總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

新的課改形勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項,。

在這一學(xué)期中,，雖然取得了一些成績，但還有很多不足,，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下,，不斷克服自己的弱點(diǎn),，擺正自己的位置，高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié),。在教學(xué)上,，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步?，F(xiàn)從下幾點(diǎn)說明：

本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)以來,，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我為了盡快進(jìn)入狀,，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研,，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。即使如此,，我深感水平不夠，經(jīng)驗(yàn)不足,。從一開學(xué),，我就開始多方搜集材料，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料,。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,，增長知識，開闊視野和拓寬知識面,。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過,，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍,，精益求精,，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教,。

我對后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,，更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),，更牢固,。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并迅速找出解決問題的方面,，因勢利導(dǎo)，因材施教,，不循規(guī)蹈矩,，墨守成規(guī)。同時,，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,，并在平時和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，有時達(dá)到了苛刻的程度,，學(xué)生一開始嘖有煩言,，盡管如此,，我并不因此而放松對他們的要求,，為了把后進(jìn)學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣,，絞盡腦汁,，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力,。對于不是本班的學(xué)生,，我也采取了一視同仁的態(tài)度,，一旦有其它班級學(xué)生提出要求，照樣熱情輔導(dǎo),，提供復(fù)習(xí)材料,。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范,。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見,，對自己的不足加以改進(jìn),。

我的獨(dú)特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說,，也為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了一股新鮮空氣,，在我的帶動下，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步,，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑,。

總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè),，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己,、良心,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點(diǎn),，精心設(shè)計每一節(jié)課,，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，同時積極主動的學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)際教學(xué)方法,，與此同時,，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高,。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎，但還是留下了一些遺憾,。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

新的課改形勢下,，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,；對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的.輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向,，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法,，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。盡管復(fù)習(xí)時間緊張,，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本,，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本,，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

在自己解題時有意識的找出方法,，盡量不要有較大的思維跳躍,，同時對題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記,。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程,。除了把不同的問題弄懂以外,，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納,。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,，以平和的心態(tài)參加考試，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，培養(yǎng)鍥而不舍的精神,。考試是一門學(xué)問,，高考要想取得好成績,，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,，而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考,，從心理調(diào)節(jié),、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應(yīng),。教師需要針對學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn),、有針對性,。

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序,、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項,。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜,，與時俱進(jìn),，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查,，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移,，感覺還沒從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜?，學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換?；仡欉^去的一年,，有辛苦，更有欣喜;有困惑,，亦有收獲,。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆,，也是學(xué)校實(shí)行平行班教學(xué)機(jī)制的一屆,，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績,，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大,，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn),，重視基礎(chǔ)知識和基本技能,。數(shù)學(xué)教師職責(zé)重大，需要用心付出，才能取得成效,?；仡欁哌^的歷程，我認(rèn)為這一年,，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,，用心的，能夠說是竭盡所能,，效果也是顯著的,。下面是我們的一些具體做法和體會：

這個階段是高三復(fù)習(xí)用時比較多，也是務(wù)必花費(fèi)師生大力氣的階段,，切不可走馬觀花,，掉以輕心，這是整個高三復(fù)習(xí)階段的重要時期,。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：

1,、對于課本上的每必須義、定理,、公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用,。

2,、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法,，又要思考它的變形,、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用,。

3,、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，解題小結(jié)論的的提煉,，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié)。

這一輪復(fù)習(xí),，我們以《教學(xué)與測試》這本資料為主,，結(jié)合教材?；旧厦恳恢v用2~3課時,，第一課時，知識點(diǎn),、考點(diǎn)復(fù)習(xí),，第二課時,，典型例題、習(xí)題講解,。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,，課外訓(xùn)練以選取和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭解決學(xué)生在選取和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題,，對偏題,、怪題進(jìn)行大膽刪減，使學(xué)生打下堅實(shí)的基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對性地對重點(diǎn)章節(jié),、重點(diǎn)知識,、常用技巧,、思想方法進(jìn)行性針對性地復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合潛力與應(yīng)試技巧,，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計,、立體幾何、解析幾何,、數(shù)列與不等式,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計,、立體幾何(向量法)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”,。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn),，一般來說，試題這部分考查比較平和,，要求大多數(shù)考生能過關(guān),。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生“配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法,、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的潛力,。

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做必須量的高考模擬試題是必要的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選取性和靈活性,。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn),，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。

4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,，必須要注意試卷的仿真性,，以安徽地區(qū)的試題為主要選取，把握好試卷的難度和梯度,，掌握好考試時間的分配,，包括答題卡的涂填，考試用具的要求,，使學(xué)生有身臨其境的感覺,。

1、重視對選取題,、填空題的訓(xùn)練

選取題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,，它占了近50%的分?jǐn)?shù),，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,，以又快又對地找出答案為目的,，教會學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法,、排除法等技巧找答案,，節(jié)省時間，切忌“小題大做”,。對藝體類考生的文化課輔導(dǎo),，更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看,，選取填空題難度不大,，得滿分的不少,。所以，奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ),。

2,、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練

前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何,、概率統(tǒng)計”,，題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn),，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法,。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,，雖然解題相對花時間多一些,，但是方法簡單，學(xué)生易掌握,，能得分,。

3、后三題加強(qiáng)計算的訓(xùn)練

解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,，以“數(shù)列,、導(dǎo)數(shù),、圓錐曲線”為主,，考查學(xué)生的綜合潛力，包括計算潛力,，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,，計算量相比較較大，往往花費(fèi)考生超多的時間,，卻不必須得分,。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目,。我們要求學(xué)生不能放下,，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問的解決,，那里要求學(xué)生務(wù)必計算準(zhǔn)確,，能夠適當(dāng)放慢速度，仔細(xì)檢查,。然后進(jìn)行第二問的計算訓(xùn)練,，這部分訓(xùn)練時，不貪多,，做一題是一題,，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止,。老師能夠給出最后答案，但不要幫忙學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算,。從高考的實(shí)際效果看,，基本上得到了滿意的效果，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到,。

總結(jié)起來,，我們這一年高考備考的工作就應(yīng)說是成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績也是令人滿意的,。當(dāng)然,，高考后看，仍有些不足,，比如差生較差也較多,，雖然也做了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少,，高分人?shù)就應(yīng)再多些,。工作還能夠更細(xì)致些，少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題。此刻看第一遍復(fù)習(xí)如果時間能更多些，一開始的試題難度再降低些,，這樣會更好些,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

新年將至,，一學(xué)期就要過去,，因?yàn)閹У氖歉呷龑W(xué)生，真正覺得緊張忙碌,?？傮w看，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué)，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，加大學(xué)生自主和探究的步伐,，收到較好的效果。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，從不遲到早退,，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,。

我擔(dān)任高三文科數(shù)學(xué)教學(xué),，文科生普遍數(shù)學(xué)能力差。為此,，我平時認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn),，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對于差生,，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，利用課余時間,，耐心的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在教學(xué)中,，遇到難題，我總是及時的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益,；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘，一份收獲,?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好,。