光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇一
周四上午第一節(jié)課,,我在7班上了一堂復(fù)習(xí)課公開課——彈力、重力,、摩擦力綜合復(fù)習(xí)課,。在我準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),因?yàn)樵?班,,學(xué)生程度也不好,,要利用小組合作教學(xué)模式困難比較大,,心里就有些沒底,不知所措,。所以我就提前開始著手,,認(rèn)真選題、編寫導(dǎo)學(xué)案,。
1,、選題時(shí),認(rèn)真閱讀考綱,,各題組要緊緊圍繞課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo),,使基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,、基本思想、解題規(guī)律,,重復(fù)出現(xiàn),,螺旋式遞進(jìn),這符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,,有助于學(xué)生掌握問題的來龍去脈,,加速從模仿到靈活運(yùn)用的過程,能深深印入到學(xué)生的腦海中,。難度適中,,太容易則不易增強(qiáng)學(xué)生對知識的把握深度,太難則成為學(xué)生“不可能完成的任務(wù)”,,達(dá)不到鞏固知識的目的,讓學(xué)生望而生畏,,抹殺學(xué)生的自信心,。要把握一個(gè)“度”,讓學(xué)生“跳一跳,,夠的著”,,題量也要適中,并不是做的越多效果越好,。還有,,習(xí)題應(yīng)該典型,具有一定的代表性,,起到有“一題”涉及到“一類問題”的效果,。
2、在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,,首先把這三節(jié)的知識框架在課前已經(jīng)讓學(xué)生板書到了黑板上,,上課時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生對照黑板進(jìn)行提問,,并標(biāo)注重難點(diǎn),加深學(xué)生對知識的整體把握,。其次我針對7版小組的特點(diǎn):1——4組基礎(chǔ)薄弱,,分派歸他們的任務(wù)較簡單,主要是基礎(chǔ)知識的實(shí)際和應(yīng)用,,激發(fā)其積極性,。5——8組程度較好,負(fù)責(zé)展示一些有難度的題,,尤其是8組分派了2道題,。再次,針對每個(gè)重點(diǎn)題型利用多媒體課件進(jìn)行點(diǎn)撥提升鏈接一道中考題加以對知識的應(yīng)用提高,。針對考點(diǎn)我設(shè)計(jì)了課堂檢測,,再次鞏固對知識的理解與應(yīng)用。
3,、利用評價(jià)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,課前我和學(xué)生說:1——4組對抗比賽,5——8組對抗比賽選出優(yōu)勝組進(jìn)行實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì),。
通過實(shí)際的操作,,確實(shí)在講課的過程中節(jié)省了不少時(shí)間,同時(shí)每個(gè)知識點(diǎn)都能講到,。并且還有大量的時(shí)間和學(xué)生互動(dòng),,活躍了課堂氣氛。和以前相比學(xué)生的積極性大幅度的提高,,課后同學(xué)們反映也很好,。通過重點(diǎn)講解某個(gè)習(xí)題而帶動(dòng)類似的一串習(xí)題,即講了知識又給學(xué)生課后發(fā)揮的余地,。一組題目解完后,,應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生回過來反思,本題用到了哪里基礎(chǔ)知識,?利用了哪些基本技能和哪些物理方法,?體現(xiàn)了哪些基本技能,重溫了哪些物理方法,?體現(xiàn)了哪些物理思想,?哪道題可以推廣,引申變式,?哪些題還有哪些解法(一題多解),?把后兩個(gè)疑問交給學(xué)生,使他們在反思中鞏固,、深化,、提高,,使他們的知識由點(diǎn)到面,由面到體,,形成合理的知識結(jié)構(gòu),。
講完評課的過程中各位老師也都肯定了這次公開課很成功,學(xué)生確實(shí)積極性高,,個(gè)個(gè)都精神飽滿,。但是我自己也感覺到有不少不足之處,比喻有些小的細(xì)節(jié)沒有講到,,作圖時(shí)應(yīng)規(guī)范的利用直尺板演,,進(jìn)而提高學(xué)生作圖的規(guī)范性。中考的考點(diǎn)最好在課件上呈現(xiàn)使學(xué)生對中考考點(diǎn)更加明確,。
初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇二
3,、認(rèn)真研究近三年的“中考試題”,了解中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,使自身的復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)突出,,教學(xué)效率高,。
3、和時(shí)做好作業(yè),、試卷的批改和講評工作以和集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)工作,;
5、承當(dāng)中考研討培訓(xùn)和專題研討工作,;
通過自身的不時(shí)努力,、嘗試,大局部學(xué)生喜歡物理,、愛學(xué)物理,,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力不時(shí)增強(qiáng),物理成果也不時(shí)提高,,優(yōu)生數(shù)量不時(shí)增加,分別取得了一模全縣第九,,二模全縣第五,,三模全縣第三的好成果。但隨著教學(xué)的不時(shí)深入,,學(xué)困生也越來越多,,兩極分化比較嚴(yán)重。所以,,在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持做好學(xué)困生的鼓勵(lì)工作,,維持他們的學(xué)習(xí)熱情,,使他們不掉隊(duì),大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。
初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇三
一年來,,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,,我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,收到很好的效果,。
怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標(biāo),,而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階,。
本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,所物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,,分工撰寫教案,,以組討論定稿,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,,反復(fù)聽評、從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。
本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽,,積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。在集體備課中,,這種分合協(xié)作的備課方式,,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),,從而整體提高備課水平,,課前精心備課,撰寫教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸收,,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、討論,、交流,、猜沒、分析和整理的過程中,,公式的形成,、獲得、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>
九年級電路,、圖型連接,、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探索的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,,而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的,。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不涫修煉,,提高文化水平與做人境界,,這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。
研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我們在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí),,不斷反思教學(xué),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,,把仍在困惑這我的許多問題,有個(gè)在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,,常研究,??偨Y(jié),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率。
初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇四
時(shí)間過得真快,,一眨眼又到學(xué)期末,。今年是我擔(dān)任初三物理老師的第三年了,感覺自己一年比一年進(jìn)步了,,對初三的教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)了,,所信心也在慢慢地增長中。我也適應(yīng)了整一個(gè)初三緊張而又充實(shí)的教學(xué),、學(xué)習(xí)環(huán)境,,學(xué)會(huì)了慢慢地化壓力為動(dòng)力,通過虛心的向老教師學(xué)習(xí),,加上自己的努力,,逐漸形成了一套屬于自己的教學(xué)方法,自己在不斷地進(jìn)步,,學(xué)生也在慢慢地進(jìn)步,。
這學(xué)期我擔(dān)任了三個(gè)班的物理教學(xué),雖然教了幾年初三了,,但是我還是本著當(dāng)初剛出來工作的那種熱情去教學(xué),,認(rèn)認(rèn)真真的備好每一節(jié)課,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況上好每一節(jié)課,,虛心向別人學(xué)習(xí),,不斷提升自我,,下面我對自己的教學(xué)心得進(jìn)行了總結(jié)。
一,,向老教師學(xué)習(xí),。我特別感謝學(xué)校的“教學(xué)考研”活動(dòng),作為一個(gè)教師,,能無償?shù)淖屇銓W(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是很難得的,。我們必須通過向優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí),,多請教,才能緊跟五是的教育步伐,。我經(jīng)常聽其他老師的課,,這些優(yōu)秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在極力探索教學(xué)方法,,結(jié)合我班同學(xué)的實(shí)際情況,,總結(jié)出一套屬于我自己的教學(xué)方法。
二,,教學(xué)過程中,,我講究教學(xué)結(jié)合。老師是主導(dǎo),,學(xué)生是主體,。我一直堅(jiān)持學(xué)生的主體地位,老師只是引導(dǎo)者,,上課時(shí),,我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,思考,。我從備課—上課—課后三個(gè)方面,,認(rèn)真抓。備課仔細(xì),,上課環(huán)節(jié),,我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入,到上課,,總結(jié),,教學(xué)后記,結(jié)構(gòu)完整,。我一直在追求活而不亂的教學(xué)效果,。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)手段,,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,,否則不利于控制課堂紀(jì)律,,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。但是作為一個(gè)新老師,,我在這方面做的不是很好,,有時(shí)學(xué)生看熱鬧卻沒學(xué)到門道。表面看起來氣氛很好,,可是知識卻沒掌握,。課后,我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的知識鞏固,,布置一定的物理作業(yè)并要求他們按時(shí)完成,,及時(shí)收上來批改。通過作業(yè)與練習(xí)相結(jié)合,,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,還有他們對知識的掌握情況。再根據(jù)實(shí)際情況,,給學(xué)生做一些小結(jié),。
三,教學(xué)效果,。在上學(xué)期中,,教學(xué)進(jìn)度跟得比較緊,我們上完了初三的課程,,上課任務(wù)繁重,,但我堅(jiān)持還是做演示實(shí)驗(yàn),在很大程度上提高了學(xué)生的興趣,。給了學(xué)生更直觀的物理現(xiàn)象,。學(xué)生的物理成績也有所提高。但是我由于課外輔導(dǎo)做的不是很有效果,,學(xué)生的成績提高的不是那么理想,。
四,教學(xué)思考,。上了這么久的課,,我正在學(xué)習(xí),也漸漸明白,,教書要用心去教,,三尺講臺,,就是一個(gè)廣闊的世界,這也是我的一畝三分地,。老師是教學(xué)的靈魂,,老師的一顰一笑都可以影響學(xué)生,老師上課的精神狀態(tài),,教學(xué)用語也會(huì)對學(xué)生和教學(xué)效果有很大影響,。老師的價(jià)值觀,世界觀都會(huì)影響學(xué)生一生一世,。課堂中的每件小事,,老師都要在意。因?yàn)?,我們一不小心,可能就?huì)埋沒一個(gè)愛因斯坦,。
一個(gè)學(xué)期來,,有喜悅有失落。學(xué)生在測驗(yàn)時(shí)成績好有進(jìn)步時(shí)我也會(huì)有滿足感成就感,。當(dāng)每次課堂控制得不好效率不高,,有些重難點(diǎn)把握不住時(shí),心里有些難受,。對學(xué)生的任務(wù)落實(shí)還不夠,。有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大,而也有部分學(xué)生對物理失去信心,。所以班上出現(xiàn)很嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,。而一個(gè)班又有50多個(gè)人,針對不同學(xué)生得采取不同的方法教育,,這個(gè)也是很難把握的,。所以教學(xué)起來有一定的難度。此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績,,但在課堂紀(jì)律的組織上,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上欠缺了點(diǎn)。
為了使每位同學(xué)都能更好的備戰(zhàn)中考,,為了把今后的教學(xué)工作搞得更好,,下學(xué)期我要對學(xué)生更加嚴(yán)格要求,注重每個(gè)學(xué)生物理興趣與信心的培養(yǎng),,也要加強(qiáng)提高他們整個(gè)初中的物理基礎(chǔ)知識,,爭取把每個(gè)同學(xué)的物理成績都提高,使他們能在中考取得好成績,。我還會(huì)多問,,多想,,多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),多點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,努力工作,相信自己一定會(huì)有更大的進(jìn)步,,努力使自己成為一名合格物理老師,。初三這一屆教好了,那么以后就不會(huì)再會(huì)感到教學(xué)壓力,,自己的信心會(huì)更足,,所以我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和工作。
初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇五
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),、理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,,思維分析能力,,實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和歸納、應(yīng)用,、創(chuàng)造能力具有重要作用,。整個(gè)一學(xué)期,我嚴(yán)格按照自己學(xué)期初的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了初三物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,。
物理的探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊上很多新奇有趣的實(shí)驗(yàn),,讓學(xué)生在做中學(xué),每個(gè)主題設(shè)置了“學(xué)著做”,、“自主做”,、“合作做”三個(gè)層次的探究活動(dòng),增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的趣味性,。目的是讓學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學(xué)知識,,經(jīng)歷科學(xué)探究過程,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,,領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能,。
要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)困
難的學(xué)生,,要針對他們的'具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),,一般只給出設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng)的建議:給學(xué)生的探究活動(dòng)留出足夠的時(shí)間和空間;引導(dǎo)學(xué)生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè),,避免盲目的探究,;辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導(dǎo);方案力求使探究始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的真實(shí)環(huán)境(自然,、生活和社會(huì)的環(huán)境),;情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題,給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生多思多動(dòng)手,,自己去提出假設(shè),驗(yàn)證猜想,,嚴(yán)格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念,,讓學(xué)生做自己的的主人,作學(xué)習(xí)的主人,。
初三的學(xué)生好學(xué)好動(dòng),,剛接觸物理,在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上需要進(jìn)行培養(yǎng),,安排必要的實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初三學(xué)生的動(dòng)手能力差,,沒有自覺的去探究的意識,,實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力,在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性高,,能夠保證完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),,并且自己在實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)問題,有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的初步想法,,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很大的促進(jìn)作用,,實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行還讓學(xué)生對知識形成感性的認(rèn)識記憶深刻不易遺忘。
在整個(gè)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我基本也是在學(xué)習(xí),,跟著許老師學(xué)習(xí),,包括實(shí)驗(yàn)的安排,實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備,,實(shí)驗(yàn)課的組織,,邊學(xué)邊教,我自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,,特別是實(shí)驗(yàn)課的組織,,在實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課課堂的紀(jì)律比在教室的紀(jì)律差很多,本來作為新教師對于課堂的組織能力就比較差,,實(shí)驗(yàn)課就更亂了,,在下學(xué)期我一定注意課堂的組織,,做到有序上課,讓實(shí)驗(yàn)課的功效發(fā)揮的更好,。
作為新教師我有很多的不足,,在學(xué)期的教學(xué)中我一定努力的要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。
實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施也許會(huì)有變動(dòng),但是實(shí)驗(yàn)總的宗旨不會(huì)變,。讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力,,并且培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,為學(xué)生以后的發(fā)展鋪平道路,。在下學(xué)期的教學(xué)中繼續(xù)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),,進(jìn)行物理教學(xué)。
初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇六
一,、課堂提問做得不好,,指向性不強(qiáng),讓學(xué)生甚至聽課老師感到無從回答,,分散注意,。注意力在課堂上是個(gè)很重要的東西,由于課堂時(shí)間有限,,學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容等要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,,這就要求學(xué)生注意力集中,提高課堂效率,。因此,,課堂提問,一方面可以幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,另一方面也是喚起學(xué)生注意力的手段,。正因如此,課堂提問的內(nèi)容和方式都需要教師課前精心準(zhǔn)備,,恰到好處,,而不是想到哪算哪,流于隨意,那樣是對學(xué)生注意力的破壞,,以后需要注意,。
二、教學(xué)內(nèi)容不夠精準(zhǔn),,這里面需要注意的是說明某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)所列舉的例子,,不夠準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。出現(xiàn)這樣的狀況與備課不夠認(rèn)真細(xì)致有關(guān),,需要課下在多下工夫,,比如多查找資料,多思考,,多權(quán)衡,,反復(fù)比較事例的效果。
三,、教學(xué)語言的問題,,說話時(shí)一句話的最后吐字太輕,學(xué)生聽的不清楚,,影響學(xué)生聽講,。
四、課件制作的問題,,做課件時(shí)沒有完全顧及到學(xué)生的觀感,,因?yàn)閷W(xué)生是在教室里用投影儀看課件,效果比不上在電腦屏幕前看得清楚,,這一點(diǎn)在制作課件的時(shí)候就應(yīng)該考慮到,。
五、演示實(shí)驗(yàn)的問題,,實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵沒有很好的體現(xiàn)出來,沒有達(dá)到比較好的示范效果,。首先是拖沓,,實(shí)驗(yàn)過程太過繁瑣,可以省掉一些不必要的內(nèi)容,,簡化表達(dá),,比如說實(shí)驗(yàn)的原理可以直接簡要說明,打到課件上或者直接板書好,,一些電路的連接也可以在課下事先完成,,不必要占用課上的時(shí)間。歸根結(jié)底,,演示實(shí)驗(yàn)是為一節(jié)課所推進(jìn)的主干內(nèi)容服務(wù)的,,要簡明,否則會(huì)本末倒置,,使學(xué)生的注意力流失,,浪費(fèi)教學(xué)資源,。
六、講課缺乏一些感染力,,尤其是不能把講課的激情貫徹始終,。這個(gè)需要注意,也需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,,達(dá)到互相感染,。