總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高中地理教師年度考核表個人工作總結(jié)篇一

??每位老師要認真鉆研教材和考試說明,，研究20xx--20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學不偏離高考的要求,。重視每次月考后集體備課對試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

??2,、抓好“雙基”把握好教學導向

??在高三的備考中,，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,，一定要扎扎實實,，一步一個腳印，立足于“雙基”,，從地理概念,、地理分布、地理事象,，到地理讀圖,、地理過程、地理原理,，再到地理觀念,、地理能力、地理規(guī)律,，要強調(diào)地理特征的空間性,。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失,。為此,，應(yīng)重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識,，到邊到沿,，不留死角；二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系,；三是對重點知識形成專題,，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法,，重視聯(lián)系和運用,。

??3、強化地理圖表的學習

??空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點,。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題,，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,，教學中應(yīng)加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。

??4、注重地理能力的培養(yǎng)

??知識在于積累,，在平時的教學中應(yīng)潛移默化地,、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,，強調(diào)對自然地理的理解,、判斷、推理,、歸納,、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運用知識的能力,，比較、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象,，描述、闡釋事物和探討問題的能力,。

??5,、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

??從高考試題反思我們的常規(guī)教學,，教與學都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法,，舉一反三，形成能力,。實施案例教學,，教會學生以不變應(yīng)萬變。訓練學生進行學科術(shù)語規(guī)范、條理清楚,、突出關(guān)鍵詞,、邏輯嚴密的表述。

??6,、關(guān)注社會,、關(guān)注時政熱點和焦點

??引導學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情,。如：人類對宇宙空間的探索,、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災害與自然災害,、外來物種入侵,、南水北調(diào)、能源問題,、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟,、節(jié)約型社會,、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起,、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強,，在日常教學和訓練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料,、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值,。

??7、訓練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題

??從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學生審題不到位,、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此,，提高準確審題,、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低,。

??8、落實好每周的有效訓練

??知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢,，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講,，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高學生的應(yīng)試能力,。

高中地理教師年度考核表個人工作總結(jié)篇二

??1、教學成績

??本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù),。我所教的高二18,、21、22三個班的地理成績不斷取得進步,，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高,。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展,。

??2,、教改專題完成情況

??在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素,。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析,、思考,，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣,，理解所學的地理知識,，獲得相應(yīng)的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ),。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,，落實本學期“激趣導學”的教改專題。

??3,、課堂教學狀況

??本學期教學中重視學生的心理特征研究,，了解他們的知識、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進行教育,，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助,，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱,、概念,、事實、原理等,，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學效果。

??4,、學生素質(zhì)發(fā)展情況

??本學期教學中,，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境,，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學生都有機會取得成功,。同時，鼓勵學生自由想象,，提出各種假設(shè)和預見,，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。通過一學期教學,，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

??5、作業(yè)完成情況

??大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導,，端正部分學生的學習態(tài)度,。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖,、課堂作業(yè),、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

??6,、日?？己?/p>

??本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施,，從多個方面考查學生,，而不是只盯在學生的成績上。

??7,、教材使用分析

??本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容,，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化,。

??8,、參加教研情況

??本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動,，并積極總結(jié)經(jīng)驗,，寫出匯報材料。

高中地理教師年度考核表個人工作總結(jié)篇三

??1,，周密計劃,，有序復習

??高三地理復習一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復習到2009年3月底，其任務(wù)是復習考點,，系統(tǒng)知識,，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基,，基本上是教師圍繞考點講重點,，難點，疑點,，學生在教師的指導下,，詳讀教材,，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓練,。第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬,，其任務(wù)是完善體系，重組知識,，訓練能力,。一般是學生練，教師導和評,。專題復習指導，導基礎(chǔ),，導方法,；練運用，練技能,；評錯因,，評思路。第三輪綜合復習在5月中下旬,，其任務(wù)是整合知識,，綜合運用，掌握技巧,，全面培養(yǎng)能力,。一般采用練，評,，看方式,。練綜合運用，練重組整合,，練應(yīng)試技能,；評解題思路，評答題規(guī)范,；看錯點誤點,，追根溯源。

??2,，學綱研題,，把握高考

??①學“兩綱“

??“兩綱“即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學教學的實際,，是以地理教材為基本內(nèi)容,，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標為方向來命題的,。因此如果對“兩綱“不熟悉,，對教材內(nèi)容不理解,，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了,。學“兩綱“就要做到：綱綱對照,，綱本(課本)對照，綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化),。

??②研“兩題“

??“兩題“即高考題和訓練題,。在兩題研究方面做到“五找“：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點研究找趨勢,；對相同考點的試題對比研究找變化,；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息,。

??通過“兩綱“的學習和“兩題“的研究,，做到：對考試目標，能力要求,，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增強復習時的目的性和針對性,，減少復習的隨意性和盲目性,。

??3，重組知識,，突破能力

??近年的地理試題強調(diào)地理學科基礎(chǔ),，學科能力和學科本位。因此,，夯實基礎(chǔ)是復習備考中最根本的環(huán)節(jié),。只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變,。

高中地理教師年度考核表個人工作總結(jié)篇四

??1,、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學,，轉(zhuǎn)變教學理念；

??2,、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù),。

??3,、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點,，全面發(fā)揮地理教育的功能,；

??4、通過對地理事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

??5,、通過地理學習,，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感,。

??二,、情況分析

??1、課標分析

??課程目標從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。

??2,、教材分析

??(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內(nèi)容是地理必修2,，是人文地理部分,，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查,；(2)掌握閱讀、分析,、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元。

??(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,，教師必須學會處理好教材與課標的關(guān)系,、學生活動與完成教學任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,，更需要老師認真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識。

??3,、學生分析

??存在的學習問題

??(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視,，無論學科知識、學科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難。

??(2)學生對自主,、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習,，部分學生會感到有困難,，不易把握知識點。

??三,、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施

??1.備課時重點研究教材和學生,，圈出難點、重點,，把知識分為了解層次,、識記層次、掌握并運用層次,，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點,，記住常識,。

??2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教,，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦,、動手能力,。

??3.課堂練習應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難,，深入淺出,，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記,、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容,，體驗成功的感覺,。

??4.作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學方法,，總結(jié)教學經(jīng)驗，查漏補缺,。同時,，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用,。

??5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”,，開展班級競爭,，激發(fā)其學習動力，限度地調(diào)動其積極性,，教師應(yīng)通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,，達到成績總體提高的目的,。

??6.教學進度的安排,。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學時數(shù)少,，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮,，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,，以保證期末考的復習備考時間,。

高中地理教師年度考核表個人工作總結(jié)篇五

??1、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,。

??2,、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐,。

??3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

??4,、申請購置教學必備的地理教具,，軟件。做好器材的登記,，使用,，保管工作。

??5,、積極參加教研教改活動,，在教研組，教務(wù)處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階,。

??6、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展,。結(jié)合學科特點,，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣,。

??7,、認真參與集體備課，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

??8、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習,，取長補短，不斷提高教學水平,。

??9,、擬好復習計劃，制定復習提綱,，認真組織復習,。

??10、每次月度考試后,，全面做好每個學生,，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。