當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師全員培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇一

我中心傳達(dá)學(xué)習(xí)了教育局的文件精神，成立了由中心主任為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下轄協(xié)調(diào)組,、資料組、后勤組,、信息組等,。

3月12日上午，在會(huì)議室隆重舉行了開班典禮,，開班典禮深刻闡述了本次培訓(xùn)活動(dòng)的重要意義,，明確提出了培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)培訓(xùn)考勤,、作息制度,、紀(jì)律等作了詳盡的要求和說明。

本次全員培訓(xùn)以按需施培為原則,，緊緊圍繞師德師風(fēng)建設(shè),、班主任工作和教師專業(yè)成長(zhǎng)三條主線，以聽取報(bào)告,、耳聞口誦,、勤記筆記、撰寫體會(huì)為主要活動(dòng)形式。

暑期短短八天的全員集中,，是全體教師的一次思想大解放,、認(rèn)識(shí)大提高、工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，教師們本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)守紀(jì)律,，態(tài)度端正,，深刻反思，認(rèn)識(shí)不足,，改進(jìn)方法,，相互交流，共同促進(jìn),，更新自我,，明確了教育者的社會(huì)責(zé)任，樹立了高尚的道德情操和精神追求,，極大增強(qiáng)做人民滿意的教師的責(zé)任感和緊迫感,。

這次全員集中培訓(xùn)，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容,，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，中心全體同志一致認(rèn)為,，這次培訓(xùn)的成功之處在于：建立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，精心安排是前提,；廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵,；領(lǐng)導(dǎo)重視,，紀(jì)律嚴(yán)明是保證。

“登高而招,，臂非加長(zhǎng)也,，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼,，聲非加疾也,，而聞?wù)哒谩,！彼^理論改變視點(diǎn),，視點(diǎn)決定視野，視野決定人的成長(zhǎng)質(zhì)量。今后將大力弘揚(yáng)教書育人,、為人師表,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神,，堅(jiān)持不懈地抓好教師全員培訓(xùn),，以激發(fā)和喚醒教師，使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望,，并使教師走上快速成長(zhǎng)的康莊大道,，為創(chuàng)辦理想的教育而奮斗。

教師全員培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇二

__年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),，為我們教師營造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念,。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻,、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào),，看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益良多,。

作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題,，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊,，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。而參加這次培訓(xùn),，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，。專題報(bào)告中教育專家的講座,、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè),。使我有了理論上的提高，也使我有了知識(shí)上的積淀,，教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是失敗。由此可見,，作為一名教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生,，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中,，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程,。另外,，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，跟上了教育改革的步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、吸收,，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。人生沒有捷徑，教學(xué)工作亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己,，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

展望未來,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,，它給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了傲氣,，使我煥發(fā)出無限生機(jī)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí),，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，更是無窮的動(dòng)力,。

總之,，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐,、反思和總結(jié)的習(xí)慣,，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),，繼續(xù)努力,。

教師全員培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇三

一個(gè)區(qū)域?qū)W科的研究風(fēng)氣了離不開教研員的示范和引導(dǎo),。目前，區(qū)里一批中青年教師迅速的成長(zhǎng)起來了,。當(dāng)聽到別的學(xué)科教師說,；“你們物理老師真好”、“你們物理老師很幸?！蔽乙灿芍愿械阶院琅c欣慰,。對(duì)于教師的培訓(xùn)我深有所感。在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)五年的“初中物理新課程實(shí)施研究”中,，我體會(huì)到優(yōu)秀的教學(xué)方法是普遍適用的,，雖然每一種教學(xué)方法都有其根植的土壤，但是移植也是非常有成效的,。新課程提倡自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，這是對(duì)學(xué)生而言的,，我們的教師在接受培訓(xùn)中也是“學(xué)生”自然也是適用的。

在“十一五”最后一輪的教師全員培訓(xùn)中,，我們區(qū)本著“自主,、探究、合作”的新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，采用豐富多彩的培訓(xùn)方式進(jìn)行教師培訓(xùn),。

上學(xué)期假期期間，市教研員用兩天的功夫,，對(duì)縣區(qū)教研員進(jìn)行一級(jí)培訓(xùn),，將初中三冊(cè)教材的問題進(jìn)行解讀與澄清?？h區(qū)教研員需要對(duì)本區(qū)域教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),。我區(qū)在進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)時(shí)，沒有采取集中培訓(xùn)的方式,，我們按照教學(xué)進(jìn)度,，每間隔一月培訓(xùn)四章的內(nèi)容（初二、初三各兩章）,。由于每次內(nèi)容少,，培訓(xùn)更加細(xì)化,，包括課標(biāo)要求,、知識(shí)框架、教學(xué)要求等,。教師在實(shí)施教學(xué)前接受培訓(xùn),，效果會(huì)更好,。

在高效課堂研究中，我們采用課題牽動(dòng),，初三——課堂學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)研究,，初二——合作教學(xué)研究，兩為教研員分別主持帶領(lǐng)本學(xué)段的教師開展研究活動(dòng),，初三在一個(gè)學(xué)期內(nèi),，以概念規(guī)律學(xué)案設(shè)計(jì)為主，研究概念規(guī)律教學(xué)的學(xué)案呈現(xiàn)方式,，實(shí)際上就是對(duì)物理課程中主要的教學(xué)內(nèi)容（概念規(guī)律）進(jìn)行研究,。一系列的活動(dòng)，讓教師清楚的認(rèn)識(shí)到概念規(guī)律教學(xué)的特征和實(shí)施方法,。

在本學(xué)期,，我們開展優(yōu)秀教研組展示活動(dòng)，以優(yōu)秀教研組五中為主體,，開放教師課堂教學(xué)和組內(nèi)教研活動(dòng),，同時(shí)納入?yún)^(qū)學(xué)科帶頭人開放課。在活動(dòng)中充分展示前期研究成果,，將學(xué)案教學(xué),、合作教學(xué)應(yīng)用到課堂中教學(xué)中,，讓教師在理論與實(shí)踐之間架構(gòu)橋梁,。

本學(xué)期末（12月份）我們舉辦了物理學(xué)科教學(xué)故事大賽,，促進(jìn)每位教師思考,、研究教學(xué),，將本學(xué)期教學(xué)中印象最深的教學(xué)環(huán)節(jié)以故事的形式描述出來,，并對(duì)其進(jìn)行分析,，顯示本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果,。

我們還以研究成果展示發(fā)布,，來顯示教研員,、點(diǎn)校教師的研究成果。一月份將以教研組為單位進(jìn)行校本研修成果展示,。

骨干教師,、學(xué)科帶頭人承擔(dān)主要研究任務(wù)以及展示活動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，同時(shí)也進(jìn)一步鍛煉提升骨干教師的教學(xué)水平,。

教師全員培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇四

一年一度的培訓(xùn)讓我開闊了眼界拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。以下是我這次研修階段的總結(jié)：

本人能參加此次培訓(xùn),，深感自豪,，同時(shí)也感到責(zé)任的重大，參加本次培訓(xùn),，我們能全面提高自身的專業(yè)素質(zhì),。所以，我更珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，既有教育教學(xué)理念的闡釋,，又有教學(xué)案例的剖析;既有理論的視野又有實(shí)踐的視角;既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng),。體現(xiàn)了從單一的學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)向綜合的素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評(píng)價(jià)能力的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容向校本研修,、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,，這樣豐富的培訓(xùn)內(nèi)容引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深入的反思。新課程實(shí)施以來,，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果,，但任何改革都必須螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個(gè)機(jī)會(huì)反思課改存在的問題和困惑,，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣,，以提升自己實(shí)施新課程的能力。這次培訓(xùn)為我們提供了思考的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，通過專家老師的講座,，促進(jìn)了我們的深入反思，使我們能有靜下心來思考教育,、思考教學(xué),、思考新課程的實(shí)施及自身專業(yè)成長(zhǎng)的問題。

作為一名省級(jí)骨干教師,，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。過去我只重視教學(xué)實(shí)踐,，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，教師應(yīng)向個(gè)性化，研究型,，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,，通過教學(xué)實(shí)踐―反思―研究―升華，培養(yǎng)科研意識(shí),，對(duì)教學(xué)問題跟蹤研究,，使之課題化，并總結(jié)成果,，形成個(gè)性和特色的理論,，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到：教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧。改變過去的老師形象,，我要做一個(gè)有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人,。要想讓自己的課講得更好,，更加吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。多讀書,，讀好書，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師,。

形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生,。不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是課堂有深度，有生成感,，推進(jìn)感,。在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)研究;在實(shí)踐中,，不斷探索好的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。

作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相結(jié)合的`教育思想、觀念,、方式,、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來的教育思想和觀念,，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個(gè)科研型教師,。通過這次學(xué)習(xí)交流我就深有體會(huì),，自己雖然有20多年的初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但科研能力很差,，教學(xué)水平也似乎禁錮在了初中階段,，同學(xué)員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了,。

沒有學(xué)生的主動(dòng)參與,，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。通過培訓(xùn)階段各位老師的講解,，使我進(jìn)一步明確探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。它是通過類似于科學(xué)家探究活動(dòng)的方式獲得科學(xué)知識(shí)，并在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法,，使學(xué)生積極的獲取化學(xué)科學(xué)知識(shí),，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。教師要身先士卒,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng),，當(dāng)好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究,，把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，讓學(xué)生充分的展示自己,。同時(shí)還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理,，不把及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)納入學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為教師，既要會(huì)管理評(píng)價(jià)過程,，又要見結(jié)果,，自評(píng)、互評(píng),、教師講評(píng)相結(jié)合,，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐,，正確理解和實(shí)施《科學(xué)課程的測(cè)量與評(píng)價(jià)》,，以校本教學(xué)為主體，實(shí)施校本研究,，從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化,，創(chuàng)建教師個(gè)體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué),。

學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面,，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)日新月異的教育改革,。

總之，參加這次培訓(xùn),，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)了專家們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念,，愿我也能拾級(jí)而上,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。在工作中不斷向“做最好的自己”目標(biāo)努力!

教師全員培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年4月13日，我參加了20xx年臨高縣中學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),，使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己.通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動(dòng)成長(zhǎng) 收獲幸?！返膶ｎ}講座,，真是心生感慨，讓我受益非淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福,。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校,、家庭,、家長(zhǎng)等各方面的壓力，面對(duì)如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會(huì)愛自己,，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗,。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理,，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生,，才能有良好的教學(xué)效果.

魏書生說過：當(dāng)你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味,，有聲有色，從從容容,，快快樂樂,，如詩如畫，如舞如歌的時(shí)候,，你自然在天天盡到了生存責(zé)任的同時(shí),，每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂與幸福!回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長(zhǎng)著,，不斷地困惑,，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福,。成長(zhǎng)的感覺真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟,。我會(huì)為我的夢(mèng)想繼續(xù)努力,，在以后的路上,，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方,，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程,。

我堅(jiān)信收獲的季節(jié)會(huì)隨之而來，我終會(huì)收獲專業(yè)發(fā)展帶來的幸福,，收獲來自學(xué)生給予的幸福,，收獲物質(zhì)回報(bào)饋贈(zèng)的幸福，收獲來自家庭倍增的幸福,，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福,。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足,。

養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣很重要，只有不斷的從書中汲取營養(yǎng)，我才能大踏步的前進(jìn);同時(shí),，我堅(jiān)信,，世上無難事，只要肯攀登,。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,，博覽群書,，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科,、索然無味,。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

課程改革的中心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué),。課堂教學(xué)改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅(jiān)戰(zhàn)。新課程實(shí)施已有兩年多時(shí)間,，在全新的教育理念主導(dǎo)下,，我們的課堂變樣了，教師的教學(xué)方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著深刻的變化,。但是，我們也看到了教改實(shí)踐和新的理念還有很大的差距,，困惑,、迷惘常常阻撓教改的深入。為此,，每位一線教師對(duì)新課程課堂教學(xué)改革中存在的問題進(jìn)行交流,、探討是提高課堂教學(xué)質(zhì)量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座,，讓我茅塞頓開,，受益菲淺,。

“教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)到什么,，得到什么是任何教學(xué)都必須追問和考慮的,。”我們的課堂教學(xué),，既要重視個(gè)性和人文性,，又要注重面向全體和科學(xué)性。要正確處理好“活”與“實(shí)”的關(guān)系,，我們?cè)谡n堂教學(xué)中必須關(guān)注以下幾個(gè)關(guān)系：(1)優(yōu)生的培養(yǎng)與學(xué)困生扶植的關(guān)系;(2)鼓勵(lì),、表揚(yáng)與實(shí)事求是的糾正、否定的關(guān)系;(3)自主,、自由與必要的規(guī)范,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣的關(guān)系;(4)局部、偏頗的質(zhì)疑討論與完整把握基本知識(shí),、技能的關(guān)系;(5)固定的課堂時(shí)間與變化的教學(xué)容量的關(guān)系;(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學(xué)秩序的關(guān)系,。

初中物理課程理念指出：1、面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);2,、從生活走向物理，從物理走向社會(huì);3,、注意學(xué)科參透,，關(guān)心科技發(fā)展,，注意學(xué)生的綜合素質(zhì);4,、提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，注重科學(xué)探究;5,、注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。就要求我們教師做到：1,、課堂教學(xué)的生活化,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)化;2、師生互動(dòng)的有效化,，學(xué)科教學(xué)的整合化;3,、教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)化，教學(xué)資源的優(yōu)化;4,、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,，教學(xué)策略的綜合化;5、教學(xué)對(duì)象的個(gè)性化,，教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化,。具備了好目標(biāo),、好預(yù)設(shè)、好生成,、好過程和好評(píng)價(jià)的課,，才是我們所追求的扎實(shí)、充實(shí),、豐實(shí),、平實(shí)、真實(shí)的好課,。

我想一堂好課沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，但總有一個(gè)邊界，是否可以這樣說：教得有效,、學(xué)得愉快,、考得滿意。這是指每個(gè)老師都可以圍繞這個(gè)邊界自己去創(chuàng)造,?！敖痰糜行А笔侵敢惶谜n有一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)學(xué)期有一個(gè)學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn),，要精教精學(xué),，別浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間;“學(xué)得愉快”指學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是愉快的;“考得滿意”是指注重結(jié)果，如果要學(xué)五個(gè)字,，結(jié)果沒學(xué)會(huì),，這認(rèn)知目標(biāo)沒達(dá)到，怎么行?一堂成功的課,，雖有許多因素組成,，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索,、交流等;二是學(xué)生得到了什么?如知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn),，課堂才會(huì)成為學(xué)生享受快樂的場(chǎng)所,，才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的,。

蘇霍姆林斯基說,，要想讓教師品嘗教育的樂趣，就要把他們引入教育科研,。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優(yōu)勢(shì),。相處的樂趣,，思考的樂趣、寫作的樂趣,、實(shí)驗(yàn)的樂趣......

通過此次培訓(xùn),，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離,。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

如,，教--研分離,。“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”,，要想成為一名教育科研專長(zhǎng)骨干教師,，光會(huì)教還不行，還得研,。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,，發(fā)人深省,，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí),，良好的思想品質(zhì),。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法,，運(yùn)用到教學(xué)中去,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我相信,，孜孜以求,，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，也更加清楚了自己以后物理教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和研究方向,。