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初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇一

第一輪時(shí)間從3月中旬到4月中旬,，歷時(shí)5周，對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),、梳理,。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個(gè)原則。第一個(gè)原則是各知識(shí)塊的知識(shí)復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行,。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》,，初中物理共分13個(gè)單元。前7個(gè)單元為力學(xué)知識(shí),，接下來(lái)是光學(xué)和熱學(xué)知識(shí),，各占2個(gè)單元，最后是電學(xué)知識(shí),，共4個(gè)單元,。如果復(fù)習(xí)時(shí)按其次序逐章復(fù)習(xí)，學(xué)生事先知道了順序,，同時(shí)由于同一知識(shí)塊的單元知識(shí)放在一起,，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué),。可以先講一部分力學(xué)知識(shí),，插講一個(gè)光學(xué)單元,，再將一部分電學(xué)知識(shí)，再插一個(gè)熱學(xué)的單元,。第二個(gè)原則是先主再次,。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個(gè)重點(diǎn)知識(shí),，在每年的試題中必考,，而且所占的比例約60%。這10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)分別為力的概念,、平衡力,、密度、壓強(qiáng),、反射定律,、凸透鏡成像規(guī)律、比熱,、串并串并聯(lián)電路特點(diǎn),、歐姆定律、電功率,。它們共涉及7個(gè)單元,，可以先復(fù)習(xí)這7個(gè)重點(diǎn)單元再?gòu)?fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力,、密度,、壓強(qiáng)，浮力,、機(jī)械,、運(yùn)動(dòng)可以放在最后。因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)習(xí)之初,，都會(huì)較認(rèn)真,，但隨著時(shí)間的推移會(huì)出現(xiàn)疲勞。這時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)其次的6個(gè)單元,。這6個(gè)單元不僅次要，而且相應(yīng)地難度也較低,，學(xué)生往往比較容易度過(guò)這一段時(shí)間,，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。第三個(gè)原則是初二,、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行,，也無(wú)非是給學(xué)生一個(gè)調(diào)節(jié),，加強(qiáng)新鮮感。

第二輪復(fù)習(xí),，從4月中旬到下旬,，即區(qū)水平測(cè)試之前，為時(shí)2周,。這兩周以這時(shí)塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí),，并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí),，雖然對(duì)13個(gè)單元都過(guò)了一遍,，再由于第一輪歷時(shí)較長(zhǎng)，許多知識(shí)容易遺忘,。再者要把各單元知識(shí)適當(dāng)綜合,，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測(cè)試題,。因?yàn)樗綔y(cè)試題難度與中考接近,，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,。所以學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,，這次考試將直接影響到學(xué)生填報(bào)志愿的問(wèn)題。第三輪復(fù)習(xí),，從5月初到5月底,，即畢業(yè)考之前，歷時(shí)3-4周,。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)放在一些中等題上,。主要進(jìn)行一些專(zhuān)題復(fù)習(xí)。同時(shí)由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué),，采用分層教學(xué),。課后作業(yè)把10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)再過(guò)一邊。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)可以可以分成4類(lèi),。第一類(lèi)是題型專(zhuān)題,，如：作圖專(zhuān)題、計(jì)算專(zhuān)題等,。第二類(lèi)是難點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題,，如：故障分析、歸納能力訓(xùn)練等,。第三類(lèi)是熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題,，如：電學(xué)實(shí)驗(yàn)壓軸題、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題,、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等,。第四類(lèi)是弱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題,，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分知識(shí)難度不大,，但是由于是初二的知識(shí),，又有一定的綜合性，所以學(xué)生往往會(huì)有一定的困難,。

這4類(lèi)專(zhuān)題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行,，視學(xué)生情況而定。對(duì)于不同層次的學(xué)生可以有所取舍,。

比如作圖和計(jì)算專(zhuān)題,，這些題目對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)太簡(jiǎn)單了可以不用，但對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)很差的學(xué)生,，這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格，是否能畢業(yè),。所以要花大力氣,，保證這類(lèi)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。對(duì)于這部分學(xué)生還有一個(gè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)是歷年的畢業(yè)考試卷的強(qiáng)化訓(xùn)練,。專(zhuān)題復(fù)習(xí)和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進(jìn)行,。教學(xué)時(shí)，前半節(jié)課講解,，后半節(jié)課學(xué)生獨(dú)立練習(xí),，課后批改以后，對(duì)每個(gè)人進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，獨(dú)立訂正,，直到全部通過(guò)合格為止。然后讓他們?cè)賮?lái)做一份

初中物理知識(shí)點(diǎn)分散,，總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大,，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海,，無(wú)從下手,。怎樣從宏觀(guān)(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(guān)(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控,，以提高復(fù)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實(shí)踐和思考,，以達(dá)到拋磚引玉之目的,。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃,，計(jì)劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,，做什么類(lèi)型的題,，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計(jì)劃還要全：包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試,，學(xué)校組織的聯(lián)考,、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等，另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),，也要合理安排,。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，多練難點(diǎn),，不漏知識(shí)點(diǎn),。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀(guān)上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的,。

第一輪：抓住課本,，夯實(shí)基礎(chǔ).

可看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題,，以點(diǎn)代面,，突破薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn),。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo),，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)化,，便于學(xué)生記憶,。這么多的知識(shí)點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生，變成新課的濃縮,，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的,，也是無(wú)效的，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓他們動(dòng)眼,、動(dòng)腦、動(dòng)手,，分析討論問(wèn)題,，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用,，不要為學(xué)生包辦一切,。對(duì)于一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn),。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí),，首先要深化對(duì)浮力公式的理解，f浮=液gv排中, 液不是物體的密度,，是物體所浸入的液體密度,，v排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積,，只有物體完全浸沒(méi)時(shí),，v排才等于v物。其次對(duì)浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,，包括阿基米德原理的應(yīng)用,，用彈簧稱(chēng)二次稱(chēng)重法測(cè)物體所受浮力，漂浮物體的計(jì)算等,，最后對(duì)浮力與壓強(qiáng),，簡(jiǎn)單機(jī)械有聯(lián)系的簡(jiǎn)單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,。

第二輪：把握重點(diǎn),，專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

(1)板塊式專(zhuān)題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序,，把所有內(nèi)容分為力學(xué),、熱學(xué)、光學(xué),、電學(xué)四大板塊,，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

(2)按題型專(zhuān)題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類(lèi)型，分為選擇,，填空,，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)練習(xí),，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò),，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

(3)熱點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn),，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí),。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔,。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，比較，分析此題與彼題的異同,，既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法,，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪：針對(duì)考點(diǎn),，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高,，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解題速度和正確率,。

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律,，而這些概念,、規(guī)律，是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ),，因此要真正理解和掌握,，應(yīng)力求做到五會(huì)：

會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍睢⒁?guī)律的內(nèi)容,。

會(huì)表達(dá)：明確概念,、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。

會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件,。

會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形,，并理解變形后的含義,。

會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、推理和計(jì)算。

學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形,，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì),，都是主要依靠圖形語(yǔ)言來(lái)表述的。知識(shí)的條理化,，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題,，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的,。所以,，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里,，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖,、電路圖和光路圖,。大綱要求的畫(huà)圖主要分兩部分：一部分畫(huà)圖屬于作圖類(lèi)型題，比方說(shuō),，作光路圖、作力的圖示,、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等;另一部分,，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖,，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形),，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí),，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),，如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖,，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解,。

物理是一門(mén)以觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法,。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有觀(guān)察,，就沒(méi)有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀(guān)察之中,。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀(guān)察,。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀(guān)象的觀(guān)察,，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì),、認(rèn)真的觀(guān)察,，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如,，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車(chē)上的人,，會(huì)觀(guān)察到鐵路兩旁的電桿,、樹(shù)木都向車(chē)尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí),。

在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中,，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活,、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái),，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的,。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,，要認(rèn)真觀(guān)察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),。

在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行,。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度;可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車(chē)的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn),。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考,、探索，不斷提高自己的觀(guān)察,、判斷,、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻,，分析,、解決問(wèn)題會(huì)更全面。

物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難,，逐步深入,，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做,。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故,。

拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手,，看結(jié)論想需知,，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知，從已知想可知,，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí),，便得到解題的通路。這種分析問(wèn)題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的兩頭堵的方法,。這種方法說(shuō)起來(lái)容易,，真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非一日之功，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用,。

當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí),，就很容易記錯(cuò)、記混,。因此,，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時(shí),，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類(lèi),，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出,，脈絡(luò)分明,，便于自己進(jìn)行分析、比較,、綜合,、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng),，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法,，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，而且還能收到事半功倍的效果。

知識(shí)點(diǎn)主要有,，力學(xué)主要有四個(gè)：二力平衡(包括一條直線(xiàn)力的合成,、功、功率,、機(jī)械效率,、)，密度,，壓強(qiáng),，浮力。電學(xué)主要有三個(gè)：歐姆定律,，電功,，電功率。

力學(xué)主要要理解力的概念,，在理解的基礎(chǔ)上把握三個(gè)重要力：一個(gè)是重力,、還有摩擦力和壓力,。在學(xué)力學(xué)時(shí)，應(yīng)該與生產(chǎn),、生活相聯(lián)系,，并且力爭(zhēng)建立物理情景，千萬(wàn)不要死記硬背,。對(duì)于每一個(gè)力學(xué)概念要加強(qiáng)理解,，力爭(zhēng)弄明白每個(gè)概念怎么來(lái)的，它在講述什么內(nèi)容,，這個(gè)概論有什么用,。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練，多做題,，通過(guò)做題檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握程度,。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

電學(xué)

電學(xué)計(jì)算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計(jì)算限于兩個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度,，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才,，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開(kāi)關(guān)的開(kāi),、閉和滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng);電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學(xué)生對(duì)其連接實(shí)質(zhì)的識(shí)別設(shè)置一定的思維障礙.

我們認(rèn)為：解析電學(xué)計(jì)算綜合題的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生用以下基本知識(shí)去簡(jiǎn)化電路：

1,、不計(jì)導(dǎo)線(xiàn)電阻，認(rèn)定r線(xiàn)0.

2,、開(kāi)關(guān)閉合時(shí)等效于一根導(dǎo)線(xiàn);開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)等效于開(kāi)路,，可從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

3、電流表內(nèi)阻很小,，在分析電路的連接方式時(shí),，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線(xiàn).

4、電壓表內(nèi)阻很大,，在分析電路的連接方式時(shí),，有電壓表的地方可視作開(kāi)路，從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

5,、短路模型：用電器和導(dǎo)線(xiàn)并聯(lián)時(shí),，用電器中無(wú)電流通過(guò)，可以從電路的兩節(jié)點(diǎn)間拆除

6,、電壓表的連接有別常規(guī)時(shí),，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測(cè)那段電路兩端的電壓.

力學(xué)：

近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問(wèn)題為中心,，把浮力,、密度,、壓強(qiáng)、做功等問(wèn)題結(jié)合在一起,，涉及知識(shí)面廣,，綜合性強(qiáng)?？疾榱藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力,。歸納起來(lái)，可以為如下幾類(lèi)：

一,、浮力,、密度型

例：(山西)如圖1，重0.9牛的物體漂浮在液面上時(shí),，露出液面的體積為25厘米3,。若對(duì)該物體施加0.3牛的豎直向下的力時(shí)，該物體剛好全部浸

入液體中,。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度,。(2)物體的密度。

二,、浮力,、壓強(qiáng)型

例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下,。

求：(1)將物塊沒(méi)入水中時(shí),，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

是一個(gè)底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶，則物塊放入水中后,，水對(duì)鐵桶底部增加的壓強(qiáng)為多少?

三,、浮力、密度,、壓強(qiáng)混合型

四,、解方程組型

例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過(guò)程，人對(duì)物體所做的功為54焦,。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí),，讓其靜止，此時(shí)繩子對(duì)物體的拉力為40牛,。不計(jì)繩的質(zhì)量,，忽略水的阻力，求物體的密度,。

初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇二

圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合初三年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心,，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),，開(kāi)展初三物理教學(xué)工作,。

學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握了一些物理知識(shí),， 學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法,，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年，學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì),，對(duì)此教師需要從教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo)，盡量避免學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí),。另外本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)是力學(xué),，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，所以學(xué)生的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞,，因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng),。同時(shí)因?yàn)槭浅跞诖_保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí),，主抓邊緣生,，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊,。

本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章：前五章都是力學(xué),，最后兩章與能量有關(guān)。前五章力學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對(duì)力學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，實(shí)驗(yàn)探究,，理論與實(shí)踐的結(jié)合，計(jì)算能力的考查與培養(yǎng),。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。力學(xué)在中考中占30分左右,。因此我們說(shuō)本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期,。所以說(shuō)把握好本學(xué)期的教法與學(xué)法，把握好教材尤為重要,。

1,、 掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律,。

2,、 掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能

3、 能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象

4,、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的.興趣,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)

度,、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，潛心挖掘教材內(nèi)容,，深入鉆研教法,，力爭(zhēng)備好每一節(jié)課。

(一) 每天都要集體備課,，直到備好課為止,。其余時(shí)間備好預(yù)習(xí)和練習(xí)，并隨時(shí)交流),。備課要求：,，經(jīng)集體備課后研究確定。(二)集體備課時(shí)主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰,，其它教師提出不同的見(jiàn)解和主張,，集體討論選出最佳的上課思路和方法。(三)上課后如果有不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,，課下要及時(shí)交流與溝通,，保證下一個(gè)上課的教師能選擇最佳方案與學(xué)生共同交流與學(xué)習(xí)。自習(xí))為反饋與練習(xí)課,。 特別是預(yù)習(xí)課一定不能隨便看,，學(xué)生要按預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué)、互學(xué)和互教,。教師要巡回輔導(dǎo),，主抓重點(diǎn)生同時(shí)關(guān)注邊緣生，確保預(yù)習(xí)效果,。

2,、初三物理課堂教學(xué)嚴(yán)格遵循我校：以學(xué)為本、以學(xué)定教,、以教定導(dǎo),、當(dāng)堂鞏固、穩(wěn)步提高的教學(xué)指導(dǎo)思想,。

為了更好的搞好物理教學(xué),，在遵循我校教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的教法及結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我組課堂教學(xué)實(shí)施預(yù)習(xí),、展示、跟蹤反饋三段式教學(xué),。這三段式教學(xué)中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的,。其中的學(xué)生展示主要以學(xué)案為主進(jìn)行交流式學(xué)習(xí)與展示(25分鐘左右),。新課學(xué)習(xí)分為預(yù)習(xí)課和展示課。展示課分四個(gè)時(shí)間段：展標(biāo)2分鐘,，展示25分鐘左右,，(教師及時(shí)給與追問(wèn))跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑,。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞課前預(yù)習(xí),，課上進(jìn)行展示的方法進(jìn)行教與學(xué)。當(dāng)然做好預(yù)習(xí)是很關(guān)鍵的,。我們要根據(jù)學(xué)案中的預(yù)習(xí)問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，如果預(yù)習(xí)不夠充分,，那么新課將是無(wú)法進(jìn)行,。課上學(xué)生也不可能進(jìn)行精彩展示。不能充分預(yù)習(xí)也不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。最后也只能是事倍功半,。所以我們?cè)趥湔n時(shí)，對(duì)于預(yù)習(xí)課如何組織與進(jìn)行,，我們必須認(rèn)真進(jìn)行交流與切磋,。

初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇三

教師分別用新、舊電池給同一個(gè)小燈泡供電觀(guān)察燈泡的亮暗程度,，讓學(xué)生觀(guān)察并回答所看到的現(xiàn)象,。

教師追問(wèn)：新舊電池為什么會(huì)造成同一燈泡亮暗程度的不同?今天的學(xué)習(xí)會(huì)給我們新的啟示。板書(shū)課題：四,、電壓和電壓表的使用(1)

1.建立電壓的概念：

(1)實(shí)驗(yàn)引入：把一節(jié)干電池,、小燈泡、開(kāi)關(guān),，按電路圖用導(dǎo)線(xiàn)將電路連接起來(lái),。

閉合電路中的開(kāi)關(guān)，燈泡亮了;取下電池,，閉合開(kāi)關(guān),，燈泡不亮。

在這種情況下,，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么?

(2)介紹水流形成的原因,，類(lèi)比出電流形成的原因

①(教師操作,，學(xué)生觀(guān)察并回答)將裝有水的u型管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內(nèi)水面相平,。打開(kāi)止水鉗,，兩管內(nèi)水會(huì)不會(huì)發(fā)生流動(dòng)?

②再向u型管內(nèi)加水,，使左管水面高出右管水面，打開(kāi)止水鉗,，將會(huì)看到水從左管流向右管,。在什么時(shí)候會(huì)看到水流?當(dāng)兩管液面不平是會(huì)看到水流。

③(教師解釋)水位差形成水的壓強(qiáng)差(又叫水壓),，水壓是使水定向流動(dòng)形成水流的原因,。

追問(wèn)：你看到的水流時(shí)間長(zhǎng)嗎?怎樣才能出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的水流?(學(xué)生討論)

要始終保持兩管的水位差。

④教師結(jié)合課本插圖進(jìn)行解釋?zhuān)何覀兛梢杂靡慌_(tái)抽水機(jī)不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖13-26),，使甲處的水總比乙處的水位高,，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流,。

⑤教師引導(dǎo)學(xué)生將水路與電路進(jìn)行比較：

兩個(gè)水槽----電源的正,、負(fù)極;

兩個(gè)水槽水位有高低----電源兩極電位有高低;

水位差形成水壓----電位差形成電壓;

水壓形成水流----電壓形成電流;

抽水機(jī)產(chǎn)生、維持水壓----電源提供,、維持電壓,。

(3)歸納：電壓是形成電流的原因;電源是提供電壓的裝置。

(4)學(xué)生自習(xí)課本,，了解以下內(nèi)容：

①電壓的符號(hào)用u表示,。②電壓的單位是：伏特簡(jiǎn)稱(chēng)伏(v)。③常用單位千伏(kv),，毫伏(mv),，微伏(μv)。④請(qǐng)同學(xué)們看課本上的幾種電壓值,，要求記住的電壓值：1節(jié)干電池電壓為1.5v,，一個(gè)蓄電池電壓為2v，照明電路電壓為220v,，對(duì)人體安全的電壓不超過(guò)36v,。

3.介紹電壓表的使用：

(1)學(xué)生分組活動(dòng)、觀(guān)察,、思考,、討論：

電壓表的作用?表盤(pán)上標(biāo)有字母v的含義?引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察演示電壓表：

當(dāng)使用“-”和“3”接線(xiàn)柱時(shí)，從表盤(pán)的下排刻線(xiàn)讀數(shù),，量程是多大?最小刻度值是多少?

當(dāng)使用“-”和“15”接線(xiàn)柱時(shí),，從表盤(pán)的上排刻度讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?

(2)利用投影進(jìn)行電壓表的讀數(shù)練習(xí),。

(3)學(xué)生閱讀課本電壓表的使用方法：

①較零;②并聯(lián);③使被測(cè)電壓不超出電壓表量程;在已知電路中電壓大小時(shí),，直接選擇合適的量程;若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇,。

(4)討論：電流表和電壓表的使用異同點(diǎn)?

(5)教師演示電壓表的使用,。

初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇四

本學(xué)期本人將繼續(xù)擔(dān)任初三4、6,、8班的工作,，這是最后一學(xué)期了，面臨的是中考,，我將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和教研組,、備課組教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)研究,，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并繼續(xù)參加物理新課程標(biāo)準(zhǔn),、新的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，達(dá)到轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式,，而且進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究,，全面提高本人素質(zhì)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

本人將立足于行動(dòng)研究,，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)拓進(jìn)取地將物理教研,、教改,、培訓(xùn)等工作做好，作出成效來(lái),。

1.提升課堂研究的氛圍,。通過(guò)各種課型的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)能力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究,，最大程度提高課堂教學(xué)效率,，積極向本組學(xué)習(xí)如何評(píng)課，如何,，如何鑒別一堂有效的課,，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率(包括如何命題)。

2.進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作,，更快地提升個(gè)人的教科研能力,。定期進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，突出案例培訓(xùn)及如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn),。

3.本學(xué)期面臨期中考試,如何進(jìn)行有效練習(xí)與講評(píng)是目前本人重點(diǎn)探究的一個(gè)問(wèn)題,，期望能探索出適合本組教學(xué)的一些模式,。

4.積極參加備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù),，重點(diǎn)是備課和練習(xí)資源的建設(shè)。

(一)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作,，更快地提升本人的教科研能力

1.定期進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略》《教師如何做課題》等各類(lèi)課程改革的材料,，并用這些理論來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),。

2.加強(qiáng)案例培訓(xùn)，例如如何撰寫(xiě)教學(xué),、教學(xué)案例,、教學(xué)等，如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn),。

3.積極參加組內(nèi)教師間理論學(xué)習(xí),，參與和其他方面組織的論文撰寫(xiě)工作。

(二)提升課堂研究的氛圍

通過(guò)各種課型的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)能力,，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究,，最大程度提高課堂教學(xué)效率，積極與本組教師學(xué)習(xí)探討如何評(píng)課,，如何,，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率(包括如何命題),。

(三)教學(xué)資源建設(shè)

積極主動(dòng)參加備課組活動(dòng),，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，一方面收集物理學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐的資料(包括典型的案例集,，配套練習(xí)集),，另一方面整理出物理學(xué)科的教學(xué)資料(包括有主題性的課堂錄像，開(kāi)發(fā)的校本化的課程,，富有學(xué)校自己特點(diǎn)的課堂設(shè)計(jì)方案,，特別是備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習(xí)資料)。

1,、每學(xué)期初制定好個(gè)人工作計(jì)劃,，做到目標(biāo)明確,，職責(zé)分明，措施有效。

2,、認(rèn)真貫徹好教學(xué)常規(guī)，對(duì)自己備課,、聽(tīng)課作如下要求：備課具體要求：(1)鉆研,，備詳案,，內(nèi)容要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有化解方法,。重點(diǎn)突出教師如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生,。(2)加強(qiáng)與本組教師集體備課,，做到“三定”：定時(shí)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，聽(tīng)課：主動(dòng)多聽(tīng)本組教師的課。

3,、認(rèn)真做好教材分析,。對(duì)教材進(jìn)行深入解讀，分析,，要從單元結(jié)構(gòu)分析,，到每課時(shí)的分析，并研究有效的教學(xué)方法,。

4,、改進(jìn)本人作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量,，對(duì)后進(jìn)生可提倡面批,，對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，針對(duì)性的給予批評(píng)和表?yè)P(yáng),，以此促進(jìn)學(xué)生,。

5、定期參加本組教學(xué)情況分析,，交流研討活動(dòng),，根據(jù)每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，成績(jī)的差異,，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié),，有針對(duì)性的出好補(bǔ)償練習(xí)，爭(zhēng)取每章知識(shí)減少差生面,。盡量統(tǒng)一練習(xí),。在每課時(shí)分析時(shí)，針對(duì)本人所教學(xué)生配備怎樣的課堂練習(xí),，配備怎樣的課后練習(xí),，要進(jìn)行認(rèn)真組合、篩選與變化,。

6,、積極參加各種形式的觀(guān)摩課,。每學(xué)期上好一節(jié)示范課或教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,。

7,、配合學(xué)校做好階段測(cè)試的命題、閱卷和試卷分析工作,。

8,、認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)與分析。對(duì)每單元要進(jìn)行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控,，分析比較,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇五

初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”,，這樣一個(gè)教學(xué)理念下,，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。

2,、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo),。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

3,、教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料,。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析,、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

1. 在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”,、“怎樣提出問(wèn)題”,、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2. 課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此,，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)行基本方法的滲透,。

3. 加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),。觀(guān)察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀(guān)察,、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5. 做好課后輔導(dǎo)工作,。很多學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。

初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇六

初中物理總復(fù)習(xí)是九年級(jí)物理教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán),，其目的是幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的,、零碎的物理知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)、整理,、加工,、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,，對(duì)知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考,、總結(jié),、處理，從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí),，更為系統(tǒng);更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng),，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。尤其是九年級(jí)學(xué)生面臨著升學(xué)與就業(yè)壓力,，復(fù)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理變化、情緒等因素,，因此制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要,。

1、學(xué)完九年級(jí)物理下冊(cè)課本三章內(nèi)容,。

2,、復(fù)習(xí)八、九年級(jí)物理所有內(nèi)容,。

3,、做好專(zhuān)項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。

1,、力學(xué)和電學(xué)兩大部分,。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力,、杠桿,、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng),，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切,。

其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn),，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí),。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率,。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn),。學(xué)生對(duì)于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤,。

2,、聲學(xué)、熱學(xué),、光學(xué)中,，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí),。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基,。

以課本為主線(xiàn),，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解,，并以書(shū)上的習(xí)題和例題通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識(shí)日日清。

2,、連點(diǎn)成線(xiàn),，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn),，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系,，形成知識(shí)的主線(xiàn)貞，再將知識(shí)主線(xiàn)交織成面,，形成系統(tǒng),，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。

分成力學(xué),、電學(xué),、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊,，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理,，通過(guò)口訣、推論,、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程,，理清知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn),。

3,、綜合訓(xùn)練，能力提高,。

通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過(guò)綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納,、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。有一部分學(xué)生通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),，在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4,、模擬中考,，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段,，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野,，多見(jiàn)各類(lèi)題型，讓學(xué)生

爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,，形成樂(lè)觀(guān)向上的積極心態(tài).

(一)第一輪復(fù)習(xí)

1.第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：

(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計(jì)算公式,。沒(méi)有準(zhǔn)確的記憶,，就不可能有良好的結(jié)果,，尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。

(2)基本方法關(guān),。如控制變量法的理解等,。

(3)基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路,。

基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化,，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化,。利用這一階段的教學(xué),，把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試,，重視補(bǔ)缺工作,。

2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測(cè)上的改造題,，必須深鉆自測(cè)書(shū),，以能力自測(cè)為本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類(lèi)旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對(duì)性的、典型性,、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)反饋,。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化,。

(5)面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開(kāi)展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。

(6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。

(二),、第二輪復(fù)習(xí)

1.第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn),、重點(diǎn)內(nèi)容上,，特別是重點(diǎn);注意物理思想的形成和物理方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,?？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。

2.第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專(zhuān)題為單位。

(2)專(zhuān)題的劃分要合理,。

(3)專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn),、安排時(shí)間要合理,。專(zhuān)題要有代表性,，切忌面面俱到;專(zhuān)題要有針對(duì)性,，圍繞熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間,，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力,。

(4)注重解題后的反思,。

(5)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量,，但不能把學(xué)生推進(jìn)題海。

(6)注重集體備課，資源共享。

初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇七

三個(gè)班共有學(xué)生230人,，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估,，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊,，尖子生少,，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出,。上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,，加之,，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目,，新科目,，新起點(diǎn)，新觀(guān)念,，難教難學(xué),，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活,，科學(xué),，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。

三,、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲,、光,、熱、電的現(xiàn)象及基本知識(shí),。

在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,。

1、知識(shí)與技能

a,、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度,，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

b、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象,，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。

c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

d、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,，能測(cè)量一些基本的物理量。

e,、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ),，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2,、過(guò)程和方法：

a,、經(jīng)歷觀(guān)察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀(guān)察能力,。

b、能在觀(guān)察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。

c,、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力。

d,、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題,，有初步的分析概括能力。

f、能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí),，有初步的信息交流能力。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

a,、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近,，熱愛(ài)和諧相處的情感。

b,、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問(wèn)題的喜悅,。

d,、養(yǎng)成實(shí)事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí),。

e、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望,，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解,，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn),。

f、有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí),，有理想,，有報(bào)護(hù)，熱愛(ài)祖國(guó),，有振興中華的使命和責(zé)任感,。

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

a,、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究,。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識(shí),，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

b,、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣,。

c、重視探究活動(dòng)中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2,、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識(shí),，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

3,、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。

a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。

由于物理學(xué)與生活,、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實(shí)際,，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片,、投影,、錄像、光盤(pán),、cai課件進(jìn)行教學(xué),。

b、在閱讀理解,，收集信息,，觀(guān)察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),。讓物理貼近生活,，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

初三物理教學(xué)工作計(jì)劃滬粵版篇八

以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,。

通過(guò)分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力,、歸納能力的訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng),，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī),，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考全面獲勝,。

1,、 堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量,。

加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益,。

2、 教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,。

3、 強(qiáng)化月考,，關(guān)注教學(xué)成果,。

4,、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì),。

第一輪復(fù)習(xí),，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn),。

第二輪復(fù)習(xí),，以自編講稿為依據(jù)，分類(lèi)復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí),，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷,，進(jìn)行綜合練習(xí),。

時(shí)間

內(nèi)容

周

1

3.1—3.7

第一輪，聲現(xiàn)象,，物態(tài)變化

2

3.8—3.14

光現(xiàn)象,，透鏡及其應(yīng)用

3

3.15—3.21

光綜合練習(xí)

4

3.22—3.28

電流，電路

5

3.29—4.4

歐姆定律

6

4.5—4.11

電功,，電功率

7

4.12—4.18

安全用電,，電與磁

8

4.19—4.25

電學(xué)綜合練習(xí)

9

4.26—5.2

力學(xué)綜合復(fù)習(xí)

10

5.3—5.9

第二輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí),，基本規(guī)律,，基本實(shí)驗(yàn)

11

5.10—5.16

創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)

12

5.17—5.23

創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)

13

5.24—5.30

第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)

14

5.31—6.6

綜合復(fù)習(xí)

15

6.7—6.13

綜合復(fù)習(xí)

16

6.14—6.20

考前指導(dǎo),，中考