當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

今年,，我任教八年級一班和二班的英語,。八（1）班經(jīng)過一年的教學(xué)，他們的教學(xué)目的明確,，比較好學(xué),，成績有所提高；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),，課堂氣氛比較活躍。八（2）班學(xué)生尤其是男生教學(xué)積極性不是很高,，整體也不夠活躍,。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校,、家長還是學(xué)生都很重視它,，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因，是學(xué)生對英語教學(xué)的接觸面小,，說練機(jī)會少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對英語教學(xué)常常存在“厭、怕,、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一,、確立與新課文相適應(yīng)的教育觀念,。

學(xué)生是教學(xué)的主體，老師不能代替學(xué)生,，老師只能讓學(xué)生自己讀書,，自己感受事物，自己觀察,、分析,、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

第二,、努力建立融洽的師生關(guān)系,。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),，自尊心也逐漸增強(qiáng),，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生教學(xué)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情,，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生教學(xué)的積極性,，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談，亮起心靈之光,。

第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，保持良好的教態(tài),。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,，無時無刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè),，學(xué)而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的教學(xué)有直接的影響,。老師的教態(tài)好,，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快,。反之，學(xué)生就不喜歡,，甚至討厭,。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用,。如我介紹新句型時,，我利用語言的輕重,，語調(diào)的高低,，和一定的動作表情,，盡量引起學(xué)生的注意和興趣,。當(dāng)學(xué)生回答問題時,，我的表情變得自然親切,，使促使感到老師對他們的信任,，這樣學(xué)生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問題,。

第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)教學(xué)嚴(yán)格要求自己,，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,，不早退,，不遲到，按時上下班,，從不因?yàn)閭€人問題耽誤上課,，出滿勤，干滿點(diǎn),，給學(xué)生做了極好的表率,。

第五，成績方面：經(jīng)過努力,，學(xué)生教學(xué)成績有所提高,。當(dāng)然，成績的取得,，離不開同學(xué)們的努力,，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考只是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。

因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多教學(xué),，爭取進(jìn)步,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我將繼續(xù)努力,，力爭佳績,。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任初二121,、122兩個班的英語教學(xué)工作,。一個學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，以勤懇、堅持不懈的工作作風(fēng)從事教育教學(xué)工作,。在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,，我感慨萬千，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里,，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的,。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié),。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

認(rèn)真專研教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計授課內(nèi)容,，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，認(rèn)真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，并對課堂教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)的問題作了詳細(xì)的記錄,，掌握好第一手資料,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

二,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步。

在教學(xué)上,，我做到有疑必問,。作為備課組長，我以身作則,，合理分工,。在各個環(huán)節(jié)的教學(xué)上都積極征求老師們的意見，教學(xué)他們的好方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，教學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

三,、堅持以考代練的方式,，適時查缺補(bǔ)漏。

在班主任的協(xié)助下堅持日日考單詞,，周周單元測,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于教學(xué)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是教學(xué)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到教學(xué)的重要性和必要性，使之對教學(xué)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到教學(xué)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到教學(xué)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制教學(xué)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使教學(xué)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們教學(xué)的方法,，提高他們的教學(xué)技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意幫助他們把他們以前教學(xué)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，還有許多地方存在不足，希望在以后的教學(xué)中,，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的幫助下，取得更好的成績,。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初二年（3）,、（4）兩個班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,，于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生,，與他們聊天談心,，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：

一方面,，學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，這兩個班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極,，但中差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，不管新老教師都只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期,，我聽了二十多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷教學(xué)中,，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的教學(xué)風(fēng)氣,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。在兩個班級中，我都把同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績方法,，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，教學(xué)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人我進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來教學(xué),。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，口語操練時,，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法,。在課堂上，我少講精講,，讓每位同學(xué)做好筆記,，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固,，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),，這樣通過精講，多練,，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,，在練的過程中鞏固知識。同時,，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本,，在我每次評講習(xí)題的過程中,，把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時有重點(diǎn)地去記憶和理解,。事實(shí)證明,，這一方法切實(shí)可行，也行之有效,。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證,，更會促使我繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向優(yōu)秀教師教學(xué),，爭取更大進(jìn)步。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全體教職工按照學(xué)校迎評工作統(tǒng)一安排,，高度重視,，齊心協(xié)力，精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真工作,，按時完成了迎評的各項準(zhǔn)備工作。展示了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)結(jié),、拼搏,、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風(fēng)貌,。

一,、學(xué)院迎評工作總體情況

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，全面安排布置各項準(zhǔn)備工作

迎評是學(xué)校今年的中心工作,。對此,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,。作為第一責(zé)任人的書記,、院長，在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計劃時,，就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作,，其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。每周一上午的學(xué)院黨政聯(lián)席例會第一項課題必是迎評工作,。書記,、院長在各種會議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評估的重要性,，使每位教職工在思想意識上認(rèn)識到迎評工作的緊迫感和責(zé)任感，最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性,，以飽滿的熱情,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項準(zhǔn)備工作中去;成立了以院長為組長的學(xué)院迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)院本科教學(xué)自評工作專家組,6月份，進(jìn)一步成立了迎評工作指揮部,，院長為總指揮,，并成立了若干個工作組，副書記,、副院長各負(fù)責(zé)一組,。迎評工作千頭萬緒，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院又是一個專業(yè)多,、教師多,、學(xué)生多的大院，迎評工作量特別大,。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和二個工作小組的檢查與指導(dǎo)下,，學(xué)院迎評的各項準(zhǔn)備工作扎實(shí)有序地進(jìn)行著，為按時完成迎評準(zhǔn)備工作創(chuàng)造了必要條件,。

2.統(tǒng)一思想認(rèn)識,，充分調(diào)動全院教職工的積極性

迎評涉及到每位教職工和學(xué)生，學(xué)院先后50余次召開全院教職工大會,、黨員干部大會,、學(xué)生干部大會和各班學(xué)生班會，就本科教學(xué)工作水平評估的目的,、意義,、內(nèi)容進(jìn)行了宣傳，號召人人關(guān)心迎評,，人人為迎評作貢獻(xiàn),。提出人人都是評估對象，事事都是評估重點(diǎn)的口號,，并專門印制了宣傳冊,，在學(xué)院門庭、走廊,、樓前以多種形式營造重視本科教學(xué)和迎接評估的氛圍,，通過一系列的宣傳教育，做好全院教職工的思想動員工作,，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,，統(tǒng)一思想，使每位教職工都認(rèn)識到迎評工作的重要性和緊迫性,，充分調(diào)動全體教職工參與迎評準(zhǔn)備工作積極性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)責(zé)任感,。在迎評工作進(jìn)展的各個階段，及時召開大會總結(jié)動員,，表彰先進(jìn),，交流經(jīng)驗(yàn)，推動迎評工作順利開展,。思想上的統(tǒng)一,，為以后的工作創(chuàng)造了有利條件。在以后復(fù)查試卷和論文中,，全院教師積極行動起來,，隨叫隨到，認(rèn)真檢查自己所批改的試卷和指導(dǎo)的論文,，及時解決在試卷和論文中存在的問題,，并且提出許多行之有效的解決方案，使復(fù)查試卷和論文工作順利進(jìn)行,。

3.合理分解任務(wù),，責(zé)任落實(shí)到全院每位教職工

為了周到細(xì)致地完成各項準(zhǔn)備工作，學(xué)院先后三次根據(jù)迎評準(zhǔn)備工作的不同時期分解任務(wù),，使任務(wù)落實(shí)到人,，增加教職工的責(zé)任心和緊迫感。第一次是在開始準(zhǔn)備階段,。學(xué)院根據(jù)學(xué)校所發(fā)評估指標(biāo)體系和院系迎評材料目錄,，按照撰寫性材料、整理性材料,、提供性材料三類分類,，每類又細(xì)分多項工作任務(wù)，每項工作任務(wù)細(xì)分到人,，并且規(guī)定完成時間表,，要求各項任務(wù)負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真細(xì)致地收集,、整理有關(guān)材料,，對遇到的問題及時向迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。對于向?qū)W校提供的材料要克服困難,，做到材料翔實(shí),，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，按時完成,。第二次為暑假階段,。學(xué)院根據(jù)準(zhǔn)備的情況,，成立了迎評工作指揮部,，下面設(shè)立自評報告組;教學(xué)文件,、檔案及資料組;教學(xué)大綱、案例,、課件組;教學(xué)環(huán)境,、設(shè)施與實(shí)驗(yàn)組;教學(xué)成果展覽組;教學(xué)匯報材料組;學(xué)風(fēng)教風(fēng)組;學(xué)生社會實(shí)踐與調(diào)查組;紀(jì)律檢查組等。各組指定具體負(fù)責(zé)人及完成任務(wù)時間表,，對未能按時完成任務(wù)者,，學(xué)院將進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。第三次為迎評準(zhǔn)備最后階段,，按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，對學(xué)院宣傳材料、培訓(xùn)工作,、宣傳橫幅等工作進(jìn)行了任務(wù)分解,。合理的任務(wù)分解，明確的責(zé)任到人,，使學(xué)院的各項準(zhǔn)備工作按計劃有條不紊地進(jìn)行著,。

4.系統(tǒng)整理教學(xué)文件，細(xì)致復(fù)查學(xué)院教學(xué)檔案

教學(xué)文件,、試卷和論文是本次評估的重要內(nèi)容之一,，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院將其列入重要準(zhǔn)備部分。在迎評準(zhǔn)備開始階段,，學(xué)院即根據(jù)教學(xué)文件的內(nèi)容劃分了三大類47個小項目,，每個項目責(zé)任落實(shí)到人，由具體負(fù)責(zé)人將所負(fù)責(zé)的文檔內(nèi)容收集整理歸類,，最后統(tǒng)一由學(xué)院教務(wù)辦按類裝訂存放,。這項工作于3月底全部完成。教學(xué)文件的及時整理,，為學(xué)院的自評報告的完成提供了有力的材料支持,。在此期間，創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的基本情況文檔,、教師工作手冊,、教學(xué)任務(wù)書等。

為了保證試卷批改的準(zhǔn)確性,，學(xué)院先后組織教師對保存的試卷進(jìn)行了三次復(fù)查,，制訂了復(fù)查試卷的規(guī)范化要求，從批改試卷使用的筆到每個小題的打分形式都做了具體的要求,，要求教師以高度的責(zé)任心對待試卷復(fù)查,，細(xì)致認(rèn)真、一絲不茍，把問題徹底解決,，確保批改試卷的客觀性,、準(zhǔn)確性。同時,，組織院內(nèi)專家對試卷分析表和參考答案進(jìn)行檢查,，對不合格的通知教師即刻改正。對復(fù)查的論文,，要求評語用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確,，不能有錯別字，保證論文評語的質(zhì)量,。

整理教學(xué)文件,、復(fù)查論文和試卷，完善規(guī)章制度,，充分體現(xiàn)了“以評促改,，以評促進(jìn)，評建結(jié)合,，重在建議”的方針,。

5.精心提練，反復(fù)修改完善學(xué)院本科教學(xué)工作自評報告

學(xué)院的辦學(xué)思路,、辦學(xué)指導(dǎo)思想,、教學(xué)方法和手段以及幾年來各方面取得的成績等內(nèi)容主要通過自評報告體現(xiàn)出來，它是對學(xué)院總體教學(xué)科研情況的綜合反映,。因此,，學(xué)院對自評報告撰寫十分重視，專門成立了撰寫小組,，由惠寧教授主筆,，廣泛征求了學(xué)院各方面的意見，并且多次召開學(xué)院教師座談會,、老教師座談會,、系主任座談會、管理干部座談會和專家組會議,，對學(xué)院的辦學(xué)思路,、指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色及存在的問題等展開了一系列的討論,，形成了能夠充分反映我院特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想,、辦學(xué)思路，概括出了學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式,，確立了本科教學(xué)的工作地位,，全面地反映了學(xué)院的師資隊伍建設(shè)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)建設(shè)與改革,、教學(xué)管理,、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)效果的基本情況,，科學(xué)地總結(jié)出學(xué)院的辦學(xué)特色，客觀地指出目前學(xué)院存在的問題及改進(jìn)措施,。自評報告從今年四月份開始起草,，先后經(jīng)過十八次較大修改，小的修改更多特別是暑假期間,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子集中三天時間對自評報告進(jìn)行了討論,，逐字逐段修改，連標(biāo)點(diǎn)符號都不放過,，力求把報告寫成精品,。10月底領(lǐng)導(dǎo)班子又集中一天對自評報告進(jìn)行討論修改，最終并11月6日定稿,。自評報告是對學(xué)院教學(xué)工作的全面總結(jié),，特別是對辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路,、人才培養(yǎng)模式,、辦學(xué)特色等的總結(jié)提煉，就是統(tǒng)一認(rèn)識,、統(tǒng)一思想的過程,，全院教職工在這些問題上形成了共識，成為指導(dǎo)學(xué)院本科教學(xué)工作的綱領(lǐng),。

自評報告定稿后,，根據(jù)自評報告的內(nèi)容，確定了17個附件的支撐材料,，學(xué)院各部門精心組織,、認(rèn)真準(zhǔn)備、通力協(xié)作,，及時完成了附件材料的準(zhǔn)備,、裝訂工作，在材料上極大地支持了自評報告的內(nèi)容,。

6.設(shè)計布置展室,，充分展示經(jīng)管院的實(shí)力

展室是集中展示經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近幾年教學(xué)、科研成果的地方,，它匯集了經(jīng)管院近幾年的精華,。為了辦好展室，學(xué)院從暑假期間就開始了展室的準(zhǔn)備工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召開專門會議討論如何布置展室,，對形成的方案進(jìn)行了多次修改,，最后確定展室內(nèi)布展的內(nèi)容和形式。在展室中共收集了近三年來經(jīng)管院教師出版的專著,、教材;在權(quán)威和核心期刊上發(fā)表的論文;各類研究報告;多媒體課件;使用的教材;學(xué)生管理制度,、參加各種活動的情況、獲獎證書以及社會實(shí)踐調(diào)查報告等,。這些成果的展示,，充分展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來在教學(xué)、科研以及學(xué)生工作等方面取得的成績,，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師刻苦鉆研,、銳意進(jìn)取的精神，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來所貫徹的“教學(xué)是立院之基,、科研是強(qiáng)院之路”辦院基本指導(dǎo)思想,。

成果展室實(shí)行專人負(fù)責(zé)，對展覽的成果實(shí)行逐一登記,，成果最終作為資料,，由學(xué)院統(tǒng)一保存。

教育部專家在參觀學(xué)院成果展室時,，對經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近年來取得的成績給予極高的評價,。

7.規(guī)范管理，進(jìn)一步充實(shí)完善學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度

經(jīng)過迎評準(zhǔn)備工作,，學(xué)院修改,、補(bǔ)充了部分教學(xué)管理制度，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件,。目前已制定和使用24個教學(xué)管理制度。

在教學(xué)管理方面,，首先,，繼續(xù)執(zhí)行既定的教學(xué)管理制度。開學(xué)初,，即為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)聽課表,，安排聽課，使領(lǐng)導(dǎo)干部掌握課堂教學(xué)的基本情況;同時,，由各系組織對本學(xué)期上課的教室進(jìn)行認(rèn)真檢查;印刷裝訂了教學(xué)案例,，免費(fèi)發(fā)給學(xué)生，編寫,、印刷了實(shí)驗(yàn)課的上機(jī)操作指南,，制作了教師任務(wù)書和教師工作手冊,，發(fā)予各位教師，明確了本學(xué)期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求,。安排學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)繼續(xù)履行職責(zé),，深入教室,，檢查,、監(jiān)督學(xué)院的教學(xué)情況。在學(xué)期中,，組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評分的活動,。

其次,，更加嚴(yán)格地執(zhí)行調(diào)課制度，本學(xué)期開始,，學(xué)院即宣布要嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,，沒有特殊原因不允許調(diào)課,。領(lǐng)導(dǎo)干部不經(jīng)學(xué)校同意不允許調(diào)課外出,，需要調(diào)課的教師必須寫出書面申請，經(jīng)主管教學(xué)院長簽字后,，在教務(wù)辦備案方可調(diào)課,。同時要求教師要按教學(xué)計劃的規(guī)定上夠課時，不能隨意提前下課,，不能利用課間休息時間上課,。

為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院對教師使用的教學(xué)大綱,、備課,、試講等制定了明確的規(guī)定，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系,。

8.突出特色,，開展豐富多彩的各類活動

(1)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院擁有豐富的兼職教授隊伍資源，每學(xué)期各類專場學(xué)術(shù)報告會成為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一大特色,，學(xué)術(shù)報告會不僅為學(xué)生提供與著名專家,、學(xué)者、企業(yè)家接觸的機(jī)會,，同時,，學(xué)習(xí)到當(dāng)今經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)W術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法,。在迎評各個階段,，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院除積極的進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作外，還加大學(xué)術(shù)報告的力度,，努力營造一個濃厚的學(xué)術(shù)氣氛,。期間,，分別邀請了包括美國福垣莫大學(xué)凱特教授等7位外國著名學(xué)者，國內(nèi)有海南航空公司董事長陳峰;國家金融監(jiān)督管理委員會主任胡懷邦;萬科企業(yè)股份有限公司董事長王石;西安市副市長張道宏;中科院經(jīng)濟(jì)研究所副所長王振中;中科院數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究所所長汪同三等專家,、成功企業(yè)家來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,，共安排了54場學(xué)術(shù)報告會，取得了很好的效果,。

(2)為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，鍛煉學(xué)生社會實(shí)踐能力，擴(kuò)展學(xué)生知識面,，學(xué)院在暑假專門安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,，成立了社會調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排,、指導(dǎo)這項活動,，聘請專家講授社會調(diào)查研究的基本工作方法，調(diào)查報告的撰寫要求等,。對形成的調(diào)查報告組織教師認(rèn)真批改,，寫出點(diǎn)評，組織評選優(yōu)秀調(diào)查報告等,，這些措施的實(shí)施,，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，經(jīng)過暑假的社會調(diào)查研究活動,，共形成1138份社會調(diào)查報告,，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(3)學(xué)院團(tuán)委積極組織學(xué)生參加各類活動,，并且取得良好成績,，學(xué)院先后組織了“學(xué)術(shù)月”、“名人學(xué)者談成才”,、“經(jīng)管論壇”,、“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與方法創(chuàng)新論壇”、“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)系講列講座”等活動,，請眾多名家學(xué)者為學(xué)生作報告,，學(xué)術(shù)氣氛空前高漲，每場精彩的報告使學(xué)生受益匪淺,。

二,、本科教學(xué)評估取得的成效

教學(xué)評估是手段，通過評估,，提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的,。因此，學(xué)院在評估準(zhǔn)備期間堅持“以評促建,，以評促改,，評建結(jié)合,，重在建議”的方針，對照評估指標(biāo)體系,，結(jié)合我院的實(shí)際,，找問題，找差距,，積極創(chuàng)造條件,，改進(jìn)工作，提高工作效率和工作水平,。

1.進(jìn)一步明確了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路

在迎評準(zhǔn)備工作之初,，學(xué)院就提出要明確學(xué)院的辦學(xué)思路和指導(dǎo)思想。通過對學(xué)院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，結(jié)合學(xué)校所處地位及特點(diǎn),，總結(jié)出了四個堅持即：堅持本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位;堅持創(chuàng)新進(jìn)取，突出特色,，健康發(fā)展的戰(zhàn)略思路;堅持立足西部,，服務(wù)陜西，面向全國,，走向世界;堅持質(zhì)量第一,，強(qiáng)化品牌意識;堅持抓核心,，抓關(guān)鍵,，抓龍頭的工作思路的辦學(xué)思路和以本科教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)科建設(shè)為核心,，以師資隊伍建設(shè)為重點(diǎn),，深化教學(xué)、科研,、管理三大體制的改革,，增強(qiáng)綜合實(shí)力，教書育人,，培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想,。

2.總結(jié)概括出了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色

學(xué)院的人才培養(yǎng)模式可以概括為：“4+”模式(素質(zhì)+能力+方法+氛圍)。素質(zhì),，即理論素質(zhì)(堅實(shí)的理論基礎(chǔ)),、專業(yè)素質(zhì)(寬廣的專業(yè)知識)、心理素質(zhì)(良好的心理狀態(tài)),、身體素質(zhì)(健康的體質(zhì));能力,，即邏輯推理能力、語言表達(dá)能力,、組織協(xié)調(diào)能力,、執(zhí)行操作能力;方法,，即教學(xué)與研究相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合,、學(xué)術(shù)與人格相結(jié)合,、嚴(yán)謹(jǐn)與自由相結(jié)合;氛圍，即開放,、寬松,、公平、競爭的學(xué)術(shù)氛圍,。

學(xué)院的辦學(xué)特色為圍繞學(xué)?！凹訌?qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化應(yīng)用,、注重融合,、提高素質(zhì)、突出創(chuàng)新,、體現(xiàn)特色”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想,，基于“教師是辦院之本、學(xué)生是興院之源,、教學(xué)是立院之基,，科研是強(qiáng)院之路”的認(rèn)識，經(jīng)過長期不懈的努力,，目前初步形成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學(xué)特色,。具體表現(xiàn)如下：

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神與自由寬松的氛圍相結(jié)合。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，我們通過開放式的教學(xué)方法和老師的言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、追求真理,、甘坐“冷板凳”的求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神;為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,、主動性，我們歷來主張“理論宣傳有紀(jì)律,、學(xué)術(shù)爭鳴無禁區(qū)”,，對于學(xué)生的不同觀點(diǎn)奉行“不抓辮子、不打棍子,、不扣帽子”的方針,，堅持“不唯師、不唯書,、不唯上”的原則,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

人格品質(zhì)與學(xué)術(shù)品質(zhì)相結(jié)合,。一方面,，我們強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育,，實(shí)施“四個一工程”，把深入細(xì)致的思想政治教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活的始終,，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，倡導(dǎo)一流的人才培養(yǎng),，一流的學(xué)術(shù)水平,，必須以一流的人品為前提條件;另一方面，在學(xué)術(shù)研究,、保研中注重培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)精神和規(guī)范的學(xué)術(shù)行為,。

基礎(chǔ)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。一方面強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)前沿問題的教學(xué),，用理論塑造和提升學(xué)生的整體水平;另一方面注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，不但把實(shí)踐環(huán)節(jié)作為必修課，而且注重組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐,，建立西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),、民生集團(tuán)等10余個實(shí)習(xí)基地，并利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)研,。學(xué)生在調(diào)查和社會實(shí)踐中,，取得了幾方面的效應(yīng)：一是從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的理解效應(yīng),。學(xué)生帶著一定的問題和解決問題的目的進(jìn)行調(diào)查研究,，如果在調(diào)查中掌握的資料印證和支持了相關(guān)理論和假設(shè)，學(xué)生對從課堂和書本中學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識的理解就實(shí)現(xiàn)了從抽象理論到具體實(shí)踐,，再從具體實(shí)踐上升到理論抽象,。這樣的一輪認(rèn)識過程可以幫助學(xué)生理解和把握經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)致用性的深刻含義,。提高了學(xué)生的寫作能力,、理論分析能力和實(shí)踐能力，形成了1138篇調(diào)查報告,，收到了良好的效果,。二是誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的效應(yīng)。學(xué)生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的入門知識和基本概念,，對經(jīng)濟(jì)與管理的研究方法的理解還處于融會貫通前的準(zhǔn)備階段,。學(xué)生在實(shí)踐或調(diào)查中必然會遇到許多自己還無法解釋的問題，這種情況會使學(xué)生認(rèn)識到自身的經(jīng)濟(jì)與管理知識儲備不足,，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論的濃厚興趣,。三是參與經(jīng)濟(jì)和管理基礎(chǔ)理論研究的誘導(dǎo)效應(yīng)。學(xué)生在社會調(diào)查和實(shí)踐中,，可能從某個角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際與理論,、經(jīng)驗(yàn)與假設(shè)不一致,，從而對相關(guān)的理論和假設(shè)產(chǎn)生不解和疑惑。這些不解和疑惑,，可能成為其日后參與經(jīng)濟(jì)科學(xué)基礎(chǔ)研究,，追求經(jīng)濟(jì)科學(xué)真理的原始動力。

教學(xué),、科研與西部經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合,。西部大開發(fā)迫切需要經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)人才，西北大學(xué)長期形成了西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究的特點(diǎn),，擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，不但教育部人文社科基地——中國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心依托學(xué)院，而且“中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究”是“211”工程重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項目,，因此,，在教學(xué)與科研中特別強(qiáng)調(diào)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究相結(jié)合，學(xué)院教師教學(xué)與科研成果中有30%是關(guān)于西部經(jīng)濟(jì)方面的,，使優(yōu)勢學(xué)科與研究方向更具優(yōu)勢,。

3.推動學(xué)院教學(xué)工作及其支撐體系上臺階

“以評促改，以評促建”是教學(xué)評估的目的之一,，學(xué)院通過教學(xué)評估,，促進(jìn)了各項教學(xué)工作的發(fā)展。同時,，也帶動與教學(xué)有關(guān)的支撐體系上一個新臺階,。

(1)合理安排開設(shè)課程，選取優(yōu)秀教材,。學(xué)院通過召開教學(xué)委員會會議,，對每學(xué)期開設(shè)的課程進(jìn)行審議，合理地安排各學(xué)期開設(shè)課程,，并且制定了教材使用管理辦法,，對每學(xué)期使用的教材進(jìn)行了規(guī)范化管理，要求原則上要使用近三年內(nèi)出版的教材,，高教出版社面向21世紀(jì)教材優(yōu)先選用,。

(2)加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,，確保教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)院在教學(xué)管理過程中嚴(yán)抓質(zhì)量管理，實(shí)行過程控制,，通過教學(xué)督導(dǎo),、學(xué)生信息員、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課等，加強(qiáng)教學(xué)過程中的監(jiān)督;通過嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課制,、備課檢查制,、新開課試講制、教學(xué)事故處理制等制度,，加強(qiáng)教學(xué)管理,，以保證教學(xué)質(zhì)量。

(3)建立教學(xué)檔案室,。購買相關(guān)設(shè)備,，存放教學(xué)文件以及試卷和論文。擺脫了以往教學(xué),、科研,、辦公設(shè)備存放一起的局面，進(jìn)一步提高了學(xué)院本科教育的地位,，體現(xiàn)了學(xué)院以本科教育淡基礎(chǔ)保證發(fā)展的辦學(xué)思路,。同時，把涉及到的教學(xué)管理活動劃分為三個一級類,，16個二級類,，13個三級類，每個小項目都有固定的位置,，并且購買了文件盒,，把文件盒按照統(tǒng)一編號進(jìn)行排列，把教學(xué)管理文件按類歸檔,，便于保存和以后查找。

創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的教學(xué)檔案,。把每位教師的基本情況、教學(xué)大綱,、教學(xué)任務(wù)書等收集在冊,，建立起個人教學(xué)檔案。教學(xué)檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程,、班級、學(xué)時;便于教學(xué)督導(dǎo)隨時檢查教學(xué)大綱編寫是否全面，是否按時完成教學(xué)工作量;便于學(xué)院更清楚地了解教師的每學(xué)期授課情況,。

(4)師資隊伍建設(shè)取得新進(jìn)展,。今年經(jīng)過不懈努力,，從廣州引進(jìn)教授1人,，還有幾名教授正在商談中,，引進(jìn)和選留博士生5人,，選派出國出境培訓(xùn)3人,，國內(nèi)培訓(xùn)3人,，選送博士進(jìn)人大,、復(fù)旦等名校博士后科研流動站2人，青年教師在職攻讀博士學(xué)位4人,。

(5)制定科研獎勵政策，調(diào)動教師科研積極性,。學(xué)院先后制定了《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院科研成果獎勵標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院高層次科研成果獎勵條例》等，調(diào)動教師科研積極性,。今年截至11月中旬，已在《中國社會科學(xué)》,、《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》等權(quán)威期刊上發(fā)表論文13篇,，在《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》等核心期刊上發(fā)表論文125篇，在中國社會科學(xué)出版社,、經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社等權(quán)威出版機(jī)構(gòu)出版專著18部，獲陜西省第七屆社科優(yōu)秀成果二等獎4項,，三等獎10項。共承擔(dān)各類研究課題38項,，其中國家社科基金2項，國家自然科學(xué)基金2項,，省部級項目4項,，橫向課題10項,，共獲研究經(jīng)費(fèi)165萬元,。豐碩的科研成果,，提高了學(xué)院的知名度,，為明年申報博碩士點(diǎn)打下了基礎(chǔ),。

(6)學(xué)院行政部門積極改革,，為教學(xué)提供保證。學(xué)院實(shí)驗(yàn)室在首先保證完成本科教學(xué),、科研的情況下,，為了提高設(shè)備使用率，提高學(xué)生的動手能力,，向全院本科生免費(fèi)開放(包括雙休日在內(nèi)每天早上8:00—22:00),，方便學(xué)生上網(wǎng)瀏覽信息,，查找資料以及完成各種上機(jī)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用軟件的操作練習(xí),。學(xué)院圖書資料中心,，面積240平方米,，有64個座位,，為滿足學(xué)院師生借閱圖書的需求,，學(xué)院圖書資料中心進(jìn)行大膽改革,，實(shí)行輪班制,，早上8時到晚上10時資料中心都開放。包括雙體日在內(nèi),，極大地方便了學(xué)院師生借閱圖書的要求。

三,、涌現(xiàn)出的典型事例

在近一年的迎評準(zhǔn)備工作中,，全院教職工思想統(tǒng)一,、認(rèn)識一致、全力以赴地為完成各項準(zhǔn)備工作而努力工作,，涌現(xiàn)出許多感人事跡,。

何煉成教授應(yīng)邀在百忙之中抽出時間,，在名家學(xué)者話成才活動中為學(xué)生講述如何做學(xué)問的問題,，告誡學(xué)生要靜下心來，甘于吃苦,，才能在學(xué)問上有所進(jìn)步。學(xué)院院長白永秀教授始終堅持教學(xué),、管理第一線，沒有休息日,，每天工作12小時以上，超強(qiáng)的工作強(qiáng)度使他因勞累而生病住院,，在醫(yī)院仍然惦記著學(xué)院的工作，不斷約人去醫(yī)院談?wù)摴ぷ?。陳?shí)副教授為本科班講授《旅游美學(xué)》,，他認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心制作多媒體課件,，課堂上靈活的互動教學(xué)產(chǎn)生了很好效果，教育部專家組成員謝志華教授對陳實(shí)的講課給予高度評價,。教務(wù)辦李文斌,、潘權(quán)利,、安樹軍三位同志自己20_年6月以來沒有休息一天，經(jīng)常晚上加班工作,，尤其在評估期間,，本科教學(xué)中吃住都在辦公室,，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和水平,。

四、存在的問題

經(jīng)過多年的發(fā)展,，學(xué)院在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績,。但是，相對于高等教育全球化的趨勢,，相對于社會對高等教育提出的新要求,，相對于建設(shè)國內(nèi)一流學(xué)院的奮斗目標(biāo)來說,，還存在不少差距,，改革與建設(shè)的任務(wù)還任重而道遠(yuǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高,，管理學(xué)科發(fā)展相對滯后;二是地處西部,，國際化發(fā)展相對滯后;三是經(jīng)費(fèi)投入較少,，硬件建設(shè)滯后;四是待遇較低,，缺乏吸引,、穩(wěn)定優(yōu)秀教師的條件,，部分專業(yè)專業(yè)缺乏,，更缺學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干;五是由于受場地限制,，教學(xué)檔案室面積較小,，現(xiàn)已無法存放更多的教學(xué)檔案，沒有固定的成果展室,，如何妥善保留教師的成果成為問題;六是教學(xué)管理水平有待進(jìn)一步提高。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

時光荏苒,，本學(xué)期的教學(xué)工作就快結(jié)束了,，于我,，20__年應(yīng)該一個成長的一年，一個不斷進(jìn)步的一年,，更是一個不斷思考和學(xué)習(xí)的一年,，回憶過去,，只想把那些點(diǎn)滴的收獲付諸筆端，在不斷的反思中總結(jié)以使自己得到提升,，現(xiàn)就幾個方面總結(jié)如下：

一,、岔河英語教學(xué)法岔河英語教學(xué)法的第二年，我們曾一度走入誤區(qū),，從朗讀到背誦到應(yīng)用到拓展，到了八年級,，面對八年級課本的大單詞量，大篇幅課文內(nèi)容,，全新的教材內(nèi)容(七年級還有小學(xué)部分的鋪墊)，不變的教學(xué)方法已根本無法適應(yīng)改變了的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，不斷的失敗，反思和摸索中,，我們慢慢找尋了一條適合八年級的改革之路。以單元為單位的朗讀,，分主題的背誦，學(xué)材中加入固定短語的應(yīng)用,，以及主題性知識拓展，這樣不僅讓學(xué)生從沉重的背誦任務(wù)中解脫出來,，也讓背誦的內(nèi)容可以應(yīng)用于主題性寫作，一舉兩得,，大大提高了學(xué)生的分?jǐn)?shù)，期中考試中優(yōu)秀率全區(qū)第三,，及格率第五,。

并且這種方法應(yīng)用有一個非常明顯的優(yōu)勢就是教學(xué)進(jìn)度,，按正常教學(xué)每單元需要二周或者八課時,，而這種方法只需五課時,，全單元朗讀二課時,，知識應(yīng)用二課時,，專題總結(jié)講解一課時,，這為我們的期中,、期末考試騰出了大量的復(fù)習(xí)時間，在本學(xué)期結(jié)束前,，我們還結(jié)束了九年級上冊英語書的一半。從效率上講,，學(xué)生單詞背誦、短語背誦,，課文背誦能力都有所提高,，岔河英語教學(xué)法從七年級的以整本書為單位,，到八年級的以單元為單位已成功過渡，對于學(xué)生來講,，跟著朗讀變成一種習(xí)慣,，因此放棄學(xué)習(xí)英語的人相對較少,，每班有四,、五個人左右,，這對于八年級下學(xué)期英語來講,，已經(jīng)是一個很大的進(jìn)步了。

值得一提的是,，配合岔河英語教學(xué)法的一套復(fù)習(xí)方案也應(yīng)運(yùn)而生,，并且在實(shí)踐中得到了最有力的檢驗(yàn),。我們把這種復(fù)習(xí)方法稱為“單元四步復(fù)習(xí)法”以單元為單位,，每一單元用四節(jié)課,，第一節(jié)課基礎(chǔ)知識回顧,，給學(xué)生一節(jié)課的時間背誦,，鞏固學(xué)過的內(nèi)容,，第二節(jié)課知識點(diǎn)應(yīng)用討論,，以小組討論為主，教師講授為輔的知識點(diǎn),、語法現(xiàn)象的討論,、質(zhì)疑,、答辯,、分析,、弄懂，附一套小卷子試卷,，第三節(jié)聽力訓(xùn)練外加小卷子試卷講評,，第四節(jié)單元綜合評價考試，學(xué)生自判試卷,，四節(jié)課下來,，一個單元的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用,，拓展的知識就都到位了,。

二,、反思與借鑒是不斷進(jìn)步的基石在今年的教學(xué)工作中，由于問題的層出不窮,，迫使我學(xué)會了不斷思考,。

思考一：數(shù)學(xué)與英語雖然有著文理的區(qū)別,，但都屬于不斷加深的階段,，在八年級尤為明顯,，可不同的是,，為什么孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，鉆研數(shù)學(xué)的興趣一點(diǎn)也不減,，反而隨著難度的加大而努力，這是為什么?思考數(shù)學(xué)課的上課全程,，和數(shù)學(xué)老師交流之后，原來是問題放在課上解決,，課上閱讀，課上背誦,，課上分析,，課上討論,，課上解決,，課下只是些鞏固性練習(xí),，而英語教學(xué)大都把單詞,、短語背誦,，做題放在課下，大量的課上時間用在老師灌輸上,，這樣課下問題越堆越多,，課上問題越來越難懂,。

思考二：尹子敏老師是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，在沒有多少課下輔導(dǎo)的情況下,，她可以讓自己的物理成績平均80分,，同學(xué)們學(xué)得還相當(dāng)輕松，課下追著她問問題的不多,，但向她要下一章學(xué)材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎?教學(xué)方法得當(dāng)應(yīng)該是一個至關(guān)重要的因素吧!她總是和我講,，今日孩子們學(xué)得多么多么好,，“一節(jié)課兩個問題沒有一個孩子不會做的,?！蔽曳浅３泽@一節(jié)課只有兩個問題,，她反問我,，講十個問題他們會幾個?我什么也說不來了,，因?yàn)楹芸赡苡幸粋€都不會的，可能只是我自我感覺的完成了教學(xué)任務(wù),，這就是我的貪多嚼不爛吧,。

思考三：三班的孫楊英語,、數(shù)學(xué)都不好，可突然從每一天開始數(shù)學(xué)能夠及格了,，有時還是七,、八十分,，而英語恐怕只有退步的份了,，我不明所以,，問他原因，他自己都莫名其妙,，說就突然有一天,，好像透了,，把所有知識點(diǎn)一連就懂了,，我想這就叫頓悟吧!那么英語呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現(xiàn)在放棄,，因?yàn)椤邦D悟”有人來得早,，有人來得晚，前提是一直在堅持,。在教學(xué)中,，我借鑒了其他學(xué)科成功的經(jīng)驗(yàn),，并根據(jù)英語的特點(diǎn)做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓我的英語課堂教學(xué)更加有效,，有時站在別人成功的基石上,，你會走的更高,，學(xué)會反思將成為我受用一生的財富。

三,、教育為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革提供可能本學(xué)期的教學(xué)工作應(yīng)該是一個實(shí)驗(yàn)摸索時期,，從一開始的道爾頓教育計劃到cz教育計劃,，再到分層不分班的教學(xué)模式,，這些教學(xué)組織形式的多邊性恰恰在考驗(yàn)我們的教育管理工作,，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下,，八一班形成了一股積極向上,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng),，并且一次次實(shí)現(xiàn)超越自我的飛躍,。分層教學(xué)開展以后,，由于部分學(xué)生無法正確把握自己的特點(diǎn)，不知道自己該在哪個教室上課,，致使成績迅速下滑,，一度陷入低迷的狀態(tài)，為此我們專門開了主題班會“正確認(rèn)識自己”,，我們給學(xué)生介紹了了解自己的一些方法，原則，同學(xué)們互相提一些建議,，小組之間互相討論，最后根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整自己所在的教室,，通過這樣的方式,，同學(xué)們不僅更加了解自己,，更為自己以后的學(xué)習(xí)指引了方向,，提供了學(xué)習(xí)方法上的建議。

變化最明顯的就是王潤眾和李鴻俊,，他們一開始在自學(xué)班,，可一個因?yàn)樽灾屏μ?，?jīng)?！吧碓诮淌倚脑谕狻?，很快敗下陣來，另一個是聰明有余,，方法不足,。王潤眾需要的是老師的監(jiān)督，李鴻俊需要的是老師的指導(dǎo),，在掉隊之后,，他們回到了指導(dǎo)班,，也就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),，王潤眾紀(jì)律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引,，學(xué)習(xí)很快提高上來,，期中考試都進(jìn)入了班級前十名,，之后,，根據(jù)他們都克服了自身缺點(diǎn),，找到了病因并得以改善,，又重新回到了自學(xué)班,，成績保持得不錯，狀態(tài)一直很好,。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過,，我付出過辛勞,，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課,。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。

放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼、動腦,。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題,。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

(2)努力構(gòu)建知識網(wǎng)

絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3,、作業(yè),。

做到精講多練,，有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

二、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三,、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思,。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

開學(xué)已經(jīng)過去了一段時間,，在具體教學(xué)工作中高一初始階段,，我注重了初中,、高中知識的銜接。現(xiàn)將我的實(shí)際工作反思如下,。

一、教材及學(xué)法分析

在初中階段只能經(jīng)過直觀教學(xué)介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律,，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì),，這種直觀教學(xué)使學(xué)生比較習(xí)慣于從自我的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對一些事物和現(xiàn)象構(gòu)成必須的看法和觀點(diǎn),，構(gòu)成必須的思維定勢,，這種由生活常識和不全面的物理知識所構(gòu)成的思維定勢,，會干擾學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中對物理本質(zhì)的認(rèn)識，造成學(xué)習(xí)上的思維障礙

初中物理教學(xué)是以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，教材資料多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象,、單一過程,、靜態(tài)的簡單問題,，易于學(xué)生理解;教材編寫形式主要是觀察與思考,、實(shí)驗(yàn)與思考,、讀讀想想、想想議議，小實(shí)驗(yàn),、小制作,、閱讀材料與知識小結(jié)，學(xué)生容易閱讀,。

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，但高一物理難學(xué),，這是人們的共識,，高一物理難，難在梯度大,，難在學(xué)生本事與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，掌握初,、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接,，才能教好高一物理,，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)。

高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn),、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求經(jīng)過抽象概括,、想象假說,、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程,、動態(tài)的復(fù)雜問題,，學(xué)生理解難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,，對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,，學(xué)生閱讀難度較大,，不易讀懂。

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生由初中升到高中首先不適應(yīng)自身主角的轉(zhuǎn)變,，教師已經(jīng)把他們當(dāng)成高中生對待，然而學(xué)生總是表現(xiàn)出心理年齡小于生理年齡的特征,，比如時常犯“小性”,，為了很不值得的事情和同學(xué),、教師沖突，無法正確理解教師的用意等等,。

環(huán)境的不適應(yīng),，升入高中學(xué)生大多數(shù)所處的學(xué)習(xí)環(huán)境改變很大，學(xué)生間由于不熟悉,，再到我校的合作學(xué)習(xí),，這些無疑要求學(xué)生有較好的適應(yīng)本事,，要求學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，盡快適應(yīng)學(xué)校的課程改革的形式,，盡快使學(xué)習(xí)走向正軌,。

根據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新知識與原有知識存在著較大梯度，或是構(gòu)成拐點(diǎn)時;當(dāng)學(xué)生對知識的理解,，需要增加思維加工的梯度時,，就會構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn),。所以要求教師對教材理解深刻,，對學(xué)生的原有知識和思維水平了解清楚,，在會構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)之處,，把信息傳遞過程延長,，中間要增設(shè)驛站,，使學(xué)生分步到達(dá)目標(biāo);并在

3.學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求

1)物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式明顯加多加深,，如：勻加速直線運(yùn)動公式常用的就有10個，每個公式涉及到四個物理量,，其中三個為矢量，并且各公式有不一樣的適用范圍,，學(xué)生在解題時常常感到無所適從,。

2)用圖象表達(dá)物理規(guī)律，描述物理過程,。

3)矢量進(jìn)入物理規(guī)律的表達(dá)式,。這是學(xué)生進(jìn)入高中首先遇到的三大難點(diǎn)之

一,。從標(biāo)量到矢量是學(xué)生對自然界量的認(rèn)識在質(zhì)上的一次大飛躍。對于已接觸了十幾年標(biāo)量的學(xué)生,，這個跨度十分大,，l+l=2,，1-1=0,，-2<1，“天經(jīng)地義”,，此刻突然變了,，兩個大小為1的矢量合可能等于0，而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2,，-2m/s的速度比lms大，學(xué)生難以理解。

其次在應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題的教學(xué)要求上對高中學(xué)生也提出了相當(dāng)高的要求：要能根據(jù)具體物理問題列出物理量之間的關(guān)系式,，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果作出物理結(jié)論;要求學(xué)會運(yùn)用幾何圖形和函數(shù)圖象表述,、分析,、處理問題,。

但初中學(xué)生升人高一時,，無論在掌握的數(shù)學(xué)知識量上,，還是對已學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的熟練程度上都達(dá)不到高中物理所需,，例如：在運(yùn)動學(xué)中用v-t圖象的斜率求加速度，而此時學(xué)生還沒有學(xué)過斜率概念;在運(yùn)動和力的合成與分解中要用到三角函數(shù)知識，而學(xué)生卻只學(xué)過直角三角形的三角函數(shù)定義,，一般三角函數(shù)定義和最簡單的三角公式都還沒有學(xué)，學(xué)科知識之間的不銜接也增大了高一物理教學(xué)的難度。

三,、搞好初,、高中物理教學(xué)的銜接

高一物理教師要重視教材與教法研究

中途經(jīng)過思維加工,，使部分新知識先與原有知識結(jié)合，變?yōu)樵倮斫饬硪徊糠中轮R的舊知識,，從而使難點(diǎn)得以緩解,?！?/p>

所以，高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，明白初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

總之,，在教學(xué)工作中,，學(xué)生和教師正在逐步走向合作學(xué)習(xí)的正軌,。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

一年來，本人在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,，在同事們的關(guān)心和幫助下,，自己的思想、工作,、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高,，三年間我任了兩個學(xué)校的老師，現(xiàn)將本人年來的思想,、工作,、學(xué)習(xí)情況作簡要總結(jié)匯報,。

一、思想作風(fēng)方面

自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力提高政治思想素質(zhì)和個人業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真地學(xué)習(xí)深入鉆研三大理論的重要論述,，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),，并指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,。同時,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、掌握教育方向,，明確教育趨勢,，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學(xué)教師八要十不》的規(guī)章辦事。

二,、積極開展工作，力求更好的完成自己的本職工作,。

認(rèn)真研究教材和學(xué)案,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，贏得了學(xué)生,、學(xué)生家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。在其中考試中獲得了較好的成績,。本人嚴(yán)格遵守教育局的五條禁令嚴(yán)格要求自己工作中能作到不諷刺,、挖苦,、歧視和體罰或變相體罰學(xué)生;沒有向?qū)W生推銷任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料;是不舉辦,、參加以營利為目的的補(bǔ)習(xí)班,、特長班、有償家教等活動;從沒有在工作日中午飲酒或在教學(xué)區(qū),、學(xué)生面前吸煙;在上課時間不使用任何通訊工具。當(dāng)然,，在自己的思想,、工作,、學(xué)習(xí)等方面還存在著許多的不足,。

三、在德能勤績方面

1,、德

在政治思想上,，始終堅持四項基本原則,，堅持改革開放，遵紀(jì)守法,。積極參加學(xué)校組織開展的各項政治活動，認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí),，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。在工作中,，他能從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為人師表，對學(xué)生關(guān)愛有加,。

2、能

我是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的老師,。但由于學(xué)校師資不發(fā)達(dá)，我除了擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作之外,，還擔(dān)任七年級生物學(xué)科的教學(xué)。剛開始給我安排工作時,，我也有擔(dān)心和猶豫。但接下來的表現(xiàn)，很快消除了我的顧慮,。我能按照學(xué)校的要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在授課過程中，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，努力做到不放棄每一個學(xué)生,。作為一名年輕教師,，能虛心向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常去聽老教師上課,，虛心聽取老教師的建議，不斷提高自己的教學(xué)能力,。

3、勤

積極參加學(xué)校的各項活動和工作,。在工作中,，我能做到尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，對人真誠,，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，認(rèn)真做好自己的本職工作,。從未有過不服從安排的情況，也從未有過因個人原因而遲到,，早退，缺崗等情況,。此外,，我不放過任何一次學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會，不斷要求自己進(jìn)步,。

4、績

作為班主任,，我所帶的1206班每次考試都能榮獲成績優(yōu)秀獎，而我一直是個努力而要求上進(jìn)的老師,，經(jīng)過學(xué)校的培養(yǎng)和他本人的不斷努力，也取得了一定的成績,。總的來說,，我是個有活力,，有潛力,，深受領(lǐng)導(dǎo)好評，學(xué)生喜愛,，家長放心的年輕老師。當(dāng)然,，我也還存在著一些不足,，如吃苦精神不足,，有時候工作的主動性還不夠，創(chuàng)新意識比較欠缺等,，希望在今后的學(xué)習(xí)工作中，能夠揚(yáng)長避短,，爭取更大進(jìn)步。

在今后的工作中，還需要進(jìn)一步的努力,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，克服畏難心理,，思想素質(zhì)上還需要不斷的提高,，克服懶惰情緒，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的政治理論修養(yǎng),。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任了六年級的安全教育課程,，由于面對的是小學(xué)生，所以在教學(xué)過程中,，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育,，而且在課余時間也注意去觀察他們,，及時根據(jù)情況進(jìn)行教育,。安全教育工作是完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法,，注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并在課后及時回顧、反思,。

2、注重課堂教學(xué)過程中師生之間,、學(xué)生之間的交往互動，共同發(fā)展,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快的精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

3、多元評價,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,。在教學(xué)中采用生動活潑、形象,、具體、有趣的教學(xué)方法吸引他們,，并多給他們參加操作活動，在新知識的發(fā)生,、發(fā)展、結(jié)果的全過程中,，學(xué)生都“置身其中”,。在評價過程小學(xué)六年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語中更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4,、存在的問題。

(1),、學(xué)生對安全教育課程開設(shè)的重要性認(rèn)識不足。

(2),、安全教育難以得到家庭及社會的支持。

(3),、安全教育沒有突出安全特色。實(shí)際演練較少,。

5、今后教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

(1)、加大安全教育宣傳力度,。

(2),、聯(lián)系案例引導(dǎo)學(xué)生討論和分析安全問題,。

(3)、積極開展心理健康教育,，防止有心理障礙學(xué)生造成的偏激行為,。要針對學(xué)生生理,、年齡特點(diǎn)，研究學(xué)生心理,，幫助他們調(diào)整心態(tài),，化解矛盾，防止偏激行為發(fā)生,。

在今后的教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，讓每個孩子安全快樂的成長,。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

一、個人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)

1. 制定好教學(xué)流程,，嚴(yán)格到具體時間點(diǎn),，做好教學(xué)開場及導(dǎo)入,。

2. 嚴(yán)格上下課時間，進(jìn)行“手勢簽到”,，及時督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生。

3. 結(jié)合網(wǎng)課重新備課,，在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放,，結(jié)合視頻中重難點(diǎn)及補(bǔ)充知識給與學(xué)生二次講解,。

4. 做好預(yù)案，提前下載課程視頻,，當(dāng)平臺出現(xiàn)無法觀看問題,，則指導(dǎo)學(xué)生在qq群里面下載觀看,，或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料,。

5. 結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育,。

6. 隨機(jī)抽查學(xué)生筆記,。

7. 做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄,，每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計和鼓勵。

二,、存在的問題及反思

經(jīng)驗(yàn)尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無措;預(yù)案不足,，面對平臺和網(wǎng)絡(luò)問題，還沒有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺功能及其他教學(xué)app,，盡可能減少學(xué)生一門課程跨多個平臺教學(xué)的事情發(fā)生。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同。轉(zhuǎn)眼間,，又是一年總結(jié)時，回首一年來的經(jīng)歷,，一言以蔽之，辛苦并快樂著,，經(jīng)歷并成長著。不必說作為高三理科辦公室負(fù)責(zé)人換水關(guān)窗,，也不必說作為校報編輯寫作編校，亦不必說作為黨員不斷學(xué)習(xí)反思提高,，更不必說作為班主任管理班級立德樹人，單說作為語文教師,、備課組長和教研組長，我就感慨良多,。為了留住逝去的過往，為了更好地指導(dǎo)工作,，現(xiàn)總結(jié)

一,、制定計劃,，科學(xué)落實(shí),，工作有條不紊

“做事沒計劃，盲人騎瞎馬”,。凡事要有個計劃，方能步步前行,。作為教育工作者,，我們要高度重視計劃的制定與落實(shí),。在開學(xué)初，備課組就結(jié)合年級安排,，以教學(xué)周為單位，制定了學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表,，進(jìn)度表上明確了主備人，讓教師提前明確教學(xué)安排以及自己什么時候主備,，主備什么內(nèi)容，以便制定個人計劃,、早做打算。個人計劃,，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合班情與個人教學(xué)特色制定,，內(nèi)容要具體到每一天，每周一節(jié)的晚自習(xí)留給學(xué)生自由安排,，如果本周任務(wù)完不成,，可以利用這節(jié)課作為緩沖。計劃不一定就能跟上變化,，有時候根據(jù)新的備考信息需要臨時增加新內(nèi)容，這時候可以記在臺歷上,，靈活安排時間,。我挑選的臺歷文化性與實(shí)用性相結(jié)合,。文化性體現(xiàn)在上面寫有“論語”內(nèi)容摘錄,，旁邊還配有圖畫、通俗易懂,，一日一則，日積月累,，綜合素養(yǎng)會得到提高。實(shí)用性表現(xiàn)在,，一周為一張，日期后面還有空白地方,，旁邊還有便箋，可以記下需要落實(shí)的內(nèi)容,。

在具體落實(shí)計劃時，我的方法是,，根據(jù)重要程度把任務(wù)劃分成了abc三類，a為著急且重要的事,，我會立刻馬上親自去做。比如,，太原學(xué)習(xí)歸來，了解到圖文轉(zhuǎn)換是必考內(nèi)容，要立刻制定學(xué)案; b為重要但不著急的事,，我會按部就班地做。比如,，根據(jù)安排，某段時間要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，要嚴(yán)格落實(shí)計劃,，一步一步,，穩(wěn)扎穩(wěn)打;c為著急做但不重要的事，比如,，取學(xué)案，我會安排別人去做,。

二、摸準(zhǔn)學(xué)情,，吃透考綱，開展有效教學(xué)

“知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆”?！爸骸本褪且私鈱W(xué)情，我們不僅要了解學(xué)生的知識與能力,，而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。每接手一個新班,，開學(xué)第一課就是做當(dāng)年的高考題，看一看學(xué)生的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，最大限度地掌握學(xué)生的知識盲點(diǎn)。接著,，就是與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生對語文課的看法、對語文教師的要求以及自己喜歡的授課方式等,，以期把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

“知彼”就是要讀懂教材,，吃透考綱,，要清楚地知道高考考什么,、怎樣考。題型千變?nèi)f化不容易把握,，尤其是高考改革進(jìn)入深水區(qū)之后，但,，無論形式怎樣變化，學(xué)科能力是固定的,，只要緊緊抓住所教學(xué)科考查的能力，我們就抓住了根本,。語文學(xué)科就是要考查學(xué)生的識記、理解,、分析綜合、鑒賞評價,、表達(dá)運(yùn)用和探究等六種能力。在復(fù)習(xí)備考時,，我們要對著考綱所要考查的能力，一個個地梳理考點(diǎn),，然后根據(jù)學(xué)情,，采取科學(xué)有效的方法逐個突破,。

對于高考考點(diǎn)我們是非要吃透不可的。為此,，我不僅購買了很多專業(yè)書籍、訂閱了《語文月刊》雜志,，還主動聯(lián)系高考閱卷組參加了近兩年的高考語文作文的閱卷工作。高考閱卷時看到過的,，再加上平時考試評的學(xué)生作文，至少有兩萬篇,。作為一名語文專業(yè)教師，就是要在30秒內(nèi)能看出一篇不少于800字的學(xué)生考場作文值多少分,。這是高考作文閱卷的標(biāo)準(zhǔn),。有一次在學(xué)生宿舍值班的時候，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一份語文答題卡,，拿起一看，好家伙,，是一年前的，總分119分,，作文54。我瀏覽了一下作文,，發(fā)現(xiàn)，作文的主體敘述的是習(xí)以為常的故事,，我還以為是敘述類文章，可最后兩段就成了議論,，不過，審題準(zhǔn)確,，字跡工整,，卷面整潔，標(biāo)題,、開頭段比較有文采，但我認(rèn)為,，這篇文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不了54分,，44分都算是高的,。因?yàn)椋@篇文章有文體不清的硬傷。由于職業(yè)病,，當(dāng)即，我就簡明扼要地給他們分析了這篇作文,。

三,、做實(shí)集體備課,，做好校本教研,，指導(dǎo)推行課改

蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動成為他們幸福的生活,，使一節(jié)節(jié)課不至于成為教師單調(diào)乏味的義務(wù),，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來,。”我不敢說,，語文教師都在進(jìn)行教育科研，但我們一直都在進(jìn)行校本教研活動,，比如“聽說評課”、集體學(xué)習(xí),、出黑板報以及撰寫教學(xué)管理文章等。

對于“聽,、說、評”課活動,，語文組始終圍繞“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的課改理念進(jìn)行,。在評課的時候，我們采取的方式是主講人說課,、主評人評課、其他教師談優(yōu)點(diǎn)與不足,。為了避免評課流于形式，要求每名教師都要結(jié)合聽課內(nèi)容談一個優(yōu)點(diǎn)和一個不足,，一個接一個說，且內(nèi)容不能重復(fù),。如果有教師說不上來，或者不愿意說,，大家就大眼瞪小眼一直等著。一開始大家還不太習(xí)慣,，但在我的堅持下，活動很快步入了正規(guī),，大家暢所欲言，缺點(diǎn)不回避,，優(yōu)點(diǎn)有根據(jù)，雖然有些內(nèi)容達(dá)不到理論的高度,，但是聽評課活動確實(shí)是上了一個臺階,。

初二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，教學(xué)處在市教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作計劃,，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本,，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平,，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平,。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記,。領(lǐng)悟新課改精神,、新課程理念,，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐,。同時和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座,，提高廣大教師的教科研理論水平,，使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2,、積極開展教研活動。

(1)積極組織參加校內(nèi)外研討課,。

第3周我校全體語文老師一起聽了培本實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教老師顧輝輝上的四年級語文研討課《開天辟地》,。課前，語文教研組長與主講老師就教案進(jìn)行研討,，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課,，課后再認(rèn)真修整,。公開課后，全校老師對這一堂課進(jìn)行了激烈的討論,，大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識,。第14周,，校內(nèi)舉行第二次研討課由查艷虹老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)研討課《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》。作為參加工作剛一年的教師,，查老師教學(xué)認(rèn)真,，敢于大膽創(chuàng)新,，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計,、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思,，都認(rèn)真對待，值得讓大多老師去反思,、去借鑒。一節(jié)研討課,，得到了全校領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評。與此同時,，作為我校數(shù)學(xué)骨干教師的教導(dǎo)主任王惠康也在17周上了一節(jié)六年級數(shù)學(xué)《解決問題的策略—替換》的示范課，得到了全體數(shù)學(xué)老師的好評,。

在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課,、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,，我們教學(xué)處都認(rèn)真組織，精心籌備,，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平,。

(2)努力開展教學(xué)研討會。教學(xué)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會,，由教學(xué)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論,。如：低年級的識字認(rèn)字教學(xué),、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步,、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語,、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作、交流,、共享教研成果。各位老師暢所欲言,，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,，教師互相聽課。校長,、教學(xué)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮,。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解,，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力,。

3,、理論指導(dǎo)實(shí)踐,。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課,、教師的聽課作了具體要求,，對教師的上課,、備課、聽課,、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二,、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，因此，我們始終抓實(shí)抓好,。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī),，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到了“開齊,、上足、教好”,，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,。尤其是市教研室12月4日來我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研后,，對我校的教學(xué)六認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見,，并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。

(1)抓備課,。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課,，同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材,，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率,，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教學(xué)處對各教師的教案檢查了四次,。每次檢查后，教學(xué)處都認(rèn)真總結(jié),，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

(2)抓上課,。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生,，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改,。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求,，加大了激勵措施。教學(xué)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好,，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,，有的甚至文不對題,，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求,，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點(diǎn)看改正的情況,。不過，大部分教師還是認(rèn)真的,，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理,，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

(4)抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思,，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,，可見教后反思的重要性,。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思,，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面,、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的,。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度,。

一個學(xué)校的教學(xué)水平,，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時又給予支持鼓勵,。本學(xué)期先后召開了4次畢業(yè)班老師會議，一次畢業(yè)班家長會,，從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

3,、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度,。

本學(xué)期一開學(xué),，教學(xué)處就對部分年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議,，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后,，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計算正確率的研究,，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法,，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力,，在期終考試中有了明顯的改觀。

三,、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺,，打造一支理念新,、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊伍,。本學(xué)期,，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動。先以教研組為單位,，每人上一節(jié)研究課，每組推選出一名教師參加校級評課,。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節(jié)評優(yōu)課”,，獲得三等獎;查艷虹老師參加了昆山市五年以內(nèi)教齡數(shù)學(xué)教師會課比賽獲三等獎，俞婭老師參加路北片音樂青年教師會教三等獎;由查艷虹輔導(dǎo)的徐志浩,、黃冬金輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的周濤分別獲得“小數(shù)報杯數(shù)學(xué)文化傳播活動”二等獎和三等獎。另外在1月4日我校還舉行了5年以內(nèi)教齡的青年教師賽課活動,，使廣大年輕老師得到了一次鍛煉。

四,、存在問題及構(gòu)想

教學(xué)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ),。在工作中我們也感到一些問題的存在,，如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等,。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些,，創(chuàng)新求實(shí),，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,。

回首過去，成績有所提高,，面對未來，倍感壓力很大,，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的大力支持下，面對新形勢,、新機(jī)遇,、新挑戰(zhàn),，我們將進(jìn)一步樹立信心,，理清思路，突出重點(diǎn),，勤奮工作，講究實(shí)效,，為石牌小學(xué)，為石牌的人民譜寫教育新篇!