做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高中地理學(xué)期工作總結(jié) 高三地理學(xué)期的工作總結(jié)和計劃篇一

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味,，考起靈活,，難度大。針對這樣的情況,，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強化他們的地理思維能力,。

首先，備課前,，我會將課本,、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點,、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案,。同時,，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法,、地理故事、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法,。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,，教師都以自己為中心,，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天,，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向,，學(xué)習(xí)各種知識，并運用到教學(xué)中,。實踐證明,，這樣的教學(xué),，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味,，考起來卻很難。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運用知識性,、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強,，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點,。因此,，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片,、電腦等生動的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃,。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時，才更為有效”,。在興 趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好,。

最后,，課后時常找學(xué)生了解情況，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。

復(fù)習(xí)期間,，我以強化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,，通過反復(fù)識記、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。事實證明,，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當(dāng)大的進步。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負責(zé)到底,。因此,，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長,。因此,，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，同時,，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課,，做到形式多樣化，通過相互聽課,、交流,，讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西，不斷的完善教學(xué),，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年,，取得更大的進步,。

高中地理學(xué)期工作總結(jié) 高三地理學(xué)期的工作總結(jié)和計劃篇二

本學(xué)期以來，我在高三教學(xué)中主要圍繞以下五個方面進行了教學(xué)實踐：

1,、夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,，掌握教材的主干知識,，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念,、基本原理; 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上,，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合化的知識體系,，做到心中有數(shù)，條理清楚,，因果明確,。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這坐高樓的基石,。

2、圍繞考綱,，研究考綱,，提高教學(xué)的針對性,，避免教學(xué)的盲目性,。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考,，地理考綱年年有變,，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點,。對于眾多的必考點,，花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

3,、關(guān)注熱點,。在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的自然環(huán)境、社會政治,、經(jīng)濟發(fā)展動態(tài),，關(guān)注國內(nèi)外的重點熱點問題。當(dāng)年國內(nèi)外重大的社會熱點,、焦點問題與學(xué)科知識的交匯點就是高考地理復(fù)習(xí)的重中之重,。因為社會熱點問題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際這一地理課教學(xué)和高考地理命題的特色,，所以,，一定要予以高度重視。既要抓住社會熱點與知識點的顯性聯(lián)系,，更要善于挖掘社會熱點與知識點的隱性聯(lián)系,，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計問題,，進而準(zhǔn)確地把握命題的切人點,，做到有備無患。但要說明的是：熱點應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識的載體,，而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能,，復(fù)習(xí)時一定要把握好“度”。

4,、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,，針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,，積極探索命題的切人點,，對于材料題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與地理知識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案,，語言力爭規(guī)范科學(xué),、言簡意賅、層次清晰,，表述完整,。在備考過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點,，各個同學(xué)的弱點可能是不同的,，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷,，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補,、矯正或訓(xùn)練,，查漏補缺之外,，還有意識的對同學(xué)進行個性化的點撥與指導(dǎo),。

5、加強時時反思與階段反思,。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,，通過針對性地重點習(xí)題的解答與分析，不斷地進行反思,，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位,，從而建構(gòu)對該主題的總體認(rèn)識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,。

面對去年的高考成績，回頭反思自身的教學(xué)實踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程,，結(jié)果如下：

1,、 和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師,，信其道”,，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆高三(7)班有相當(dāng)一部分孩子個性突出,，處事好以自我為中心,，行為習(xí)慣、自律意識相對較差,，學(xué)習(xí)惰性強,，為此在班級管理上，本著對學(xué)生的未來負責(zé)的原則，我要求學(xué)生從早到校,、到早讀,、課間操、午飯,、午休,、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求,，只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力,，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平,。

2,、進一步提高課堂效率,，需要加強對學(xué)情的了解和把握,。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中,，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高,，看來老師還得時時走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音,。

3,、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑,，用心最重要,。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，各類題型的解法老師可能講過數(shù)次,，不怕犯錯誤,，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),，一定要加強反思,，避免重復(fù)勞動。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系,，用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科,，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識,，沒有獨悟的時間,，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。

高中地理學(xué)期工作總結(jié) 高三地理學(xué)期的工作總結(jié)和計劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1,、7,、8三個班的地理課。并擔(dān)任高二地理備課組長的工作,，遵循教學(xué)計劃,，根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，我們圓滿完成各項教育教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

堅持政治學(xué)習(xí),，始終堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針,，嚴(yán)格要求自己，注重教師形象,，敬業(yè)愛崗,，奮發(fā)向上，把忠誠獻給事業(yè),，把愛心獻給學(xué)生,。工作中勤勤懇懇，學(xué)校分配的任務(wù)都能樂意接受并盡力完成好,。

(一)為提高個人素質(zhì),，積極主動地進行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加省、市及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，包括教育理念的學(xué)習(xí),、學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、教學(xué)技巧的學(xué)習(xí),，“十二五”遼寧省地理學(xué)科培訓(xùn),，校本教研“六個一”活動等，并積極參與研討,。

(二)精心備課

充分利用每周的集體備課活動時間有計劃,、有針對性地研討、分析教材,，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一教案,。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材,，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科最新動態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了這個學(xué)期的地理課的教學(xué)任務(wù),。

(三)全力上好每一節(jié)課

(1),、在課堂教學(xué)中，堅持探究式教學(xué),，堅持向40分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。積極推進素質(zhì)教育,。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅持采用分組探究式教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

(2)課堂教學(xué)多用圖,。讀圖,，用圖是地理學(xué)科的重點內(nèi)容，也是學(xué)生的薄弱之處,，所以我們采用了這種模式,。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片,、圖像,、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象,、直觀,、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。本模式以圖作為出發(fā)點,，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析,、歸納,、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

(3)課堂教學(xué)精講多練,。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問題的目的,。而技能的形成需要一個認(rèn)識,、理解、練習(xí),、再認(rèn)識,、再理解、再練習(xí)……最后達到熟練的過程,。尤其是新課結(jié)束以后的復(fù)習(xí)更是注意精講精練,。

(4)、教學(xué)中注重培養(yǎng),、提高學(xué)生的地理素養(yǎng),。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等,。

(四)精心編寫單元練習(xí)

力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題,，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技,，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目,。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成,，全部收回批改。講評練習(xí)時,，不是單純告訴學(xué)生正確答案,，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯誤所在,，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度,，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會如何審題,，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達能力是近一,、二年,，著重考察的方面，因此,，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目,。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高,，這是提高學(xué)生成績的重要方面,。

1、堅持每周一次集體備課活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

2,、我們按照學(xué)校的要求及有關(guān)計劃，積極的相互聽課評課,，坦誠的分享在授課中的優(yōu)點和問題,，取長補短。

一個學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們面對的又將是一個新的起點,，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，為一高的發(fā)展做出更大的貢獻,。

高中地理學(xué)期工作總結(jié) 高三地理學(xué)期的工作總結(jié)和計劃篇四

對我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了愛好,，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

“學(xué)高為師,身正為范”,，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

首先,，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，把握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次,，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。最后,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好,，課堂上講練結(jié)合,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認(rèn)識把握地理知識的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，綜合回納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注進新鮮血液,。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善,。

高中地理學(xué)期工作總結(jié) 高三地理學(xué)期的工作總結(jié)和計劃篇五

高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下,，高考又迎來了驕人的成績,。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報,。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績,，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

近年來地理學(xué)科高考命題的特點和趨勢 “ 3+x ”模式高考,，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo),，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題的能力”,。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：

1 、命題更注重知識的滲透性和強化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查,，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求,。 2 、遵循考查能力的原則,，突出考查考生應(yīng)用知識,、解決問題或評價事物的能力，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育,，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生,，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

3 ,、以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主,，強調(diào)區(qū)域地理 ( 初中地理 ) 在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理 ( 高中地理 ) 的理論,。去闡釋其原因,、特點，圖表的閱讀與運作,，反映了地理學(xué)科的特色,，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際,，試題突出應(yīng)用型,、能力型，分析和解決問題從多角度考慮,，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。

4 ,、試卷綜合性較強,，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡,。今年年高考文綜卷政,、史、地三科相互滲透,，相互融合,，學(xué)科之間的綜合性有所加強。

5 ,、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治,、經(jīng)濟、科技,，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化,。

6 、焦點,、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)知識反映出來,，因此，基礎(chǔ)不能扔,。

7 ,、強調(diào)主干知識的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位,，不鼓勵學(xué)生花費大量時間死記硬背所有的知識點,。?

8 、試題體現(xiàn)人文精神,。

9 ,、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆蓋面,。

10 ,、試題越來越強調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查,，自然地理比重和開放題有增多趨勢,。

1 ,、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,，總結(jié)規(guī)律,，找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu),。 地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,，知識點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,，將知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,、形象化,、技能化，通過聯(lián)系比較,、分析綜合,、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,，要善于總結(jié)規(guī)律,。如氣候的成因、分布,、特征,，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置,、洋流,、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系,，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,，及某些特殊行業(yè) ( 飛機場、療養(yǎng)院 ) 的影響,。水資源的分布,，缺水原因，跨流域調(diào)水,、水污染,、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等,。

2 ,、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí) 進入信息社會,，大量的信息以圖表,、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出解決的措施,。如人口增長、城市人口的比重,，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫,、降水的圖、表,、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等,。

3 、關(guān)注社會熱點,、焦點,，并與教材有關(guān)知識有機融合 地理學(xué)是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會焦點,、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律,，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會焦點熱點,，多角度,、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述,、評價,，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，中東局勢與能源問題,，石油價格的波動,，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn),，環(huán)境污染與保護環(huán)境,，北京申奧，西部開發(fā),，南水北調(diào),，西電東送，西氣東輸,，印巴問題等,。

4 、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。