確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒活動方案篇一

一個陽光燦爛的午后帶領幼兒外出散步,，一路上紅花綠草,、蝴蝶飛舞，孩子們被眼前的景色吸引住了,，邊走邊議論紛紛,。我邊走邊引導他們觀察花和樹的特征?！鞍パ?，這棵小樹怎么還沒長葉子呀，真不好看!,，,，潔潔大聲叫起來。她的一句話引發(fā)了孩子們的議論,。于是我設計了“美麗的花樹”這一活動,，以進一步滿足幼兒的好奇心和探索欲望。

1．感知色彩,，鞏固對紅黃綠三種顏色的認識,，樂意選擇自己喜歡的顏色來裝飾小樹。

2．會用撕貼,、紙團印花的方法表現(xiàn)樹葉和花,，發(fā)展動手能力。

3．初步體驗團結協(xié)作裝飾大樹所帶來的快樂,。

1．場景布置：公園里各種各樣的花,，小草以及六棵已經畫好輪廓的立體大樹。

2．紅黃綠顏料盤三個(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干,，幼兒事先已經搓好若干個報紙紙團(數(shù)目是每人3～4個),。

3．每棵樹前兩塊濕抹布、兩個簍子,，糨糊,。

4．蝴蝶頭飾一個,。

一,、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣

1．師帶幼兒開著“汽車”到“公園”里,?！肮珗@里美嗎?你們看誰也來啦!”一教師扮蝴蝶飛來飛去：“這兒有紅紅的花，綠綠的草,，太美了!哎呀,，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹呀?”邊說邊飛到別處去了。

2．質疑：這些大樹上少了什么?你們愿意幫助大樹媽媽打扮得漂亮點嗎?你想用什么辦法來為大樹媽媽變出許多樹葉和花朵呢?幼兒討論交流,。

二,、感知色彩，鞏固認識紅,、黃,、綠三種顏色

1．出示紅、黃,、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么?它們分別是什么顏色的?”

2．“怎樣用這兩種材料來打扮大樹媽媽?”引導幼兒交流討論,。

幼1：我要用顏料來裝扮大樹媽媽。

幼2：我想撕紙貼在大樹媽媽身上,。

3．教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒掌握兩種材料的使用方法,。

撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點糨糊抹在反面，然后貼在大樹上,。

紙團印花：用紙團蘸上顏料,，輕輕印在大樹上。

三,、引導幼兒分組合作裝扮大樹

1師：我們一起來用剛才學到的兩種方法打扮大樹媽媽吧!這么大的樹一個人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒交流討論)幼：我們幾個人一起做,。

2．提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法,、喜歡的顏色裝扮大樹,。引導幼兒用完紙團應放在空簍子里，手臟了在抹布上擦干凈,。

3．幼兒操作,。教師個別指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導個別能力強的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作,。

四,、展示幼兒作品。集體欣賞“美麗的花樹”

1．幼兒介紹,。

師：你裝扮了哪棵樹?你用了什么方法,，覺得打扮得怎樣?

幼：我用的是撕紙畫。

幼：我撕紙和紙團印花都用了,。

幼：我用的是紙團印花,，有紅顏色、黃顏色,、綠顏色的,。

2．我們請小蝴蝶來看看我們打扮的大樹媽媽是不是很漂亮，好嗎?

小蝴蝶飛過來一一觀看,、評價,，表揚幼兒把大樹媽媽打扮得很漂亮，并代表大樹媽媽謝謝小朋友,。

3．我們和小蝴蝶一起跳個舞吧!

五,、活動延伸

還可以用哪些顏色、哪些材料打扮大樹媽媽呢?請小朋友回家和爸爸,、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹,。

幼兒活動方案篇二

活動目標：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,，讓幼兒在聽聽,、跳跳、畫畫中熟悉歌詞,。初步學唱歌曲,。

2、創(chuàng)編歌詞,，遷移用圖譜的方式記憶歌詞,。

3、在理解內容的基礎上,，能自由創(chuàng)編動作,，表達歌曲的情感。

4,、體驗互相關心,、互相體貼的幸福感。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動準備：

1,、媒體課件。(圖1,、美麗的池塘,，小魚輕輕在游。圖2,、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影,。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,，幾個活動的情符,。圖4、小魚在做夢,，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音,。

2、電腦,、電視機，圖譜,，音樂《小魚的夢》,。

3、小魚頭飾若干,，魚媽媽頭飾一個,，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等,。

活動過程：

一,、游戲《網小魚》導入。

師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網小魚》的游戲吧!

將全班幼兒分成兩部分,，一部分幼兒做漁網,，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握,，舉過頭頂,，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去,，等待穿越,。

游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“,，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游,。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去,，大大漁網捉住你,。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后,，趕緊把漁網放下,，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住,，放到桶里,，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。

師：小魚們玩累了,，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀),。

【設計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游,，此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊,，引出了課題。

二,、引出歌曲,，理解歌詞內容。

幼：想!

師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!

2.完整欣賞歌曲并學唱,。

幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?

幼1：小魚在水里玩,。

幼2：小魚睡覺了。

幼3：風呼呼吹,。

幼4：媽媽和小魚親嘴巴,。

師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了,。天上星星落下來,，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲,，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴,。(邊小結邊播放課件資料)。

師：歌曲的名字叫什么?

幼：小魚的夢,。

3.教師配上伴奏示范演唱一遍,。

師：我們仔細聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍,。三拍子除了拍手,，還可以用什么動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿),。

4.放慢速度,，小朋友輕聲學唱。

【設計意圖】這個環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現(xiàn)歌曲內容,，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經驗,，嘗試學唱歌曲,。

三、教師出示圖譜,，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜,。

1.教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),。

師：老師還帶來了一樣東西,，你看到了什么?

幼1:有小魚，池塘,，好多小星星,，小魚媽媽。

幼2：還有字“太陽”,。

幼3：還有小嘴巴,。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個圖譜和剛才什么有關?

幼：和剛才的歌曲有關。

師：這幅圖說的就是剛才的歌曲,，我們一起指著圖唱一遍,。

2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜,，空白的地方慢,。

師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：有的地方沒有圖。

師：沒圖的的地方應該畫什么?

幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?

教師慢唱提醒幼兒,，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”,，“夢中看見了“,，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方),。

3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲,。

【設計意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達,，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題,，讓幼兒學會自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來,。

四,、引導幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞,。

1.師：小魚做了那么甜美的夢,，還有誰也在做夢呢?

幼：小鳥。

師：小鳥睡在哪里?

幼：大樹媽媽懷里,。

師幼輕輕哼唱創(chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天,，大樹媽媽懷里睡,，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。

五,、自由選擇小動物表演歌曲,。

師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!

幼兒分別扮演小魚,，小魚媽媽,，池塘，風兒,，或者創(chuàng)編的角色,。在表演中結束。

【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演,，引導幼兒一起合作,，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅,，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實了音樂領域的目標,，也融入了情感發(fā)展的要求。

幼兒活動方案篇三

1,、能根據(jù)不同的聲音,，區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音。

2,、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣,。

鐵罐子、塑料瓶,、沙子,、黃豆、米粒,、紙張,。

一、將各種物品層次分開,，分別裝在一個盆子里,。

二、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶,。

三,、將各種物品混合不分類。

四,、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶,。

1、孩子根據(jù)自己的能力,，選擇適合自己的內容進行試聽,。

2,、鼓勵幼兒聽惡劣之后，能大膽地說出是誰發(fā)出的聲音,。

3,、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進行靜觀與引導,。

幼兒活動方案篇四

活動目標：

1.感受樂曲ab段的歡快氣氛,，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則,，體驗音樂游戲的樂趣,。

活動準備：音樂、手花,。

活動過程：

一,、感受ab段樂曲，大膽創(chuàng)編動作,。

1.完整欣賞音樂,，結合故事情境了解“木頭人”的含義。

2.隨音樂節(jié)奏,，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作,。

二、了解游戲規(guī)則,，探索游戲玩法,。

1.欣賞a段音樂，玩游戲“木頭人”,。

(1)幼兒隨音樂自編動作,，進行“木頭人”游戲。

(2)配班老師做“熊”,，師生一起玩木頭人游戲。

(3)一幼兒做“熊”,，再次游戲,。

2.欣賞b段音樂，探索選“聰明人”,。

(1)討論：怎樣把熊引開?

(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”,。

(3)提問：村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

三、集體游戲“熊和木頭人”,。

1.師生合作：配班老師做熊,，老師做村長，幼兒當村民完整游戲,。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長,，其他做村民進行游戲,。

幼兒活動方案篇五

一、活動目的：

1,、通過活動豐富幼兒的幼兒園生活,，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬圣節(jié)”的由來，感受西方文化,，為幼兒創(chuàng)設良好的人文環(huán)境,。

2、鍛煉幼兒大膽,、勇敢,，正確面對恐懼事物，學會情緒的自我控制,。通過一系列活動,，感受萬圣節(jié)的氛圍，深刻體會到節(jié)日的快樂,。

二,、活動時間：10月31日(星期一)全天及晚上萬圣夜。

三,、活動地點：操場,、大廳，教室,，社區(qū),，設定的活動場所。

四,、活動準備：

(一)萬圣節(jié)環(huán)境創(chuàng)設：

1,、環(huán)境創(chuàng)設時間：10月中、下旬,，完成時間：10月26日,。

2、幼兒園門口,、走廊和各班級進行萬圣節(jié)的環(huán)境布置,，烘托節(jié)日的氛圍。

3,、要求：萬圣節(jié)前一星期可利用美術課或英語手工課帶領孩子們做萬圣節(jié)的面具,、蜘蛛、南瓜燈等,，并利用這些手工作品來裝飾各班區(qū)域或幼兒園整體環(huán)境(如各園門口樹上或門上掛上各式各樣的面具或南瓜燈),。

4、萬圣節(jié)前一星期利用宣傳欄,、主題板等形式宣傳萬圣節(jié)的來歷,，向家長發(fā)節(jié)日的邀請函,。

5、制造萬圣節(jié)情境,，并適時播放音樂,。音樂的選用要注意孩子的心理承受能力，以避免幼兒因此產生的恐懼心理,，建議音樂選用歡快的,、易于學唱的萬圣節(jié)歌曲。

6,、節(jié)日當天大門外張貼橫幅---活動名稱如：萬圣節(jié)親子樂/化裝舞會/萬圣游樂園/萬圣節(jié)討糖活動/萬圣節(jié)雞尾酒會,。

(二)班級：(萬圣節(jié)知識灌輸：10月24—28日)。

1,、教學內容的體現(xiàn),，英語、漢語不同程度的對幼兒進行萬圣節(jié)節(jié)日只是的灌輸,，如了解萬圣節(jié)的由來,、意義、服飾,、食物,、各種特色等，也可以利用這個學習機會導入讓孩子能偶發(fā)對恐怖事物的一些感受及想法,，并藉此建立對新事物嘗試的勇氣,。

2、教師可以與小朋友進行制作一連串的相關此節(jié)日的精美布置品,，讓幼兒或家園共同參與到班級教室或園內的環(huán)境布置,，全校師生、家長一起來營造熱鬧的萬圣節(jié)環(huán)境,。

3,、主題墻的創(chuàng)設，根據(jù)此節(jié)日進行相應的節(jié)慶教育及相應內容的張貼,，讓幼兒能夠鞏固復習及加深印象,。

4、共同制作各種道具,，如奇裝異服、鬼臉,、魔鬼項鏈,、各種通臉譜，南瓜燈,，女巫的披風等等,，也可以延伸至一些相關的萬圣節(jié)食品的制作或品嘗,，例如：南瓜派、南瓜糕,、南瓜濃湯,、南瓜餅等等。(建議邀請家長一起),。

五,、活動流程：

1、活動當天早上,，幼兒戴上與家長共同制作的面具入園,，園內各個崗位的老師也戴上面具，接待幼兒,，并互相問候“happyhalloween”

3,、戶外活動時間，進行節(jié)日大狂歡,，連續(xù)播放萬圣節(jié)音樂,，各班一起拉圈，跳舞,，可讓外教調動氣氛(注：幼兒,、教師都是帶面具進行)。

4,、下午各園各班分區(qū)域到社區(qū),、商店、服務站等地方進行面具,、南瓜燈,、糖果包等禮品的發(fā)放，并?！叭f圣節(jié)快樂happyhalloween”

5,、晚上觀看萬圣節(jié)光盤，了解其他國家小朋友是如何度過萬圣節(jié)的,，并開辦化妝舞會,，可讓幼兒穿上奇異的服飾，戴上面具,，跟老師一起跳舞狂歡,。

六、注意事項,。

1,、從活動開始就要重視對幼兒(尤其是托、小班幼兒)恐懼情緒的疏導，鼓勵他們大膽參與,，盡量給幼兒一個愉快的氛圍,。

2、充分利用好外教的帶動,、外顯性作用,。可請外教扮演活動的主要角色,、領舞,，發(fā)放糖果等。

3,、不管是游園形式,、討糖活動還是酒會、舞會形式的萬圣節(jié)活動一定要做好安全防護工作及活動前的準備工作,，讓幼兒明白活動意義,。

幼兒活動方案篇六

各位領導，各位老師,，今天我說課的題目是中班綜合活動《有趣的蘿卜》,，這是我園園本課程——農村綜合主題教育“蔬菜營養(yǎng)好”主題活動中的一個活動。

1,、教材此活動選材來源于生活,。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一,，在秋天這個豐收的季節(jié),，蘿卜在農村菜場等地隨處可見，且取材方便,。

它的品種非常豐富,，有白蘿卜、胡蘿卜,、卞蘿卜等,，其中大小不同、顏色不同,、形狀不同,；它營養(yǎng)豐富，吃法繁多,，可煮湯,、可涼拌、可紅燒,、可腌著吃,，有的還可生吃呢,！

民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱。 然而幼兒雖然知道蘿卜,，但對蘿卜的種類、用途,、營養(yǎng)價值等還不太了解,，在日常生活中經常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。

因此,，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認識,，加深對蘿卜的特征、用途等的理解,，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感,。

既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題,，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”,。因此，此活動來源于生活,，又能服務于幼兒的生活,。

2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知,、能力,、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份,，又有相互融合的一面,，目標為：

（1）幼兒在感知蘿卜的基礎上，能表達蘿卜的特征及用途,，并能按蘿卜的特征進行分類,。

（2）在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂,。

（3）幼兒樂于探索,，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣 ,，產生愛蘿卜的情感,。

根據(jù)目標，我們把活動重點定位于：感知蘿卜的有趣,，主要是蘿卜的特征,、用途及生長過程,。通過探索發(fā)現(xiàn)、多媒體課件,、歌曲引路,、游戲體驗及品嘗蘿卜制品，使活動得到深化,。

活動的難點是：根據(jù)蘿卜的不同特征進行分類,，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中意識到分類標準及分類結果,，提高幼兒的分類能力,。

通過集體評價，使幼兒的分類經驗得到整理,?？傊覀儤淞⒘四繕说恼嫌^,、科學觀,、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式,。使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動性,，寓教育于生活情境,、游戲之中。為此,，我們作了如下活動準備：

1,、空間準備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側面，便于操作評價,。

2,、物質準備：兔子絨玩具、各種蘿卜,、籃子每桌一套,、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件,、蘿卜食品,、輕音樂 3、經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗（吃過或看過）全方位的準備為活動的成功開展提供可能,。

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者,、合作者、引導者,?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熁?。

因此，本次活動教師除了以可愛,、推拙的形象,、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外,，還挖掘此綜合活動價值,，采用了 適宜的方法組織教學，采用的教法有：

1,、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,，在與材料的相互作用過程中進行探索學習,。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作,，主要是探索蘿卜的趣味性,、多樣性，讓幼兒在看一看,、摸一摸,、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進行分類,。幼兒分類是指幼兒把具有一個或幾個共同特征的物體聚集在一起的活動,，分類活動是觀察活動的延伸和應用。

2,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動,，它具有教育性、娛樂性,、創(chuàng)造性,。本次活動的第三環(huán)節(jié)中，我就引導幼兒扮演蘿卜籽,，共同體驗蘿卜生長的快樂,。

由于我利用了節(jié)奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》,，這給游戲活動注入了新的活力,。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿卜的生長過程，更是創(chuàng)造了一個個可愛的蘿卜形象,。

教師的適時賞識,，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量,。

3,、演示法：是指教師通過講解談話,，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解,。

本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”,，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識，在這一過程中,，現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,，使理解和認識更透徹。

4,、情境教學法：在教學過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的形象,，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗,，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法,。

本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象,，結合秋收,，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜,、品嘗蘿卜的情境中,，使幼兒主動探究，積極思維,，達到科學素質的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一,。

此外，我們還適時采用了交流討論法,、賞識激勵法,、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對蘿卜多樣性的理解和體驗,，達到了科學性,、藝術性、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,，不僅提高了認識,，鍛煉了能力，更升華了情感,，本次活動幼兒采用的學法有：

1,、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦,，探究問題,；用適當?shù)姆绞奖磉_,，交流探索的過程和結果”。

因此,，活動中我們引導幼兒看一看,、摸一摸、比一比,、分一分,、嘗一嘗、學一學,、說一說等多種感官的參與,，不知不覺就對蘿卜發(fā)生了興趣。

2,、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教,，做中學，做中求進步”,。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導幼兒按蘿卜的特征進行分類,。

在這一過程中幼兒通過商量,、合作、嘗試著不同的分法,。當然,，幼兒不一定一次就能分成功，他們不斷以動作調節(jié)自己的分類標準,。

伴隨著動作,，幼兒的思維就會靈動起來，因而就有了更豐富,、多樣化的分法,。通過介紹性評價，又把大家的經驗作一匯合,，深化了各自的認識,，拓展了分類面。

3,、體驗法：心理學指出,，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”,。為了讓幼兒對蘿卜的生長過程有更深的印象,，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒體驗蘿卜生長的快樂,。

與此同時,，我們還通過幼兒間的互補學習,，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富,、多樣性的認識,，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

（一）激發(fā)興趣（情境：小兔的蘿卜豐收了）

“興趣是最好的教師”,?；顒右婚_始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設了“小兔蘿卜豐收”的語言情境和物質（蘿卜）情境,，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣,。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小兔作為情節(jié)發(fā)展主線,，從形式上,，內容實質上深深吸引孩子。

（二）自由探索（看小兔的蘿卜）

根據(jù)幼兒好奇,、好動的特點,，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索,。我們?yōu)槊拷M提供了充足的蘿卜,，供幼兒觀察。

在這一過程中,，教師是引導者,、支持者、合作者,。在輕音樂播放的輕松氛圍中,，幼兒比比,、摸摸,、說說各自看到的蘿卜的特征。

在這一過程中,，孩子獲得經驗是零碎的,，那怎樣進行加工整理呢,？為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹,，集體講評的方式,，對幼兒獲取蘿卜的經驗進行整理。

由于材料的投放在孩子的視線前面,，故講評時可結合實物進行,，避免了空洞性。為了拓寬幼兒對蘿卜的認識，教師還結合收集到的圖片和實物蘿卜作了一個概括,，點到了課題中蘿卜有趣的含義,。

（三）操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）

分類活動是前一次觀察探索活動的應用，而幼兒分類往往根據(jù)自己的看法和想法進行,，分類標準（依據(jù)）也在不斷改變,。

因此，我們要求 幼兒通過說一說,、分一分,、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類。這里主要是按蘿卜的自然屬性——形狀,、大小,、顏色等進行分類。由于中班幼兒還不具備多維度思考問題的能力,，故分類要求不是十分嚴格標準,。

我們允許產生錯誤和爭論，引導幼兒在多次操作,、反復嘗試中積極思考,，自己修正，學習到科學的態(tài)度和精神,。

因此,，只要幼兒分得有理，他們就完成了幫小兔整理蘿卜的任務,，就可以把分好的蘿卜送到小兔家，這樣幼兒就有了成功的體驗,。

在第二,、第三個環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征和操作分類的目標（目標1）,，同時目標三也得到了一定的體現(xiàn),，主要是探索態(tài)度和樂于表達方面。

（四）游戲體驗（體驗蘿卜的生長過程）

幼兒通過聯(lián)系實際經驗的交流,，結合多媒體課件,，幼兒真切地理解蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長大的過程，其動感使孩子感知生命的力量,，替代了圖片死扳不動的傳統(tǒng)方法,。

為了使幼兒的興奮點上升，全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿卜歌》,，在輕松的氛圍中體驗了成長過程的快樂,。教師適時賞識又給每個孩子體驗到創(chuàng)造的樂趣。

此環(huán)節(jié)較好地將藝術融入了科學,，達到比較完美的統(tǒng)一,。這一環(huán)節(jié)落實了目標2,。

（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家品嘗蘿卜食品）

在討論交流蘿卜的用途后，大家一定很想品嘗了,，為了滿足孩子嘴饞,、控制能力弱等特點，我就及時安排了小兔請大家品嘗蘿卜的情節(jié),，很自然地引導幼兒進行品嘗交流蘿卜的吃法,，我們在每組提供的食品有：（生吃的、腌制的,、紅燒的,、炒的、涼拌的`）,。

大家吃吃講講,，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜（蔬菜）營養(yǎng)好的道理,，從而自覺地做到不挑食,，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧,。

在這一過程中蘿卜的吃法也全面體會,，幼兒在輕松的氛圍中結束活動。到這環(huán)節(jié),，目標3就自然完成了,。

（六）審美延伸（蘿卜小制作展示）

活動結束，我們不能馬上告一段落,，關鍵是引導幼兒持續(xù)不斷地對蘿卜產生興趣,。小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法,，接著以加工制作玩具,，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足,。

教師通過幾件小制作,，引發(fā)幼兒對蘿卜的創(chuàng)作欲望，使審美心理得到愉悅,，進而為孩子有意愿投入下一個非正規(guī)性的自主活動奠定基礎,。

同時，請幼兒把小兔和蘿卜帶走,，既是為兔子幫忙的表現(xiàn),，又是為可能進行的制作創(chuàng)造條件，相信孩子會對蘿卜產生持續(xù)的興趣，或許還可以從中生成更有價值的活動,。

幼兒活動方案篇七

5月x日是母親節(jié),，這樣一個充滿著愛和感恩的節(jié)日里，對于即將上小學的大班孩子,，此次活動我們以“我能為媽媽做些什么”為主題,，除了讓幼兒感受到媽媽對自己的濃濃愛意，學會感恩,，感念母親的養(yǎng)育之恩,，更通過活動讓幼兒通過切身參與，積極自發(fā)地為媽媽做一些事情,，體會關愛媽媽,，關愛他人，促進孩子們的情感情商的發(fā)展,。

1,、通過談話、討論,、調查,、記錄、繪畫等活動,，初步了解媽媽們的生活,、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感,。

2,、能夠與同伴大膽交流并進行講述，激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感以及主動為媽媽分擔的意愿,。

3,、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關的事情,。

4、積極地與同伴交流,，分享,，提高幼兒的口語表達能力。

活動形式：

1,、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日,、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等,。

2,、“我對媽媽知多少”記錄表。(501班和505班)——周四完成，周五展示在kt板上,。

媽媽最喜歡吃的水果,。

媽媽最喜歡的休閑活動。

你最愛吃媽媽做的哪道菜?

媽媽的愿望是什么?

3,、我為媽媽來分擔,。(503班和506班)——周五中午前展示出來。

幼兒先講述媽媽每天要進行的工作,、家務等,，再運用繪畫形式表現(xiàn)出愿意未媽媽分擔的場景，如為媽媽過生日,、拿超市購物袋,、講故事、做做按摩等等,。

4,、我為媽媽尋找歡樂。(502班和504班)——周五中午前展示出來,。

請幼兒帶來一張6寸大小的和媽媽一起的歡樂照片,，粘貼在繪畫紙上利用粘貼、繪畫,、簡單文字的形式進行裝飾,。

活動延伸：

家庭作業(yè)可以是幫助媽媽完成一個心愿，并記錄在作業(yè)本上,。

詩歌《媽媽的手》,。

視頻《母親的故事》。

幼兒活動方案篇八

此活動的對象為2x6歲的小朋友及家長,，在活動現(xiàn)場設有多個有趣兼具啟發(fā)性的游戲工作,，并由小朋友的年齡來區(qū)分，家長自行選擇合適寶寶的游戲,，由老師帶領,，指導，組織,。并教授家長把經驗延伸至家中進行,，替家長打造出優(yōu)秀的親子時光。

xxx,。

20xx年6月15日,。

xxx。

2x6歲的小朋友及家長,。

(1)老師穿統(tǒng)一的工作服,；

(2)做好宣傳展板,、及橫幅，在現(xiàn)場設立咨詢點,，安排宣傳咨詢老師,。

(3)提前估算出來參加活動的人數(shù)，備好禮品,，保證每個參加的人都能得到禮品,，包括家長以及非本校學生。

每位小朋友會發(fā)一張卡片,，沒玩一種游戲會得到一個章,，累計5個章印就會有一份禮物，以次類推,。

1,、游戲名稱：《吹泡泡》。

適合對象：2―3歲幼兒,。

場地材料：吹泡泡用具,。

游戲目的：讓幼兒了解為什么跑跑是圓的?為什么有的泡泡會上升而有的泡泡會下降?與小朋友進入肥皂泡泡的奇妙世界，一起從親身體驗中搜索答案,。

2,、游戲名稱：《快樂繞障礙》。

適合對象：3―6歲幼兒,。

場地材料：瓶子,，氣球。

玩法：用瓶子擺設障礙,，幼兒與家長用氣球繞過障礙物到終點,。

幼兒活動方案篇九

豬小弟（藝術）。

1．通過反復欣賞歌曲,，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。

2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱,。

3．體驗合作表演的樂趣,。

錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾,，豬媽媽,，小羊；小兔）,；大班幼兒情境表演,。

一．感知欣賞,。

1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘,，每天吃飽睡大覺,，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫,。

2．欣賞大班哥哥姐姐的表演,，感知歌曲中的角色、事件,。

3．再次欣賞表演,，感知歌曲中的對白等。

二．學唱新歌,。

1．帶領幼兒學唱新歌,，提醒間奏、尾奏處的等待,。

2．理解歌詞,，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興,、傷心的樣子,。

三．交流表現(xiàn)。

1．幼兒自由表現(xiàn)歌曲,，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作,。

教師巡回指導，引導幼兒自由協(xié)商角色,，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作,。

2．個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學習好看的動作,。

在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn),。

幼兒活動方案篇十

18個月-30個月初入園的孩子。

寶寶剛上幼兒園,，家人會有許多這樣或那樣的擔心：寶寶餓了會吃嗎,？他要上廁所會大膽地跟老師說嗎？他在幼兒園跟老師和小朋友們一起做游戲嗎,？家長們有時會偷偷地躲在樹后觀察寶寶的一舉一動,，有時會戀戀不舍地站在教室的窗口看著寶寶，有時孩子在教室里哭,，家長在外面抹眼淚……入園三周的左右,，幼兒基本上從離開父母的焦慮中解脫出來，開始樂意跟老師一起參加各種活動,。為了減少家長們的擔心和疑惑,，我們創(chuàng)設了這樣一個親子同樂的活動，讓寶寶充分體驗到父母,，老師的愛,，也從中受到一種愛的熏陶,，為今后學習愛他人打下良好的基礎，我特地設計了這個親子活動――我上幼兒園了,。

1.感受親子同樂的游戲氛圍,，幫寶寶順利渡過入園關。

2.能與小伙伴一起分享食物,，樂于在集體面前大膽地展示自己,。

1.人手一個小兔子的胸飾，老師一個小兔子的頭飾,。

2.蛋糕一個,，與九月份的幼兒家長聯(lián)系請他們?yōu)楹⒆訙蕚湟恍┬∈称返取?/p>

1.聽《兔子舞》的音樂入場，教師帶孩子們與家長們打招呼,。

2.教師用游戲化的語言組織幼兒請出自己的家長,，并與家長們一起表演所學的律動。

3.游戲：老貓睡覺醒不了,。

4.為八九月份的幼兒過生日,。

a.先請出8―9月份過生日的幼兒，請他們出來為他們量身高,，體會時間的輪換讓他們漸漸長大,。

b.師：三年前我們的寶貝也許還躺在媽媽的肚子里喝羊水，踢腿,，玩拳呢,。一年后，我們的小寶貝們也許能跟媽媽依依呀呀地學說話,，和大人們撒嬌了,。第二年，我們的小寶貝們已經開始學習走路,，能蹣跚地撲向大人開始邁出他們人生中的重要一步了,。過了幾個月后，我們來到了幼兒園,，在這里開始了我們與以前在家里時不一樣的全新的生活方式,。在這里我們逐步學習良好的.生活禮儀和養(yǎng)成良好的生活習慣，在這里我們結識了許多新的朋友?，F(xiàn)在我們又長大了一歲,，在這里首先要感謝我們的爸爸媽媽，是他們很辛苦地把我們帶到這個世界上來,，還要感謝我們的爺爺奶奶們,，是他們很辛苦地養(yǎng)育了我們。并且為我們創(chuàng)造了良好的環(huán)境,，能讓我們在幼兒園里生活,、學習,。所以我建議，我們先唱一首送給大人們的歌《世上只有媽媽好》,。

c.吹蠟燭儀式，與同伴,、家人分享蛋糕,。

5.孩子們與家長一起進行互動游戲。

家長和孩子一起玩手指游戲,。

家庭延伸：請幼兒回家后和家長們說一說幼兒園的事,，談一談自己的感受。

4.歌曲：小手拍拍,。小手拍拍,，小手拍拍，手指伸出來,，眼睛在哪里,？眼睛在哪里？右手指出來,。小手拍拍,，小手拍拍，手心伸出來,，鼻子在哪里,？鼻子在哪里？右手指出來,。

5.歌曲：捏攏放開,。捏攏放開，捏攏放開,，小手拍一拍,。放開捏攏，放開捏攏,，小手拍一拍,，爬呀，爬呀,，爬呀,，爬呀，爬到了頭頂上,，爬呀爬呀,，爬呀爬呀，爬到了膝蓋上,。

6.歌曲：大拇哥,。大拇哥,，大拇哥，你在哪里,？我在這里,，我在這里，你好不好,？

7.兒歌：幼兒園像我家,。

幼兒園像我家，老師愛我我愛她,。老師夸我好娃娃,，我說老師像媽媽。

幼兒活動方案篇十一

1,、初步知道詩歌名稱,，理解詞語“冰冰涼”。

2,、在圖片的提醒下,，讓幼兒記憶詩歌的順序。

3,、在教師的提示下,，幼兒可以敘述詩歌。

掛圖,、黑板,、小貼畫。

1,、通過談話,，激發(fā)幼兒聽詩歌的興趣。

教師：你們喜歡下雨嗎,？下雨的時候有什么好玩的事情,？

2、出示掛圖,，引導幼兒欣賞,。

（1）出示掛圖。

教師：你們看到了什么??？

（2）今天掛圖寶寶帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫什么,？聽聽看,，詩歌里面發(fā)生了什么好玩的事情。

（3）有感情的朗讀詩歌，并指著畫面引導幼兒欣賞,。

3,、邊指掛圖邊提問，并引導幼兒通過做動作,，幫助幼兒了解詩歌內容,。

教師。

（1）小雨落在了哪些地方,。

（2）荷花怎么樣?誰會做一個張嘴巴的動作?

（3）小魚兒怎么樣了,？小魚會怎么搖尾巴？

(4)小草怎么樣?小草是怎么長高的,？

(5)小朋友的小臉怎么樣？什么是冰冰涼,？

4,、教師再帶領幼兒一起欣賞掛圖，并嘗試記憶詩歌順序,。

(1)教師：我們再聽一聽小雨先落在哪里,？又落在哪里，再落到哪里,，最后落在哪里,。

（2）教師引導幼兒重新排列圖片順序。

5,、讓幼兒分組跟老師一起朗誦詩歌,。

6、教師請幼兒背誦詩歌,。

7,、教師通過談話，激發(fā)幼兒進一步感受下雨的樂趣,。

教師:下雨真好玩,，下次下雨的時候我們一起去玩玩，看看還會,。

有什么好的事情,。

9：45—10：00喝水、入廁盥洗10：00—10;30戶外游戲,。

活動名稱：《送禮物》,。

1、掌握平衡的技能,，加強腳掌的肌力,。

2、提高平衡能力，激發(fā)幼兒對體育的興趣,。

活動準備,。

泡沫墊、s形獨木橋,、塑料圈,、滑滑梯、籃子,、報紙球,。

活動過程。

1,、教師：我這里有一份小白兔寄來的信,，小小白兔說今天是她。

的生日,，邀請我們班小朋友一起到它家過生日,。

2、教師：那邊就是小白兔的家,，可是她家還有很多路要走,。我。

們抱著報紙球鉆過圈,，然后跳過泡沫墊上的圈,，接著上獨木橋在跳圈圈，滑滑滑梯來到小白兔的家,，把你們手上的報紙球送給小白兔的籃子里面,。

10：30—11：00區(qū)域活動。

活動名稱：體育區(qū),。

（1）提高四肢活動的協(xié)調性和靈活性,。

（2）激發(fā)培養(yǎng)幼兒對體育的興趣。

活動名稱：語言區(qū),。

（1）培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣,。

（2）感受與同伴一起閱讀的快樂。

活動名稱：數(shù)學區(qū),。

（1）鍛煉幼兒初步認識圖形,。

（2）體驗送圖形寶寶回家的快樂?；顒用Q：美工區(qū),。

（1）讓幼兒在玩中學習，提高孩子的動手能力,。

（2）培養(yǎng)孩子對美術的興趣,。活動名稱：娃娃家。

（1）讓幼兒樂意與同伴共同活動,，感受其中的樂趣,。

（2）培養(yǎng)幼兒在玩的同時，更加了解角色扮演,。11:00—11:15餐前準備,。

（1）入廁盥洗。

（2）介紹食譜11:15—12:00午餐,。

幼兒活動方案篇十二

一,、活動目的：

1、為項目積極蓄客,，同時為啤酒節(jié)活動人氣奠定基礎,。2、樹立項目在商河的品牌知名度和美譽度,。3,、企業(yè)內部互動，形成全員軟性項目推廣方式,。

二,、基本活動信息,。

活動主題：“愛家鄉(xiāng),，愛商河“——首屆“溫泉國際杯”少兒繪畫比賽活動。

時間：7月19日——8月4日,。

地點：溫泉國際運營中心及舞臺區(qū),。

活動對象：以商河為主的活動范圍，兒童組：4—7歲;少兒組：8—12歲,。

具體征稿對象：

(1)已有客戶的小孩(理想匯會員,、“新八景“投票者)。

(2)特邀對象(縣機關單位,、事業(yè)單位,、聯(lián)通移動、銀行等干部領導的小孩),。(3)陽光朗鄉(xiāng)內部員工小孩,。

2.第二階段：作品展覽、專家評審(7月28日-8月3日),。

3.第三階段：項目現(xiàn)場頒獎活動(8月4日),。

活動執(zhí)行要點——利用現(xiàn)有推廣資源活動告知，征集作品,，第二階段專家邀請做邀約工作,，現(xiàn)場畫展布置構思。

1、媒體渠道,。

在商河縣電視臺播放大賽報名信息,，征集參賽者。(活動文案)《新商河》報廣或者通知新聞(活動文案),。

2,、目標區(qū)域渠道。

銷售人員通知已蓄客戶和“新八景“投票客戶,。(電話說辭),。

縣機關單位、事業(yè)單位,、聯(lián)通移動,、銀行等干部領導派發(fā)邀請函(邀請函文字+設計)。

內部通知陽光朗鄉(xiāng),、城投集團員工,、施工單位員工(活動文案)。

在商河兒童培訓班,、商河縣少年宮擺攤,、繁華中心、廣場,、公園,，設報名點。(桌椅,、背景板或易拉寶,、報名表、太陽傘,、橫幅),。

與居委會取得確認，在各大社區(qū)招貼活動宣傳海報,。(海報),。

3、作品征集,。

在活動推廣時說明,，由作者本人到溫泉國際運營中心交至溫泉國際活動組辦方。作品要注明姓名,，所讀學校,，年齡。專門負責人按時間先后順序,，分少年組和兒童組整理保存,。(作品存檔箱),。

截止時間：7月27日，過后不再征集新的作品,。

第二階段：作品展覽,、專家評審(7月28日-8月3日)。

活動執(zhí)行要點——布置作品展覽,，專家評審,，客戶參觀，媒體報道,。

1.作品展覽布置,、客戶參觀。

集中在運營中心二樓的一個展覽區(qū)域,，設置茶飲區(qū),，配備茶點飲料(茶點區(qū)服務僅限集中參觀前三天)(展覽畫的夾子、相框等相關物料,，具體根據(jù)展覽形式而定)考慮評委投票位置,。

銷售動作：參觀售樓處，項目介紹,。入會及分發(fā)項目資料,，篩選客戶，分發(fā)啤酒節(jié)活動邀請券,。

2.專家評審,、媒體報道。

專家評審參觀的當天,，邀約商河電視臺,、報紙記者現(xiàn)場報道,。簡單的召開媒體采訪會,，做專家、參賽者,、客戶,、銷售人員不同角色的采訪。(新聞稿),。

評選方法：評選者手持投票星,，貼在作品旁邊。每位評委僅限投票五位,，票多者作品獲選獎項,。(如果作品較多，展覽前,，作品便經過評委粗略篩選,。),。

銷售動作：參觀售樓處，項目介紹,。入會及分發(fā)項目資料,。分發(fā)啤酒節(jié)活動邀請券。

專家評選出的作品,，活動負責人通知中獎客戶頒獎活動相關信息,。

第三階段：項目現(xiàn)場頒獎活動(8月4日)。

活動執(zhí)行要點——領導發(fā)言,、兒童節(jié)目(舞蹈,、樂器、歌唱,、兒童劇),、頒獎。

1.具體執(zhí)行時間：7月25日下午19：00—21:00,。

2.具體活動內容：

邀請濟南兒童劇團表演節(jié)目助興(表演資源)建議：舞蹈,、樂器、歌唱,、兒童劇由資深專業(yè)評委,、溫泉國際領導等受邀嘉賓為獲獎小朋友頒獎(頒獎領導確認、禮品確認),。

工作人員穿著卡通人偶為活動熱場,，供應茶點。(卡通服裝資源)邀請少兒臺主持人主持(主持人資源),。

3.獎品,、獎項設置：

一等獎：榮譽證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐1一套。(500元1名)二等獎：榮譽證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐2一套,。(300元3名)三等獎：榮譽證書及精美書包,。(100元6名)優(yōu)秀獎：榮譽證書及溫泉國際筆記本一本。(30名),。

幼兒活動方案篇十三

1,、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途,，怎樣保護它,，從而體會到牙齒健康很重要。

2,、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調的能力,，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

1,、粘有唇形的紙板,，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）,。

2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）,。

3,、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個,。

一,、教師引出課題。

教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美,。

二,、討論牙齒。

1,、牙齒很重要,，我們用它做什么？

（吃飯,、撕咬食物,、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）,。

2,、如果沒有牙齒會怎樣？

（食物不能咀嚼碎,、你會生病,、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰,；你的臉會不美麗,，會變形等）。

3,、怎樣保護牙齒,；

注意少吃甜的東西。

早晚要刷牙常涑口,。

換牙期不要用手亂摸牙,，等等,。

三,、美勞活動：露齒的微笑。

1,、出示我“露齒的微笑”,，引起幼兒的興趣。

2,、演示剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固,，請你按住后在心里數(shù)1,、2、3,、

要整齊,。

不要放到外面會很難看。

3,、幼兒開始操作,，教師巡回指導。

4,、取出典型作品簡單小結,。

自然結束。

美麗整齊的,。

歪的,、齲齒的上醫(yī)院治療。

幼兒活動方案篇十四

1.家長形成正確的社會交往觀念,。

2.家長能對幼兒進行正確的社會交往能力指導,。

情景表演。

內容：天氣晴朗的一天假日,，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏,，剛上小班的小朋友悅悅卻獨自一人在家看電視，眼睛時不時得朝窗外張望,，爺爺看書,，奶奶在旁擇菜。

1.揭示辯論主題,。

2.家長分為兩組展開討論,，辨析。

3.教師運用科學理論依據(jù)進行小結,，并引出下一交流話題,。

全體家長。

指導過程：

師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時間來參加今天的辨析會,。今天這個辨析會的主題是“如何正確對待孩子的外出交往”,。先請各位家長來看一段情景表演。

1.提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎?為什么?

2.請主張孩子外出交往的家長坐在左邊,，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊,。

3.現(xiàn)在我們有兩個不同的觀點產生了，下面就請家長們各抒己見,，發(fā)表自己的觀點,。

4.先請不主張孩子外出交往的家長說說你們的想法和觀點，你們不主張孩子外出交往的`理由是什么?平時你是如何做的?記錄如下：

施佳譯奶奶：我家的孩子膽小,、怕事,，大人不在身旁肯定會被別的孩子欺負的,，還是帶在身邊放心。

李蘊芳媽媽：想讓孩子玩,，但忙于賺錢,，沒時間陪她，再說孩子的身體并不怎么好,，和別的孩子一起麻煩多,。

華煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好,。

張潔爺爺：孩子怕生,，萬一被陌生孩子打了，怎么辦?免太平吧,，出去時大人在身旁,，陌生孩子還是少在一起為好。

沈濤爺爺：怕招不必要的麻煩,。孩子調皮,，經常欺負別人，還是少接觸為妙,。

朱夢婷奶奶：孩子平時我們帶,，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩,，我家事情多,，沒有功夫陪她，萬一有點磕磕碰碰的,，如何向她媽媽交待啊!

馬夢婭媽媽：孩子常生病,，外出交往容易感染細菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了,。

……,。

5.現(xiàn)在請主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。

你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢?

幼兒活動方案篇十五

1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂,。

2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作,。

聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!

我們一起來喊口令,。

1,、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

小結：經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?

說了那么多的地方,，能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡,，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

3,、集體初步嘗試,。

4、個別交流,。

我找到了好多運動身體不一樣的方法,。誰來做小小教練，教教我們大家?

(動作的方向,，力度,，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒),。

5,、集體再次嘗試。

可以學學朋友的好方法,，也可以做做自己想到的好方法,，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力,。

2,、給你們一點時間，去看一看,，試著做一做,，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

手叉腰圖片,、箭頭一圈的.圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義),。

左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法),。

踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力),。

3、交流發(fā)現(xiàn),，嘗試有節(jié)奏的動作,。

你看明白了哪一張?

小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

小結：只要仔細一點,，耐心一點,，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了,。

小結：雖然這個動作只有兩張圖片,，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

1,、三個幼兒一起做一個方法,，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做。

2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,，動作由慢到快,，-----清唱動作。

3,、幼兒講,，然后聽音樂一起做)。

還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友,。

幼兒活動方案篇十六

組長：于艷波,。

副組長：王廷義。

成員：魏野,、沈富貞,、劉棟、陳啟符,、馬連科,、王淑艷、全體初一班主任,。

(一)加強領導,，提高認識。

學校高度重視學生軍訓工作,，做好軍訓的組織領導工作;學校轄區(qū)內的駐軍單位負責軍訓工作,，從中選取政治思想好、軍事素質硬和管理能力強的軍人來完成軍訓任務,。

(二)安全管理,，保障有序。

學校樹立安全第一的思想,，針對學生心理和年齡特點,，建立健全各項安全制度，做好安全預案,，對訓練,、教學、生活,、交通,、飲食等各個環(huán)節(jié)做出規(guī)定。

8月26日—8月29日,，共計四天,。

8月26日軍訓啟動儀式，8月29日下午軍訓匯報會,。每天早8：00正式開始,，下午4：30結束,，中午在校休息，統(tǒng)一用餐,。

軍訓地點：一部分在三十四中學校操場,，一部分在紅巖小學操場。

(一)學習方面：

1,、學習軍訓知識：人民軍隊,、軍事科技,、現(xiàn)代國防,、國際戰(zhàn)略環(huán)境、高技術戰(zhàn)爭等,。

2,、每人寫一篇軍訓感言。

3,、每人辦一份手抄報(文字版,，網絡版均可)。

(二)軍訓方面：

1,、軍訓課目包括分列式,、方隊等,。

2、學習唱軍歌,。

1、評價原則,。堅持形成性評價和終結性評價相結合,，自評和互評相結合，定性評價和定量評價相結合,。

2,、評價內容和考核等級。

(1)評價內容：出勤情況,、學習或訓練態(tài)度,、軍訓知識和軍事技能考核、軍訓感言等,。

(2)考核等級：考核得分實行百分制,。其中出勤情況占15分，缺勤一天扣3分,，學習或訓練態(tài)度占15分,，軍訓知識和軍事技能考核占50分，個人軍訓日記,、軍訓感言,、手抄報等占20分。得分在90分以上的為優(yōu)秀，75-89分為良好,，60-74分為合格,，60以下為不合格。本次軍訓成績要記入學生綜合素質評價手冊,，并作為初中階段學生社會實踐活動課成績量化的重要依據(jù),。

(3)凡有生理缺陷和不易參加軍事訓練的`學生，憑醫(yī)療診斷和其他有效證明,，經本人申請和學校批準,，可以不參加本次軍訓，但不得為不參加軍訓的學生記分,，其分數(shù)可以通過其他社會實踐活動表現(xiàn),。

幼兒活動方案篇十七

1、樂意參加穿窗簾的活動,，對活動有興趣,。

2、能有目的地進行活動,。

材料提供：

1,、利用較大的廢紙箱自制房子一個，上面開有窗戶,。

2,、彩色紙圈若干。

操作層次：

第一層次：隨意選擇各色紙圈進行穿窗簾活動,，學習穿,、連紙圈。

第二層次：能用較快的速度穿窗簾,，并挑選自己喜歡的顏色進行活動,。

第三層次：學習用abab、aabb等方式穿窗簾,。

指導建議：

1,、鼓勵幼兒進行穿窗簾的比賽，以訓練幼兒雙手的'協(xié)同能力,。

3,、支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法，及時給予肯定與表揚,。

幼兒活動方案篇十八

1,、讓幼兒在整個活動中體驗萬圣節(jié)的氣氛，幼兒園萬圣節(jié)活動方案（3）,。

2,、增強幼兒的`競爭及合作意識,。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢面對困難及積極動腦的意識,。

4,、給幼兒充分展現(xiàn)自我的機會。

1,、各種面具等,。

2、各種題卡等,。

3,、面包機、音樂,、小蜜蜂等,。

4,、各種體育器械,、沙包、戰(zhàn)袍,。

5,、氣球及繩子、禮品箱,。

6,、報紙、糖果及小禮物,。

1,、故事引入：美羊羊求救，讓小朋友幫忙解救喜羊羊,、懶羊羊,、沸羊羊，規(guī)劃方案《幼兒園萬圣節(jié)活動方案（3）》,。

2,、第一個游戲：霹靂啪啦響（小蒙）發(fā)紙棒。

3,、第二個游戲：看我七十二變（舞蹈）發(fā)沙包,。

4、第三個游戲：智力攻堡（托二進托一出）,。

5,、翻山越嶺（整個走廊）。

6,、解救喜羊羊,、沸羊羊,、懶羊羊后，放音樂跳舞,，為了感謝小朋友幫我把他們救出來我想和小朋友們合影留念并且還要送小禮物,。

1、故事導入：xx（美）xx,。

2,、霹靂啪啦響：xxxx。

3,、看我七十二變：xxxx,。

4、智力攻堡：xxxx（魔鬼）,。

5,、兔子舞：xx（喜）xx（懶）xx（沸）。

6,、門口接待：xxxx,。

7、南瓜燈評選：全體參加活動的老師,。

8,、道具準備：xxxx。

9,、照相：xx,。

10、錄像：xx,。

11,、結束：頒發(fā)小禮物————所有羊羊（伴有音樂《別看我只是一只羊》）。

幼兒活動方案篇十九

1,、學習主動有禮貌地向別人問好,，體驗游戲的快樂。

2,、練習雙腳跳的動作,。

大布袋每人一個，小貓,、小兔,、小馬、老虎的卡片分放在活動區(qū)域,。

一,、隨音樂活動頭部、四肢等身體部位,，進行熱身,。

二,、師：老師是袋鼠媽媽，你們是袋鼠寶寶,，我們一起來做游戲吧,。

三、幼兒把自己套進布袋中扮成小袋鼠,，跟隨媽媽在草地上做吃草,、跳舞、爬,、打滾等游戲,。

四、師：袋鼠寶寶們,，今天媽媽要領你們去別人家做客,，寶寶見人一定要禮貌啊,！

五,、幼兒在教師的帶領下分別跳到小貓、小兔,、小馬家做客,，并學習有禮貌的.與他們打招呼。

六,、敲錯門來到老虎家，幼兒馬上把全身都藏到大布袋里,，并由袋鼠媽媽一個一個把他們提到安全的地方,。

七、師：大老虎跑遠了,。幼兒從布袋中鉆出來,，隨音樂做抖布袋、拋接布袋等活動,。

八,、幼兒把布袋疊好，放回器械放,，活動結束,。

幼兒活動方案篇二十

一個陽光燦爛的午后帶領幼兒外出散步，一路上紅花綠草,、蝴蝶飛舞,，孩子們被眼前的景色吸引住了，邊走邊議論紛紛,。我邊走邊引導他們觀察花和樹的特征,?！鞍パ剑@棵小樹怎么還沒長葉子呀,，真不好看!,，，潔潔大聲叫起來,。她的一句話引發(fā)了孩子們的議論,。于是我設計了“美麗的花樹”這一活動，以進一步滿足幼兒的好奇心和探索欲望,。

1,、感知色彩，鞏固對紅黃綠三種顏色的認識,，樂意選擇自己喜歡的顏色來裝飾小樹,。

2、會用撕貼,、紙團印花的方法表現(xiàn)樹葉和花,，發(fā)展動手能力。

3,、初步體驗團結協(xié)作裝飾大樹所帶來的快樂,。

1、場景布置：公園里各種各樣的花,，小草以及六棵已經畫好輪廓的立體大樹,。

2、紅黃綠顏料盤三個(顏料擠在海綿里),，紅黃綠彩紙若干,，幼兒事先已經搓好若干個報紙紙團(數(shù)目是每人3～4個)。

3,、每棵樹前兩塊濕抹布,、兩個簍子，糨糊,。

4,、蝴蝶頭飾一個。

（一）創(chuàng)設情景,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、師帶幼兒開著“汽車”到“公園”里,?！肮珗@里美嗎?你們看誰也來啦!”一教師扮蝴蝶飛來飛去：“這兒有紅紅的花，綠綠的草,，太美了!哎呀,，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹呀?”邊說邊飛到別處去了,。

2、質疑：這些大樹上少了什么?你們愿意幫助大樹媽媽打扮得漂亮點嗎?你想用什么辦法來為大樹媽媽變出許多樹葉和花朵呢?幼兒討論交流,。

（二）感知色彩,，鞏固認識紅、黃,、綠三種顏色,。

1、出示紅,、黃,、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么?它們分別是什么顏色的'?”

2、“怎樣用這兩種材料來打扮大樹媽媽?”引導幼兒交流討論,。

幼1：我要用顏料來裝扮大樹媽媽,。

幼2：我想撕紙貼在大樹媽媽身上。

3,、教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒掌握兩種材料的使用方法,。

撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點糨糊抹在反面，然后貼在大樹上,。

紙團印花：用紙團蘸上顏料,，輕輕印在大樹上。

（三）引導幼兒分組合作裝扮大樹,。

1,、師：我們一起來用剛才學到的兩種方法打扮大樹媽媽吧!這么大的樹一個人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒交流討論)幼：我們幾個人一起做。

2,、提出合作要求：一組一起做,，用你喜歡的方法、喜歡的顏色裝扮大樹,。引導幼兒用完紙團應放在空簍子里，手臟了在抹布上擦干凈,。

3,、幼兒操作。教師個別指導,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，引導個別能力強的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作。

（四）展示幼兒作品,。集體欣賞“美麗的花樹”

1,、幼兒介紹。

師：你裝扮了哪棵樹?你用了什么方法,，覺得打扮得怎樣?

幼：我用的是撕紙畫,。

幼：我撕紙和紙團印花都用了,。

幼：我用的是紙團印花，有紅顏色,、黃顏色,、綠顏色的。

2,、我們請小蝴蝶來看看我們打扮的大樹媽媽是不是很漂亮,，好嗎?

小蝴蝶飛過來一一觀看、評價,，表揚幼兒把大樹媽媽打扮得很漂亮,，并代表大樹媽媽謝謝小朋友。

3,、我們和小蝴蝶一起跳個舞吧!

還可以用哪些顏色,、哪些材料打扮大樹媽媽呢?請小朋友回家和爸爸、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹,。