總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。
高中地理教師年度考核表個人工作總結(jié)篇一
??每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,研究20xx--20xx年高考題,,教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。重視每次月考后集體備課對試題的分析,根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略,。
??2,、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向
??在高三的備考中,教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題,,一定要扎扎實實,一步一個腳印,,立足于“雙基”,,從地理概念、地理分布,、地理事象,,到地理讀圖、地理過程,、地理原理,,再到地理觀念、地理能力,、地理規(guī)律,,要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,,才能做到萬無一失,。為此,應(yīng)重視地理原理的教學(xué),,并重點抓住以下幾方面:一是夯實基礎(chǔ)識,,到邊到沿,不留死角,;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系,;三是對重點知識形成專題,,挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,強化規(guī)律(過程)和方法,,重視聯(lián)系和運用,。
??3、強化地理圖表的學(xué)習(xí)
??空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點,。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,,可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時復(fù)習(xí),,應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),,熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),;熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖,、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,,圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
??4,、注重地理能力的培養(yǎng)
??知識在于積累,,在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力,,強調(diào)對自然地理的理解、判斷,、推理,、歸納、應(yīng)用,,突出考查考生獲取圖表信息的能力,,遷移整合和運用知識的能力,比較,、分析、評價地理事物和現(xiàn)象,,描述,、闡釋事物和探討問題的能力,。
??5、加強案例教學(xué),,訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
??從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),,教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,,通過案例式學(xué)法或教法,,舉一反三,形成能力,。實施案例教學(xué),,教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚,、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述,。
??6,、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點
??引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,,關(guān)注社會發(fā)展和我國國情,。如:人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞,、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害,、外來物種入侵、南水北調(diào),、能源問題,、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟,、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等,,地理學(xué)科的時代性強,,在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體,,考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),,以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。
??7,、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題
??從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,,很多學(xué)生審題不到位,、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,,提高準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng),,要盡可能將失誤減少到最低,。
??8、落實好每周的有效訓(xùn)練
??知識的鞏固,,技能的熟練,,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此,,及時在網(wǎng)上收集各地的試題,,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢,精心選題出好每周的周練題,,并對周練的錯題進(jìn)行及時評講,,幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,,使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,,有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
高中地理教師年度考核表個人工作總結(jié)篇二
??1,、教學(xué)成績
??本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。我所教的高二18、21,、22三個班的地理成績不斷取得進(jìn)步,,學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展,。
??2、教改專題完成情況
??在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,,需要考慮很多因素,。重要的一點必須遵循:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),,經(jīng)過認(rèn)真的分析,、思考,才能體會教材中蘊含的知識,,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,落實本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題,。
??3,、課堂教學(xué)狀況
??本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識,、能力基礎(chǔ),,從實際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,,如地理名稱,、概念、事實,、原理等,,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的形成,,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果,。
??4,、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
??本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,,使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,,提出各種假設(shè)和預(yù)見,,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,,富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析,,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識,。通過一學(xué)期教學(xué),,使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
??5,、作業(yè)完成情況
??大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),,但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,,加強輔導(dǎo),,端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖,、繪圖,、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧,。
??6,、日常考核
??本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外,,也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實施,,從多個方面考查學(xué)生,而不是只盯在學(xué)生的成績上,。
??7,、教材使用分析
??本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化,。
??8、參加教研情況
??本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象,。另外還參加區(qū)縣級教研活動,,并積極總結(jié)經(jīng)驗,,寫出匯報材料。
高中地理教師年度考核表個人工作總結(jié)篇三
??1,,周密計劃,,有序復(fù)習(xí)
??高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到2009年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點,,系統(tǒng)知識,,形成網(wǎng)絡(luò),夯實雙基,,基本上是教師圍繞考點講重點,,難點,疑點,,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,,注重課本知識的掌握,,加強基本知識和基本技能的訓(xùn)練。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,,其任務(wù)是完善體系,,重組知識,訓(xùn)練能力,。一般是學(xué)生練,,教師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),,導(dǎo)基礎(chǔ),,導(dǎo)方法;練運用,,練技能,;評錯因,評思路,。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,,其任務(wù)是整合知識,綜合運用,,掌握技巧,,全面培養(yǎng)能力。一般采用練,,評,,看方式。練綜合運用,,練重組整合,,練應(yīng)試技能,;評解題思路,評答題規(guī)范,;看錯點誤點,,追根溯源。
??2,,學(xué)綱研題,,把握高考
??①學(xué)“兩綱“
??“兩綱“即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際,,是以地理教材為基本內(nèi)容,,以兩綱為基本依據(jù),以新課標(biāo)為方向來命題的,。因此如果對“兩綱“不熟悉,,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,,就談不上高考要求的靈活運用知識了,。學(xué)“兩綱“就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化),。
??②研“兩題“
??“兩題“即高考題和訓(xùn)練題。在兩題研究方面做到“五找“:對歷年高考試題整體研究找共性,;對近三年高考試題重點研究找趨勢,;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別,;對各地考試題集中研究找信息,。
??通過“兩綱“的學(xué)習(xí)和“兩題“的研究,做到:對考試目標(biāo),,能力要求,,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識,,以增強復(fù)習(xí)時的目的性和針對性,,減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。
??3,,重組知識,,突破能力
??近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)科能力和學(xué)科本位,。因此,,夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主,,才能以不變應(yīng)萬變,。
高中地理教師年度考核表個人工作總結(jié)篇四
??1,、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),,抓好常規(guī)教學(xué),,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;
??2,、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。
??3,、具體教學(xué)過程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點,,全面發(fā)揮地理教育的功能;
??4,、通過對地理事實的分析,、綜合、比較,、歸納、概括等認(rèn)知活動,,培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力,。
??5、通過地理學(xué)習(xí),,弘揚愛國主義精神,,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強地理意識,,汲取地理智慧,,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,,增強地理洞察力和地理使命感,。
??二、情況分析
??1,、課標(biāo)分析
??課程目標(biāo)從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,,這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。
??2、教材分析
??(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材,,高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2,,是人文地理部分,,主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,,要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查,;(2)掌握閱讀、分析,、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元。
??(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,,教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系,、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,特別是人文數(shù)據(jù),、理論的不斷更新,,更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷更新自身的知識,。
??3,、學(xué)生分析
??存在的學(xué)習(xí)問題
??(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視,無論學(xué)科知識,、學(xué)科能力都較薄弱,,新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),對他們來說會存在較大困難,。
??(2)學(xué)生對自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣,,但專題式的探究學(xué)習(xí),,部分學(xué)生會感到有困難,不易把握知識點,。
??三,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施
??1.備課時重點研究教材和學(xué)生,圈出難點,、重點,,把知識分為了解層次、識記層次,、掌握并運用層次,,針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點,,掌握重點,,記住常識。
??2.重點放在課堂教學(xué)上,。要做到先管后教,,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,,運用多媒體和直觀教學(xué)手段,以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識,,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,,啟發(fā)其積極思維,開拓其動腦,、動手能力,。
??3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,,深入淺出,,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),,使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,,從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,,體驗成功的感覺。
??4.作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié),,把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來,,以利于改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,查漏補缺,。同時,教師要做到認(rèn)真批改,,對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚,差等生鼓勵支持,,中等生促進(jìn)加油提高,,批示時注意語言的感召力,起到潛移默化的激勵作用,。
??5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,,抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”,開展班級競爭,,激發(fā)其學(xué)習(xí)動力,,限度地調(diào)動其積極性,教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭,,達(dá)到成績總體提高的目的,。
??6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多,,且教學(xué)時數(shù)少,,故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮,,對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,,以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間,。
高中地理教師年度考核表個人工作總結(jié)篇五
??1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,。
??2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。
??3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,切實做好地課備課資料的收集,,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。
??4,、申請購置教學(xué)必備的地理教具,軟件,。做好器材的登記,,使用,保管工作,。
??5,、積極參加教研教改活動,在教研組,,教務(wù)處的指導(dǎo)下,,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
??6,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點,開展學(xué)科知識競賽活動,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
??7、認(rèn)真參與集體備課,,精益求精,,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
??8、參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí),,取長補短,不斷提高教學(xué)水平,。
??9,、擬好復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)提綱,,認(rèn)真組織復(fù)習(xí),。
??10、每次月度考試后,,全面做好每個學(xué)生,,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。