制定計劃前,，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三年級數學老師工作計劃上學期篇一

這一冊教材包括下面一些內容：測量,、萬以內的加法和減法,、四邊形、有余數的除法,、時分秒,、多位數成一位數、分數的初步認識,、可能性,，數學廣角和數學實踐活動等。

1.計算教學內容的編排體現改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,，加深學生對統計作用的認識,，逐步形成統計觀念。

4.加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

二、教學目標和要求

1.會筆算多位數乘一位數的乘法,、萬以內的加法和減法,，會進行相應的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十,、整百,、整千的數，整十、整百數乘整十數,，兩位數乘整十,、整百數(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的分數,，初步知道分數是平均分的含義,，會讀、寫分數,，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法,。

4.認識時,、分、秒三個時間名詞,，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系,。

5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長,，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱,。

6.認識時間單位時、分,、秒,，了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間,。

7.了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,，進一步體會可能性在現實生活中的作用,。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9.初步了解的思想,，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11.養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教學重,、難點

萬以內的加法和減法,、四邊形、有余數的除法,、時分秒,、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單,。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流,，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊,。

四,、學困生輔導

1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心,，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現機會，鼓勵他們,。

2,、經常家訪，取得家長的配合和支持,，把學生在校表現告訴家長,。

3、有的放矢,，因材施教,。學會提出問題,、善于發(fā)現問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

五,、教改措施

1、積極學習新課程標準,，把握課標要求,。

2、積極開展學生互幫互學活動,。

3,、充分發(fā)揮小組長的指導作用。

六,、課時安排

(一)測量(課時)……………………………………………………9課時左右

(二)萬以內的加法和減法(2) ……………………………………12課時左右

(三)四邊形……………………………………………………………9課時左右

(四)有余數的除法……………………………………………………7課時左右

(五)時,、分、秒………………………………………………………6課時左右

(六)多位數成一位數…………………………………………………15課時左右

(七)分數的初步認識…………………………………………………8課時左右

(八)可能性……………………………………………………………5課時左右

(九)數學廣角…………………………………………………………5課時左右

(十)整理和復習………………………………………………………6課時左右

三年級數學老師工作計劃上學期篇二

一,、加強學習，提高認識

切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造的教育,。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,，讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》,，《教育新理念》，《課堂管理的策略》,。除了讀有關教學的書籍外,，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想,。

二,、以身立教，為人師表

師德--教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),。教師的思想,、行為、作風,、儀表,、氣質隨時都感染和影響著學生。因此,，教師必須"美其德,，慎其行"，不能出現一點疏漏。加強自我管理--作為一名教師,，我要時刻提醒自己,，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學期,，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到,，不早退,，不隨便串課要課。在工作中,，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔、樸素,、大方,，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動,，為學生樹立良好的學習榜樣，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象,。

三、潛心教研,，提高素質

教育教學離不開教學研究,，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會,，向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量,，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統的教學方式---教師教,，學生學,，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,，我將運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂中出現的問題，并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

四、關愛學生,，無私奉獻

本學期,，我擔任三年級數學教學工作。在工作中,，要注意轉變觀念,，端正思想，尊重學生的人格,，建立平等,、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學生，更不歧視差學生,，要愛得有方,，嚴得有度,，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣,。在工作中要有"四心"，即愛心,、耐心,、信心、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間,，不計報酬,。做好對學生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協作教育,。

總之,，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象,，嚴肅認真,、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會,。

三年級數學老師工作計劃上學期篇三

一,、學生的基本情況分析：

我班共有27人，大多數學生學習積極性很高,，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè)，已經形成良好的學習習慣,。少數學生,，學習的自主性差，學習不主動.上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，準確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣,。在數學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數學知識的理解能力,。

二、教材分析和教學目標：

(一)數與代數

1.第一單元“元,、角,、分與小數”

結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,，并進行交流

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷。

3.第五單元“分數”

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題;能運用分數表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

(二)空間與圖形

1.第二單元“對稱,、平移和旋轉”

結合實例,，感知平移、旋轉,、對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“面積”

結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(厘米2,、米2,、千米2、公頃),，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

(三)統計與概率

(四)實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1.到商店調查3種商品的價格,，并做好記錄。

2.找一找生活中的小數,，并與同伴說一說,。

3.調查自己家兩個月水、電費開支情況,，并記錄下來,。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案,。

6.設計旅游計劃,。

7.廚房鋪地磚的設計方案,。

8.制作七巧板,。

9.調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報刊上找出與平均數有關的信息,，并與同伴交流,。

經歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調查、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數學在日常生活中的作用,。

三,、教學目標：

四、教學措施：

數學教學是數學活動的教學,，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,，提出以下建議,。

(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解

(二)讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義,，使學生有機會討論交流他們彼此的想法

(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

(四)重視培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力

五、教材的評價建議

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。

(一)要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解

學生只有理解例題,，結合學生從看懂小數表示的商品單價，到會用小數表示商品單價,，進而會比較商品單價(小數表示)高低貴賤的過程,，就能評價他們是否初步理解生活中小數的意義及其大小關系，對小數的認識有什么實質性的發(fā)展。

(二)要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,，為順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎評價基本知識與基本技能不能割裂數學知識與知識,、知識與技能，對三年級學生學習數學的情感與態(tài)度的評價,，要特別關注學習數學的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成，主要通過平時觀察：學生參與班級討論中,，試圖解決問題中,，獨立或小組學習中，無時不表現出他們對數學學習的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法,，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達,、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現。

(三)重視評價學生提出問題和解決問題能力

提出問題能力,，主要關注學生的問題意識,，對具體情境中數量信息的利用程度，提出問題的新穎性,、合理性與復雜性,。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否愿意與同伴合作等方面,。及時給學生提供評價,，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向,。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

三年級數學老師工作計劃上學期篇四

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學期數學教學計劃如下：

一,、學生情況分析

三年級共有17名學生,，其中男生10人，女生7人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學期針對這些特點,，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心,，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法,，兩位數乘兩位數，小數的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數據分析和平均數,，用數學解決問題,，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法,、兩位數乘兩位數,、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法,、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎,。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單,，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷,，探索并體會引進統一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數,。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖,，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖,，初步學會簡單的數據分析;通過學習平均數的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數的意義和實際應用,，進一步體會統計在現實生活中的作用,。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。

本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

三,、課標對本冊教材的教學要求工作計劃

1、會筆算一位數除多位數的除法,、兩位數乘兩位數的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數除商是整十、整百,、整千的數,，整十、整百數乘整十數,，兩位數乘整十,、整百數(每位乘積不滿十),。

3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),，初步知道小數的含義,，會讀、寫小數,，初步認識小數的大小,，會計算一位小數的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形。

三年級數學老師工作計劃上學期篇五

一,、指導思想

根據新《課標》的基本理念,，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二,、情況分析

(一)班級情況分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材,，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質得到提高。

(二)教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年,、月,、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。

1,、數與計算方面：

本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”,、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元,。精心設計教學順序,，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間,。不出現文字概括形式的計算法則,，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分,，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題,，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算,、估算,、筆算等)，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

2,、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元,。

3,、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。

4,、統計知識方面：

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題,，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析,，作出合理的推斷。

5,、用數學解決問題方面：

本冊教材安排用數學解決問題方面的內容,，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。

6,、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動,。

三、本學期教學目標

1,、使學生會筆算一位數除多位數的除法,、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2、使學生會口算一位數除商是整十,、整百,、整千的數，整十,、整百數乘整十數,，兩位數乘整十,、整百數(每位乘積不滿十)。

3,、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),，初步知道小數的含義，會讀,、寫小數,，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法,。

4,、使學生認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、使學生認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、使學生認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、使學生了解不同形式的條形統計圖,，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用,。

8,、使學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9,、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、使學生體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

11,、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學的重點、難點

教學重點：除數是一位數的除法,、兩位數乘兩位數,、位置與方向、面積及簡單的數據分析和平均數,。

教學難點：年月日,、面積及解決問題。

五,、提高教學質量的具體措施

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性,。

4、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8,、讓學生充分經歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構數學知識。

六,、教學進度

本冊教材安排了59課時的教學內容,。各部分教學內容教學課時安排如下，僅供參考,，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握,。

三年級數學老師工作計劃上學期篇六

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐,，在努力提高自身素質的同時,，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：

一、加強學習,，提高認識

我們每一個人,，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德,?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 ， 它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前 ,， 我缺乏對《規(guī)范》的學習 ， 只知道埋頭工作 ,， 我總是希望把工作做得盡善盡美 ,， 但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠 ， 因而會急于求成 ,， 出現一些過激的語言或行為,。雖然我的動機是良好的 ， 殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。因此,，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現違反師德的行為,。

二、以身立教,，為人師表

師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生,，教師的思想,、行為、作風,、儀表,、氣質隨時都感染和影響著學生。因此,，教師必須 “美其德,，慎其行”，不能出現一點疏漏,。凡是要求學生做到的事情,，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重,，但我決不因為個人原因影響工作,，哪里有學生，哪里就有我,。要求學生每天 7：40到校,，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服,。在工作中,，時刻注意自己的形象，穿戴整潔,、樸素,、大方，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三,、加強修養(yǎng),，提高素質

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學無術?！?/p>

作為一名教師,，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務,，不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高,，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師。因此,，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后,，我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平;同時,，深入學習《教育學》,、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征,，為順利開展班主任工作奠定基礎,。另外，在搞好教育教學工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師,。

四,、關愛學生，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生,，獻給教育事業(yè),。

本學期，我繼續(xù)擔任三年級教學工作,。雖然這對于我來說負擔比較重,，在工作中，要注意轉變觀念,，端正思想,，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學生之上,，惟我獨尊，任意發(fā)號施令,，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀，尊重學生的人格,，建立平等,、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學生,，更不歧視差學生，要愛得有方,，嚴得有度,，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,，即愛心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間,，不計報酬。做好對學生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協作教育。

總之,，我會從自我做起,，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生,，挽救一個家庭,，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生,、奉獻的原則,，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會,。

三年級數學老師工作計劃上學期篇七

學生情況分析

我和三班的同學一起互相學習了半年之后，發(fā)現學生們在數學基本知識,、技能方面基本上已經有所提高,，對學習數學有著一定的興趣，能體會到數學的實用性,，把數學的學習與實際生活聯系起來,，解決身邊的問題。樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但學生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達還有待加強,。同時有部分學生的學習習慣,，學習積極性還有待進一步強化和提高。一些數學學中的良好習慣還要進一步加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

教學總目標要求

一,、萬以上數的認識

1.能結合具體情境初步理解計數單位,，了解十進制計數法。

2.了解四舍五入法,，會求一個近似數,，感知四舍五入在生活中的應用。

二,、年月日

1.結合現實情境,，了解24小時計數法，會簡單的時間運算,。

2.借助生活經驗,，認識年、月,、日,，了解他們之間的關系，初步了解平年和閏年之間的關系,。

三,、小數的出入認識

1.了解小數的含義，會讀,、寫簡單的小數,，能比較出小數的大小,。

2.在簡單的實際問題中，會進行小數的加減法運算,。

四,、計算器

1.結合生活，初步了解計算器,，學會用計算器進行簡單,，必要的計算。

五,、三位數乘兩位數

1.在解決實際問題的過程中,，學會兩位數乘一位數，整百數乘整十數和三位數乘兩位數的口算和估算,，還有筆算,。

2.在具體的生活實踐中，理解四則運算,，并熟練運用進行多步運算,。

六、觀察物體

1.結合生活,，通過具體觀察活動,，了解從不同方位觀察同一組事物，所觀察的形狀不同,。

2.能辨認從不同方位看到的正方體,、長方體形狀和相對位置。

七,、除數是兩位數的除法

1.在具體的情景中,，理解和掌握除數是兩位數的口算除法

2.能靈活的進行筆算，能比較熟練地估算出簡單的,，筆算出復雜的兩位數除法,。

3.理解和掌握商不變的性質。

八,、平行和相交

1.結合具體情景,，了解直線、線段,、射線,，了解平面內兩條直線的平行和相交的位置關系，會用直尺和三角尺畫出已知直線的垂線和平行線,。

2.在測量中,，體會“兩點間線段最短”和“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離,。

九,、統計與概率

1.對數據的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,。

2.通過實例,，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖(1格代表1個單位),，并完成相應

的圖表。

3.能根據簡單的問題,，使用適當的方法(如記數,、測量、實驗等)收集數據,，并將數據記

錄在統計表中,。。

十,、實踐活動

1.經歷觀察,、操作、實驗,、調查,、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的

情感體驗,。

2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗,，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

3.感受數學在日常生活中的作用,。

教學目標及措施

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活,，新穎有趣,，激

發(fā)學生學習數學的興趣。

2,、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現問題,、解決問題,。強化學生的問

題意識。要創(chuàng)設有趣的數學活動,，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生。重視有效的

小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能

力。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。

4、應用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程,，準確的把握數量關系，逐步提高

舉一反三的能力,。

5,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好

批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

6,、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間

的相互幫助，使后進生樂于接受

7,、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念,。多聽課，多評

課,，汲取先進教師的教學經驗,，不斷完善自己的教學方法。

三年級數學老師工作計劃上學期篇八

班級學生情況分析我班共有學生31人,，其中男生15人,，女生16人。絕大部分學生家蒲塘,、魯村等行政村,，有水部分學生家離學校較遠。根據上學年成績檢測情況分析，學生的基礎知識掌握較好,，但仍有部分學生成績不夠理想,，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺,、奶奶管教,，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣,。因此,，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質得到提高,。

教材分析這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法,、四邊形、有余數的除法,、時分秒,、多位數成一位數、分數的初步認識,、可能性,，數學廣角和數學實踐活動等。

1.計算教學內容的編排體現改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,，加深學生對統計作用的認識,，逐步形成統計觀念。

4.加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

教學目標和要求1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算,。2.會口算一位數乘整十,、整百、整千的數,，整十,、整百數乘整十數，兩位數乘整十,、整百數(每位乘積不滿十),。

3.初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義,，會讀,、寫分數，初步認識分數的大小,，會計算一些分數的加減法,。

4.認識時、分,、秒三個時間名詞,，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

5.認識周長的含義,，會計算四邊形的周長,，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6.認識時間單位時,、分,、秒，了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間,。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9.初步了解的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11.養(yǎng)成認真、按時,、按質完成作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重,、難點萬以內的加法和減法,、四邊形、有余數的除法,、時分秒,、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容,。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。從本冊開始引入分數的初步認識,，內容比較簡單,。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習,，可以擴大用數學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感,，并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊,。

學困生輔導：

1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心,，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現機會，鼓勵他們,。

2,、經常家訪，取得家長的配合和支持,，把學生在校表現告訴家長,。

3、有的放矢，因材施教,。學會提出問題,、善于發(fā)現問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

教改措施

1,、積極學習新課程標準，把握課標要求,。

2,、積極開展學生互幫互學活動。

3,、充分發(fā)揮小組長的指導作用,。

三年級數學老師工作計劃上學期篇九

一、教學目標

(一)知識與技能

在活動中發(fā)展學生對量的認識

(二)過程與方法

提升學生提出問題,、理解問題,、分析問題、解決問題的能力和計算能力,。

二,、目標解析

第1題是一個數學活動，在一個具體情境中安排了：計量單位的運用,，簡單的時間計算,，萬以內數的加減法，多位數乘一位數以及倍的認識的復習,。把分散的數學知識放在具體的生活情境中適當歸并,，便于學生在復習時更加全面、深入地理解和掌握所學的知識和技能,。

三,、教學重難點

教學重點：在活動中發(fā)展學生對量的認識。

教學難點：提升學生提出問題,、理解問題,、分析問題、解決問題的能力和計算能力,。

四,、教學準備

課件

五、教學過程

(一)貼近生活,，談話導入

同學們,，寒假馬上就到了，你們在寒假里有旅行的計劃嗎?旅行時坐過飛機嗎?下面我們就來看看旅行中的數學問題,。

通過課前談話,，讓學生在憧憬寒假到來的心情中自然跟隨老師進入新課的學習,。

(二)創(chuàng)設情境、解決問題

課件出示p109第1題的航班信息圖,。

1.說說情境圖中的數學信息

2.解決第(1)個問題

(1)出示飛機圖,，讓學生說說最熟悉的交通工具如小轎車、自行車,、步行的速度,，從而比較填寫出飛機的飛行速度單位。

(2)讓學生說說熟悉的物品如小學生的體重,、一袋大米的質量,、一袋鹽的質量.、一頭大象的體重,，從而通過對比填寫出飛機的載質量單位,。并將質量單位克、千克,、噸三者之間的進率在學生的回答中加以復習鞏固,。

(3)讓學生說說熟悉的物品的長度如鉛筆的長度、自己的身高,、家到學校的距離,，從而通過對比填寫飛機長度的單位。并將長度單位厘米,、分米,、米、千米之間的進率在學生的回答中加以復習鞏固,。

通過讓學生說說現實生活中常見的物體的量,，為填寫正確的單位提供參照物，并且使學生感受數學的應用價值,。

3.解決第(2)個問題

(1)出示鐘面圖，請學生讀出鐘面的時刻,，在學生讀時刻的同時將有關時間的知識加以復習鞏固,。如鐘面的結構，時針,、分針,、秒針走格所代表的時刻及時、分,、秒之間的進率,。

(2)繼續(xù)在旅行的情境中解決第(2)個問題。讓學生口答9時40分再過20分后是幾時幾分,，最后在鐘面上畫出時針,、分針,。

4.解決第(3)個問題

(1)出示例題分析題意，讓學生嘗試列式

(2)指名上黑板列豎式計算

小結：計算萬以內的加,、減法要注意：相同數位對齊,，從個位算起，加法要注意進位,，減法要注意退位,。

(3)復習驗算的方法

萬以內數的加法和減法由于數據太大，計算容易出現錯誤,，因此要通過驗算確保計算的準確性,。

加法題目：① 交換兩個加數的位置再加一次 ② 和-加數=加數

減法題目： ① 被減數-差=減數 ② 減數+差=被減數

加、減法題分別有兩種驗算方法,，在驗算時同學們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了,。

學生練習驗算，教師巡視發(fā)現問題,?？赡艹霈F橫式上寫驗算的結果。

師強調：驗算是真正地再算一次,，橫式上應該寫豎式計算的結果不能寫驗算的結果,。

(4)變式練習

讓學生自己提出一個用加法或減法計算的問題并解答。

5.解決第(4)個問題

(1)出示題目,，讀題并理解題意,，嘗試列式并計算。

①指名列豎式計算,，讓學生說說每一步的算理,。

②小結：多位數乘一位數，用一位數分別乘多位數的每一個數,，哪一位上滿幾十就向前一位進幾,。

(2)改變問題，求5架這樣的飛機大約可以載客多少人?

分析問題中的“大約”一詞,，復習估算的方法(課件演示估算過程),。

6.解決第(5)個問題

(1)出示題目，讀題并理解題意,，嘗試列式;

(2)出示算式2×2,，讓學生說出兩個2所表示的不同意義,，課件適時進行演示,。

把分散的數學知識放在具體的生活情境中適當歸并，便于學生在復習時更加全面,、深入地理解和掌握所學的知識和技能,。同時也使學生在復習相關知識的同時充分感受到數學和生活的密切聯系,，進一步體會數學的應用價值,。

(三)綜合運用，拓展延伸

1.課件出示p111練習二十四的第3題

(1)讓學生仔細觀察情境圖,，說說圖中的有效信息;

(2)鼓勵學生用計算的方法解決經過的時間問題,。

2.課件出示p111練習二十四的第4題

(1)讓學生認真閱讀圖文應用題的相關數據，將有效數據填寫在相應地方;

(2)說說解決問題的方法和注意事項,。

設計不同類型的題目,，讓學生進一步鞏固所學的知識。同時,，針對學生易錯的知識點加以強化,，盡量減少錯誤的發(fā)生。

(四)全課小結

這節(jié)課你復習了哪些知識?有什么收獲呢?

三年級數學老師工作計劃上學期篇十

新的一學期開始了,，為了不斷提升自己的精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：

一,、加強學習,，提高認識

讀書學習--注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己,，為了自己的教育教學盡快的提高,，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.,，如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想。

二,、以身立教,，為人師表

師德--教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想,、行為,、作風,、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生,。因此,，教師必須 "美其德，慎其行",，不能出現一點疏漏,。加強自我管理--作為一名教師，我要時刻提醒自己,，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到，不早退,，不隨便串課要課,。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動,，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象,。

三,、潛心教研，提高素質

教育教學離不開教學研究,，為了提高自己的教學,，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研,，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量,，嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統的教學方式---教師教，學生學,，學生的學習興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,，我將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,，在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂中出現的問題,，并及時進行反思記錄. 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

四,、關愛學生，無私奉獻

本學期,，我擔任三年級數學教學工作,。在工作中，要注意轉變觀念,，端正思想,，尊重學生的人格，建立平等,、和諧的師生關系,。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學生,，更不歧視差學生，要愛得有方,，嚴得有度,，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣。在工作中要有"四心",，即愛心,、耐心、信心、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間,，不計報酬。做好對學生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協作教育。

總之,，我會從自我做起,，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會。

三年級數學老師工作計劃上學期篇十一

一,、學情分析

三年級學生,，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析

這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗,、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感,。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時),，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中,，筆算是被削弱的內容,，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現《標準》計算教學改革的理念,，在內容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

(1)精心設計教學順序,，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標(復雜性和熟練要求大大降低),，重新安排教學的具體步驟,，因而減少了教學的課時數和例題數。筆算加減法教學,，從現行教材的23課時減少為9課時,，例題也從5個減少為2個;多位數乘一位數的教學，從現行教材的17課時減少為13課時,，例題也從9個減少為7個,。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間,，留給學生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現文字概括形式的計算法則?？偨Y,、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數學課程改革,，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶,。因此，在筆算教學中,，本冊實驗教材根據學生已有基礎,，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法則,，只是在適當的時候(如整理和復習時),，讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題,。這樣,，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下,，機械地記憶“計算法則”,，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學生采用不同的方法計算,，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力,。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用,。所以，應該把計算與實際問題情境聯系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分,，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感都是十分有利的,。本冊實驗教材的計算教學部分,，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實的問題情境中教學計算,，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起,，讓學生在現實情境中理解計算作用。

(4)筆算與估算結合教學,，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結果。所以,，估算是《標準》中要加強的計算教學內容,。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,，既適時地教學了估算,，體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力,，從而有利于發(fā)展學生的數感。

2.量與計量的教學聯系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。 量與計量的各種概念，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的,。這些概念,，如長度、質量,、時間,，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的,，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系,。所以,，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念,，認識數學與生活的密切聯系,，提高應用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關量與計量內容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的、現實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現的過程,。

3.空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容,，有四邊形和測量的大部分內容,，這些內容對于學生理解、把握,、描述現實空間,，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

這部分內容安排另一個與以往不同的特點,，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng),。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛,，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多,。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度,，并進行測量,。”因此,，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練,。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.會筆算三位數的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2.會口算一位數乘整十,、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法,。

3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀,、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,。

三年級數學老師工作計劃上學期篇十二

一、班級實際情況

本年級學生共有59人,，整體上看學生學習數學的興趣濃厚,，大部分學生能完成基本的學習任務。但只有部分學生思維敏捷,，有一定的深度和廣度,，基礎知識較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動,。還有部分學生在學習習慣,、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習,，不愿意參與到學習活動中來,，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠,，注意力不集中,。基礎知識較差,，口算水平,，無論速度上還是正確率上,，都有待提高;學習方法上，更要進一步加強,，他們面對有難度的問題,，只知道生搬硬套，不能舉一反三,，靈活運用,。這樣就形成了兩極分化較為嚴重的現象。特別有3個學生在數學的學習上不知道怎么學習,，基礎知識很差,，每次考試很難得到60分，經常不及格,。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定,，還需要老師和家長做好思想引導工作。因此,，復習時要抓補差工作,，讓全體學生都學到有價值的數學。

二,、復習的主要內容

1,、混合運算和乘除法計算(第1、4,、6單元)。這部分內容包括整十,、整百,、整千數學乘(或除以)一位數的口算;兩三位數乘一位數的筆算;兩位數除以一位數的口算;乘除加減混合運算。

2,、加和減的計算(第3單元),。這部分內容主要是三位數連加、連減和加減混合運算的豎式計算,，并能運用三位數連加,、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題。

3,、觀察物體與周長的理解,、計算(第2、5單元),。這部分內容包括根據具體的事物,、照片、直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體;理解周長的含義,，能進行三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形周長的測量與計算,，并能根據周長的含義求多邊形的周長;掌握長方形,、正方形和三角形周長的計算方法，并能根據實際情況靈活解決問題,。

4,、年月日的知識(第7單元)。掌握年,、月,、日之間的關系，能正確判斷閏年,、平年,、大月和小月;知道一年有四個季度及每個季度的天數;能運用年、月,、日的知識解決簡單生活問題掌握;24時計時法與12時計時法的區(qū)別,，并能正確進行互換。

5,、認識小數(第8單元),。借助元角分的情境初步理解小數的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數;掌握小數大小的比較方法;會計算一位小數的加減法運算，能解決一些相關的簡單生活問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,，并進行簡單交流,。

三、復習的主要目標

1,、引導學生主動整理知識,，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣,。

2,、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,，對于缺漏的知識進行加強,。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷,、體驗、感受數學學習的樂趣。

4,、充分依托班班通設備,，合理選用網絡資源，努力提高復習課的課堂效率,。

5,、搜集一些題型，出4份單元復習試題,，幫助學生復習鞏固所學到的知識,，了解常見題型的解題方法。

6,、有針對性的輔導,，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

四,、復習的重點與難點

重點：混合運算、乘除法計算及生活中的實際運用,、周長的測量與計算,。

難點：觀察物體、年月日的知識,、周長的計算,。

五、復習的具體措施

1,、錯例讓學生自己分析,，設立錯題小冊子;

2、選擇適當的練習題型與題量,，幫助學生在練習過程中,，打開思路。

3,、重點抓好班級的后進生,，力爭期末時不讓一個同學掉隊,。利用學優(yōu)生的資源,，成立“二幫一”學習小組。

4,、統觀全冊教材,，幫助對知識點進行歸納、整理,，總結方法,。

5、注意孩子細心方面的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的數學做題習慣,。

6,、復習以基礎為主，同時注意練習,、作業(yè)精心設計,，以幫助優(yōu)等生拔高，差生補基礎,。對重點難點增加課時量,，要講深入一些。

具體內容的復習措施：

(一)乘除法計算(第1,、4,、6單元)。

1,、口算：堅持經常練,，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,，練習的方式盡可能的多樣,，如聽算，視算,，看誰做得又對又快,。同時讓學生在計算過程中運用。

2,、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方,。重點練習一個因數中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間,、末尾有0的題目,。

3、混合運算：通過練習,，進一步掌握混合運算的順序,，并能熟練計算。

4,、能聯系生活實際,，解答一些簡單的乘除法應用題。

(三)觀察物體與周長的理解,、計算,。

1、通過實物演示,，逐步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，觀察一個物體最多看到三個面，并根據具體的事物、照片,、直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體,。

2、理解周長的內涵,，能通過測量,、平移等多種方法計算出不規(guī)則圖形的周長，能熟練計算長方形,、正方形,、三角形及平行四邊形的周長。

三年級數學老師工作計劃上學期篇十三

一,、教材分析:

本冊教材包括下面一些內容：

(一)數與代數

1,、整十數、整百數乘一位數的口算,。積在100以內的兩位數乘一位數的口算,。

2、接近整十,、整百的兩,、三位數乘一位數的估算。

3,、兩,、三位數乘一位數的筆算。

4,、整十數,、整百數、幾百幾十除以一位數的口算,，兩位數除以一位數的口算,。

5、兩三位數除以一位數的筆算,，除法的驗算,。

6、分數的初步認識,，簡單的分數的大小的比較,，簡單的同分母分數的加法和減法。

7,、千克和克的認識,，相關質量單位間的簡單換算,。

8,、求一個數是另一個數的幾倍的簡單實際問題，求一個數的幾倍是多少的簡單實際問題。

9,、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實際問題,。

10、間隔排列現象中的規(guī)律,。

(二)圖形與幾何

1,、長方形和正方形的基本特征。

2,、平面圖形周長的含義,，有關周長計算的簡單實際問題。

3,、生活中的平移,、旋轉、對稱現象,，軸對稱圖形的初步認識,。

(三)綜合和實踐

1、周長是多少

2,、多彩的“分數條”

二,、教學目標：

1、聯系對四則運算的已有的認識及相關的計算經驗,，探索并掌握兩,、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法,，能正確進行相關的口算,、估算和筆算。聯系對四則運算意義及相關的數量關系的已有知識,，理解并掌握與“倍”有關的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法,，增強所學知識解決實際問題的能力，聯系日常生活經驗,，認識千克和克,，初步理解分數的意義，并學會解決相關的簡單的實際問題,。

2,、通過觀察、操作初步認識長方形和正方形的基本特征,，結合實例認識周長的含義,，并能測量簡單圖形的周長，探索掌握長方形和正方形周長的計算方法,，了解生活的平移,、旋轉,、對稱現象，初步認識軸對稱圖形,。

3,、聯系兩三位數乘一位數和兩三位數除以一位數的計算，簡單平面圖形的周長計算,，千克和克的認識,，以及“動手做”和綜合實踐，嘗試從多少,、長短,、輕重等不同角度發(fā)現和提出問題，逐步培養(yǎng)數學的應用意識,，鍛煉實踐能力,。

4、在用兩步計算解決簡單的實際問題,，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數加,、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯系的思考方法,，體會同樣的問題可以有不同的解法,，進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識,。

5,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7、體驗數學與日常生活的密切聯系,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

三、教學措施：

本班學生,，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置,、圖形,、統計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導。

1,、深鉆教材,，領會教材編寫意圖，備好課,，好課,，向課堂四十分鐘要質量。

2.,、改進課堂教學,，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣,。

3,、了解學生，因材施教,，及時反饋,，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績,。

4,、注意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來,。

5,、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,。

6、虛心向其他教師學習,，取長補短,，積極參加教研教改活動。

7,、廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實自己，開拓思路,。

8,、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接,，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學大綱的具體要求教學。

9,、用好教材,，改革課堂教學結構，加強引導,。

附：教學課時安排

單元 內容 課時數

一 兩,、三位數乘一位數 17

二 千克和克 3

三 長方形和正方形 5

四 周長是多少 1

五 兩三位數除以一位數 15

六 解決問題的策略 4

七 間隔排列 1

八 平移、旋轉,、軸對稱 2

九 分數的初步認識 4

十 多彩的分數條 1

十一 期末復習 5

三年級數學老師工作計劃上學期篇十四

一,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法,、四邊形,、有余數的除法、時分秒,、多位數成一位數,、分數的初步認識、可能性,，數學廣角和數學實踐活動等,。

1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識,，逐步形成統計觀念,。

4.加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數學思想方法,，培養(yǎng)學生數學思維能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

二,、教學目標和要求

1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法,，會進行相應的乘法估算和驗算,。

2.會口算一位數乘整十,、整百、整千的數,，整十,、整百數乘整十數，兩位數乘整十,、整百數(每位乘積不滿十),。

3.初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義,，會讀,、寫分數,，初步認識分數的大小,，會計算一些分數的加減法。

4.認識時,、分,、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系,。

5.認識周長的含義,，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱,。

6.認識時間單位時,、分、秒,，了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

7.了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用,。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解的思想,，形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.讓學生體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

11.養(yǎng)成認真,、按時,、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學重、難點

萬以內的加法和減法,、四邊形,、有余數的除法、時分秒,、多位數成一位數,、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

從本冊開始引入分數的初步認識,，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流,，進一步發(fā)展數感,，并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

四,、學困生輔導

1,、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現機會,，鼓勵他們。

2,、經常家訪,，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。

3,、有的放矢,，因材施教。學會提出問題,、善于發(fā)現問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

五,、教改措施

1,、積極學習新課程標準，把握課標要求,。

2,、積極開展學生互幫互學活動。

3,、充分發(fā)揮小組長的指導作用,。