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最新未成人保護(hù)法心得體會8篇一
未成年人是祖國的未來和希望,，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭,、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人,。讓孩子學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會求知,，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),，這是家庭,、學(xué)校,、社會義不容辭的責(zé)任。
作為一名合格的教師,，對待學(xué)生要以誠相見,，以情換心，不過分攻擊弱點(diǎn),。以誠相見,，以情換心，真心實(shí)意地教育,，幫助他們,，才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時,，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時表揚(yáng)，切忌攻擊學(xué)生的弱點(diǎn),，甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮(zhèn)住他的法寶,。當(dāng)我們在處理有缺點(diǎn)的學(xué)生時，有時應(yīng)躬身自問：使用的方法是否妥當(dāng),？他們承受得了嗎,？有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服,。用“愛”消除師生之間的情感障礙,，用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的,，只有尊重,，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚(yáng)長避短,，立志成才,。
面對社會組織形式多樣化，未成人保護(hù)工作的對象和依托發(fā)生了重要變化,，未成年人保護(hù)事業(yè)尚缺乏高效,、暢通的反映渠道和及時有效的解決途徑。一方面,，在未成年人群體中,，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會組織、游離于社會邊緣的群體,。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人,，由于休息日,、節(jié)假日的增多,，也有更多的時間脫離學(xué)校的管理,；另一方面，未成年人保護(hù)工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托,，必須尋找新的組織形式,。社區(qū)雖然日益成為代表和維護(hù)未成年人權(quán)益的重要場所，但我國社區(qū)發(fā)展相對滯后,，還不能有效承擔(dān)從政府,、企業(yè)中剝離出來的社會職能。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地,，也就是常言的智育教育,。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育,，既做學(xué)問也教做人,，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系,。“棍棒底下出孝子”,，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典。現(xiàn)在有了未成年人保護(hù)法>家長若用棒教,，大打出手,，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭,。棒教行不通,，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣,，平等對待子女,，通過交流思想，講明道理,，以理服人,，不要居高臨下，施以壓服,。身教比言教更顯效果,。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè),；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗,，能讓子女不受干擾嗎？家長如虐待父母,，對父母不孝,，卻要子女敬重自己,，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教,，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng),。教師也是一樣，教師若平時口出臟話,，或衣衫不整,、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大,，不但對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響,，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。
總之,，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,，要教育好孩子是建立在“愛”的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生愛之深,，求之切,，要求嚴(yán)格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上接受教育,，就應(yīng)尊重他們的自尊心,，使他們保持一種安定平靜的。
最新未成人保護(hù)法心得體會8篇二
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。關(guān)注青少年兒童成長,，維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益，已成為我們這個社會的共識,，但我們也不得不承認(rèn),，在我們的社會中還存在著大量侵害青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象，維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益還有許多需要我們的社會努力去做的事情,，即使是在較發(fā)達(dá)地區(qū)，青少年兒童的合法權(quán)益得不到保證的事也時有發(fā)生,，這就要求我們?nèi)鐣紒黻P(guān)注維護(hù)青少年兒童合法權(quán)益,，并對此常抓不懈，將維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益作為一種經(jīng)常性的工作來做,。
?未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。
作為一名教育工作者，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一是要提高教育者的法律意識,，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律,，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動,，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動,。因此,，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子,。
三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,，將來可能成為對自己和社會都不利的人,；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此,，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕,。
四是教師在對未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育,，對學(xué)生要曉之以理,，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果,。
五是對于存在缺點(diǎn),、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,，鼓勵和幫助他們改進(jìn),。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值,，長大以后,，就容易成為自立、自強(qiáng),、有道德,、守紀(jì)律的人。
作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個性差異,，用多樣化的,、積極的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突,，多鼓勵,，少批評，多表揚(yáng),，不諷刺,、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛,，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護(hù)力度,。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時,、有力的打擊、懲處,。要在以人為本的理念下,，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn),，因材施教,，因人而導(dǎo)，有的放矢；教育工作方式、方法要適應(yīng)時代的發(fā)展的要求，不能用老套套,，要注意改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法,；把學(xué)校教育,、家庭教育、社會教育結(jié)合起來,，把社會上各方面的力量整合起來,；將一些原來形成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化,，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平,。
最新未成人保護(hù)法心得體會8篇三
近幾年，校園安全事故時有發(fā)生,，未成年人被成年人控制賣藝,、乞討、叫賣的現(xiàn)象呈上升趨勢,，不少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔,，少年犯罪呈低齡化趨勢，未成年人吸煙喝酒的現(xiàn)象隨處可見,，新修訂的《未成年人保護(hù)法》正是在這一背景下出臺的,。新法有這幾個特點(diǎn)：突發(fā)事件優(yōu)先救護(hù)未成年人，禁止體罰未成年人,，首次為學(xué)生休息時間立法,，向未成年人出售煙酒將受行政處罰。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表,。要想成為一名合格的教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感,，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。
教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。“以情育人,，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。
二、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能身作則的人,。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模。”
三,、熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生,，以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強(qiáng)和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。
總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定,。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流,，用愛去和學(xué)生溝通,，建立起師生間的真摯情感,，才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴,，讓學(xué)生接受你的教誨,。因此，我們對學(xué)生要真誠相待,、真心關(guān)愛,，用師愛的真情去感染他們、幫助他們,，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解,；用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識,，在愉快的情感體驗中接受教育,。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生,，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展,。
在以后的工作中,，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等,。堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師,。
最新未成人保護(hù)法心得體會8篇四
一,、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,，更應(yīng)學(xué)法,、知法、守法,、用法,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識,，并把學(xué)法,、知法、守法,、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中,。
二、教書育人,，為人師表,，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，要嚴(yán)格要求自己,，做到以德服人，以身立教,，在平凡的工作中要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。
三,、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,。在教育教學(xué)過程中,，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生,，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平時的教育教學(xué)中,，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,，使學(xué)生在京口實(shí)小這個大家庭中健康、快樂地成長,。
現(xiàn)代教育是開放性教育,。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,，課內(nèi)外,、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動學(xué)生主體參與意識,，發(fā)揮各自的功能,，相互合作，形成合力,，齊抓共管,，這樣才能取得更好的效果。
最新未成人保護(hù)法心得體會8篇五
青少年是祖國的未來,、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長,，制訂了《中華人民共和國未成年保護(hù)法》,。
?中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護(hù),，學(xué)校保護(hù),，社會保護(hù)，司法保護(hù)等幾個方面,。因為未成年人的自我保護(hù)能力低,，個人權(quán)益容易受到侵害。這部法律,，可以保障未成年人的合法權(quán)益,，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要,。
下面,，我來給大家介紹幾條：
1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想,，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙,、酗酒,、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為,。
2,、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
3,、任何人不得在中小學(xué),、幼兒園、托兒所的教室,、寢室,、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。
4,、在家里,，孝敬父母，并且跟父母及時溝通,，了解生活中的一些常識,，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個人在家時,，不讓陌生人進(jìn)門,，遇到特殊情況，不慌不亂,，及時打電話給父母親戚或警察,。
?中華人民共和國未成年保護(hù)法》，對我們的成長有極大幫助,，希望全社會都來學(xué)習(xí)它,、遵守它。
最新未成人保護(hù)法心得體會8篇六
?未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了未成年人的指導(dǎo)思想,、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)原則,，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法和內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循以下基本原則：
第一,、保障未成年人的合法權(quán)益,。
此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益,，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)性,，救濟(jì)、回復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益,。
第二,、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。
人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格,。內(nèi)容包括人的姓名,、人身、榮譽(yù)和肖像等,。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利,。憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”新生未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要,。不尊重人格尊嚴(yán),，就談不上保護(hù),。
第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn),。
各項保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡,、生理、心理牲,，才能有效。
第四,、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則,，簡稱教育原則。
教育和保護(hù)是相輔相成的,，因為,，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們,；而加強(qiáng)對未成年人的教育,，提高他們的思想認(rèn)識，培養(yǎng)其高尚的道德情操,，增強(qiáng)其辨別是非的能力,，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭,，達(dá)到保護(hù)的目的,。
我國的未成年人將來的素質(zhì)如何，很大程度上取決于當(dāng)前對未成年人的教育和保護(hù),，學(xué)校對此負(fù)有重大責(zé)任,。學(xué)校教育是預(yù)防和矯治成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。
未成年人有一半時間在學(xué)校中度過,，在學(xué)校環(huán)境中對未成年人的身心健康,、受教育權(quán)、人身權(quán)及其他合法權(quán)益提供必要的和有效的保護(hù),，對整個未成年人保護(hù)工作起著舉足輕重的作用,，因此需要我們每一位教育工作者在工作中去自覺貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),。
最新未成人保護(hù)法心得體會8篇七
通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容,，我深深知道知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。
作為一名小學(xué)的教師,，教書是手段，育人是目的。因此,，我們在任何時候都不能忘記,，自己不單單是 “教書匠”，應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師應(yīng)一改過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn),。在教學(xué)中調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,，讓每一個學(xué)生主動地,、活潑地發(fā)展。在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。 總之,，學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后,，我從思想上有了一定的改觀。作為一名教師,，我們要從各個方面,，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，他們都是國家的未來,，他們都將為國家的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),，我們都必須愛護(hù)他們，關(guān)心他們,，使他們在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)愉快，生活也愉快,！
最新未成人保護(hù)法心得體會8篇八
第一,、保障未成年人的合法權(quán)益。
此項原則的意義：就是國家,、社會和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益,，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)性，救濟(jì),、回復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益,。
第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán),。
人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格,。內(nèi)容包括人的姓名、人身,、榮譽(yù)和肖像等,。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,。”新生未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要,。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù),。
第三,、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。
各項保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡,、生理,、心理牲，才能有效,。
第四,、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則,，簡稱教育原則。
教育和保護(hù)是相輔相成的,，因為,，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們,；而加強(qiáng)對未成年人的教育,，提高他們的思想認(rèn)識，培養(yǎng)其高尚的道德情操,，增強(qiáng)其辨別是非的能力,，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭,，達(dá)到保護(hù)的目的,。
我國的未成年人將來的素質(zhì)如何，很大程度上取決于當(dāng)前對未成年人的教育和保護(hù),，學(xué)校對此負(fù)有重大責(zé)任,。學(xué)校教育是預(yù)防和矯治成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。
未成年人有一半時間在學(xué)校中度過,，在學(xué)校環(huán)境中對未成年人的身心健康,、受教育權(quán)、人身權(quán)及其他合法權(quán)益提供必要的和有效的保護(hù),，對整個未成年人保護(hù)工作起著舉足輕重的作用,，因此需要我們每一位教育工作者在工作中去自覺貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),。
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