時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇一

一,、工作理念：

1、堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則,。

2,、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中,。

3,、建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式,。

4,、積極探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段,。

5,、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

二,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》,、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材,。

2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平,。

3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

4、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,，主動進行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高。

三,、學(xué)習(xí)形式：

以參加學(xué)校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進行實踐,。在自學(xué)的同時,，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。

(1)專題培訓(xùn)

交流研討,、教學(xué)設(shè)計,、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育,、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進行探索。對其他教師的專題總結(jié),、論文,、調(diào)查報告,、實驗報告、教案,、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理,。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進行互相學(xué)習(xí)和交流,。

四、研修主要措施：

1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄。

2,、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3,、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇二

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。

一、研修目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,，促進自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、研修內(nèi)容

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(二)在實踐中進行教學(xué)研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

三、具體實施方案

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1) 堅持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3) 廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇三

為了進一步加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定本學(xué)期研修計劃,。

一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人，平均年齡35歲,，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%,，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學(xué)歷100%達標(biāo),，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%,，學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%，縣級學(xué)科帶頭人,、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%,。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后,，實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學(xué)活動的能力參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,，缺乏積極向上的動力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作,，通過校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力,。

二、教師專業(yè)成長學(xué)期目標(biāo)設(shè)計

(一)總體目標(biāo)

以學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,，促進廣大教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長,，在研究中提高,，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍，提高有效教學(xué)手段,，推動學(xué)校各項工作“惜時增效,，輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力,，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊,。

(二)階段目標(biāo)

1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力,。

2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺,，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3,、進一步加強研究型教研組建設(shè),，以教師課堂教學(xué)改進計劃為抓手，開展“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動,，切實提高教師的教學(xué)有效性。

4,、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動,，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為,。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

6、建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，提升教師校本研修的有效性,。

7,、積累較為成功的校本研修案例,，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,，促進教師隊伍的整體提高,。

8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學(xué)和班級管理,。

9,、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力，有一定數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表,。

三,、研修活動需要解決的問題

1,、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題,，增強課堂教學(xué)效果,，通過立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件,、運用觸控一體機進行教學(xué)的技能,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3,、認(rèn)真組織開展 “全體教師使用觸控一體進行課堂教學(xué)示范課”系列活動,。

4、實施好青藍工程,，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺,，做好校本培訓(xùn)工作,，多讓他們走出去進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干,，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

5、加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育,、教學(xué),、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者,、組織者,、引導(dǎo)者和示范者。

6,、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè),，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參加培訓(xùn)制度,、聽課評課制度,、課堂教學(xué)評價制度、教師考核獎勵制度等,，通過完善和強化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺,，由無序變成有序,。

7、強化集體備課,，進行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置，要分類分層,，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性,，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。

8,、要注重教學(xué)反思,，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,，分析原因,，尋找解決方案，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

四、研修的方式和途徑

1,、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),，樹立先進的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng),。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會,。

2、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實際,，針對學(xué)校校本研修存在的問題,，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進行專題學(xué)習(xí),。

3、廣泛開展教師相互聽課活動,，以評促研,。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求教師相互聽課,、評課,，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4,、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革,，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位，實行集體備課,，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價,、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況,。

5、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動,，以賽代訓(xùn),。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示,，進行有效課堂教學(xué)比賽活動,，提高教師的課堂教學(xué)運用技能。

6,、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料,，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次。

五,、實施過程中的注意事項

1,、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講，并及時做好筆記,，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課，各組成員務(wù)必參加聽評課活動;聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示,。

2,、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評價表。

3,、授課教師在講完課后,，要認(rèn)真精心寫出教后反思,，上報教導(dǎo)處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽,。

六,、研修保障措施

1、組織保障,。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長,，為第一責(zé)任人;副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作,，教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實,，教研組長,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教學(xué)能手為組員,。

(1)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

2、制度保障,。建立,、健全、完善校本研修的各項制度,，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處,。

3、經(jīng)費保障,。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入,，根據(jù)研修工作項目的完成情況,，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰;注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制,，加大力度,，滿足需求。

4,、專業(yè)保障,。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實際問題進行研究,。

5,、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,，將各研修項目任務(wù),、措施進行具體落實,，校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核,、職稱評定掛鉤,。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

通過校本教研,，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

二、研修目標(biāo)：

1,、規(guī)范信息課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。,、不斷進行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的 “三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。

四,、具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。 我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好,。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

人常說：“百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本?！毙W(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn),，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學(xué)管理,、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師,。

2,、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺，不斷更新教育教學(xué)理念,，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量,。

3、通過校本研修,，解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題,、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學(xué)工作,。

三、研修內(nèi)容

1,、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄。

2,、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。

3,、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。

4,、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學(xué)中遇到的實際問題，交流“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑,。

5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,。如：三字一話,、說課、課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學(xué)基本功,。

6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會,，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四,、主要措施

1,、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革,。

利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論,、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),，不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2,、積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長。

3,、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平。

4,、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。

5,、積極參加上級組織的各類培訓(xùn),，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之,，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修，盡職盡責(zé)的干好本職工作,。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇六

二十一世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì),，是學(xué)習(xí)化的社會，研究型,、學(xué)習(xí)型的教師是當(dāng)今社會對我們的新要求,。《校本培訓(xùn)》是我校為提高在職教師理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設(shè)的新的教師學(xué)習(xí)方案,。為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的,，適應(yīng)當(dāng)今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力,、教學(xué)意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，特制定個人年度計劃如下：

本年度將進行校本教研小學(xué)教師“備好課”專題培訓(xùn),，作為一名教育工作者,，我深感肩上責(zé)任重大。今天,，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入,，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我們要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己,。本學(xué)期,，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念,，扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作,，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

一,、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想

1,、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究,。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

4、通過培訓(xùn),，促使小學(xué)教師更新師德觀念,，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系,，更新學(xué)科知識;解決教學(xué)實際問題,，提高教學(xué)設(shè)計水平。

二,、具體做法和設(shè)想

1,、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生,。

2,、多讀書，善思考,，勤積累,。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊,。工作十幾年來，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空,，給自己充電迫在眉睫,。多讀書，多學(xué)習(xí),，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯,。我校已下大力量,，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍,，征訂了教學(xué)雜志,，同時鼓勵教師自己選書，學(xué)校報銷,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動,，談體會,，談心得，談收獲,，互相學(xué)習(xí),，互相交流。以期得到共同發(fā)展,，共同進步,。

3、關(guān)注自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思,，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足,，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平,。

4,、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作,、加強交流,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學(xué)習(xí),、探討,、彼此支持、資源共享,。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇七

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

2,、更新教育觀念,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

三,、培訓(xùn)對象

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

四,、培訓(xùn)學(xué)時

學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時,。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學(xué)習(xí)和反思,，提高教師愛崗敬來,、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2,、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集、整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí),、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個案研究的能力,、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師,，要加大培訓(xùn)的力度,。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研,、科研意識，圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學(xué),，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容,。

6,、青年教師的專項培訓(xùn)

通過比賽、聽課,、師徒結(jié)對等形式,，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師,。

六,、工作安排： (略)

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇八

一、教研重點：

本學(xué)期教研研究老師們在實驗教材計算教學(xué)中感到困惑的問題,，提升教師的研究意識和專業(yè)素養(yǎng),，促進計算教學(xué)質(zhì)量的提高。

二,、教研目標(biāo)：

在計算教學(xué)中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法,，合理引導(dǎo)算法優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理與習(xí)慣,，提高學(xué)生計算的速度和正確率;重視引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)算法,，加強估算能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題選用合適的運算來解決,，提高學(xué)生計算的合理性和靈活性,。

三,、提出依據(jù)：

計 算，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù),，是學(xué)生必需掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本方法和必要的應(yīng)用技能，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基,。培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力 也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一,。《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第 一學(xué)段要求“結(jié)合具體情境,，體會四則運算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”。

新課程實施以來,，學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識及數(shù)學(xué)探究體驗 都得到加強,。與此同時，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學(xué)生的計算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：1,、計算錯誤率偏高了,。在平時作業(yè)中,，被評為優(yōu)秀的學(xué)生很少。而相當(dāng)一 部份學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫、錯寫,、多寫、漏寫數(shù)字和符號,。2,、計算速度偏慢了。有的學(xué)生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法,。

針對這些問題,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)科知識特點,，提出以上的教研目標(biāo)。另外,，我們作為課堂教學(xué)的實踐者,，也應(yīng)該努力探索計算教學(xué)課堂上相關(guān)的“有效教學(xué)”策略，努力提高自己課堂教學(xué)的實施能力,，提高計算教學(xué)課堂的有效性,。

四、具體措施：

1,、做好常規(guī)工作,。

(1)開學(xué)初制定好教學(xué)計劃，討論并制定好教研計劃,。

(2)加強課堂教學(xué)常規(guī)的自我管理,，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，及時診斷和反思自己的教學(xué)行為，多交流,，多商討,，共進步，促提高,，逐步形成每個人的教學(xué)特色,。每個老師認(rèn)真上好每一節(jié)課，實踐有效教學(xué)策略,，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改、輔導(dǎo)工作,，努力不讓一位學(xué)生掉隊,。

(3)認(rèn)真組織好每一次的教研活動，以教研活動為契機,，備課,、交流構(gòu)思、修改教案,、上課,、反思、說課,、評課,，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。

2,、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,，集集體之智慧，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高,。

3、探索“有效教研”的工作思路,，提高教研活動的參與面和參與度,，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,，充實教研組的隊伍,。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇九

為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以鄧?yán)碚摵汀叭齻€代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2,、培訓(xùn)原則

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,，多種途徑、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn),，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際,，以“問題”為中心，著眼于教材,、教法,、學(xué)法和教學(xué)管理。(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以達到提高教師隊伍的整體水平。(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合,，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研,、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合,，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，依托現(xiàn)代信息技術(shù),，實行開放的校本培訓(xùn)方式。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1,、師德培訓(xùn)

以活動為載體,，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力,。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

四,、培訓(xùn)形式

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣,。2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對學(xué)校共性“問題”,，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座,。3,、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會,、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等,。4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩,，形成制度。5,、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí),，取長補短。6,、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚,、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，與研研室合作,，重點培養(yǎng)，研修提高,，培養(yǎng)研究型,、專家型的骨干教師。

五,、保障措施

1,、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機構(gòu),，確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃,，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心,，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2,、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實施,。對培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思,，要建立健全激勵機制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

3,、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費

學(xué)校積極采取措施,，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。教師外出培訓(xùn),，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用;要積極改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化,。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實省市中小學(xué)教師校本研修工作會精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以促進中小學(xué)校本研修內(nèi)涵式發(fā)展為重要抓手,，以提高校本研修質(zhì)量和效果為目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口,，以促進學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)為落腳點,，統(tǒng)籌部署,、全面推進，有計劃,、有步驟地全面促進中小學(xué)教師隊伍專業(yè)成長,，逐步形成整體推進校本研修的新局面，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平,。

二,、工作要點

1、師德研修,。以活動為載體,，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式,，同時,，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育，為人民服務(wù),，讓人民滿意;愛學(xué)生,，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己,，就是要做到以“學(xué)為人師,，行為示范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修,。更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標(biāo)、探索教法,。

3,、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，提高多媒體課件制作的質(zhì)量,，提高教師運用和處理信息的能力,。

5、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“高效課堂”為切入點,，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

三,、研修方式

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對我鎮(zhèn)共性“問題”,，聘請專家學(xué)者，搞專題講座,。各校教研組在每月要安排一次專題講座,，并將資料及時交東風(fēng)鎮(zhèn)教育業(yè)務(wù)輔導(dǎo)站存檔。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、教學(xué)體會,、課堂教學(xué)評價,、教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài),。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué),。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進行課堂教學(xué)研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄;同學(xué)科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、名師指導(dǎo)：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n,、評課，進行教學(xué)研究指導(dǎo),。

6,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念,。

四、實施步驟

(一)20xx年3月：宣傳動員階段

1,、組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件,，加大校本研修宣傳，營造濃厚校本研修氛圍,。

2,、制定校本研修實施方案和年度工作計劃，全面啟動教師校本研修工作,。各小學(xué)立足本校實際,，制訂科學(xué)可行的校本研修規(guī)劃、年度計劃和實施方案,，于3月8日前報鎮(zhèn)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(中心校教導(dǎo)處)備案,。

3、教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計劃,，學(xué)校具體組織實施校本研修培訓(xùn)等工作,。

(二)20xx年4月至11月：實施階段

1、完善機制,，健全校本研修制度

(1)健全校本研修相關(guān)制度,，定時間、定內(nèi)容,、定措施,，保證研修活動有效開展。

(2)學(xué)校要重視校本研修過程管理,，勤記錄,、詳收集過程檔案資料。

(3)建立教師校本研修檔案及學(xué)校校本研修工作檔案,。

(4)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組適時組織人員對全鎮(zhèn)各學(xué)校校本研修工作運行情況進行指導(dǎo)檢查,，做為考核依據(jù)。

2、明確內(nèi)容,，扎實有效進行研修

(1)師德,、基本功研修：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強教師教學(xué)理論、教育思想,、職業(yè)道德教育,，引導(dǎo)教師樹立正確的教師職業(yè)觀、教育觀,、學(xué)生觀,，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。

(2)教育教學(xué)能力研修：聚焦課堂,，研究課堂教學(xué)。圍繞推進“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”教改項目,，積極開展培訓(xùn)、指導(dǎo),、調(diào)研,、檢查和評估等項工作，深化校本研修,。開展“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”教改實驗，大力倡導(dǎo)集體備課制度,，開展同伴互助的研修方式,。要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，引導(dǎo)廣大教師積極參加教學(xué)技能訓(xùn)練活動，積極進行教學(xué)反思,，撰寫教育教學(xué)研究論文,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟,。

(3)教育科研能力研修：根據(jù)《東風(fēng)鎮(zhèn)小學(xué)小學(xué)教師校本研修實施方案》和《東風(fēng)鎮(zhèn)小學(xué)小學(xué)教師校本研修五年規(guī)劃》精神,，實施課題帶動戰(zhàn)略，健全課題組織,，完善校本研修體系,，實施規(guī)范管理。確定研修課題和主攻方向，增強問題研究意識,，提高問題研究能力,。建立了以教學(xué)型教研為主體、研究型教研為主導(dǎo),、學(xué)習(xí)型教研為基礎(chǔ)的“個人反思,、同伴互助、專家引領(lǐng)”的校本研修體系,。加強各級課題研究工作,，發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，努力提升課題研究的總體水平,。

(4)積極開展專業(yè)引領(lǐng)研修,。用課改理論引領(lǐng)廣大教師更新教育思想轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論,，掌握校本研修方法,，領(lǐng)會高效課堂教學(xué)策略，積極探索高效課堂教學(xué)的發(fā)展途徑,。開展專家引領(lǐng)活動,。通過“走出去、請進來”的形式,，堅持下鄉(xiāng)入校進課堂,，聽課評課，咨詢診斷,，交流研討,，指導(dǎo)校本研修，最大限度的發(fā)揮本土專家的引領(lǐng)示范作用,。開展優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)新課程活動,。

(5)開展“八好活動”：①讀好一本教育名著;②寫好一篇心得體會;③上好一節(jié)公開課;④做好一個優(yōu)秀課件;⑤承擔(dān)好一個課題研究;⑥帶好一個班;⑦寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)⑧撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教研論文。

3,、突出重點,，落實研修載體

(1)集體充電：主動邀請相關(guān)教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程,，使理論與實踐真正融合,。

(2)師徒結(jié)對：校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子,，搭建相互學(xué)習(xí)，共同提高的平臺,。

(3)觀摩聽課：廣泛開展“互助—觀課”和組織“說課—講課—評課”活動,，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié),，為教師提供交流的契機，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平,，引導(dǎo)教師獲得有益信息,，達到資源共享。

(4)個人自修：一方面,，教師自己確定目標(biāo),，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思,、調(diào)整,，實現(xiàn)自我改進和提高;另一方面，對教育專家,、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)進行消化,，獲得實質(zhì)性的收獲和幫助。

(5)校際交流：加強兄弟學(xué)校間的交流合作,，實現(xiàn)師資,、設(shè)備、信息等資源的共享,。并通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi),、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流。

(6)示范引領(lǐng)：確定校本研修實驗學(xué)校,，啟動并開展校本研修創(chuàng)新試點校工作,。

(三)20xx年12月：總結(jié)階段,。

各學(xué)校和教師要依據(jù)校本研修年度方案和個人校本研修計劃,，及時進行總結(jié)，查找薄弱環(huán)節(jié),，制定改進措施,。按照規(guī)定，審核,，登記,，上報教研室認(rèn)定，頒發(fā)培訓(xùn)證書,。

六,、工作要求

1、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,。校本研修是建立我鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)成長長效機制的重大舉措，也是提高教師教育實效性的重要渠道,，各學(xué)校要高度重視,，切實作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一件大事來抓,，抓緊抓好，抓出成效,，確保開局之年良好開端,。

2、精心組織,，落實責(zé)任,。各學(xué)校要在鎮(zhèn)校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，切實履行承擔(dān)的工作職責(zé),，落實人員,，落實責(zé)任，積極主動,、創(chuàng)造性地開展工作,，確保校本研修工作有序、有效,、深入開展,。各校要成立領(lǐng)導(dǎo)組織，具體指導(dǎo)工作的有序開展,，強化對校本研修工作的專業(yè)引領(lǐng),。

3、強化宣傳,，營造氛圍,。要切實加大對校本研修工作的宣傳力度，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省,、市,、縣有關(guān)文件和《東風(fēng)鎮(zhèn)小學(xué)教師校本研修工作實施方案》基本精神，增強使命感和責(zé)任感,，迅速掀起新一輪校本研修工作的熱潮,。

4、完善制度,，加強評估,。鎮(zhèn)教育組將校本研修作為當(dāng)前和今后一個時期教師隊伍建設(shè)的一個重要抓手，納入教育檢查,、評估,、年度工作目標(biāo)責(zé)任制考核范疇，考核評估結(jié)果作為學(xué)校,、校長和教師年度考核的重要內(nèi)容,。并把教師繼續(xù)教育做為職務(wù)晉升的重要指標(biāo)之一。對在校本研修工作中取得顯著成績的單位和個人將給予表彰獎勵,。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

以甌海區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求，以實際行動貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，圍繞有效推動課程改革這個中心工作,，按照“走近教師，走進課堂”的思路,，改進教學(xué)管理行為,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程和教師隊伍,，不斷提高校本研修質(zhì)量,，提升本街道小學(xué)教師的整體素養(yǎng)。

二,、研修對象

新橋街道全體在職小學(xué)教師,。

三、研修主題

本學(xué)期,，新橋街道的校本研修活動繼續(xù)以“教研組建設(shè)”為主體,，以“課堂的有效性”為主題，深入課堂,，深入教研組，深入探討和研究,，不斷提高校本研修質(zhì)量,。這學(xué)期，我們將在上學(xué)期各教研組承辦一次大型活動的基礎(chǔ)上,，側(cè)重于點面的結(jié)合,，重在對平時教研組活動的指導(dǎo)、監(jiān)督,，使之更有效,。并力求在校本研修模式上有所創(chuàng)新,，總結(jié)提煉出幾種有效的校本研修范式,。

四、研修措施

1,、備課會,。組織教師參加上級業(yè)務(wù)部門舉行的各級各類新課程備課會和各類骨干班，研修班,，新教師崗位培訓(xùn)等,，并邀請優(yōu)秀教師在街道內(nèi)舉行一二年級語文、數(shù)學(xué)老師的備課會,。另外,，做好相關(guān)資料的整理和存檔,。

2、系列活動——“套餐式”,。這學(xué)期的校本研修活動以崔巒教授提出的“課堂教學(xué)的有效性要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確解讀文本;二是精心進行教學(xué)設(shè)計;三是靈活機動地實施教學(xué),。”作為總體思路,。我們將分階段進行“文本解讀——教學(xué)設(shè)計——課堂展示——撰寫評課或反思——案例分析”等系列活動,。其中的文本解讀和課堂展示活動要求在教研組內(nèi)充分展開的基礎(chǔ)上進行，其他板塊要求老師們獨立完成后在教研組內(nèi)交流,，老師們再進行仿課,、創(chuàng)新實踐。給每位老師提供展示的機會和平臺,，使這一系列活動有效提高老師的教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)實效。

3,、特色活動——“會餐式”,。本學(xué)期，我們針對老師和學(xué)生們的心理問題,，利用新橋二小,、三小的特色課程——心理健康教育，舉行一次心理健康專題活動,，使優(yōu)質(zhì)資源達到共享,。這學(xué)期，區(qū)教師發(fā)展中心的科學(xué)研訓(xùn)員周瓊莉老師將聯(lián)系我們新橋街道的校本研修,，所以我們將聯(lián)合三所學(xué)校的科學(xué)老師進行一次科學(xué)研討會,。另外，結(jié)合語文兒童閱讀的推廣會,，我們將舉行一次區(qū)級的兒童閱讀中期匯報活動,，力圖在課型上有所創(chuàng)新。

4,、骨干教師展示活動——“巡回式”,。為了發(fā)揮名師培養(yǎng)對象、教壇新秀等骨干教師的輻射作用,，我們將舉行骨干教師的展示活動,，以及名師培養(yǎng)對象的開放周活動，讓廣大老師在自己街道就能聽到好課,，感受新課程,、新理念，為大家提供優(yōu)秀的課例進行研討,，我們將采取骨干教師到各所學(xué)校進行巡回教學(xué),，以緩解工學(xué)矛盾,。

5、教研組活動,。本學(xué)期,，我們要求各教研組長圍繞“教學(xué)質(zhì)量分析，作業(yè)布置,，課堂的有效性”等內(nèi)容進行保質(zhì)保量的研討活動,。同時學(xué)會合作，要求語文,、數(shù)學(xué)大組舉行一次大型的課例展示活動,。希望在校本研修模式上有所創(chuàng)新，總結(jié)提煉出幾種有效的校本研修范式,。

6,、隨堂課活動。我們將繼續(xù)開展常規(guī)的“周四聽課日”活動,，把強化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì),，推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。

7,、教科研活動,。本學(xué)期，先督促并協(xié)助各課題負(fù)責(zé)人做好20xx年各類課題的申報工作,。其次,，注重課題過程的管理，做好課題的實施工作,。我們將對《兒童閱讀讀物指導(dǎo)課研究》《創(chuàng)建小學(xué)校園英語氛圍的實踐》》等課題進行有研討價值的中期匯報活動,。

8、完善校本研修制度,。形成以教師自我反思,、同伴互助、專家引領(lǐng)為基本要素的專業(yè)發(fā)展格局,。

五,、研修形式

根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心提出的校本研修要加強“教研組建設(shè)”，所以我們的形式也圍繞教研組的展示進行,，主要有骨干教師的研討課,、互動評課,、專家點評講座,、課例研究、撰寫教育案例,、反思等,。

六,、研修管理

1、學(xué)校嚴(yán)格按照上級培訓(xùn)部門對研修基地的要求,，建立考核管理制度,，做到管理規(guī)范化，培訓(xùn)過程化,，充分調(diào)動教師參培的積極性,，確保研修質(zhì)量。

2,、建立校本研修檔案的管理工作,。

3、本學(xué)期計劃在校教師共完成24學(xué)時以上,，協(xié)助非基地學(xué)校教師可以在我校研修完成16學(xué)時以上,。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇十二

一、指導(dǎo)思想

為全面落實《陜西省關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)〉的實施意見》,、陜西省《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》,、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》、《旬陽縣全面推進中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》等文件精神,，落實“學(xué)生全面發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,，以名師梯隊建設(shè)為抓手，以解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中存在問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì),、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，立足教研,，聚焦課堂，突出主題,，進一步做好我校校本研修工作,，促進教師專業(yè)成長，特制定本規(guī)劃,。

二,、目標(biāo)任務(wù)

1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分(其中校本50學(xué)分)研修任務(wù),。

2,、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計案例、反思式教學(xué)案例,、主題式教學(xué)案例,、教研論文、小課題研究報告等,；所有教師的專業(yè)水平,、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高,。

3,、通過校本研修，改變多年來教師被動研修的習(xí)慣,，讓教師由被動研修者變成研究的主體,，由教書匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學(xué)模式,，并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用,；所有教師教學(xué)技能有所提升；全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升,。

4,、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎勵激勵機制，把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的學(xué)習(xí)型校園,，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象。

5,、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式,。

6、省市縣級教學(xué)能手不斷增加,，形成省市縣校梯級骨干教師隊伍,。打造市、縣有影響的強勢學(xué)科組,，使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實踐者,。

7、初步建立校本研修資源信息庫,。以學(xué)校網(wǎng)站為依托,，整合校本研修教育資源，建立學(xué)校校本研修資源信息庫,，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修,。

8、開發(fā)符合我校實際具有一定地特色的校本教材,，充實和完善已開發(fā)的校本教材,。

9、努力創(chuàng)建省級校本研修示范校。

三,、具體措施

(一)成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,、專業(yè)指導(dǎo)小組,、學(xué)分認(rèn)定小組,。

校長任三個小組組長。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,；專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長,、教導(dǎo)主任、教科室主任,、學(xué)科組長,；學(xué)分認(rèn)定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長。負(fù)責(zé)制定校本研修規(guī)劃,、計劃,，并組織實施，同時負(fù)責(zé)學(xué)校教師研修成果的審定,，推薦上報,，教師研修學(xué)時的登記審查等。

(二)建立學(xué)校教科室,、學(xué)科組,、年級備課組三級管理體系。

充分發(fā)揮教科室,、學(xué)科組,、年級備課組的作用，營造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實,、民主、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動和教師常規(guī)教學(xué)活動相結(jié)合,，讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組,，每次研修活動做到定時間,、定地點、定專題,、定中心發(fā)言人,，每次活動有記錄，有實效,。

(三)建全校本研修工作機制

1,、建立教師發(fā)展性評價制度，以教師的自評、互評,、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式,，促進多元化評價。

2,、改進教師的考核評價制度,，堅持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制,，完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系,，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作,、教學(xué)能力,、教科研成果、培訓(xùn)情況,、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進行全面的考核,，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系,，用評價來促進教師水平的整體提高,。

3、對教科研工作突出的組織和個人進行獎勵,，對各級獲獎的教科研成果學(xué)校進行獎勵,，并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊。

(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃

制定并落實教師個人發(fā)展規(guī)劃和教師個人校本計劃,。目標(biāo)明確,，步驟清晰，措施到位,，責(zé)任到人,，保證此項工作有序開展，穩(wěn)步推進,。

(五)開展研修活動

1,、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)

通過自學(xué)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高自身知識修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教師明確每階段研修專題和研修方式,，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計劃有步驟地完成教育敘事,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例,、教學(xué)反思、小論文,、課題研究報告的撰寫,。加強信息技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師分析,、處理,、整合各類信息的能力；提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能,；完善教師整合信息的技術(shù),，提高日常教育教學(xué)工作的成效,；開展網(wǎng)絡(luò)知識普及,，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的教研與學(xué)習(xí)。

2,、夯實常規(guī)研修活動

落實教學(xué)研修常規(guī),，教師每學(xué)年完成“八個一”： 上一節(jié)研討課；一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思,；一篇課例點評,；一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；一篇說課稿,；一項基本功訓(xùn)練,；參加一個小課題研究；骨干教師承擔(dān)一次專題講座,。

3,、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系

培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者，培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師,，積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動,，教學(xué)中的困難和問題有名師指導(dǎo)，有引領(lǐng)者組織研討,、實踐,。把學(xué)習(xí)、研究,、實踐整合為一體,。

4、開展青藍共進活動

繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,，由教學(xué)經(jīng)驗豐富,、 師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo)，進行“年級研討課”活動,，即年級組確研究主題后教師集體備課,、上課,、研討，交流切磋,，共同提高,。

5、開展校際交流活動

本著“優(yōu)勢互補,、共建共贏”的目的,，開展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動，以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動,。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理,、教研工作、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗,，同時,，加強聯(lián)片教研工作，促進片區(qū)學(xué)校發(fā)展,、教師成長,。

6、開展各類競賽活動

通過開展各類競賽,，提高教師專業(yè)技能和水平,，促進教師專業(yè)成長。

7,、開展課題研究活動

要求所有教師都要參與課題研究,，學(xué)校主要申報國省級課題，學(xué)科組,、年級組,、個人申報市縣校級課題，實現(xiàn)人人有課題的目標(biāo),。課題工作不僅要立項,，還要實現(xiàn)按計劃結(jié)題。

8,、開展校本課程研發(fā)活動

在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上,，進行充實完善，將教材完整進行編印,，并按計劃進行落實,。校報《期盼》定期編輯出版。在此基礎(chǔ)上,，我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

9,、利用校本研修資源庫為課程整合服務(wù)

建立適合我校教育教學(xué)實際需要的資源庫,，初步搭建起教學(xué)資源庫分類：媒體素材,、試題庫、課件與網(wǎng)絡(luò)課件,、案例,、文獻資料、常見問題解答,、資源目錄索引,、網(wǎng)絡(luò)課程。校園教學(xué)資源庫基本能夠進行方便,、快捷的信息檢索,；教師可以自行添加資源；資源種類齊全,、科學(xué),。開展信息技術(shù)與課程整合活動，不斷提高教育信息資源的使用效益,，充分地利用資源信息庫,，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力,，實施高質(zhì)量和高效率的教育,。

(六)建立教師專業(yè)檔案

按照學(xué)分認(rèn)定要求，教師每年申報的材料一人一盒,，專檔存放,。

(七)保障經(jīng)費投入

學(xué)校將加大此項工作的經(jīng)費投入，保證年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù),。結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料,，訂閱報刊,；采用“走出去，請進來”的方法,，選送教師外出參加學(xué)習(xí)進修,，邀請專家學(xué)者來校講學(xué)指導(dǎo)，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，不斷更新知識,。

四、實施步驟

(一)啟動階段(20xx年3月)

1,、制定校本研修五年規(guī)劃,、當(dāng)年計劃，召開啟動會,；

2,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組,，分解任務(wù)，落實職責(zé),；

3,、教師個人制定研修計劃，建立教師專業(yè)檔案,。

(二)實施階段(20xx年4月—20xx年12月)

1,、每年開展校本研修專題培訓(xùn)和學(xué)分認(rèn)定；

2,、按計劃完善校本研修任務(wù),。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇十三

一、教研重點：

本學(xué)期教研研究老師們在實驗教材計算教學(xué)中感到困惑的問題,，促進計算教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、教研目標(biāo)：

在計算教學(xué)中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法,，合理引導(dǎo)算法優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理與習(xí)慣，提高學(xué)生計算的速度和正確率;重視引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)算法,，加強估算能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題選用合適的運算來解決，提高學(xué)生計算的合理性和靈活性,。

三,、提出依據(jù)：

計 算，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù),，是學(xué)生必需掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本方法和必要的應(yīng)用技能，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基,。培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力 也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一,。《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第 一學(xué)段要求“結(jié)合具體情境,，體會四則運算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”。

新課程實施以來,，學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識及數(shù)學(xué)探究體驗 都得到加強,。與此同時，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學(xué)生的計算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：1,、計算錯誤率偏高了,。在平時作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學(xué)生很少,。而相當(dāng)一 部份學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫,、錯寫,、多寫、漏寫數(shù)字和符號,。2,、計算速度偏慢了。有的學(xué)生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法,。

針對這些問題,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)科知識特點,，提出以上的教研目標(biāo)。另外,，我們作為課堂教學(xué)的實踐者,，也應(yīng)該努力探索計算教學(xué)課堂上相關(guān)的“有效教學(xué)”策略，努力提高自己課堂教學(xué)的實施能力,，提高計算教學(xué)課堂的有效性,。

四、具體措施：

1,、做好常規(guī)工作,。

(1)開學(xué)初制定好教學(xué)計劃，討論并制定好教研計劃,。

(2)加強課堂教學(xué)常規(guī)的自我管理,，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，及時診斷和反思自己的教學(xué)行為,，多交流,，多商討，共進步,，促提高，逐步形成每個人的教學(xué)特色,。每個老師認(rèn)真上好每一節(jié)課,，實踐有效教學(xué)策略，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改,、輔導(dǎo)工作，努力不讓一位學(xué)生掉隊,。

(3)認(rèn)真組織好每一次的教研活動,，以教研活動為契機，備課,、交流構(gòu)思,、修改教案、上課,、反思,、說課,、評課，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲,。

2,、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動，集集體之智慧,，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高,。

3、探索“有效教研”的工作思路,，提高教研活動的參與面和參與度,，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,，充實教研組的隊伍,。

小學(xué)教師個人年度研修計劃篇十四

一、指導(dǎo)思想

為了深入落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo),，提高個人的專業(yè)素質(zhì),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，不斷充實和提高自己,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，特制定本計劃。

二,、工作目標(biāo)

積極參加學(xué)校組織的各項校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，完成校本培訓(xùn)內(nèi)容，不斷地給自己充電,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

三、具體工作

1,、強化師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強責(zé)任心和使命感,。

2,、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過學(xué)習(xí),，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,。

3,、積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學(xué)習(xí)他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用,，并及時反省,。

4、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。

5,、積極參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

6、將自己在學(xué)習(xí)過程中積累的心得,、筆記,、案例等及時整理，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思，每周一總結(jié),，每月一自評,，反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學(xué)期還要完成一篇有一定價值的教學(xué)論文。

7,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，每年至少訂閱一份報刊來進行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記,。通過多讀,、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

8,、認(rèn)真參加集體備課,，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平,。