總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇一
高中學(xué)生個體差異較大,,具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,改變教學(xué)資料,、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向,,要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要,為他們帶給適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程,。
高中化學(xué)課程為學(xué)生帶給了多樣化的課程模塊,,給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選取空間。教師一方面要鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好,,挖掘各自的潛能,,制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃,自主選取化學(xué)課程模塊,;另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、已有的化學(xué)知識水平、潛力發(fā)展水平以及興趣,、愛好和潛能,,對學(xué)生選取學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求,。教師要更新教學(xué)觀念,,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),,幫忙學(xué)生構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的意識和潛力
高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的,,教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值,把握課程模塊的資料特點,,思考學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和具體的教學(xué)條件,采取有針對性的教學(xué)方式,,優(yōu)化教學(xué)策略,,提高教學(xué)質(zhì)量。例如,,化學(xué)1,、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程,旨在幫忙學(xué)生構(gòu)成基本的科學(xué)素養(yǎng),,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。
教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接,,在教學(xué)資料的處理上注重整體性,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法,,加強(qiáng)化學(xué)與生活,、社會的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景,,引導(dǎo)學(xué)生用心參與探究活動,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時應(yīng)力求通俗易懂,、深入淺出,,要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識,盡可能透過化學(xué)實驗或引用實驗事實幫忙學(xué)生理解,。同時還要利用各種模型,、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,。
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境,,在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新,善于理解學(xué)生新的合理化的推薦,,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和潛力,,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。
"興趣是最好的老師",,只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機(jī),,才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能,才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望,。教師能夠集色,、態(tài)、味,、光,、聲于一體的化學(xué)實驗給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,如鈉與水反應(yīng),、噴泉實驗等,。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識傾向,,還應(yīng)激發(fā)社會性動機(jī)使之成為主導(dǎo)動機(jī),,方才起著持久、穩(wěn)定,、強(qiáng)有力的動力和維持,、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣,;理論聯(lián)系實際,,講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù),、日常生活中的巨大作用,;講述結(jié)晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機(jī)等,。另外,,化學(xué)教師良好的教師形象;生動,、準(zhǔn)確的講授,;熱情真誠的關(guān)心鼓勵;幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機(jī)也起著不可忽視的情感作用,。
要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究潛力,,我覺得利用學(xué)校現(xiàn)有的實驗條件開展探究性實驗教學(xué)尤為重要,,以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一,。化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用,?;瘜W(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景,,幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能,,啟迪學(xué)生的科學(xué)思維,訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀,。
實驗教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力,兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng),并發(fā)展學(xué)生喜歡化,、贊賞化學(xué)的個性,。所以,可利用新教材中的學(xué)生實驗和研究性課題,。多開展一些搞笑的小實驗,,以及家庭小實驗,化學(xué)實驗的教學(xué)和活動形式務(wù)必更多樣和多元化,,化學(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生的動手潛力,,更好幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識,。
高三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我擔(dān)任高一七八兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),,按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修第一專題至第四專題的教學(xué)內(nèi)容,,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。下面就本人的工作做一個小結(jié)。
根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué),。教學(xué)要堅持因材施教原則,,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難,學(xué)生接受不了,,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,,成績更差;若要求過低,,學(xué)生會感覺太簡單,、無味,不投入精力學(xué)習(xí),,成績平平,,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同,,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。
例如:在教學(xué)工程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中對于一些重要的基礎(chǔ)知識沒有及時掌握,,因此,利用時間幫助學(xué)生及時掌握元素、原子團(tuán)常見化合價,,以及化學(xué)式書寫,,化學(xué)方程式書寫,并加以練習(xí)鞏固,。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,則通過面授提高。
不同的學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的,。對原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,,讓學(xué)生學(xué)有余味,;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生,,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高自信心,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,主要通過課堂教學(xué)來完成,,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點,聯(lián)系生活,,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。
按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,,按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),,全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,,及時在班上評講,,及時反饋。
在完成幾個適應(yīng)的同時,,我也深深感到幾點困惑和教學(xué)工作中的不足,。
第一、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,。如對課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,,有時課后沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,,不是每次都過問。
第二,、對個別基礎(chǔ)特差,、甚至放棄了理化學(xué)習(xí),假想自己讀文科的學(xué)生,,缺少行之有效的教學(xué)辦法,,常有黔驢技窮的感嘆。
第三,、實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于本學(xué)期的課時非常緊張,,到了最后為了完成教學(xué)任務(wù),,有些實驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學(xué)生自己做。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗,,盡自己的努力做好每一個學(xué)生實驗,。
新的校情和學(xué)情,對我的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),,來期我將重新發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思的優(yōu)點,,倍加踏實嚴(yán)謹(jǐn),,適應(yīng)競爭放在首位的新形勢,把自己所任班級的化學(xué)成績搞好了,,就是完成好了自己的本職工作,。
上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),,不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力,。
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高三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇三
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,,并且順利度過這一重要的時期,,為此我與高三化學(xué)備課組的幾位老師對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計劃,注重教學(xué)過程,,??偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。
1,、研究高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式,,重點研究一下全國卷、上海,、廣東及江蘇近幾年的高考試題,,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。
2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,,實驗比重的加大,,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。
3,、熟悉考試說明??荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,,陷入“題?!薄km然投入了大量的時間和精力,,但收效甚微,,效果不佳,。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,,我們努力處理好下面幾種關(guān)系,。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。
教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),,以教材為主體,,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),,決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書,,供整理知識、練習(xí)使用,,在復(fù)習(xí)的過程中隨時回歸教材,,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。
2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,,沒有基礎(chǔ),,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),,要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,,進(jìn)行總結(jié)、歸納,,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。
健康向上,、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,,也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
1,、正確對待考試,。
在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。
2,、合理安排學(xué)習(xí)的時間,。
復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,,相反地,,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,,它才能經(jīng)久耐用,。因此,我們要動靜結(jié)合,,既要勤奮學(xué)習(xí),,也要學(xué)會放松,、休息、鍛煉,,只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。
人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,,這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),,扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,,充分肯定自己的進(jìn)步,,找出存在的問題及時彌補(bǔ);自覺地控制自己,,以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,,全面提高自己的素質(zhì),。
總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,,要有目標(biāo),、有計劃、講究方法,、注重落實,,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,,較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù),。