大的拉近了我們和學(xué)生的距離,，也同時(shí)極大的提高了學(xué)生參與性與積極性。

點(diǎn)石成金,，自主學(xué)習(xí),。眾所周知，點(diǎn)石成金的智者與農(nóng)夫的故事,。聰明的農(nóng)夫要的是“點(diǎn)金術(shù)”,，為的是日后家里或別人需要時(shí)能點(diǎn)出金子來(lái)。其實(shí),，學(xué)生上學(xué),，不僅僅是為了學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”,，也就是學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的,，而是滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。古人云：授人以魚，不如授人以漁,。因此,，我們的英語(yǔ)教師不應(yīng)該是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞，而應(yīng)是教給他們學(xué)生記憶單詞的策略,，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略,，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該是教練員,、資源提供者、激勵(lì)者和觀眾,，把課堂還給學(xué)生,。因?yàn)椤巴庹Z(yǔ)是學(xué)生學(xué)會(huì)的，而不是教師教會(huì)的,?！?/p>

本學(xué)期不少學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了進(jìn)步，也增強(qiáng)了信心,。但也有一些學(xué)生在進(jìn)行speaking這一塊時(shí)不太樂(lè)意開口;還有就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不大好的學(xué)生的提高還有待進(jìn)一步探究,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇二

高三化學(xué)第一學(xué)期總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,，為此在這一學(xué)期來(lái)我對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思,。在這一學(xué)期中,，我任教高三(9)、(10)兩個(gè)班級(jí),，這兩個(gè)班級(jí)的班額很大,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)也比較薄弱，自主學(xué)習(xí)的能力有些欠缺,，大部分學(xué)生對(duì)待高三的學(xué)習(xí)激情還沒(méi)有得到激發(fā),。所以我根據(jù)學(xué)生的具體情況和高考的方向——

首先我計(jì)劃在高三的復(fù)習(xí)中分三個(gè)階段，第一：主要是整合課本中的知識(shí)點(diǎn),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，為此計(jì)劃在第一學(xué)期主要是以課本為主,，梳理課本的知識(shí)點(diǎn),。這一計(jì)劃已在本學(xué)期末基本完成。第二,、三階段主要是加強(qiáng)鞏固知識(shí),，即將在5月初完成任務(wù)。為此,，在高三整個(gè)教學(xué)中,，我努力研究高考信息，看準(zhǔn)方向,。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)同時(shí)也是我們老師所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。我主要做了以下工作：

1、熟悉考試說(shuō)明,?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3,、研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初我已自己買來(lái)了一本《十年高考真題》認(rèn)真研究和認(rèn)真的做每一套高考真題,，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，還根據(jù)所教學(xué)生的具體情況,，精心挑選和改編了一些題鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)，剛開始由于學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有形成,，所以覺(jué)得這些題無(wú)從下手,，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生基本上適應(yīng)了這些習(xí)題了,。此外還注意合理利用其他資料,。除了高考試題、考試說(shuō)明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時(shí),，這些資料的使用必須合理,。

其次，我注重抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系,。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對(duì)此,，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程我始終保持清醒的頭腦,，第一階段的復(fù)習(xí)主要以課本為主。以順利完成了必修1,、2,，選修4的復(fù)習(xí)。同時(shí)還努力處理好下面幾種關(guān)系：

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

第三，我一直多思善想,，努力從提高能力著手,。化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開動(dòng)腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),，有平時(shí)的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

同時(shí),，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì),。健康向上,、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。我針對(duì)這些，在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作：

1,、正確對(duì)待考試,。

2、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

4,、激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生有學(xué)有所得的喜悅心情,，減少他們對(duì)高考的恐懼感,。

我在努力工作的過(guò)程中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著不足和問(wèn)題：我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。練習(xí)的訓(xùn)練量還是少了些，由于課時(shí)的有限和學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就出現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)度前寬后緊的局面,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計(jì)劃、講究方法,、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我始終堅(jiān)守這些原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇三

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求,，立足于現(xiàn)在,，放眼在未來(lái),，在各方面嚴(yán)格的來(lái)要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際的條件和學(xué)生的實(shí)際的情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出以下的總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且還要備教材和備教法.

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,注意教學(xué)策略.

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我所教的班我是班主任,，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略，這樣學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的希望了,，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇四

20xx年高考的大幕已經(jīng)悄然落下,，在20xx年備考物理科目考試中，我與物理組張紹菊老師,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，密切配合，物理教學(xué)工作得以全面順利實(shí)施,，并取得了顯著成績(jī),，為20xx年高考劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。 回想反思過(guò)去的一年有一些成功的地方,，同時(shí)也留下了很多不足和遺憾,，今天在這里，我很榮幸代表物理組將過(guò)去一年備考工作中的不足與成功簡(jiǎn)要總結(jié)一下,，成功之處我們互相探討,，不足之處誠(chéng)懇地希望各位老師給予批評(píng)指正。

一,、復(fù)習(xí)備考中的幾點(diǎn)收獲

1,、以綱為綱，整體策劃,，明確思路,，決勝高三,。

我與張老師認(rèn)真研討考試說(shuō)明,，明確各章節(jié)知識(shí)考點(diǎn)及其要求層次。仔細(xì)分析對(duì)比考試說(shuō)明的不同點(diǎn),、變動(dòng)和強(qiáng)調(diào)之處,。把握高考動(dòng)向，制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及每輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容,、要求和要達(dá)到的目標(biāo),。

第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)采取地毯式復(fù)習(xí) ,。資料選擇易選知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面的資料,，難度不宜過(guò)大。進(jìn)度要求寧慢勿快,。第一輪復(fù)習(xí)至三月中旬結(jié)束,，難度寧低勿高，強(qiáng)調(diào)三基在解題中的指導(dǎo)作用,，重視展現(xiàn)和訓(xùn)練思維過(guò)程,，總結(jié),、完善、滲透,，提煉物理思想,。

第二輪以點(diǎn)的攻堅(jiān)為主，注重方法總結(jié)和知識(shí)體系的完善,。重在思維能力的提升,，在重視基礎(chǔ)題型的解法，總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),，適度綜合,，歸類整理，對(duì)有關(guān)重點(diǎn),、難點(diǎn),、弱點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容作專題復(fù)習(xí),，跨章節(jié)聯(lián)系,，由知識(shí)點(diǎn)向知識(shí)塊過(guò)渡、向知識(shí)體系過(guò)渡,，由點(diǎn)到線再到體系,。

第三輪復(fù)習(xí)主要從題型的角度出發(fā)，分題型專項(xiàng)練習(xí),，歸納每一種題型的出題特點(diǎn)和解題要領(lǐng),，重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的歸納整理，使知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善,。課堂教學(xué)中要注意知識(shí)點(diǎn),、方法的再回顧，對(duì)所學(xué)知識(shí)力求達(dá)到融會(huì)貫通,，理解透徹,，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練激活記憶，形成能力,。在習(xí)題教學(xué)和試卷點(diǎn)評(píng)中力爭(zhēng)做到相同內(nèi)容集中講,、相同題型對(duì)比講、相同方法重點(diǎn)講,、易錯(cuò)疑點(diǎn)針對(duì)講,。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),，適度調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和復(fù)習(xí)策略,。

一輪復(fù)習(xí)學(xué)生往往是激情澎湃，熱情高漲，但是連續(xù)幾個(gè)月不間斷的一輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生不論從心理上還是生理上都已顯現(xiàn)出許多倦意,，特別是我們學(xué)校這類學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)熱情是很難持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間的,，這就需要我們老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化,，適時(shí)通過(guò)各種途徑加以鼓勵(lì)，同時(shí)還得注意轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)方式,，調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏二輪復(fù)習(xí)旨在提煉精華抓住重點(diǎn),，需要換一個(gè)角度去呈現(xiàn)知識(shí)，這種方式最好能從生理和心理上給學(xué)生減負(fù),，讓學(xué)生有一種物理越學(xué)越簡(jiǎn)單,，越學(xué)內(nèi)容越精煉的感覺(jué)，重新喚醒第一范文網(wǎng)學(xué)生的興趣,。從以上幾點(diǎn)思考我做了兩件事情,，一是從題型的角度把知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化簡(jiǎn)化在簡(jiǎn)化，二是用49句打油詩(shī)將知識(shí)點(diǎn),，方法規(guī)律甚至解題技巧有機(jī)串聯(lián),，讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)單易行,，淺顯易懂,。比如電學(xué)實(shí)驗(yàn)編成了這樣一首打油詩(shī)：

電學(xué)實(shí)驗(yàn)

大內(nèi)小外看電阻，分壓限流看要求,，

先壓后流定量程,，正進(jìn)負(fù)出畫圈圈。

這樣做極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率,，使得二輪復(fù)習(xí)得以順利開展,。

3、跳入題海收獲方法,，及時(shí)反饋拉近距離

落實(shí)不是靠搞題海戰(zhàn)術(shù)就能達(dá)到的,，要讓學(xué)生“跳出題?！?，老師首先要“跳進(jìn)題海”,。在這一點(diǎn)上我和同組張老師深有體會(huì),，在復(fù)習(xí)每一部分知識(shí)之前，我們總是要做大量的習(xí)題,，然后在這些習(xí)題中選出最適合學(xué)生實(shí)際的,，最符合天津市高考大綱要求的題目給學(xué)生練習(xí)，力爭(zhēng)做到不做偏題、怪題,、超綱題,，不去無(wú)謂的浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，提高落實(shí)的有效性,。

首先,，老師應(yīng)通過(guò)大量的習(xí)題，將各類題型歸類,，尋找題目共同點(diǎn),，共同研究此類問(wèn)題的解決方法，力爭(zhēng)把最精華的方法教給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生見題想方法的習(xí)慣,，提高練習(xí)的針對(duì)性。比如在力學(xué)綜合計(jì)算題的教學(xué)中,，通過(guò)認(rèn)真研究歷年試題,，采用模型化解題法規(guī)范學(xué)生思考物理問(wèn)題的方法，提出解決物理問(wèn)題三步走,，即“對(duì)什么,，在什么，有什么”,，并將這一解題方法貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,。在高考第二類大題帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的教學(xué)中，通過(guò)對(duì)大量習(xí)題的對(duì)比研究,，發(fā)現(xiàn)此類問(wèn)題共同的特點(diǎn)是,，直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)的不同組合,，重點(diǎn)采取運(yùn)動(dòng)模型組合法開展教學(xué),，使得同學(xué)們很快掌握了題型的特點(diǎn)，抓住了解題的關(guān)鍵,，取得了非常好的效果,。第三類計(jì)算題電磁感應(yīng)類問(wèn)題，總結(jié)出了四個(gè)方程通解法,，學(xué)生只要掌握了這四個(gè)方程的列法,，這類問(wèn)題就能很容易的突破。

其次,，鞏固練習(xí)的方式應(yīng)靈活多樣,，減少學(xué)生的枯燥感。一輪復(fù)習(xí)時(shí)的“課前小測(cè)”,，選擇題常用的“限時(shí)訓(xùn)練”,，計(jì)算題規(guī)范化練習(xí)的“落筆有分”,，計(jì)算題強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)采取的“每日三練”，實(shí)驗(yàn)題集中訓(xùn)練的“每日兩練”等等,，使得練習(xí)的效果大大提高,，學(xué)生練習(xí)的熱情極度高漲，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)徹底的交給了學(xué)生,。

另外,，堅(jiān)持針對(duì)訓(xùn)練和及時(shí)反饋的原則。每一階段的訓(xùn)練和作業(yè)點(diǎn)評(píng)都應(yīng)體現(xiàn)出針對(duì)性,，比如一輪復(fù)習(xí)時(shí)的練習(xí)重點(diǎn)突出學(xué)生對(duì)基本概念,、基本規(guī)律理解的準(zhǔn)確性，作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)同樣要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，二輪復(fù)習(xí)練習(xí)主要針對(duì)基本物理方法,，基本思維方式的訓(xùn)練，突出方法和技巧,，三輪復(fù)習(xí)時(shí)主要突出解題的規(guī)范化,，書寫的規(guī)范化，計(jì)算的準(zhǔn)確性,，最大限度的減少失誤和粗心,。及時(shí)反饋時(shí)應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，不失時(shí)機(jī)的拉近與學(xué)生之間的距離,。每次考完試后,，我都對(duì)學(xué)生的試卷做認(rèn)真的分析，充分肯定學(xué)生的成功之處,，并提出希望和鼓勵(lì)性的話語(yǔ),。

4、利用各種途徑,，搜集高考備考信息把握高考最新動(dòng)向

通過(guò)參加市區(qū)各類教研活動(dòng)及時(shí)掌握備考信息,。20xx年12月16日參加在匯文中學(xué)舉辦的20xx年高考研討會(huì)，聽取了各位專家對(duì)20xx年高考的大膽預(yù)測(cè),，并有幸能與全國(guó)著名物理教育大家扈之霖面對(duì)面交流;20xx年3月7日聽取天津三中實(shí)驗(yàn)備考的匯報(bào)課,，為高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)的備考產(chǎn)生了很多新的思考;20xx年4月1號(hào)在海河中學(xué)聽取了由張揚(yáng)老師主講的高三物理復(fù)習(xí)講座，4月11號(hào)聽取天津市物理教學(xué)領(lǐng)軍人物張世云老師的20xx年高考分析,，受益匪淺,。除此之外，還利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與紅橋區(qū)其它學(xué)校高三老師交流,，及時(shí)掌握其它學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考信息,，通過(guò)這樣一些活動(dòng),，為高三物理組老師自身業(yè)務(wù)的提升搭建了更加廣闊的平臺(tái),，也為20xx高考的科學(xué)備考,，有效備考高效備考提供了強(qiáng)有力的保證。

5,、后期復(fù)習(xí)抓住重點(diǎn),， 大膽預(yù)測(cè)去粗取精

學(xué)生的精力和時(shí)間是有限的，要提高學(xué)生的備考效率,，老師首先要把工作做足,。特別到了備考后期，每一節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,、這就需要老師去粗取精,，把最精華的東西交給學(xué)生。在研讀考綱,，認(rèn)真對(duì)比分析歷屆高考試題的基礎(chǔ)上,，綜合各種途徑的高考信息，物理組在5月底對(duì)高考試題做出大膽預(yù)測(cè),，比如選擇題中的力的平衡問(wèn)題疊體問(wèn)題整體法和隔離法的考察,，物理學(xué)史的考察、多選題色光的性質(zhì),，填空題牛二律豎直面內(nèi)的超重和失重,，實(shí)驗(yàn)題測(cè)定折射率問(wèn)題以及讀數(shù)問(wèn)題，計(jì)算題豎直面內(nèi)的臨界問(wèn)題等都在預(yù)測(cè)范圍之內(nèi),，并且是后期復(fù)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,，實(shí)踐證明物理組對(duì)高考命題的把握很到位，極大的提高了備考的效率,。

6,、利用寫博客搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的快速提升,。

二,、幾點(diǎn)不足和需要改進(jìn)的地方

1、復(fù)習(xí)資料選取不當(dāng),，導(dǎo)致一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強(qiáng)

一輪復(fù)習(xí)需要一本核心資料作為學(xué)生復(fù)習(xí)的主要依據(jù),，經(jīng)過(guò)艱苦的選擇，我們最終選擇的是《名師伴你行》,，選擇的很艱苦的原因是,，沒(méi)有一本資料符合我們學(xué)生的實(shí)際需求，題目的配備對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)難度偏大,。在一輪復(fù)習(xí)練習(xí)中,，我們采取了兩套練習(xí)交差使用在一定程度上影響了復(fù)習(xí)的統(tǒng)一性，復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強(qiáng),，學(xué)生有一種不知道抓什么的感覺(jué),。這是在今后的高三備考中需要解決的一個(gè)問(wèn)題,，要解決這一問(wèn)題，就得有一套適合我們學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)資料,，我想集物理組全體老師之力,，編輯一本我們自己的復(fù)習(xí)資料是很有必要的。

2,、對(duì)天津市各區(qū)一模及二模試題的利用不當(dāng),，導(dǎo)致二輪復(fù)習(xí)的體系不夠完整

一模考試結(jié)束后,，各區(qū)的一模試題紛至沓來(lái),，各個(gè)學(xué)校在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的同時(shí)還得解決10套左右的各區(qū)一模試題，同樣二?？荚嚭筮€得解決13套各區(qū)模擬題,。專題復(fù)習(xí)+模擬練習(xí)，大大影響了這段時(shí)間得復(fù)習(xí)效果,，難以做到高效備考,。

首先要說(shuō)的是，各個(gè)區(qū)縣的模擬題的質(zhì)量并不高,，出現(xiàn)了很多難題偏題,，這在很大程度上影響了模擬的純度和準(zhǔn)度。再者,，由于時(shí)間緊,，專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)相交織，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的節(jié)奏被打亂,，專題復(fù)習(xí)很難完整的進(jìn)行,。而專題復(fù)習(xí)的主要目的是將各個(gè)知識(shí)形成體系化，力爭(zhēng)做到“知識(shí)成網(wǎng),，方法成套”,，但是這種節(jié)奏很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。導(dǎo)致模擬沒(méi)有見到效果,，專題沒(méi)有達(dá)到目的,，造成時(shí)間和精力的嚴(yán)重浪費(fèi)。還有一點(diǎn)就是,，在做一模各區(qū)模擬題的過(guò)程中,，學(xué)生的自信心嚴(yán)重?fù)p傷。一?？荚嚦煽?jī)不理想造成很多同學(xué)的自信心已經(jīng)受到了嚴(yán)重的打擊,，緊接著各區(qū)的模擬題無(wú)疑雪上加霜。

這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，很多同學(xué)的眼光告訴我他們內(nèi)心的不自信,，這種眼神是在一輪復(fù)習(xí)中不曾出現(xiàn)的。課下找了很多同學(xué)了解情況,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問(wèn)題就是,，出現(xiàn)了課堂很難集中精力,，碰到題目總是想“這題別人肯定會(huì)做”,，難以把主要精力放在審題解題上，容易煩躁不安,，睡眠嚴(yán)重不足,。談到原因時(shí)，大多數(shù)同學(xué)說(shuō)這段時(shí)間做的題都沒(méi)有思路,，有些題甚至連題都讀不懂,，這樣一來(lái)產(chǎn)生了否定自己的想法，有些同學(xué)甚至想到了放棄,。

高考二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感是很重要的,，而要讓學(xué)生有好的復(fù)習(xí)節(jié)奏，教師首先把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏,。要解決以上提到的問(wèn)題,，首先應(yīng)該對(duì)這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)做出嚴(yán)格的科學(xué)的細(xì)致的計(jì)劃，處理好專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)的關(guān)系,，將兩者有機(jī)的結(jié)合,，互為補(bǔ)充。在這一點(diǎn)上我們物理組還需進(jìn)一步研究解決,。

3,、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)紙上談兵，吃力不討好,。

實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)于老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一件很頭疼的事情,，學(xué)生普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)很難，老師在突破難點(diǎn)上又沒(méi)有切實(shí)可行的辦法,，總有一種實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)吃力不討好的感覺(jué),。靜下心來(lái)仔細(xì)分析原因發(fā)現(xiàn)，我們的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)大部分采取的方法是紙上談兵,，但是實(shí)驗(yàn)注重考查學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)際操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié),，而這些東西是無(wú)法通過(guò)紙上談兵就能夠掌握的，目前大多數(shù)學(xué)校采取的方法是利用一段時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室,，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作感受達(dá)到對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握,。但是由于擔(dān)心時(shí)間緊，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候并沒(méi)有采取這種方法,，給我們實(shí)驗(yàn)備考留下了一些遺憾,。這一點(diǎn)還需要向其他學(xué)校學(xué)習(xí)一些成功的經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)盡快解決。

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇五

回顧高三一年的教學(xué),，我認(rèn)為要搞好高考總復(fù)習(xí),，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法,、得力的措施,，只有這樣才能取得高考的最終勝利。在過(guò)去的一年中,，我們的具體做法總結(jié)如下：

一,、早計(jì)劃，早安排,，避免了前松后緊

我們把總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,，并且根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法，還把復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到天,。

第一階段：以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)及訓(xùn)練。這一階段復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求學(xué)生自己分析,、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，然后在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整,、使之系統(tǒng)化。其次,，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，但這一階段訓(xùn)練題不宜過(guò)多,，應(yīng)精選練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)訓(xùn)練,、考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏,。在這一階段里,，重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：按知識(shí)塊進(jìn)行專題小綜合復(fù)習(xí)及訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在該知識(shí)塊內(nèi)基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律的綜合運(yùn)用。因此,，在這一階段對(duì)學(xué)生著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練,，要求學(xué)生不僅能正確辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，還要總結(jié)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,，培養(yǎng)學(xué)生一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;同時(shí),，在這個(gè)時(shí)期啟動(dòng)理科綜合的演練，結(jié)合學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行每周一考一練,。

第三階段：進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合和理科綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練,。這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理,、化,、生各學(xué)科組合的大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用以及強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)學(xué)科間這種思維跳躍和轉(zhuǎn)換的能力,，同時(shí)，在這個(gè)階段安排進(jìn)行選擇題專項(xiàng)定時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練和各地最新真題定時(shí)演練,。在這一階段,，要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，如：一題多解,、一題多變,、多題一解等，培養(yǎng)分析和靈活運(yùn)用知識(shí)解決較復(fù)雜綜合問(wèn)題的能力,。

二,、總復(fù)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化培養(yǎng)了學(xué)生三個(gè)“學(xué)會(huì)”

(一)學(xué)會(huì)審題

審題是解題的第一步，而且是關(guān)鍵的一步,，而且貫穿解題的全過(guò)程,，要注意題目中的關(guān)鍵字句，審清題目中的隱含條件,，弄清物理過(guò)程,，畫好示意圖，特別注意臨界狀態(tài)的分析,，找出轉(zhuǎn)折點(diǎn),，確定臨界值。抓住了這一關(guān)鍵,，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了,。

(二)學(xué)會(huì)必要的物理思維方法，學(xué)生的思維能力基本上決定了其解題能力

1. 正向思維和逆向思維：物理學(xué)中有些問(wèn)題按常規(guī)正向思維分析不方便,，此時(shí)可改變思維方向,，由正向思維改為逆向思維，就能使問(wèn)題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理,，勻減速直線運(yùn)動(dòng)倒過(guò)來(lái)考慮就變?yōu)閯蚣铀僦本€運(yùn)動(dòng)等等,。

2. 發(fā)散思維：

⑴一題多變——變化發(fā)散;

⑵一題多解——解法發(fā)散;

⑶一題多問(wèn)——階梯發(fā)散;

⑷一題多答——分析發(fā)散。

3,、隔離思維和整體思維

4,、圖象思維

5、等效思維：物理學(xué)中的問(wèn)題,，有時(shí)直接分析有困難,，此時(shí)，可用效果相同的模型來(lái)等效代換,，使問(wèn)題便于分析解決,，如：平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，力的分解與合成等,。

6,、假設(shè)思維

7、類比思維,，將已知或新給出的原理,、知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問(wèn)題或得出新知識(shí),，即已知(或新知a)類推新知(或新知b),，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點(diǎn)“等等。

(三)學(xué)會(huì)表達(dá)

將解答過(guò)程表達(dá)清楚,，是審題能力和解題能力的最終落實(shí),，要求做到以下幾點(diǎn)：

1、表述簡(jiǎn)明,、扼要,，書寫規(guī)范、一目了然;

2,、術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確,、字母規(guī)范、答案完整,、解答突出;

3,、要列原始方程，不直接列變形式;

4,、要相關(guān)方程式,，而不要堆砌公式;

5、方程聯(lián)立求解,，不要使用連等式,。

三、總復(fù)習(xí)過(guò)程中處理好了四個(gè)關(guān)系

(一)“考試大綱”與“考試說(shuō)明”的關(guān)系

“考綱”是教育部制定的高考復(fù)習(xí)、考試的最高綱領(lǐng)性文件;而“考試說(shuō)明”是山東省根據(jù)“考試大綱”的指導(dǎo)原則,，結(jié)合本省高考方案和教學(xué)實(shí)際制定的,，是高考命題直接的依據(jù)，兩者有相同的地方,，也有不同之處,，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考試說(shuō)明”為準(zhǔn),。

(二)“課本”與“總復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系

目前,，市場(chǎng)上各種高考總復(fù)習(xí)資料很多，魚龍混雜,，教師要根據(jù)學(xué)生能力,、總復(fù)習(xí)資料編寫特點(diǎn)、一二輪總復(fù)習(xí)資料的銜接等因素選定比較合適的版本,，這是很重要的,，但是總復(fù)習(xí)資料不能取代課本，在復(fù)習(xí)備考時(shí),，應(yīng)以課本為本,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，有助于提高總復(fù)習(xí)效果,。

(三)“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系

在高考第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn),，也要全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),，我們要求學(xué)生第一輪要通讀教材,，不能漏掉教材中任何一段話、任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。只有這樣做,，才能達(dá)到第一輪全面復(fù)習(xí)的效果，做到保證重點(diǎn),、覆蓋面廣,，在第二輪中再?gòu)?qiáng)化、突出重點(diǎn),。

(四)“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中,，一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)處理好“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系，我們集備組全體老師一致做到了：第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中“低起點(diǎn),、小坡度”,，不拔高，先幫助學(xué)生打好了基礎(chǔ)，沒(méi)讓任何一名學(xué)生因困難而產(chǎn)生放棄物理的念頭,，第一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是要夯實(shí)學(xué)生的基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用，掌握基本的解題方法與技巧,，只有在這個(gè)前提下,，才能逐步提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，保證基本題得分,，沖擊中等題,，甚至難題，這樣,，學(xué)生的理綜成績(jī)才能上去,，不致對(duì)高考總分產(chǎn)生過(guò)大的沖擊。

四,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚(yáng)集體智慧

英國(guó)評(píng)論家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，交換后我們每人仍是只有一個(gè)蘋果;你有一種思想,，我有一種思想，交換后我們每人就有兩種思想,?！睂?duì)我們教師來(lái)說(shuō)，不同的思想,、觀念,、教學(xué)模式和教學(xué)方法的交流是非常寶貴的，吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),，是大家共同進(jìn)步和共同提高的良好策略,，為此我們組全體老師做好以下兩方面：

(一)、搞好教師協(xié)作,，加強(qiáng)集體備課

1,、堅(jiān)持集體備課。我們將嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,，發(fā)揮集體智慧,，向集體備課要質(zhì)量。堅(jiān)持每周按時(shí)進(jìn)行集體備課,，具體原則是每章復(fù)習(xí)前先由主講人把自己提前分析,、研究的結(jié)果講出來(lái)，供大家參考,、討論,，然后全組老師共同參與,，各抒己見，從而依靠集體的智慧確定該章的重點(diǎn),、難點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍疑難問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法,。通過(guò)集體備課統(tǒng)一大家的思想,，使每一知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵、外延及掌握程度都有了統(tǒng)一要求,，在此基礎(chǔ)上,，每位老師根據(jù)所教班的具體情況，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn),，再精心編制個(gè)人教案,，高質(zhì)量地備好每節(jié)課。

2,、堅(jiān)持課堂教學(xué)研究,。我們組堅(jiān)持每周一次聽評(píng)課活動(dòng)，向課堂教學(xué)研究要質(zhì)量,、要效益,。我們不但重視“聽”更注重“評(píng)”這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成“大評(píng)”,、“小評(píng)”兩種形式,。“大評(píng)”是授課老師首先介紹自己的設(shè)計(jì)思路,，然后其他教師對(duì)整節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的分析與評(píng)價(jià),。“小評(píng)”就是針對(duì)這節(jié)課的某個(gè)具體問(wèn)題彼此分析交流,，如一個(gè)信息的傳遞，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，一個(gè)考點(diǎn)的分析等,。

3、我們按照級(jí)部要求堅(jiān)持每周每位老師做一套綜合題并交流各自做到的新題,、好題,，以備后用。

(二),、搞好與班主任的協(xié)作,，協(xié)助管理班級(jí)

高考打的是團(tuán)體戰(zhàn)，要求協(xié)作組內(nèi)各位老師密切配合,。我們樹立一盤棋的思想,，主動(dòng)向班主任反映學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況;主動(dòng)與班主任一起探索培優(yōu)輔差策略,，使優(yōu)秀生冒尖,，邊緣生上線，學(xué)困生解困;主動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作,，使所教班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，生機(jī)蓬勃，蒸蒸日上,。

五,、深化了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的研究。

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，高考對(duì)實(shí)驗(yàn)考查權(quán)重較大,。雖然學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，但測(cè)試中見到實(shí)驗(yàn)題,，學(xué)生便望而生畏,，因此深化實(shí)驗(yàn)研究，既是高考的需要,，也是復(fù)習(xí)好物理的有效措施之一,。實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要立足平時(shí)，搞好滲透,，對(duì)典型的和學(xué)生易模糊的實(shí)驗(yàn),，再讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室完成，使他們從思想上引起重視,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),。對(duì)于不能在實(shí)驗(yàn)室完成的，我們要利用多媒體讓學(xué)生觀看,，以加深印象和理解,，拓展學(xué)生視野。

六,、強(qiáng)化了應(yīng)試心理素質(zhì),，讓學(xué)生掌握科學(xué)應(yīng)試的技巧

教學(xué)中我們有意識(shí)地通過(guò)測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)生心理上的調(diào)控能力,、應(yīng)變能力和抗干擾能力,，使學(xué)生具備優(yōu)良的心理素質(zhì)，在高考中發(fā)揮出高水平,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一下訓(xùn)練：①消除心理障礙,，保持冷靜從容的心理狀態(tài)。②掌握考試技巧,，充分發(fā)揮自己潛能,?？荚嚂r(shí)注意要堅(jiān)持先覽后作、先易后難,、先熟后生,。③解題時(shí)要堅(jiān)持審題要慢，解題要快;計(jì)算要慢,，書寫要快,。④考試中要堅(jiān)持注意方法的選擇，防止小題大作,，注意表述的準(zhǔn)確性,、邏輯性和簡(jiǎn)潔性，注意解題時(shí)要立足一次成功,。⑤合理安排考試時(shí)間,。

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇六

北方又到落雪時(shí)節(jié)，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過(guò)之時(shí),，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,。這學(xué)期有歡樂(lè)也有失落，有努力也有彷徨,。青青子衿,，悠悠我心。但為君故,，探索至今,。也許有太多的遺憾，但還是對(duì)一學(xué)期走過(guò)的路加以回顧,。

本學(xué)年,，蒙學(xué)校信任，我擔(dān)任高二(1)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。高一兩學(xué)期的語(yǔ)文奮斗之路,，讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。本學(xué)期主要做了如下工作：

一,、認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中及時(shí)調(diào)整,。根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短，要完成兩本教材尤其《中國(guó)古代詩(shī)歌散文選修》這本教材,，任務(wù)量大的情況,，我詳細(xì)研讀了教材，并對(duì)教材大膽刪減,、添加,，調(diào)整教授順序,，進(jìn)行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情,，有針對(duì)性地進(jìn)行教授訓(xùn)練,。

二、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)反思，不斷提高自我教學(xué)水平,。由于自己在講課方面還有所欠缺,，所以我積極聽組內(nèi)老師講課，使自己的思路開闊,，從中吸取其優(yōu)點(diǎn),，改掉自己缺點(diǎn)，豐富自己的課堂,。為了將自己的課講得有深度,，踐行自己的“一定深度語(yǔ)文”教學(xué)理念，我認(rèn)真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語(yǔ)文教學(xué)的文章,，從中學(xué)習(xí)借鑒,，認(rèn)真?zhèn)湔n，將教材增容,，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課,。認(rèn)真上每一節(jié)課，在新課教授之后,，及時(shí)反思自己的不足之處,，及時(shí)記下自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài),、語(yǔ)文表達(dá),、板書等方面的缺點(diǎn);在講授習(xí)題時(shí)，總結(jié)探索習(xí)題課新模式,，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對(duì)策,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力、思考能力,、解決問(wèn)題能力,，讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文解決問(wèn)題能力,。

三,、精留作業(yè)，精批作業(yè),，精講作業(yè),。作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑,，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學(xué)期,，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式,，每天作業(yè)控制在10-20分鐘，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫出結(jié)果,，要留有思考痕跡,，判斷點(diǎn)，這樣我在批作業(yè)時(shí),，不僅可以知曉學(xué)生掌握知識(shí)情況,，而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū)，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn),，在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性,，在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢。

四,、積極組織組內(nèi)備課活動(dòng)并參加組內(nèi)教研活動(dòng),，積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)。以往教學(xué)是單打獨(dú)斗,，而今社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)合作,，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作為備課組長(zhǎng),，我會(huì)按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng),，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng)。參加市學(xué)會(huì)組織的青年教師30節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì),。

五,、積極學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)完善自己,，并嘗試提出自己的教學(xué)理念,，為自己走教學(xué)特色之路積淀。積極學(xué)習(xí)魏書生,、李鎮(zhèn)西,、王開東等名家的教育教學(xué)理念，仔細(xì)研酌他們的語(yǔ)文課堂,，從中找出自己可以借鑒之處,，為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無(wú)奈,，但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間,，思考的空間，讓我在掙扎中成長(zhǎng)著,，我相信,，苦心人，天不負(fù)!假以時(shí)日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬(wàn)里,，但也會(huì)找到屬于自己的快樂(lè)!

以上是一學(xué)期來(lái)我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié)。正如鄭板橋所說(shuō)：“非不欲全,，實(shí)不能全,，也不必全也?！焙迷谔剿髦畼溟L(zhǎng)青,。

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇七

一、工作思路

目中有人：以尖子生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,，強(qiáng)化盯人意識(shí),。

側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題,，面向全體學(xué)生,。

確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)有一個(gè)上線一個(gè),。

重在落實(shí)：腳踏實(shí)地,，扎實(shí)工作，落到實(shí)處,。

二,、工作要求

1、教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向,、教材大綱和班級(jí)學(xué)生吃得準(zhǔn);

2,、時(shí)間上保證坐得住，多思教法,，深入鉆研,，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo);

3,、工作上靠得實(shí),，全力以赴，真抓實(shí)干,，調(diào)整狀態(tài),，舍得投入;

4、教學(xué)教得活,，調(diào)動(dòng)狀態(tài),，激活氣氛，提高效率;

5、學(xué)生工作談得來(lái),，了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、爭(zhēng)取學(xué)生;

6,、中心工作盯得緊,，多提問(wèn)，多面批,，多檢查,，多枳導(dǎo)，多督猝;

7,、課堂紀(jì)律管理嚴(yán),，從小處著手，嚴(yán)格要求,，不隨便,，不馬虎;

8、教學(xué)手段練得勤,，重視練習(xí)鞏固,，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理。

三,、措施與方法

1,、確立正確的枳導(dǎo)思想

開學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃,，確立了本學(xué)期工作的枳導(dǎo)思想,，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體,，開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試,，面向全體，注重素質(zhì),，啟發(fā)式,、開放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一枳導(dǎo)思想,，扎實(shí)工作,，成績(jī)顯著。

2,、加強(qiáng)集體備課,，狠挖教材。

對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我們都從教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時(shí),，我們注重搜集大量信息,，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用,，激發(fā)興趣,，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性老師少講。有些知識(shí)讓學(xué)生去悟,、去想教師只起到點(diǎn)撥的作用,。同時(shí)保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。

3,、苦練內(nèi)功,，精益求精。

對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō),，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨,，工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，互相聽課,，互相探討,，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵(lì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績(jī)，苦練內(nèi)功,，使自己教育教學(xué)水平不斷提高,。

4、負(fù)重拼搏,，爭(zhēng)闖輝煌,。

在短短的時(shí)間內(nèi)，要完成教學(xué)仁務(wù)不難,，但是要取得好成績(jī),，確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍,，從點(diǎn)滴坐起,，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改,，及時(shí)反饋,，確實(shí)做到精講精練，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

四,、拒體做法

1,、以綱為綱，明晰考試要求

簡(jiǎn)單地說(shuō),，《考試說(shuō)明》就是對(duì)考什么,、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題的拒體規(guī)定和解說(shuō),。我們對(duì)《考試說(shuō)明》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí),，并在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識(shí)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識(shí)之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡(luò),，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識(shí)的支撐作用,。大家知道，今年高考數(shù)學(xué)比較難,。但我們學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ),，每個(gè)人把自己該拿的分都拿到了。這就是成功的原因,。

2,、以本為本，把握通性通法

“注意通性通法,，淡化特殊技巧”,，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間不多,，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本,。只有吃透課本上的例題、習(xí)題,，才能全面,、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。回歸課本,，不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上,，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3,、以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，查漏補(bǔ)缺

這里說(shuō)的“錯(cuò)”，是枳把平時(shí)的限時(shí)作業(yè),、試卷中的錯(cuò)誤收集起來(lái),。做題的目的受襦養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑,。因此,，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯,，時(shí)間長(zhǎng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了,。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程,。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”,，及時(shí)歸納,。高三復(fù)習(xí)一開始，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣,。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯(cuò)題試卷,，供全組復(fù)習(xí)過(guò)程中使用。

4,、以考備考,，提高應(yīng)試技能

考試是一門學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jī),，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮,。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié),、時(shí)間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng),。每次考完后,，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié),，教師講評(píng)到位。

時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò),，回想這一年我們走過(guò)的路,，我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí),，并且教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)的方法,，各方面能力也得到很大的提高。通過(guò)我們?nèi)M同志共同的努力我們高三的數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步,。無(wú)論過(guò)去,、現(xiàn)在、還是將來(lái),，我們將一直認(rèn)真努力,。因?yàn)樵谔煊」ぷ鳎覀兪切腋５?，我們是快?lè)的,。因?yàn)槲覀儞碛凶吭降目傇O(shè)計(jì)師;我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家;我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)枳揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動(dòng)者。所以,，對(duì)于天印的未來(lái),，我們充滿無(wú)限的希望。

對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō),，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨,，工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，互相聽課,，互相探討,，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵(lì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績(jī)，苦練內(nèi)功,，使自己教育教學(xué)水平不斷提高,。

4、負(fù)重拼搏,，爭(zhēng)闖輝煌,。

在短短的時(shí)間內(nèi)，要完成教學(xué)仁務(wù)不難,，但是要取得好成績(jī),，確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍,，從點(diǎn)滴坐起,，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,，作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改，及時(shí)反饋,，確實(shí)做到精講精練,，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

四,、拒體做法

1,、以綱為綱，明晰考試要求

簡(jiǎn)單地說(shuō),，《考試說(shuō)明》就是對(duì)考什么,、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題的拒體規(guī)定和解說(shuō),。我們對(duì)《考試說(shuō)明》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí),，并在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識(shí)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識(shí)之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡(luò),，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識(shí)的支撐作用。大家知道,，今年高考數(shù)學(xué)比較難,。但我們學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)，每個(gè)人把自己該拿的分都拿到了,。這就是成功的原因,。

2、以本為本,，把握通性通法

“注意通性通法,，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí),。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間不多,，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題,、習(xí)題,，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。回歸課本,，不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本,，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3,、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺

這里說(shuō)的“錯(cuò)”,，是枳把平時(shí)的限時(shí)作業(yè),、試卷中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。做題的目的受襦養(yǎng)能力,，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑,。因此，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)研究改正,，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯,，時(shí)間長(zhǎng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了,。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程,。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”,，及時(shí)歸納,。高三復(fù)習(xí)一開始，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣,。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯(cuò)題試卷,，供全組復(fù)習(xí)過(guò)程中使用。

4,、以考備考,，提高應(yīng)試技能

考試是一門學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jī),，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮,。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié),、時(shí)間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應(yīng)。每次考完后,，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié),，教師講評(píng)到位。

時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò),，回想這一年我們走過(guò)的路,，我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí),，并且教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)的方法,，各方面能力也得到很大的提高。通過(guò)我們?nèi)M同志共同的努力我們高三的數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步,。無(wú)論過(guò)去,、現(xiàn)在、還是將來(lái),，我們將一直認(rèn)真努力,。因?yàn)樵谔煊」ぷ鳎覀兪切腋５?，我們是快?lè)的,。因?yàn)槲覀儞碛凶吭降目傇O(shè)計(jì)師;我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家;我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)枳揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動(dòng)者。所以,，對(duì)于天印的未來(lái),，我們充滿無(wú)限的希望。

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇八

20xx年高考工作結(jié)束了,，無(wú)論成績(jī)?cè)趺礃?，都值得認(rèn)真反思。

一,、教師的心態(tài)直接影響到學(xué)生的心態(tài)

之所以把這個(gè)問(wèn)題放在最開始，是因?yàn)橛胁簧倮蠋熢谥矫孀龅貌粔蚝?。他們有豐富的備考策略,，能夠很好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，可是他們自己卻非常緊張,，總是懷疑自己做得不夠好,，把所有的擔(dān)心都寫在臉上，不停地找題目讓學(xué)生做,，而且還以各種各樣的理由去占有學(xué)生的時(shí)間,，特別是在高考臨近的最后時(shí)期，這種做法無(wú)論傳遞給學(xué)生一種不自信,，使學(xué)生不相信自己有能力取得好成績(jī),，因而緊張的情緒彌漫了學(xué)生的內(nèi)心,。這種負(fù)面的情緒直接影響到學(xué)生的考試心理，也最終影響到學(xué)生的正常發(fā)揮,。

二,、對(duì)待復(fù)習(xí)資料的選擇

在復(fù)習(xí)的最后時(shí)刻，很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前,，作為老師,，必須有一種定力，按照自己的整體設(shè)想去篩選信息,，而不是見題做題,，那樣很容易打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。很多試題的設(shè)計(jì)看似不錯(cuò),，其實(shí),，它與高考的能力要求相差甚遠(yuǎn)，這樣的題目做得越多,，對(duì)復(fù)習(xí)和能力的培養(yǎng)越是有害,。一定要記住的是，題目不是做得越多越好,。有價(jià)值的試題不是沒(méi)有,，關(guān)鍵看老師的眼光，以及建立在對(duì)高考的認(rèn)知程度之上,。

三,、認(rèn)真把握好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的度

重視基礎(chǔ)永遠(yuǎn)都要放在首位，可是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)到什么程度,，用什么樣的方法來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度,，卻值得認(rèn)真思考。

很多老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)就是一個(gè)辦法,，背書,。這是不可取的。適度的記憶是必需的,，但是過(guò)度的強(qiáng)調(diào)記憶,，而不加強(qiáng)應(yīng)用，反而是有害的,。

有些知識(shí)是用來(lái)回答主觀試題的,，記憶一些基本觀點(diǎn)是必要的。還有一些基礎(chǔ)知識(shí)重在理解與運(yùn)用,，單純的記憶是沒(méi)有用的,，而且加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，效果也不會(huì)太好。

即使是記憶,，也要因人而異,，講究方法。每個(gè)人學(xué)習(xí)的特質(zhì)不一樣,，記憶和思維的方法各具特色,，要鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)適合自己的記憶方法。

四,、正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系

高考試題不會(huì)直接取材于教材,，但是認(rèn)真分析可以發(fā)現(xiàn)，每一道高考試題都會(huì)在教材中找到它的影子,，是教材知識(shí)和能力的一種變式再現(xiàn),。幫助學(xué)生把已有的高考試題還原到教材中去進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的理解及其能力的提高,。

熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)不斷地考,，變換角度去考，這是高考的一個(gè)特點(diǎn),，因而,，善于從不同角度去思考熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題考驗(yàn)的不僅僅是學(xué)生，更重要的是教師,。學(xué)生所能夠達(dá)到的高度一定是教師所能達(dá)到的高度,，教師都不可能達(dá)到的高度，學(xué)生一般也不會(huì),。當(dāng)然這與青出于藍(lán)而勝于藍(lán)并不矛盾,，不是否認(rèn)學(xué)生的能力。

五,、關(guān)于復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

對(duì)于復(fù)習(xí)方法,，很多老師關(guān)于總結(jié)，歸納出具體的原則,、方法,、程序等，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，這樣做有利于規(guī)范他們的學(xué)習(xí),，提高效率。但是也可能束縛學(xué)生的思維,，遇到困難的時(shí)候，總是在想,，應(yīng)該用什么樣的方法,，而不是根據(jù)具體的情景去理解命題者的意圖，最終陷入教條主義。

而且這些方法的總結(jié),，大多帶有教師個(gè)人學(xué)習(xí)的印記,，并不一定符合所有學(xué)生的要求，也不是所有學(xué)生都能夠理解,。因而一刀切地去灌輸這些方法也并不是一個(gè)最好的辦法,。鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法是最重要的，這樣才符合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，是最有效的,。

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇九

從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路，深感獲益匪淺,。

一,、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

二,、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部,。

1,、用好教材，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用,，這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體,，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展,、生發(fā),，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2,、激發(fā)興趣,，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感,。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要;注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過(guò)這些,，讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的,，也不是僵化的，要在使用中掌握知識(shí),，在理解中拓展知識(shí),。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題,，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,，就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí)，還有使用知識(shí)的能力;不僅是課堂上的,，還有生活中的……

3,、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效,，抓好常規(guī),，注重平時(shí)積累,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求,，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ),、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多，分散廣,，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理,，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

4,、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課,。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題,，主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性、創(chuàng)新性的試題,，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明,。

在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。

同時(shí)，還要講究解題策略和方法,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力,，最大限度的避免失分,。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí),。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,，將那些同類但不同問(wèn)法的試題集中歸納。

5,、做好學(xué)情分析,，對(duì)癥下藥。

通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題,，對(duì)于這些,，及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題,，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的,。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。這樣多管齊下,，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三,、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障,。

首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn),，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”,，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量,。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思,，多與學(xué)生交流,，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。

其次,，同事之間相互交流,、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長(zhǎng)和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障,。

當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題,。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等,，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力,，取得了一定得成績(jī),，雖然成績(jī)不是自己滿意的，但自己對(duì)這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔,。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十

第一學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容,，期末溫習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織,、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行溫習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。無(wú)論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個(gè)學(xué)期來(lái),，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)題目，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性,，又留意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別留意循循善誘,，由淺進(jìn)深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念盡對(duì)化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和進(jìn)步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

二,、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào),、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識(shí),。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步把握了一定的元素知識(shí)以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,。本人教學(xué)中,，課前預(yù)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操縱,，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操縱，并得出正確的結(jié)論,。

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十一

金風(fēng)送爽,，丹桂飄香。xx屆高三,，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jī),。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,，其中1名超過(guò)600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名,。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越,。茲就xx屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

一,、xx屆高三的具體做法

1,、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三,，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員,。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”,、“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—年級(jí)組—教師”兩條線的管理模式，具體落實(shí)高三工作,，對(duì)xx屆高三師生工作,、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來(lái),，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言,，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確,、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體,。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提,。

2、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組、文科綜合組,、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,，交流資源,，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷;(3)對(duì)高三的月考命題,、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析,，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略,。

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名教師,、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥、巢湖,、廬江,、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤,。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研,，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作,。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī),，形式多樣，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起,，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長(zhǎng),，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法,。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體,，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究,，關(guān)注中等生,，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋,。對(duì)高三教師計(jì)劃,、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課,，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課、評(píng)課,。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì),、教師座談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并研究解決問(wèn)題的措施,。

⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中,，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施,，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì),。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性,。

⑸實(shí)行月考制度,，每次考試重新編號(hào),，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì),。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析,、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況,。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì),，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考,，精選試卷，及時(shí)批改,，及時(shí)評(píng)講,。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化

⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的,，家庭確有困難,，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家,，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素,。

⑵充分挖掘社會(huì),、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì),、家庭,、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長(zhǎng)會(huì),，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子,。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁,。進(jìn)入高三之初,，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話,。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜,，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心,，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì),，增強(qiáng)了師生的凝聚力,，昂揚(yáng)了師生的斗志。

二,、xx屆高三工作反思

三年走來(lái),，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅,，也難免有些許的遺憾,。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理,。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略,，三年一貫,、分工到人、職責(zé)明確的制度,。

3,、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、科學(xué)認(rèn)真,，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施,。

同時(shí)，xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1,、高三是學(xué)校的生命線,。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地,，而是沒(méi)有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三,。為了學(xué)校的命運(yùn),，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三,，便兵來(lái)將擋,，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組,，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),，自己上一屆的收獲成了明日黃花,。

2、重視班主任的選評(píng)工作,，班主任是班級(jí)的核心,。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入,，有犧牲精神,。如果說(shuō)選擇教師就是選擇付出，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出,。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師,，包括班主任的待遇,。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上,。

3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”,，減是減負(fù),，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,，從而更充分發(fā)揮,、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí),。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效,，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。

4,、不要忽視每一個(gè)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵,。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑,。

5、在平行分班的情況下,，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡,，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題,。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問(wèn)題的方法，但是其效果也還是有限的,。

6,、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),。重視對(duì)考試的研究,，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo),，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等,。

20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò)，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開,，等待著我們著書寫,。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜,，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話,。

讓我們祝福20xx屆高三,，祝福光榮的**中學(xué)!

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十二

本學(xué)期是高三最后沖刺前的準(zhǔn)備階段，學(xué)生心理上有一定的緊張度又相對(duì)的平靜,，無(wú)論記憶還是理解都是最佳時(shí)期,。我也努力扮演好自己的角色，為學(xué)生們加油助威,，搖旗吶喊,，助他們一臂之力，送他們向勝利的彼岸,。

第一次質(zhì)檢復(fù)習(xí)中,，我借鑒二輪的針對(duì)性，又遵循教材的編排順序,。學(xué)生反應(yīng)良好,，每節(jié)課都有所得，筆記有條有理,，當(dāng)他們自己復(fù)習(xí)時(shí)就有所依托,。教學(xué)就應(yīng)該這樣，站得高才能看到遠(yuǎn),。我提前看了看二輪復(fù)習(xí)方略,，才會(huì)有這種意識(shí)，如果亦步亦趨的,，效果就出不來(lái),。教了高三才知道什么叫教學(xué)。以前對(duì)年長(zhǎng)教師教學(xué)之神奇百思不得其解,，有了自己種種的解釋和學(xué)習(xí)策略,，現(xiàn)在看來(lái)還是親自教教高三來(lái)的實(shí)在，讓人大徹大悟,，恍然明白了很多事情,。

在每節(jié)課中，我保證了當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生熟練運(yùn)用知識(shí)起到了不錯(cuò)的效果,。練習(xí)題是每人手頭資料中現(xiàn)成的，每節(jié)課中篩選幾道,，這樣實(shí)際上還起到降低課下作業(yè)的效果,。少講精練，讓理論與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

生物這門學(xué)科，選擇題量大，那需要平時(shí)的點(diǎn)滴記憶,，實(shí)踐證明課前默寫可以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況,。對(duì)不認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生可采取一些必要的措施，有賞有罰,。提問(wèn)內(nèi)容以之前剛講過(guò)的為主，放置時(shí)間較久的也要及時(shí)提問(wèn)鞏固,。大題可以在每節(jié)課中安排時(shí)間,，采用投影的方式加大練習(xí)。

在平時(shí)的考試中,，學(xué)生對(duì)待生物是臨時(shí)搞突擊,，這樣也能殺出許多黑馬，原來(lái)生物幾乎倒數(shù)的,，一躍就是班內(nèi)前十名,。我也借此說(shuō)過(guò)生物容易學(xué)的，不讓他們失去學(xué)習(xí)生物的信心,。我也承認(rèn)自己的話起到了一些作用,，正面的和負(fù)面的。負(fù)面是一些學(xué)生把突擊當(dāng)成策略,，不注重平時(shí)積累,。面對(duì)第一次質(zhì)檢，更多的學(xué)生是把生物放在最后考慮的,，去惡補(bǔ)自己的弱勢(shì)學(xué)科,。

第一次質(zhì)檢生物試題難度較大，處處設(shè)陷,，如果僅是一知半解,，很容易掉到坑中。我班學(xué)生此次失利在情理之中,，他們對(duì)待生物太容易滿足,。稍微一用勁就能考個(gè)班級(jí)前幾名，并且分值比其他科看起來(lái)更招人喜歡,。要注意糾正學(xué)生這種不良心理,，重視日積月累，匯少成多,。

我今后要重點(diǎn)突破這一問(wèn)題“怎樣把高考曾考過(guò)的題揉合到平時(shí)的教學(xué)中去”?，F(xiàn)在的方法如下：首先大量做題，對(duì)它們大致有個(gè)印象,，然后分章節(jié)的去記憶,，并記入教案中。每次備課都積累一些，以后在此基礎(chǔ)之上,，補(bǔ)充各地模擬檢測(cè)題,，形成完整的教案，最終會(huì)達(dá)到原創(chuàng)出題的水平,。另外第二次之間的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料很值得借鑒,，有許多細(xì)節(jié)的重點(diǎn)總結(jié)。

教學(xué)我也作了革新,，復(fù)習(xí)課嘛,，多多少少學(xué)生都有一些記憶，先讓他們做題,，自己糾錯(cuò),，察看自己遺忘的地方，然后梳理講解基礎(chǔ)知識(shí),，再回過(guò)頭來(lái)看這些題目,，我相信他們的主動(dòng)性會(huì)增強(qiáng)很多。平時(shí)對(duì)學(xué)生要求還是嚴(yán)格些,，惰性太強(qiáng),。犯錯(cuò)的就應(yīng)該有一定的懲處，整天平淡的生活,，他們會(huì)漸失激情,。點(diǎn)他一下，會(huì)激起他的斗志,。距離高考越來(lái)越近了,，學(xué)生神經(jīng)變得脆弱，之后要以鼓勵(lì)為主,，生活中多關(guān)懷,。

多做一些題。我多做題,，就是為了讓學(xué)生少做題,，我可以更好的把點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到每節(jié)課中。還需要傳授學(xué)生應(yīng)試的能力,，這是輔助的,，最重要的還是平時(shí)的積累。

誰(shuí)上高三都不容易,，我將盡心盡力!

高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十三

高考已經(jīng)塵埃落定,，高三第二學(xué)期的工作圓滿結(jié)束?；仡櫿麄€(gè)高三下學(xué)期的工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下，本人認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,，做好思想政治工作,，以保障復(fù)習(xí)的順利，雖然累但很充實(shí),，也取得了令人較為滿意的成績(jī),。

一、班級(jí)情況

全班參加高考35人,，大部分學(xué)生的底子薄,，態(tài)度不認(rèn)真，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大,，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度,。

二,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

三,、重視學(xué)法指導(dǎo),，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題,，為此,，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果,。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析：

1,、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,，發(fā)揮不好,。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考,。

3,、準(zhǔn)備不足，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,，喜歡做難題、怪題,，抓不準(zhǔn)重點(diǎn),。

4、粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙，過(guò)于自信,，有驕傲的表現(xiàn),。

5、考試方式的改革,，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法,。

根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策：

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),。

3,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí),。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

5,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛,。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線,。

四,、積極開展好文體活動(dòng),。

做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五,、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣,。

首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記,、整理卷子,、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間,。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)改掉缺點(diǎn),，這樣才能進(jìn)步,。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣與時(shí)間觀念,，主要是堅(jiān)持按時(shí)到校,，認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué),。

六、沖刺階段注重與孩子們的交流,。

在高考的最后階段以及高考在酒店居住的兩天里面,，通過(guò)自己走訪宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通，及時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化,，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),，照顧好學(xué)生的起居飲食，關(guān)注學(xué)生的身體狀況,，和學(xué)生一起度過(guò)高三最艱苦的日子,。

七、遺憾

在男女學(xué)生之間交往密切問(wèn)題上,，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn),，也始終沒(méi)有較好的處理方式。雖然在與學(xué)生交流后,，在后期的考試成績(jī)上并沒(méi)有明顯地退步或產(chǎn)生巨大的影響,，但是學(xué)習(xí)上肯定會(huì)分神，導(dǎo)致無(wú)法完全發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。最大的體會(huì)是：只要肯花精力,、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī),。