在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教育的格言喚醒篇一

2、人的理性粉碎了迷信,，而人的感情也將摧毀利己主義,。

3,、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,。

4,、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

5,、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,，你也該自問什么叫誨人不倦。

6,、即使是普通孩子,，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人,。

7,、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理,。

8,、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者,；在寫作上,，要做學(xué)者兼教師。

9,、打罵不能解決孩子的教育問題,，只能宣泄父母的急躁情緒。

10,、教師之所以偉大,，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人,。

11,、善良的人表面上看去一團(tuán)和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰,。

12,、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問,。

13,、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失,。

14,、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì),，品質(zhì)改變命運(yùn),。

15、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象,。

16,、共同的事業(yè),，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量,。

17,、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基。

18,、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育,。

19、人的一生可能燃燒也可能腐朽,，我不能腐朽,，我愿意燃燒起來(lái)！

20,、初期教育應(yīng)是一種娛樂,，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。

21,、以仁治校,，以愛執(zhí)教，以誠(chéng)待人,，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體,。

22、教與學(xué)理當(dāng)為一體,，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合,。

23、為別人照亮道路,，自己必須放出光?！@就是人的最大幸福。

24,、教育貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起,。

25,、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人,。

26,、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí),，更要教學(xué)生怎樣做人,。

27、一個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人,，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來(lái),。

28、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，善待別人的缺點(diǎn),，尊重別人的隱私，快樂自己的人生,。

29,、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友,，教育才能發(fā)揮作用,。

30、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),，這是最高的教學(xué)技巧之所在,。

31、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家,。

32,、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi),，得益于課外,。

33、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力,。

34、把簡(jiǎn)單的事情做徹底,，把平凡的事情做經(jīng)典,，把每一件小事都做得更精彩。

35,、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性,。

36、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。

37、人,，只要有一種信念,，有所追求，什么艱苦都能忍受,，什么環(huán)境也都能適應(yīng),。

38、平時(shí)在家里,，父母和孩子盡量保持一種平等的地位,，遇事要征求孩子的意見,。

39、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,，課中有一種滿足,，課后有一種留戀。

40,、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要,。

41、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上,，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn),。

42、這個(gè)世界,，既不是有錢人的世界,，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界,。

43,、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè),。

44,、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的,。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史,。

45、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣,，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣,。

46、知識(shí)不存在的地方,，愚昧就自命為科學(xué),；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧,。

47,、明智的人，能在禍患未發(fā)生之時(shí)就加以防止,，并能作長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,，消除未來(lái)的隱患。

48,、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本,，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息,。

49,、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈,，一扇長(zhǎng)開的窗接納之窗。

50,、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

51,、有時(shí)候，一步就是一生,，一念之差就是天壤之別,，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

52、大學(xué)之法,，禁于未發(fā)之謂豫,，當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫,，相觀而善之謂摩,。

53、教師的職業(yè)是神圣的,，是光輝的,，是榮耀的。教師的心聲是純凈的,，高貴的無(wú)私的,。

54、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高,，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻,。

55,、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì),。

56、教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。

57,、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔郏駝t就鉆不進(jìn)去,，不可能獲得真知,。

58,、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己,。我認(rèn)為只有此時(shí),，我們才真正擁有了一切。

59,、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了,，在他不會(huì)說(shuō)話和聽別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了,。

60,、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任,，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程,。

61、求知欲,，好奇心——這是人的永恒的,，不可改變的特性。哪里沒有求知欲,，哪里便沒有學(xué)校,。

62、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng),，只是忠誠(chéng)老實(shí),，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人,。

63,、美是一種形式，也是一種價(jià)值,，更是一種生命的體驗(yàn),；美是生命的源泉，也是人生的最高境界,。

64,、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系,，勤奮求實(shí)的態(tài)度,，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo),。

65,、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙,。

66,、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn),。

67,、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛,，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),，更令教師欣慰的呢？

68,、把美德,，善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富,，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸?！@是我的經(jīng)驗(yàn)之談,。

69、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子,，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心,。

70,、要得到孩子的尊重和愛戴,，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人,。

71、在教育的百花園中,，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn),；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌,。

教育的格言喚醒篇二

1,、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃,。——江澤民

2,、讀書無(wú)疑者,，須教有疑,，有疑者,，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?/p>

3,、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,，盡我們知道的交給學(xué)生,。——陶行知

4,、教育不在于使人知其所未知,，而在于按其所未行而行?！獔@斯金

5,、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦,、興趣,、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo),?！K霍姆林斯基

6、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育,?！J斯

7、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程,?！盘m特

8、教育上的水是什么,？就是情,，就是愛。教育沒有了情愛,，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷,、圓形也罷,，總逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,?！呢ぷ?/p>

9、手腦雙全,，是創(chuàng)造教育的目的,。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>

10,、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事,，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn),。——貝多芬

11,、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)?！K霍姆林斯基

12,、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚,，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想,、活動(dòng)、行為,、熱情,、激情的大樹?！K霍姆林斯基

13,、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育,?！唆斊账箍▼I

14、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由,?！莒尺d

15、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,，因此也是教育的最高目的,。——赫爾巴特

16,、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上,，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知,。良心，就是無(wú)數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn),、感受的知識(shí),，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心,、責(zé)任心和事業(yè)心,。——蘇霍姆林斯基

17,、我們的教育方針,，應(yīng)該使受教育者在德育、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展,，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者,?！珴蓶|

18、朋友是寶貴的,，但敵人也可能是有用的,；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么,，敵人將教育我,，我應(yīng)當(dāng)怎樣做?！?/p>

19,、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備,?！獝鄣仙?/p>

20、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性,，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望,。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng),，他會(huì)變得唐突孟浪,，傲慢無(wú)禮?！诟駹?/p>

21,、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧,，能否作社會(huì)的表率,。因此,，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分,?！崴固┞妪R

22、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力,，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活,。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己,，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù),。——蘇霍姆林斯基

23,、用毆打來(lái)教育孩子,，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯

24,、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí),，才能夠成為教育工作的真正的能手,?！K霍姆林斯基

25,、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師,，是富有智慧的人類創(chuàng)造者,，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái),?！K霍姆林斯基

26、教育的目的,，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備,。——r.m.h.

27,、勞動(dòng)受人推崇,。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威

28,、三人行必有我?guī)?。——孔?/p>

29,、溺愛享樂釀苦果,；勤勞素樸造賢才?！陡裱詫?duì)聯(lián)》

30,、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,?！招兄?/p>

31、只有受過(guò)一種合適的教育之后,，人才能成為一個(gè)人,。——夸美紐斯

32,、沒有自我教育就沒有真正的教育,。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用?！K霍姆林斯基

33,、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年,，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女,。——蒙田

34,、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,，都具有一種奇特的教育力量?！K霍姆林斯基

35,、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度,，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度?！K霍姆林斯基

36,、青年人的教育是國(guó)家的基石?！惶m克林

37,、要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下,，要與集體一起生活，要記住,，是集體教育了你,。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始,?！獖W斯特洛夫斯基

38、欲高門第須為善,；要好兒孫必讀書,?！陡裱詫?duì)聯(lián)》

39,、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小,。

40,、教育植根于愛?！斞?/p>

41,、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗,?！皱?/p>

42、創(chuàng)造人的是自然界,，啟迪和教育人的卻是社會(huì),。——?jiǎng)e林斯基

43,、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！瓭擅?/p>

44,、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活,，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的,、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗?！獖W斯特洛夫斯基

45,、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育,?！K霍姆林斯基

46、教育是國(guó)家的主要防御力量?！?/p>

47,、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包,，第二是教育,。——格林西安

48,、教于幼正大光明,，檢于心憂勤惕厲?！跤辣?/p>

49,、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富,，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己,、反省自己和控制自己的力量?！K霍姆林斯基

50,、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”,?！K霍姆林斯基

51、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展,。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的,，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)?！R卡連柯

52,、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才,，非志無(wú)以成學(xué),。——孔明()

53,、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng),，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用,，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間,。因此，具有較高的價(jià)值,?！R克思

54,、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的,，模仿只會(huì)毀了自己,；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分,；縱使宇宙間充滿了好東西,，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的,，只有你知道能做什么,，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做,?！獝勰?/p>

55、一個(gè)無(wú)任何特色的教師,，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色,。——蘇霍姆林斯基

56,、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量,?！R卡連柯

57、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力,，這樣的人才有學(xué)問,。——詹·馬修斯

58,、君子有三樂,，而王天下不與存焉。父母俱存,，兄弟無(wú)故,，一樂也；仰不愧于天,，俯不怍于人,，二樂也；得天下英才而教育之,，三樂也,。君子有三樂，而王天下不與存焉,?！献?/p>

59,、教育為公以達(dá)天下為公?！招兄?/p>

60,、教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚,、善良和誠(chéng)實(shí),，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)?！K霍姆林斯基

61,、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！K霍姆林斯基

62,、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,，自己去推論,。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些,?！官e塞

63、初期教育應(yīng)是一種娛樂,，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好,。——柏拉圖

64,、要記住,，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。——蘇霍姆林斯基

65,、一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！K霍姆林斯基

66,、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的,?！獊喞锸慷嗟?/p>

教育的格言喚醒篇三

l、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往,。

2,、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做,。

3、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō),，他比別的孩子差,。

4、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他,，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān),。

5、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分,，主要供孩子玩耍,。

6、向孩子說(shuō)明,，他本身已經(jīng)很可愛,，用不著再表現(xiàn)自己。

7,、讓孩子做他力所能及的事情,。

8、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法,。

9,、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

10,、幫助孩子修改他的作業(yè),。

11、對(duì)孩子提出的所有問題,，都耐心、老實(shí)地作出回答,。

12,、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

13,、建一個(gè)陳列架,，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

14,、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情,。

15、向孩子提供書籍和材料,，讓孩子干自己喜愛的事情,。

16、教孩子與各種年齡的成年人自由交往,。

17,、定期為孩子讀點(diǎn)東西,。

18、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。

19,、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想,。

20,、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

21,、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起,。

22、不用辱罵來(lái)懲治孩子,。

23,、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī),、講故事和唱歌曲,。

25、讓孩子獨(dú)立思考問題,。

26,、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情,。

27,、允許孩子玩各種廢棄物。

28,、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題,，隨后解決這些問題。

29,、在孩子干的事情中,，不斷尋找值得贊許的地方。

30,、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子,。

31、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情,。

32,、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。

33,、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定,。

34、幫助孩子成為有個(gè)性的人,。

35,、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目,。

36、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力,。

37,、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè),?！?/p>

38、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人,。

39,、相信孩子的理智并信任他。

40,、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分,，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

教育的格言喚醒篇四

1,、家庭中正常關(guān)系的失調(diào),，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。

2,、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題,，隨后解決這些問題。

3,、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人,。

4、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕,，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法,。

5、父母不可能陪伴孩子一輩子,，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí),。

6、凡會(huì)學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍,；凡不得法者,，則事倍功半。

7,、父母必須讓孩子知道,，在成長(zhǎng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的,。成功往往是與艱難困苦,、坎坷挫折相伴而來(lái)的,。

8、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界,、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校,。

9、懂得尊重自己的人,，也會(huì)懂得尊重別人,，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

10,、對(duì)孩子提出的所有問題,，都耐心、老實(shí)地作出回答,。

11,、我們終其一生，也許不會(huì)積累太多的財(cái)產(chǎn),，也沒有什么名望,，但每一個(gè)父母都通過(guò)生活積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)。把這一點(diǎn)點(diǎn)給孩子吧,，他們會(huì)用新的生命去放大,，發(fā)出光芒。

12,、相信孩子的理智并信任他,。

13、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，幫助孩子了解更多的事情,。

14、向孩子說(shuō)明,，他本身已經(jīng)很可愛,，用不著再表現(xiàn)自己。

15,、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定,。

16、讓孩子做他力所能及的事情,。

17,、熱愛讀書，是你可以贈(zèng)給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學(xué)校更有效,，比你贈(zèng)給孩子一臺(tái)電腦更管用,，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用。

18、人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲,。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話,，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，及至以后采取手段去改的時(shí)候,，它們已經(jīng)是扎下了深根,，以致永

遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。

19,、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求,。

20、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法,。

21,、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái),。

22,、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格,，我會(huì)說(shuō)那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心,。

23、善于利用時(shí)間的人,，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間,。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無(wú)窮,。

24,、受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的,。

25,、溫和地訓(xùn)練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習(xí)慣,，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定,、并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。

26,、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分,，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

27,、向孩子提供書籍和材料,，讓孩子干自己喜愛的事情。

28,、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來(lái)時(shí)，那么,，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了,。

29、要教育好孩子,，就要不斷提高教育技巧,。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力,，不斷進(jìn)修自己,。

30、讓孩子獨(dú)立思考問題,。

31,、教育隨生命開始。在我們察覺個(gè)性已建立之前,，后來(lái)的教誨已很難將它移動(dòng)及改變,。

32、教育應(yīng)該是快樂的,，當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂的情緒中時(shí),，他的智力和潛能就會(huì)大大降低。呵斥和指責(zé)不會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果,。

33,、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力,。

34,、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

35,、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的,，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的,，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的,。

36、某些教育應(yīng)當(dāng)從兒童在搖籃的時(shí)候開始,。

37,、教育孩子如育花，精心澆水,、施肥,、呵護(hù)，方能成功,。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花,，不懂得就要向別人請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。

38,、男孩子生性自由,，不善服從；對(duì)待他們,，當(dāng)以誠(chéng)懇和率直的態(tài)度,，幫助他們建立起勇氣。

39,、努力做一個(gè)樂觀,、快樂的人。一個(gè)快樂的人,，看孩子時(shí),，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn),。

40,、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

41,、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,，否則只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言,。

42,、教育孩子的過(guò)程，也是教育自己的過(guò)程,，你希望孩子怎樣,，你自己就應(yīng)該怎樣。從孩子的語(yǔ)言和行為中我們常?？梢月牭?、看到自己的言行。

43,、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練,，是可以成為駿馬的。

44,、一旦孩子認(rèn)為他的觀點(diǎn)有價(jià)值，那么他自然而然就感到了自身的價(jià)值,，他的獨(dú)立意識(shí)將越來(lái)越強(qiáng),。

45,、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育,，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的,。

46,、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛,。

47,、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子,，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂,，他也快樂；你暴躁,，他也暴躁。

48,、教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人,，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的,。

49、教孩子與各種年齡的成年人自由交往,。

50,、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品,。

教育的格言喚醒篇五

1,、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師,。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛,。

2、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴,，那么最好讓他離開教育崗位,。

3,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。

4,、教育貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起,。

5,、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

6,、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

7,、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。

8、培養(yǎng)人,，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂的前景的道路,。

9,、捧著一顆心，不帶半根草去,。

10,、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善,。

11,、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

12,、習(xí)于智長(zhǎng),，優(yōu)與心成。

13,、享受人文的課堂,，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂,。

14,、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私,，快樂自己的人生,。

15、揚(yáng)黃牛精神,，做平凡工作,。

16、一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,。

17、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去,，不可能獲得真知。

18,、愛崗,、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位,，愛崗是敬業(yè),、奉獻(xiàn)的根本。

19,、教師的職責(zé)就是教書育人,，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才,。

20,、教師就是要敬業(yè)愛生。

教育的格言喚醒篇六

1,、用尊重和愛心換取幼兒的快樂,，用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。

2,、讓學(xué)生微笑著面對(duì)每一條起跑線,，自信的沖向美好的人生目標(biāo)。

3,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師,，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

4,、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密,，愉悅自我的人生,。

5,、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生,，就太長(zhǎng)了,。

6、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”,。

7,、吾愛吾生，心地玉石般澄明,；吾愛吾生,，情懷白雪般潔凈。

8,、信任學(xué)生,，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求,，是教育者的職責(zé),。

9、失去金錢的人損失甚少,，失去健康的人損失極多,，失去勇氣的人損失一切。

10,、一般的教師只傳授知識(shí),，不錯(cuò)的教師還傳播真理，優(yōu)秀的教師讓學(xué)生自己尋找真理,。

11,、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

12,、播種歡樂的種子,，讓花朵在天籟中綻放。

13,、一切為了孩子,，為了一切孩子。

14,、吾愛吾師,，吾更愛真理。

15,、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣,。

16、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

17,、用知識(shí)和愛心去澆灌,，使學(xué)生茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

18,、動(dòng)人以言者,，其感不深；動(dòng)人以行者,，其應(yīng)必速,。

19、愛是教育的靈魂,，只有融入了愛的教育才是真正的教育

20,、用愛譜寫教育的樂章。

21,、教師的職責(zé)就是教書育人,，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才,。

22,、以仁治校，以愛執(zhí)教,，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì),、學(xué)校,、師生為一體。

23,、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒,，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨,。

24,、豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心,。

教育的格言喚醒篇七

1,、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉,。要是兒童自己不求上進(jìn),，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì),?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

2,、動(dòng)人以言者,，其感不深；動(dòng)人以行者,，其應(yīng)必速,。——李贄

3,、雖有天下易生之物也,，一日暴之，十日寒之,，未有能生也,。——孟子

4,、敬教勸學(xué),，建國(guó)之大本；興賢育才,，為政之先務(wù),。——《朱舜水集,。勸學(xué)》

5,、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，學(xué)習(xí)成績(jī),，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此,。

6,、播種行為，可以收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，可以收獲性格；播種性格,，可以收獲命運(yùn),。——英國(guó)作家薩克雷

7,、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己,?！K霍姆林斯基

8、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐,。

9,、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),，也無(wú)甚用處?！薄招兄?/p>

10,、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,，而且是道德的范疇,。——馬卡連柯

11,、懂得如何啟發(fā),，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?/p>

12,、一年之計(jì)，莫如樹谷,；十年之計(jì),，莫如樹木；終身之計(jì),，莫如樹人,。——管仲,，春秋政治家

13、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向,；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣,，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向,。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾,；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨,。——陶行知

14,、想像力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步,，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉,。—愛因斯坦

15,、“師也者,，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》

16,、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣,，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽,，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以,，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí),，才去幫助他?！淘?/p>

17,、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！绹?guó)著名心理學(xué)家威廉,？詹姆士

18、精神的浩瀚,，想象的活躍,，心靈的勤奮，就是天才,?！业铝_

19、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要,。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力,，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步,。——愛因斯坦

20,、教育貴于薰習(xí),，風(fēng)氣賴于浸染?！?/p>

21,、教之而不受,，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石,，必不納也,，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者,，以其不納故也,。——張載

22,、其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。——孔子

23,、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái),，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受?！獝垡蛩固?/p>

24,、知教育者，與其守成法,，毋寧尚自然,；與其求化一，毋寧展個(gè)性,?！淘?/p>

25、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí),，自己研究,，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看,，用自己的手來(lái)做這種精神,。——郭沫若

26,、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃,，交流使人清醒,。——美,，富蘭克林

27,、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí),。——達(dá)爾文

28,、人像樹木一樣,，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高,，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等,，于出頭處謀自由?！招兄?/p>

29,、博學(xué)之，審問之,，慎思之,，明辨之，篤行之,?！吨杏埂?/p>

30、教師的職責(zé),，不在于教給孩子講的學(xué)問,，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候,，再教他的學(xué)習(xí)方法,，這才符合優(yōu)良教育的原則。

31,、先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書,，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。——陶行知

32,、教育的藝術(shù)不在傳授,，而在鼓舞和喚醒。

33,、有疑者看到無(wú)疑,，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑,，其學(xué)方進(jìn),。——唐彪

34,、智慧不是別的,，而是一種組織得很好的知識(shí)體系,。——烏申斯基

35,、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的?！?xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后,，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了,?！蹇?/p>

36、讀史使人明智,，讀私使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃,，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯學(xué)使人善辯?！喔?/p>

37,、不憤不啟，不啟不發(fā),?！鬃?/p>

38、供人以魚,，只解一餐,；授人一漁，終身受用,。

39,、沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基

40,、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪,、點(diǎn)電燈,、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生,?！招兄?/p>

41、得不到別人的尊重的人,，往往有最強(qiáng)烈的自尊心,。——馬卡連柯

42,、教人者,，成人之長(zhǎng)，去人之短也,。唯盡知己之所短而后能去人之短，（）唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)?！涸?/p>

43,、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的,，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！指駛?/p>

44,、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！R卡連柯

45,、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問,?！招兄?/p>

46、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶

47,、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間,，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯,。——蘇霍姆林斯基

48,、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡,；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步,?！官e塞

49,、好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。——陶行知

50,、知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

51,、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問題想通了,，想透了,，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升?！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法,，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，使之遇”新“不懼,；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?！A羅庚

52,、凡是出于人為的事，人都能破壞它,，只有自然的本性是不能消滅的,，因此教育必須”遵循自然”。

53,、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí),。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受,。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生,，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人,?！K霍姆林斯基

54、活的人才教育不是灌輸知識(shí),，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

55,、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,，缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！薄K霍姆林斯基

56、問題不在于教他各種學(xué)問,，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣,，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法,?！R梭

57、教是為了不需要教,?！褪钦f(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué),，自己學(xué)一輩子,，學(xué)到老?！~圣陶

58,、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦?！突沟?/p>

59,、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,，自己去推論,。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些,?！官e塞

60、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺,、純凈無(wú)瑕,、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新,，永遠(yuǎn)在前進(jìn),。——普良尼施尼柯夫

教育的格言喚醒篇八

1.我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。——葉圣陶

2.學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人,，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo),。——愛因斯坦

3.將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng),，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ),，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo),。

4.教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。作者：陶行知

5.教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié),。它的事業(yè),，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一,。作者：烏申斯基

6.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),，不知自勉,，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。作者：蘇霍姆林斯基

7.主善為師德業(yè)所資,，狎而敬之,，畏而愛之，亦趨亦步,，朝斯夕斯,，熏陶既久，其益無(wú)涯,。

8.孩子提出的問題越多,，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明,，眼睛愈明,，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育,，那你就得教給他思考,。

9.愛,，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,，為所愛的人創(chuàng)造幸福,。——蘇霍姆林斯基

10.愛是純潔的,，愛的內(nèi)容里,，不能有一點(diǎn)渣滓；愛是至善至誠(chéng)的,，愛的范圍里,，不能有絲毫私欲?！舴蛉?/p>

11.教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞?/p>

12.祖國(guó),，我永遠(yuǎn)忠于你，為你獻(xiàn)身,，用我的琴聲永遠(yuǎn)為你歌唱和戰(zhàn)斗,。——肖邦

13.我們?yōu)樽鎳?guó)服務(wù),，也不能都采用同一方式,，每個(gè)人應(yīng)該按照資稟，各盡所能,?！璧?/p>

14.不苛求過(guò)去，滿懷信心對(duì)待未來(lái),；業(yè)精一分汗千滴,，愛心一顆花萬(wàn)朵。

15.教員不是拿所得的結(jié)果教人,，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人,。

16.有時(shí)候，一步就是一生,，一念之差就是天壤之別,，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

17.用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈,，讓他們擁有一個(gè)真善美的小世界,。

18.如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。

19.含笑的天使,，孩子接納你,；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你,；是春雨的化身,，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。

20.我要把微笑綻開給孩子,，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子,，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛,。

教育的格言喚醒篇九

1.用心做事,，用愛育人。

2.用心關(guān)注孩子,，用心接納孩子,，用心體會(huì)孩子。

3.用細(xì)心,、耐心,、知心、愛心搭建師生心靈的通途,。

4.用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望,。

5.用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈,，用關(guān)愛呼喚心靈,。

6.用書籍滋潤(rùn)著自己的心靈，把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生,。

7.用千百倍的耕耘,，換來(lái)桃李滿園香。

8.用愛心啟迪孩子的心靈,，用激-情點(diǎn)燃孩子的智慧,。

9.用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng),。

10.用愛心,、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生,，給他們美麗的童年,。

11.發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，是最好的教育,。

12.應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷,。

13.意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵,。

14.以慈母般的愛心，博得孩子的真心,；以高度的責(zé)任心,，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新,。

15.以博大的'胸懷去熱愛每一個(gè)學(xué)生，把真摯的愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生,。

16.一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛,，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生,。

17.一切為了學(xué)生,，一切為了教師，一切為了學(xué)校,，這是我神圣的職責(zé),。

18.一舉一動(dòng)滿是情，一顰一笑全是愛,。

19.一個(gè)知識(shí)不完全的人可以用道德來(lái)彌補(bǔ),，而一個(gè)道德不完全的人,，很難用知識(shí)去彌補(bǔ),。

20.一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),，放大孩子的優(yōu)點(diǎn),，讓其對(duì)自己充滿信心。

21.一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功,。

22.一次小小的鼓勵(lì),，往往會(huì)給孩子終生的回憶。

23.業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S,。

24.要做孩子的老師，先做孩子的朋友,。

25.要有平常心，敢做平常人,，才能教出不平常的學(xué)生來(lái),。

26.要記住,，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。

27.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人。

教育的格言喚醒篇十

1,、得過(guò)且過(guò),，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為,，虛度年華,，這是頹廢的處世之道。

2,、想像力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步,，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō),，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素,。

3、什么是教育,？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作,。

4,、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒有受到過(guò)善良的教育,，沒有感受過(guò)與人為善的那種歡樂,，誰(shuí)就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者,。

5,、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊,。

6,、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來(lái)源于這種對(duì)人的熱愛,。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要,、最崇高的任務(wù)之一,。

7、所有智力方面的工作都要依賴于興趣,。

8,、學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件,。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界,，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣,。沒有這種自我肯定的體驗(yàn),，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣。

9,、教育植根于愛,。

10、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展,。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的,，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。馬卡連柯

11,、古之學(xué)者必有師,。師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。

12,、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足,，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí),，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富,。

13,、思想是根基,，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想,、活動(dòng),、行為、熱情,、激情的大樹,。

14、三人行必有我?guī)煛?/p>

15,、活教育教人變活,，死教育教人變死,。

16、習(xí)慣象一根纜繩,，我們每天給他纏上一股新索,，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。

教育的格言喚醒篇十一

1)業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S,。佚名

2)兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠(yuǎn)憂,。佚名

3)好的父親可能會(huì)有壞的兒子,。佚名

4)改變自己，是自救,，影響別人,，是救人。佚名

5)大肚能容,，斷卻許多煩惱障,，笑容可掬，結(jié)成無(wú)量歡喜緣,。佚名

6)謊言像一朵盛開的鮮花,，外表美麗，生命短暫,。佚名

7)一個(gè)人如果不被惡習(xí)所染,，幸福近矣。佚名

8)投入海中魚子,，并不都長(zhǎng)成魚,。佚名

9)嫉妒別人，仇視異己,，就等于把生命交給別人,。佚名

10)夢(mèng)中冥冥有樂趣，覺后空空無(wú)大千,。佚名

11)誹謗別人,，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴,。佚名

12)教師個(gè)人的范例,，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光,。佚名

13)故擇其所嗜,，必先受業(yè)，乃得嘗之;擇其所樂,，必先有習(xí),，乃得為之,。孔子曰：少成若天性,，習(xí)貫如自然,。佚名

14)做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅,。盧梭

15)作為一個(gè)父親,，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女,。蒙田

16)自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心,、自我尊重感、上進(jìn)心,。蘇霍姆林斯基

17)追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力,，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為,，教會(huì)學(xué)生自己教育自己,，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基

18)教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,。陶行知

19)教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火,。葉芝

20)教育不在于使人知其所未知,，而在于按其所未行而行。園斯金

教育的格言喚醒篇十二

1.少年讀書如隙中窺月,，中年讀書如庭中望月,，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深,，為所得之淺深也,。——張潮

2.與其說(shuō)我做了一輩子教師,，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師,。——于漪

3.尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。

4.人,，只要有一種信念,，有所追求，什么艱苦都能忍受,，什么環(huán)境也都能適應(yīng),。

5.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶,。誰(shuí)要是沒有受到過(guò)善良的教育，沒有感受過(guò)與人為善的那種歡樂,，誰(shuí)就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士,，他就不可能成為集體的志同道合者。作者：蘇霍姆林斯基

6.硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡,；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。作者：斯賓塞

7.榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì),，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備,。作者：愛迪生

8.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí),，洋溢于我們心中的喜悅作者：車爾尼雪夫斯基

9.培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要,。

10.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。作者：陶行知

11.真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同和自身完整,?！量恕づ翣柲?/p>

12.我認(rèn)為教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備,?！s翰·杜威

13.教育的最高目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,。從廣義上講,，這就是一切教育的最終目的?！谒苟嗷?/p>

14.失去金錢的人損失甚少,，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切,。

15.不能總是牽著他的手走,，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé),，形成自己的生活態(tài)度,。

16.今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛,，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),，更令教師欣慰的呢？

17.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人。

18.學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考思考再思考,，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的,。

19.孩子是可以敬服的，想上天空,，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

20.錦城雖樂,，不如回故鄉(xiāng),；樂園雖好，非久留之地,。歸去來(lái)兮,。——華羅庚

教育的格言喚醒篇十三

1,、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格,，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

2,、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教,。

3、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4,、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì),，品質(zhì)改變命運(yùn),。

5、一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師,。

6,、要相信每個(gè)孩子都能成才。

7,、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子,。

8、民主,、和諧,、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

9,、沒有種不好的莊稼,，只有不會(huì)種地的農(nóng)民,。沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母,。

10,、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本,，會(huì)不斷增值,，而人的一生就在享受著它的利息。

11,、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣,，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

12,、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的,。

13、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育,。

14,、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

15,、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間,，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì),。

16,、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友,，教育才能發(fā)揮作用,。

17、平時(shí)在家里,，父母和孩子盡量保持一種平等的地位,，遇事要征求孩子的意見。

18,、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本,，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑,。經(jīng)常記錄的過(guò)程,，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

19,、父母不要萬(wàn)事代勞,，剝奪孩子的生活自理能力。

20,、打罵不能解決孩子的教育問題,，只能宣泄父母的急躁情緒,。

21、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要,。

22,、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

23,、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家,。

24、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn),。

25、如果你做到了以上二十條家庭教育格言,，定能成就優(yōu)秀孩子哦,。

26、良好的個(gè)性勝于卓越的才智,。

27,、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映,。

28,、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪,。

29,、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校,，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象,。

30、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位,，并不局限于讀寫算和各種技藝,。

31、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后,，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育,。

32、任何行業(yè)中,，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣,，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

33,、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始,。

34,、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育,。

35,、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童,，特別是幼兒的影響最大,。

36、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望,，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多,。

37,、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，并由此樹立孩子的信心。

38,、教導(dǎo)兒童的主要技巧,，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

39,、一個(gè)人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）,。

40、母愛是人世間最神圣的感情,，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間,。

41、孩子在幼兒其間,，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性,，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

42,、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,，才能形成教育的合力。

43,、孩子最不喜歡什么家長(zhǎng),？ （1）、管得過(guò)多的家長(zhǎng)(包辦),；（2）,、管得過(guò)細(xì)的家長(zhǎng)(監(jiān)控)；（3）,、管得過(guò)頻的家長(zhǎng)(嘮叨),；（4）、管得過(guò)死的家長(zhǎng)(霸道),。

44,、家庭教育方法有以下幾種：（1）,、說(shuō)服教育。（2）,、表?yè)P(yáng)激勵(lì),。（3）、榜樣示范,。（4）,、創(chuàng)設(shè)氛圍。（5）,、心理疏導(dǎo),。（6）、行為訓(xùn)練,。（7）,、批評(píng)懲罰。

45,、父母不可能陪伴孩子一輩子,，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

46,、在達(dá)到理智的年齡之前,，孩子不能接受觀念，而只能接受形象,。

47,、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

48,、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞,。

49,、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì),。

50,、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

51,、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們,。

52,、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子,。

53,、在生活中學(xué)習(xí),，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

54,、性格塑造始于嬰兒時(shí)期,。

55、如果你真的愛孩子,，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”,。

56、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中,，并從中受到教育,。

57、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事,，這是保持他們思想活躍的絕妙方法,。

58、結(jié)合童話寓意,，引導(dǎo)孩子去思考探索,，比單純說(shuō)理要深刻,。

59,、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

60,、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要,。

61、在孩子的世界里,，一切東西跟人一樣,，都是有思想有感情的。

62,、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù),，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平,，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一,。

63、運(yùn)動(dòng)貴有恒,，飲食貴有節(jié),。

64、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物,，不適合教育孩子,。

65、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng),，勞工神圣,，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆,。

66、貧窮是重要的教育資源,，窮人的孩子早當(dāng)家,。

67、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸,。

68,、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙,，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂,。

69、沒有體諒和信任,，便沒有友誼,。

70、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始,。

71,、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

72,、教育幼兒除了要有耐心之外,，還要講究方法和技巧。

73,、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語(yǔ)言,，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

74,、育兒過(guò)程有艱辛,，也有歡樂。

75,、沒有一個(gè)朋友能比得上健康,，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

76,、對(duì)癥下藥方可治愈疾病,。

77、家庭教育的任務(wù),，首先是父母教育父母學(xué)習(xí),。

78、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角,，冰山下面是人的性格和身體,。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

79、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,，而是家庭,。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”,。

80,、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗,，整個(gè)人生就失敗,。

81、口里呼喊和平,，但手里要有大棒,。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛又最敬畏的人。

82,、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感,，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

83,、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子,，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

84,、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng),，讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬(wàn)丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山,。

85,、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師,，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

86,、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn),，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場(chǎng)。

87,、好的父母守望孩子,，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事,，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng),。

88、好母親把兒子當(dāng)朋友,，壞母親把兒子當(dāng)情人,。

89、如果家庭教育出了問題,，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦,，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”,。

90、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”,，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”,，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

91,、貧窮是教育資源,，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝,。如果沒有高級(jí)的教育技藝,，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

92,、兒童有生存權(quán)利,、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

93,、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何,，那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。

94,、家庭是孩子第一所學(xué)校,，父母是孩子第一任老師。

95,、父母是天然的教師,，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大,。

96,、告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人,。

97,、每個(gè)孩子都想做好孩子。

98,、只有家庭,、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來(lái),，才能夠使孩子健康成長(zhǎng),。

99、支持和配合老師的工作,，在孩子面前樹立老師的威信,，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

100、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì)自己學(xué)習(xí),。二是會(huì)與不同人一起共事,。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

教育的格言喚醒篇十四

1)讀書無(wú)疑者,，須教有疑,，有疑者，卻要無(wú)疑,，到這里方是長(zhǎng)進(jìn),。朱熹

2)勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧,、技藝,、對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基

3)兒童集體里的輿論力量,，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量,。馬卡連柯

4)誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展,、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展,、培養(yǎng)和教育別人,。第斯多惠

5)我確實(shí)相信：在我們的教育中,，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害,。愛因斯坦

6)教人者,，成人之長(zhǎng),，去人之短也,。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng),。魏源

7)任何人都應(yīng)該有自尊心,、自信心,、獨(dú)立性，不然就是奴才,。但自尊不是輕人,，自信不是自滿,，獨(dú)立不是孤獨(dú)。徐特立

8)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠

9)播種行為,，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn),。薩克雷

10)教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。巴特爾

11)教師必須具有健康的體魄,，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦,，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神,。陶行知

12)今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問,，須從事實(shí)上研究。黃炎培

13)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣,。布盧姆

14)成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始,。佚名

15)學(xué)以治之,，思以精之,，朋友以磨之,。佚名

16)身安不如心安，屋寬不如心寬,。佚名

17)能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧,。佚名

18)人不求福，斯無(wú)禍人不求利,，斯無(wú)害。佚名

19)唯其尊重自己的人,，才更勇于縮小自己。佚名

20)學(xué)貴心悟,，守舊無(wú)功。佚名

教育的格言喚醒篇十五

1,、有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候,，總是要周密地考慮,，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解,，并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選教學(xué)方法,。

2,、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談,。在患難中支持我的是道德,，使我不曾自殺的,，除了藝術(shù)以外也是道德。

3,、讓學(xué)生快樂地、努力地參與到課堂教學(xué)中去,，不斷讓學(xué)生思考,，不斷感受到挑戰(zhàn),。

4,、培養(yǎng)人,，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望,。

5,、同時(shí)我們也得承認(rèn),，對(duì)心地不是這么良好的人說(shuō)來(lái),，學(xué)問就徒然可以使得他們更加愚蠢,，變成更壞的人,。

6,、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人,，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。

7,、有許多種的教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過(guò)道德教育在它們當(dāng)中應(yīng)該首屈一指,。

8、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究,，而是要開闊年輕人的心胸,，使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng),。

9,、假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無(wú)知之中的學(xué)生,，他便先得激起他的注意,，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí),。

10,、每個(gè)人都有一定的理想,，這種理想決定著他的努力和判斷的方向,。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ) ,，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,，是善,、美和真,。

11,、課堂上,，教師要封住自己的嘴,，讓自己少說(shuō)一點(diǎn),，留出時(shí)間和空間給學(xué)生?！?/p>

12,、有德行的人之所以有德行，只不過(guò)受到的誘惑不足而已,；這不是因?yàn)樗麄兩顔握{(diào)刻板，就是因?yàn)樗麄儗Ｐ囊灰獗枷蛞粋€(gè)目標(biāo)而無(wú)暇旁顧,。

13,、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō),，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理,。

14、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng),。

15、我們要提出兩條教育的誡律,，一,、不要教過(guò)多的學(xué)科,；二、凡是你所教的東西,，要教得透徹,。

16,、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈,，使其具備有用的能力,，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積,。

17,、道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害,，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣,。

18,、守法和有良心的人,，即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊，可是,，即使把百萬(wàn)金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜,。

19,、課堂是一種生活,，怎樣在這段時(shí)間里積極地,、主動(dòng)地展示生命生命活力,，是我們的研究重點(diǎn),。

20,、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律,，這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

21,、教師要尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生回答中的閃光點(diǎn),?！?/p>

22,、教師決不可忘記,，對(duì)于種種沖突只要能在一種健康氣氛中加以解決，那么沖突也會(huì)具有教育價(jià)值,。與學(xué)生所發(fā)生的沖突是對(duì)教師的最大考驗(yàn),。

23,、孩子表現(xiàn)出來(lái)的并不完善,，但他有他的美,，美就美在他的幼拙,。

24、該教的是思考的方法,，并非思考的結(jié)果,。