時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一

1,，指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),，重視學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng),。

2，基本情況分析

八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高,，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好,，但是學(xué)生年齡小、對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，學(xué)生的審美意識(shí)較淺,，沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，甚至對(duì)美術(shù)興趣減退,。因此必須因地制宜,。

1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,，陶冶高尚的審美情操。

2,、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力,、想象力,、手工制作能力。

3,、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo),、認(rèn)真?zhèn)湔n，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力。

2.改進(jìn)學(xué)習(xí),、教學(xué)方法,，從學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“教”和“學(xué)”的方法,，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn),、難點(diǎn),，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,。

3.堅(jiān)持學(xué)習(xí),，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ),，制作好范畫,，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。

5.學(xué)生工具要做到充足專業(yè),。

八年級(jí)下

第一單元（欣賞·評(píng)述）1課時(shí)

藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值

第二單元（造型·表現(xiàn)）5課時(shí)

裝點(diǎn)我的居室

第三單元（設(shè)計(jì)·應(yīng)用）5課時(shí)

怎一份活潑,，添一份情趣

第四單元（綜合·探索）4課時(shí)

和諧溫馨的生活空間

第五單元（欣賞·評(píng)述）3課時(shí)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

素描紙、鉛筆、橡皮,、水粉紙,、水粉色、調(diào)色盤,、蠟光紙,、描線筆、刮畫紙,、毛筆,、宣紙、墨汁,、剪紙材料,、油畫棒……

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期的簡(jiǎn)筆畫內(nèi)容共有八章，依次是：怎樣認(rèn)識(shí),、理解和掌握簡(jiǎn)筆畫；靜物簡(jiǎn)筆畫,；植物簡(jiǎn)筆畫,；景物簡(jiǎn)筆畫；動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫,；人物簡(jiǎn)筆畫,；簡(jiǎn)筆畫的材料工具及使用方法；兒歌,、兒童故事簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)編,。

手工教材內(nèi)容共有七章，依次是：平面構(gòu)成,；圖案,；紙工；綜合材料的應(yīng)用,；泥塑,、幼兒園環(huán)境布置；外國(guó)美術(shù)欣賞,。

簡(jiǎn)筆畫的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生明確了解簡(jiǎn)筆畫在將來(lái)從事的幼兒教育中的重要作用,；學(xué)習(xí)與掌握簡(jiǎn)筆畫的理論知識(shí)與幼兒教育心理知識(shí)；掌握各類不同簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法與技巧,；會(huì)根據(jù)兒歌,、兒童故事進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫的創(chuàng)編活動(dòng)，為以后從事幼兒美術(shù)教育打下牢固的基礎(chǔ),。

手工制作的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)手工教學(xué)使學(xué)生了解手工工具和材料,，初步掌握手工制作的基本規(guī)律和方法；通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)手工操作的技能技巧,，掌握幾種手工藝制作技巧,，并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和現(xiàn)代人的生活方式,。手工制作是是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,，訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式,，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)際操作,、調(diào)查研究和收集資料的能力,豐富學(xué)生的知識(shí)面。手工課程要以繪畫知識(shí)為基礎(chǔ),，通過(guò)對(duì)手工藝的學(xué)習(xí),，體驗(yàn)手工過(guò)程的快樂

簡(jiǎn)筆畫教學(xué)內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生對(duì)人物簡(jiǎn)筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型,、特別是人物簡(jiǎn)筆畫的精神面貌,、動(dòng)作神態(tài)的表現(xiàn)為本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫的一大難點(diǎn)。綜合運(yùn)用各類簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行兒童故事,、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動(dòng)也是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,。手工制作活動(dòng)比較豐富，也比較復(fù)雜,，設(shè)計(jì)和制作出有特色,、有美感的手工藝品是本學(xué)期工作的一大在重點(diǎn)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要手,、腦,、眼并用，制作出的成品既要有手工,，也要有設(shè)計(jì),，有創(chuàng)意。這是本學(xué)期的一大難點(diǎn)所在,。

由于學(xué)生原來(lái)學(xué)習(xí)的都是應(yīng)試教育,，所學(xué)習(xí)的幾乎是文化知識(shí)，沒得過(guò)專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練,，針對(duì)以上的情況,，教師必須從最基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)開始，一步一個(gè)腳印,，在實(shí)際課程中,，還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生制作課堂以外的東西。本人充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),，積極參與培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、討論。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，對(duì)自己的活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行反思,，及時(shí)總結(jié)成功與不足，使自己的輔導(dǎo)水平更上一層樓,經(jīng)驗(yàn)更加豐富,，尋找適合的發(fā)展之路,，在學(xué)生作品的取材、材料等方面更具有代表性,、時(shí)尚性,、獨(dú)創(chuàng)性、前瞻性,、時(shí)代性,。

1--2學(xué)校訓(xùn)練；3簡(jiǎn)筆畫的認(rèn)識(shí)理解,；4靜物簡(jiǎn)筆畫,；5植物簡(jiǎn)筆畫；6景物簡(jiǎn)筆畫,；7動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫,；8人物簡(jiǎn)筆畫；9簡(jiǎn)筆畫材料工具及方法,；10、11兒歌,、兒童故事簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)編,；12平面構(gòu)成；13,、14圖案,；15、16紙工,；17綜合材料的應(yīng)用；18泥塑,；19,、20幼兒園環(huán)境布置；21外國(guó)美術(shù)欣賞,。

注:以上內(nèi)容在具體教學(xué)中要受材料技術(shù)和工藝條件的限制而略作調(diào)整,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三

素描是運(yùn)用單色的線條,、體面來(lái)塑造物像的形體結(jié)構(gòu)、明暗及空間關(guān)系的一種繪畫形式,。在高考美術(shù)教學(xué)中,，素描起著基礎(chǔ)而重要的作用,，但是在素描學(xué)習(xí)中，長(zhǎng)期停留于簡(jiǎn)單的描摹上,，同時(shí)一些思想上的認(rèn)識(shí)也不能及時(shí)得以疏清,，很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒有明顯的進(jìn)步,。因此筆者認(rèn)為很有必要對(duì)素描的“教”,、“學(xué)”及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)想法進(jìn)行探究性的思考。

（一）明確概念,、把握特點(diǎn)

每一個(gè)剛剛步入造型藝術(shù)大門的學(xué)子,，總是先從素描學(xué)習(xí)入手。因?yàn)閱紊乃孛枥L畫,，是研究造型的方法與規(guī)律的最直接有效的形式,。從這個(gè)意義上可以說(shuō)，素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ),。同時(shí),，素描也是一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，優(yōu)秀的素描作品并不遜色于任何一種繪畫藝術(shù)品,，古今中外大師們的素描藝術(shù)成就就充分證明了這一點(diǎn),。

學(xué)生對(duì)于概念的理解往往停留在表面上，這在寫生素描靜物中,，很多學(xué)生機(jī)械的照抄光影這一錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，表現(xiàn)得非常的明顯。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),，學(xué)生根本沒有理解概念其本質(zhì)性的東西,。

（二）轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整心態(tài),、正確認(rèn)識(shí)

在美術(shù)學(xué)習(xí)中,，基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它對(duì)以后色彩,、石膏,、真人寫生都是一個(gè)良好的鋪墊，但這個(gè)階段的重點(diǎn)主要放到了對(duì)形體,、結(jié)構(gòu),、明暗,、空間的刻畫上去了，這些課題都是非常理性的東西,，學(xué)起來(lái)難免有一定的枯燥感,，在這樣一個(gè)前提下，我們?cè)谶@階段的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)首先做好學(xué)生對(duì)美術(shù)的全面認(rèn)識(shí)了解,，不要讓學(xué)生在懵懵懂懂中進(jìn)入第一步的素描訓(xùn)練,，進(jìn)一步通過(guò)優(yōu)秀的素描繪畫中的賞析，讓學(xué)生理解素描的概念,，特別是對(duì)素描本質(zhì)上的東西的了解,，同時(shí)在素描靜物的寫生中，我們要時(shí)時(shí)處處注意學(xué)生興趣的培養(yǎng),，比如一組多物體靜物,，一般都要涉及到對(duì)比，比如長(zhǎng)與短,、高與矮,、寬與窄、粗與細(xì),、剛于柔??,。在寫生之前，這些特點(diǎn)我們可以想象成人的外貌形體特點(diǎn),，把無(wú)生命的靜物當(dāng)成有血有肉的人來(lái)表現(xiàn),，區(qū)分出他們的各自特點(diǎn)，這樣我們?cè)诮⑴d趣的時(shí)候就找到了一個(gè)建立點(diǎn),?？傊诨A(chǔ)素描的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該有耐心,、自信的心理，刻苦不畏困難的精神,，同時(shí)對(duì)素描還要進(jìn)行理論上的全面認(rèn)識(shí),。這樣才能打好學(xué)習(xí)美術(shù)的第一步。

在素描寫生練習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生最容易忽略的就是對(duì)整體缺乏觀察,，很多學(xué)生畫靜物畫時(shí)停留在物體的表層認(rèn)識(shí)上，歸納起來(lái),，有如下幾點(diǎn)：

（一）形體比例誤區(qū),。在表現(xiàn)一個(gè)物體的時(shí)候，我們第一要表現(xiàn)的就是物體的高寬,，學(xué)生在表現(xiàn)這一點(diǎn)上缺乏整體比較,，往往把視線停留在局部中,，比如一組靜物，在表現(xiàn)時(shí),，其中一個(gè)物體已經(jīng)畫得非常具象了,，而其它的物體還沒有動(dòng)一筆，這種局部觀察,，很容易造成物體間比例失調(diào),。一組靜物其生動(dòng)性就體現(xiàn)在彼此間的比例上，而寫生單個(gè)完成物體,，就使畫面的每個(gè)物體都獨(dú)立化,，一旦把一組靜物畫完，所有的形體在一起就缺乏了比較的美感,，千篇一律概念化的形體,，使得畫面缺乏美感，乏味,，呆板,，無(wú)靈氣。

（二）結(jié)構(gòu)誤區(qū),。這是很多學(xué)生都容易犯的一個(gè)問(wèn)題,，表現(xiàn)物體形體結(jié)構(gòu)時(shí)，忽略了對(duì)物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)的理解,，單純的照抄光線在物體上所形成的光影,，哪里黑，就畫黑,，哪里亮,，就畫亮，以致最后畫面物體結(jié)構(gòu)不能得到表現(xiàn),，畫面“花”成一團(tuán),，在這個(gè)階段中，“教”應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)物體結(jié)構(gòu)組成的認(rèn)識(shí),。一個(gè)物體會(huì)有凹凸的地方,，這些凹凸的地方就是物體的特點(diǎn)，就是物體的結(jié)構(gòu)組成,，任何一個(gè)立體的物體，其本質(zhì)上都沒有邊線,，我們?cè)诒憩F(xiàn)大形體的時(shí)候,，所表現(xiàn)的邊線只是暫時(shí)用來(lái)框取物體的多條輔助線，到最后這些輔助線都要消失到背景或者物體的塊面當(dāng)中去的,。所以,，在這個(gè)階段,，學(xué)生應(yīng)該把物體想象成一個(gè)透明的物體，徹底的認(rèn)識(shí)物體的結(jié)構(gòu)組成,，這樣才能在后階段中正確充分的去塑造物體的立體感,。

（三）色調(diào)誤區(qū)。很多學(xué)生在素描的后階段表現(xiàn)物體的色調(diào)時(shí),，簡(jiǎn)單照抄物體的光線明暗,，忽略了畫面整體調(diào)子的比較。一幅靜物中,，色調(diào)往往涉及到黑,、白、灰的變化,，灰色越豐富越能表現(xiàn)出物體的固有特點(diǎn),，好的素描靜物往往都是三種關(guān)系層次分明，主次得當(dāng),，一個(gè)畫面總有一個(gè)中心,，這個(gè)中心就是我們要重點(diǎn)突出表現(xiàn)的地方，其色調(diào)更加豐富微妙,，立體感更強(qiáng)如果其它次要的物體我們用了七分的力量去刻畫,，那么這一部分我們就要用十二分的力量，以使得這一部分首先能抓住我們的視線,。很多同學(xué)在表現(xiàn)這一部分的時(shí)候不懂比較區(qū)別,，平均用力，以致畫面發(fā)“灰”,，主體不突出,，畫面不精神，簡(jiǎn)單對(duì)待,，缺乏思考,。不懂取舍。

（一）素描單體因素與組合因素的訓(xùn)練,。

素描除了色彩包含了所有繪畫的形式因素,，諸如點(diǎn)、線,、面,、空間,、紋理等,，這些都是藝術(shù)作品的視覺材料。在這諸多形式因素中,，每一種都可以單獨(dú)形成畫面,，也可以幾種同時(shí)使用,。只有獲得對(duì)素描各個(gè)因素的深入理解才能產(chǎn)生對(duì)素描的真正把握，從而實(shí)現(xiàn)其服務(wù)性和獨(dú)立價(jià)值,。目前,，在高等院校的素描教學(xué)中，側(cè)重于“真實(shí)的再現(xiàn)”,，對(duì)素描的學(xué)習(xí)要求局限于寫生對(duì)象,，對(duì)客體的模擬，其手段強(qiáng)調(diào)用全因素素描方式,，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是有道理的,，但也容易給學(xué)生造成誤解。現(xiàn)在有的院校已經(jīng)進(jìn)行寫實(shí)素描,、超寫實(shí)素描,、意想素描的教學(xué)，但是因?yàn)槿狈?duì)素描單體因素的主動(dòng)理解的觀念,，往往在過(guò)渡到抽象元素之間的關(guān)系表現(xiàn)時(shí),，學(xué)生顯得束手無(wú)策。

（二）多工具材料的運(yùn)用,。

“素描是一門使用特殊工具與材料的獨(dú)特藝術(shù)”,。對(duì)大多數(shù)畫家來(lái)說(shuō)，他們對(duì)繪畫工具和材料具有敏銳的嗅覺,，享受這些工具和材料帶給他們的快樂,，比如鉛筆的銀灰色線條、炭筆的黑色柔性,、彩色蠟筆的強(qiáng)烈度與明亮感,、鋼筆淡彩的透明流暢性都令他們快樂無(wú)比。如果說(shuō)一件畫具或一種畫紙能夠引發(fā)畫家的創(chuàng)作激情,，那么這種激情也將融入他的作品中,，成為他整個(gè)素描理念的一部分。

在素描中,，工具和材料的應(yīng)用和表現(xiàn)對(duì)塑造形象密切相關(guān),。鉛筆、炭筆,、炭精條,、鋼筆、毛筆,；鉛畫紙,、水粉紙、水彩紙,、包裝紙,、新聞紙,、道林紙等等，不同特性的工具,，各種質(zhì)地的紙張,，表現(xiàn)出豐富多姿的線條、塊面,，只有當(dāng)熟練地運(yùn)用這些工具材料時(shí),，畫面才會(huì)顯得更精彩、更有情意,。

（三）素描創(chuàng)作訓(xùn)練與寫生結(jié)合,。

以往的教學(xué)往往只是把學(xué)生的創(chuàng)作訓(xùn)練集中在畢業(yè)創(chuàng)作階段，平時(shí)的大部分訓(xùn)練都是寫生習(xí)作,。學(xué)生過(guò)分注重精雕細(xì)刻,，一味地強(qiáng)調(diào)線條、明暗,、結(jié)構(gòu),、體積，機(jī)械地再現(xiàn)客觀事物,，對(duì)尋找自己獨(dú)特的藝術(shù)感覺和個(gè)性特點(diǎn)已經(jīng)毫無(wú)興趣,，導(dǎo)致作品出現(xiàn)千篇一律、千人一面的雷同化傾向,。

強(qiáng)調(diào)習(xí)作與創(chuàng)作并重,。一次創(chuàng)作的研究和實(shí)踐可以接觸到許多包括習(xí)作又超乎習(xí)作的深遠(yuǎn)的.東西。在習(xí)作訓(xùn)練的同時(shí)穿插創(chuàng)作訓(xùn)練,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行階段性的創(chuàng)作訓(xùn)練,，在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，然后在素描寫生訓(xùn)練中有意識(shí)地解決這些問(wèn)題,。只有當(dāng)學(xué)生選擇了一個(gè)課題時(shí),，他們才知道要體現(xiàn)作品的內(nèi)涵和概念時(shí)該怎么做，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生建立個(gè)人的藝術(shù)視角及在藝術(shù)上的自主判斷精神,。使素描練習(xí)不僅僅成為一種技術(shù)，更應(yīng)該成為一種學(xué)術(shù)研究的良好氛圍,。

（四）臨摹經(jīng)典作品,，向大師學(xué)習(xí)。

以往的教學(xué)并無(wú)此項(xiàng)內(nèi)容,，但美術(shù)史告訴我們：千百年中外繪畫學(xué)習(xí)的重要途徑是臨摹,，臨摹是對(duì)繪畫語(yǔ)言的入門學(xué)習(xí)。一個(gè)初學(xué)者面對(duì)紛雜的現(xiàn)實(shí)往往無(wú)所適從，在自然與創(chuàng)造之間,、從生活原型到藝術(shù)形象，大師的優(yōu)秀作品是最可靠的中介,。讓素描作品臨摹也成為教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分,。一方面學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的大師作品，開闊學(xué)生視野,，審美會(huì)獲得提高,；另一方面，從大師身上選取他們的思維方式和高明的選擇技巧,，學(xué)生們藝術(shù)表現(xiàn)向深度發(fā)展,。

素描基礎(chǔ)定位的偏頗，學(xué)生技能上的單一,，認(rèn)識(shí)上的偏狹,，已造成教育中不應(yīng)有的損失，從表層看,，只是課程內(nèi)容的設(shè)置不合理的問(wèn)題,；從深層看，則是我們對(duì)素描教學(xué)乃至藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不全面的問(wèn)題,，涉及到學(xué)生的整體素質(zhì)和藝術(shù)教育的發(fā)展方向,。因此，改變素描教學(xué)作為單一技能的傳授過(guò)程,，正確地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,、選用教學(xué)方法，以使基礎(chǔ)教學(xué)成為“多元”的,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,、產(chǎn)生良好的輻射作用的教學(xué)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四

1,、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),，習(xí)慣比較差，易失去注意力,。

2,、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

3,、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的資料,，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

4,、學(xué)生來(lái)自不一樣的幼兒園,，所學(xué)技能與方法在不一樣程度上有所差別。

本冊(cè)教材有五個(gè)單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心,、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系,。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì),，貼近學(xué)生,，學(xué)以致用”為原則，選擇貼合一年級(jí)身心特點(diǎn)的教學(xué)資料設(shè)計(jì)課題,。

1,、經(jīng)過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好,。

2,、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3,、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察本事,，想象本事,，形象思維本事等。

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能,。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,，形象記憶,，創(chuàng)造本事等。

1,、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多,，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、重視想象畫,，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象本事，并能把自我所想象的表象在美術(shù)作品中,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手本事的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái),，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)完美的事物,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,、想象力、思維能力,。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,，幼兒的所見所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物,、動(dòng)物,、植物、風(fēng)格,、建筑,、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái),。

1,、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂,，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣,。2、認(rèn)識(shí)一些新的繪畫工具和材料,，掌握其基本使用方法,，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。3,、認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán),、橙,、綠、棕,、黑,、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)使用顏色感興趣,。

4,、對(duì)泥工、折紙、剪貼,、自制玩具等手工活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的工具和材料，并會(huì)正確使用,。提高幼兒的動(dòng)手能力和手工技能,。

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼幼兒感受美,、表現(xiàn)美。

2,、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3,、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,、培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

1、包餃子（意愿畫）

2,、舞龍燈（繪畫）

3,、公路兩旁（主題畫）

4、小花貓（折紙）

5,、神奇的大樹（繪畫）

6,、桃花朵朵開（手工）

7、老虎（繪畫）

8,、海底世界（手工）

9,、螞蟻過(guò)河（繪畫）

10、螞蟻搬西瓜（繪畫）

11,、海底世界真奇妙（繪畫）

12,、我們的地球（繪畫）

13、神奇的池塘（繪畫）

14,、家門前的荷花（手工）

15,、未來(lái)的房子（繪畫）

16、“慶六一”畫展,。

17,、跳舞（折紙）

18、上學(xué)（繪畫）

集體活動(dòng),、小組合作,，個(gè)別指導(dǎo),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六

美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)方面差異較大，學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)較膚淺,，體驗(yàn)美,、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏,，但大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

本冊(cè)教材分為四大塊

1、造型表現(xiàn)

有意識(shí)地運(yùn)用形,、色,、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言,，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式,，探索不同的創(chuàng)作方法,，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,，傳遞自己的思想和情感,。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用

了解主要的設(shè)計(jì)類別,、功能,，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡,、節(jié)奏與韻律,、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性,，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì),，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí),。

3,、欣賞評(píng)述

多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力,，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn),，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述,。

4、綜合探索

調(diào)查,、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄,、規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí),，理解共同的主題和共通的原理,。

1、美育

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力,，重點(diǎn)是讓學(xué)生感覺,、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,，以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量,。

2、智育

培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,，使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法,，提高觀察能力，發(fā)展學(xué)生的形象記憶,、想象能力和

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七

美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道,，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力,，使學(xué)生成為有健全人格,、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些,，時(shí)間不多,。但是本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué),。還有部分同學(xué)特別愛好,，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和不足,，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透,，學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增長(zhǎng)和提高,。

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性,。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。

3,、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式,，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力,。

學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng)

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中,，以多種方式進(jìn)行教學(xué),，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合,，想像與寫實(shí)相結(jié)合,，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八

美術(shù)是義務(wù)教育一門必修的藝術(shù)教育學(xué)科課程,；其基本任務(wù)與總目標(biāo)是提高學(xué)生的美術(shù)文化修養(yǎng),，培養(yǎng)感覺力和創(chuàng)造力，促成理性與情感的平衡,，發(fā)展個(gè)性,，完善人格，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。

（我們教研組共有教師四名,，教研活動(dòng)時(shí)間見附表）

而且美術(shù)的自由性和情意性為創(chuàng)造意識(shí)提供了最合適的環(huán)境，所以在美術(shù)教學(xué)中我們要注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為此,，在新的學(xué)期我們將努力做到：充分開發(fā),、挖掘教材內(nèi)容，抓住典型創(chuàng)造性教材內(nèi)容,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，真正讓學(xué)生在創(chuàng)造表現(xiàn)中體驗(yàn)成功的快樂，從而形成愉悅式教學(xué),，讓學(xué)生“在學(xué)中樂,，在樂中學(xué)”。

突破教室的界限,，實(shí)行開放性教學(xué),。本學(xué)期將組織學(xué)生到生活中去，到大自然中去,，充分利用社區(qū)和博物館的條件,，使學(xué)生從身邊事物的直接經(jīng)驗(yàn)中獲得視覺概念,，發(fā)展視覺藝術(shù)的認(rèn)知和表現(xiàn)能力。本學(xué)期我們將由四名任課教師根據(jù)各級(jí)部實(shí)際情況,，進(jìn)行實(shí)地的觀察,、寫生或?qū)W習(xí)，并完成一至二份作業(yè),。

它在末來(lái)教育,、環(huán)境教育、社會(huì)教育,、科技教育,、多元

文化教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，我們要順應(yīng)這一趨勢(shì),，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，把美學(xué)作為統(tǒng)領(lǐng)各學(xué)科的靈魂，一改過(guò)去死板的教學(xué)模式,，使之成為具有美學(xué)趣味的教學(xué)活動(dòng),。為此，在新的學(xué)期我們將進(jìn)行市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題：興趣的螺旋式發(fā)展的研究與實(shí)驗(yàn),。更加規(guī)范講課,、聽課與評(píng)課制度，依據(jù)學(xué)校的規(guī)定每位教師聽課與評(píng)課不得少于15課時(shí),，并做出客觀的評(píng)價(jià),。同時(shí)在本學(xué)期我們要繼續(xù)在教研組內(nèi)著重抓“聽課—講課—評(píng)課—反思—再講課”這一教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，促進(jìn)組內(nèi)每位教師教學(xué)水平的提高,。

采用多樣的教學(xué)方法,，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，特別注重現(xiàn)代教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的作用,。

創(chuàng)造一切條件,，為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。本學(xué)期將繼續(xù)開設(shè)的活動(dòng)班有：兒童畫組,、剪紙組和國(guó)畫組。

促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期我們將繼續(xù)本著合理的,、科學(xué)的評(píng)價(jià)進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能資料為副線,，主、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行,。主要資料包括：色彩冷暖知識(shí),、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì),、電腦美術(shù),、欣賞等。

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)資料要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的提高與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

1,、知識(shí)和本事方面：

經(jīng)過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自我的感受,；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的完美事物,，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn),、線,、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受或意愿的本事,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺本事、形象記憶本事,、形象記憶本事和創(chuàng)造本事,。

2,、教學(xué)過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具,、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)資料和活動(dòng)方式要充分研究開放性,、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,，經(jīng)過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；能夠表達(dá)自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。