人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇一
以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),，通過開展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式,。
二,、班級(jí)概況分析
學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解,。
三,、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、識(shí)字,、漢語(yǔ)拼音,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育“我上學(xué)了”的教育目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是識(shí)字教學(xué),、漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)、及課文學(xué)習(xí),。每篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后都會(huì)有語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際練習(xí)，
以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音,。
(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié);
(3)能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。
2,、識(shí)字與寫字
(1)認(rèn)識(shí)常用漢字304個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫;
(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望;
(3)掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字;
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
3、閱讀,。
(1)學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文;
(2)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣;
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、口語(yǔ)交際,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。
(2)與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此304個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
六、主要措施
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材;
3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文;
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié);
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差;
8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇二
一,、學(xué)科目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)424個(gè)字，會(huì)寫286個(gè)子,，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁部首,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，能按筆順跪著用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
2繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。會(huì)試用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
3喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀,。
4能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累自己喜歡的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和格言警句,。
5能閱讀淺顯的課外讀物,，能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，喜愛圖書，愛護(hù)圖書,。
6對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,，并寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望,。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。并根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。
7學(xué)講普通話，能認(rèn)真聽別人講話,，了解講話的內(nèi)容,，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié),，又表達(dá)的自信心,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
8對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，共同討論,。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,、見聞和看法。
二,、教學(xué)資源分析：
本冊(cè)教材仍沿襲前面三冊(cè)教材的'編排特色,，采用主題板塊的形式。全冊(cè)共有12個(gè)主題板塊,，依次為：
(一),、春天來了、孩子眼里的媽媽,、
(二),、書里的故事、我們愛科學(xué),、幽默,、勞動(dòng)、音樂世界,、神話,、與眾不同、愛在我們中間,。
每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富,，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程,。教材內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，重視學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和愿望，在學(xué)習(xí)過程中,，不但培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),、熱愛生活的思想感情，而且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶,，有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
三,、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高，但是還不能掌握自學(xué)方法,，不能很好地借助工具書來學(xué)習(xí),。上課思維比較活躍，不能很好控制情緒，學(xué)習(xí)方法上雖然有所進(jìn)步,，仍需著力引導(dǎo),。基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí),，漢字書寫很規(guī)范。但是漢語(yǔ)拼音普遍掌握不扎實(shí),，不能正確拼讀生字,，還需要進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)。寫話方面部分孩子句子不通順,，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的興趣,。
四、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)
精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，認(rèn)真閱讀教材,，熟悉教材，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法,，使自己的教學(xué)水平得到全面的提高,。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具達(dá)到自學(xué)效果,。使朗讀和理解密切結(jié)合,。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分,。課內(nèi)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀,，朗讀是本班學(xué)生的弱項(xiàng)。朗讀是學(xué)生了解課文內(nèi)容,、理解和感悟作者所表達(dá)的思想感情,、培養(yǎng)語(yǔ)感的有效途徑。而語(yǔ)感又是習(xí)作語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ),。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)句不通順,、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象，教師于是指導(dǎo)如何修改,，但這只是表面,，而根本原因在于學(xué)生的語(yǔ)感不強(qiáng)，不知如何用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言來陳述自己的想法或觀點(diǎn),。
指導(dǎo)的方法就是教師范讀和學(xué)生在自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上有個(gè)性地朗讀相結(jié)合,。課外閱讀主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，摘抄,、賞析,，然后集體交流,。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想象中的事物，并寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望,。幫學(xué)生制定每天的寫話制度,，要求學(xué)生每天都能寫一句話，漸漸提高自己的習(xí)作基礎(chǔ)水平,。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇三
為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。
一,、班級(jí)情況分析
今年所擔(dān)任的六年級(jí)(1)班的學(xué)生，共有43名學(xué)生,，其中女生18人,。這個(gè)班級(jí)是我從四年級(jí)一直帶到了今年六年級(jí)，是個(gè)師生都相互了解的班級(jí),，是個(gè)很有凝聚力的班級(jí),。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時(shí)喜愛看一些有益的課外書籍,。但是,，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生,，還需要老師加強(qiáng)管理，培養(yǎng)興趣，爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高,。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
二、教材分析
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”,、“閱讀”、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成,。
1.關(guān)于課文,。本冊(cè)教材安排課文25篇,。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，練好語(yǔ)文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。
2.關(guān)于習(xí)作,。本冊(cè)課本共安排了7課。
3.關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活,、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字,、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。
三,、總的目的要求
1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。
2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀209個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫生字155個(gè)字.能把字寫端正、寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。
4、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。
5,、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
四,、教學(xué)措施
1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。
2,、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。
3,、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),。
4、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。
5,、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。
6,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測(cè)試,。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動(dòng),，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績(jī),。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇四
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，改變教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)設(shè)民主,、寬松、和諧,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在生活中學(xué)語(yǔ)文,，樹立大語(yǔ)文的教學(xué)觀念，使學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文,，會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)好語(yǔ)文，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
教材介紹及要求：
本冊(cè)教材分為入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際六大部分,。入學(xué)教育有四幅圖,，向?qū)W生進(jìn)行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的教育,。漢語(yǔ)拼音13課,，為便于鞏固,，分為四組,，每組之后安排一個(gè)復(fù)習(xí)。識(shí)字全冊(cè)共8課,，分兩次安排,，每次學(xué)四課。獨(dú)立成組,。課文全冊(cè)20課,，5課為一組,。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，盡心語(yǔ)文能力的培養(yǎng),，識(shí)字和課文后安排了練習(xí)題,。從入學(xué)開始就逐步培養(yǎng)良好的讀書寫字習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;能夠正確掌握漢語(yǔ)拼音的讀音并能正確書寫,，借助漢語(yǔ)拼音提高學(xué)生的自主識(shí)字能力;會(huì)認(rèn)400個(gè)漢字,，會(huì)正確書寫100個(gè)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望;喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,，學(xué)會(huì)正確、流利,、有感情的朗讀課文,，對(duì)感興趣的內(nèi)容樂于與人交流;能認(rèn)真地聽別人說話，有主動(dòng)表達(dá)的自信,。
單元教學(xué)目的要求：
入學(xué)教育
1,、通過自我介紹認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，初步了解班級(jí)的概念,，告訴大家團(tuán)結(jié)友愛,，友好相處。
2,、帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,，熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校生活;教育學(xué)生熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)習(xí),，做一個(gè)好好學(xué)習(xí)的好孩子。
3,、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書寫字習(xí)慣以及認(rèn)真聽課的習(xí)慣,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐步做到愛學(xué)習(xí),，會(huì)學(xué)習(xí),。
拼音教學(xué)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。
2,、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母,、音節(jié),。
3、借助拼音認(rèn)讀漢字,、正音,，學(xué)普通話。
4,、借拼音認(rèn)讀字詞句,、兒歌，認(rèn)識(shí)常用漢字70個(gè),。
教學(xué)措施：
充分發(fā)揮課文插圖功能,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼音規(guī)律，在趣味活動(dòng)中學(xué)習(xí),。
識(shí)字,、寫字教學(xué)
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，寫其中的100個(gè),。
2、認(rèn)識(shí)40個(gè)偏旁,，掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫字。
3,、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,，喜歡寫字。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
教學(xué)措施：
準(zhǔn)確把握識(shí)字教學(xué)要求，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中識(shí)字,，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,，開放教學(xué)時(shí)空積累詞語(yǔ)。
閱讀教學(xué)
教學(xué)要求：
1,、學(xué)習(xí)用普通話正確的朗讀課文,。
2、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容,，了解詞和句子的意思,。
4,、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。
教學(xué)措施：
重識(shí)字寫字,，重課文朗讀,，重情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與教師的價(jià)值引導(dǎo),。
口語(yǔ)交際教學(xué)
教學(xué)要求：
1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容,。
3,、學(xué)習(xí)與他人交流的能力。
4,、與別人交談,，態(tài)度要自然大方，有禮貌,。
5,、積極參與討論，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見,。
教學(xué)措施：
正確使用插圖,，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)虛擬的生活情境,，角色表演,，注重多向互動(dòng)，突出口語(yǔ)交際,，滲透語(yǔ)言要求,，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)，挖掘多種素材,，擴(kuò)大交際活動(dòng),。
全冊(cè)教材中，識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),，他們貫穿在全冊(cè)課文之中,，要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助學(xué)生喜歡的游戲,、活動(dòng)等多種形式讓學(xué)生愛學(xué),，會(huì)學(xué)，學(xué)好?？谡Z(yǔ)交際是另一個(gè)難點(diǎn),，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，有主動(dòng)表達(dá)的愿望,，逐步培養(yǎng)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，正確流利的表達(dá)自己的思想。
總之,，在學(xué)生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,，要千方百計(jì)想盡一切辦法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭,，為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇五
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。
二,、學(xué)生基本情況分析
初三(13),、(14)班共有學(xué)生108人，其中(13)班53人,，(14)班55人,。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來看，這兩班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)是14個(gè)班中最差的,。主要原因是學(xué)生底子薄,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，而且兩班不及格的有32人,，全班最低分僅13分,。從開學(xué)初幾天語(yǔ)文課堂上的觀察以及平時(shí)談話、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動(dòng)積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,，而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通,，錯(cuò)別字到處俯拾即是,，病句隨處可見,，甚至比不上語(yǔ)文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí)，老是幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍,。所以,，接手這個(gè)班，了解到了以上情況,，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。
從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，14個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距,，今后一定要從減少低分層入手,。今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫,。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭(zhēng)在__年中考中取得理想的成績(jī),。
三、教材分析
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀,、寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇六
一、學(xué)情分析
全班學(xué)生剛進(jìn)校門,，年齡小,，愛說、愛動(dòng),、愛表現(xiàn),，天真爛漫,，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。他們學(xué)習(xí)的程度不一,，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,，會(huì)讀拼音字母,，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié)，能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,。而有的學(xué)生,，沒有上過學(xué)前班,，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多,，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮,、鉆研,、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)我設(shè)立的培養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢(shì);能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié);通過識(shí)字、學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識(shí)字的能力,。并且,，要在學(xué)生中大力開展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。
二,、教材分析
本冊(cè)教材主要包括拼音和語(yǔ)言兩大部分
拼音主要包括以下內(nèi)容：聲母，韻母,，和整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音,、聲調(diào)和書寫。
語(yǔ)言主要包括六個(gè)單元：開學(xué)啦,、秋天的訊息,、認(rèn)認(rèn)寫寫,、動(dòng)物趣聞、做個(gè)好孩子,、雪花飄,。
三、教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前班語(yǔ)文的教學(xué)工作,，要力求上好每堂課在課前認(rèn)真研究教材,、準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)、注意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有目的,、有計(jì)劃、有組織地開展并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音
(1)能讀準(zhǔn)聲母,，韻母,，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母和6個(gè)單韻母,。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音,，學(xué)說普通話,。
(3)學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前,、后鼻韻母,，會(huì)讀、會(huì)正確書寫,。
2,、識(shí)字與寫字
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè),。會(huì)寫54個(gè),。
(3)掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,。端正整潔。
(4),。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂與他們交流。
3,、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說普通話,，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
(2)能認(rèn)真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談,，太度自然大方，有禮貌,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談,，講話要有禮貌，會(huì)用禮貌用語(yǔ),。
(5)注意傾聽對(duì)方講話,。
(6)能理解日常用語(yǔ)的意思。
(7)能清楚地說出自己想說的事情,。
(8)喜歡聽故事,、看圖書。
(9)能聽懂和會(huì)說普通話,。
(10)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開發(fā),。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)從實(shí)際出發(fā),，采用直觀教學(xué),。如：ね計(jì),、卡片。2,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣t扎實(shí)實(shí)地掌握拼音基礎(chǔ)大牢,。
3、重視讀寫訓(xùn)練,，注重教學(xué)評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng),。
4,、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5,、識(shí)字方面：孩子們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料m嘉慕岷弦導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué),。
6、寫字方面：課堂中規(guī)范的板書,、詳細(xì)的講解教給幼兒正確的書寫方法,，嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個(gè)生字的每一筆畫所在田字格的位置,。
7,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習(xí)慣4俳身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)。嚴(yán)格訓(xùn)練w齙酵騁灰求,，規(guī)范聯(lián)系,。寫字課上嚴(yán)格練、檢查評(píng)比促進(jìn)練,、持之以恒長(zhǎng)期聯(lián)系,。
8、體會(huì)漢字的優(yōu)美：引導(dǎo)幼兒將寫字的作業(yè)相互傳閱,、交流,、挑選優(yōu)美的作業(yè)表?yè)P(yáng),，讓幼兒有一種成功感,。這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力4傭激發(fā)他們今后主動(dòng),、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字,。
9,、學(xué)說普通話方面г諶粘i活中和老師、小朋友交談χ記康髯⒁庥錐交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確ψ⑾鐘鏌舸砦螵α⒖談惱讀音,。
六,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
(一)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),。我想通過一句句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系,。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心,。多問他們簡(jiǎn)單的問題,，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長(zhǎng)處,。
(二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,。
后進(jìn)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)差,，是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo),，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們?cè)趦商炖锿瓿?，這樣，他們有了明確的目標(biāo),，也不費(fèi)力,，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。其次,，多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生,，理解他們,，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們,，多關(guān)注他們,。設(shè)計(jì)一兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)他們回答，增強(qiáng)他們的自信心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，吸引他們參與課堂教學(xué)。最后,，我督促他們認(rèn)真完成當(dāng)天的課堂作業(yè),。如有問題，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),，直到他們弄懂為止,。
(三)結(jié)對(duì)幫助，齊抓共管,。
充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用,，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步,。與這些學(xué)生的家長(zhǎng),，我要經(jīng)常電話和他們溝通，進(jìn)行家訪,，使家長(zhǎng)在教育方向上與學(xué)校老師保持一致,，形成合力，爭(zhēng)取達(dá)到最佳教育效果?，F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成回家業(yè)，并及時(shí)給孩子輔導(dǎo),。另外,，我還給予后進(jìn)生特別的幫助，那就是選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì),，進(jìn)行一對(duì)一的幫助,。
(四)持之以恒，鞏固習(xí)慣,。
后進(jìn)生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一天兩天,，一周兩周就能行的。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段,。因此，從不好到好的轉(zhuǎn)變過程中,，他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù),，我認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象,。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中,，力爭(zhēng)使我班的后進(jìn)生告別落后，走向成功,。
七,、教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)進(jìn)度
語(yǔ)言教學(xué)時(shí)數(shù)
(一)準(zhǔn)備課(2課時(shí))
(二)開學(xué)啦(6課時(shí))
(三)秋天的訊息(11課時(shí))
(四)認(rèn)認(rèn)寫寫(12課時(shí))
(五)動(dòng)物趣聞(10課時(shí))
(六)做個(gè)好孩子(6課時(shí))
(七)雪花飄(6課時(shí))
拼音教學(xué)進(jìn)度：30個(gè)拼音共計(jì)25課時(shí)
總復(fù)習(xí)：10課時(shí)
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)121和122班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
一,、學(xué)情分析
所教班級(jí)七年級(jí)121班59人,，122班60人，這連個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。
二、教材分析
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。
本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó),、名人、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。
從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語(yǔ)言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。
三,、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
5,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一周從百草園到第一范文網(wǎng)(4)爸爸的花兒落了(3)
第二周丑小鴨(2)詩(shī)兩首(2)傷仲永
第三周寫作：敘事要完整
第四周黃河頌(3)最后一課(4)
第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(shī)(3)
第六周綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)
第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)
第八周寫作:寫人要抓住特點(diǎn)(3)復(fù)習(xí)(4)
第九周期中考試,。
第十一周評(píng)講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)
第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)
第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(4)
第十四周在沙漠中心(4)登上地球之巔(3)
第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作：勤于修改(2)
第十六周貓(3)斑羚飛渡(4)
第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)
第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)作文講座(4)
第十九周期末復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇八
新學(xué)期又如約而至,。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢(mèng)想的孩子,。這一學(xué)期我教高一(10)班和高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，接觸新高一的學(xué)生,，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,，高一級(jí)上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,。
學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡(jiǎn)單計(jì)劃，如下：
1,、高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理,，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。利用最短的.時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通,，盡快了解學(xué)生,，以做好因材施教。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析,，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。
2、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在知識(shí),、講法、學(xué)法上的區(qū)別,，以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂,。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。
3,、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ)，充分調(diào)用語(yǔ)文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容,，并計(jì)劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。
4,、本學(xué)期計(jì)劃兩項(xiàng)工作重點(diǎn),，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底，一是多留作文，從高一抓寫作,，堅(jiān)持不懈,。
5、以考代練,，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移,，及時(shí)訓(xùn)練。計(jì)劃有待完善,，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正!
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇九
一,、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，部分學(xué)生能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,，音序清晰,，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確,，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,，閱讀時(shí)不出聲、不指讀,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，再加大閱量。
二,、教材分析
本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一),，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。
三,、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：
(一)識(shí)字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫,。
3,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
4,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
5,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(二)閱讀
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5,、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。
(三)寫話
1,、對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話
(四)口語(yǔ)交際
1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4,、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。
5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,，會(huì)寫的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。
五,、教學(xué)措施：
(一)閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導(dǎo),。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,。
3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。
4,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：
1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2,、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
第一周3,、2——3,、8開學(xué)常規(guī)教育識(shí)字1
第二周3、9——3,、151柳樹醒了2春雨的色彩
3爺爺植樹
第三周3,、16——3、224古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一識(shí)字二
第四周3,、23——3,、295看電視6胖乎乎的手
7棉鞋里的陽(yáng)光
第五周3、21——3,、278月亮的心愿語(yǔ)文園地二識(shí)字3
第六周3,、30——4、59兩只雞蛋10松鼠和松樹
11美麗的小路
第七周4,、6——4,、1212失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三識(shí)字4
第八周4、20——4,、2613古詩(shī)兩首14荷葉圓圓
15夏夜多美
第九周4,、27——4、316要下雨了17小壁虎借尾巴
語(yǔ)文園地四
第十周5,、4——5,、10識(shí)字518四個(gè)太陽(yáng)19烏鴉喝水
第十一周5、11——5,、1720司馬光21稱象語(yǔ)文園地五期中考試
第十二周5,、18——5、24識(shí)字622吃水不忘挖井人
23王二小
第十三周5,、25——5,、3124畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日
語(yǔ)文園地六
第十四周6、1——6,、7識(shí)字726小白兔和小灰兔
27兩只小獅子
第十五周6,、8——6、1428小伙伴29手捧空花盆的孩子語(yǔ)文園地七
第十六周6,、15——6,、21識(shí)字830棉花姑娘
31地球爺爺?shù)氖?/p>
第十七周6,、22——6、2832蘭蘭過橋33火車的故事
34小蝌蚪找媽媽
第十八周6,、29——7,、5語(yǔ)文園地八復(fù)習(xí)
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇十
班級(jí)學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：
四年級(jí)第二學(xué)期是中年級(jí)關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)的學(xué)習(xí),，要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡,。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基本功，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。四年級(jí)一班共有68名學(xué)生,，大部分學(xué)生活潑可愛、好學(xué)上進(jìn),，語(yǔ)文素養(yǎng)較好,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,，慌張,，好動(dòng)，作業(yè)拖拉,。學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象經(jīng)過一學(xué)期的努力已明顯有所改變,，但還需要常抓不懈。學(xué)生的閱讀和寫作水平還有待于進(jìn)一步提高,。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,，將把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點(diǎn)，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),，以“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)為支撐點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣,、寫作的習(xí)慣。另外,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，有個(gè)別學(xué)生雖然有所進(jìn)步,，但還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，需要有耐心和信心,。本學(xué)期教育教學(xué)的立足點(diǎn)將面向全體學(xué)生,，從點(diǎn)滴抓起，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng),。
本冊(cè)教材分析：
《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)》是以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫的,。在保持上冊(cè)編寫體系的基礎(chǔ)上，本冊(cè)在專題內(nèi)容上又有了新的變化,。
一,、教材基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。
二、教材的主要編寫特點(diǎn)
本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。現(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹,。
(一)專題組元,，整合教材
本冊(cè)教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內(nèi)容新穎,、豐富,，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息,，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。比如，熱愛生命專題,，從對(duì)自然萬物生命勃發(fā)的感悟,，到對(duì)人的生命的尊重、救助,，及對(duì)生命價(jià)值的思考,，對(duì)學(xué)生具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。大自然的啟示專題,，則從生物,、自然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪,，提出對(duì)生存環(huán)境的思考,，比前幾冊(cè)相關(guān)專題內(nèi)容更深入，具有豐富的思考價(jià)值,。
根據(jù)課標(biāo)提出的教材要“避免繁瑣,，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性,。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。
1.導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。
在本冊(cè)八個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，點(diǎn)明專題,，布置學(xué)習(xí)的任務(wù)。在內(nèi)容上,，力求啟發(fā)閱讀興趣,，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí);在語(yǔ)言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩,，強(qiáng)調(diào)感染力,。比如，第一單元,，“祖國(guó)的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河,，那連綿起伏的丘陵，那直插藍(lán)天的雪峰,，那……”用詩(shī)一般的語(yǔ)言展示了一幅幅多姿多彩的畫面,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛和向往之情。
2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。
為了體現(xiàn)單元整合,，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊(cè)在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”,，這段文字承上啟下,，內(nèi)容突出，過渡自然,，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過程，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng),。
3.單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合,。
單元整合不僅在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)上,。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合,，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通、嚴(yán)密,。本冊(cè)繼續(xù)在每組課文后安排“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,，就本組課文所學(xué)生詞進(jìn)行歸納總結(jié),，以便學(xué)生自查自測(cè),、復(fù)習(xí)鞏固之用。從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際,、作文,、日積月累、寬帶網(wǎng)(安排在第一,、四單元),、展示臺(tái)(安排在第三、六單元)等,，圍繞專題內(nèi)容,，各項(xiàng)活動(dòng)一以貫之：前面有布置，中間有鋪墊,，后面有復(fù)習(xí)、拓展,、交流,，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,，全面推進(jìn)語(yǔ)文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練,。
(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)新課程理念,。
綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn),。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問,，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活,。編排方式是：導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)出活動(dòng)的內(nèi)容及要求;第一篇課文后具體提出活動(dòng)方式的建議;“語(yǔ)文園地”中憑借“口語(yǔ)交際”,、“習(xí)作”進(jìn)行交流，在“展示臺(tái)”中展示成果,。隨著學(xué)生主體活動(dòng)能力的增強(qiáng),，綜合性學(xué)習(xí)的要求也在逐步提高,，較之三年級(jí)，本冊(cè)減去了“綜合性學(xué)習(xí)提示”,，在活動(dòng)過程中,，不再對(duì)學(xué)生作進(jìn)一步提醒和促進(jìn),。
根據(jù)教材的編排，教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù),，知道要做些什么,，該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心,，該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中,，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)開展的情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法,，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流,。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí),。
作為中年級(jí)的最后一冊(cè),，本冊(cè)仍然采用第一人稱“我”的語(yǔ)言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí),。同時(shí),，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導(dǎo)想象的;體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的;引導(dǎo)課外閱讀的等等。
“我的發(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn),，在本冊(cè)共安排8次,。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級(jí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),、了解一些語(yǔ)言現(xiàn)象,，初步掌握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。分別是：認(rèn)識(shí)排比句,、養(yǎng)成留心觀察和勤動(dòng)筆的習(xí)慣、體會(huì)副詞的表達(dá)效果,、體會(huì)比喻句表達(dá)的感情色彩,、體會(huì)句子含著的意思、認(rèn)識(shí)擬人句,、了解雙引號(hào)的作用,、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。
本冊(cè)精讀課文一般安排三道題：第一題,，引導(dǎo)朗讀,、背誦,，重視語(yǔ)言的積累;第二題，側(cè)重理解內(nèi)容,，體會(huì)思想感情;第三題,，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。有的課文后設(shè)計(jì)了選做題,。為了加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí),，本冊(cè)仍以學(xué)習(xí)伙伴的語(yǔ)言方式，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、提問題,、談感受,、討論交流，以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作經(jīng)常的行動(dòng)和習(xí)慣,。本冊(cè)在理解內(nèi)容深度上,、閱讀方法的要求上,，較前幾冊(cè)均有所提高。
(四)豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源
三,、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)通過精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)：
1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。
8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇十一
新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽說讀寫能力，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī),。
二,、現(xiàn)狀分析
1、時(shí)間方面：
初三教學(xué)時(shí)間短,，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。
2,、學(xué)生方面：
語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄,，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。
3、自身方面：
傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習(xí),，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末,。
沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，思想上有畏難情緒,，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過程,，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,，尚需進(jìn)一步的探索,。
三、措施和設(shè)想
總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。
宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：
1,、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。
2,、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。
3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書,，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。
寫作教學(xué)的重點(diǎn)：
1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),，隨時(shí)寫下自己的感受,，表達(dá)自己的見解，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料,、生活材料的習(xí)慣。
2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論,，做到有觀點(diǎn)、有分析,、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見解。
3,、綜合運(yùn)用敘述,、描寫、議論,、說明,、抒情等表達(dá)方式，寫出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,，做到語(yǔ)句連貫通順,，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。
4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí)，對(duì)一個(gè)題材或范圍,，能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí)。會(huì)寫簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。
5,、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
四,、具體單元或體裁的教學(xué)
把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材,，明確重點(diǎn)難點(diǎn),，找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,，考試興奮點(diǎn)的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn),，通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。
古代詩(shī)文：教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,，積累文言詞語(yǔ),，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析,。
當(dāng)代詩(shī)歌：重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,，還要展開想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,，與詩(shī)人展開心靈的對(duì)話,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品味和賞析詩(shī)歌的思想,、語(yǔ)言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。
散文：重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫，品味精妙的語(yǔ)言,。
小說名篇：重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫,、環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。
五,、加強(qiáng)執(zhí)行力
計(jì)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點(diǎn),，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實(shí),，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使,，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實(shí)提高自己，與學(xué)生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇十二
小學(xué)四年級(jí)通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。因此，我必須做好以下工作:
一,、學(xué)生情況分析：
我班共有學(xué)生39人,，男生有20人，女生有18人,。學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，主動(dòng)性較強(qiáng)，但不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,?？磥?，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī),，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二,、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ),、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語(yǔ)盤點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等),。
三,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：
1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。
四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：
(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。
1.學(xué)生與文本對(duì)話,，學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。
2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法,。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,。人教版教科書,，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東,。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。
4.學(xué)生與自己的心靈對(duì)話,。教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語(yǔ)言,，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。
(二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。這一點(diǎn)要從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,、合作,、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題、解決問題,。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇十三
一,、教材內(nèi)容及編排：
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。
每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表,。
本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后的生字表(一),，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表(二),，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。
二、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：
(一)識(shí)字與寫字,。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫,。
3,、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。
5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
6,、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
(二)閱讀,。
1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。
5,、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。
6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩(shī)，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),，課外閱讀總量不少于1萬字。
(三)寫話,。
對(duì)寫話有興趣,，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話。
(四)口語(yǔ)交際,。
1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。
5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。
2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
三,、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫字：
1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。
2,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。
3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì),，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。
(二)閱讀教學(xué)：
1,、重視朗讀的指導(dǎo),。
2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,，如給畫面配音,， 分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
4,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
5、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。
3,、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。
四,、教學(xué)進(jìn)度表：
周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 課時(shí)
1——2周：識(shí)字1——語(yǔ)文園地一，15課時(shí),。
3——4周：識(shí)字2——語(yǔ)文園地二,，16課時(shí)。
5——6周：識(shí)字3——語(yǔ)文園地三,，15課時(shí),。
7——8周：識(shí)字4——語(yǔ)文園地四，18課時(shí),。
9——10周：識(shí)字5——語(yǔ)文園地五,，14課時(shí)。
11周：期中階段復(fù)習(xí),、檢測(cè),，5課時(shí)。
12——13周：識(shí)字6——語(yǔ)文園地六,，15課時(shí),。
14——15周：識(shí)字7——語(yǔ)文園地七，16課時(shí),。
16——17周：識(shí)字8——語(yǔ)文園地八,，19課時(shí)。
18周：期末復(fù)習(xí)考試,，20課時(shí),。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹自己喜歡的一種美味,，可以用它的名字為習(xí)作命題,。
2、寫的時(shí)候,，要從色,、香、味,、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味,，突出其特色。
3,、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法,，增加習(xí)作的感染力。
4,、交代清楚自己喜歡這一美味的原因,，表達(dá)自己的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：寫的時(shí)候,，要從色,、香、味,、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味,，突出其特色。
教學(xué)難點(diǎn)：交代清楚自己喜歡這一美味的原因,，表達(dá)自己的思想感情,。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
二,、學(xué)例文,，掌握方法。
習(xí)作要點(diǎn)：
賞美食(色香俱全)
做美味(動(dòng)作準(zhǔn)確)
嘗美味(寫出情趣)
補(bǔ)充：美食傳說,、趣文
三,、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味
1,、介紹自己喜歡的美味,。
2、小組討論
(1)代表發(fā)言
(2)集體評(píng)議
三,、現(xiàn)場(chǎng)采訪,，表達(dá)感受
你聽后有什么感受?
四、集體習(xí)作,。
一、交流習(xí)作,，指導(dǎo)修改
1,、指名學(xué)生讀習(xí)作,，師生共同評(píng)議。
2,、小結(jié)提出修改意見,。
3、學(xué)生修改,。
二,、佳作欣賞。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇十五
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的,。因此,，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。
一,、基本情況分析：
兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。
初三中，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。
二、教材分析
我們采用人教版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn),，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期)，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。
三、教學(xué)策略：
1,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,，都離不開語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式,、方法,，才有可能展開針對(duì)性的教學(xué)。
《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。
2,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。
3,、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。
4、精心備課,，上好課,。
時(shí)間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，請(qǐng)求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。
6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。
7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì),，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書中口語(yǔ)交際的安排,，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說。
8,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),、能力系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說單元,、詩(shī)歌單元的教學(xué),。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí)、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。
9、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,，因此,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,，愛學(xué)語(yǔ)文,，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的'就行。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇十六
一,、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。
二,、情況分析
(一)學(xué)生基本情況
通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高學(xué)生成績(jī),，效果是事倍功半。另外,，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng),。
(二)、教材分析
本冊(cè)教科書有8個(gè)單元,，均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分,。
“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則,，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，會(huì)寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí),。在教學(xué)中,，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣,、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn),。
三、主要目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,，要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,，會(huì)使用部首查字法查字典,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫248個(gè)字,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,，掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),，自得自悟,，背誦指定的課文。
4,、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語(yǔ)氣),。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，語(yǔ)言文明,，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌)。
6,、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào),。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情)。
7,、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力,。
8,、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物,。
9,、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法,，能主動(dòng)自覺地收集信息,，從而豐富語(yǔ)言。拓展知識(shí)。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1,、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1,、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫日記,。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、把握同組中各部分的聯(lián)系,。
這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法，在備課時(shí),，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力。
2,、識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣,、尊重學(xué)生差異。
本冊(cè)教材仍然遵循識(shí)寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識(shí)字,。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，做到下要保底，上不封頂,。允許個(gè)別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn),，不要課課過關(guān)。
3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,，理解的多元化。
閱讀教學(xué)中,，教師要重視朗讀指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是單純的模仿,，而是在入情入境,，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的，有了感悟才讀出來的,。朗讀的形式要多樣化,，如：分組讀、集體讀,、男女生對(duì)讀,、配樂美讀、分角色表演等等,。
教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問,，注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量,，改變簡(jiǎn)單的“問答式”教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
4,、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，并注意交際的互動(dòng)性
口語(yǔ)交際要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè),，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，使學(xué)生的思維更加活躍,，參加更為主動(dòng),，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過程。平時(shí),，教師也要有意識(shí)地派樣學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地與人交流。
5,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)中教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇十七
一,、學(xué)生基本情況分析
本班學(xué)生共33人，男生15人,，女生18人,。大部分學(xué)生思維比較活躍，比較愛學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。知道多音字要根據(jù)在詞語(yǔ)中的意思確定讀音，,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能用音序、部首方法查字典,，能在教師指導(dǎo)下,，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?huì)讀寫課文中出現(xiàn)的新詞,，懂得意思,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。會(huì)默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的問題,，說出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法,。但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握,。
二,、教學(xué)目標(biāo)及主要內(nèi)容
1、識(shí)字寫字,、漢語(yǔ)拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀250個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫,，默寫生字308個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈,。
(5)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。
(6)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(7)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
(12)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。
2,、口語(yǔ)交際。
(1) 能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。
(2) 能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(3) 能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。
(4) 能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。
(5) 討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。
3,、閱讀
(1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。
(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。
(3) 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
(4) 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
(5) 學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題,。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。
4,、寫作
(1)留心周圍的事物，樂于書面表達(dá),。
(2)能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。
(3)學(xué)會(huì)寫書信。
(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn),。學(xué)會(huì)寫書信,。
5、綜合性學(xué)習(xí),。訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思維、想象,、表達(dá)等能力,。
三、教學(xué)重難點(diǎn)(分版塊),。
1,、漢語(yǔ)拼音：學(xué)習(xí)普通話。
2,、識(shí)字寫字：正確書寫,、默寫250個(gè)生字。字寫端正,。
3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣,。
4,、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
5,、閱讀：能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、習(xí)作：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇十八
一、指導(dǎo)思想：
以新課程促進(jìn)課程改革,，全面改盡教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生,。為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念,，使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文,、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。培育學(xué)生創(chuàng)新能力,，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才,。
二、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生24人,，大部分學(xué)生,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí)，思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,。
絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作,，各盡其責(zé),。能充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，主動(dòng)收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的.意見，聽取和尊重別人的意見,，獨(dú)立思考,，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐,，并能自評(píng),、自檢和自改。
但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差對(duì)語(yǔ)文不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不高,。
三、教材分析
本冊(cè)共有八個(gè)單元,，每個(gè)單元組織一次語(yǔ)文活動(dòng)共8個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),，8個(gè)單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段;第三,、七單元學(xué)習(xí)4首古詩(shī),。
教材最后是生字表，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有317個(gè);要求會(huì)寫的字,，有244個(gè),。
四、課時(shí)計(jì)劃
本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考,，大約5個(gè)月21周,，除去中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間大概有18周左右,。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí),。
五、教學(xué)目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)317個(gè)字,，會(huì)寫244個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，積極開展口語(yǔ)交際,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10、對(duì)習(xí)作有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
六,、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。
2,、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3,、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文,。
6,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ),。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文，提出問題,。
7,、能按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路,，具備基本的寫作能力和技能,。
七、教學(xué)措施
讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。
注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇十九
高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力：識(shí)記,、理解、分析綜合,、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià),。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇,、古代詩(shī)文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面,。
一,、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力。
2.操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法,。
語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用：對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明,、實(shí)用、高效的原則,，要結(jié)合實(shí)例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn),，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止,。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本,，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果,。
閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩(shī)文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求,，講練悟結(jié)合,。講，要講出思路,，講出方法,，講出規(guī)律;練，耍練出能力,，練出信心,，練出水平;悟，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。
3.復(fù)習(xí)要求：語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,，重視語(yǔ)言訓(xùn)練,，追求個(gè)性。
二,、今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)
(1)全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記,、理解,、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。
(3)重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練,。語(yǔ)言情景題(改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展,，語(yǔ)段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。
(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：
①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;
②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會(huì),，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力;
③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;
④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;
⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練,。
三,、如何提高復(fù)習(xí)效率
1、強(qiáng)調(diào)精講,，變搶時(shí)間為比效率,。
2、強(qiáng)調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練,。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。
4、學(xué)習(xí)高考試卷,、試題
首先,，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題,，即將近年來的試卷、試題看作一個(gè)整體,，有比較,、有分析地加以研究。
再次,，研究試卷,、試題，旨在為我所用,。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：
拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零,，每一階段"只取一瓢",。事實(shí)證明,，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，并且是"高考考過",，格外引起重視。
微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段,，了解結(jié)構(gòu);抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,，歸納中心;對(duì)語(yǔ)言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題,，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析;語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕},。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇二十
一、教材分析
本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，精選課文,，減少課文類型,，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。
2.漢語(yǔ)拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3.識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字231個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
4.口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。
5.閱讀
①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。
②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作
用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。
④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
在理解語(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)的一般用法,。
⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意,。
⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,。
⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。
⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
6.習(xí)作
(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。
(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。
(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請(qǐng)假條”。
(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)的使用,。
三、學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃,、措施：
1.教學(xué)研究專題：以讀促寫,，以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究。
2.提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
(1)加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力改進(jìn)教學(xué)方法,。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。
(3)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng),。
(4)積極開展有益的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
四,、各單元重點(diǎn)難點(diǎn)：
第一單元
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,。
2、學(xué)會(huì)本單元9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)本單元14個(gè)生字,。
3,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法，體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn),，了解古詩(shī)所蘊(yùn)涵的思想感情,。
4、學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ),、體會(huì)字里行間所反映的感情,。
5、能把自己做過的,、看到的,、聽到的、想到的寫下來,。
6,、掌握查“無字詞典”的方法，并能在實(shí)際中運(yùn)用,。
第二單元
1,、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，其中28個(gè)生字只讀不寫,。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來,。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能背誦課文和成語(yǔ),。
3、體會(huì)文中比喻,、擬人寫法的形象性,、生動(dòng)性,、并能仿照例子寫比喻句,。
4、學(xué)會(huì)抓住景物描寫景色的方法,，景物要抓住特點(diǎn)來寫,。把它寫具體，寫生動(dòng),。
5,、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語(yǔ),，并由此遷移,，學(xué)會(huì)構(gòu)詞,。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語(yǔ)境,，選擇正確的字義,。
第三單元
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，邊讀邊想,。
2、學(xué)習(xí)本單元28個(gè)四會(huì)字,，27個(gè)兩會(huì)字,。掌握多音字“泊”、“干”的用法,。理解生字組成的新詞,。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ),，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
4、有感情地朗讀課文,，把體會(huì)到的通過朗讀表達(dá)出來,。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 第四單元
1,、學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字,，31個(gè)只讀不寫的字。寫好左右結(jié)構(gòu)的字,。
2,、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，并能用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句,。
3,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能復(fù)述課文，用自己的語(yǔ)言講述課文內(nèi)容,，懂得堅(jiān)持,、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),，毅力是獲得成功,，奪取勝利的保證。
4,、利用課文的留白,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，訓(xùn)練學(xué)生思維，把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語(yǔ)言,。
第五單元
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,。
2、學(xué)會(huì)本單元的39個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)本單元其余18個(gè)生字,。
3、學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ),，會(huì)用“越來越越來越”,、“傾聽”、“閃耀”等詞語(yǔ)造句,。
4,、能通過課文中語(yǔ)言文字來體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
5,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會(huì)圍繞一句中心句寫一段話。 會(huì)給自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物設(shè)計(jì)“名片”,。
第六單元
1,、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字，25個(gè)生字只讀不寫,，熟記一些常用的多音字,，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音。
2,、理解詞語(yǔ)的意思,，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。能用有關(guān)詞語(yǔ)造句,。
3,、了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的思想,。
4、學(xué)會(huì)從不同的角度,，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法,。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作,。
5、學(xué)會(huì)從不同的角度,，抓住特點(diǎn)介紹事物的方法,，并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。
第七單元
1,、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣，并能有條理地講述課文故事,。
4,、養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣,。
5,、擺放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故事,。
6,、口語(yǔ)交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又幫助學(xué)生做到大方端莊,，不隨便,。透過人物的神態(tài)、動(dòng)作體會(huì)感情變化,。
第八單元
1,、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字,。學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中體會(huì)詞義，能用有關(guān)的詞語(yǔ)造句,。能體會(huì)字里行間反映的人物感情,。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文,，并體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能背誦詩(shī)句和成語(yǔ),。
3、拓展與課文,、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過收集,、整理資料,，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶,。
6,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會(huì)圍繞一句中心句寫一段話,。
4,、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地?cái)⑹龇椒ǎ⒛軌蜻\(yùn)用這種方法,，把自己對(duì)詩(shī)句的研究寫成一篇研究報(bào)告,。
5、學(xué)寫請(qǐng)假條,。
6,、聯(lián)系課文、練習(xí)內(nèi)容,，開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng),。
7、學(xué)寫請(qǐng)假條
五,、教學(xué)措施
在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,，具體措施如下：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀,、多思,、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累,。
2,、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,，理解課文內(nèi)容,，做到精講多讀多練。
3,、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。
4,、在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主、合作,、探究,，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,。
5,、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn),、理出順序的基礎(chǔ)上練說,。
6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書,、寫字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。
7,、教學(xué)時(shí),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
8,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo),。
9,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。、
10,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá),。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇二十一
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
1.結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)現(xiàn)代民主的,、開放的和人文化的語(yǔ)文教育理念;
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。
二,、學(xué)情分析
高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問題，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。
三,、教材分析
新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語(yǔ)文讀本》，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修1,，分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流” “梳理探究” “名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分,。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。
必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩(shī)歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章,。4個(gè)單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩(shī)歌)，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文),，博觀約取(新聞、報(bào)告文學(xué)),?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾》,?！翱谡Z(yǔ)交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。
四,、 教育教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情,，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。
引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)具體對(duì)象,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對(duì)語(yǔ)文知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融會(huì)整合,，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。
五、教學(xué)構(gòu)想
1,、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。
2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式),。
3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作,、口語(yǔ),、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中,，要特別重視語(yǔ)言的感悟,、文言的積累、文化的積淀,、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。
4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。
5,、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
六,、具體措施
(一)積極研究課改實(shí)施辦法,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序,、教學(xué)方法。
(二)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí),。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間,。
(三)多閱讀，開闊眼界,，陶冶情操,。
除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力,。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,，提供給學(xué)生閱讀，,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記,，寫讀后感,、隨筆等,，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ),、古詩(shī)詞、好書等介紹,。
(四)加強(qiáng)備課組合作交流,，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)等,。加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),。為完成教學(xué)目標(biāo)，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué),，真正愛上語(yǔ)文這門課,。明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力，面對(duì)新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享,，備課方式各施所長(zhǎng),。同時(shí)，通過相互聽課,、評(píng)課,，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。
(五)注重初高中知識(shí)銜接，充分利用課前3分鐘,。課上,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來,，質(zhì)疑問難，深入探究,，師生一起切磋學(xué)問,，砥礪思想;課外，通過少而精的作業(yè),，積累知識(shí),，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外,，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!
(六)注重基礎(chǔ)知識(shí)和積累和閱讀能力的提高相結(jié)合，注重鑒賞水平和表達(dá)能力的提高,，講練結(jié)合,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀,、早自習(xí)和課間時(shí)間,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,。認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,。
(七)積極參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的集體優(yōu)勢(shì)，集思廣益,，共同進(jìn)步,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。強(qiáng)化教學(xué)教研意識(shí)，積極承擔(dān)課題研究及學(xué)校校本教材的編寫,，撰寫學(xué)科教學(xué)論文,，提高教學(xué)教研能力。加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué),、高考的最新信息。
(八)組織開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)及教研活動(dòng),。20__年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽,，利用課外活動(dòng)時(shí)間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范書寫的意識(shí)。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣小組及社團(tuán),。
語(yǔ)文教育計(jì)劃實(shí)施篇二十二
一,、教材分析：
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。
三,、本冊(cè)教材應(yīng)注意的問題：
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。
在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。
4,、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
5,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。
四、教學(xué)要點(diǎn)及措施：
第一組;本組教材是圍繞春天來編排的,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感,、品味美感,，做到朗讀與感悟交融。
第二組;這是一組用愛心串起來的課文,。愛,，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間,，流進(jìn)我們的心里,。因此，在朗讀感悟時(shí),，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng),，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩(shī)文，動(dòng)情地朗讀它們,，主動(dòng)地背誦它們,，積極地參加故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng),。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上,，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué),，在社會(huì)上關(guān)愛別人,，愿意幫助別人。
第三組;本組教材是圍繞愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的,。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊,、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時(shí),，可讓學(xué)生走出教室,，通過觀察，訪問,、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),。
第四組;本組教材中的四個(gè)故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材,，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做,，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā),，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起,，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、大膽創(chuàng)造。
第五組;本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的,，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美,，積累豐富的語(yǔ)言,，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感,。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。
第六組;本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠(chéng)信,、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣,、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識(shí)生字,，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理,。
第七組;本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個(gè)專題來組織課文的,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事;要是肯動(dòng)腦筋,，看來不可能辦成的事也能辦成”;教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,。
第八組;本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識(shí)字、寫字,、朗讀,、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》,，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng),，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，再暢談“美夢(mèng)”,。
五,、教學(xué)安排
第一單元15----17課時(shí)第五單元15----18
第二單元13----15課時(shí)第六單元14----16
第三單元15----18課時(shí)第七單元15----18
第四單元15----18課時(shí)第八單元15---18
