每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校指導(dǎo)教師評語20字篇一

二,、 ×××同志于xx年x月x日起在我局實習(xí)，實習(xí)期為一個月,?！痢痢镣竟ぷ鞣e極主動、高效,，學(xué)習(xí)認真,，待人誠懇，能夠做到服從指揮,、認真聽取老同志的指導(dǎo),，不怕苦,、不怕累，表現(xiàn)有較強的求知欲,，積極觀察,、體驗、思考,，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實...................實習(xí)鑒定

三,、該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué),，踏實肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,，善于思考,，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽取,。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù),。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時,，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度,，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。 實習(xí)鑒定

四,、該生在實習(xí)期間勤奮認真,有很強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識,能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實際的計算機應(yīng)用程序編寫當中,并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補不足,在實習(xí)過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!實習(xí)鑒定

五、熱情,、主動,、積極。對事物保持高度的好奇與興趣,，虛心求教并勇於建言,。隨時調(diào)整自己，力求成長,、盡善,。積極爭取實習(xí)鑒定

六、已完成實習(xí)規(guī)定的任務(wù)，實習(xí)報告符合標準,，達到實習(xí)目的,。勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀,帶來先進管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業(yè),責任心強,工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習(xí)單位的認可。鑒定評語(主要包括實習(xí)態(tài)度,、遵守勞動紀律,、業(yè)務(wù)能力強等方面情況)在短短的實習(xí)期內(nèi)，用他們的實際行動,，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象,。實習(xí)鑒定

七、該生綜合素質(zhì)較好,，愛崗敬業(yè),，工作能力強，有一定的工作組織能力,，能和同事友好相處,，短短實習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手,，相信會在今后的工作中,，取的出色的成績。實習(xí)鑒定

八,、該學(xué)生實習(xí)期間工作認真,，勤奮好學(xué)，踏實肯干,，虛心好學(xué),。善于思考，能夠舉一反三,。,。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。同時,，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。部門鑒定：實習(xí)鑒定

九,、*同學(xué)在我部實習(xí)期間,，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認真,，注重理論和實踐相結(jié)合,，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性,、建設(shè)性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞,，工作責任心強，注重團隊合作,，善于取長補短,，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,，接受新事物較快,，涉獵面較寬，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索,，有自己的思路和設(shè)想,。在實習(xí)期間，符合大學(xué)生實習(xí)的要實習(xí)鑒定

十,、工作主動,，踏實，肯干,，和老師同事關(guān)系處理的很好,，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身,，受到大家好評,，望今后發(fā)揚成績。

學(xué)校指導(dǎo)教師評語20字篇二

《搭配問題》這節(jié)課是一節(jié)實踐活動課,。這個主題實踐活動聯(lián)系學(xué)生生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識 ，培養(yǎng)有序思考問題的能力和小組合作的能力,。整個教學(xué)流程很清晰,，從設(shè)計搭配圖（學(xué)生動手操作）、到合作學(xué)習(xí)（探究方法）,、再到總結(jié)出用乘法解答,，最后用所學(xué)知識解決類似問題，讓學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣,。各個環(huán)節(jié)都進行了精心設(shè)計,，遵循學(xué)生接受知識循序漸進的過程，從直觀到抽象的過程,。

本節(jié)課的教學(xué)以數(shù)學(xué)課程標準的基本理念為指導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作、合作交流,、自主探索,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)思想方法的過程，不僅可以加深學(xué)生對所學(xué)有序思考方法的理解,，而且在這個充滿探索和自主體驗的過程中,，讓學(xué)生逐步學(xué)會探索數(shù)學(xué)知識的方法和如何用數(shù)學(xué)解決生活實際問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察—猜測—實踐—驗證等數(shù)學(xué)活動促進學(xué)生發(fā)展,。

① ? ?實踐操作——讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”,。

教與學(xué)都要以“做”為中心，“做”就是讓學(xué)生動手操作,，在操作中體驗數(shù)學(xué),，感悟數(shù)學(xué)。本節(jié)課設(shè)計了讓學(xué)生動手用卡片來擺一擺,、連一連,、畫一畫、算一算,，通過這些實踐活動,，讓學(xué)生學(xué)會清晰、有條理的有順序的思考問題,，體會有序思考的好處——不重復(fù),、不遺漏。同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，激發(fā)求知欲,，在實踐操作中讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，操作能力和分析推理能力,。

② ? ?合作交流——讓學(xué)生體驗“說數(shù)學(xué)”。

課堂上師生互動,，生生互動,，合作交流，力求為學(xué)生構(gòu)建平等自由的對話平臺,，本節(jié)課讓小組的同學(xué)交流,，你是怎樣搭配衣服？小組合作擺一擺,、說一說,，學(xué)生在積極、活躍,、自由的交流氛圍中,，產(chǎn)生始料未及的體驗和思維火花的碰撞，讓個體的經(jīng)驗通過與同伴,、教師的交流活動中,，養(yǎng)成與人合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流活動中,，初步學(xué)會表達解決問題中有序的思考過程,，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

③ ? ?聯(lián)系生活——讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”,。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性,。人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。本課通過衣服,、早點的搭配,、路線圖、參觀順序等情境創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),，學(xué)習(xí)有序思考問題的方法，注重引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實際,，既加深對數(shù)學(xué)知識的理解,，又能讓學(xué)生切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)的價值和感受“用數(shù)學(xué)”的愉悅,。

總之,，這節(jié)課老師能夠創(chuàng)造的使用教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生親歷了發(fā)現(xiàn)知識,、獲取知識的過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)到方法,，體會到數(shù)學(xué)的有趣。

學(xué)校指導(dǎo)教師評語20字篇三

縱觀《搭石》這一教學(xué)設(shè)計,，優(yōu)點具體如下：

1,、導(dǎo)入部分，設(shè)計學(xué)生以攝影師的角色進入課堂學(xué)習(xí),，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)課文中的美,。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。這是利用變換角色和轉(zhuǎn)換思維角度的方法來體驗文本。學(xué)生從另一個角度去理解,、去發(fā)現(xiàn),、去表達,，體驗得到充分地釋放。,。

2,、通過學(xué)生自主研讀課文學(xué)，匯報挖掘到的美,，引導(dǎo)深入學(xué)習(xí)課文,，體會文章意境。教師利用了多媒體演示了人們過搭石的情景,，然后讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,，訴說美。思維想像和文字表達密切結(jié)合,，很好的體現(xiàn)這樣的閱讀教學(xué)的價值觀,。

3、為了讓學(xué)生把握好文章的內(nèi)涵,，以及吸引他們的視線,。板書注重內(nèi)容美和形式美的結(jié)合，同時更凸現(xiàn)出人性的美,。

4,、重點詞的理解全面到位，例如授課設(shè)計中有抓住 “清波漾漾,、人影綽綽,、理所當然”等進行多樣化詞語教學(xué)，以加深孩子對文章句子的理解,。例如學(xué)習(xí)“人影綽綽”這個詞語時,，教師出示了字典中的的三種解釋讓學(xué)生選擇，再讓學(xué)生想象“清波漾漾,，人影綽綽是一幅怎樣的畫面,？”通過想象理解詞語的意境，這樣語文味頗濃,。

本教學(xué)設(shè)計從課文的整體入手,，按著“發(fā)現(xiàn)美──感受美──體驗美──表達美”的閱讀思路，層層遞進地展開教學(xué),。采用了“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，放手讓學(xué)生自己研讀課文,，通過對話交流方式深度解讀文本，體驗文本的價值,。很好的把握了語文教學(xué)的要義,，重視語言的理解,、積累和體驗，同時加強文本與生活的聯(lián)系,，既重語言的訓(xùn)練,，又重情感的升華，比第一節(jié)課的講授增添好許色彩,。

教學(xué)設(shè)計研讀下來，靜心思索,，想就本節(jié)教學(xué)設(shè)計進行一點商榷：

1,、在“青年人背老人過河”這一環(huán)節(jié)，最好是讓學(xué)生背一個學(xué)生,，真正走一個來回,，然后再采訪那個氣喘吁吁的孩子。這時,，從孩子的嘴里再次聽到“理所當然”便多了一份真實的感悟,，多了一份真切的感動。

2,、課外拓展是否可增加即興練筆的環(huán)節(jié),。本文作者是一個留心觀察身邊事物的人，他把平常的一件擺搭石,、過搭石的事兒介紹得這么具體,，這么美。這時提問同學(xué)們：你們平時是否也曾留心觀察身邊的“美”呢,？談一談吧,！指導(dǎo)學(xué)生進行練筆訓(xùn)練，幫助提高習(xí)作能力,。并將此布置為一次練筆作業(yè)回家完成,。此舉可使學(xué)生豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進一步提升孩子的寫作,。

學(xué)校指導(dǎo)教師評語20字篇四

1. 該作品設(shè)計方向明確,，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題,。界面安排合理,，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當,。但是,，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠,，獨創(chuàng)性不足,。

2. 該生在完成在作品的整個設(shè)計過程中態(tài)度積極,，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明,。結(jié)構(gòu)合理,，整體效果良好。但應(yīng)該認真提煉主題,，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語,。

3. 該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神,。構(gòu)思獨特,，巧妙。具有一定的設(shè)計水平,。符合平面廣告的構(gòu)成要素,。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào),。

4. 該平面廣告作品創(chuàng)意獨特,，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素,。構(gòu)圖完整合理和諧,。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ),。但是,，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。

5. 該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性,。在制作過程中,，作者參考的元素很多，同時,，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中,，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧,。結(jié)構(gòu)嚴謹,。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠,。

6. 該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識,。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔,。繪圖規(guī)范,。能較好的表現(xiàn)設(shè)計主題。符合設(shè)計的基本要求。但是,，此平面廣告的整體效果一般,，應(yīng)該加強整體效果的設(shè)計考慮。

7. 該作品具有一定的視覺沖擊力,。給廣告受眾一定的視覺感染力,。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局,。留給大家想象的空間,。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細節(jié)忽略了,。

8. 該副作品采用對比的手法來表現(xiàn),，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比。代表后學(xué)生對地球未來的思考和對環(huán)保的關(guān)注,。具有一定的創(chuàng)意元素,。圖片整體搭配和諧,，標題發(fā)人深醒,。

9. 該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確,。創(chuàng)意較好,。設(shè)計理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理,。色彩的搭配較合理,。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲,。

10. 該作品創(chuàng)意新穎,，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理,，色彩搭配合理,。該生在設(shè)計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正,，及時與老師溝通,，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中,，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神,。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠,。

11. 該作品設(shè)計思路清晰,，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計要求,。在制作過程中,，作者煞費苦心，積極構(gòu)思,，努力找突破口,，基本實現(xiàn)了自主化設(shè)計,。作品整體布局得當,，效果較好。

12. 該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實踐的結(jié)合,，創(chuàng)作靈感豐富,。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神,。繪圖整體規(guī)范，效果較好,。結(jié)構(gòu)布局合理,。總體設(shè)計效果好,。但是作品原創(chuàng)性不足,，還應(yīng)改進。

13. 該作品具有一定的想象力,，同時具有一定的創(chuàng)造力,。在制作過程中，作者深思熟慮,，把廣告學(xué)的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中,，取得一定的突破。作品整體效果一般,，缺乏獨創(chuàng),。

14. 該作品切合主題，條理清楚,，構(gòu)圖協(xié)調(diào),，廣告元素運用充分。在制作過程中,，該同學(xué)態(tài)度認真,，虛心向指導(dǎo)老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧,。作品整體符合設(shè)計大綱要求,。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠,。

15. 該生創(chuàng)作靈感豐富,，積極運用計算機繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識，完成了這幅作品。此作品結(jié)構(gòu)布局合理,，內(nèi)容豐富,，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點,，廣告詞也不夠好,。

16. 該生廣告學(xué)功底較好，在設(shè)計中虛心聽取他人的意見和建議,，設(shè)計積極,。作品色彩鮮明，線條清晰,，主題表現(xiàn)明確,，整體效果良好，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素,。是一副合格的作品,。

17. 該同學(xué)在設(shè)計過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通,，悉心聽取老師的建議,，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品,。作品整體效果較好,，體現(xiàn)廣告主題要求,。

18. 該作品能充分表現(xiàn)主題,，構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配,，能把廣告基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)實踐有機結(jié)合在一起,，值得表揚。但是,，該平面廣告整體缺少吸引要素,，不能起到讓人記憶深刻的效果。

19. 該同學(xué)設(shè)計理念切合主題,，表意鮮明,，突出主題。設(shè)計中,，該生積極尋求指導(dǎo)和幫助,，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方,，有一定的廣告宣傳效果,。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省。

20. 該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題,。這是全人類共同關(guān)注的話題,，要把它體現(xiàn)在一幅作品中，難度可想而知,。作者積極運用自己已有的廣告基礎(chǔ)知識,，結(jié)合實踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時代性,。該作品整體效果好,，主題突出。但是,，依然缺乏原創(chuàng),。

學(xué)校指導(dǎo)教師評語20字篇五

1、作者積極聽取指導(dǎo)老師意見,，同時吸取同學(xué)們的建議,，在此基礎(chǔ)上制作出了該作品。作品構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理,，色彩搭配鮮明,，中心主題突出。是一幅較好的創(chuàng)意作品,。但是,，廣告語還不夠精煉。

2,、 該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一,、協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準,。色調(diào)搭配較一致,。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中,。板式設(shè)計較好,。但是，在某些色彩搭配上還值得思考,。

3,、 該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計的原則之一就是獨創(chuàng)性,。這副作品正是體現(xiàn)此原則,。作品能科學(xué)、有機的表現(xiàn)主題,。色調(diào)整體搭配和諧,。但廣告詞仍然不夠精辟,，吸引力度不夠。

4,、 該作品在選材和選用制作工具得當,，能較好的表現(xiàn)和諧社會的主題。作者設(shè)計思路正確,，色彩搭配得當,。符合審美標準。具有一定的參考價值,。但是,，作品整體缺乏獨創(chuàng)精神。

5,、 該生設(shè)計思路清晰,，條理明確。在設(shè)計過程中認真聽取意見和建議,。作品主題突出,，表意明確，色彩搭配合理,，版面整體美觀大方,。但創(chuàng)新點還是不夠，圖形設(shè)計功底不足,。

6,、 作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當前的熱點和難點問題,，具有一定的前沿性,。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密,。

7,、 該生在設(shè)計作品的過程中,，虛心請教,，認真把自己所學(xué)的廣告基礎(chǔ)知識運用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性,。主題明確,。條理清楚。色彩搭配一般,。創(chuàng)意一般,。

8、 該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法,。簡單的圖案搭配,。直奔主題,，表現(xiàn)清晰、自然,。效果一目了然,。直敘式表現(xiàn)形式運用得淋漓盡致。但是,，由于構(gòu)圖簡單,，不免給人單調(diào)之感。

9,、 該作品設(shè)計方向明確,，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題,。界面安排合理,，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當,。但是,，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠,，獨創(chuàng)性不足,。

10、 該生在完成在作品的整個設(shè)計過程中態(tài)度積極,，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性,。該作品表達的主題正確、鮮明,。結(jié)構(gòu)合理,，整體效果良好。但應(yīng)該認真提煉主題,，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語,。

11、 該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題,，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神,。構(gòu)思獨特，巧妙,。具有一定的設(shè)計水平,。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是,，在色彩搭配時還顯得單調(diào),。

12、 該平面廣告作品創(chuàng)意獨特,，充滿創(chuàng)新元素,。能正確運用形,、色、空間,、明暗等美感元素,。 構(gòu)圖完整、合理,、和諧,。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ),。但是,，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。

13,、該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性,。在制作過程中，作者參考的元素很多,，同時,，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí),。色彩整體搭配較和諧,。結(jié)構(gòu)嚴謹。但是,，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠,。

14、 該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識,。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理,。版面整潔。繪圖規(guī)范,。能較好的表現(xiàn)設(shè)計主題,。符合設(shè)計的基本要求。但是,，此平面廣告的整體效果一般,，應(yīng)該加強整體效果的設(shè)計考慮。

15,、 該作品具有一定的視覺沖擊力,。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一,、自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局,。留給大家想象的空間,。但廣告語還不夠經(jīng)典,，還有些色彩的細節(jié)忽略了。

16,、 該副作品采用對比的手法來表現(xiàn),，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比。代表90后學(xué)生對地球未來的思考和對環(huán)保的關(guān)注,。具有一定的創(chuàng)意元素,。圖片整體搭配和諧，標題發(fā)人深醒,。

17,、 該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出,、明確,。創(chuàng)意較好。設(shè)計理念清晰,。結(jié)構(gòu)基本合理,。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當,。但是廣告標題值得推敲,。

18、 該作品創(chuàng)意新穎,，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力,。布局合理，色彩搭配合理,。該生在設(shè)計過程中表現(xiàn)積極,，態(tài)度端正，及時與老師溝通,，并能合理聽取意見,。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神,。但是,，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。

19,、 該作品設(shè)計思路清晰,，中心思想突出，主題明確,。整體切合畢業(yè)設(shè)計要求,。在制作過程中，作者煞費苦心,，積極構(gòu)思,，努力找突破口,，基本實現(xiàn)了自主化設(shè)計。作品整體布局得當,，效果較好,。

20、 該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實踐的結(jié)合,，創(chuàng)作靈感豐富,。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范,，效果較好,。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計效果好,。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進,。

21,、 該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力,。在制作過程中,，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中,，取得一定的突破,。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng),。

22,、 該作品切合主題，條理清楚,，構(gòu)圖協(xié)調(diào),，廣告元素運用充分。在制作過程中,，該同學(xué)態(tài)度認真,，虛心向指導(dǎo)老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧,。作品整體符合設(shè)計大綱要求,。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠,。

23,、 該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識，完成了這幅作品,。此作品結(jié)構(gòu)布局合理,，內(nèi)容豐富,，整體效果良好,。但缺乏創(chuàng)意點，廣告詞也不夠好,。

24,、 該生廣告學(xué)功底較好，在設(shè)計中虛心聽取他人的意見和建議,，設(shè)計積極,。作品色彩鮮明，線條清晰,，主題表現(xiàn)明確,，整體效果良好，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素,。是一副合格的作品,。

25、 該同學(xué)在設(shè)計過程中,，多次與指導(dǎo)老師交流溝通,，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中,。整個過程均自主完成作品,。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求,。

26,、 該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧,、美觀,、大方。作者注重色彩和線條的搭配,，能把廣告基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)實踐有機結(jié)合在一起,，值得表揚。但是,，該平面廣告整體缺少吸引要素,，不能起到讓人記憶深刻的效果。

27,、 該同學(xué)設(shè)計理念切合主題,，表意鮮明，突出主題。設(shè)計中,，該生積極尋求指導(dǎo)和幫助,，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方,，有一定的廣告宣傳效果,。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省,。

28,、 該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關(guān)注的話題,，要把它體現(xiàn)在一幅作品中,，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎(chǔ)知識,，結(jié)合實踐創(chuàng)作出該副作品,，具有一定的時代性。該作品整體效果好,，主題突出,。但是，依然缺乏原創(chuàng),。

29,、 作品充分體現(xiàn)作者所學(xué)基礎(chǔ)理論和實踐知識的扎實性。線條細膩,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，構(gòu)思獨特，整體效果良好,。但是,，整體設(shè)計仍然缺乏創(chuàng)新精神，基本符合畢業(yè)設(shè)計大綱的要求,。

30,、 該學(xué)生在設(shè)計中積極與老師交流設(shè)計思路與創(chuàng)意來源，能充分把自己所學(xué)基礎(chǔ)知識運用到實際設(shè)計中,。作品主題鮮明,，色調(diào)清晰，整體設(shè)計合理,。設(shè)計缺少創(chuàng)新的東西,，沒有表現(xiàn)出自己的設(shè)計水平。

學(xué)校指導(dǎo)教師評語20字篇六

1. 本文立意新穎,。全文以-------為線索,，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因,。 并針對存在的問題提出解決問題的對策。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理,。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠,。

2. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識 來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責,，論文內(nèi)容較充分,， 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較 明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新 點不足,。

3. . 本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,， 對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義,。 內(nèi)容論證也較科學(xué)合理， 格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠,，尤其文 章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

4. 本文以……為主題，重點探討……..問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,， 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點表 達準確,，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分,， 格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格,。

5. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清 晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準確,，論證內(nèi)容比較 具有說服力。 在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中 的主要問題,，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證 不深刻和全面,。

6. 本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供 參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析,，然 后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文 觀點與主題的需要,， 實踐論證還不夠,， 但， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。 總體上達到畢業(yè)論文要求,。

7. 論文思路比較清晰，語句基本通順,，層次清晰,，觀點表達準確。作者比較很 好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析,， 并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議,， 查閱與參考的文獻資 料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體 上達到畢業(yè)論文要求,，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點 小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

8. 論文主題明確,，語句基本通順,，層次基本清晰，觀點表達基本準確,。作者比較很好的將 行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析,， 格式基本 規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內(nèi)容與主 題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

9. 本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題,。因此,，該主題的研究有利于推進我 國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題,，然后分析--------的原因,。在此基 礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當,，思路清晰,，觀點基本正確。

10. 論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。 思路清晰,， 層次清晰， 邏輯結(jié)構(gòu)合理,。 觀點表達準確,。 研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來,。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

11. 全文以-------為題。 重點探討出--------的問題,， 然后針對問題提出有效的建議,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論 證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

12. 全文以-------為題,。重點探討分析--------的問題及原因,，然后針對問題提出一 些具有可操作性的對策。 全文選題新穎,， 具有很強的研究性,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求， 邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,，思路清晰,，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理,， 了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來 分析--------,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

13. 該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例,，重點探討 --------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰，觀點表達準確,， 格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問 題。但個別觀點論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

14. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清 晰,， 層次分明。 各部分之間聯(lián)系緊密,， 觀點表述準確,， 論證內(nèi)容比較具有說服力， 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

15. 本文以--------為題,，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標 目標與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理， 層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新， 在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------,， 在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達 不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

16. 全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理， 邏輯性強,，思路清晰,，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理,。論 證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行 政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來,。 無論從選題上還是觀點論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠。

17. 本文以--------為題,，首先對---------的論述,，然后在重點分析-------的原因，并 針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu) 科學(xué)合理,，文章觀點表達準確，用詞正確,，語句通順,，思路清晰。部分與部分之 間聯(lián)系非常緊密,， 在論證方法上采用事例論證與案例論證,。 查閱的資料充分合理。 不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

18. 該文以--------為主題,，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分,。首先對-------進行了論述,，然后重點分析---------。全文基本上都是緊 扣主題來展開論述,。 在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解 決--------問題,。語言較流暢，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用 理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準確，思路清晰,，文章整體性較強,。整 體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。

19. 本文以-------為主題,，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè) 培養(yǎng)目標要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分-------大部分,。其中第一部分 ---------,，在此基礎(chǔ)上重點探討--------。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所 要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。 用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說服力，個別引用內(nèi) 容沒有標明出處,。

20. 選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基 本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較 多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總 體上符合畢業(yè)論文要求,。

21. 本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供 參考和借鑒作用。 在全文結(jié)構(gòu)中,， 首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,， 然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析， 最后為解決前面的問題提 出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正 屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

22. 選題符合……專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應(yīng) 用性,，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰,，語言比較通順,，層次分明，觀點表達 基本準確,，論據(jù)與論點基本上保持一致,，參考的文獻資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合 緊密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實際來分析文中的主要問 題,，但格式還不是很規(guī)范,，創(chuàng)新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力,，語言凝 練的還不夠，總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的要求,。 以…….為主題， 全文首先分析了……,， 然后再分析…..,， 最后重點探討了……，

23. 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),，邏輯思路清晰,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法較 合理,，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分 之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不 是很多，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

24. 研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,。觀點 表達清楚，論述全面,。語言平實簡潔,，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專 業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來,。但論據(jù)還不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

25. 選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確,。全文內(nèi) 容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料 較多,。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。 總體上符合畢業(yè)論文要求。

26. 研究-------為題,，充分的體現(xiàn)時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供 參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰,，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證 與案例論證結(jié)合起來,。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力,。

27. 以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文 結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題,，然后在對問題進行深入的分析，最后為 ------提出有效的建議,。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,， 部分與本分之間銜接的比較緊密， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

28. 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知 識,。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次 結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢。但論證的深度還不 夠,。

29. 本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全 文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰,，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析 論證的問題有機地結(jié)合起來,。 該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠,。

學(xué)校指導(dǎo)教師評語20字篇七

1,、 該生自入校以來思想上積極要求進步，政治上努力尋求發(fā)展,，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動;學(xué)習(xí)刻苦認真,，專業(yè)知識過硬;為人誠懇，能尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，有較強的責任心和集體榮譽感有團隊意識和合作精神;總之該生是一名全面發(fā)展的大學(xué)生。

2,、 該生勤奮努力，積極向上，性格開朗,，勇于挑戰(zhàn)自我,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識,，具備一定的英語聽說讀寫能力,。參加過各種社會實踐活動，發(fā)揮自身特長,，挖掘自身潛力,，逐步提高學(xué)習(xí)能力和分析處事能力，培養(yǎng)鍛煉了一定的組織協(xié)調(diào)能力和管理能力,。生活中,，團結(jié)同學(xué)，興趣廣泛,，創(chuàng)造力強,，勇于迎接新的挑戰(zhàn)。綜上,，該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生,。

3、 該生自入校以來,，在政治上高標準,，高要求，積極以實際行動向黨組織靠攏,，先已發(fā)展成中共黨員,，學(xué)習(xí)認真刻苦，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，曾獲校獎學(xué)金,，在校期間擔任班級組織委員，校社團會長,，工作任勞任怨,，樂于幫助同學(xué)，深受輔導(dǎo)員和班主任的好評,，為人誠實,，有團隊意識和協(xié)作精神，總之,，該生世一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生,。

4、 該生有良好的思想覺悟及黨性素養(yǎng),，自入校以來政治上高標準,、嚴要求,，現(xiàn)已發(fā)展成為中共黨員;學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專業(yè)知識過硬,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，曾獲校獎學(xué)金并被評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號;在校期間曾任分團委宣傳委員助理,、后任黨支部紀檢委員,，工作任勞任怨，組織協(xié)調(diào)能力強,，深受廣泛好評;為人誠實守信,，有強烈的團隊意識和協(xié)作精神?？傊撋且幻鞣矫嫒姘l(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生,。

5、 該生自入校以來思想上積極要求進步,，政治上努力尋求發(fā)展,，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動;學(xué)習(xí)勤奮認真，專業(yè)成績優(yōu)秀,，積極參加志愿者活動,，在校期間擔任08通信一班班長，曾獲校一等獎學(xué)金,，并被評為?！叭脤W(xué)生”、?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號;為人踏實守信,，尊師敬長，樂于助人,，有團隊意識和合作精神,，總之該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

6,、 該生自入校以來,，在政治上高標準、嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動，現(xiàn)即將發(fā)展成為中共預(yù)備黨員;在校期間,，樂于幫助同學(xué),，為人誠實守信，有團隊意識和協(xié)作精神;學(xué)習(xí)認真刻苦,，專業(yè)知識過硬,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，曾擔任院學(xué)生會部長一職;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

7,、 該生自入校以來,，在政治上高標準，嚴要求,，學(xué)習(xí)刻苦認真，專業(yè)知識過硬,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，獲得了江蘇省二級c語言證書，工作任勞任怨,，樂于幫助同學(xué),，深受輔導(dǎo)員老師的好評,。為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神，總之該生是一名各方面發(fā)展全面的優(yōu)秀大學(xué)生,。

8,、 該生自入校以來能積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動,，思想和行動上能與黨中央保持一致;學(xué)習(xí)刻苦認真，專業(yè)成績優(yōu)秀,，尤其在社會實踐方面有特長,為人誠實守信,有很強的責任心有團隊意識和合作精神;能尊師敬長團結(jié)同學(xué);總之該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生,。該生自入校以來，在政治上高標準,、嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治生活,，現(xiàn)已發(fā)展成為中共黨員;學(xué)習(xí)刻苦認真,，專業(yè)知識過硬，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，每年都獲得校獎學(xué)金和校三好學(xué)生;在校期間擔任院分團委宣傳部干事,，工作任勞任怨，獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號;為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生,。

9、 該生自入校以來,，在政治上高標準,，嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動;學(xué)習(xí)刻苦認真,，專業(yè)知識過硬,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。該生樂于幫助同學(xué),，深受輔導(dǎo)員班主任好評,，為人誠實守信，有團隊意識和協(xié)作精神,、總之,，該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

10,、 該生自入校以來,，在政治上高標準、嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動;學(xué)習(xí)刻苦認真，專業(yè)知識過硬,，學(xué)習(xí)成績不錯;在校期間雖未獲得什么稱號但是表現(xiàn)還是不錯的;在學(xué)習(xí)上樂于幫助同學(xué),，得到身邊同學(xué)的好評，為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神;總而言之,，該生在學(xué)習(xí)上還是在交際生活上都是個不錯的大學(xué)生。

11,、 該生自入校以來,，在政治上高標準，嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動，現(xiàn)已發(fā)展成為中共黨員;學(xué)習(xí)上認真勤奮,，專業(yè)知識過硬,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，曾獲的校三等獎學(xué)金,，三好學(xué)生,，優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽;在校期間擔任班級團支書，工作任勞任怨,，樂于助人,，受到老師和輔導(dǎo)員的好評，為人正直,，有良好的團隊合作意識;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生,。

12、 該生自入校以來,，在政治上高標準,、嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動,，學(xué)習(xí)刻苦認真,，專業(yè)知識過硬，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，工作任勞任怨,，樂于幫助同學(xué)，性格開朗,，團結(jié)友愛,，深受輔導(dǎo)員班主任好評，為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神，總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生,。

13,、 該生自入校以來，在政治上高標準,，嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動,，現(xiàn)已發(fā)展為中共預(yù)備黨員;學(xué)習(xí)認真刻苦,，專業(yè)知識過硬，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，生活上嚴格自律,，樂于幫助同學(xué)，深受輔導(dǎo)員班主任好評;為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生,。

14、 該生聰明踏實,，為人誠實守信,，自我管理能力強，學(xué)習(xí)刻苦認真,，專業(yè)知識過硬,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，能經(jīng)常通過思考提出創(chuàng)新想法,，在校期間曾擔任科協(xié)電子部部長,，工作認真負責，盡心盡職,，能靈活處理突發(fā)事件,，樂于幫助同學(xué),，深受輔導(dǎo)員好評，曾獲“團學(xué)工作先進者”稱號,，課余時間積極參加社會實踐活動,，積累經(jīng)驗，有團隊意識和協(xié)作精神,，曾獲“暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動二等獎”,。

15、 該生自入校以來,，在政治上高標準,、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動,，現(xiàn)已發(fā)展成為中共預(yù)備黨員;學(xué)習(xí)認真刻苦，專業(yè)知識過硬,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，曾獲校二等獎學(xué)金，并被評為“三好學(xué)生”等榮譽稱號;在校期間在宿舍擔任舍長,，工作任勞任怨,，樂于幫助同學(xué)，宿舍連續(xù)三年獲得“文明宿舍”稱號;為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

16、 該生自入校以來,，在政治上高標準,、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動,，現(xiàn)已發(fā)展成為中共黨員;學(xué)習(xí)認真刻苦，專業(yè)知識過硬,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，曾獲校二等獎學(xué)金，并被評為“三好學(xué)生”等榮譽稱號;在校期間擔任班長,，學(xué)習(xí)部副部長,，學(xué)生黨支部組織委員，工作任勞任怨,，樂于幫助同學(xué),，其所在宿舍連續(xù)三年獲得“文明宿舍”稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

17,、 該生自入校以來積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動,，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動,，現(xiàn)已發(fā)展成為中共黨員;學(xué)習(xí)刻苦認真,，專業(yè)知識過硬，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，曾獲校獎學(xué)金,，并被評為“三好學(xué)生”等榮譽稱號;在校期間擔任校科學(xué)技術(shù)協(xié)會辦公室部副部長,，工作任勞任怨,，多次被評為院優(yōu)秀學(xué)生干部，深受輔導(dǎo)員班主任好評;為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生,。該生在入校以來，在政治上高標準,，嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏,積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動;學(xué)習(xí)刻苦認真，專業(yè)知識過硬,，學(xué)習(xí)成績良好;在校期間擔任生活委員，工作任勞任怨,，樂于幫助同學(xué)深受輔導(dǎo)員班主任好評;為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

學(xué)校指導(dǎo)教師評語20字篇八

一,、該生綜合素質(zhì)較好,，愛崗敬業(yè)，工作能力強,，有一定的工作組織能力,，能和同事友好相處，短短實習(xí)工作期間,，是個出色的教學(xué)能手,，相信會在今后的工作中，取的出色的成績,。實習(xí)鑒定

二,、 于xx年x月x日起在我局實習(xí)，實習(xí)期為一個月,。工作積極主動,、高效，學(xué)習(xí)認真，待人誠懇,，能夠做到服從指揮,、認真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦,、不怕累,，表現(xiàn)有較強的求知欲，積極觀察,、體驗,、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的

三,、該學(xué)生實習(xí)期間工作認真,，勤奮好學(xué)，踏實肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考,，能夠舉一反三,。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取,。在時間緊迫的情況下,，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度,，實習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。 實習(xí)鑒定

四,、該生在實習(xí)期間勤奮認真,有很強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識,能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實際的計算機應(yīng)用程序編寫當中,并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補不足,在實習(xí)過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評

五,、熱情、主動,、積極,。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言,。隨時調(diào)整自己,，力求成長、盡善。積極爭取實習(xí)鑒定

六,、已完成實習(xí)規(guī)定的任務(wù),，實習(xí)報告符合標準，達到實習(xí)目的,。勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀,帶來先進管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業(yè),責任心強,工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習(xí)單位的認可,。鑒定評語(主要包括實習(xí)態(tài)度、遵守勞動紀律,、業(yè)務(wù)能力強等方面情況)在短短的實習(xí)期內(nèi),，用他們的實際行動，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象,。

七,、該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè),，工作能力強,，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處,，短短實習(xí)工作期間,，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中,，取的出色的成績,。

八、該學(xué)生實習(xí)期間工作認真,，勤奮好學(xué),，踏實肯干，虛心好學(xué),。善于思考，能夠舉一反三,。,。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。同時,，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

九、*同學(xué)在我部實習(xí)期間，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)踏實,，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合,，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中,，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞,，工作責任心強,，注重團隊合作，善于取長補短,，虛心好學(xué),，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快,，涉獵面較寬,，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想,。

十,、工作主動，踏實,，肯干,，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作,，以提高技術(shù)的自身,，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績,。

學(xué)校指導(dǎo)教師評語20字篇九

1,、答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文立意較好,，作者具有一定的閱讀參考資料的能力,，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢,，答辯時能正確地回答答辯小組提出問題,。本文尚存在個別語言表述欠妥、觀點不夠條理清晰等缺點,。經(jīng)答辯小組討論,，答辯成績定為優(yōu)。

2,、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點,、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程,，條理比較清晰,，語言無大錯，但有時得看講稿,，因此顯得準備不足,。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答,。對教師提出的第二個問題,，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤,。對第三個問題,，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤,。在語音,、語調(diào)方面，該生存在若干問題,。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué),。答辯組經(jīng)過認真討論，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤,。

3、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓(xùn)練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導(dǎo)意義）,。

4、論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求。 本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問 題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語 言流暢,。 1 在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中,，該同學(xué)能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和 論文的撰寫。程序能正確的運行,，界面安排合理,，論文符合要求。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程,， 態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)也比較認真，時間安排也很合理,，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到 的情況。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù),，還能主動加班,，做到時間上前緊后松。當然,， 在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如，知識面不夠廣,，處理問題和運用知識的 能力還有待提高,，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí) 中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步,。對學(xué)生知識掌握水平的評價：1.基礎(chǔ)扎實，對基本知識,，基本理論和基本技能的掌握比較完整和全面等等 2.對該論文適用性的評價：比如切合現(xiàn)實的需要,，較好地解決了現(xiàn)實生產(chǎn)生活工作中對該內(nèi)容 的需求；相關(guān)適用單位的反映與評價等 3.文章本身邏輯性和科學(xué)性的評價 4.論文本身對本學(xué)科未來發(fā)展的預(yù)見性評價 5.與相關(guān)學(xué)科綜合評價 優(yōu)：

5,、文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。

6,、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點,、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要,，顯示對所研究的問題有一定的認識,。對教師提出的第一個問題,，該生的回答準確無誤；對有關(guān)資料來源的問題,，該生作了如實的回答,，但在論文中的許多地方，她卻沒有標明數(shù)據(jù)的出處,，這不能不說是一個重大缺陷,。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題,。該生的答辯語言流利,，但語音、語調(diào)存在一定的問題,。答辯組經(jīng)過認真討論,，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

7,、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清 楚,，有一定的個人見解,。

8、為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況 不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰,、說理充分,， 觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的 看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強的邏輯性,。文字通 順、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較,，這樣可 以把音樂教學(xué)教得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

9、本文選題的角度較為新穎,，文章脈絡(luò)清晰,，文筆流暢，基本觀點明確,。文章目前仍存在的主要問題：學(xué)生沒有完全深入和消化所查找的資料,，論據(jù)不夠充分有力。

10,、答辯小組意見該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

11,、本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,， 所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流 暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。

12,、答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

13,、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系 統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強,。

14,、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強；沒有抄襲 現(xiàn)象,。

15,、本文研究了 .對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù),。作者思 路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強,。論文寫作規(guī)范，語句通順,，達 到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求,。論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過 細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫·托爾斯泰和曹禺的作品中 尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料， 如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的,，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫,。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合 論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。

16,、此文首先值得肯定的是選題的立意較好,。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里,，也基本能敘述清楚。該專題屬于業(yè)內(nèi),。研究程度及第一手資料,、文獻都積累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析,、研究,。論述清楚，論點鮮明,，論據(jù)充實,，結(jié)構(gòu)合理，文筆流暢,。存在不足在于缺少自己的新的觀點,，多為總結(jié)今人研究之成果，但作為一名本科生也屬可貴,。

17,、答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當,，但經(jīng)提示后能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

18、答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文選題具有研究價值,，作者具有一定的閱讀參考資料的能力,，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢,，答辯時能較正確地回答問題,。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、介紹多與論述等缺陷,。經(jīng)答辯小組討論,，答辯成績定為。

19,、立意較好,，也很有研究價值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,，也需要較強較成熟的獨立研究能力,，因此，對于本科生來說,，難度不小,。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析,，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯，順暢思辨,。在論文陳述上,，還需大膽、自信,，這樣才能提高臨場語言的提煉能力,，對問題的應(yīng)變能力。