時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中教師繼續(xù)教育計劃篇一

扎實推進素質(zhì)教育,，堅持“遵循規(guī)律抓好基礎，提高質(zhì)量,，全面育人，形成特色”的基本思路,。以“養(yǎng)成習慣,，激發(fā)情趣”為切入點，著眼于學生的發(fā)展,，著手于均衡,，公平，和諧的教育結構,，著力于教育教學質(zhì)量的提高,，夯實常規(guī)管理學生,，突出教育教學中心，深化課程改革,，穩(wěn)中求變,，變中求進，不斷增強人文底蘊,，塑造人格魅力,，努力提高教育教學素質(zhì)。現(xiàn)結合實際就我本學年度教師繼續(xù)教育工作作如下安排,。

二,、培訓目標

通過參加繼續(xù)教育培訓，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,、世界觀和教育觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，不斷提高和完善知識結構,，不斷提高履行崗位職責的能力，積極投身于課程改革實驗中,，不斷更新教育觀念,，認真學習，努力實踐,，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，更新和擴展專業(yè)知識,，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術。

學習堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨,。要依法執(zhí)教,，嚴謹治學,，團結協(xié)作;要廉潔從教,，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為,，積累經(jīng)驗,，探索教育的`新理念以適應實施素質(zhì)教育的需要,。

三,、培訓內(nèi)容

“一德四新”(即師德教育、新理念,、新知識,、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容,。

1.政治學習,、業(yè)務學習以及師德教育和職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與素質(zhì)教育理論,、教育教學技能訓練,、以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術、

教育教學實踐研究等,。

2.突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

3.結合自身專業(yè)提高專、業(yè)素養(yǎng),，積極參加市,、區(qū)組織的繼續(xù)教育培訓。

4.通過實踐活動積累經(jīng)驗,。

四,、主要工作

1.繼續(xù)開展職業(yè)道德教育學習活動，提升人文素養(yǎng),。

同時結合文明行業(yè)創(chuàng)建活動,，繼續(xù)開展學生、家長,、社會對教師滿意度的調(diào)查,，針對存在問題及時采取措施予以改進，堅決執(zhí)行師德修養(yǎng)一票否決制，做到依法治教,、廉潔從教,。

2.做好表率、為人師表,。

教師是學生的典范,，教師的一行一舉都會成為學生模仿的對象。身為一名教師要身先士卒,，起到帶頭作用,，言行舉止要正派，為人師表,。

3.立足校本,，扎扎實實搞好學習培訓。

積極參與校本培訓,，要以問題為中心,，以崗位為課堂，以實踐為老師,，在教育教學過程中,，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展,，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角,、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思,，以教師的視角對自己教學觀念,、行為、設計觀念進行深刻的審視,。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學,，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思,，要通過撰寫教學反思及經(jīng)驗總結等文章來提高自己的教學水平,。

初中教師繼續(xù)教育計劃篇二

重視理論學習，提高認識,，更新教育觀念,。通過學習，樹立“以人為本”,、以學生為本“的教育觀念,。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展,，為學生終身發(fā)展奠定基礎,?！盀榱艘磺袑W生,，一切為了學生,，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位,。學習新的教育理論,，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念,，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格,，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

通過自我學習教育熱愛教育事業(yè),，熟悉《課標》,、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力,，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要,。力求達到：

1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。

2)完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求,。熟悉所任學科《課標》,，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。

3)熟悉學生的生理,、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作,。

4)熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息,，完善知識結構,，更新教育教學觀念。

5)把握教材重難點,，自如地駕馭和處理教材,。

6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題,、總結教育教學經(jīng)驗,。

1)按時參加學校組織的政治業(yè)務學習。

2)積極參加新課程培訓,。

3)按學校繼續(xù)教育指南,，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

4)積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習,。

5)積極撰寫教育教學論文,、教育教學經(jīng)驗文章等。

初中教師繼續(xù)教育計劃篇三

要想成為一名優(yōu)秀的老師,，就必須樹立終身學習的意識,，在學習中成長，在學習中進步。為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要,， 除了要提高自身素質(zhì)修養(yǎng),，提高自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關知識,，用知識來武裝自己,。讓自己在教學中得心應手,并抓出工作成效, 按照本階段教師培訓相關內(nèi)容、要求標準和上級的有關文件精神,，特擬定以下的學習計劃,。

通過 學習，能很快地熟悉 教材,，努力提高其教育教學能力,，適應教育教學工作的需要。力求達到：

(1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度,。

(2)完成教育教學任務,認真撰寫導學案,。熟悉所任學科課標，教學工作得到大多數(shù)學生的認可,。

(3)熟悉學生的生理,、心理特點，能管好課堂,，完成學校分配的班級德育管理工作,。

(4)熟悉本學科的最新知識和信息，完善知識結構,，更新教育教學觀念,。

(5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材,。

(6)開展教學探究,、解決教育教學中存在的問題、總結教育教學經(jīng)驗,。

1,、認真學習師德教育和職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與素質(zhì)教育理論,、教育教學技能訓練,、以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術、教育教學實踐研究等,。

2,、突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

3,、結合自身,，提高專業(yè)素養(yǎng),，積極參加國家、省,、縣教科局組織的繼續(xù)教育培訓,。

4、通過實踐活動積累經(jīng)驗,。

5、常練教學基本功,。

(1)以自學為主,，按時參加學校組織的集中培訓。

(2)認真完成作業(yè),，作好學習筆記,。寫好心得體會。

(3)積極參加集體備課活動：課標解讀,、教材研討,、觀摩示范課。

(4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習,。

(5)勇于實踐,，勇于開拓創(chuàng)新。

初中教師繼續(xù)教育計劃篇四

以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《教師課堂能力的培養(yǎng)與訓練》,、《多媒體課件制作與教學應用》、《有效教學——知識建構型視野下的上課問題與對策》,、《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》,、《有效教學——小學數(shù)學教學中的問題與對策》等教材為主要學習內(nèi)容，結合以“國培計劃”為抓手,，以提升自我育德能力,、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心,。樹立以人為本,、以學生為本的教育觀念，增強服務于經(jīng)濟,、服務于社會,、服務于學生的意識。提高認識,，更新教育觀念,。

(1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓,。

(2)認真完成作業(yè),，作好學習筆記,。

(3)參加化學組學習：課標解讀、教材研討,、觀摩示范課,。

(4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習，參與網(wǎng)友在教學理念和教學經(jīng)驗的討論與學習,。

(5)勇于實踐,，勇于開拓創(chuàng)新。

1,、積極參與校本培訓,，要以問題為中心，以崗位為課堂,，以實踐為老師認真學習,，努力實踐，合作交流,，充實專業(yè)知識,，培養(yǎng)專業(yè)技能。

2,、按學校繼續(xù)教育指南,，積極參加學習規(guī)定的繼續(xù)教育教材，在學習中認真做好學習筆記,，完成培訓教師布置的培訓作業(yè),。

3、利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習,。積極參與開展教學探究,、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗,。

4,、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5,、積極撰寫教育教學論文,、教育教學經(jīng)驗文章等。

在以后教育教學過程中,，我會去注重發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角,、多層次的分析和反思,，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀,，不斷學習,，不斷更新知識結構的視角進行反思,，為全面實施素質(zhì)教育而努力奮斗!