時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇一

經(jīng)過七年級一學期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學還算理想,，但是兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低，男生情況稍好,，但是也沒有什么拔尖生,，相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學新課程標準》。通過教育教學結(jié)合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應(yīng)用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

本學期學習的章節(jié)：

有《整式的乘除》,、《相交線與平行線》、《變量之間的關(guān)系》,、《三角形》,、《生活中的軸對稱》、《概率初步》,。

各章教學內(nèi)容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,，代數(shù)式的運算（包括整式運算）屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進行推理的需要,，也構(gòu)成進一步學習的基礎(chǔ),。重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理,，推導(dǎo)乘法公式,。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式,。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截,，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,，有很大的教育價值,。讓學生通過探索和簡單的推理熟悉相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實，并確信它們成立,，成為這冊教材“公理化”的經(jīng)驗背景,。在這章的最后設(shè)置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié)，是理解和運用相關(guān)幾何知識的極好機會,，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡,，暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點,，也是難點,。

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨一章，這是在學習了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的,，為進一步學習函數(shù)概念進行鋪墊,，因為函數(shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。重點是在具體情景中從表格關(guān)系式,、圖像中獲取信息找出自變量,、因變量及其相互之間的關(guān)系,。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進行分析和對變化趨勢進行預(yù)測,。

《三角形》：教材提供許多活動,，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論,，并應(yīng)用它解決實際問題,，給學生提供積累數(shù)學經(jīng)驗的可能，建立推理意識,，用自己的方式來表達推理過程,。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類,。難點是能進行簡單的說理,。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì),。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換,。事實上,，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本,。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì),。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。在第四節(jié)利用軸對稱進行設(shè)計可以向?qū)W生介紹《中華人民共和國國徽法》第二條：中華人民共和國國徽,，中間是五星照耀下的天安門,，周圍是谷穗和齒輪。第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征與標志,。一切組織和公民,，都應(yīng)當尊重和愛護國徽。

《概率初步》一章,，讓學生感受了可能性有大有小,，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念,，重點是理解概率與頻率的意義,，能設(shè)計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率與頻率的區(qū)別,，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點,，樹立一定的隨機觀念。本章第三節(jié)等可能事件的概率可以滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國廣告法》第四條：廣告不得含有虛假的內(nèi)容,，不得欺騙和誤導(dǎo)消費者,。第二十一條：廣告主,、廣告經(jīng)營者、廣告發(fā)布者不得在廣告活動中進行任何形式的不正當競爭,。

知識技能目標：學習整式的乘除,，讓學生進一步加強運算的能力，學習相交線與平行線以及三角形的相關(guān)知識,，提高學生的幾何作圖能力,，概率的初步學習了解事物產(chǎn)生的可能性的大小。

過程與方法：學會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)幾何圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),，學會總結(jié)規(guī)律，學會用數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。

態(tài)度情感目標：認識生活,，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù),。

1,、認真做好教學認真工作。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導(dǎo)學生寫小論文,，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇二

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,，認真學習馬列主義,、毛澤東思想及鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,，堅持黨的基本路線,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針,、政策,，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學習《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作,，做一名合格的人民教師,。

本學期我擔任七年級3班數(shù)學教學，該班共有學生38人,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導(dǎo),。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導(dǎo)。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導(dǎo)。

第一章,、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算,。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中,。

第二章,、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式,、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第三章,、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章,、圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線,、射線,、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角,、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

1,、認真研讀新課程標準,，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準,，結(jié)合學生實際情況,，進行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學內(nèi)容和模式,。上好每一堂課，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測驗。

2,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史,、數(shù)學趣題，喻教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學特長生。

3,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

教學進度計劃安排如下:

時間 教學內(nèi)容 課時安排

第一周 正數(shù)和負數(shù)及有理數(shù) 5課時

第二周 有理數(shù)的加減法 5課時

第三周 有理數(shù)的乘法 5課時

第四周 有理數(shù)的乘方 5課時

第五周 第一單元復(fù)習及月考 5課時

第六周 月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時

第七周 整式-----單項式 5課時

第八周 整式----多項式 5課時

第九周 整式的加減 5課時

第十周 期中復(fù)習及段考 5課時

第十一周 段考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時

第十二周 從算式到方程 5課時

第十三周 解一元一次方程(一) 5課時

第十四周 解一元一次方程(二) 5課時

第十五周 實際問題與一元一次方程 5課時

第十六周 第三單元復(fù)習及月考 5課時

第十七周 月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時

第十八周 多姿多彩的圖形及直線 5課時

第十九周 射線、線段,、角 5課時

第二十周 期末復(fù)習及考試 5課時

總結(jié)：以上是七年級上冊數(shù)學教學計劃,，不足之處，請各位指正!

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇三

為了使用本學期的數(shù)學教學工作呈現(xiàn)出規(guī)范化,、特色化,、現(xiàn)代化的良好局面，進一步提高數(shù)學教學質(zhì)量,，特做七年級數(shù)學教學計劃如下：

為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》的課程目標,，教科書力圖突出如下特點：

1．為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑七點。

2．學生提供現(xiàn)實,，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識的學習,，都力求從學生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,，以展開數(shù)學探究,。

3．學生提供探索，交流的時間與空間,。在提供學習素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等,。

4．示數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學,，應(yīng)用數(shù)學,，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋,，應(yīng)用與拓展”的展開,。

5．足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生,，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識,，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè)；另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生,，即“試一試”中的題目,，不要求全體學生都嘗試完成。

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線與平行線,；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形,；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式與不等式組；,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,。課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性,，讓學生學的容易，學的輕松,，學的愉快,，注意精講精練,。布置作業(yè)做到精煉,，右針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改,，同時注意分層教學,。在教學中，應(yīng)引導(dǎo)學生在學好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學的規(guī)律,，并著重培養(yǎng)學生的能力,。對于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學生搞清它們的來源,，分清它們的條件和結(jié)論,，弄清抽象、概括或證明的過程,，了解它們的用途和適用范圍,，以及運用時應(yīng)注意的問題。對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),，要遵循學生的認識規(guī)律,，結(jié)合教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法,，有計劃地進行,。并要隨著學生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求,，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力,。

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇四

根據(jù)學生的實際情況，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎(chǔ),，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù)。

通過上學期考試情況,，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來看，低分很多,，兩極分化較為嚴重,。

知識與技能目標：認識實數(shù)和相交線及平行線，理解平行線的判定及其證明,；掌握平面直角坐標系,；學會解二元一次方程組以及不等式的具體解法。

過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息,，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力,。

情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活,。

第五章,、相交線與平行線：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中,。

第六章、實數(shù)：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式,、多項式、同類項的概念,；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第七章,、平面直角坐標系：本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì),；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第八章,、二元一次方程組及不等式組：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是區(qū)別直線,、射線、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角,、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

1,、潛心鉆研教材,，結(jié)合學生實際情況，進行針對性的備課,，精心設(shè)置課堂教學內(nèi)容和模式,。上好每一堂課，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測驗。

2,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史,、數(shù)學趣題，喻教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生,。

3,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

教學進度計劃安排如下:

第一周 正數(shù)和負數(shù)及有理數(shù) 5課時

第二周 有理數(shù)的加減法 5課時

第三周 有理數(shù)的乘法 5課時

第四周 有理數(shù)的乘方 5課時

第五周 第一單元復(fù)習與單元測試 5課時

第六周 測試質(zhì)量分析及小結(jié) 5課時

第七周 整式----單項式 5課時

第八周 整式----多項式 5課時

第九周 整式的加減 5課時

第十周 期中復(fù)習及段考 5課時

第十一周 段考測試質(zhì)量分析及小結(jié) 5課時

第十二周 從算式到方程 5課時 第十三周 解一元一次方程(一) 5課時 第十四周 解一元一次方程(二) 5課時 第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

實際問題與一元一次方程 第三單元復(fù)習及測試 測試質(zhì)量分析及小結(jié) 多姿多彩的圖形及直線 射線,、線段,、角 期末復(fù)習及考試 5課時 5課時 5課時 5課時 5課時 5課時

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇五

本期我擔任的數(shù)學教學工作。七（5）班共有50名學生,，通過小學的升學成績來看,，學生的數(shù)學成績較好,，不及格的同學較少；在學習習慣上,，部分學生的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應(yīng)得到強化,。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好,，可能是剛開學還沒有完全適應(yīng)過來,，或初中知識比小學的難度大一些?？傊?，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績,。

本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章,。

第一章豐富的圖形世界

第二章有理數(shù)及其運算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

1,、利用圖形來解決簡單的實際問題,。

2、認識并能字母表示算式,，初步認識角并解決實際問題,。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

4,、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,。總之在每一章中都要與學生一起認真的來研究學習,。

1,、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真。

2,、興趣是最好的老師,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖,。

4、以學生發(fā)展為本,，注重學生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5,、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣,，讓學生全面發(fā)展。

6,、在教學中注意既要使用好教材,，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合,。

7,、強調(diào)在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習,，在合作交往中學習,。

8、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸進步。

9,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能,，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步,。

第一章：豐富的圖形世界 第二周

第二章：有理數(shù)及其運算 第三―――七周

第三章：字母表示數(shù) 第八―――十周

期中考試 第十―周

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系 第十――十三周

第五章：一元一次方程 第十四－十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù) 第十七周

第七章：可能性 第十八周

總復(fù)習,、期末考試 第十八-二十周

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇六

認真落實校長辦公會關(guān)于新學期教學工作的要求，以《初中數(shù)學課程標準》為指導(dǎo),，以數(shù)學教研組為參考,，圍繞“教學”這一中心點，緊扣“質(zhì)量”這一立足點,，加強研究,，大力實踐，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作,，形成具有一中特色的辦學風格，以人的發(fā)展為目標,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

1、以學生為本,。備課組以學生的實際為切入點,，集體探討一種學生易接受、易掌握的,，努力使絕大部分同學都理解并掌握,，力爭使每個學生都學有所獲。

2,、發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性,、二次備課的藝術(shù)性,，以達到提高課堂教學效率的目的。

3,、抓學生的,。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法,，使他們形成自主學習的習慣,，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。

4,、知識與能力并舉,，在教學過程中,，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng),。通過小組合作交流,，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源,，以在到活躍課堂的目的,。

1、發(fā)揮集體的智慧,，加強備課組的建設(shè),，充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用。

2,、備課：以集體備課為主,，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學稿，保管好所有教學案,、課件,，供下一屆使用,。

3,、每周備課時，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點,，以及每節(jié)課的教法和策略,，嚴格把關(guān)和注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

4,、每章開課前,，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點,，做完全章的課后習題,。

5、認真組織課堂教學,，精心設(shè)計教學過程,，針對不同班級學生的情況，在二次備課時重新修改設(shè)計教學內(nèi)容,。讓學生在活動,、實踐中，掌握知識,，力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,，尊重學生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計,、教學過程的展開,、練習的安排等要盡可能地讓所有學生都能參與,，提出各自解決問題的方法，并引導(dǎo)學生在與他人的交流中選擇合適的策略,，豐富數(shù)學活動的,，提高思維水平。

6,、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學教學進行更好的整合,，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù),，為學生創(chuàng)造一個數(shù)學實驗的環(huán)境,。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源,，以此強化課堂交流,、探索、創(chuàng)新,、提高效率,。

7、各教師及時的自己的教學行為,，保證課堂教學的效果,。

8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地,，對學生進行數(shù)學能力的訓練,。

9、學習借鑒別人的成功經(jīng)驗,，注重不同學科間的相互聯(lián)系,。

10、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),，努力提高學生的作業(yè)習慣,、聽課習慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量,，及時批改，及時調(diào)控教學,。討論和交流上周的教學體驗,，互相促進進步。

11,、抓好學生在校的各項數(shù)學學習常規(guī),。

12、以期末復(fù)習為抓手，使知識系統(tǒng)化,。

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇七

全面貫徹黨的教育方針,，以七年能數(shù)學課程標準為依據(jù)，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎(chǔ),，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

我所教的兩個班共有120人,，學生剛剛完成小學六年的學習,，升入七年級。由于六年級的學習也是在我們幾個教師的任教下完成的,。但由于學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力,，低分很多,，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合,，使得教學又增加了難度,。

七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導(dǎo)。

知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則,，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認識基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認識數(shù)學源自生活實踐,，最終回歸生活。

班級教學目標：優(yōu)秀率：50%,，及格率9%以上,。

本學期共有8個章的知識：

第一章、基本的幾何圖形,。這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認識,，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊,、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系,，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點、線和面的介紹,，進而以此為基礎(chǔ)介紹線段,、射線和直線，并進行線段的度量和比較,。

第二章,、有理數(shù)。本部分主要有生活中的正負數(shù),、數(shù)軸以及為以后學習做準備的知識：相反數(shù)和絕對值,。

第三章、有理數(shù)的運算：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算,。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中,。

第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì),；掌握解一元一次方程的一般步驟,；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡單的統(tǒng)計圖

這部分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集方式,、數(shù)據(jù)的整理,、簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化。整個內(nèi)容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學,。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體,，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣,。

第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識,。本部分的前三節(jié)與以往的知識是一樣的：用字母表示數(shù),、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)就大大不同于以往的編排方式了,，他把函數(shù)的知識提到了這里,，很具有挑戰(zhàn)性。

第六章,、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式,、多項式,、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第七章、數(shù)值估算,。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到數(shù)值的估算,，于是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重點。

第八章,、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

1,、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標準,，結(jié)合學生實際情況，進行針對性的備課,，精心設(shè)置課堂教學內(nèi)容和模式,。上好每一堂課，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測驗。

2,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史,、數(shù)學趣題，喻教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生,。

3,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

4,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量。

5,、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想,；選擇真實素材進行教學,；

6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，著重利用計算器,，豐富學習資源。

7,、注重對學生進行學法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo),。

教學進度計劃安排如下:

周序時間教學內(nèi)容課時安排備注

第一周9月1日至9月3日3天軍訓第二周9月6日至9月10日

第一章基本的幾何圖形5課時

第三周9月13日至9月17日

第二章有理數(shù),、單元測試5課時

第四周9月20日至9月24日

第三章有理數(shù)的運算3.15課時

第五周9月27日至10月1日

第三章有理數(shù)的運算3.2-3.35課時

第六周10月4日至10月8日一周國慶

第七周10月11日至10月15日

第三章有理數(shù)的運算3.4以及單元測試5課時

第八周10月18日至10月22日

第四章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖5課時

第九周10月25日至10月29日

復(fù)習迎接期中考試5課時

第十周11月1日至11月5日

期中復(fù)習、講評,、平行測試5課時

第十一周11月8日至11月12日

第五章5.1—5.35課時

第十二周11月15日至11月19日

第五章5.4—5.5,、單元測試5課時

第十三周11月22日至11月26日

第六章全部5課時

第十四周11月29日至12月3日

第六單元測試、第七章5課時

第十五周12月6日至12月10日

第八章8.1—8.45課時

第十六周12月13日至12月17日

第八章8.5單元測試5課時

第十七周12月20日至12月24日

期末復(fù)習5課時

第十八周12月27日至12月31日

期末復(fù)習5課時

第十九周1月3日至1月7日

期末復(fù)習5課時

第二十周1月10日至1月14日

期末復(fù)習及考試5課時

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇八

“良好的開端是成功的一半”,，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想,。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇,、有趣,，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此,，教師要不惜花費時間,，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象,，產(chǎn)生濃厚的興趣,。七年級數(shù)學起始階段的教學，側(cè)重消除學生害怕的心理,、提高學習興趣上做文章,，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術(shù)性給學生以感染,，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣,，向往著教師，向往著本學科很多學生剛進入初中學習,，對各學科都有著濃厚的興趣,，可是有的學生上數(shù)學課沒多久，興趣就慢慢消失,，這幾乎成了七年級數(shù)學教學的普遍性問題,，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W生的學習興趣進行不懈努力,。而新教材內(nèi)容安排新穎合理,、生動活潑，對學生很有吸引力,。只要教師教法得當,，就能比較容易激發(fā)學生的學習興趣。

那么,，面對新教材應(yīng)該如何才能提高學生的學習興趣呢,？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認為應(yīng)該從以下幾個方面入手,。

如在教學第一章時,，可讓學生參與部分實驗。在本章結(jié)束后,，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論,，在討論的過程中，可以設(shè)計學生對數(shù)學難學嗎,、有用嗎,？數(shù)學是不是都這樣有趣？對基礎(chǔ)弱的能不能學好,？對各種問題展開討論,，以誘發(fā)學生的學習興趣。又如第一章的 “觀察與猜想”內(nèi)容,，可以讓學生親自試一試,，同學們的積極性肯定會很搞的，從而激發(fā)學生的學習興趣,。

七年級數(shù)學比較貼進生活實際,，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性,。因此,，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機。新教材還抓住了七年級學生情緒易變,、起伏較大的心理,、生理特點,，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力,。 對此,，我的具體做法是：

1、注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié),，也就是我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的“如何創(chuàng)設(shè)問題情景”,。在課堂引入中，設(shè)計各種形式,、運用各種手段把學生調(diào)動起來,，喚起他們的參與意識?？梢酝ㄟ^簡單的表演,，把問題設(shè)置于適當?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學習環(huán)境,。相信在這樣輕松的環(huán)境下,，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中,。

2,、充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看,、喜歡動手的性格特征,，安排了“閱讀與思考”、“觀察與猜想”,、“實驗與探究”等內(nèi)容,，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中,，我們可以把學生分成幾個小組(自由組合),，請他們做我的助手，一道準備實驗器材,、進行實驗演示,。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動,、行為習慣,，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲,。

新教材以“指導(dǎo)教法,，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“思考”、“探究”,、“歸納”等欄目,，其獨具匠心、面目一新,。其宗旨是設(shè)法使學生學有趣,、學有法,、學有得,，同時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中,，我從興趣教學入手,，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1、培養(yǎng)閱讀習慣,。具體方法是閱讀前出示閱讀題,，如教學第四章《圖形認識初步》4.3.1《角》時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短,，那我們用什么來度量角的大小呢? 角的表示方法有幾種,？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題？閱讀完畢,，或通過提問,、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容,。同時,，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步,、有成績的學生,，使學生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣,，養(yǎng)成閱讀的習慣,。

2、培養(yǎng)討論的習慣,。教師通過有針對性,、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設(shè)的教學情境,，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題,，如在教學“絕對值”,、“實際問題與一元一次方程”時，就有需要分類討論的題目，我們可以讓學生進行分組討論,。由此引導(dǎo)學生三,、五人一組進行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律,。

3,、培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形,、對實驗的觀察特別感興趣,，缺點是思維被動、目的不明確,，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢,、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察,、邊提問、邊引導(dǎo)學生對變化原因,、條件,、結(jié)果進行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察,。如在教學

4,、培養(yǎng)小結(jié)習慣。根據(jù)新教材的要求,，在實際教學中或讓學生上講臺進行小結(jié)評比,，或以板報的形式張貼幾個學生的總結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比,，從章節(jié),、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納,、小結(jié),，這使學生記憶效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰,，學過的知識不易遺忘,。教學實踐表明，只有正確的學法指導(dǎo),，才能使學生站在教學的主體位置上,，學有所獲，才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，同時還能保持他們對數(shù)學的學習興趣,。

七年級數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性,。根據(jù)新教材的提示與要求,，我們可以利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎,、小制作比賽,、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣,、吸引力強,，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力,，也可以挖掘?qū)W生的潛能,，在他們的閃光點上做文章,，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅,，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然,、信心百倍地去繼續(xù)追求成功,。特別要給學生多打氣，多鼓勵他們,，要充分肯定其動手能力,，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動,，開始對學習數(shù)學感興趣,。這時就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認真聽講,、行為要規(guī)范,，做個好學生，引導(dǎo)他們逐步學好數(shù)學,。

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇九

本年級數(shù)學上期期末考試的成績不夠理想,，學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu) 生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固,；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒。

上學期學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,。

第五章：相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎(chǔ)上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交 ②,、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路,、步驟,、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用,。

第六章： 實數(shù) 認識無理數(shù),，平方根和立方根的區(qū)別，以及實數(shù)在生活中的應(yīng)用,，能解決實際問題,。

第七章：平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定,。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章,、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。

第十章、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述：本章主要學習收集,、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)查的意義,、特點及分類,，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述,。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精選習題，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具,，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導(dǎo)學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、營造民主,、和諧、平等,、自主的學習氛圍,，引導(dǎo)學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情。

4,、精心設(shè)計探究主題,，引導(dǎo)學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5,、開展分層教學模式,，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進生,，實現(xiàn)共同進步,。

6、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

7,、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學生。

8,、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇十

知識與技能：

1.會求代數(shù)式的值;

2.能利用求代數(shù)式的值解決較簡單的實際問題;

過程與方法：

1.通過求代數(shù)式的值，體會代數(shù)式實際上是由計算程序反映的一種數(shù)量間的關(guān)系;

2.將不同的數(shù)代入同一代數(shù)式,，求出相應(yīng)的值,，能夠從所得代數(shù)式的值來判斷代數(shù)式所反映的規(guī)律，體會抽象的代數(shù)式與實際數(shù)量關(guān)系之間的關(guān)系.

情感態(tài)度價值觀：

通過代數(shù)式求值,，感受數(shù)學中的程序化和抽象性,，感受抽象的字母和具體的數(shù)之間的關(guān)系，進一步理解字母表示數(shù)的意義，進一步增強符號感.

理解代數(shù)式的意義,，會求代數(shù)式的值

多媒體,，或投影儀,，膠片

1課時

用游戲?qū)?，目的是為了營造一種良好的學習氛圍,，激發(fā)學生的興趣,，并且為下面新知的教學作鋪墊.接著用直觀教具,，師生相互合作學習新知,，并通過分組討論,、合作探究的形式進行鞏固訓練，形成自主學習的課堂氛圍,，使學生人人參與動手,、合作，使每個學生成為學習的主人.

一,、一起探究

前面我們學習了列代數(shù)式,，這節(jié)課我們來研究怎樣求代數(shù)式的值.

首先咱們來做一個游戲.請四個同學到黑板來做一個傳數(shù)游戲，第一個同學任意報一個數(shù)給第二個同學,，第二個同學把這個數(shù)加1傳給第三個同學,，第三個同學把聽到的數(shù)平方后傳給第四個同學，第四個同學把聽到的數(shù)減去1報出答案.若第一個同學報給第二同學的數(shù)是5,，而第四個同學報出的答案是35,，你說結(jié)果對嗎?概括：我們只需按照上圖和程序做下去，不難發(fā)現(xiàn)第四個同學報出的答案是正確的.實際上這是在用具體的數(shù)5來代替最后一個式子這的字母x,，然后算出結(jié)果.

其他同學四人一組試一試,，并指出幾個小組報出答案的正確性.

通過游戲練習，由學生歸納定義,，再由老師糾正.一般地,，用數(shù)量代替代數(shù)式里的字母，按照代數(shù)式中的運算關(guān)系計算得出結(jié)果,，叫做代數(shù)式的值.

二、做一做

例：根據(jù)下面a,，b的值,，求代數(shù)式的值：

(1)a=2，b=-6; (2)a=-10,，b=4

解：(1)當a=2,，b=-6時，(2)當a=-10,，b= 4時,，

例2 某企業(yè)去年的年產(chǎn)值為a億元，今年比去年增長了10%.如果明年還能按這個速度增長,，請你預(yù)測一下,，該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將能達到多少億元?如果去年的年產(chǎn)值是2億元,，那么預(yù)計明年的年產(chǎn)值是多少億元?

解：由題意可得，明年的年產(chǎn)值為a(1+10%)(1+10%)=1.21a(億元).

如果去年的年產(chǎn)值為2億元,，則明年的年產(chǎn)值為1.21a=1.21×2=2.42(億元).

答：該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將達到1.21a億元.由去年的年產(chǎn)值2億元,，可與預(yù)計明年的年產(chǎn)值將是2.42億元.

三、鞏固練習

課本第155頁練習第1,、2題

(可以讓學生現(xiàn)在練習本上做,，在請學生回答，若有錯誤請其他同學及時糾正.)

四,、課堂小結(jié)

1.理解代數(shù)式的值的意義.

2.在代數(shù)式求值時,，要注意：(1)原來省略的乘號要添上;(2)代入的是分數(shù)、負數(shù)或作乘方運算時,，必須加上括號.

五,、作業(yè)

課本第155 1(2)，2,，3,，4

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇十一

本學年擔任七年級（1）班數(shù)學，該班共有學生38人,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導(dǎo),。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導(dǎo)。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導(dǎo),。

第一章《有理數(shù)》

1．本章的主要內(nèi)容：

對正、負數(shù)的認識,；有理數(shù)的概念及分類,；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系,；比較兩個有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律,；科學計數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解。

2．本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a．分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。

b．數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上,，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài)，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義,，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象,，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀,。

c．化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d．類比法：對于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算可類比小學學過的加,、減、乘,、除,、混合運算等內(nèi)容學習，總的來說計算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù)。在學習過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感,，不會覺得陌生，學起來自然會輕松的多,。

4．教法建議

a．在學完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來，提前講解,，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途,，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，寫法上學生一般情況下掌握不好,，這樣可以著重訓練學生的寫法,，分散難點。

b．注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活,，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想,。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學，人人都學有用的數(shù)學的理念,。因此,，在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新知識,，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的,，因而提高學生學習數(shù)學的興趣。

c．對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解,，學生往往感到困難,，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人（整體），當它是正數(shù)和零時,，兩棍一扒拉,，直接走出來，當它是負數(shù)時,，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來，比較形象,，使學生容易理解,，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號,，進行化簡,。

d．注重本章的選學內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”

第二章《整式的加減》

1．本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念,，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則,，整式的加減,，合并同類項，求代數(shù)式的值,。

重點：去括號,，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù),，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2．本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a,。整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中,，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便,。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。例如：已知：a—b=—3,，c+d=2，求（b+c）—（a—d）的值

b從“特殊到一般”,，又從“一般到特殊”的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中，都是根據(jù)實際問題列出式子,，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中,。

c對比思想：本章出現(xiàn)了單項式,，多項式，同類項等概念,，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解,。

4．教法建議

a,。在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中,，增加多項式的升（降）冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準備,。

b注重本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動,，我認為很有價值,，有一定的趣味性，也有較強的探索性,，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,，應(yīng)給予學生充分的時間進行學習。

c本章概念較多,，應(yīng)使學生首先牢記概念，在解決問題時,，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目,。

d,。在求多項式的值的相關(guān)題目中，注意解題格式的要求,，學生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法,。

第三章《一元一次方程》

1．本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題,。

重點：列方程，一元一次方程的解法,，

難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題,。

2．本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應(yīng)用價值。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a,。轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程，直至求出它的解,。

b整體思想：例如：解方程3/2（3x+1）—1/2（3x+1）=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,，思路清晰。

c數(shù)學建模思想：它是在對問題深入地思考,、分析,、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學方法去解決實際問題,，建立數(shù)學模型,。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想,。

d,。數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時，尤其是對行程問題的分析解決中,。

4．教法建議

a．本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的,，然后探討方程的解法,，我的建議是，對于引例的講解,，可以先用算術(shù)法,，大部分學生習慣這種解法，再引導(dǎo)學生用方程的方法,，從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性,。在列出方程后,，引導(dǎo)學生探討完方程的每一步驟后，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,，在開始下一步驟的學習,。

b注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題，儲蓄問題,，行程問題,，行船問題，工程問題,，調(diào)配問題,，比例分配問題，數(shù)字問題,，等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型。同時注意一些圖表型應(yīng)用題,，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題,。

c關(guān)注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù),，進一步體會方程的應(yīng)用,。

第四章《幾何圖形初步》

1．本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形,、平面圖形）,，以及最基本的圖形——點、線,、角等,，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),，認識角以及角的表示方法，角的度量,，角的畫法,，角的比較及余角，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線，射線,，線段以及角等,，都是我們認識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此,，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位,。

2,。教學重點與難點

教學重點：（1）角的比較與度量。

（2）余角,、補角的概念和性質(zhì),。

（3）直線、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)

教學難點：（1）用幾何語言正確表達概念和性質(zhì),。

（2）空間觀念的建立。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題,，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,，這時往往需要用分類討論思想來解決。

b方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù),，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,，是解決幾何計算題的一種重要方法。

c由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中,。

4．教法建議

a在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察,、想象,、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識,。

b在講立體圖形平面展開圖中，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物,，親自動手操作,，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力,，鍛煉學生不用動手折疊,，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力,。

c在講“直線,、射線、線段”一節(jié)中,，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題。

d在涉及有關(guān)線段角的計算題時,，大部分學生不是求不出結(jié)果,，利用小學學的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡單說理能力,。

1,、認真學習教育教學理論，落實課標理念,，讓學生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進行學習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求,，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中,；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程,；通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識,；重視數(shù)學思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學文化。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界,；強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,；利用好選學內(nèi)容,。

5,、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量,。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,，改進學生的學習方式,。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學,；

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器,，豐富學習資源,。

8、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo),。

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇十二

七年級入學了，學生總體情況如下：七年級（1）（5）班學生：78人,，通過入學考試發(fā)現(xiàn),，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看,，學生的數(shù)學成績較差,，在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四則混合運算,，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,，對圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,，理論化，這就是初中的內(nèi)容,，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識,；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題,，無疑是對學生終身有用的,；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè),，超前學習等，都應(yīng)得到強化,；通過前面幾天的觀察,，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差,，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁,；對于小學升入初中,，學生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，使學生迅速適應(yīng)初中生活，同時,，對于學習新教材,，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己,，也有一個研究新教材,，新標準，擴充教材的過程,，對于我仍然是一個挑戰(zhàn),。

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀,、構(gòu)成,、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面,，圖形的方向視圖等,。

這部分從生活中常見的立體圖形入手，使學生在豐富的現(xiàn)實情境中,、在展開與折疊等數(shù)學活動過程中,，認識常見幾何體及點、線,、面的一些性質(zhì),；再通過展開與折疊、切截,，從不同方向看等活動,，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學生的空間觀念；最后,，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形,，在豐富的活動中使學生認識一些平面圖形的簡單性質(zhì)。

展開與折疊,、切截,，從不同方向看，是認識到事物的重要手段,，在學習過程中,，要親自去展開與折疊、切截,，親自去觀察,、思考，并與同伴交流,，從而積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念。

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法、和乘方運算,，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算,。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎(chǔ)著手，提出問題,，引導(dǎo)學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法,，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器,，避免不必要的煩瑣的計算,。這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學習的重要基礎(chǔ),，通過這部分內(nèi)容的學習,，可以有助于學生更好地學習“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容,，可以說這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學學習的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點,。

列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則,，整式的加減，合并同類項,，求代數(shù)式的值,。重點：去括號，合并同類項,。難點：對單項式系數(shù),，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)

的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手,，使學生隊物體形狀的認識由模糊,、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形，學會畫簡單的立體圖形,，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系,，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹角,、相交線,、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法,，并介紹這些知識的一些初步應(yīng)用。

這

部分內(nèi)容在設(shè)計上是以學生在小學所學的“空間與圖形”知識為基礎(chǔ),，通過大量豐富的立體,、平面圖形，直觀感知,、操作確認,、實踐活動，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受,，探索圖形中存在的簡單關(guān)系,，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理,。在這部分的內(nèi)容編排上,，以體——面——線——點為序，從學生周圍的,、熟悉的各種物體入手,，直觀認識立體圖形，然后通過視圖與展開圖,，進一步加以認識,，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的認識，對基本圖形——點和線的認識,，最后認識角,、相交線及平行線。讓學生在觀察中學會分析,、在操作中體驗變換,。這部分內(nèi)容也是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程,、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運用解方程解決實際問題。

通過豐富的實例,，從中尋找等量關(guān)系,，建立一元一次方程。利用天平直觀地歸納等式的性質(zhì),，運用等式的性質(zhì)解一元一次方程,。歸納解方程的一般步驟。建立方程模型,，運用一元一次方程解決實際問題，總結(jié)運用方程解決實際問題的一般過程,。

這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集,、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內(nèi)容,，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容,，整個內(nèi)容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體,，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法,，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣,。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預(yù)測的一種新的研究工具——統(tǒng)計與概率。

本期教材知識內(nèi)容為“豐富的圖形世界”,、“有理數(shù)及其運算”,、“整式及其加減”、“基本平面圖形”,、“一元一次方程”,、“數(shù)據(jù)的收集與處理”。

學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形――點和線，進而認識角,、相交線和平行線,，掌握與此相關(guān)的基本推理技能；學生通過經(jīng)歷收集,、整理,、描述、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計的初步認識,。

：①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。②學生通過在探索圖形（點,、線、角,、相交線,、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖,、展開圖）等到活動過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,；在合理的推證過程中,，發(fā)展初步的演繹推理能力,。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集,、選擇,、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定,。④學會能結(jié)合生活實際的具體

情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗,。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

：①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息,，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識,。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性,。⑤學會在獨立思考的基礎(chǔ)上,，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取,、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì),。⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習,，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木；同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

1,、做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，數(shù)學建模，野外測量,，七巧板游戲,，課件演示。使學生樂在其中,，樂此不疲,。

4、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖。

5,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

6、用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系,，渾然一體的學習方式,，使學生學得松。成績好,，發(fā)展學生的素質(zhì),。

第一章：豐富的圖形世界 第二周

第二章：有理數(shù)及其運算 第三―――七周

第三章：整式及其加減 第八―――十周

期中考試 第十―周

第四章：基本平面圖形 第十――十三周

第五章：一元一次方程 第十四-十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)及其整理 第十七周

總復(fù)習、期末考試 第十八—二十周

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇十三

本學期我繼續(xù)擔任的初一（一）班和初一（二）班的數(shù)學教學工作,。其中初一（一）班學生有98人,，初一（二）班學生有94人,，通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應(yīng)有的水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，很少有學生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考,，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動腦筋,，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐,。上期末數(shù)學平均分62分,，最高分113分，及格（72分以上）125人,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路。

本學期教材是華東師大版七年級下數(shù)學教材,，其主要內(nèi)容有：

第六章 一元一次方程

第七章二元一次方程組

第八章多邊形

第九章軸對稱

第十章統(tǒng)計的初步認識

課題學習

1,、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，重點是從實際情境出發(fā)基于學生的認知水平引入并展開有關(guān)知識,，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學模型,，并學會尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系,，掌握其基本的解決方法。難點是在實踐與探索小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題,。

2,、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步認識，涉及三角形,、一般多邊形的邊角關(guān)系,，以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形。重點是通過觀察與操作,，讓學生感知確認電子表基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含著的數(shù)學不變量關(guān)系,，同時輔以數(shù)學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想,。難點是數(shù)學說理,。

3、統(tǒng)計的初步認識一章,，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采用的一種重要的數(shù)學方法——抽樣調(diào)查方法,，重點是使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù),，合理使用平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù),。難點是讓學生通過實例體會隨機事件存在的內(nèi)在規(guī)律,。

4、課題學習重點是讓學生真正參與進來,，在實踐探索加深理解有關(guān)數(shù)學知識,，通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進應(yīng)用數(shù)學的信心與能力,。

1,、知識與技能：①了解方程、一元一次方程,、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念,，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方程,、二元一次方程組,，并經(jīng)歷和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運用,。②了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段（中線,、高線,、角平分線）等概念,，會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線,，了解三角形的穩(wěn)定性,，了解幾種特殊三角形與多邊形的特征，并能加以簡單的識別,，探索并掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和,，理解并掌握三角形三邊關(guān)系，探索,、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式,。③通過具體實例認識軸對稱探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性,，了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì),，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),，能利用軸對稱進行圖案設(shè)計,，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法。④讓學生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別,，感受抽樣調(diào)查的必要性和現(xiàn)實性,，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的，會求平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍，體驗隨機事件在每一次實驗中是否發(fā)生是不可預(yù)言的,，但在大數(shù)次反復(fù)實驗后是有規(guī)律的,。

2、方法與過程目標：①通過實踐與探索,，經(jīng)歷“問題情境——建立數(shù)學模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的過程，體會數(shù)學建模思想,，提高分析和解決實際問題的能力,， 經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,，列出方程,，體會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學模型，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個未知量的實際問題,，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學模型,，通過探求二元一次方程組的解法，經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過程,，從而初步體會消元的思想,，以及化“未知”為“已知”,，化復(fù)雜為簡單的化歸思想。②體驗探索,、歸納多邊形內(nèi)角和的過程,，學會合情推理的數(shù)學思想，在直觀感知,、操作確認的基礎(chǔ)上,，體驗證明的必要性，初步學會說理,。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形,，探究軸對稱的性質(zhì)，并利用軸對稱進行圖案設(shè)計,。③通過實踐體驗隨機事件的隨機性和規(guī)律性,，并學習用分析或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)則的公平性。

3,、情感與態(tài)度目標：在學習和探究中,，通過自主學習，提高學習能力,，增強合作意識,；通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗數(shù)學美,，提高審美情趣,；在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程，增強解決困難的信心和勇氣,。

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇十四

為了取得更好的成績,，結(jié)合本班學生情況及七年級下學期數(shù)學教學的實際，力求復(fù)習做到科學有效,，特此對剩余三周時間作以下復(fù)習安排：

1．通過復(fù)習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系,，靈活運用知識,，熟練掌握解題的基本技巧。

2．在復(fù)習中,，讓學生進一步熟悉本期的基本知識,，基礎(chǔ)題型，再次強化學生的基本計算能力,。

3．通過專題強化雙基訓練,，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣,。

1．第一章：整式的乘除及綜合運用,。

2．第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識,。

3．第三章：三角形的'基本證明題。

4．第四章：生活中的軸對稱;,。

5．第五章：變量之間的關(guān)系,。

6．第六章：概率初步

1．總體思想：先分單元復(fù)習，再綜合測試兩次,。

2．單元復(fù)習方法：學生先做單元試卷,，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解，輔導(dǎo)課中查漏補缺,，個別輔導(dǎo),。

3．綜合測試：教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練,、輔導(dǎo),。

第一階段：第16周分單元復(fù)習第一、二,、三章,，第17周分單元復(fù)習第四、五,、六章,。

第二階段：第18周綜合測試

（一）分單元復(fù)習階段的措施：

1．復(fù)習教材中的定義、概念,、規(guī)則,，進行正誤辨析，教師引導(dǎo)學生回歸書本知識,，重視對書本基本知識的整理與再加工,。

2．重視雙基訓練，有針對性的對學生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解,。

3．給學生樹立信心,，讓其體驗成功的快樂，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。

（二）綜合測試階段的注意點

1．認真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想，重難點,，側(cè)重點,，基本點。

2．根據(jù)歷年考試情況,，精心匯編一些模擬試卷,，教師給學生講解一些應(yīng)試技巧,，提高應(yīng)試能力,。

七年級數(shù)學教學計劃上冊篇十五

1,、通過對多種實際問題的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界有效模型的意義;

2,、了解什么是方程,，什么是一元一次方程及什么是方程的解。

1,、認識列方程解決問題的思想以及用字母表示未知數(shù),，用方程表示相等關(guān)系的符號化的方法

2、結(jié)合從實際問題中得出的方程,，學會用“去分母”解一元一次方程,，進一步體會化歸的思想。體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),，認識到許多實際問題可以用數(shù)學方法解決,，激發(fā)學習數(shù)學的熱情。建立一元一次方程的概念,。 問題與情境 師生活動 設(shè)計意圖

問題1：世界最大的動物是藍鯨,，一只藍鯨重124噸，比一頭大象體重的25倍少一噸,，這頭大象重幾噸? 問題2： 章前圖中的汽車勻速行駛途經(jīng)王家莊,、青山、秀水三地的時間如表所示,，翠湖在青山,、秀水之間，距青山50千米,，距秀水70千米,，王家莊到翠湖有多遠? 地名 時間 王家莊 10：00 青山 13：00 秀水 15：00 教師展示問題，要求用算術(shù)解法,，讓學生充分發(fā)表意見,。算術(shù)方法：(124+1)÷25=5(噸)方程方法：可設(shè)大象重為x噸，則124=25x-1 學生獨立思考,，小組交流,，代表發(fā)言，解釋說明,。問題1的算術(shù)解法：(50+70)÷2=60(千米/時) 60*5-70=230(千米) 問題1用算術(shù)法較容易解決,，但問題2卻不容易解決，這樣產(chǎn)生矛盾沖突,，使學生認識到進一步學習的必要性,。 示意圖有助于分析問題。

1、對于問題1,，如果設(shè)王家莊到翠湖的路程是x千米,，則： 路程 時間 速度 王家莊-青山 王家莊-秀水 根據(jù)汽車勻速前進，可知各路段汽車速度相等,，列方程,。

2、比一比：列算式與列方程有什么不同?哪一個更簡便?

3,、想一想：對于問題1,，你還能列出其他方程嗎?如果能，你根據(jù)的是哪個相等關(guān)系?你認為列方程的關(guān)鍵是什么? 結(jié)合圖形,，引導(dǎo)學生分析各路段的路程,、速度、時間之間的關(guān)系,，填寫表格,。學生思考回答：

1、王家莊-青山(x—50)千米,，王家莊-秀水(x+70)千米,。

2、汽車以每小時(x-50)÷3千米的速度從王家莊到青山;以每小時(x+70)÷5千米的速度從王家莊到秀水,。 讓學生體會：用算術(shù)方法解題時,，列出的算式只能用已知數(shù)，而列方程解題時,，方程中既含有已知數(shù),，又含有用字母表示的未知數(shù)。

1,、定義：(板書)含有未知數(shù)的等式叫做方程,。

練習一：判斷下列式子是不是方程，是的打“√”,，不是的打“x ”.

(1)1+2=3 ( ) (4) ( ) (2) 1+2x=4 ( ) (5) x+y=2 ( ) (3) x+1-3 ( ) (6) x2-1=0 ( )

練習二：根據(jù)下列問題,，設(shè)未知數(shù)并列出方程。

(1)用一根長24cm的鐵絲圍成一個正方形,，正方形的邊長是多少?解：設(shè)正方形的邊長為x cm,。那么依題意得到方程：_________. (2)一臺計算機已使用1700小時，預(yù)計每月再使用150小時,，經(jīng)過多少月這臺計算機的使用時間達到規(guī)定的修檢時間2450小時?解：經(jīng)過x月這臺計算機的使用時間達到規(guī)定的修檢時間2450小時,，那么依題意得到方程：_________. (3)某校女生占全體學生的52%，比男生多80人,，這個學校有多少學生?解：設(shè)這個學校的學生為x,，那么女生數(shù)為 ，男生數(shù)為 . 由此依題意得到方程：________________。 [議一議]：上面的四個方程有什么共同點? 2,、定義：只含有一個未知數(shù)(元x),，未知數(shù)的指數(shù)是1次，這樣的方程叫做一元一次方程,。

練習三：判斷下列方程哪些是一元一次方程?(1) (2) (3) (4) (5)

3,、方程的解：再看剛才列出的方程：4x=24,，你能觀察出當x=?時,，4x的值正好等于24嗎。學生回答后總結(jié)方程的解和解方程的概念,。

4,、歸納分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，利用其中的相等關(guān)系 列出方程,，是用數(shù)學解決實際問題的一種方法,。 (學生舉例并完成練習一) 師生合作，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程,。

教師結(jié)合練習給出方程,、一元一次方程的定義。 (我國古代稱未知數(shù)為元,只含有一個未知數(shù)的方程叫做一元方程,一元方程的解也叫做根) 方程的解：使方程中左右兩邊相等的未知數(shù)的值就是這個方程的解. 教師引導(dǎo)學生對上面的分析過程進行思考,，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的一般過程,。

學生舉出方程的例子。 (學生獨立思考,、互相討論,，先分析出等量關(guān)系，再根據(jù)所設(shè)未知數(shù)列出方程) 判斷哪些是一元一次方程,。 學生單獨計算,，并填表。 學生得出解決實際問題的模型,。

1,、根據(jù)下列問題，設(shè)未數(shù)列方程,，并指出是不是一元一次方程,。(1)環(huán)形跑道一周長400m，沿跑道跑多少周,，可以跑3000m?(2)甲種鉛筆每枝0.3元,，乙種鉛筆每枝0.6元，用9元錢買了兩種鉛筆共20枝,，兩種鉛筆各買了多少枝?(3)一個梯形的下底比上底多2㎝,，高是5㎝，面積是40㎝2，求上底,。

2,、小結(jié) 本節(jié)課你學到了哪些知識?哪些方法?

a、 必做 82頁,，第1,、2、3,、題; b,、 拓展阿凡提經(jīng)過了三個城市，第一個城市向他征收的稅是他所有錢財?shù)囊话胗秩种?，第二個城市向他征收的稅是他剩余錢財?shù)囊话胗秩种?，到第三個城市里，又向他征收他經(jīng)過兩次交稅后所剩余錢財?shù)囊话胗秩种?，當他回到家的時候,，他剩下了11個金幣，問阿凡提原來有多少個金幣? c,、課堂評價

1,、 本節(jié)課的主要知識點是：

2、 你對列方程這節(jié)課的感受是：

3,、 這節(jié)課我的困惑是： 解：(1) 設(shè)跑x周. 列方程400x=3000

4,、 (2)設(shè)甲種鉛筆買了x枝，乙種鉛筆買了(20-x)枝.列方程 0.3x+0.6(20-x)=9 (3)設(shè)上底為x cm,，下底為(x+2)cm.列方程 學生自己探索,，獨立完成，集體訂正,。 學生課后完成,，并寫學習心得。