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小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇一

我任教的二年(1)班有學生34人,，二年(2)班有學生37人,，兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學期的學習,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,，完成作業(yè)情況也較好。大部分學生作業(yè)字跡清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學有著濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然上學期期末檢測中學生的成績都不錯，但是還有一小部分學生由于學習習慣,、學習方法及其自身的種種原因,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。因此對這些學生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學生的興趣,，再逐步引導思維的發(fā)展。

一,、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識,，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎(chǔ),。

解學問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力的教學目標,，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面,，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克,。讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容,。結(jié)合學生實例，使學生通過直觀,、操作,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學會進行最簡單的圖形平移,，會辨認直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學時間活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二,、教學目標

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、課時安排

1、解決問題(4課時)

2,、表內(nèi)除法(一)(13課時)

(1)除法的初步認識：

平均分,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。。,。,。。2課時左右

除法,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。3課時左右

(2)用2——6的乘法口訣求商,。。,。,。,。,。。7課時左右

整理和復習,。,。。,。,。。。,。,。。,。。,。,。。,。1課時

3,、圖形與變換(4課時)

剪一剪。,。,。,。。,。,。,。,。。,。,。,。。,。,。。。1課時

4,、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7,、8、9的乘法口訣求商,。,。。,。,。。,。,。。3課時左右

解決問題,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。4課時左右

整理和復習。,。,。。,。,。。,。,。,。。,。。,。,。。2課時

5,、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

6,、克和千克(2課時)

7、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

8,、統(tǒng)計(3課時)

9,、找規(guī)律(4課時)

10,、總復習(4課時)

四,、具體措施

1、從學生年齡特點出發(fā),，多采取一些游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如：組織學生進行開展“分一分”的活動,，在平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

4,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,。應(yīng)該多多考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生和潛能生。

5,、月休布置一些比較有趣的作業(yè),，比如跟生活聯(lián)系的需要實踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

6,、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇二

一,、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一),、圖形與變化,、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識,、克和千克的認識,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計,、找規(guī)律,、總復習等。

這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)除法,。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。因此,，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加,、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識,，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能,。因此，在這兩部分計算教學中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學,，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學生應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容,，使學生通過觀察、操作,，初步認識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,?！皵?shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二,、教學目標

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

三,、教材的編寫特點

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。對于教學內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1,、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識,。

萬以內(nèi)加,、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理,，掌握計算法則和方法上,，并通過一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排,，突出的變化是不再孤立的教學筆算,，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來,。例如,，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等,。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題,，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作,、直觀探討計算的算理,，展示計算的方法，在學生理解算理,、獲得算法后,，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合起來,。

例如,，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境,。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題,，使學生處于問題情境中。通過例1,、例2,、例3分別提出有關(guān)乘車的三個問題,，都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題,，并引出筆算,。在筆算方法的教學中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法,。學生理解了算理和算法,，就可以用之解決問題了。在例3中,，每輛車限乘70人,，通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71，超出限乘人數(shù),，所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車,。”使問題得到解決,。這樣不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程,，也讓學生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構(gòu)知識,，獲得用數(shù)學的成功體驗,，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應(yīng)用的意識。

2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

對于學生來說,，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間,、認識現(xiàn)實世界的重要手段,，也是他們進一步發(fā)展的重要基礎(chǔ),。因此，小學數(shù)學中空間與圖形的教學,，主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展,。讓小學生在觀察物體、認識方向,、制作模型,、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中,，獲得關(guān)于空間與圖形的知識,，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征,，描述事物間的關(guān)系,，形成和發(fā)展良好的空間觀念,。

根據(jù)上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標，本冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先,，提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材,。安排了圖形與變化、克與千克的認識單元的教學內(nèi)容,。單元中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動,，如觀察、拼擺,、折紙,、測量、作圖,、制作等,，通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進行感知,、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形,、以及對所獲圖形間關(guān)系進行體驗和理解等,，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗。其次,，教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,。例如，在認識重量單位之前,，安排了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前,，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學生在各種探索性的操作活動中,，通過觀察,、猜測、操作,、討論交流，感知,、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征,，借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3,、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

作為當今信息社會中的成員，對客觀世界變化的敏捷反應(yīng)和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的,。在小學數(shù)學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎(chǔ)之一,。在以往的小學數(shù)學教學內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少,，在現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中所安排的一些乘,、除法估算也只作為選學內(nèi)容,。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一?！稑藴省分幸?guī)定了估算的教學內(nèi)容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求,。例如第一學段要求：“能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程”。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一,。不僅在計算教學中安排相應(yīng)的估算教學內(nèi)容,，而且將估計作為一種重要的思想方法，結(jié)合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng),。

例如,，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學中,，安排了“加,、減法估算”一小節(jié)，這是估算正式教學的開始,。教材結(jié)合實例,，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法,。使學生了解估算也是解決問題的一種策略,，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔,、迅速地解決某些問題,。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想,。其次,，教材還注意在有關(guān)的教學內(nèi)容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內(nèi)容,。例如,，在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習,。使學生了解到在解決實際問題時,，有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的,。在教給學生基本的估算方法后,，教材還安排一些應(yīng)用估算方法解決簡單實際問題的練習，以便逐步提高學生的估算能力,。

4,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

新的數(shù)學教育理念認為,，數(shù)學教學應(yīng)該從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的機會,，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能,、基本的數(shù)學思想和方法,，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。根據(jù)這一理念，本冊實驗教材的編排,，注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。

如前所述，在教學重量單位克和千克的認識之前,，先組織學生進行探究性活動,，通過實際操作、小組討論,、歸納推理等活動,，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結(jié)果，才能彼此進行交流的結(jié)論,。在學生認識了克,、千克之后，并不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克,，而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法,，使學生在活動中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”,。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪”和“有多重”,，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學內(nèi)容進行探究的活動,。在這些動手實踐的探索中，學生不僅可以獲得數(shù)學知識,，還可激發(fā)學生進一步學習探索的_,，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索未知,，進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度,。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程,。

四,、教學用具：表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表,、簡易天平,、平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具,、口算練習表等

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇三

一,、學生情況分析

二年級現(xiàn)在共有學生240人。從學生的年齡結(jié)構(gòu)看,，分為兩個年齡段,。還有一部分學生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的，轉(zhuǎn)學生大部分用的是人教版的教材,，100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學,，因此學生的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就要求教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教，教師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У闹R補上,，使每一個學生都能在數(shù)學上得到更多的發(fā)展,。另外從去年的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，都能達到教學目標要求,，學生的基礎(chǔ)較扎實。但還是有少數(shù)學生的聽課習慣,、行為習慣不太好,，影響了學習成績，因此有待加強養(yǎng)成教育,。從整體情況來看,，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體,。

二,、教材內(nèi)容分析

本冊教材的教學內(nèi)容有：

①數(shù)一數(shù)與乘法;②乘法口訣(一);③觀察物體; ④分一分與除法;

⑤方向與位置; ⑥時,、分、秒; ⑦乘法口訣(二); ⑧除法;

⑨統(tǒng)計與猜測; ⑩總復習,。

三,、主要教學目標

數(shù)與代數(shù)

1、第一單元 數(shù)一數(shù)與乘法

在本單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、第二單元 乘法口訣(一) 第七單元 乘法口訣(二)

在這兩個單元的學習中,，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3,、第四單元 分一分與除法 第八單元 除法

學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4,、第六單元 時,、分、秒

學生通過時,、分,、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間,。

空間與圖形

1,、第三單元 觀察物體

在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

2,、第五單元 方向與位置

通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東,、南,、西、北)辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

實踐活動

本冊教材的正文或習題中,，至少安排了11項實踐活動：

1,、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，并與同伴說一說,。

2,、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分,，把分的過程記錄下來,。

3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說,。

4,、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面?先想一想,，再看一看。

5,、在操場上,，辨認東,、南、西,、北,。

6、觀察夜晚的星空,，你能找到北斗星嗎?

7,、做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止,，看誰估計的時間最接近1分,。

8、唱一首歌,，估計用了幾分時間,。

9、1分你大約能跑多少米?

10,、你上學時,，路上用了多少時間?在小組內(nèi)說一說。

11,、調(diào)查你們小組的同學每天睡多長時間(不到10時,、達到10時)。

經(jīng)歷這一系列的實踐活動,，并在與同伴合作和交流的過程中,，獲得良好的情感體驗;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

四,、教學重點

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3,、學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

五,、教學難點

理解乘,、除法的意義并能解決實際問題。

六,、提高教學質(zhì)量措施

1,、要從整體上把握教學目標，會創(chuàng)造性地使用教材,。

2,、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學生學得愉快,，學得輕松，學得扎實,。

3、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

4、要重視學生獲取知識的思維過程,，重視對學生學習過程的評價,。

5、培養(yǎng)學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。

6、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

7,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

8、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,，鼓勵算法多樣化,。

9、作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外,，要分層次留作業(yè),，多留研究實踐性作業(yè)。

10,、加強培優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

七.全冊教時安排(略)

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇四

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力,，以省“減負”精神為宗旨。為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。 樹立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點，提高效率,，狠抓落實,，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進發(fā)展，提高教學質(zhì)量,，促進學生德智體美全面發(fā)展,。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析

(一)教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成 功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)教學的重點,、難點

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。

四,、教學措施

1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

我班后進生形成的很大的原因,，就是學習習慣差,，毅力缺乏，信心不足,。他們不能把握學習語言課程的要點,，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難,，不肯去做認真理解的細致工作,，久而久之，他們獨立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識的能力喪失了,，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下幾個方面做起：

1,、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥,，準確評價,，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解,。

2,、在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光,，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……

3,、數(shù)學是一門具有科學性,、嚴密性的抽象學科，教師應(yīng)加強教學的直觀性,，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力,，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念,、性質(zhì),。

4、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中,，

加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大,、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,，要放低要求,，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導,，從起點開始,，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2,、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

六,、全冊課時安排(約60課時)

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇五

一,、學生現(xiàn)狀分析：

我班共有65名學生，學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心,。

二、教材分析：

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學內(nèi)容

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一),，圖形的運動,，表內(nèi)除法(二)，混合運算,，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克,，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。

2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習的層次,、功能分明。

6,、為教學評價提供線索,。

三、教學目標：

1、了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,。使學生初步學會根據(jù)除法的意-決一些簡單的實際問題,。

3,、使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

5,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7,、結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8,、初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想。

9,、通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

12,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學重點,、難點：

重點:1、除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3、用數(shù)學解決問題,。

難點:培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,，學會解決各種應(yīng)用題。

五,、教學措施：

1,、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考,、傾聽,、提問等習慣;培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)。

2,、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合,。使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

3,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

4,、改進表內(nèi)除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

5,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

6,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

7,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。讓學生通過觀察,、操作、實驗,、猜測讓學生通過觀察,、操推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練,，逐步形成有順序地,、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與-,，發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識,。

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇六

一、學生基本情況：

本班級學生共計52人,，從上期測評情況看,，學生基本能正確進行計算，部分學生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣,，理解能力較差等不足,。

二、教學內(nèi)容：

本冊教學內(nèi)容有：解決問題,，表內(nèi)除法,，圖形與變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計,，找規(guī)律和總復習。

三,、教學重點：表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)的加法與減法、克和千克,。

四,、教學難點：萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、表內(nèi)除法,、克和千克,。

五、教學目標

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

六,、教學措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學,，我有如下打算：

1、 讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中,，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學。

2,、 引導學生獨立思考與合作交流 ,、動手實踐、自主探索,。合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。在本

冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。

例如：乘車去機場,，有25人,，面包車限乘8人，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車?你認為怎樣派車合理?

解決這個問題時,，可以先鼓勵學生自己獨立思考(想出一種方案就可以),，然后在小組內(nèi)交流，用自己喜

歡的方式進行表達。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致，只要合理就可以

了實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中，安排了多個實踐活動,，應(yīng)充

分利用,，使學生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流的過程。

3、 加強口算,，鼓勵算法多樣化,，口算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學中，教師要不失時

機地培養(yǎng)學生的口算能力。例

4、 培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力 ,。在本冊的教學中,，教師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)

驗，隨時引導學生把所學的知識應(yīng)用到生活中,，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會學習數(shù)學的重要性,。

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇七

一,、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務(wù)

1,、嚴謹備好每一節(jié)課,。

上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、認真上好每一節(jié)課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識,。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",、再變"薄"的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3,、細致批閱每一次作業(yè).,。

針對不同的練習錯誤,，面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題

4,、耐心做好每一次輔導.

在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的指導,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù),。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。

二,、充分利用教材挖掘德育素材,，在教學過程中進行德育滲透

教材在設(shè)計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的,、符合兒童特點的素材,，于是我結(jié)合教學進行愛祖國、愛科學,、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng),。精心設(shè)計了：美麗的校園、金色的秋天,、美麗的小湖,、做值日、過馬路等情境,，對學生進行熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國、熱愛勞動,、保護環(huán)境,、尊老愛幼,、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育,，

教材整體體現(xiàn)了豐富多彩,、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度，學生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,，心靈得到了熏陶,。

在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習,，合作性學習等。在數(shù)學中,，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導學生進行討論,，共同思考，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說,，我們可以采取小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。

三、營造良好的教育氛圍,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

上課前,，要求學生把課堂上用的東西，如教科書,、練習本,、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來,，小憩收心,。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,。課間根據(jù)學生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣,，使學生上課不搞小動作,。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象,，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，要求學生作業(yè)整潔,，不潦草，不涂抹,。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己,，不斷學習,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響,、感染學生,，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,，經(jīng)過一個學期的細致培養(yǎng),，大多數(shù)學生的課前準備、上課注意力的集中,、特別是學生的書寫均有較大的進步,。

四、創(chuàng)設(shè)學習情景,，增強學生學習數(shù)學的信心

1,、設(shè)計數(shù)學游戲，使學生樂在其中,。根據(jù)低年級學生心理特點,，在教學中設(shè)計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學,，在玩中學,，在快樂中學,。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景,，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。

經(jīng)過一個學期的努力,，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。他們能用數(shù)學解決生活中的問題,。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風,。

五,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感,，收到了較好的效果。

總之,，經(jīng)過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇八

這學期經(jīng)來,，我擔任了二年級數(shù)學的教學工作,，為了全面實施素質(zhì)教育，使各項工作有條不紊的進行,，前半學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結(jié),。

一,、完成前半學期的教學工作

前半學期的教學內(nèi)容有：解決問題、表內(nèi)除法(一),、圖形與變換,、表內(nèi)法(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識,，這些內(nèi)容本人依照教學大綱的要求,，精心組織備、輔,、批,、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學期的教學工作,。

二,、學生學習情況的分析

半學期來本班學生積極配合教師能按時完成各種作業(yè)，上課認真聽講,，熟練地掌握了一些最基本的加,、減、乘,、除和綜合運算,，但就對應(yīng)用題的分析還存在一定的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位,，,、等同學不安時完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進步較快,，劉于蓮,、蘇延清由于基礎(chǔ)較差，學習上比較困難,。

三,、采取的方法與措施

這學期以來，教師始終堅持做好教學常規(guī)的管理,，因材施教,、對癥下藥。認真學習教學大綱,，積極參加教研教改,，全面落實素質(zhì)教育。進一步學習新課程改革的成功經(jīng)驗,，以適應(yīng)新的教學環(huán)境,。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦學習,，通過這一系列方法和措施,，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫,、張海濤,、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施,，基本上完成了學期初制定的教學計劃,。

四、做好學生的思想工作

在數(shù)學教學中滲透德育教育,，以人為本,，使他們從各個方面都有不同的收獲,，在學習知識的過程中不斷地完善自己,，學會期五、待人,，教育學生助人為樂,，互幫互學，最終建立和諧,、文明,、團結(jié)、平等的師生關(guān)系,。

五,、考試成績分析

通過這次考試，學生考的成績不理想，總分是1678,，均分是57,、862，最高分是88,、5,，最低分是10，及格人數(shù)是12人,，80分以上的是3人,。出現(xiàn)這種情況的原因有多方面的，通過本人認真的分析,，主要原因是教師平時要求不嚴,，對知識的應(yīng)用沒有拓寬到一定的程度，對學習困難生的輔導不徹底,，在加上這次考試的范圍的擴大,，通過試卷分析期中考試以后的內(nèi)容要占19分。還有一個主要原因是學習對應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固,，在這期考試中失分較大,。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什么時候都不能放松對學生常規(guī)管理,。在今后的工作中不斷地加大教學常規(guī)管理,，認真做好備、授,、輔,、批、記等各個環(huán)節(jié),，努力提高教學成績,，完成學期初初制定的天文學奮斗目標。

總之,，通過半學期的工作,，教學中取得了一定的成績，但也存在著一些問題,，如,，對教法的計設(shè)還不合理，對學生的評價比較單一,，對學習困難生的輔導力度不夠等,。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項計劃,，爭取在期末考試中取得好成績,。

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇九

一,、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，初步培養(yǎng)學生的概括能力綜合能力和推理能力,。堅持以人為本的教育,，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。認真學習教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，抓好課堂教學研究和課題研究，促進學生全面持續(xù)和諧的發(fā)展,。

二,、班級分析

我班共有11名學生，在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識有了明顯的增強。但是學生之間還存在著明顯的差距,。因此,，在這一學期的教學中更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖,，時,、分、秒的教學活動等,。

四,、教學要求

(一)知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算一位數(shù)相乘的計算,。

3,、初步認識長度單位：厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時,、分,、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遵守紀律,、珍惜時間的良好習慣。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

4,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

5、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

6、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

五,、教學措施

1,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

2,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

3,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

4,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

5,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快,，學得輕松,，學得扎實。

6,、要滲透德育教育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

通過本冊教學,，使學生較好地理解數(shù)學概念，掌握計算方法,，較好地進行練習,。在數(shù)學中充分利用直觀教具和學具，提高學生學習數(shù)學的興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習知識,，對學生進行有效的思想品德教育。

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇十

一,、學生情況分析:

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。

二,、教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學,。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學內(nèi)容,，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

三,、教學目標要求：

1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意-決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣,。

3,、使學生會辨認直角、銳角,、鈍角;使學生結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法,。

4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應(yīng)用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加,、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

6,、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性,。

8,、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9,、使學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

四、教學措施

1,、認真學習《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》,。

2、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學要質(zhì)量,。

4、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導,，使它們的能力得到進一步提高,。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案,。

5,、定期進行測試，及時反饋總結(jié),。

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇十一

一,、分析本班情況

本學期本人任教二(1)二(3)共87人，為適應(yīng)新時期教學工作的要求, 積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地教學,。

二,、工作收獲體會

1.認真鉆研教材，在備課時,，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,，設(shè)計課型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結(jié),，寫課后記，并認真收集各課的知識要點,，歸納成集,。

2、增強上課技能,，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,。做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流,，讓學生學得容易,、學得輕松、學得愉快,、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學習能力,，讓各層次的學生得到提高。

3,、虛心請教其它教師,。在教學上，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,，學習他們的方法,，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

4,、真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練，有針對性,，有層次性,，為了做到這一點，我常常收集資料,，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，后進以滿足不同層次的學生要求，更重要的是思想輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法,，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺 ,。

6、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，后進以滿足不同層次的學生要求,，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺,。

三、存在的問題與建議

本班上課時候比較認真,，大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生,，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，從期末看來，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多,，如學生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進,。

總之,在今后的工作中,，要經(jīng)常向有教學經(jīng)驗的教師學習,彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進,，不斷提高教育教學效率。

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇十二

新學期伊始,，為了順利地進行下一步的工作,，也為了更好地完成本學期的工作任務(wù)，確保同學的成果進一步提高,，特制定此學科工作計劃：

一,、學生情況分析：

在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。

雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積，年,、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。位置的確認,，計算的算理,，時間的計算是本冊教材的教學難點。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如,，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、教學目標：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4.認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5.認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6.認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、提高教學質(zhì)量的措施：

1,、改變教學思想,。

具有新觀念、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作,、生生合作、生網(wǎng)合作等),，自主探究,，老師給營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當好后勤,，作學生的服務(wù)員。

2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,。

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化,、形象化,，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會,。

4,、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練，,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓練,，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

(2)實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流,，及時反饋，增強教學的針對性,。

5,、結(jié)合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字,、圖象,、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式,，實施參與性教學。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生,，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造。

6,、作業(yè)設(shè)計力求準確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學,。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不同的學習水平,，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7、三位一體,，學校,、家庭、社會形成教育合力

家庭,、社會,、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生。

五,、全冊課時安排：(約60課時)

小學二年級數(shù)學工作計劃個人篇十三

一,、指導思想：

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學習,，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹,、塌實的優(yōu)良習慣,，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求,。

二、學生情況分析：

本年級學生31人,，家長有一定輔導能力的約占30%,，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果,，及格率100%,，優(yōu)生率81%,。總體來看,，學生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面,，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細,、靈活,。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

三,、本期教學內(nèi)容：

以冀教版小學數(shù)學二年級下冊為教材,。

四、教學要求：

1.認識長度單位：厘米,、分米,、米。學會運用所學單位測量生活的物體,，并解決生活中的實際問題

2.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3.認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

4.認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克,。

初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

7.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學重點：

1,、有余數(shù)的除法

2,、認識一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3,、用數(shù)學解決問題,。

六、教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應(yīng)用題,。

七,、培優(yōu)補差措施：

1、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎(chǔ)知識,，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知,。對學習有困難的學生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

2,、在課堂教學中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1),、在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題。

(2),、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上，適時引導,，相機點撥,，給學生“摘桃”的機會。

(3),、利用每周的思維訓練時間,，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練,。

八,、減負提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標》,，精心備好課,，確保課堂教學質(zhì)量。

2,、教學任務(wù)在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。

3、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。