時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
語文教育計劃實施篇一
本冊教材加強綜合訓(xùn)練,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,，精選課文，減少課文類型,，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。
2.漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。
3.識字寫字
(1)準確認讀377個生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字231個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
4.口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫。
(4)愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌。
5.閱讀
①加強朗讀指導(dǎo),，用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。
②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作
用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
④能在教師的指導(dǎo)下,，開動腦筋，多讀多想,，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。
在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號,、問號、感嘆號的一般用法,。
⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意,。
⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累,。
⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。
⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
6.習(xí)作
(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達。
(2)能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白。
(3)學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”。
(4)能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號、引號的使用,。
三、學(xué)科活動計劃,、措施：
1.教學(xué)研究專題：以讀促寫，以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究,。
2.提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
(1)加強教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力改進教學(xué)方法,。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進自主學(xué)習(xí),。
(3)加強學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng),。
(4)積極開展有益的語文課外活動,。
四,、各單元重點難點：
第一單元
1、能正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。
2、學(xué)會本單元9個生字,，認識本單元14個生字。
3,、學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的基本方法，體會古詩的語言特點,，了解古詩所蘊涵的思想感情。
4,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情,。
5,、能把自己做過的,、看到的,、聽到的、想到的寫下來,。
6、掌握查“無字詞典”的方法，并能在實際中運用,。
第二單元
1、學(xué)會本單元29個生字,，其中28個生字只讀不寫。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來,。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，體會文章表達的思想感情,。能背誦課文和成語,。
3,、體會文中比喻、擬人寫法的形象性,、生動性、并能仿照例子寫比喻句,。
4、學(xué)會抓住景物描寫景色的方法,，景物要抓住特點來寫。把它寫具體,，寫生動。
5,、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律,，仿照它寫出表示顏色的詞語,，并由此遷移,，學(xué)會構(gòu)詞。了解一字多義,，并能根據(jù)具體的語境，選擇正確的字義,。
第三單元
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，邊讀邊想。
2,、學(xué)習(xí)本單元28個四會字，27個兩會字,。掌握多音字“泊”、“干”的用法,。理解生字組成的新詞。
3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，并能學(xué)習(xí)運用,。
4、有感情地朗讀課文,，把體會到的通過朗讀表達出來。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。 第四單元
1、學(xué)會本單元30個生字，31個只讀不寫的字,。寫好左右結(jié)構(gòu)的字。
2,、能聯(lián)系上下文理解詞語意思，并能用加點詞語造句,。
3、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能復(fù)述課文，用自己的語言講述課文內(nèi)容，懂得堅持,、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證,。
4、利用課文的留白,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，訓(xùn)練學(xué)生思維,，把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言。
第五單元
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本單元的39個生字,，認識本單元其余18個生字。
3,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語，會用“越來越越來越”,、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句,。
4、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情,。
5、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會圍繞一句中心句寫一段話。 會給自己喜歡或熟悉的小動物設(shè)計“名片”,。
第六單元
1、學(xué)會本單元38個生字,，25個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字,，能在具體的句子中準確地讀準它的讀音。
2,、理解詞語的意思，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,。能用有關(guān)詞語造句。
3,、了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的思想,。
4,、學(xué)會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法,。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作。
5,、學(xué)會從不同的角度,，抓住特點介紹事物的方法，并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作,。
第七單元
1、學(xué)會本單元39個生字,，理解由生字組成的詞語,。
2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣,，并能有條理地講述課文故事,。
4,、養(yǎng)成從多種渠道收集信息,，查閱資料的習(xí)慣。
5,、擺放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故事,。
6、口語交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力,，又幫助學(xué)生做到大方端莊，不隨便,。透過人物的神態(tài)、動作體會感情變化,。
第八單元
1,、學(xué)會本單元29個生字，認識15個生字,。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會詞義,，能用有關(guān)的詞語造句。能體會字里行間反映的人物感情,。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，復(fù)述課文,，并體會文章表達的思想感情,。能背誦詩句和成語,。
3,、拓展與課文,、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，開展綜合實踐活動,，通過收集、整理資料,，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶,。
6,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會圍繞一句中心句寫一段話。
4,、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地敘述方法，并能夠運用這種方法,，把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告,。
5,、學(xué)寫請假條。
6,、聯(lián)系課文、練習(xí)內(nèi)容,，開展一次綜合實踐活動,。
7,、學(xué)寫請假條
五、教學(xué)措施
在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,，具體措施如下：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。
2,、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句,，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練,。
3,、教會學(xué)生進行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收,。
4、在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主、合作,、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力,。
5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容,、抓住重點,、理出順序的基礎(chǔ)上練說。
6,、加強課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書,、寫字等正確姿勢的培養(yǎng),。
7、教學(xué)時,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
8、準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低教學(xué)目標。
9,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。,、
10、扎實進行語言訓(xùn)練,，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達,。
語文教育計劃實施篇二
小學(xué)四年級通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標,，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此,，我必須做好以下工作:
一、學(xué)生情況分析：
我班共有學(xué)生39人,，男生有20人,，女生有18人。學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，主動性較強，但不善于傾聽別人的觀點和意見,。看來,，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展,。
二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點,、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等),。
三、本冊教材的教學(xué)目標本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標,。
本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：
1.認字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。
四、落實教學(xué)目標的基本措施：
(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。
1.學(xué)生與文本對話，學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界,。
2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法,。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話,。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林,，一個是小東。其實,，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。
4.學(xué)生與自己的心靈對話。教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。
(二)促進學(xué)習(xí)方式的改變。在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。這一點要從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,，同時獲得審美體驗。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的,，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,、解決問題,。
語文教育計劃實施篇三
一,、學(xué)情分析
全班學(xué)生剛進校門，年齡小,，愛說、愛動,、愛表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。他們學(xué)習(xí)的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班,，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母,，能拼簡單的音節(jié)，能認讀簡單的獨體字,。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班,，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一,。每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮,、鉆研、細心的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。針對學(xué)前班學(xué)生的特點我設(shè)立的培養(yǎng)目標主要有以下幾點：培養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢;能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié);通過識字、學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識字的能力。并且,，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。
二、教材分析
本冊教材主要包括拼音和語言兩大部分
拼音主要包括以下內(nèi)容：聲母,，韻母，和整體認讀音節(jié)的讀音,、聲調(diào)和書寫。
語言主要包括六個單元：開學(xué)啦,、秋天的訊息、認認寫寫,、動物趣聞,、做個好孩子,、雪花飄。
三,、教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前班語文的教學(xué)工作，要力求上好每堂課在課前認真研究教材,、準確把握重難點、注意強化難點強調(diào)重點教學(xué)中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律和年齡特點,、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗有目的、有計劃,、有組織地開展并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
四,、教學(xué)目標
1、漢語拼音
(1)能讀準聲母,，韻母，聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母,。
(2)能借助漢語拼音識字，正音,，學(xué)說普通話。
(3)學(xué)會復(fù)韻母,，前、后鼻韻母,，會讀、會正確書寫。
2,、識字與寫字
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望。
(2)認識常用漢字80個,。會寫54個。
(3)掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,。端正整潔。
(4),。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂與他們交流。
3,、口語交際
(1)學(xué)說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
(2)能認真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談，太度自然大方,，有禮貌。
(4)引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談,，講話要有禮貌，會用禮貌用語,。
(5)注意傾聽對方講話。
(6)能理解日常用語的意思,。
(7)能清楚地說出自己想說的事情。
(8)喜歡聽故事,、看圖書,。
(9)能聽懂和會說普通話。
(10)對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā),。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、漢語拼音的教學(xué)從實際出發(fā)，采用直觀教學(xué),。如：ね計、卡片,。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣t扎實實地掌握拼音基礎(chǔ)大牢,。
3、重視讀寫訓(xùn)練,，注重教學(xué)評價，鼓勵學(xué)生,，多表揚。
4,、結(jié)合幼兒的特點啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5,、識字方面：孩子們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料m嘉慕岷弦導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)。
6,、寫字方面：課堂中規(guī)范的板書、詳細的講解教給幼兒正確的書寫方法,，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置,。
7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣4俳身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點。嚴格訓(xùn)練w齙酵騁灰求,，規(guī)范聯(lián)系。寫字課上嚴格練,、檢查評比促進練、持之以恒長期聯(lián)系,。
8、體會漢字的優(yōu)美：引導(dǎo)幼兒將寫字的作業(yè)相互傳閱,、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)表揚,，讓幼兒有一種成功感。這種成功感又會變成一種動力4傭激發(fā)他們今后主動,、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字,。
9,、學(xué)說普通話方面г諶粘i活中和老師,、小朋友交談χ記康髯⒁庥錐交談時發(fā)音和語調(diào)的正確ψ⑾鐘鏌舸砦螵α⒖談惱讀音。
六,、后進生轉(zhuǎn)化措施
(一)發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會,。
對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點,。我想通過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。
(二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法。
后進生之所以學(xué)習(xí)成績差,，是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標,，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣,，他們有了明確的目標，也不費力,，也就有了學(xué)習(xí)的動力。其次,，多花一些時間了解后進生，理解他們,，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,，多關(guān)注他們,。設(shè)計一兩個簡單的問題請他們回答,，增強他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，吸引他們參與課堂教學(xué),。最后，我督促他們認真完成當(dāng)天的課堂作業(yè),。如有問題,，及時進行輔導(dǎo)，直到他們弄懂為止,。
(三)結(jié)對幫助,，齊抓共管。
充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,，與家長多聯(lián)系齊抓共管,，促其進步,。與這些學(xué)生的家長,，我要經(jīng)常電話和他們溝通，進行家訪,，使家長在教育方向上與學(xué)校老師保持一致,，形成合力,，爭取達到最佳教育效果。現(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長,，讓家長督促孩子認真完成回家業(yè),，并及時給孩子輔導(dǎo)。另外,，我還給予后進生特別的幫助,，那就是選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一的幫助,。
(四)持之以恒，鞏固習(xí)慣,。
后進生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天,，一周兩周就能行的。后進生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段,。因此,，從不好到好的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復(fù),，我認為這是一種正?，F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中,，力爭使我班的后進生告別落后,，走向成功。
七,、教學(xué)時數(shù)和教學(xué)進度
語言教學(xué)時數(shù)
(一)準備課(2課時)
(二)開學(xué)啦(6課時)
(三)秋天的訊息(11課時)
(四)認認寫寫(12課時)
(五)動物趣聞(10課時)
(六)做個好孩子(6課時)
(七)雪花飄(6課時)
拼音教學(xué)進度：30個拼音共計25課時
總復(fù)習(xí)：10課時
語文教育計劃實施篇四
為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常教學(xué)工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ),，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。
一,、班級情況分析
今年所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生,，共有43名學(xué)生，其中女生18人,。這個班級是我從四年級一直帶到了今年六年級,，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級,。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是，由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差,、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生,，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣,，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高,。新學(xué)期中,，一方面要加強“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二,、教材分析
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”,、“閱讀”、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成,。
1.關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇,。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。
2.關(guān)于習(xí)作,。本冊課本共安排了7課。
3.關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個,，每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括語文與生活,、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨立，又各自形成系列,。
三,、總的目的要求
1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。
2,、準確認讀209個生字,。能夠按筆順正確默寫生字155個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。
3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果。
4,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。
5,、學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
四,、教學(xué)措施
1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體。
2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標,，因材施教。
3,、課前,，認真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計,。
4,、授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。
5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。
6、認真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。
7,、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。
新學(xué)期中,，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績。
語文教育計劃實施篇五
指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)課程標準,，深入領(lǐng)會課標精神，正確把握語文教育的特點,，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，改變教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)設(shè)民主、寬松,、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，在游戲中、在活動中,、在生活中學(xué)語文,，樹立大語文的教學(xué)觀念,，使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，學(xué)好語文,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教材介紹及要求：
本冊教材分為入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文、語文園地,、口語交際六大部分。入學(xué)教育有四幅圖,，向?qū)W生進行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的教育,。漢語拼音13課，為便于鞏固,，分為四組，每組之后安排一個復(fù)習(xí),。識字全冊共8課，分兩次安排,，每次學(xué)四課。獨立成組,。課文全冊20課，5課為一組,。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，盡心語文能力的培養(yǎng),，識字和課文后安排了練習(xí)題,。從入學(xué)開始就逐步培養(yǎng)良好的讀書寫字習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;能夠正確掌握漢語拼音的讀音并能正確書寫，借助漢語拼音提高學(xué)生的自主識字能力;會認400個漢字,，會正確書寫100個漢字，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望;喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣，學(xué)會正確,、流利、有感情的朗讀課文,，對感興趣的內(nèi)容樂于與人交流;能認真地聽別人說話，有主動表達的自信,。
單元教學(xué)目的要求：
入學(xué)教育
1、通過自我介紹認識同學(xué)和老師,，初步了解班級的概念，告訴大家團結(jié)友愛,，友好相處。
2,、帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，熟悉校園環(huán)境,，了解學(xué)校生活;教育學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí),，做一個好好學(xué)習(xí)的好孩子,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書寫字習(xí)慣以及認真聽課的習(xí)慣,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐步做到愛學(xué)習(xí),，會學(xué)習(xí),。
拼音教學(xué)
教學(xué)要求：
1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
2,、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母、音節(jié),。
3、借助拼音認讀漢字,、正音，學(xué)普通話,。
4、借拼音認讀字詞句,、兒歌，認識常用漢字70個,。
教學(xué)措施：
充分發(fā)揮課文插圖功能，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼音規(guī)律,，在趣味活動中學(xué)習(xí)。
識字,、寫字教學(xué)
教學(xué)要求：
1、認識常用漢字400個,，寫其中的100個,。
2,、認識40個偏旁，掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫字。
3,、有主動學(xué)習(xí)的愿望，喜歡寫字,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
教學(xué)措施：
準確把握識字教學(xué)要求，鼓勵學(xué)生在游戲中識字,，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，開放教學(xué)時空積累詞語,。
閱讀教學(xué)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)用普通話正確的朗讀課文,。
2、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容,，了解詞和句子的意思,。
4,、認識逗號、句號、問號和感嘆號,。
教學(xué)措施：
重識字寫字，重課文朗讀,，重情感體驗，尊重學(xué)生的獨特體驗與教師的價值引導(dǎo),。
口語交際教學(xué)
教學(xué)要求：
1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2,、能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容,。
3、學(xué)習(xí)與他人交流的能力,。
4、與別人交談,，態(tài)度要自然大方，有禮貌,。
5、積極參與討論,，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。
教學(xué)措施：
正確使用插圖,，巧妙創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)虛擬的生活情境,，角色表演,，注重多向互動，突出口語交際,，滲透語言要求，鼓勵個性表達,，挖掘多種素材，擴大交際活動,。
全冊教材中，識字教學(xué)和閱讀教學(xué)既是重點又是難點,，他們貫穿在全冊課文之中，要針對學(xué)生的年齡特點,，借助學(xué)生喜歡的游戲、活動等多種形式讓學(xué)生愛學(xué),，會學(xué)，學(xué)好,?？谡Z交際是另一個難點,，要培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣,，有主動表達的愿望，逐步培養(yǎng)學(xué)生用標準的普通話,，正確流利的表達自己的思想。
總之,，在學(xué)生入學(xué)的第一個學(xué)期，要千方百計想盡一切辦法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣,，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
語文教育計劃實施篇六
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。因此,，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標,，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃,。
一、基本情況分析：
兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。
初三中，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。
二、教材分析
我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)，促進學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。
三、教學(xué)策略：
1,、領(lǐng)會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。
《語文課程標準》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式,、方法，才有可能展開針對性的教學(xué),。
《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標,，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此，作文老師必須認真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。
2,、依據(jù)學(xué)生實際,，探尋語文差異,。
本學(xué)期時間緊，任務(wù)重,，學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。
3,、選好,、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向,。
領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí),，還需要選好,、用好資料，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向。資料的準備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng)。
4,、精心備課,，上好課,。
時間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué),，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,，請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,?？傊M量調(diào)動學(xué)生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。
6、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。
7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。
8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文。
“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué),。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文,，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時,，進行專項的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí)、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。
9,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行。只要達到目的'就行,。
語文教育計劃實施篇七
一,、班級情況分析
本期我班共有學(xué)生65名,，其中有6人是新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，這些學(xué)生課堂常規(guī)較差,，成績也不理想。原班生中也有一部分學(xué)困生,，針對這些情況，為了能更好地完成本期教育教學(xué)工作,，特制定以下計劃。
二,、教材分析
本冊共有八個單元,，本冊教材要求學(xué)生能借助漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話;識字201個,，能辨別常見的同音字和形近字,，能認讀學(xué)過的多音字;掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會獨立識字。
三,、教學(xué)質(zhì)量目標
1、本冊教材要求學(xué)生能借助漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;識字201個,，能辨別常見的同音字和形近字,，能認讀學(xué)過的多音字;掌握部首查字幾種情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會獨立識字
2,、會讀寫260多個詞語，懂得意思,，一部分能口頭或書面運用。
3,、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話,，初步學(xué)會完整地講述一件事，條理比較清楚,，語句比較連貫;能聽寫一段話,。
4,、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點詞句,，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容,。
5、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫,。
6,、使學(xué)生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人,、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情
三,、教學(xué)措施
1、準確把握教學(xué)目標本冊教材明確規(guī)定了每個單元,、每篇課文以及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標,。教師要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標,，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標,，并根據(jù)班級的實際情況,，制訂好課時教學(xué)目標,。課時教學(xué)目標的制訂應(yīng)做到明確，可以操作,，能夠檢測。
2,、扎實進行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進行分段訓(xùn)練等,，但字,、詞,、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的`方法,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
3,、落實各單元訓(xùn)練重點,。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀,、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點,，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2—3課時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字,、詞,、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀訓(xùn)練時,，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認識。需要注意的是,，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段,，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進行,，而不宜在一開始接觸課文就進行。
4,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,，從讀中學(xué)寫,。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,，作文教學(xué)一般也要從說到寫。
四,、教學(xué)進度安排
第一學(xué)月：教學(xué)第一、二單元
第二學(xué)月：教學(xué)第三,、四單元
第三學(xué)月：教學(xué)第五,、六單元
第四學(xué)月：教學(xué)第七,、八單元
第五學(xué)月：總復(fù)習(xí)，期末考試
語文教育計劃實施篇八
一,、學(xué)科目標：
1認識424個字，會寫286個子,，認識7個偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，并有主動識字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔。
2繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字,。會試用音序查字法查字典,，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨立識字,。
3喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,，并借助讀物中的圖畫閱讀,。
4能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累自己喜歡的詞語,、成語和格言警句。
5能閱讀淺顯的課外讀物,，能展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書,，愛護圖書,。
6對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號,。
7學(xué)講普通話，能認真聽別人講話,，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事,、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，又表達的自信心,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
8對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動,，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,、見聞和看法,。
二、教學(xué)資源分析：
本冊教材仍沿襲前面三冊教材的'編排特色,，采用主題板塊的形式,。全冊共有12個主題板塊,，依次為：
(一)、春天來了,、孩子眼里的媽媽、
(二),、書里的故事、我們愛科學(xué),、幽默,、勞動,、音樂世界,、神話、與眾不同,、愛在我們中間。
每個板塊的內(nèi)涵都很豐富,，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間,，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。教材內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實生活,，重視學(xué)生自身的經(jīng)驗和愿望，在學(xué)習(xí)過程中,，不但培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情,，而且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶,，有利于促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高,，但是還不能掌握自學(xué)方法，不能很好地借助工具書來學(xué)習(xí),。上課思維比較活躍，不能很好控制情緒,，學(xué)習(xí)方法上雖然有所進步,，仍需著力引導(dǎo),。基礎(chǔ)知識很扎實,，漢字書寫很規(guī)范。但是漢語拼音普遍掌握不扎實,，不能正確拼讀生字，還需要進一步鞏固加強,。寫話方面部分孩子句子不通順,，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的興趣,。
四、教學(xué)方法與設(shè)計
精心準備每一節(jié)課,，認真閱讀教材，熟悉教材,，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。課后及時進行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，尋找教學(xué)中的不足和改進方法,，使自己的教學(xué)水平得到全面的提高,。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具達到自學(xué)效果。使朗讀和理解密切結(jié)合,。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分,。課內(nèi)重點指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀，朗讀是本班學(xué)生的弱項,。朗讀是學(xué)生了解課文內(nèi)容,、理解和感悟作者所表達的思想感情,、培養(yǎng)語感的有效途徑。而語感又是習(xí)作語言表達的基礎(chǔ),。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順、表達不清楚的現(xiàn)象,，教師于是指導(dǎo)如何修改，但這只是表面,，而根本原因在于學(xué)生的語感不強,，不知如何用恰當(dāng)準確的語言來陳述自己的想法或觀點,。
指導(dǎo)的方法就是教師范讀和學(xué)生在自主體驗的基礎(chǔ)上有個性地朗讀相結(jié)合。課外閱讀主要是鼓勵學(xué)生自主閱讀,，摘抄,、賞析，然后集體交流,。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究,、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望,。幫學(xué)生制定每天的寫話制度，要求學(xué)生每天都能寫一句話,，漸漸提高自己的習(xí)作基礎(chǔ)水平。
語文教育計劃實施篇九
一,、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二,、情況分析
(一)學(xué)生基本情況
通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半,。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強,。
(二),、教材分析
本冊教科書有8個單元,，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。
“識字”繼續(xù)堅持“多認少寫,、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認識450個常用字,，會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課,。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí),。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法,、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點,。
三,、主要目標
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀,、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,，會使用部首查字法查字典。
2,、認識常用漢字450個;會寫248個字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語),。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟,，背誦指定的課文,。
4,、認識逗號、句號、問號,、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣),。
5,、能夠使用普通話進行口語交際,，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚,，聲音洪亮，態(tài)度大方,，有禮貌)。
6,、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,，并能用上逗號,。句號等標點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7,、積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,、實踐能力好合作能力。
8,、寫自己想說的話,，自由表達想象中的事物,。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法,，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言,。拓展知識。
四,、教學(xué)重難點：
重點：
1、會寫350個認識的字,，認識、讀準字音,，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
2,、認識450個常用字，讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思,。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。
難點：
1、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、把握同組中各部分的聯(lián)系,。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,，在備課時,，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方法,。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力,。
2、識字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣,、尊重學(xué)生差異,。
本冊教材仍然遵循識寫分步，多認少寫的原則,。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識字,。教學(xué)中,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,，在語言環(huán)境中識字、鞏固,，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行,。千萬不要“一刀切”要承認學(xué)生的個體差異,，做到下要保底，上不封頂,。允許個別學(xué)生掌握得慢一點,，不要課課過關(guān),。
3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,，理解的多元化。
閱讀教學(xué)中,，教師要重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是單純的模仿，而是在入情入境,，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的,，有了感悟才讀出來的,。朗讀的形式要多樣化,，如：分組讀、集體讀,、男女生對讀、配樂美讀,、分角色表演等等,。
教學(xué)中要精心設(shè)計提問,，注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量,，改變簡單的“問答式”教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
4,、要扎實進行口語交際,，并注意交際的互動性
口語交際要提前做好準備,，教學(xué)時要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流并注意及時表揚和肯定，使學(xué)生的思維更加活躍,，參加更為主動，使口語交際課成為師生互動,、生生互動，有目的,、有層次的口語交流的過程,。平時，教師也要有意識地派樣學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流,。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動
教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
語文教育計劃實施篇十
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
1.結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
二,、學(xué)情分析
高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。
三、教材分析
新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀,、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,，作為語文教材的有機組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。普通高中課程標準實驗教科書語文必修1,，分為“閱讀鑒賞”“表達交流” “梳理探究” “名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。
必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞,、報告文學(xué)),?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》,。“口語交際”專題為《朗誦》,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。
四,、 教育教學(xué)目標
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學(xué)風(fēng),。
引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標加強語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)具體對象,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。
五、教學(xué)構(gòu)想
1,、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果,。
2,、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評價方式),。
3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標,，不斷反思教學(xué)的實效性,。寫作、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實,。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。
5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
六,、具體措施
(一)積極研究課改實施辦法。
認真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序,、教學(xué)方法。
(二)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。因此,，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享,。為了改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí),。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達空間,。
(三)多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操。
除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記，寫讀后感,、隨筆等,，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料,，既達到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語,、古詩詞,、好書等介紹。
(四)加強備課組合作交流,，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一練習(xí)等,。加強備課組內(nèi)聽課評課活動。為完成教學(xué)目標,，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課,。明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。同時,，通過相互聽課、評課,，相互促進，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的,。
(五)注重初高中知識銜接,，充分利用課前3分鐘。課上,，引導(dǎo)學(xué)生動起來，質(zhì)疑問難,，深入探究,，師生一起切磋學(xué)問,，砥礪思想;課外，通過少而精的作業(yè),，積累知識,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外,，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!
(六)注重基礎(chǔ)知識和積累和閱讀能力的提高相結(jié)合,，注重鑒賞水平和表達能力的提高,，講練結(jié)合。加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀,、早自習(xí)和課間時間。作業(yè)精選精批,，及時校對講解。認真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,。
(七)積極參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項教學(xué)教研活動,，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的集體優(yōu)勢,，集思廣益,，共同進步。加強理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。強化教學(xué)教研意識,，積極承擔(dān)課題研究及學(xué)校校本教材的編寫,，撰寫學(xué)科教學(xué)論文,，提高教學(xué)教研能力。加強與外界交流,，及時了解教學(xué)、高考的最新信息,。
(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動,。20__年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽,，利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻,，強化學(xué)生規(guī)范書寫的意識,。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語文學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣小組及社團,。
語文教育計劃實施篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級121和122班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一,、學(xué)情分析
所教班級七年級121班59人,，122班60人,，這連個個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人,、文化,、探險,、動物,。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。
從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。
三、教學(xué)目標
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
四,、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。
2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。
5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
7,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。
8,、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平
五,、教學(xué)進度表
第一周從百草園到第一范文網(wǎng)(4)爸爸的花兒落了(3)
第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永
第三周寫作：敘事要完整
第四周黃河頌(3)最后一課(4)
第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)
第六周綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)
第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)
第八周寫作:寫人要抓住特點(3)復(fù)習(xí)(4)
第九周期中考試,。
第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)
第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)
第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)
第十四周在沙漠中心(4)登上地球之巔(3)
第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作：勤于修改(2)
第十六周貓(3)斑羚飛渡(4)
第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)
第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)作文講座(4)
第十九周期末復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
語文教育計劃實施篇十二
一、指導(dǎo)思想
以全新的《語文課程標準》教學(xué)理念為指導(dǎo),，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，努力建立“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以讀書訓(xùn)練為主線,，以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式,。
二,、班級概況分析
學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀小,，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,。
三、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育,、識字,、漢語拼音,、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育“我上學(xué)了”的教育目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是識字教學(xué),、漢語拼音學(xué)習(xí)、及課文學(xué)習(xí),。每篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后都會有語文園地、口語交際練習(xí),，
以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。
四、教學(xué)目標
1、漢語拼音,。
(1)學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);
(2)能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié);
(3)能借助漢語拼音認讀漢字。
2,、識字與寫字
(1)認識常用漢字304個,，其中100個會寫;
(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望;
(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字;
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3,、閱讀,。
(1)學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文;
(2)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣;
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、口語交際。
(1)能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。
(2)與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
五,、教學(xué)重點、難點
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點,。
2、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此304個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。
六,、主要措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材;
3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文;
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié);
7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差;
8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
語文教育計劃實施篇十三
一,、指導(dǎo)思想：
以新課程促進課程改革,，全面改盡教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生在知識與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學(xué)生,。為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。
不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念,，使學(xué)生學(xué)會語文,、會學(xué)語文,。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才,。
二,、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生24人，大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識,，思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力,。
絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，實行分工合作,，各盡其責(zé)。能充分動口,、動手,、動腦,，主動收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的.意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考,，掌握學(xué)法,，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改。
但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高,。
三,、教材分析
本冊共有八個單元,，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,，8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文,、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段;第三,、七單元學(xué)習(xí)4首古詩,。
教材最后是生字表，全冊要求認識的字,，有317個;要求會寫的字，有244個,。
四、課時計劃
本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考,，大約5個月21周,，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右,。每周7個課時總計126課時。
五,、教學(xué)目標
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。
2,、認識317個字,，會寫244個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，積極開展口語交際,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對習(xí)作有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作,。
11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。
六,、教學(xué)重難點
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2,、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,，認識隔音符號,。
3、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
4,、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話,。
5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文,。
6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文,，提出問題,。
7,、能按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路,，具備基本的寫作能力和技能。
七,、教學(xué)措施
讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。
注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
語文教育計劃實施篇十四
教學(xué)目標：
1,、介紹自己喜歡的一種美味,，可以用它的名字為習(xí)作命題,。
2、寫的時候，要從色,、香、味,、形幾個方面有重點的介紹這一美味,，突出其特色,。
3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法,，增加習(xí)作的感染力。
4,、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情,。
教學(xué)重點：寫的時候，要從色,、香、味,、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色,。
教學(xué)難點：交代清楚自己喜歡這一美味的原因,，表達自己的思想感情。
教學(xué)過程：
一,、圖片導(dǎo)入
二、學(xué)例文，掌握方法,。
習(xí)作要點：
賞美食(色香俱全)
做美味(動作準確)
嘗美味(寫出情趣)
補充：美食傳說、趣文
三,、創(chuàng)設(shè)情景,，介紹美味
1、介紹自己喜歡的美味,。
2,、小組討論
(1)代表發(fā)言
(2)集體評議
三,、現(xiàn)場采訪,，表達感受
你聽后有什么感受?
四,、集體習(xí)作。
一,、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1,、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議,。
2,、小結(jié)提出修改意見,。
3、學(xué)生修改,。
二、佳作欣賞。
