為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
中考備考工作方案篇一
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型。
在教材整體處理及時(shí)間分配上,，4月15日開(kāi)始總復(fù)習(xí),，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次,，八年級(jí)開(kāi)始每四模塊一個(gè)課時(shí),，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí),。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)單元,、章節(jié)復(fù)習(xí),。
通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和方法,，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。我們從雙基入手,，緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān),。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們實(shí)行嚴(yán)格的單元過(guò)關(guān),，對(duì)c層和b層的部分學(xué)生實(shí)行勤查,、多問(wèn)、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，在知識(shí)靈活化的基礎(chǔ)上,，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限的復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合,、鞏固,、完善、提高的過(guò)程,。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：完成各部分知識(shí)的條理,、歸納、糅合,，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體,，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化,，題型設(shè)計(jì)生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中,，要以數(shù)學(xué)思想,、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體,，減少重復(fù),，突出重點(diǎn)。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面,，注意數(shù)學(xué)知識(shí)與生活,、與其他學(xué)科知識(shí)的融合，穿插專(zhuān)題復(fù)習(xí)（如圖表信息專(zhuān)題,、經(jīng)濟(jì)決策專(zhuān)題,、開(kāi)放性問(wèn)題、方案設(shè)計(jì)型問(wèn)題,、探索性問(wèn)題等）,，向?qū)W生滲透題型生活化的意識(shí)，以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的理解能力,。
第三輪復(fù)習(xí)是知識(shí)、能力深化鞏固階段,。
復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主,，回扣教材，查缺補(bǔ)漏,，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考,。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降,，在此階段還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考,。
中考備考工作方案篇二
中小學(xué)學(xué)生人數(shù)1984人,，教師113人其，其中中學(xué)部392人,，教師29人,。今年參加中考人數(shù)126人。
根據(jù)八年級(jí)第二學(xué)期期末統(tǒng)考成績(jī),，我校今年中考目標(biāo)落實(shí)5個(gè)爭(zhēng)?。籂?zhēng)取一分三率進(jìn)入縣前3名，爭(zhēng)取縣100名4人,，爭(zhēng)取縣5000名90人,，爭(zhēng)取進(jìn)入市100名1人。加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué),，爭(zhēng)取各科實(shí)考成績(jī)縣前3名,。
（一）備考工作從七年級(jí)開(kāi)始抓起。
七年級(jí)主抓養(yǎng)成教育：第一學(xué)期強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、和行為習(xí)慣。在第一月內(nèi),，開(kāi)展“七年級(jí)新生讀物”,、“八個(gè)九好習(xí)慣”、“六愛(ài)之歌”等校本培訓(xùn),。第二學(xué)期開(kāi)展“安全度過(guò)叛逆期”和“預(yù)防早戀”等教育工作,，做好熱點(diǎn)問(wèn)題的預(yù)防工作，提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和提高認(rèn)識(shí),，減少因叛逆期而出現(xiàn)一系列問(wèn)題,，減少對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
八年級(jí)加強(qiáng)學(xué)生叛逆期教育工作,，鞏固養(yǎng)成教育成果,。嚴(yán)密組織歷史、地理會(huì)考,。
九年級(jí)上好人生規(guī)劃課,，做好心理輔導(dǎo)、成績(jī)跟蹤,、個(gè)案輔導(dǎo)等工作,。
（二）九年級(jí)備考工作
（一）常規(guī)工作
1、樹(shù)立目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、教師教學(xué)目標(biāo),。指導(dǎo)尖子生,、目標(biāo)生、學(xué)困生,、臨界生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。班主任和科任老師要根據(jù)四類(lèi)學(xué)生制定輔計(jì)劃并交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將根據(jù)此計(jì)劃來(lái)跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況,，努力提高中等生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面,，爭(zhēng)取全面提高,。
2、重過(guò)程：做好培養(yǎng)尖子生和目標(biāo)生,、幫扶“臨界生”,、轉(zhuǎn)化“差生”的工作。在復(fù)習(xí)階段,，加強(qiáng)對(duì)中考命題研究和考綱的研討,，研究近三年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的變化,，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性,。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么,，怎么考,，保證吃透“中考說(shuō)明”，和最新動(dòng)態(tài),，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)重難點(diǎn),，做到緊跟中考步伐。
3,、抓基礎(chǔ)：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以練為主線，反饋矯正為手段,，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。復(fù)習(xí)策略堅(jiān)持“低起點(diǎn),、小坡度,、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”,。
4,、加強(qiáng)解題的規(guī)范訓(xùn)練。一是規(guī)范：即書(shū)寫(xiě)步驟,、格式規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)工整。二要準(zhǔn)確：答對(duì),，答準(zhǔn),，答規(guī)范，盡量接近標(biāo)準(zhǔn)答案,。理科計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確,，文科用詞、表述要準(zhǔn)確,。三要高效：細(xì)致周密的審題,、快速高質(zhì)的答題。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容,。
（二）加強(qiáng)尖子生的培訓(xùn)工作
（1）在課后布置特殊的作業(yè)進(jìn)行課后輔導(dǎo),；
（2）鼓勵(lì)尖子生在理科上多做后面大題，在文科上多閱讀,，多寫(xiě)作,，用大題拉小題方式提高成績(jī)。
復(fù)習(xí)效果不能達(dá)到預(yù)期效果,。要求：缺失與惠州市成績(jī)對(duì)比數(shù)據(jù),，希望教研室組織各年級(jí)參與惠州市聯(lián)考，提供成績(jī)比對(duì)數(shù)據(jù),。
中考備考工作方案篇三
計(jì)劃三月下旬結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)新課內(nèi)容的教學(xué),，然后進(jìn)入考前綜合復(fù)習(xí)階段。
綜合復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：
1,、第一階段：梳理教材,，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ),。
內(nèi)容：1-----6冊(cè)歷史課本內(nèi)容
時(shí)間安排：3月26日---4月27日
根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同,，預(yù)定一節(jié)課復(fù)習(xí)2-3個(gè)單元。注重基礎(chǔ)知識(shí),，特別是主干基礎(chǔ)知識(shí),，尤其是對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物,、制度政策等,，對(duì)知識(shí)的把握不能僅僅停留在識(shí)記上,，更重要的是理解和運(yùn)用。
2,、第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練、熱點(diǎn)講解
時(shí)間安排：5月2日---5月31日
歷史知識(shí)包羅萬(wàn)象,，相互聯(lián)系,，千絲萬(wàn)縷。作為歷史教師要通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識(shí)梳理和歸納成條理和體系,，通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識(shí)變成了系統(tǒng)化,、體系化。專(zhuān)題的設(shè)計(jì)要靈巧,、細(xì)小,。切記不能設(shè)計(jì)過(guò)大的專(zhuān)題，進(jìn)行大的專(zhuān)題知識(shí)梳理,；要從社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的角度,、重點(diǎn)問(wèn)題的角度,、應(yīng)用和解決問(wèn)題的角度，設(shè)計(jì)一些輕巧靈便的小專(zhuān)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
我們?cè)谝哉n本為主的前提下,，為學(xué)生選擇科學(xué),、合理的教學(xué)案,，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納和習(xí)題訓(xùn)練兩部分，知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí),，習(xí)題訓(xùn)練涉及所有題型,，突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固,，以提高學(xué)生的能力,。同時(shí)我們通過(guò)集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問(wèn)題的梳理,，找準(zhǔn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),、切入點(diǎn)。通過(guò)熱點(diǎn)講解教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。
3、第三階段：綜合復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,；模擬測(cè)試,提高能力。
時(shí)間安排：6月5日---6月13日
將六冊(cè)課本的知識(shí)有機(jī)融合,，根據(jù)中考的具體要求,，選擇若干針對(duì)性較強(qiáng)的題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)行綜合、融會(huì)貫通,，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。根據(jù)每次訓(xùn)練的情況,，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固知識(shí),、提高能力。
1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)
以20xx年中考大綱為參考，依其規(guī)定內(nèi)容為重點(diǎn),，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),。具體做法，依據(jù)內(nèi)部資料（歷史復(fù)習(xí)資料）為主,，備課時(shí)結(jié)合考綱,、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補(bǔ)充到復(fù)習(xí)資料上,，講,、練、背相結(jié)合,，以背為主,，隨機(jī)考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。
2,、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練
六冊(cè)課本的內(nèi)容較多,，在復(fù)習(xí)時(shí)教師既要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說(shuō)明里的考查內(nèi)容及要求,，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化,。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精,。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一,、二、三,、四單元,，下冊(cè)第一,、二、三單元,，九年級(jí)上冊(cè)第四,、六、七單元,，下冊(cè)第一,、二、三,、四,、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容,，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，內(nèi)容都是滾動(dòng)式的,，帶著學(xué)過(guò)的內(nèi)容一起考察,，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力,。
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,，能力提高了，還要提高考試,、答題的能力,。特別是應(yīng)試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué),，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
（1）審題,，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白,，然后根據(jù)題目要求回答,，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉,，我們對(duì)學(xué)生的要求是,，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū),。
（3）注意合理地安排考試時(shí)間,。
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度,，使學(xué)生更加熟悉課本,，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪,，全面復(fù)習(xí),，細(xì)化知識(shí)點(diǎn),，打好基礎(chǔ)．即講課時(shí)要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線索清楚,，重點(diǎn)突出,，邏輯嚴(yán)密，時(shí)間空間概念明確,，語(yǔ)言精煉,，并輔以條理化的板書(shū)．通過(guò)看、讀,、寫(xiě)、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練,，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),，做到人人過(guò)關(guān)。第二輪,，比較對(duì)照,，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握的知識(shí)是更牢固了,，但知識(shí)是零碎的、混亂的,、孤立的,，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化,，重新組合教材,，進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通．把已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來(lái),，形成網(wǎng)絡(luò),，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握,。
2、增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性,，盡量尋找一些較好的材料,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固知識(shí)點(diǎn),，促使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒,，評(píng)論古今,，提高能力。
3,、增加考試次數(shù),，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應(yīng)試能力,。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓,，即看提示、看正文,、看插圖,、看資料、看大事年表;抓線索,、抓網(wǎng)絡(luò),、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)模擬訓(xùn)練,，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)及解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力,。
4、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控,，努力引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端,，做到導(dǎo)與學(xué)兩個(gè)方面緊密結(jié)合,。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆,、動(dòng)腦,，不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎(chǔ)知識(shí)正確反饋到試卷上,，避免出現(xiàn)會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)或者寫(xiě)錯(cuò)字,、別字、白字的現(xiàn)象,，造成不必要的失分,。
5、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo),，特別是要培養(yǎng)學(xué)生審題能力,、歸納概括能力及語(yǔ)言表述能力。
6、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo),，使學(xué)生放下包袱,，輕裝上陣，輕松應(yīng)考,。
總之,，九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠(yuǎn),，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),，并做到自己心中有數(shù)，扎實(shí)研究九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)課的教法,，全面提高復(fù)習(xí)效率,，為中考做好充分準(zhǔn)備。力爭(zhēng)在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jī),。
中考備考工作方案篇四
中考備考工作以“求真務(wù)實(shí),，以生為本”的原則，要從“早,、緊、嚴(yán),、細(xì),、實(shí)、好”六字上下功夫,，貫徹落實(shí)“三要”精神,，即一要齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧,，既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，又要搜集中考信息，研究命題趨勢(shì),，重視尖子生提高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,；三要學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬,。著眼于學(xué)生的主體發(fā)展,，調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，做好中考備考工作,，努力實(shí)現(xiàn)我校20xx年的中考目標(biāo),。
組長(zhǎng)：xxx
執(zhí)行組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
組員：xxx
（一）分析學(xué)生基本情況，依學(xué)情制訂備考計(jì)劃
根據(jù)本屆學(xué)生在八年級(jí)時(shí)四次考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況，將各班學(xué)生分為三類(lèi)學(xué)生：尖子生（前30名）,、臨界生（前50名）,、學(xué)困生（后5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類(lèi)學(xué)生的名單,，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃,。全體科任教師要清楚本班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)對(duì)象要利用課余時(shí)間,、自修,、自習(xí)等時(shí)間加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，使之均衡發(fā)展,。同時(shí)顧及全面,，努力提高臨界生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，做到以點(diǎn)帶面,，爭(zhēng)取全面提高。在日常教學(xué)中這三類(lèi)學(xué)生要區(qū)別對(duì)待：讓尖子生吃得飽,，臨界生吃得好,，學(xué)困生吃得了。
1,、注重培養(yǎng)尖子生
（1）培優(yōu)工作要以班級(jí)為單位,，122、130兩個(gè)班各鎖定前30名左右的學(xué)生（其他班取10名左右）,，分科進(jìn)行培優(yōu),、促優(yōu)。
（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科單獨(dú)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)科平衡。
（3）制定尖子生的培養(yǎng)措施,，對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí),、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí),、措施落實(shí),。建立尖子生跟蹤談話機(jī)制，班主任和科任對(duì)尖子生每周至少約談一次,，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)向,，關(guān)心日常生活和身心健康，重在學(xué)法,、考法指導(dǎo),，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題并有效改正,，找準(zhǔn)增分點(diǎn)，確保優(yōu)勢(shì)科目更優(yōu),，弱勢(shì)科目趕上,；每次大考結(jié)束，根據(jù)考試情況要對(duì)尖子生進(jìn)行面對(duì)面的談話,，重點(diǎn)找準(zhǔn)失分點(diǎn),、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的,，對(duì)癥下藥,，力求下次不犯同樣錯(cuò)誤；對(duì)于尖子生既要鼓勵(lì),，又要提防出現(xiàn)驕傲自滿(mǎn)的情緒,；既要重視基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練，更側(cè)重能力的培養(yǎng)和知識(shí)生成,，引導(dǎo)他們適應(yīng)拓寬知識(shí)面,，引導(dǎo)他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題型。
2,、動(dòng)態(tài)幫扶臨界生
（1）臨界生是升重點(diǎn)中學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生,，他們是升重點(diǎn)中學(xué)的后備梯隊(duì)。他們之所以差一點(diǎn),，或者是基礎(chǔ)稍差,；或者是學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)缺陷；又或者學(xué)習(xí)信心不足,。根據(jù)他們每個(gè)人的不同情況，給他們多一點(diǎn)關(guān)心,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心,，使他們看到希望,，增強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化為尖子生的信心和動(dòng)力。
（2）在教學(xué)中,，要注意要調(diào)動(dòng)臨界生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè),、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié),，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
（3）班主任要分析這些學(xué)生的成績(jī)?nèi)踉谀目?、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點(diǎn)在哪里,，并與科任教師共同研究措施予以補(bǔ)救,。每次的測(cè)試、模擬考試,，都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化,，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成功感,，進(jìn)一步提高沖重點(diǎn)中學(xué)的信心,。
3、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生
學(xué)生中存在著一批成績(jī)較低,、紀(jì)律性一般的“學(xué)困生”,，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，抓全面提高,，才能提高我們的平均分,。
（1）對(duì)“學(xué)困生”的管理，重在紀(jì)律管理和心理調(diào)整,，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信,；要分出層次,，因材施教，不能盲目拔高,。教育“學(xué)困生”,，要講究策略，暫時(shí)戰(zhàn)略放棄難題,，力求基本題少丟分,，中檔題多拿一點(diǎn)分。
（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“低檔起步,、隨時(shí)停車(chē),、經(jīng)常維護(hù)、及時(shí)加油”的原則,。
（3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo),，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，找到適合他們的目標(biāo),，才能讓他們“樂(lè)學(xué)”。
（4）對(duì)“學(xué)困生”要特別注重前途及理想教育,，讓他們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，盡量杜絕退學(xué)現(xiàn)象,。
4、班主任要充分利用表格對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行量化分析,，每月考試之后分析其走勢(shì),，找出學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的教育,。
（二）研讀教參,、考綱、中考試題,，把握中考動(dòng)向,。
1、研究方向和熱點(diǎn)
加強(qiáng)對(duì)中考命題研究和考綱的研討,，研究近年來(lái)中考的命題走向,、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性,。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向,，明確考什么，怎么考,。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)和交流,，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集,，組織全級(jí)教師細(xì)心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題,，保證吃透“中考說(shuō)明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài),，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)重難點(diǎn),，做到緊跟中考步伐。
2,、多渠道獲取備考資源
要重視中考信息的收集,、整理,、分析和研究,，加強(qiáng)各類(lèi)資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效果,。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系,，保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科資源的收集與整理,，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享,。
（三）正確處理學(xué)科間的差異，統(tǒng)籌兼顧,、區(qū)別對(duì)待
1,、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，首先是數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)，其次是語(yǔ)文和外語(yǔ),，最后是政治,、歷史。對(duì)數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí),、強(qiáng)化訓(xùn)練,，前期多分配些時(shí)間，記憶量大的語(yǔ)文,、英語(yǔ)等學(xué)科則在后期適當(dāng)分配多一點(diǎn)時(shí)間,。
2、政治,、歷史這兩科在中考中要求不高,，且全部是以選擇題為主，成績(jī)分別以60%,、50%來(lái)呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì),。平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)，這兩科可以少占時(shí)間,，多讓路,。到中考前再適當(dāng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
3,、體育科備考要及時(shí)規(guī)劃,。體育科中考項(xiàng)目大致確定（實(shí)心球和中長(zhǎng)跑，即男1000米,，女800米）,，20xx年中考時(shí)分值為50分，有傳言20xx年增加到70分,。要充分利用體育課,、跑操等時(shí)間加強(qiáng)體能、技巧訓(xùn)練,，必要時(shí)根據(jù)學(xué)生情況可另加時(shí)間,。
4,、充分、合理利用自修,、自習(xí)等輔導(dǎo)時(shí)間,。自修、自習(xí)主要安排學(xué)生預(yù)計(jì),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和練習(xí)，盡量不用來(lái)上課,；測(cè)試盡量安排在輔導(dǎo)時(shí)間,。
5、利用好“三讀”,，即早讀,、晚讀和課前讀，“三讀”用于語(yǔ)文,、英語(yǔ),、政治、歷史等記憶量大的科目,，建議先齊讀15分鐘左右,，再自由讀。繼續(xù)抓好兩個(gè)“6：30”,，要求全體同學(xué)要回到教室學(xué)習(xí),，“6：30”到早晚讀之間的時(shí)間就盡量留給數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)等學(xué)科,。
（四）重視體藝生，多點(diǎn)開(kāi)花
要充分發(fā)揮我校體育,、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備較齊全,、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對(duì)體藝特長(zhǎng)生的篩選和培養(yǎng),，做到文化科與體藝技能兼顧,，力爭(zhēng)有更多體藝特長(zhǎng)生考上化州一中。
（五）制定規(guī)劃,，分階段備考
第一階段（現(xiàn)在至20xx年3月中旬）,，完成新課的授課任務(wù)。
第二階段（3月中旬至3月底）：對(duì)教材重點(diǎn)章節(jié)重溫,，讓學(xué)生清晰教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類(lèi)（分板塊）復(fù)習(xí)為主,，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上,，突出抓好考點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn),。以精講帶練,，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決問(wèn)題的能力,、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”,、“觸類(lèi)旁通”的要求,。
第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓(xùn)練為主，通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技巧和能力,。
第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點(diǎn)題為載體和切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,、規(guī)范作答,，抓好查漏補(bǔ)缺和學(xué)生應(yīng)試心理等。
各備課組長(zhǎng)要對(duì)中考備考進(jìn)行全程監(jiān)控,、督促和指導(dǎo),，確保備考進(jìn)程與計(jì)劃一致，如有新問(wèn)題,，及時(shí)反映,、匯報(bào)，重新修正航向,。
（六）班主任要做好備考的全方位工作
1,、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作,，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行,。
2、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍,。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍,。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),，主動(dòng)積極備考。
3,、不定期召開(kāi)科任聯(lián)系會(huì)議,，向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面,，學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié),。不定期召開(kāi)優(yōu)、中,、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議,，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作,。
5,、各班要確定好班內(nèi)的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析,，注重學(xué)科的均衡發(fā)展,，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。
6,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持，避免家長(zhǎng)給孩子過(guò)重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài),。
1,、五一智科競(jìng)賽：2人以上獲獎(jiǎng)。
2,、考上一中以上的人數(shù)：30人以上,。
3、總分平均分：進(jìn)入全市前10名,。
中考備考工作方案篇五
為加強(qiáng)學(xué)生的備考意識(shí),，樹(shù)立整體觀念，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能考入自己的理想學(xué)校,，制訂此方案,。
分析：班中的及格率，優(yōu)秀率接近年級(jí)平均水平,。年級(jí)前二十名有3名同學(xué),，但在年級(jí)的位置不是很穩(wěn)定上下波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)有主動(dòng)性,，有目標(biāo),。其中只有孫xx同學(xué)一直排在年級(jí)前二十名，但本學(xué)期有些浮躁,，成績(jī)有下滑,；高xx、陳xx都比較用功,、踏實(shí),，成績(jī)穩(wěn)定。
xxx為家庭的特殊，受家庭影響較大,，自主學(xué)習(xí)能力較差,，在學(xué)習(xí)上沒(méi)人管，學(xué)習(xí)就是應(yīng)付差事,，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有自控能力,，課上注意力不集中,，每一節(jié)課都需要老師提醒多次，但成績(jī)還是不理想,，嚴(yán)重影響老師的正常教學(xué)進(jìn)度,，更嚴(yán)重的是影響其他同學(xué)，這也是造成整體及格率低的主要原因,。
班內(nèi)的情況一直很穩(wěn)定,，但由于特殊家庭的學(xué)生較多，他們受家庭影響較大,，思想較復(fù)雜,，學(xué)習(xí)受情緒影響較大，缺少目標(biāo)和動(dòng)力,，家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間管教他們,，只靠在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家獨(dú)立完成作業(yè)都很困難,。每一位任課老師在課上和課下在這部分學(xué)生身上花了大量精力和時(shí)間,，但效果不明顯，這使班機(jī)整體也受到了影響,。班委干部,、團(tuán)員的帶頭作用體現(xiàn)不出來(lái)，個(gè)別好學(xué)生受個(gè)別生影響較大,，思想波動(dòng)特別大,，反復(fù)的思想工作，效果也不很明顯,，成績(jī)有所下降,。
本次考試滿(mǎn)分優(yōu)秀有xxx，需不斷鼓勵(lì)繼續(xù)保持,；優(yōu)秀邊緣生有xx,、xx由于較活躍應(yīng)注意及時(shí)進(jìn)行思想教育以督促穩(wěn)步前進(jìn)；白xx由于偏科,，加之有些驕傲退步了,；而xxx成績(jī)?cè)?40以上，由家庭原因應(yīng)多關(guān)心、幫助使他們?cè)诓粩喔惺軠嘏W(xué)習(xí),、進(jìn)一步提高成績(jī),，沖擊優(yōu)秀。
本次考試及格共19人,，邊緣生有xxx,，其中李陽(yáng)雖這次346分及格了，但應(yīng)注意表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，并在物理、化學(xué)上教與適當(dāng)學(xué)習(xí)方法,，督促學(xué)習(xí)英語(yǔ),，使之保持并不斷提高；而xxx要注意家庭的影響,，不斷做好思想工作,，注重他們?cè)跀?shù)學(xué)、英語(yǔ),、物理,、化學(xué)成績(jī)的提高，及時(shí)表?yè)P(yáng),、肯定,，并協(xié)調(diào)各科教師課上多關(guān)注、多提問(wèn),，多了解課后和在家的學(xué)習(xí)效率,；多與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取能得到家長(zhǎng)的支持幫助,。
這學(xué)期的工作重點(diǎn)是：抓住優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生,，提高兩率重點(diǎn)是及格率；加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和關(guān)注,；及時(shí)了解各科的情況,，特別針對(duì)偏科學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想教育，與各科老師達(dá)成共識(shí),，特別關(guān)注,，制定措施。
1．首先自己是新任班主任,，應(yīng)注意與前任班主任,、各任課教師的交流，及時(shí)了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí),、行為狀態(tài),、特征,，掌握第一手材料，以便做好最后的中考沖刺工作,。
2．對(duì)中等學(xué)生學(xué)習(xí)努力但成績(jī)不理想的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，課上多關(guān)注多提問(wèn)多給他們板演的機(jī)會(huì)，從練習(xí),、作業(yè)方面多關(guān)注同時(shí)加強(qiáng)理想教育,，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們有目標(biāo),，增強(qiáng)其自信心,，在家爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合的基礎(chǔ)上不斷提高成績(jī)。
3．狠抓xxx的學(xué)習(xí)行為,，日常行為,，做好他們的思想工作,，明確中考的重要性,，爭(zhēng)取他們能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助提高課上聽(tīng)課效率,，嚴(yán)抓他們的課上的練習(xí)和作業(yè)爭(zhēng)取達(dá)到老師的最低標(biāo)準(zhǔn),，爭(zhēng)取在學(xué)校把能掌握的掌握住。幫助他們分析現(xiàn)狀和他們的將來(lái)提高他們的緊迫感,，爭(zhēng)取他們能有所覺(jué)悟和感化能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高他們的各科成績(jī)以保班級(jí)穩(wěn)定，及格率的進(jìn)一步提高,。
4．多與任課老師進(jìn)行溝通交流,，了解本班學(xué)生的各自特征，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，同各位任課教師共同分析班級(jí)情況,，共同研究制定相關(guān)措施，確定出及格率,、優(yōu)秀率和加工對(duì)象具體名單,，共同制定管理辦法。
5．及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的變化,，及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。與學(xué)生多溝通交流,，幫助他們繼續(xù)努力或改正不足,，確保學(xué)生跟上教師的進(jìn)度；同時(shí),，做好問(wèn)題學(xué)生的管理與引導(dǎo)工作,，創(chuàng)設(shè)出班內(nèi)良好和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，有效地控制、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。
6．在班內(nèi)組織小組學(xué)習(xí),。優(yōu)秀生之間互學(xué)，在各科學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)他人好的學(xué)習(xí)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高學(xué)習(xí)效率；優(yōu)帶差,，優(yōu)秀生帶差生,，幫助差生快速進(jìn)步。關(guān)注偏科學(xué)生的教育,，語(yǔ)文和英語(yǔ)并不太好的白巖林,、李志遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題，不愿記知識(shí),，需要任課老師的關(guān)注與指導(dǎo),。數(shù)學(xué)和物理存在問(wèn)題的有吳怡、高珊,、白玉瑤,、于波理解能力存在問(wèn)題，需要老師課上多給予關(guān)注,，課下多與他們進(jìn)行溝通和交流,，增強(qiáng)自信心，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。化學(xué)是起始學(xué)科要多關(guān)注,、多鼓勵(lì),，多指導(dǎo)，使邊緣生由喜歡到不斷提高,。
7．幫助優(yōu)秀生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，從課上問(wèn)題的設(shè)置練習(xí)、作業(yè)的選取更具有針對(duì)性,，讓他們能夠有敢于提問(wèn)題敢于問(wèn)問(wèn)題的精神,，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)老師當(dāng)天講的知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行難點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)和研究。多進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)變化即使查找原因,，減小在學(xué)習(xí)成績(jī)上的波動(dòng),，確保優(yōu)秀率的穩(wěn)定。
8．在關(guān)注優(yōu)差生的同時(shí),，也要嚴(yán)抓中等生的管理,，他們往往是老師忽視的對(duì)象,，在思想多與他們進(jìn)行溝通交流，分析各自的特征讓他們看到自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出最大的潛能,，使他們也能不斷進(jìn)步,。
9．本學(xué)期各科都將進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，要注意關(guān)注復(fù)習(xí)效率,，分時(shí)段給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，并以多種方式、方法不斷調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生不厭倦學(xué)習(xí),，并幫助學(xué)生在不斷定目標(biāo)、改目標(biāo)的同時(shí)沖刺中考,。
班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展是形成良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的前提基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定提高的保障,。我相信通過(guò)上述分析及具體措施和各位任課教師的共同努力,，在今年6月的中考中我們一定能取得理想成績(jī)。
中考備考工作方案篇六
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)在初中階段非常重要,。它是中考成功的關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏同并進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)的目的,。對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行綜合,、歸類(lèi)、轉(zhuǎn)化和辨別,。挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確,，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重,，要抓住重點(diǎn),，講求方法技巧，才能有效地提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)效果,。
學(xué)生存在的問(wèn)題有：
(一)對(duì)新教材中,，尤其是剛接觸的新詞匯，學(xué)生掌握得不夠靈活,，詞形詞性的變化模糊不清,；
(二)完形填空、閱讀理解中有些題目錯(cuò)誤率較高,，反應(yīng)出考生基礎(chǔ)不扎實(shí),，對(duì)學(xué)過(guò)的句型,，短語(yǔ)或固定句式含糊不清。缺乏應(yīng)有的歸納,、分析,、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力,；
(三)書(shū)面表達(dá)題,，考生的字跡模糊、潦草,、書(shū)寫(xiě)極不規(guī)范,，基本詞匯，簡(jiǎn)單句型表達(dá)不能準(zhǔn)確自如,，優(yōu)秀不扣分的作文非常少,。中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和步驟應(yīng)該在充分了解學(xué)生具體情況下進(jìn)行。這樣,，復(fù)習(xí)才能正真達(dá)到實(shí)效,。從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大,、覆蓋面廣,，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查,。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,，我們決定采用"三輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
1、通過(guò)第一階段復(fù)習(xí)提高及格率,，達(dá)到30%,；優(yōu)秀率15%。
2,、通過(guò)第二階段復(fù)習(xí)突破優(yōu)秀率,，達(dá)到20%，及格率35%,。
3,、通過(guò)第三階段復(fù)習(xí)后，中考優(yōu)秀率25%,；及格率40%,；低分率低于40%。
4,、特別關(guān)注英語(yǔ)偏科生,，盡可能地提高他們的英語(yǔ),，不讓英語(yǔ)拖后腿，過(guò)好平衡關(guān),。
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以教材為主，選取一份報(bào)紙,、《考點(diǎn)突破》,、《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》、《海南省英語(yǔ)中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復(fù)習(xí)資料,。復(fù)習(xí)主要抓基礎(chǔ),，基礎(chǔ)更多地體現(xiàn)在七年級(jí)上，因此,，對(duì)于七年級(jí)的練習(xí)更要充分,。
我們采取三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí),，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),。做到著眼全面，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī),。
第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)階段(第1周第13周)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間比較長(zhǎng),，部分已遺忘的本性,，本著依綱靠本和溫故知新的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型的過(guò)關(guān)。(從近幾年中考試題看,，逐漸加強(qiáng)詞匯,、詞組、句型的考查)并通過(guò)配套練習(xí),、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力,。復(fù)習(xí)過(guò)程中,，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，布置適量的難度適中的練習(xí),；
(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測(cè)試,，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,。
第二輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)階段(第14周第17周)這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主,。在分冊(cè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，針對(duì)中考題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力,。因此,，結(jié)合我省的中考題形，對(duì)閱讀理解,、完型填空,、單項(xiàng)選擇、書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo),、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,。
這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則,，做到講練評(píng)結(jié)合,。使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通,，舉一反三,。書(shū)面表達(dá)是一種新型開(kāi)放性的試題，因此在第一,、第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。
第三輪綜合復(fù)習(xí)階段(第18周19周)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求,，提高應(yīng)試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,，知識(shí)考查和能力考查并重,，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)能力知識(shí)。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問(wèn)題,，指出考試過(guò)程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。
1、利用早自習(xí)復(fù)習(xí),，朗讀,、熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組,，并將它們?nèi)谌刖唧w句型及課文中一起記憶,，對(duì)那些平時(shí)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ),。
2,、每天要完成一定量的同步練習(xí)，并完成每一個(gè)單元的試卷,，老師批改作文,。
3、每完成一個(gè)小階段的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次測(cè)試,，講評(píng)與總結(jié),，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
總之,。中考英語(yǔ)成功的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)階段的成功與否決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)高低。復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺,，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng),、全面。復(fù)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，需要自覺(jué)主動(dòng),。需要意志、毅力,，更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣,。學(xué)生才能在中考中取得理想的成績(jī),。
中考備考工作方案篇七
為了保證我校在xx年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jī),，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo),，結(jié)合我校實(shí)際,，特?cái)M訂我校xx年中考備考工作方案：
貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際,，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革,、加強(qiáng)中考備考,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法,，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校xx年中考工作,，確保實(shí)現(xiàn)我校提出“力爭(zhēng)中考升學(xué)人數(shù)再上新臺(tái)階”的奮斗目標(biāo),，力爭(zhēng)使我校xx年中考成績(jī)有較大幅度提升。
近幾年來(lái),，由于我校中考成績(jī)一直在低谷中徘徊,，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率,、合格率偏低,，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂(yōu),。
,。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx,。
組員：xx,、xx、xx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx。
中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作,，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度,，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料,，統(tǒng)一組織階段測(cè)試及有關(guān)工作,。
：a、時(shí)間緊,，任務(wù)重,；b、學(xué)科發(fā)展,、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧,，也要重點(diǎn)突出；c,、實(shí)事求是,，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法；d,、圍繞班主任和備課組長(zhǎng)兩個(gè)核心,，形成合力。
(1)班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作,，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行,。
（2）各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍,。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),，積極備考。
（3）不定期召開(kāi)科任教師會(huì)議,，向課任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn),。
（4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開(kāi)優(yōu),、中,、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求,，對(duì)學(xué)校管理的要求,，并及時(shí)做出調(diào)整。
（5）各班要落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象,，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析,，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)(優(yōu)勢(shì)科目)不避短,，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo),。
（6）抓學(xué)生管理,，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生,，“響鼓重錘”,。造培育優(yōu)秀生的聲勢(shì)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示,，讓優(yōu)秀生定位,，并做到廣種博收。②抓邊緣生,，“推拉并舉”,。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件,，實(shí)施分層管理,。③抓后進(jìn)生，“百煉成鋼”,。認(rèn)真分析原因,，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法,，盡量聯(lián)系生活實(shí)際,，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo),，“輕裝上陣”,。⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力,。
（1）各備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和中考說(shuō)明。
（2）經(jīng)常與教研室,、其他學(xué)校保持聯(lián)系,，增強(qiáng)教師之間,，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流,、信息交流，保證信息暢通,，共同搞好中考備考工作,。
（3）抓好同科老師集體備考工作,，充分發(fā)揮集體的力量。
（4）抓好分層教學(xué),。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況,，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法,、管理方法,。
（5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練,。
（6）各教師最好設(shè)立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案,，收集復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同科老師共同討論探索,。
做到：①在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管,、樂(lè)于奉獻(xiàn),。②關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《考試說(shuō)明》,。③精講精練,，找好、出好典型題目,，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),，突出講練評(píng)的課型。每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后再針對(duì)共性問(wèn)題講評(píng),，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際,，分類(lèi)指導(dǎo),。⑤代課教師不曠課不請(qǐng)假不遲到。⑥適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間,，要求學(xué)生提前半小時(shí)到校,，由文科教師組織早讀。
九年級(jí)全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對(duì)象,，針對(duì)本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面,，努力提高中等生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面,，爭(zhēng)取全面提高,。
（1）培優(yōu)工作以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學(xué)生,，分科進(jìn)行培優(yōu),。
（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對(duì)尖子生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí),、教師落實(shí),、時(shí)間落實(shí),、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽,，中等生吃得好,，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我,。
（3）根據(jù)學(xué)科實(shí)際,，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué),，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果,。
（1）對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”,，教師要付出更多的愛(ài)心,。從身體、生活,、學(xué)習(xí),、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”,，更要有愛(ài),、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持,，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望,。
（2）在教學(xué)中,，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課,、作業(yè),、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，縮小與尖子生的成績(jī)差距,。
（3）班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里,，差的原因是什么,，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。每次的測(cè)試,、模擬考試,，都應(yīng)進(jìn)行對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，讓他們有成功感,。
（1）第三周結(jié)束課程,，組織一次檢測(cè)考試，根據(jù)檢測(cè)成績(jī)找出班級(jí)中的偏科學(xué)生,，對(duì)于偏科學(xué)生由備考組制定具體措施責(zé)任到人,、具體實(shí)施，針對(duì)班級(jí)中的偏科學(xué)生和差生,，指派給具體教師單獨(dú)輔導(dǎo)以提高其學(xué)業(yè)成績(jī),。（2）從第四周開(kāi)始各科任教師以初中《會(huì)考指導(dǎo)》為教材，認(rèn)真研究總結(jié)輔導(dǎo),，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),，真抓實(shí)干；要求每一位學(xué)生認(rèn)真完整地學(xué)習(xí),，必要時(shí)可配作業(yè)本,，完成后，每章,、每節(jié),、每一套題要求代課教師批閱、同時(shí)備考組檢查,。（3）第七周備考組對(duì)初三級(jí)學(xué)生實(shí)施第二次檢測(cè),，以考查第一次檢測(cè)后弱科、偏科,、差生的轉(zhuǎn)化情況,，同時(shí)備考組根據(jù)本次檢測(cè)和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路，解決上六周存在的問(wèn)題,。（4）第九周要求《會(huì)考指導(dǎo)》的復(fù)習(xí)全面結(jié)束,，迎接全縣診斷檢測(cè)考試，學(xué)校備考組召開(kāi)交流會(huì)議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋找差距,。（5）第十周備考組各年級(jí)實(shí)施分層教學(xué),、復(fù)習(xí)。優(yōu)秀生,、臨界生做a型8套復(fù)習(xí)題,，學(xué)困生做b型8套，要求每?jī)芍芤惶最},，學(xué)生的做,、練，老師的講閱同步進(jìn)行,，不拖拉,，腳踏實(shí)際、一視同仁,。（6）第十四周,、十五周本階段突出雙基能力的培養(yǎng),。要求教師對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)作歸類(lèi)復(fù)習(xí)，專(zhuān)題訓(xùn)練,，系統(tǒng)拓展,，技巧點(diǎn)撥，技能培養(yǎng),，對(duì)開(kāi)放型,、探究型的題材做到專(zhuān)題復(fù)習(xí)，結(jié)合中考動(dòng)向,，進(jìn)行熱點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài),，養(yǎng)成堅(jiān)毅,、冷靜、沉著,、不驕的性格，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài),，在考場(chǎng)上最大限度的發(fā)揮自己的水平,。
我們堅(jiān)信，在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下,、社會(huì)的期待下,、學(xué)校的努力下，我們九年級(jí)全體師生共同努力,、知難而進(jìn),，一定能打贏這場(chǎng)中考攻堅(jiān)戰(zhàn)。
中考備考工作方案篇八
樂(lè)蟠初中20xx年中考備考研討會(huì)發(fā)言材料 各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好！
今天很高興能與大家一起來(lái)談?wù)劸拍昙?jí)中考備考復(fù)習(xí)工作,，眾所周知,，教育教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學(xué)工作又是中心工作中的“中心”,。 中考成績(jī)關(guān)乎著學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù),，也關(guān)乎著學(xué)生的前途和家庭的幸福。為使我校今年中考成績(jī)?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上有新的提高,，實(shí)現(xiàn)20xx年的中考目標(biāo),，結(jié)合具體實(shí)際，現(xiàn)將我校20xx年中考備考工作方案和大家做一交流,，不妥之處請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正：
今年,，縣局給我校下達(dá)的中考目標(biāo)是力保全縣第一,，力爭(zhēng)進(jìn)入全市前35名。重?fù)?dān)壓在肩,，責(zé)任記于心,。為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，我校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,，制定了《樂(lè)蟠初中20xx年中考備考工作實(shí)施方案》,，細(xì)化分解目標(biāo)責(zé)任，將具體指標(biāo)分解到各學(xué)科,、各教師,、各班級(jí)。結(jié)合我校實(shí)際,，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以生本課堂為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革,、加強(qiáng)中考備考,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法,，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作,，力爭(zhēng)完成縣局給我校提出的中考奮斗目標(biāo),。
在教育教學(xué)中，我們突出抓好制度建設(shè),，建立和完善了規(guī)范的教學(xué)規(guī)章制度體系,，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師 1
考核密切相關(guān),，并貫徹工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),，以“剛性”制度來(lái)保證教學(xué)管理的實(shí)施，以“柔性”的人文管理來(lái)保證規(guī)章制度的全面落實(shí),。
1.細(xì)化分工,，明確職責(zé)。學(xué)期初,，制定了包級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)和考核目標(biāo),，使教研組長(zhǎng)掛靠學(xué)科,，年級(jí)主任掛靠年級(jí)，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全面幫扶，細(xì)化到學(xué)科,、年級(jí),，并及時(shí)參加年級(jí)組和教研組的每一次業(yè)務(wù)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),、記錄,、評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處,，使教研組,，學(xué)科組的學(xué)習(xí)、交流等業(yè)務(wù)活動(dòng)富有實(shí)效,。
2.積極探索教師,、學(xué)生及教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。本學(xué)期,，我們進(jìn)一步修訂完善了《樂(lè)蟠初中畢業(yè)班獎(jiǎng)懲辦法》《樂(lè)蟠初中全縣質(zhì)量檢測(cè)獎(jiǎng)懲辦法》,，將起始成績(jī)和控輟保學(xué)等指標(biāo)納入到獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)之中，設(shè)綜合獎(jiǎng),、學(xué)科獎(jiǎng),、升學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)，考核評(píng)價(jià)堅(jiān)持“縱橫對(duì)比,，雙線考核,，全程跟蹤，定期獎(jiǎng)懲”,，使獎(jiǎng)懲辦法更具科學(xué)性，激勵(lì)性,。
我校把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提,。畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,。特別是20xx年后季,，我校與西華池初中合并，學(xué)生人數(shù)大增,，現(xiàn)我校九年級(jí)共有18個(gè)教學(xué)班,，參加中考的學(xué)生人數(shù)為780多人，學(xué)生人數(shù)多,，底子薄,，單個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)分散，兩極分化嚴(yán)重,，這對(duì)我校教學(xué)成績(jī)的提升造成了一定的困難,，我校又是縣城唯一的一所設(shè)施較好的初級(jí)中學(xué)，無(wú)論是市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)生家長(zhǎng)都把 2
目光聚焦在義務(wù)教育階段的終點(diǎn)站,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、科任教師深感責(zé)任重大。面對(duì)存在的困難,，首先要穩(wěn)定畢業(yè)班學(xué)生的思想,，只有穩(wěn)定他們的思想才能讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去。因此,，我校要求班主任,、代課教師先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法,、以及對(duì)畢業(yè)以后去向的選擇,，然后對(duì)癥下藥對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。各科任老師積極配合,，利用自習(xí)課,、班會(huì)、課余等時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
中考備考的主抓手是教師,，也是中考備考工作的主要實(shí)施者和落實(shí)者。我校一方面為九年級(jí)的教學(xué),、備考提供人力,、物力、財(cái)力上的支持,，在政策上適當(dāng)傾斜,，盡可能的滿(mǎn)足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,；另一方面從感情上走進(jìn)他們,，從事業(yè)上激勵(lì)他們，想他們所想,，急他們所急,，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難,，使得九年級(jí)的老師甩掉包袱,，輕裝上陣，全身心的投入到教學(xué)工作中去,。
在常規(guī)教學(xué)中,，我們既注重了師資隊(duì)伍建設(shè)，又樹(shù)立了“把小事做好，把簡(jiǎn)單的事做徹底,，把平凡的事做精彩”的思想,。建立了一套較為嚴(yán)格的檢查通報(bào)制度，強(qiáng)化了教學(xué)的過(guò)程監(jiān)督,，取得了一定的效果,。
我校各學(xué)科都有名師授課，在平時(shí)的備課,、議課,、上課、評(píng)課過(guò)程中充分發(fā)揮他們的傳,、幫,、帶作用，復(fù)習(xí)階段組織上好“專(zhuān) 3
題復(fù)習(xí)”示范教學(xué)課,，很好的做到了學(xué)科名師傳幫帶,，骨干教師做表率，青年教師進(jìn)步快的往復(fù)式滾動(dòng)提高,，打造一支功底扎實(shí),，教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。
教務(wù)處加強(qiáng)了集智式備課的精度和密度,，一方面抓實(shí)集體備課議課,，確保時(shí)間、人員,、地點(diǎn),、內(nèi)容、流程五落實(shí),，備課內(nèi)容主要圍繞單元教材分析,，知識(shí)重點(diǎn)，考點(diǎn)分析,，疑點(diǎn)、難點(diǎn)討論,，教后心得等進(jìn)行研討交流,，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式,。另一方面抓實(shí)獨(dú)立備課,，要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生實(shí)際學(xué)情,，進(jìn)行“二次議課”和“三次備課”,，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，杜絕照搬、照抄教案的現(xiàn)象發(fā)生,。要求教師做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備方法,、備過(guò)程、備資源,，做到心中有目標(biāo),，眼中有學(xué)生，手中有方法,，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù),。
九年級(jí)教學(xué)仍然要堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”實(shí)驗(yàn),，突出學(xué)生的主體地位,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式,。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課,，在精心編制集體備課案的基礎(chǔ)上,，依然按照預(yù)習(xí)、展示,、反饋的基本課型來(lái)上,，課堂上堅(jiān)持“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué),、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式,。
對(duì)于復(fù)習(xí)課，要幫助學(xué)生溫習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，注意知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生背景,，產(chǎn)生過(guò)程與結(jié)論，重視學(xué)生知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，同時(shí)復(fù)習(xí)課要突出本節(jié)課知識(shí)對(duì)應(yīng)的中考重點(diǎn),，聯(lián)系實(shí)際找出熱點(diǎn)，全面 4
理解直擊難點(diǎn),，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果,。
對(duì)于試卷講評(píng)課，為了提高講評(píng)效果,，學(xué)生每做完一套試題或訓(xùn)練題,，科任教師在講評(píng)前盡力做到,、做好質(zhì)量分析、成績(jī)分析,、錯(cuò)題分析,、原因分析、措施跟進(jìn),。各學(xué)科高度重視學(xué)生基礎(chǔ),，堅(jiān)持低起點(diǎn)，嚴(yán)要求,，循序漸進(jìn),，真正為學(xué)生所講，講學(xué)生所需,。在講解中把握好：學(xué)生難懂的少講,，難點(diǎn)分層講，重點(diǎn)著重講,，少講特殊技法,，多講一般通用方法。
通過(guò)對(duì)往年我省中考語(yǔ)文試題的分析,我們?cè)?0xx年中考備考復(fù)習(xí)過(guò)程中,，各學(xué)科均采取三輪復(fù)習(xí)模式：
① 全面復(fù)習(xí)階段(4月中旬到4月底):全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)六本書(shū)中所要考到的基礎(chǔ)知識(shí),，點(diǎn)面結(jié)合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的知識(shí)體系,并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
②重點(diǎn)突破階段(5月初到5月底):進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè),以中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)和近年中考模試卷進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高,。
③模擬沖刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測(cè)試題為主,力爭(zhēng)精練精講,針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性,。重點(diǎn)采用各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷,并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模),最后以近三年慶陽(yáng)市中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè),，完成第三輪模擬沖刺。
中考備考工作方案篇九
為切實(shí)做好我校首屆初三年級(jí)中考備考工作,，確保我校中考備考工作更有計(jì)劃性,、針對(duì)性、實(shí)效性,，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀,，制定本方案。
1,、學(xué)生基本情況：全年級(jí)在校就讀學(xué)生134人,，四個(gè)教學(xué)班，其中實(shí)驗(yàn)班1個(gè),，學(xué)生30人；3個(gè)平行班,，學(xué)生共計(jì)102人,。在籍面在校外就讀的學(xué)生有人,。學(xué)生整體水平參差一齊,，尖子生比率太小，差生面積大,，有相當(dāng)一部分學(xué)生是雙差生，部分學(xué)生思想情緒不穩(wěn)定,，各種違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2,、應(yīng)考不利因素：一是尖子生層面太小。根據(jù)東西湖區(qū)考評(píng)辦法,，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的,。二是差生面積大，學(xué)生家庭條件優(yōu)越,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，要提高整體中考水平,、質(zhì)量水平,，需要全體教量花費(fèi)更多的時(shí)間,，付出更多的智慧性的勞動(dòng)。三是部分教量是第一次接手初三教學(xué),，其復(fù)習(xí)備考教學(xué)的有效性、實(shí)效性有待不斷提高,。同時(shí),，由于是首屆中考，沒(méi)有直接可借鑒經(jīng)驗(yàn),。
3,、應(yīng)考有利因素：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)部把初三年級(jí)當(dāng)作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級(jí)來(lái)抓,，給予初三年級(jí)教育教學(xué)科學(xué)指導(dǎo),，為初三年級(jí)備考工作提供強(qiáng)有力的支持,。二是全體初三科任教師盡管少數(shù)是新手，但多數(shù)為長(zhǎng)期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng),。特別是幾位班主任教師，教學(xué)能力強(qiáng)和工作責(zé)任心強(qiáng)，這是最重要的保證,。第三是平班中部分學(xué)生還存在較大的潛力，從初二至初三上學(xué)期的歷次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況看,，平行班中有部分學(xué)生思維的靈活性,，學(xué)習(xí)的能力并不亞于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，如果引導(dǎo)的好,，組織復(fù)習(xí)到位,，他們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)沖刺階段，成績(jī)會(huì)有很大的提升空間,。
以中考改革方向?yàn)榛c(diǎn),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),。依據(jù)新《課標(biāo)》和“考綱”，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，貫徹因材施教,，分類(lèi)推進(jìn)的指導(dǎo)思想,。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；優(yōu)化教法和學(xué)法，積極整合教育信息資源,，提高分層輔導(dǎo),，培優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效益,，努力營(yíng)造“緊張、有序,、科學(xué)、高效”的備考氛圍,，確保我校首屆中考取得可喜成績(jī),，為創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校作出不懈的努力,。
1,、全科（總分）平均分居全區(qū)第一,；
2,、學(xué)科平均分，學(xué)科及格率居全區(qū)前三名之列,；
3,、完成一級(jí)目標(biāo)培養(yǎng)任務(wù)（前100名）4人,；二級(jí)目標(biāo)（前380名）20人,；三級(jí)目標(biāo)（前1300名）60人。
中考三級(jí)目標(biāo)分解：
明確目標(biāo),，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，面向全體,，著力于前30名,，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早,、抓主動(dòng)的前提下，要從“嚴(yán)”、“細(xì)”,、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，通力合作，腳踏實(shí)地的工作團(tuán)隊(duì),；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地,。嚴(yán)把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)關(guān),，嚴(yán)把考試質(zhì)量分關(guān),，嚴(yán)把資料信息整合關(guān),；精細(xì)組織，科學(xué)安排備考各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié),。
執(zhí)行區(qū)教研室進(jìn)度計(jì)劃,，與市,、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測(cè)相對(duì)接,，實(shí)施備考的三輪復(fù)習(xí)。
1,、市、區(qū)統(tǒng)一考試時(shí)間安排
20xx年3月底,，區(qū)教研室有統(tǒng)一調(diào)考（區(qū)教研室要求全區(qū)各學(xué)科3月15日前結(jié)束新課教學(xué)）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統(tǒng)一調(diào)考
20xx年5月20日前,，市教研室出卷，但不組織統(tǒng)一考試,，區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。
20xx年6月,，區(qū)教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試,。（根據(jù)區(qū)教研室安排情況，年級(jí)將組織教師自己出題（原創(chuàng)）,，進(jìn)行一次考前模擬訓(xùn)練,。
2、復(fù)習(xí)方法
采用三輪復(fù)習(xí)方法：夯實(shí)基礎(chǔ)（對(duì)少數(shù)學(xué)生應(yīng)如同上新課）------專(zhuān)題訓(xùn)練------綜合檢測(cè)（模擬沖刺）
教學(xué)進(jìn)度：學(xué)校要求各科在2月中旬這前結(jié)束新課教學(xué),。
第一輪復(fù)習(xí)（2月中旬---4月中旬）：夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間約為7周
復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),，要求以課本為本,，分單元,、章節(jié),，依據(jù)考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),，單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本技能,。
復(fù)習(xí)方法：采用“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),，單元基礎(chǔ)知識(shí)考試連前不連后（連前指的是上次考試不過(guò)關(guān)的知識(shí),，下次綜合訓(xùn)練測(cè)試再補(bǔ)充強(qiáng)化）,，一步一個(gè)腳印，層層夯實(shí),。
第二輪復(fù)習(xí)（4月下旬---5月中旬）：專(zhuān)題訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)間約為5周
復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化,、系統(tǒng)化,。強(qiáng)化分塊綜合和專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí),，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納,，綜合能力的培養(yǎng),，滲透中考題的模擬練習(xí),。同時(shí)檢查知識(shí)缺陷,，強(qiáng)補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科,。
復(fù)習(xí)方法：以?？肌⒅攸c(diǎn)考,、綜合考（實(shí)驗(yàn)）的知識(shí)點(diǎn)為主線,，分塊復(fù)習(xí)與專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。
第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測(cè),，模擬沖刺,。教學(xué)時(shí)間約為4周
復(fù)習(xí)內(nèi)容：中考全部?jī)?nèi)容的綜合訓(xùn)練,。具體訓(xùn)練答題的規(guī)范,、訓(xùn)練答題技巧,、訓(xùn)練學(xué)生考試心理,，提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力,。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋,、點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。
復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分,。
考試前3天，學(xué)生自我調(diào)節(jié),，教師走動(dòng)指導(dǎo)。
（一）加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，學(xué)部主任為副組長(zhǎng)，政教主任,、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的備考領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：確定目標(biāo)；制定計(jì)劃,；組織實(shí)施；檢查成效,；適時(shí)反饋指導(dǎo)；促進(jìn)提高,。
（二）實(shí)行班級(jí),、科任目標(biāo)責(zé)任制
將中考指標(biāo)分解到初三各班級(jí),、各科任；確立各班級(jí),、各科任教師中考目標(biāo)，簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū),，各項(xiàng)指標(biāo)分配到人,。
（三）加強(qiáng)備考全過(guò)程管理,，促進(jìn)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
教師管理
1,、加強(qiáng)初三教師工作責(zé)任心,，增強(qiáng)工作緊迫感,。最大限度的調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人,，在事業(yè)上激勵(lì)人。
2,、關(guān)心初三教師的身心健康，講究工作藝術(shù),，化解教師與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間的誤會(huì),。合理調(diào)節(jié)教師工作、休息,、戶(hù)外活動(dòng)的關(guān)系，保證全體教師精力充沛,，心情舒暢投入到中考復(fù)習(xí)備考工作中。
教學(xué)教研的管理
1,、各備課組要根據(jù)區(qū)教研室的總體安排，制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并組織教師認(rèn)真執(zhí)行,。
2、備課組要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱說(shuō)明,，準(zhǔn)確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷,，研究省內(nèi)周邊縣市的中考試卷，集中填寫(xiě)中考知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表,。準(zhǔn)確把握哪些是常考的,，哪些是必須考的,，哪些是重點(diǎn)考的，哪些是變化著考的,，綜合題的變化形式,，中各部分知識(shí)分值的分配比例等,。
3、各備課組要科學(xué)統(tǒng)一用好資料,，認(rèn)真開(kāi)展集體備課，形成資源共享,，合作教學(xué)，整體推進(jìn)的工作氛圍,。要積極開(kāi)展組內(nèi)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課研究,，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。
4,、各科任教師要積極參加市,、區(qū)教研室組織的中考復(fù)習(xí)相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)。
備課：教案設(shè)計(jì)要處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,，要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學(xué)法。
上課：要講究實(shí)際效果,。該講的講到位,，不該講的堅(jiān)決不講，即不考的不講,，懂了的不講，講不懂的不講,。該讓學(xué)生自我訓(xùn)練,，自我感悟的,，讓學(xué)生自主構(gòu)建,。使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說(shuō)得清,，寫(xiě)得出，用得上”,。
選題：要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一,，力求由淺入深,，觸類(lèi)旁通,，體現(xiàn)效度要把知識(shí)的回顧與足夠的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)。
批改：要有錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì),，錯(cuò)誤原因分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯(cuò)訓(xùn)練,。要做到及時(shí)批閱，突出重點(diǎn)講評(píng),，重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位,。
輔導(dǎo)：繼續(xù)實(shí)行科任教師包干跟蹤工作制度,。要分層次區(qū)別對(duì)待,，開(kāi)設(shè)優(yōu)生專(zhuān)題講座,，同時(shí)為差生提供有效輔導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)整體提高,。
制卷：要在反復(fù)研究中考試卷基礎(chǔ)上,，理清思路,，做到寧少勿濫，精選習(xí)題,。嚴(yán)格區(qū)分每一輪復(fù)習(xí)的不同階段學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握深度和廣度的要求，區(qū)分不同階段對(duì)學(xué)生思維層次和能力水平的要求,。訓(xùn)練測(cè)試要圍繞階段性目標(biāo)組織實(shí)施,，考試分析應(yīng)能體現(xiàn)不同時(shí)段所發(fā)揮的不同功能效益,，確保三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的逐步落實(shí),。切不可“一步到位”,，天天都是中考試卷,。（慌亂的局面）
（四）加強(qiáng)班級(jí)管理
1,、抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅(jiān)持班科聯(lián)系會(huì),，加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。
2、班主任要具體落實(shí)六個(gè)方面的工作,。一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定,、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài),；二是做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),；三是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),；四是形成班級(jí)良性的競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制,；五是心理輔導(dǎo),，讓學(xué)生有健康的心理,，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合,，做到家校齊抓共管,。
3,、負(fù)責(zé)組織好學(xué)生中考相關(guān)的資料,、表格的填寫(xiě),，提前做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作,。
（五）充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù),、指導(dǎo),、監(jiān)控作用,。
1,、年級(jí)組提高中考服務(wù)意識(shí)，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作,、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作：統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時(shí),，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，協(xié)調(diào)進(jìn)度，協(xié)調(diào)測(cè)試,，協(xié)調(diào)講評(píng),，優(yōu)化工作的系統(tǒng)性,，提升工作綜合效益,。
2、加強(qiáng)各階段質(zhì)量的跟蹤管理,、監(jiān)控評(píng)價(jià)。開(kāi)好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會(huì),，及時(shí)診斷，及時(shí)反思,，及時(shí)研究制定調(diào)控方案,，并在教學(xué)中及時(shí)解決,，以利于后期教學(xué),。
1、組織落實(shí)好三類(lèi)會(huì)議：一是學(xué)生會(huì),。包括中考百日誓師會(huì)；四月調(diào)考表彰“加油會(huì)”,；學(xué)生應(yīng)考心理輔導(dǎo)講座；學(xué)生考前技能培訓(xùn)會(huì),。二是教師會(huì)，包括開(kāi)學(xué)初工作布置會(huì)（目標(biāo),、責(zé)任）；學(xué)情研究會(huì),；考試質(zhì)量分析會(huì),。三是定期適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
3,、加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)生備考氛圍,。以中考及相關(guān)信息為主做好：
（1）年級(jí)文化墻；
（2）室外橫幅標(biāo)語(yǔ),；
（3）中考倒計(jì)時(shí)標(biāo)牌；
（4）月考成績(jī)“擂臺(tái)榜”,；
（5）各班黑板報(bào)更新。
4,、加強(qiáng)紀(jì)律保障,。安排年級(jí)教師值日，維護(hù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)與休息秩序,。
5、提前籌劃本屆學(xué)生畢業(yè)典禮,。
力爭(zhēng)與市、區(qū)教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系,，與市,、區(qū)內(nèi)各名校相互溝通交流,，組織教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng),，獲得有價(jià)值中考信息,，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進(jìn)復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高,。
中考備考工作方案篇十
本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成績(jī)，將學(xué)生作為“半專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員”,，將整個(gè)初三學(xué)年作為一個(gè)訓(xùn)練的大周期，每一個(gè)月作為一個(gè)訓(xùn)練的中周期,，每周作為一個(gè)訓(xùn)練的小周期，每個(gè)小周期中包含著三節(jié)訓(xùn)練課,。這三節(jié)課的訓(xùn)練安排內(nèi)容是,，第一節(jié)課：專(zhuān)項(xiàng)絕對(duì)速度,。第二節(jié)課：專(zhuān)項(xiàng)速度耐力。第三節(jié)課：專(zhuān)項(xiàng)力量,。本課是該小周期的第二節(jié)課。由于學(xué)生體能的實(shí)際情況,，還不能像專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員那樣進(jìn)行300--600米的速度耐力訓(xùn)練,，故本節(jié)課選擇150米跑作為適合學(xué)生實(shí)際的專(zhuān)項(xiàng)能力訓(xùn)練,。
本課以“健康第一”為宗旨，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),，兼顧體能技能的提高為指導(dǎo)思想，師生互動(dòng),，為學(xué)生積極營(yíng)造輕松,、和諧的課堂氣氛，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能,。將知識(shí)傳授與技能、方法的學(xué)練有機(jī)結(jié)合,，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，用過(guò)程評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的苦和樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，最后為提高學(xué)生的中考體育成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成績(jī)，不僅要均衡發(fā)展青少年力量,、速度,、速度耐力,、靈敏,、柔韌協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，還要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)其技術(shù)組成動(dòng)作,。比如說(shuō)跳繩的握繩方法，搖繩方法,，身體姿態(tài)以及200米的起跑，途中跑,，彎道跑沖刺跑等,。這兩個(gè)項(xiàng)目從運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)上針對(duì)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)又屬于典型的速度和速度耐力訓(xùn)練,。所以在體能訓(xùn)練的角度來(lái)說(shuō)，課的設(shè)計(jì)在鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上多為發(fā)展學(xué)生的速度以及速度耐力的能力,。
初三學(xué)生經(jīng)過(guò)了初一初二體育的鍛煉,，雖然跳繩和200米的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)不是很好但已經(jīng)具備了教好的體能基礎(chǔ)。由于中考的關(guān)系,，學(xué)生從內(nèi)心深處想練出好成績(jī)，積極性高,，訓(xùn)練刻苦認(rèn)真,。為取得較好的體育成績(jī)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解30秒跳繩和150米跑的技術(shù)原理及鍛煉-功能,，通過(guò)學(xué)習(xí)理解該練習(xí)對(duì)提高1分鐘跳繩和200米跑的作用
2,、技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能提高跳繩的動(dòng)作速率,，減少失誤；鞏固站立式起跑后蹬發(fā)力,、掌握彎道跑時(shí)身體合理的內(nèi)傾角度，提高速度耐力水平
3,、情感目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì),；增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信,，勇于克服困難。
重點(diǎn)：
1,、跳繩：上、下肢協(xié)調(diào)配合用力
2,、150米起跑的后蹬發(fā)力,，彎道跑時(shí)身體合理內(nèi)傾的角度。
難點(diǎn)：減少快速跳繩過(guò)程中的失誤
課堂常規(guī)——熱身運(yùn)動(dòng)——30秒跳繩——150米跑——素質(zhì)練習(xí) ——放松小結(jié)
重復(fù)訓(xùn)練法,、個(gè)別糾錯(cuò)法、分層教學(xué)法
中考備考工作方案篇十一
堅(jiān)持以學(xué)生為本,，以“健康第一”為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，著力抓好體能,、技能訓(xùn)練，全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),，為初三學(xué)生把握好時(shí)間，爭(zhēng)取主動(dòng)提前進(jìn)入中考體育備考,。
1、坐位體前屈
2,、男生1000米，女生800米
經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期期末考試對(duì)本屆初三學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測(cè)試以及對(duì)學(xué)生身體狀況進(jìn)行全面的分析,，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1,、學(xué)生的鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。上體育課時(shí)對(duì)教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不積極參與,，怕太陽(yáng)曬，對(duì)真正能夠提高身體素質(zhì)的項(xiàng)目統(tǒng)統(tǒng)缺乏足夠的耐心與興趣,。課外輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生活動(dòng)過(guò)于隨意,，請(qǐng)假過(guò)多。
2、學(xué)生的鍛煉習(xí)慣沒(méi)有形成,。很多學(xué)生沒(méi)有鍛煉的習(xí)慣,，每周用于鍛煉身體的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。
3,、基本技術(shù)技能掌握較差，在上課時(shí),，教師已示范正確的動(dòng)作，但是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)習(xí),，練習(xí)時(shí)很多學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)明顯不規(guī)范、變形,。
1、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
學(xué)校,、班主任、家長(zhǎng)應(yīng)該多向?qū)W生宣傳中考體育的重要性,。體育教師分析學(xué)生目前的情況并告知學(xué)生,，讓學(xué)生意識(shí)到中考體育成績(jī)對(duì)他們升學(xué)的重要性,。通過(guò)這種方式，一方面通過(guò)外部環(huán)境,，讓學(xué)生感到中考體育的重要性；另一方面,，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感到中考體育的重要性,。內(nèi)外結(jié)合,，促使學(xué)生盡早重視中考體育成績(jī)并為此作出努力，用心堅(jiān)持鍛煉,。
2、改進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)
中考體育考試最重要的是掌握正確的動(dòng)作技術(shù),，而大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)作都不同程度的存在著錯(cuò)誤或變形，例如跑的項(xiàng)目關(guān)鍵是運(yùn)用正確的呼吸方法,，調(diào)整步幅和步頻,，懂得運(yùn)用合理的體力分配但不少學(xué)生根本沒(méi)做到,。對(duì)于存在的問(wèn)題，體育教師在上課或者課后練習(xí)時(shí),，必須加以提醒和重點(diǎn)指導(dǎo)，利用好每次練習(xí)的時(shí)間,，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作技術(shù)，提高動(dòng)作的質(zhì)量,。
3,、采取有效的教學(xué)手段
（1）按照中考體育項(xiàng)目的內(nèi)容給學(xué)生測(cè)試,，按測(cè)試成績(jī)的總分排名，讓學(xué)生及時(shí)了解自己現(xiàn)在的成績(jī),。
（2）印發(fā)往年中考體育考試項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)在成績(jī)估算的中考體育成績(jī)，讓學(xué)生心中有數(shù),，產(chǎn)生危機(jī)感，從而改變懶惰的習(xí)慣，積極訓(xùn)練,，提高自我成績(jī)。
（3）初三年級(jí)每周三節(jié)體育課,，全部安排中考體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，根據(jù)學(xué)生情況逐漸加強(qiáng)練習(xí)的次數(shù)或者強(qiáng)度,，加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目訓(xùn)練方法的指導(dǎo),。
第一階段（20xx年9月—10月中旬）
1,、體能恢復(fù)調(diào)整階段
1、緊抓體育課,，完成必要技能練習(xí)和體能練習(xí)
2、充分利用早操,、課間操發(fā)展耐力跑
3、合理安排課后（下午放學(xué)后）進(jìn)行中長(zhǎng)跑
4,、利用體育課進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練和測(cè)試，抓好培優(yōu)補(bǔ)差,，強(qiáng)化訓(xùn)練
第二階段（20xx年11月—12月）
1、體育課中加強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度,，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
2、教師對(duì)匯總的差生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)和監(jiān)管
3,、12月中旬（期末考試）全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行一次測(cè)試
第三階段（20xx年1月）
1、對(duì)能未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，專(zhuān)門(mén)性針對(duì)性的練習(xí)
2、對(duì)能夠達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生,，給予鼓勵(lì)和制定鞏固練習(xí)內(nèi)容。
3,、安排期末寒假作業(yè)
第四階段（20xx年2月—3月中旬）
1、充分抓緊時(shí)間（體育課和課后輔導(dǎo)）恢復(fù)體能,，強(qiáng)化練習(xí)強(qiáng)度次數(shù)
2,、按測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)，以班為單位,、分場(chǎng)進(jìn)行各項(xiàng)中考體育項(xiàng)目統(tǒng)一測(cè)試
3、體育教師講解中考體育考試中,，學(xué)生應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)及考試說(shuō)明
總之，我們會(huì)盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考體育考試中正常發(fā)揮。
中考備考工作方案篇十二
中考試題考查學(xué)生五個(gè)方面的能力：聽(tīng)力,、閱讀、寫(xiě)作,、情景交際和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。根據(jù)考試說(shuō)明,，教材中只需要識(shí)記的有：
（1）詞匯：凡是帶星號(hào)的單詞；
（2）三種時(shí)態(tài)：過(guò)去進(jìn)行時(shí),；過(guò)去將來(lái)時(shí)；過(guò)去完成時(shí),。
（3）語(yǔ)法：動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、表語(yǔ)和賓語(yǔ),；句子成分的基本了解,；定冠詞在形容詞最高級(jí)和序數(shù)詞前的用法等,。
（一）考點(diǎn)內(nèi)容：
1,、詞法：
（1）名詞：復(fù)數(shù)的構(gòu)成和運(yùn)用；可數(shù)與不可數(shù)名詞的區(qū)別,；所有格。
（2）冠詞：定冠詞的特指用法,；不定冠詞a、an的區(qū)別,；不用冠詞的情況。
（3）代詞：主格,、賓格、形容詞性,、名詞性物主代詞和反身代詞的用法；指示代詞和疑問(wèn)代詞的用法,；不定代詞little、few,、each、both,、all,、neither,、none、either,、other、the other,、others、the ohters,、another,、a number of,、the number of、something,、anything、nothing,、everything的用法；it表示事物,、天氣、時(shí)間和距離等的用法,。
（4）數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法；年月日的表示方式和千以?xún)?nèi)的數(shù)字的表示方法,。
（5）形容詞和副詞：各自在句子中的用法；原級(jí),、比較級(jí)、最高級(jí)的構(gòu)成和用法,；形容詞變副詞的方法；時(shí)間,、地點(diǎn),、方式,、程度,、疑問(wèn)副詞的用法。
（6）動(dòng)詞：第三人稱(chēng)單數(shù),、現(xiàn)在分詞,、過(guò)去式,、過(guò)去分詞,、動(dòng)名詞和不定式的構(gòu)成,；情態(tài)動(dòng)詞can、may,、must、need,、shall、should的用法,；連系動(dòng)詞be、look,、get、become,、taste、smell,、sound、 turn,、grow等的用法,；助動(dòng)詞be,、do、does,、did、have,、has,、will,、shall等的用法,；一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí),、一般將來(lái)時(shí),、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法,；一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài),；過(guò)去進(jìn)行時(shí),、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)的一般用法,；動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)、賓補(bǔ),、狀語(yǔ)、疑問(wèn)詞連用的基本用法,；瞬間動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞在用法上的區(qū)別。
（7）連詞：either…or … ,、neither …nor …、not also...和both …and …等的用法,。
（8）介詞：常用的介詞如at、on、in,、of等的用法,。
2、句法：
（1）五種時(shí)態(tài)的肯,、否定、一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法,。
（2）祈使句的肯、否定的構(gòu)成和用法,。
（3）一般,、特殊,、選擇,、反意疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法,。
（4）感嘆句的語(yǔ)序以及基本用法。
（5）簡(jiǎn)單句的五種基本句型的正確使用,。
（6）并列句：由and、but,、or連接引導(dǎo)的并列句的基本構(gòu)成和用法。
（7）賓語(yǔ)從句：由that,、if或whether、what,、who、when等引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的用法,。
（8）由before、after、becauseif,、although、as soon as,、...等引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句,。
（9）由that,、which、who,、whom、whose等引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法,。
（二）題型結(jié)構(gòu)：試題的易、中,、難比例為6：3：1。共七大題92小題,。
1、聽(tīng)力部分：20小題30分,。分四個(gè)大題。
a,、圖片理解：聽(tīng)句子，從abc中選擇與意思相符的正確圖片,。聽(tīng)兩遍。
b,、小對(duì)話理解：聽(tīng)小對(duì)話及問(wèn)題，從abc中選擇正確的答案,。聽(tīng)兩遍。
c,、短文理解：聽(tīng)短文，根據(jù)其內(nèi)容,，從abc中選擇正確的答案。聽(tīng)三遍,。
d、長(zhǎng)對(duì)話理解：聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話,，填寫(xiě)表格或回答問(wèn)題。聽(tīng)三遍,。
2,、單項(xiàng)選擇填空,。20小題20分。
a,、詞語(yǔ)替換：從abc中找出能替換的選項(xiàng)。5小題5分,。
b、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用：15小題15分,?？疾樵~匯,、語(yǔ)法、習(xí)慣用法,、固定搭配,、生活常識(shí),、圖片標(biāo)記、口語(yǔ)交際等,。
c,、單詞拼寫(xiě)：用所給詞的正確形式填空。8小題12分,。主要考查名詞的復(fù)數(shù)、代詞,、基序數(shù)詞、形容詞變副詞,、比較等級(jí),、動(dòng)詞的非謂語(yǔ),、動(dòng)詞時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài),、詞性的轉(zhuǎn)換等。
3,、完形填空：10小題15分,。本題有約2-3%的生詞，只涉及極少語(yǔ)法,，主要是根據(jù)上下文的語(yǔ)篇進(jìn)行推理判斷,。
4,、閱讀理解：20小題40分。
a,、相當(dāng)于初一級(jí)的記敘文，在abc中選正確答案,；
b、應(yīng)用文如表格,、廣告,、通知,、說(shuō)明等，在abc中選正確答案,；
c、相當(dāng)于初二級(jí)的說(shuō)明文,，在abc中選正確答案；
d,、閱讀短文，填寫(xiě)表格或回答問(wèn)題或翻譯文中某一兩個(gè)句子,。
5、口語(yǔ)交際：情景七選五,。5小題5分。
6,、詞匯部分：8小題8分。
詞語(yǔ)填寫(xiě)：根據(jù)句意，從方框內(nèi)10個(gè)短語(yǔ)中,，選出8個(gè)并用其正確形式填空。8小題8分,。
7、改錯(cuò)題12分,。
8,、書(shū)面表達(dá)：20分,。以一個(gè)學(xué)生較熟悉的話題進(jìn)行寫(xiě)作。
第一輪復(fù)習(xí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)因時(shí)間久,，部分已遺忘的共性，本著溫故知新的原則,，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),，注重語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)每?jī)?cè)的各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)還注重基本詞匯、詞組,、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí),、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
具體做法和一些教學(xué)細(xì)節(jié)如下：
使用好《中考考綱》：《中考考綱》為我們的教學(xué)與中考指明方向,，包含著中考中我們所希望得到的一些重要信息。比如試題的難易程度,，完型填空選項(xiàng)常規(guī)設(shè)計(jì)方法,，閱讀理解題經(jīng)常出現(xiàn)的干擾選項(xiàng),。教師要求學(xué)生對(duì)每一道題都搞懂,、搞透，還可將它印給學(xué)生練習(xí),。中考復(fù)習(xí)最權(quán)威的資料莫過(guò)于歷年的中考試題,，所以認(rèn)真使用兩本歷年的中考試題集錦,，同時(shí)還要選擇一本對(duì)中考考點(diǎn)解析較為詳盡的總復(fù)習(xí)資料,。
處理好講與練的關(guān)系：實(shí)踐證明，要取得好的復(fù)習(xí)效果,，必須處理好這一環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的目的是交際,。它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)學(xué)生這種能力的主要途徑也應(yīng)是實(shí)踐。我們的.課堂教學(xué),，必須精講多練，講練結(jié)合,。復(fù)習(xí)課應(yīng)與平時(shí)的英語(yǔ)課型相一致,。分析試卷并不意味著每題必講,，而應(yīng)找準(zhǔn)學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難點(diǎn),，要言不煩，啟發(fā)點(diǎn)化,。講，要講在點(diǎn)子上,；練，要練在關(guān)鍵處,，不要一味采取“題海戰(zhàn)”,，而應(yīng)我們應(yīng)保持清醒的頭腦，精選習(xí)題,，系統(tǒng)整理,，反復(fù)篩選,，加強(qiáng)習(xí)題的典型性,，以一擋十,。
重要知識(shí)點(diǎn)提高復(fù)現(xiàn)率：在復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞時(shí)可對(duì)含情態(tài)動(dòng)詞的句子的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)再進(jìn)行復(fù)習(xí)。到復(fù)習(xí)初三被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一專(zhuān)項(xiàng)時(shí),，再系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一次次復(fù)習(xí),，印象一次比一次深刻。
重點(diǎn)詞匯?？贾R(shí)點(diǎn)講解歸納到位：舉一詞everything為例它的中考考點(diǎn)有
（1）主謂一致作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)
（2）用在不完全否定句式中
（3）與形容詞的位置關(guān)系
（4）與anything的區(qū)別.
(5)在定語(yǔ)從句中的考查
（6）作主語(yǔ)時(shí)，考查反意疑問(wèn)句,。
七、八年級(jí)基本內(nèi)容適當(dāng)作些延伸和拓寬：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候就不能僅僅局限于復(fù)習(xí)它的構(gòu)成,、現(xiàn)在分詞的幾種變化形式以及句中出現(xiàn)now, look用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容,我們更應(yīng)著眼于它所表示的意義及體會(huì)它所應(yīng)用的語(yǔ)境，20xx中考《二郎鄉(xiāng)中學(xué)英語(yǔ)科中考復(fù)習(xí)方案》,。注重時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)：
中考動(dòng)詞時(shí)態(tài)考點(diǎn)通常遵循以下原則：
1、根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)確定時(shí)態(tài)的原則,；
2、在復(fù)合句根據(jù)時(shí)態(tài)呼應(yīng)確定時(shí)態(tài)的原則;
3,、根據(jù)上下文已有時(shí)態(tài)信息點(diǎn)確定時(shí)態(tài)的原則;
4,、利用上下文語(yǔ)意確定時(shí)態(tài)的原則;
5、時(shí)態(tài)中的“特殊”對(duì)策的原則,。
教師應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)讓學(xué)生搞清楚這些原則。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,。拿過(guò)去時(shí)為例,，我們應(yīng)讓學(xué)生明白它的構(gòu)成,、助動(dòng)詞,、時(shí)間狀語(yǔ)：
1. last night (year, week, month ….)
erday (morning, afternoon…..)
3. the day before yesterday
4. long before
5. just now
以及它的具體考點(diǎn)：
1、根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)判斷,；
2、過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài),；
3、過(guò)去時(shí)與過(guò)去將來(lái)時(shí),，過(guò)去完成時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)搭配考查；
4,、現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去時(shí)搭配考查。
詞匯復(fù)習(xí)要以點(diǎn)帶面：我們現(xiàn)在提詞匯復(fù)習(xí),，還有另一個(gè)重要原因就是為單詞拼寫(xiě)服務(wù)，有的教師非常重視單詞的默寫(xiě),，但學(xué)生單詞拼寫(xiě)這一項(xiàng)得分不高，除了解題方法和技巧的因素外,，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要以點(diǎn)帶面。如：
復(fù)習(xí)quarter時(shí)聯(lián)想half (halves) two-ninths,；
復(fù)習(xí)please時(shí)聯(lián)想pleased pleasant pleasure。
將一輪復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)有機(jī)結(jié)合：
在搞好扎實(shí)的一輪復(fù)習(xí)的同時(shí),，我們還應(yīng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生減少對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的遺忘，提高他們的適應(yīng)能力,。讓學(xué)生知道他們的薄弱題型，以引起他們的重視,。
第二輪復(fù)習(xí)：
第二輪復(fù)習(xí)屬于專(zhuān)題復(fù)習(xí),，以教材為依托，以教學(xué)大綱和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)法,、話題,、功能,、詞匯辨析、重點(diǎn)句型,、中考題型及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析；
復(fù)習(xí)方式：講練結(jié)合,，以學(xué)生為中心，教師答疑解惑,，精講精練,；
復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握語(yǔ)法、話題,、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型,，變知識(shí)為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
復(fù)習(xí)措施：研究并熟悉考綱/新課標(biāo)及中考英語(yǔ)試卷題型,，仔細(xì)地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識(shí),。
第三輪復(fù)習(xí)：
模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺,。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬考試，復(fù)習(xí)教材,。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：是查找盲點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。模擬中考考試時(shí)間,、考場(chǎng)氛圍、統(tǒng)一估分,。
復(fù)習(xí)措施：積累教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn),；整理一遍已經(jīng)做過(guò)的試題,，就是有的放矢地解決學(xué)生個(gè)人的具體問(wèn)題了,。
具體做法：英語(yǔ)中考的試題,，不僅要求考生掌握統(tǒng)編教材的全部?jī)?nèi)容，而且還包括掌握“認(rèn)知”部分的內(nèi)容,。在此期間進(jìn)行兩,、三次模擬考試，批改,、重點(diǎn)評(píng)講、點(diǎn)評(píng),；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強(qiáng)他們的自信心,。
考試的題型：
1、聽(tīng)力考查,，要求提高,，難度持平,；題型有變,，分值提高,。
加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，利用一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)英美人士朗讀的錄音材料,，考前一個(gè)月盡量多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題并研究今年的聽(tīng)力題型,，熟悉中考聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速。
2,、單項(xiàng)選擇,，注重基礎(chǔ),，突出語(yǔ)境,，巧設(shè)陷阱
近年中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇試題,，很難見(jiàn)到單純考查語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)的試題,，而是努力體現(xiàn)語(yǔ)言形式和意義之間的緊密聯(lián)系,，盡量在真實(shí)的語(yǔ)境和真實(shí)的交際情景中考查英語(yǔ)知識(shí),、語(yǔ)法知識(shí),同時(shí)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)置于特定的語(yǔ)境中進(jìn)行綜合考查,。
立足基礎(chǔ)，多實(shí)踐,，重歸納、總結(jié),，注意識(shí)別陷阱,，將英語(yǔ)知識(shí)升華為在語(yǔ)境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
3,、完形填空、閱讀理解,，體裁多樣，題材豐富,，貼近學(xué)生,，貼近生活中考試題中的完形填空,、閱讀理解題共計(jì)六篇短文，這些短文體裁多樣,，既有表格,，又有圖表,、對(duì)話、短文,；題材豐富，有廣告,、有人物及物品介紹、有科普文化,，還有風(fēng)土人情,；試題材料新穎活潑,，貼近生活，貼近學(xué)生,，具有強(qiáng)烈時(shí)代感,，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解（海報(bào)、廣告,、電子郵件、藥品說(shuō)明,、失物招領(lǐng)、車(chē)船飛機(jī)票,、旅游手冊(cè)等）。主要考查學(xué)生閱讀信息,、獲取信息、處理信息及對(duì)文章整體的理解能力,、判斷能力、推理能力和概括能力,。
平時(shí)多閱讀不同體裁,、題材的文章,，多注意積累語(yǔ)言知識(shí),，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧,，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞義,，根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞性、詞義,。個(gè)別難題可采用逆推方法。
4,、書(shū)面表達(dá)，貼近生活,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),。
在多閱讀的基礎(chǔ)上，注意積累語(yǔ)言素材,，平時(shí)大量練習(xí)造句，用英語(yǔ)記日記,、改寫(xiě)短文和對(duì)話、復(fù)述課文等來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作,，注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；學(xué)會(huì)一定寫(xiě)作技巧,，練習(xí)各類(lèi)題材、體裁的英語(yǔ)作文,。高分作文要求：
1、正確的英語(yǔ)句子,；
2、適當(dāng)順序,；
3、注意關(guān)聯(lián),；
4、書(shū)寫(xiě)工整,；
5、要有閃光點(diǎn),。
1、教師根據(jù)各班實(shí)際擬定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，務(wù)必以天或周推進(jìn)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)工作。確保學(xué)生明確掌握每個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容,，沖刺階段成績(jī)明顯上升。
2,、要讓學(xué)生明白今年中考英語(yǔ)的命題原則：重基礎(chǔ)知識(shí),，多數(shù)題目是很簡(jiǎn)單的,，能讓中偏下學(xué)生都能夠得到90分，真正體現(xiàn)九年義務(wù)教育畢業(yè)考試與升學(xué)選拔考試統(tǒng)一的原則,。作好學(xué)生的思想工作和前途理想教育，讓他們充滿(mǎn)信心迎戰(zhàn)中考,。
3、認(rèn)真抓實(shí)聽(tīng)力和作文訓(xùn)練,。聽(tīng)力題的前兩部分特別簡(jiǎn)單,，主要考查日?？谡Z(yǔ)交際能力。聽(tīng)力的念題語(yǔ)速很慢,，沒(méi)有連讀和失去爆破；作文題目的話題是很普遍的,，是學(xué)生親身經(jīng)歷的，一定有話可寫(xiě),。
4、加大閱讀能力的訓(xùn)練,。每天布置一段難度適當(dāng)?shù)亩涛淖寣W(xué)生理解，在綜合復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要出與中考試題相當(dāng)?shù)奈恼逻M(jìn)行有效練習(xí),。
5,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的聯(lián)系與探討,。要根據(jù)考試說(shuō)明和題型結(jié)構(gòu),，認(rèn)真抓好試題研究，出2套試題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，確保學(xué)生對(duì)考題題型非常熟悉，養(yǎng)成他們較科學(xué)的答題習(xí)慣,，以保證能在2個(gè)小時(shí)內(nèi)從容應(yīng)對(duì)，有效答題,。
6、扎實(shí)抓好個(gè)輔工作。要根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生在沖刺階段有很大的提高,，教師要多利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和監(jiān)督,。
7,、堅(jiān)持檢查背誦不放松。要求學(xué)生必須牢固掌握所需的詞匯,，加大背誦的檢查力度。
8,、認(rèn)真探究教法，精講多練,，多進(jìn)行教學(xué)反思，為今年中考取得更好的成績(jī)而努力,！
1、3月——4月中旬：分冊(cè)分階段復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,，學(xué)生掌握必備的詞匯和五種時(shí)態(tài)；
2,、4月——5月中旬：歸類(lèi)復(fù)習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，重點(diǎn)在聽(tīng)力、閱讀、單詞的適當(dāng)形式填空和書(shū)面表達(dá)上下功夫,；
3、5月——6月中旬：綜合訓(xùn)練,，把握答題技巧，查漏補(bǔ)缺,，考前心理輔導(dǎo),；
4、6月中旬：中考,。
中考備考工作方案篇十三
那么遇到這樣的新內(nèi)容，考生該如何應(yīng)對(duì)呢,？其實(shí)萬(wàn)變不離其宗，只要掌握聽(tīng)懂的技巧就能以不變應(yīng)萬(wàn)變,。
首先，在錄音還沒(méi)有播放正文的時(shí)候,，抓緊時(shí)間把問(wèn)題看懂，預(yù)測(cè)出考的是哪方面的常識(shí),。xx年此題已經(jīng)標(biāo)明考電路圖,，而且問(wèn)題中提到考生要畫(huà)線路，因此考生做到心中有數(shù),，就不會(huì)慌張,。舉個(gè)例子,，如果題目暗示要考方位作圖，考生就可以先畫(huà)出方向坐標(biāo)以備用,。
其次，聽(tīng)第一遍錄音時(shí),，不要急著做題，先根據(jù)錄音指示,，用鉛筆畫(huà)出大概圖形。第二遍聽(tīng)時(shí)，在鉛筆稿的基礎(chǔ)上,，用有色筆畫(huà)出確定圖,。因?yàn)榈谝槐槁?tīng)，萬(wàn)一有不確定的地方可以用鉛筆帶過(guò),，第二遍聽(tīng)再給予確認(rèn)，以免在圖上涂改太多而影響判斷,。
最后，仔細(xì)審題,，根據(jù)自己的定圖作答。
聽(tīng)力本身就容易令考生緊張,，遇到新內(nèi)容，就更要冷靜沉著,。因?yàn)榇蠹叶家粯樱灰鶕?jù)錄音的指示按部就班做好每一個(gè)步驟,，這種任務(wù)類(lèi)題目還是很好解決的。
考試前,，同學(xué)們?cè)侔褮v年真題拿出來(lái)，重聽(tīng)一遍,，檢查一下之前的錯(cuò)題能不能全部改正，對(duì)考試難度再次做到心中有數(shù),。
通過(guò)系統(tǒng)地練習(xí)和不斷地總結(jié)，同學(xué)們一定會(huì)有進(jìn)步,，并且?guī)е愕男判淖哌M(jìn)6月考場(chǎng)。
中考備考工作方案篇十四
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教材為本,，以我市近三年的中考題為模式，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,，系統(tǒng)深入地、扎實(shí)全面地做好英語(yǔ)學(xué)科的備考工作,，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)1,、2班的英語(yǔ)教學(xué)工作，共有學(xué)生103人,，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，部分學(xué)生學(xué)態(tài)不端正，課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的基本詞匯,、語(yǔ)法點(diǎn)等都不能牢記,，欠缺科學(xué)的記憶方法,，靈活性較差,。綜合分析能力低，尤其是分析解決問(wèn)題的能力,、實(shí)際運(yùn)用能力差,。
在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)上,，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),，力爭(zhēng)20xx年的中考平均分,、合格率,、優(yōu)秀率達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中上水平。
根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，確定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)方案,，做到著眼全面，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的知識(shí)考出理想的成績(jī),。
（一）課本知識(shí)回顧：
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性,，本著“立足于教材”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組,、句型，加強(qiáng)語(yǔ)法歸納與練習(xí),。對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫(xiě),，并不斷通過(guò)反復(fù)練習(xí),，采取歸納總結(jié)、對(duì)比等的方法，達(dá)到舉一反三的效果,。在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月
初開(kāi)始總復(fù)習(xí),，先從七年級(jí)開(kāi)始,，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的具體掌握情況，穿插相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生回憶初中階段知識(shí)點(diǎn)并提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)挑選一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí),。
課本重要知識(shí)如下：七年級(jí)上冊(cè)：
（1）日常交際用語(yǔ)；
（2）人稱(chēng)代詞,，物主代詞，指示代詞,，名詞的復(fù)數(shù)形式和所有格的使用；
（3）what,，what,，why,，who，what time,，how much,，where，how等引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句,；
（4）以do，does開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句及答語(yǔ),；
（5）方位介詞in，on,，under，between及behind用法,；
（6）以let開(kāi)頭的祈使句,；
（7）一般現(xiàn)在時(shí)的一般和特殊疑問(wèn)句；
（8）時(shí)間介詞in,，on，at的用法及日期的表達(dá)法,；
（9）and與but，why與because的用法,、
七年級(jí)下冊(cè)：
（1）“問(wèn)路,、指路”的表達(dá)方式,；
（2）there be結(jié)構(gòu)；
（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及l(fā)ike與want的用法,；
（4）詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型；
（5）詢(xún)問(wèn)外貌,，性格特征的句型及描述人特征的形容詞；
（6）詢(xún)問(wèn)天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞,；
（7）情態(tài)動(dòng)詞can（could）及have to的用法,；
（8）用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷,；
（9）詢(xún)問(wèn)他人對(duì)某事的看法及表達(dá)自己觀點(diǎn)的句型；
（10）用祈使句表述規(guī)章制度,；
（11）would like后跟名詞的用法；
（12）how about,，thanks for等后接動(dòng)名詞的用法；
（13）what，how,，where等引導(dǎo)的（一般過(guò)去時(shí)）特殊疑問(wèn)句。
八年級(jí)上冊(cè)：
（1）用how often提問(wèn)頻度副詞和表頻率的短語(yǔ),；
（2）詢(xún)問(wèn)健康狀況及情態(tài)動(dòng)詞should提建議,；
（3）作形式主語(yǔ)的用法,；
（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示未來(lái)計(jì)劃；
（5）談?wù)摻煌ǚ绞郊盎ㄙM(fèi)時(shí)間的句型,；
（6）連詞although，but的用法,；
（7）how及以how開(kāi)頭的幾個(gè)特殊疑問(wèn)句詞組的用法,；
（8）動(dòng)詞feel,，finish，decide等的用法,；
（9）形容詞原級(jí)和比較級(jí)的用法并用其談?wù)撊说奶匦裕?/p>
（10）情態(tài)動(dòng)詞can表示邀請(qǐng)的用法及回答；
（11）形容詞比較級(jí)的構(gòu)成,；
（12）用祈使句描述過(guò)程的句型；
（13）可數(shù)與不可數(shù)名詞及how many,，how much的用法區(qū)別；
（14）動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的構(gòu)成,；
（15）一般過(guò)去時(shí)的否定,、疑問(wèn)句式及答語(yǔ),；
（16）there be句型的一般過(guò)去時(shí)態(tài)；
（17）用一般過(guò)去時(shí)談?wù)摮錾?、做某事起止和持續(xù)時(shí)間的句型；
（18）be going to + v表示計(jì)劃,、打算做某事,；
（19）情態(tài)動(dòng)詞could表示委婉的請(qǐng)求和許可,；
（20）形容詞最高級(jí)的構(gòu)成，用形容詞比較級(jí)或最高級(jí)談?wù)撌挛锾卣鞯木湫汀?/p>
八年級(jí)下冊(cè)：
（1）一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成及用法,；
（2）表示數(shù)量的形容詞（few，little,，many，much）比較級(jí)的用法,；
（3）情態(tài)動(dòng)詞could，should的用法,；
（4）一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)與一般將來(lái)時(shí)的用法辨析,；
（5）there be句型的一般將來(lái)時(shí)；
（6）過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法,；
（7）when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句；
（8）it作形式賓語(yǔ)的句型,；
（9）ask，make，return,，happen，tell等重點(diǎn)動(dòng)詞的用法,；
（10）各種時(shí)態(tài)的直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)；
（11）主句為一般過(guò)去時(shí)態(tài),，賓語(yǔ)從句由引導(dǎo)的復(fù)合句
（12）if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句及主從句的時(shí)態(tài)問(wèn)題；
（13）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法,；
（14）表示委婉請(qǐng)求、建議的句型would you mind doing,？why not do,？why don’t you do？及how/what about n,、/doing？
（15）反意疑問(wèn)句的構(gòu)成及答語(yǔ),；
（16）感嘆句的兩種句型,；
（17）besides與except，leave與forget,，neither，either與both的用法區(qū)別,。
九年級(jí)：
（1）一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的各種句型；
（2）以how引導(dǎo)的表示方法,、方式的特殊疑問(wèn)句及回答；
（3）“疑問(wèn)詞+動(dòng)詞不定式”作賓語(yǔ)的用法,；
（4）used to + v的用法及句型變化；
（5）一般現(xiàn)在時(shí),、一般過(guò)去時(shí),。含有情態(tài)動(dòng)詞的句子的被動(dòng)語(yǔ)態(tài),；
（6）感觀動(dòng)詞帶復(fù)合賓語(yǔ)的用法；
（7）neither/so+助動(dòng)詞/be /情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)”的用法,；
（8）用should提建議的句型；
（9）情態(tài)動(dòng)詞can,，could，might,，must，can’t表猜測(cè)的用法,；
（10）that,，who，which,，why，where等詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法,；
（11）動(dòng)詞不定式做主語(yǔ),、賓語(yǔ),、表語(yǔ)、定語(yǔ)的用法,。take,，bring,，carry與fetch；be used for/as,，used to do與be used to doing的用法區(qū)別；
（12）以if,，how,，where,，why等連接代詞或副詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句；
（13）be supposed to短語(yǔ)的用法,；
（14）動(dòng)詞make的用法；
（15）復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的有關(guān)知識(shí),；
（16）短語(yǔ)used to，thanks to,，be made of/from等的用法。
以上復(fù)習(xí),，不同年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)各不相同，七年級(jí)內(nèi)容較易,，計(jì)劃用較短時(shí)間（一周左右）復(fù)習(xí)完；八年級(jí)知識(shí)較多較難,，復(fù)習(xí)時(shí)要避免多講少練的情況，遵循多練原則,；九年級(jí)知識(shí)是初中階段較重要的,，復(fù)習(xí)時(shí)需注意細(xì)節(jié),。
（二）語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)：
這一階段著重扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí),，按照考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難,，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中,，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后,，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題,，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中,，聽(tīng)力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語(yǔ)分散在每節(jié)課中,，不能放松。語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),，牢固掌握。因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)課本知識(shí)的回顧,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求,，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn),，加深理解，強(qiáng)化記憶,。本輪的復(fù)習(xí),，既抽象難懂,，又枯燥無(wú)味。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn),，我從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深,，循序漸進(jìn),，點(diǎn)滴滲透,，不斷推進(jìn),。
（1）英語(yǔ)的十大類(lèi)詞：名詞,、代詞、冠詞,、形容詞,、副詞,、動(dòng)詞、數(shù)詞,、介詞、連詞和感嘆詞,。
（2）英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí),、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí),、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí),。
（3）句子分類(lèi)：陳述句、祈使句,、疑問(wèn)句和感嘆句。
（4）句子成分：主語(yǔ),、謂語(yǔ),、賓語(yǔ),、表語(yǔ)、定語(yǔ),、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ),。
（5）簡(jiǎn)單句的基本句型的用法
（6）句子結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單句,、并列句以及復(fù)合句。
（7）非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法：動(dòng)名詞,、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式,。
（8）主謂一致：
a、三個(gè)原則：意思一致,、語(yǔ)法一致和就近原則
b、并列結(jié)構(gòu)做主語(yǔ)：and,，both、and,，or,，either,、or,，neithernor、,，not only、butalso,，not、but,，
c、名詞+介詞短語(yǔ)做主語(yǔ)：
d,、不定代詞做主語(yǔ)：
e、 there be的就近原則：
f,、特殊名詞做主語(yǔ)：
g,、表數(shù)量概念的詞或短語(yǔ)做主語(yǔ)：
h、動(dòng)名詞不定式或從句做主語(yǔ)：
i,、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。
（三）專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)
在第一,、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高對(duì)各種題型的解題能力,。結(jié)合云南省和昆明市的中考題型,，聽(tīng)力、單項(xiàng)填空,、完形填空,、閱讀理解,、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo),、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí),。專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)，如詞匯,、語(yǔ)法、閱讀,、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)
網(wǎng)絡(luò),。此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)解決存在的問(wèn)題第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求,，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重,，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)：
（1）詞匯部分：詞匯維系著語(yǔ)音和語(yǔ)法,，是語(yǔ)言的建筑基石,，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。重視詞匯在語(yǔ)篇和情景中的運(yùn)用，要把詞匯學(xué)習(xí)與語(yǔ)音,、語(yǔ)法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。
（2）聽(tīng)力部分：聽(tīng)力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要,。建議每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)幾分鐘，保持耳朵對(duì)語(yǔ)言的敏感和熟悉程度,。尤其要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)把聽(tīng)到的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成書(shū)面語(yǔ)言的能力,。
（3）單項(xiàng)選擇部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多，潛隱性強(qiáng),。強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識(shí),，在語(yǔ)境中體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用和交際。
（4）完形填空部分：完形填空題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞辨析,、單詞搭配,、慣用法以及語(yǔ)法的掌握,，又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的,、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。
（5）閱讀理解部分：英語(yǔ)文章的閱讀理解既是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵,。
（6）書(shū)面表達(dá)部分：要做好書(shū)面表達(dá)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
①語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。
②語(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響,，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)，避免chiglish的出現(xiàn),。
③表達(dá)的連貫性。
除了掌握基本知識(shí),，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的,。在中考前最后一周，做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo),，幫助他們建立信心，重新整理,，分類(lèi)歸納，查缺補(bǔ)漏的，迎接中考,。總之,，作為一個(gè)缺乏備考經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，要多向前輩學(xué)習(xí)請(qǐng)教學(xué)習(xí),，結(jié)合他們的經(jīng)驗(yàn),，深入鉆研教材,、試題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，不斷總結(jié),，探索出適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方法，努力幫助學(xué)生提高成績(jī),。
