時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
語文教育計劃實施篇一
本冊教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，精選課文,，減少課文類型,，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。
2.漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。
3.識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀377個生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字231個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
4.口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。
5.閱讀
①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。
②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作
用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。
④能在教師的指導(dǎo)下,，開動腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。
在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號,、問號、感嘆號的一般用法,。
⑥學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。
⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累。
⑧誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容。
⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
6.習(xí)作
(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。
(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。
(3)學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”。
(4)能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號的使用,。
三、學(xué)科活動計劃,、措施：
1.教學(xué)研究專題：以讀促寫,，以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究。
2.提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
(1)加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力改進(jìn)教學(xué)方法,。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。
(3)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
(4)積極開展有益的語文課外活動,。
四,、各單元重點(diǎn)難點(diǎn)：
第一單元
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。
2,、學(xué)會本單元9個生字,，認(rèn)識本單元14個生字,。
3、學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的基本方法,，體會古詩的語言特點(diǎn),，了解古詩所蘊(yùn)涵的思想感情。
4,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語,、體會字里行間所反映的感情。
5,、能把自己做過的,、看到的、聽到的,、想到的寫下來,。
6、掌握查“無字詞典”的方法,，并能在實際中運(yùn)用,。
第二單元
1、學(xué)會本單元29個生字,，其中28個生字只讀不寫,。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能背誦課文和成語。
3,、體會文中比喻,、擬人寫法的形象性、生動性,、并能仿照例子寫比喻句,。
4、學(xué)會抓住景物描寫景色的方法,，景物要抓住特點(diǎn)來寫,。把它寫具體，寫生動,。
5,、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語，并由此遷移,，學(xué)會構(gòu)詞,。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境,，選擇正確的字義,。
第三單元
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，邊讀邊想,。
2、學(xué)習(xí)本單元28個四會字,，27個兩會字,。掌握多音字“泊”、“干”的用法,。理解生字組成的新詞,。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語,，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4,、有感情地朗讀課文,，把體會到的通過朗讀表達(dá)出來。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。 第四單元
1,、學(xué)會本單元30個生字，31個只讀不寫的字,。寫好左右結(jié)構(gòu)的字,。
2、能聯(lián)系上下文理解詞語意思,，并能用加點(diǎn)詞語造句,。
3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文,，用自己的語言講述課文內(nèi)容,，懂得堅持、忍耐,、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證,。
4,、利用課文的留白,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，訓(xùn)練學(xué)生思維,，把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言,。
第五單元
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。
2,、學(xué)會本單元的39個生字,，認(rèn)識本單元其余18個生字。
3,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語,，會用“越來越越來越”、“傾聽”,、“閃耀”等詞語造句,。
4、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達(dá)的思想感情,。
5,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會圍繞一句中心句寫一段話,。 會給自己喜歡或熟悉的小動物設(shè)計“名片”,。
第六單元
1、學(xué)會本單元38個生字,，25個生字只讀不寫,，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音,。
2,、理解詞語的意思，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,。能用有關(guān)詞語造句,。
3、了解課文內(nèi)容,，懂得文章所介紹的科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的思想,。
4、學(xué)會從不同的角度，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法,。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作,。
5、學(xué)會從不同的角度,，抓住特點(diǎn)介紹事物的方法,，并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。
第七單元
1,、學(xué)會本單元39個生字,，理解由生字組成的詞語。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣，并能有條理地講述課文故事,。
4,、養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣,。
5,、擺放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故事,。
6、口語交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,，又幫助學(xué)生做到大方端莊,，不隨便。透過人物的神態(tài),、動作體會感情變化,。
第八單元
1、學(xué)會本單元29個生字,，認(rèn)識15個生字,。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會詞義,，能用有關(guān)的詞語造句,。能體會字里行間反映的人物感情。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文,，并體會文章表達(dá)的思想感情,。能背誦詩句和成語。
3,、拓展與課文,、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開展綜合實踐活動,，通過收集,、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事,，受到傳統(tǒng)文化的熏陶,。
6、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會圍繞一句中心句寫一段話,。
4、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地敘述方法,，并能夠運(yùn)用這種方法,，把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告。
5,、學(xué)寫請假條,。
6、聯(lián)系課文,、練習(xí)內(nèi)容,，開展一次綜合實踐活動。
7,、學(xué)寫請假條
五,、教學(xué)措施
在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：
1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀,、多思,、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。
2、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,，理解課文內(nèi)容,，做到精講多讀多練。
3,、教會學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。
4,、在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主、合作,、探究,，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力,。
5,、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn),、理出順序的基礎(chǔ)上練說,。
6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書,、寫字等正確姿勢的培養(yǎng),。
7,、教學(xué)時，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
8、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo),。
9,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。,、
10,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)。
語文教育計劃實施篇二
小學(xué)四年級通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此,，我必須做好以下工作:
一,、學(xué)生情況分析：
我班共有學(xué)生39人，男生有20人,，女生有18人,。學(xué)生思維相當(dāng)活躍，主動性較強(qiáng),，但不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,。看來,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。
二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺或成語故事等),。
三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：
1.認(rèn)字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。
2.會使用字典,、詞典，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。
四,、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施：
(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。
1.學(xué)生與文本對話，學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。
2.學(xué)生與文本作者對話,。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法,。
3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林,，一個是小東,。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。
4.學(xué)生與自己的心靈對話。教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學(xué)生一個具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。這一點(diǎn)要從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計,，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,。引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,、合作、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價，同時獲得審美體驗,。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,、解決問題。
語文教育計劃實施篇三
一、學(xué)情分析
全班學(xué)生剛進(jìn)校門,，年齡小,，愛說、愛動,、愛表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。他們學(xué)習(xí)的程度不一,，有的孩子提前上學(xué)前班,，已初步認(rèn)識了漢語拼音，會讀拼音字母,，能拼簡單的音節(jié),，能認(rèn)讀簡單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生,，沒有上過學(xué)前班,，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一,。每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮,、鉆研、細(xì)心的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。針對學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)我設(shè)立的培養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢;能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié);通過識字,、學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識字的能力,。并且，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。
二、教材分析
本冊教材主要包括拼音和語言兩大部分
拼音主要包括以下內(nèi)容：聲母，韻母,，和整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音,、聲調(diào)和書寫。
語言主要包括六個單元：開學(xué)啦,、秋天的訊息,、認(rèn)認(rèn)寫寫、動物趣聞,、做個好孩子,、雪花飄。
三,、教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前班語文的教學(xué)工作,，要力求上好每堂課在課前認(rèn)真研究教材、準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),、注意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗有目的、有計劃,、有組織地開展并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。
四、教學(xué)目標(biāo)
1,、漢語拼音
(1)能讀準(zhǔn)聲母,，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母和6個單韻母。
(2)能借助漢語拼音識字,，正音,，學(xué)說普通話。
(3)學(xué)會復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫,。
2、識字與寫字
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望,。
(2)認(rèn)識常用漢字80個,。會寫54個。
(3)掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確。端正整潔。
(4),。對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂與他們交流。
3,、口語交際
(1)學(xué)說普通話,，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,，能了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談，太度自然大方,，有禮貌,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談,，講話要有禮貌,，會用禮貌用語。
(5)注意傾聽對方講話,。
(6)能理解日常用語的意思,。
(7)能清楚地說出自己想說的事情。
(8)喜歡聽故事,、看圖書,。
(9)能聽懂和會說普通話。
(10)對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā),。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、漢語拼音的教學(xué)從實際出發(fā),，采用直觀教學(xué),。如：ね計、卡片,。2,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣t扎實實地掌握拼音基礎(chǔ)大牢。
3,、重視讀寫訓(xùn)練,，注重教學(xué)評價，鼓勵學(xué)生,，多表揚(yáng),。
4、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5,、識字方面：孩子們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料m嘉慕岷弦導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)。
6、寫字方面：課堂中規(guī)范的板書,、詳細(xì)的講解教給幼兒正確的書寫方法,，嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置,。
7,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣4俳身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),。嚴(yán)格訓(xùn)練w齙酵騁灰求，規(guī)范聯(lián)系,。寫字課上嚴(yán)格練,、檢查評比促進(jìn)練、持之以恒長期聯(lián)系,。
8,、體會漢字的優(yōu)美：引導(dǎo)幼兒將寫字的作業(yè)相互傳閱、交流,、挑選優(yōu)美的作業(yè)表揚(yáng),，讓幼兒有一種成功感。這種成功感又會變成一種動力4傭激發(fā)他們今后主動,、自覺地觀察字形,、練習(xí)寫字。
9,、學(xué)說普通話方面г諶粘i活中和老師,、小朋友交談χ記康髯⒁庥錐交談時發(fā)音和語調(diào)的正確ψ⑾鐘鏌舸砦螵α⒖談惱讀音。
六,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
(一)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，創(chuàng)造成功的機(jī)會。
對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),。我想通過一句句簡單的話語來加強(qiáng)師生間的情感溝通,。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系,。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅,。讓他們充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。
(二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,。
后進(jìn)生之所以學(xué)習(xí)成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo),，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣,，他們有了明確的目標(biāo),，也不費(fèi)力，也就有了學(xué)習(xí)的動力,。其次,，多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們,，尊重愛護(hù)他們,。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關(guān)注他們,。設(shè)計一兩個簡單的問題請他們回答,，增強(qiáng)他們的自信心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，吸引他們參與課堂教學(xué)。最后,，我督促他們認(rèn)真完成當(dāng)天的課堂作業(yè),。如有問題，及時進(jìn)行輔導(dǎo),，直到他們弄懂為止,。
(三)結(jié)對幫助，齊抓共管,。
充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步,。與這些學(xué)生的家長,，我要經(jīng)常電話和他們溝通，進(jìn)行家訪,，使家長在教育方向上與學(xué)校老師保持一致,，形成合力，爭取達(dá)到最佳教育效果?，F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長,，讓家長督促孩子認(rèn)真完成回家業(yè),，并及時給孩子輔導(dǎo)。另外,，我還給予后進(jìn)生特別的幫助,，那就是選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一的幫助,。
(四)持之以恒,，鞏固習(xí)慣。
后進(jìn)生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天,，一周兩周就能行的,。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段,。因此，從不好到好的轉(zhuǎn)變過程中,，他們一定會出現(xiàn)多次反復(fù),，我認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象,。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中,，力爭使我班的后進(jìn)生告別落后，走向成功,。
七,、教學(xué)時數(shù)和教學(xué)進(jìn)度
語言教學(xué)時數(shù)
(一)準(zhǔn)備課(2課時)
(二)開學(xué)啦(6課時)
(三)秋天的訊息(11課時)
(四)認(rèn)認(rèn)寫寫(12課時)
(五)動物趣聞(10課時)
(六)做個好孩子(6課時)
(七)雪花飄(6課時)
拼音教學(xué)進(jìn)度：30個拼音共計25課時
總復(fù)習(xí)：10課時
語文教育計劃實施篇四
為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ),，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。
一,、班級情況分析
今年所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生，共有43名學(xué)生,，其中女生18人,。這個班級是我從四年級一直帶到了今年六年級，是個師生都相互了解的班級,，是個很有凝聚力的班級,。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有較高的語文素養(yǎng),。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是,，由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差,、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣,，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
二,、教材分析
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”,、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。
1.關(guān)于課文,。本冊教材安排課文25篇,。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,，練好語文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2.關(guān)于習(xí)作,。本冊課本共安排了7課,。
3.關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個,，每單元后面安排1個,。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活,、誦讀與欣賞,、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,。
三、總的目的要求
1,、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。
2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀209個生字。能夠按筆順正確默寫生字155個字.能把字寫端正,、寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確,、端正,、整潔。
3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果,。
4,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。
5,、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
四、教學(xué)措施
1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。
2、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，因材施教,。
3、課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。
4,、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。
5,、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。
6、認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。
7,、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。
新學(xué)期中,，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績,。
語文教育計劃實施篇五
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會課標(biāo)精神，正確把握語文教育的特點(diǎn),，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,，改變教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)民主,、寬松,、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，在游戲中,、在活動中、在生活中學(xué)語文,，樹立大語文的教學(xué)觀念,，使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文,，學(xué)好語文,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教材介紹及要求：
本冊教材分為入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際六大部分。入學(xué)教育有四幅圖，向?qū)W生進(jìn)行愛學(xué)校,、愛學(xué)習(xí)的教育,。漢語拼音13課，為便于鞏固,，分為四組,，每組之后安排一個復(fù)習(xí)。識字全冊共8課,，分兩次安排,，每次學(xué)四課。獨(dú)立成組,。課文全冊20課,，5課為一組。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,，盡心語文能力的培養(yǎng),，識字和課文后安排了練習(xí)題。從入學(xué)開始就逐步培養(yǎng)良好的讀書寫字習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;能夠正確掌握漢語拼音的讀音并能正確書寫,，借助漢語拼音提高學(xué)生的自主識字能力;會認(rèn)400個漢字，會正確書寫100個漢字,，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望;喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣，學(xué)會正確,、流利,、有感情的朗讀課文，對感興趣的內(nèi)容樂于與人交流;能認(rèn)真地聽別人說話,，有主動表達(dá)的自信,。
單元教學(xué)目的要求：
入學(xué)教育
1、通過自我介紹認(rèn)識同學(xué)和老師,，初步了解班級的概念,，告訴大家團(tuán)結(jié)友愛，友好相處,。
2,、帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，熟悉校園環(huán)境,，了解學(xué)校生活;教育學(xué)生熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)習(xí)，做一個好好學(xué)習(xí)的好孩子,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書寫字習(xí)慣以及認(rèn)真聽課的習(xí)慣,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，逐步做到愛學(xué)習(xí),，會學(xué)習(xí)。
拼音教學(xué)
教學(xué)要求：
1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。
2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母、音節(jié),。
3,、借助拼音認(rèn)讀漢字、正音,，學(xué)普通話,。
4、借拼音認(rèn)讀字詞句,、兒歌,，認(rèn)識常用漢字70個。
教學(xué)措施：
充分發(fā)揮課文插圖功能,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼音規(guī)律,，在趣味活動中學(xué)習(xí)。
識字,、寫字教學(xué)
教學(xué)要求：
1,、認(rèn)識常用漢字400個，寫其中的100個,。
2,、認(rèn)識40個偏旁，掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫字,。
3、有主動學(xué)習(xí)的愿望,，喜歡寫字,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
教學(xué)措施：
準(zhǔn)確把握識字教學(xué)要求,，鼓勵學(xué)生在游戲中識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，開放教學(xué)時空積累詞語,。
閱讀教學(xué)
教學(xué)要求：
1,、學(xué)習(xí)用普通話正確的朗讀課文。
2,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容,，了解詞和句子的意思。
4,、認(rèn)識逗號,、句號、問號和感嘆號,。
教學(xué)措施：
重識字寫字,，重課文朗讀，重情感體驗,，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗與教師的價值引導(dǎo),。
口語交際教學(xué)
教學(xué)要求：
1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解別人講話的主要內(nèi)容,。
3、學(xué)習(xí)與他人交流的能力,。
4,、與別人交談，態(tài)度要自然大方,，有禮貌,。
5、積極參與討論,，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見,。
教學(xué)措施：
正確使用插圖，巧妙創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)虛擬的生活情境,，角色表演，注重多向互動,，突出口語交際,，滲透語言要求,，鼓勵個性表達(dá)，挖掘多種素材,，擴(kuò)大交際活動,。
全冊教材中，識字教學(xué)和閱讀教學(xué)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),，他們貫穿在全冊課文之中,，要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),，借助學(xué)生喜歡的游戲,、活動等多種形式讓學(xué)生愛學(xué)，會學(xué),，學(xué)好,。口語交際是另一個難點(diǎn),，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，有主動表達(dá)的愿望，逐步培養(yǎng)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，正確流利的表達(dá)自己的思想,。
總之，在學(xué)生入學(xué)的第一個學(xué)期,，要千方百計想盡一切辦法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣,，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
語文教育計劃實施篇六
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對我們每一位語文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的,。因此,，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標(biāo),，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。
一,、基本情況分析：
兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。
初三中,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的。
二,、教材分析
我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期)，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運(yùn)用上,。
三、教學(xué)策略：
1,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建,，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué),。
《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。
2,、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異,。
本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。
3,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選,，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。
4、精心備課,，上好課,。
時間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,，請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,。總之,，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來。
6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說,。
8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。
“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué),。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文,，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時,，進(jìn)行專項的復(fù)習(xí),，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí),、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。
9,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的'就行,。
語文教育計劃實施篇七
一,、班級情況分析
本期我班共有學(xué)生65名，其中有6人是新轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，這些學(xué)生課堂常規(guī)較差,，成績也不理想。原班生中也有一部分學(xué)困生,，針對這些情況,，為了能更好地完成本期教育教學(xué)工作，特制定以下計劃,。
二,、教材分析
本冊共有八個單元，本冊教材要求學(xué)生能借助漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話;識字201個，能辨別常見的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字;掌握部首查字幾種情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會獨(dú)立識字,。
三,、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
1、本冊教材要求學(xué)生能借助漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話;識字201個，能辨別常見的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字;掌握部首查字幾種情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會獨(dú)立識字
2,、會讀寫260多個詞語,，懂得意思,，一部分能口頭或書面運(yùn)用。
3,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會完整地講述一件事,，條理比較清楚,，語句比較連貫;能聽寫一段話。
4,、會正確,、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,，了解主要內(nèi)容,。
5、初步學(xué)會有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘一件事,，語句通順連貫。
6,、使學(xué)生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情
三,、教學(xué)措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)本冊教材明確規(guī)定了每個單元,、每篇課文以及聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。教師要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學(xué)目標(biāo),。課時教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確，可以操作,，能夠檢測,。
2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等,，但字,、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視,。朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間,。要設(shè)計有效的`方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。
3,、落實各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。本冊教材的一個特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀,、習(xí)作,、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實處,。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來,。一篇課文教學(xué)2—3課時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識。需要注意的是,，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段,，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行,，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行。
4,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系,。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,，作文教學(xué)一般也要從說到寫。
四,、教學(xué)進(jìn)度安排
第一學(xué)月：教學(xué)第一,、二單元
第二學(xué)月：教學(xué)第三,、四單元
第三學(xué)月：教學(xué)第五,、六單元
第四學(xué)月：教學(xué)第七,、八單元
第五學(xué)月：總復(fù)習(xí)，期末考試
語文教育計劃實施篇八
一,、學(xué)科目標(biāo)：
1認(rèn)識424個字,，會寫286個子，認(rèn)識7個偏旁部首,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，并有主動識字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
2繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會試用音序查字法查字典,，學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。
3喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,，并借助讀物中的圖畫閱讀。
4能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累自己喜歡的詞語,、成語和格言警句。
5能閱讀淺顯的課外讀物,，能展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,，喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。
6對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和愿望,。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。
7學(xué)講普通話,，能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容,，能復(fù)述所聽故事,、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，又表達(dá)的自信心,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
8對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論,。結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動,，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,、見聞和看法,。
二、教學(xué)資源分析：
本冊教材仍沿襲前面三冊教材的'編排特色,，采用主題板塊的形式,。全冊共有12個主題板塊，依次為：
(一),、春天來了,、孩子眼里的媽媽、
(二),、書里的故事,、我們愛科學(xué)、幽默,、勞動,、音樂世界、神話,、與眾不同,、愛在我們中間。
每個板塊的內(nèi)涵都很豐富,，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間,，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。教材內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實生活,，重視學(xué)生自身的經(jīng)驗和愿望,，在學(xué)習(xí)過程中，不但培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛生活的思想感情,，而且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶，有利于促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三,、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高,，但是還不能掌握自學(xué)方法，不能很好地借助工具書來學(xué)習(xí),。上課思維比較活躍,，不能很好控制情緒，學(xué)習(xí)方法上雖然有所進(jìn)步,，仍需著力引導(dǎo),。基礎(chǔ)知識很扎實，漢字書寫很規(guī)范,。但是漢語拼音普遍掌握不扎實,，不能正確拼讀生字，還需要進(jìn)一步鞏固加強(qiáng),。寫話方面部分孩子句子不通順,，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的興趣。
四,、教學(xué)方法與設(shè)計
精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，認(rèn)真閱讀教材，熟悉教材,，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。課后及時進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，尋找教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，使自己的教學(xué)水平得到全面的提高,。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具達(dá)到自學(xué)效果。使朗讀和理解密切結(jié)合,。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力,，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課內(nèi)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀,，朗讀是本班學(xué)生的弱項,。朗讀是學(xué)生了解課文內(nèi)容、理解和感悟作者所表達(dá)的思想感情,、培養(yǎng)語感的有效途徑,。而語感又是習(xí)作語言表達(dá)的基礎(chǔ)。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順,、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象,，教師于是指導(dǎo)如何修改，但這只是表面,，而根本原因在于學(xué)生的語感不強(qiáng),，不知如何用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語言來陳述自己的想法或觀點(diǎn)。
指導(dǎo)的方法就是教師范讀和學(xué)生在自主體驗的基礎(chǔ)上有個性地朗讀相結(jié)合,。課外閱讀主要是鼓勵學(xué)生自主閱讀,，摘抄、賞析,，然后集體交流,。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想象中的事物,，并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和愿望。幫學(xué)生制定每天的寫話制度,，要求學(xué)生每天都能寫一句話,，漸漸提高自己的習(xí)作基礎(chǔ)水平。
語文教育計劃實施篇九
一,、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。
二、情況分析
(一)學(xué)生基本情況
通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成,、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半,。另外,，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。
(二)、教材分析
本冊教科書有8個單元,，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分,。
“識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則,，要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字,，會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí),。在教學(xué)中,，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣,、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn),。
三、主要目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,，要求在讀、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面更加熟練,，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,，會使用部首查字法查字典。
2,、認(rèn)識常用漢字450個;會寫248個字,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語),。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),，自得自悟，背誦指定的課文,。
4,、認(rèn)識逗號、句號、問號,、感嘆號,，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣),。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際,，語言文明,，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌)。
6,、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號,。句號等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7,、積極參加語文實踐活動,，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力,。
8,、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物,。
9,、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法,，能主動自覺地收集信息,，從而豐富語言。拓展知識,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會寫350個認(rèn)識的字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2,、認(rèn)識450個常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。
難點(diǎn)：
1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、把握同組中各部分的聯(lián)系。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,，在備課時,，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方法,。教師在理解教材的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材,，做到胸中有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力。
2,、識字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣,、尊重學(xué)生差異。
本冊教材仍然遵循識寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識字,。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,，在語言環(huán)境中識字,、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,，做到下要保底，上不封頂,。允許個別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn),，不要課課過關(guān)。
3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,，理解的多元化。
閱讀教學(xué)中,，教師要重視朗讀指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是單純的模仿,，而是在入情入境,，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的,，有了感悟才讀出來的,。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀,、集體讀,、男女生對讀、配樂美讀,、分角色表演等等,。
教學(xué)中要精心設(shè)計提問,，注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量,，改變簡單的“問答式”教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
4,、要扎實進(jìn)行口語交際,，并注意交際的互動性
口語交際要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時要重視情景的創(chuàng)設(shè),，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流并注意及時表揚(yáng)和肯定，使學(xué)生的思維更加活躍,，參加更為主動,，使口語交際課成為師生互動、生生互動,，有目的,、有層次的口語交流的過程。平時,，教師也要有意識地派樣學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動
教學(xué)中教師要努力開發(fā),、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
語文教育計劃實施篇十
一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
1.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實現(xiàn)代民主的,、開放的和人文化的語文教育理念;
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。
二,、學(xué)情分析
高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題,，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三,、教材分析
新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機(jī)組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1,，分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流” “梳理探究” “名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。
必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌),，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞,、報告文學(xué)),。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾》,。“口語交際”專題為《朗誦》,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。
四、 教育教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實的學(xué)風(fēng)。
引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長避短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)具體對象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對語文知識、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合,，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。
五,、教學(xué)構(gòu)想
1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果,。
2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、評價方式),。
3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作,、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟,、文言的積累、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實,。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。
六,、具體措施
(一)積極研究課改實施辦法。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序、教學(xué)方法,。
(二)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神,。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組,，開展合作性學(xué)習(xí),。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間,。
(三)多閱讀,，開闊眼界，陶冶情操,。
除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。積極開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,，提供給學(xué)生閱讀,，，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記，寫讀后感,、隨筆等,，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。課前語文活動突出成語,、古詩詞、好書等介紹,。
(四)加強(qiáng)備課組合作交流,，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)等,。加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評課活動,。為完成教學(xué)目標(biāo)，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課,。明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。同時,，通過相互聽課,、評課，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
(五)注重初高中知識銜接,，充分利用課前3分鐘,。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來,，質(zhì)疑問難,，深入探究，師生一起切磋學(xué)問,，砥礪思想;課外,，通過少而精的作業(yè)，積累知識,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外,，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!
(六)注重基礎(chǔ)知識和積累和閱讀能力的提高相結(jié)合,，注重鑒賞水平和表達(dá)能力的提高，講練結(jié)合,。加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀,、早自習(xí)和課間時間。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,。認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,。
(七)積極參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項教學(xué)教研活動，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的集體優(yōu)勢,，集思廣益,，共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。強(qiáng)化教學(xué)教研意識,，積極承擔(dān)課題研究及學(xué)校校本教材的編寫，撰寫學(xué)科教學(xué)論文,，提高教學(xué)教研能力,。加強(qiáng)與外界交流，及時了解教學(xué),、高考的最新信息,。
(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。20__年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽,，利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻,，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范書寫的意識。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語文學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣小組及社團(tuán),。
語文教育計劃實施篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級121和122班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)情分析
所教班級七年級121班59人,，122班60人,，這連個個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,，理解能力,，寫作能力偏低。
二,、教材分析
七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。
從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。
5、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
7,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。
8,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平
五,、教學(xué)進(jìn)度表
第一周從百草園到第一范文網(wǎng)(4)爸爸的花兒落了(3)
第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永
第三周寫作：敘事要完整
第四周黃河頌(3)最后一課(4)
第五周艱難的國運(yùn)與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)
第六周綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)
第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)
第八周寫作:寫人要抓住特點(diǎn)(3)復(fù)習(xí)(4)
第九周期中考試。
第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)
第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)
第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)
第十四周在沙漠中心(4)登上地球之巔(3)
第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作：勤于修改(2)
第十六周貓(3)斑羚飛渡(4)
第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)
第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)作文講座(4)
第十九周期末復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
語文教育計劃實施篇十二
一,、指導(dǎo)思想
以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，努力建立“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式,。
二,、班級概況分析
學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,。
三、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育,、識字,、漢語拼音、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育“我上學(xué)了”的教育目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是識字教學(xué),、漢語拼音學(xué)習(xí),、及課文學(xué)習(xí)。每篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后都會有語文園地,、口語交際練習(xí),，
以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。
四、教學(xué)目標(biāo)
1,、漢語拼音,。
(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié);
(3)能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2,、識字與寫字
(1)認(rèn)識常用漢字304個，其中100個會寫;
(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望;
(3)掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字;
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3,、閱讀,。
(1)學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文;
(2)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(2)與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。
2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此304個漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。
六,、主要措施
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材;
3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文;
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié);
7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差;
8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系,。
語文教育計劃實施篇十三
一、指導(dǎo)思想：
以新課程促進(jìn)課程改革,，全面改盡教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展,，使語文教育面向全體學(xué)生,。為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會語文,、會學(xué)語文,。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才,。
二,、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生24人，大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識，思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力,。
絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作,，各盡其責(zé),。能充分動口、動手,、動腦,，主動收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的.意見，聽取和尊重別人的意見,，獨(dú)立思考,，掌握學(xué)法，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改。
但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不高,。
三,、教材分析
本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,，8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文,、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩,。
教材最后是生字表,，全冊要求認(rèn)識的字，有317個;要求會寫的字,，有244個,。
四、課時計劃
本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考,，大約5個月21周,，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右,。每周7個課時總計126課時,。
五、教學(xué)目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識317個字,，會寫244個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，積極開展口語交際,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對習(xí)作有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。
11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。
六,、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。
2,、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,，認(rèn)識隔音符號。
3,、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文。
6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文,，提出問題。
7,、能按要求完成習(xí)作,，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能,。
七,、教學(xué)措施
讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。
注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
語文教育計劃實施篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1,、介紹自己喜歡的一種美味,，可以用它的名字為習(xí)作命題。
2,、寫的時候,，要從色,、香、味,、形幾個方面有重點(diǎn)的介紹這一美味,，突出其特色。
3,、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法,，增加習(xí)作的感染力。
4,、交代清楚自己喜歡這一美味的原因,，表達(dá)自己的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：寫的時候,，要從色,、香、味,、形幾個方面有重點(diǎn)的介紹這一美味,，突出其特色。
教學(xué)難點(diǎn)：交代清楚自己喜歡這一美味的原因,，表達(dá)自己的思想感情,。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
二,、學(xué)例文,，掌握方法。
習(xí)作要點(diǎn)：
賞美食(色香俱全)
做美味(動作準(zhǔn)確)
嘗美味(寫出情趣)
補(bǔ)充：美食傳說、趣文
三、創(chuàng)設(shè)情景,，介紹美味
1、介紹自己喜歡的美味,。
2、小組討論
(1)代表發(fā)言
(2)集體評議
三,、現(xiàn)場采訪,，表達(dá)感受
你聽后有什么感受?
四、集體習(xí)作,。
一,、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1,、指名學(xué)生讀習(xí)作,，師生共同評議。
2、小結(jié)提出修改意見,。
3,、學(xué)生修改。
二,、佳作欣賞,。
