做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
早教中心老師個人工作計劃篇一
【篇一】
一.現(xiàn)狀分析：
（一）基本情況：
中心現(xiàn)有教職工22名,，其中在編專職教師10名，大專及以上學(xué)歷92％,，幼兒園高級教師50％,。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班,。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施,。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作,。
（二）發(fā)展優(yōu)勢
1.機構(gòu)聯(lián)動,，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下,，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局,，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動,。
2.高起點定位,，建成早教中心優(yōu)秀團隊,。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍,，有研究生引領(lǐng)推進中心的課題研究,，專業(yè)水平較快發(fā)展,。
3.課題研究,，以科研促發(fā)展,。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆,、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究,，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4.總實踐經(jīng)驗,，面向全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流,，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實踐的培訓(xùn),，把我們的經(jīng)驗向全國輻射,。
（三）發(fā)展瓶頸
1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理,，有待進一步探索。
2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善,。
3.如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,，提高文化自覺,、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性,，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。
4.分中心的啟動,，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足,。
二.發(fā)展目標(biāo)
倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念,，立足“四大中心”功能定位,，全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展,，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊伍，實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地,。
三.工作目標(biāo)及主要舉措：
（一）中心管理工作
在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中,，進一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善
崗位職責(zé)
和管理制度中增強生態(tài)制度文明,，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園,。主要舉措：
1,、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等,，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰,、任務(wù)明確,、操作規(guī)范，提高工作實效,。
2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu)（指導(dǎo)中心、分中心,、指導(dǎo)站）為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念,、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺,。
3,、根據(jù)中心機構(gòu)特點,，重組中心組織機構(gòu)，不斷完善中心的管理制度,，加強自我管理，形成自覺行為。
方向,，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。
5,、在進一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點項目采用項目管理制度,，有序推進日常工作與重點工作。
6,、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。
7,、加強中心文化建設(shè),，構(gòu)建多元和諧,、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍,。
8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,，注重對日常性工作的考量。
（二）親子部工作
發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能,，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋,、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情,，開發(fā)適合社區(qū)特點的0－3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量,。
主要舉措：
1、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個,，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋,、高質(zhì)量,，并做好覆蓋率檢測,、指導(dǎo)站活動資料積累與評價,。
2,、開發(fā)適合區(qū)域特色的0－3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案,，突顯月齡,、整合發(fā)展,、生態(tài)園本特點,。
3,、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學(xué)期活動卡工作,。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。
4、進一步推進“陽光娃娃”小報（季刊）的編輯,、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網(wǎng)頁設(shè)計,、資料更新與家園互動工作，建立項目負(fù)責(zé)制,，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo)，真正讓全區(qū)0－3歲嬰幼兒家長受惠,。
5,、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究,、建建立一套早教評估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進行調(diào)研活動,。
（三）研訓(xùn)部工作
建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng),、能彰顯個性特長、善合作共進,、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊伍,。
主要舉措：
隊伍建設(shè)：
1,、構(gòu)筑全區(qū)早教指導(dǎo)師資協(xié)調(diào)發(fā)展的互動平臺。通過早教調(diào)研,、早教網(wǎng)絡(luò)互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)筑交流平臺,。
2,、完善全區(qū)早教師資培訓(xùn)課程體系,。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,，針對本區(qū)區(qū)情，全力構(gòu)建適合區(qū)情的早教師資培訓(xùn)課程,，師資培訓(xùn)課程要體現(xiàn)科學(xué)性,、指導(dǎo)性、操作性和針對性,，著力豐富1－2歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)課程內(nèi)容。
3,、中心教師開展每日一讀、好書推薦等文化活動,，不斷提升教師的文化素養(yǎng)，讓教師發(fā)展成為文化自覺,，推進教師自主發(fā)展,。
4、制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃,，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口,，確立中心教師的發(fā)展梯隊。
5,、積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審,。
科研工作
1,、聘請專家指導(dǎo)早教課程開發(fā)和早期教育課題研究，提高教師實踐,、課程開發(fā)及教科研的能力,，提升專業(yè)素養(yǎng)。
2,、全面深入推進市級課題《生態(tài)化環(huán)境中0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究，有質(zhì)量地完成環(huán)境解析,、親子方案設(shè)計,、親子互動實錄與分析工作等子課題工作,。
3,、完善科研保障機制,，如獎勵制度,、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等,。
（四）實驗部工作
發(fā)揮實驗效應(yīng),，貫徹落實“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程,，形成課程園本化。
主要舉措：
1,、初步形成“普陀早教中心入園適應(yīng)期早教課程實施方案”，規(guī)范教師課程意識,。
2、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動的師幼互動策略”教學(xué)研究,。
3、梳理實驗部早教班一日活動流程,，為分中心的早教班啟動做好準(zhǔn)備,。
（五）后勤部工作
1、完善中心保健工作資料,，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。
2,、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建設(shè),，完善分中心生態(tài)化環(huán)境,。
3,、開展招聘后勤外聘人員工作,，為分中心的完全啟用做好人力資源工作,。
4,、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)收費和依法使用經(jīng)費,，在合理調(diào)價的收費過程中謹(jǐn)慎做好宣傳解釋工作,。
5、做好全年經(jīng)費預(yù)算的合理規(guī)劃和調(diào)整，隨時通報經(jīng)費使用情況,。
6,、按照資產(chǎn)中心簽訂的管理目標(biāo)任務(wù)書項目嚴(yán)格管理國有資產(chǎn),，全面完成資產(chǎn)建檔管理程序，添置設(shè)施及時歸檔,，期末進行財產(chǎn)核對，保證固定資產(chǎn)的保值增值,。
【篇二】
一.現(xiàn)狀分析：
(一)基本情況：
中心現(xiàn)有教職工22名,，其中在編專職教師10名,，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級教師50%,。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班,。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施,。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作,。
(二)發(fā)展優(yōu)勢
1.機構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導(dǎo),。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺,，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動,。
2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊,。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領(lǐng)推進中心的課題研究,，專業(yè)水平較快發(fā)展。
3.課題研究,，以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題,，同時吸納了小紅帆,、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ),。
4.總結(jié)實踐經(jīng)驗，面向全國輻射,。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流,，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè),、親子指導(dǎo)課程與實踐的培訓(xùn),，把我們的經(jīng)驗向全國輻射,。
(三)發(fā)展瓶頸
1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢,，強化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進一步探索,。
2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。
3.如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,，提高文化自覺,、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性,，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題,。
4.分中心的啟動,，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足,。
二.發(fā)展目標(biāo)
倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念,，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展,，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊伍,，實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地,。
三.工作目標(biāo)及主要舉措：
(一)中心管理工作
在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理,。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強生態(tài)制度文明,，形成文化自覺,，構(gòu)建生態(tài)文明校園,。
主要舉措：
1,、完善早教指導(dǎo)站工作制度,、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé),、早教指導(dǎo)教師上崗制度等,，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰,、任務(wù)明確,、操作規(guī)范,，提高工作實效,。
2,、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu)(指導(dǎo)中心,、分中心、指導(dǎo)站)為中心,，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺,。
3,、根據(jù)中心機構(gòu)特點,，重組中心組織機構(gòu),，不斷完善中心的管理制度,，加強自我管理,，形成自覺行為。
方向,，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。
5,、在進一步理順分層管理的基礎(chǔ)上,，中心重點項目采用項目管理制度,，有序推進日常工作與重點工作,。
6,、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。
7,、加強中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧,、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍,。
8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,，注重對日常性工作的考量,。
(二)親子部工作
發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動,，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù),。根據(jù)區(qū)情,，開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程,，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量,。
主要舉措：
1,、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個,，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋,、高質(zhì)量,，并做好覆蓋率檢測,、指導(dǎo)站活動資料積累與評價,。
2,、開發(fā)適合區(qū)域特色的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案,，突顯月齡,、整合發(fā)展,、生態(tài)園本特點,。
3、完成中心第十,、十一期雙休日親子活動課程實施及學(xué)期活動卡工作。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究,。
4,、進一步推進“陽光娃娃”小報(季刊)的編輯,、出版與發(fā)放工作,，完善中心博客的網(wǎng)頁設(shè)計,、資料更新與家園互動工作,，建立項目負(fù)責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo),，真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長受惠。
5,、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究,、建建立一套早教評估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進行調(diào)研活動,。
(三)研訓(xùn)部工作
建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng),、能彰顯個性特長、善合作共進,、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊伍。
主要舉措：
隊伍建設(shè)：
1,、構(gòu)筑全區(qū)早教指導(dǎo)師資協(xié)調(diào)發(fā)展的互動平臺。通過早教調(diào)研,、早教網(wǎng)絡(luò)互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)筑交流平臺,。
2、完善全區(qū)早教師資培訓(xùn)課程體系,。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,，針對本區(qū)區(qū)情,，全力構(gòu)建適合區(qū)情的早教師資培訓(xùn)課程，師資培訓(xùn)課程要體現(xiàn)科學(xué)性,、指導(dǎo)性、操作性和針對性,，著力豐富1-2歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)課程內(nèi)容。
3,、中心教師開展每日一讀,、好書推薦等文化活動，不斷提升教師的文化素養(yǎng),，讓教師發(fā)展成為文化自覺，推進教師自主發(fā)展,。
4、制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃,，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口，確立中心教師的發(fā)展梯隊,。
5、積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動,，鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審。
科研工作
1,、聘請專家指導(dǎo)早教課程開發(fā)和早期教育課題研究，提高教師實踐,、課程開發(fā)及教科研的能力，提升專業(yè)素養(yǎng),。
2、全面深入推進市級課題《生態(tài)化環(huán)境中0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究,，有質(zhì)量地完成環(huán)境解析、親子方案設(shè)計,、親子互動實錄與分析工作等子課題工作。
3,、完善科研保障機制，如獎勵制度,、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等。
(四)實驗部工作
發(fā)揮實驗效應(yīng),，貫徹落實“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程,，形成課程園本化。
主要舉措：
1,、初步形成“普陀早教中心入園適應(yīng)期早教課程實施方案”，規(guī)范教師課程意識,。
2、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動的師幼互動策略”教學(xué)研究,。
3、梳理實驗部早教班一日活動流程,，為分中心的早教班啟動做好準(zhǔn)備。
(五)后勤部工作
1,、完善中心保健工作資料，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作,。
2、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建設(shè),，完善分中心生態(tài)化環(huán)境。
3,、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作,。
4,、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī),，規(guī)范行業(yè)收費和依法使用經(jīng)費,，在合理調(diào)價的收費過程中謹(jǐn)慎做好宣傳解釋工作。
5,、做好全年經(jīng)費預(yù)算的合理規(guī)劃和調(diào)整，隨時通報經(jīng)費使用情況,。
6、按照資產(chǎn)中心簽訂的管理目標(biāo)任務(wù)書項目嚴(yán)格管理國有資產(chǎn),，全面完成資產(chǎn)建檔管理程序,，添置設(shè)施及時歸檔,，期末進行財產(chǎn)核對,，保證固定資產(chǎn)的保值增值,。
【篇三】
一,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，提高自身素養(yǎng)
(一)加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變輕理論重實際的傾向,。堅持用新的教育理論指導(dǎo)工作。
自201x年9月《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒發(fā)以來,，各位老師對《指南》逐漸重視，本學(xué)期將繼續(xù)多形式開展《指南》全員培訓(xùn),，深入學(xué)習(xí)貫徹,。
堅持利用每周例會進行學(xué)習(xí)或利用工作之余結(jié)合自己所教領(lǐng)域,，加強學(xué)習(xí),，樹立和落實正確的教育觀,，不斷反思,，從根本上保證教育教學(xué)能力的提高,，培養(yǎng)好幼兒,。
(二)完善師德建設(shè)體系,，引導(dǎo)教師嚴(yán)守職業(yè)道德和專業(yè)操守
舉行“師德承諾”儀式,，簽定《師德
承諾書
》;認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,，明確工作職責(zé),，堅持保教并重,。作為老師的我們,，要堅持細(xì)心、耐心對待孩子,，將保育工作放在重要位置,，特別是小、中班的保教人員,。利用慶祝30個教師節(jié)之際,，開展師德演講,、教師書畫攝影展,、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉ok比賽等系列活動,。(三)營造文明向上的書香校園，構(gòu)建有特色的書香校園文化
組織開展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難,，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》全員讀書系列活動,。實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),，眾人受益,，共同進步”,。
充分發(fā)揮班級圖書區(qū)的效果，并結(jié)合本班幼兒實際,，開展各種形式的讀書活動：好書推薦,、經(jīng)典誦讀(
弟子規(guī)
),、我是小小故事王,、讀書交流會,、讀書調(diào)查回饋等活動,，在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,。推選參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽,。以“家校聯(lián)動”推進“書香家庭”的創(chuàng)建,。通過教師帶動幼兒,、幼兒帶動家長,，營造上下喜愛閱讀的良好氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)先進典型,，并評選書香班級,、“讀書大王”,、書香家庭等,。
(四)鼓勵學(xué)歷進修,，進一步加強師資隊伍建設(shè)，全面提升幼兒園教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平,。
二、進一步落實保教常規(guī)制度,，促進保教工作規(guī)范發(fā)展
(一)注重落實一日保教規(guī)范,，時刻關(guān)注幼兒一日生活活動的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)諸多方面。嚴(yán)格規(guī)范幼兒園一日作息時間,，確保幼兒一日戶外活動的時間,、游戲時間和運動時間,。及時有效地實施保教管理,，定期深入一線觀摩活動，對教學(xué)過程,、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議,。促進幼兒健康成長,，切實擺脫重“教”輕“?！焙汀靶W(xué)化的傾向,。
(二)重視、體教育,，力促幼兒全面素質(zhì)發(fā)展
1.貫徹《綱要》《指南》精神，科學(xué)編操,，在原有編排的基礎(chǔ)上加強隊列練習(xí)及體能煅練;堅持按計劃開展豐富多彩的體育活動，戶外活動,，注重幼兒體能發(fā)展,，加強對體育活動指導(dǎo)嚴(yán)禁放羊狀態(tài);創(chuàng)新形式舉辦運動周及迎新運動會。
2.推行“日行一善“教育實踐活動,，通過國旗下講話,、早談、主題活動,、節(jié)日活動、一日活動對幼兒進行品德教育,。并利用教師節(jié),、國慶節(jié),、重陽節(jié)教育幼兒愛老師,、愛父母長輩,、愛祖國等。強調(diào)從日常做起,，從小處做起,，知善行善，學(xué)做結(jié)合,。
3.繼續(xù)開展禮儀教育活動，加強宣傳,、以身示教,，營造家長,、老師、阿姨,、幼兒人人講禮儀的氛圍。本學(xué)期依舊設(shè)立“禮儀小標(biāo)兵”,、禮儀小天使評選活動、每周一節(jié)禮儀課,、一日生活活動中、重大節(jié)日中,，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。
(三)抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的,，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有針對性地對幼兒進行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪,，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并開展段自理能力比賽,。
(四)規(guī)范文件材料行文格式，根據(jù)實際情況科學(xué)合理制定各類計劃,。每周五上交紙質(zhì)周計劃,、每月27日上交各類計劃至網(wǎng)上鄰居,。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo),。
(五)加大宣傳園的辦學(xué)業(yè)績,、教職工隊伍中的先進事跡,，身邊教育故事,，積極參與安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。
總之,，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力,，注重幼兒的游戲教學(xué),。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正,，切實為保教一線服好務(wù)。
總之,，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力,，注重幼兒的游戲教學(xué),。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正,，切實為保教一線服好務(wù)。
三,、重視教育教學(xué)研究,，加強教研工作的引領(lǐng)性
1.重視教育教學(xué)研究,，建立健全教研制度,，圍繞實際問題進行剖析,，引導(dǎo)教師進行園本教研。并推薦優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)幼教學(xué)科教研,。
2.扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度,。
3.發(fā)揮骨干教師的示范效果，以結(jié)對帶教的形式,，以老帶新的辦法幫助新教師快速成長。(本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲,、體育活動)
4.教研組長要通過引領(lǐng)、交流,、討論等多種形式,，為新老教師的成長搭建平臺,。我們期望通過教研能培養(yǎng)新的骨干教師，又能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，達到以研促教的目的。
5.科學(xué)辦園,，防止小學(xué)化傾向。本學(xué)期注重開展區(qū)域活動,、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲,、角色游戲,，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件,，完善結(jié)構(gòu)游戲室,、角色游戲室,、區(qū)域環(huán)境,、表演游戲,、角色游戲材料投放，督促按計劃開展活動,，定期教研,，保證游戲質(zhì)量。本學(xué)期將開展區(qū)域?qū)ｍ椩u比活動,。
四,、重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)一致教育
1.注重引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀,、兒童觀,，在家長會,、家長開放日,、宣傳欄中要結(jié)合實例宣傳正確的育兒觀,。
2.教師了解幼兒在家情況的同時要主動宣傳我們所做的一切，可通過家教園地,、qq、微信,、電話,、幼兒評估手冊等,，讓家長深入了解我們的工作,，達到家園教育的一致,。
3.鼓勵各班利用家長開放日,、節(jié)日,、主題活動,、舉行“家園同樂”活動等,，進一步密切家園聯(lián)系,。
4.充分發(fā)揮家長委員會的效果,，協(xié)助配合開展工作，以點帶面,，使家長們進一步了解我園的工作情況，本學(xué)期每班評選2名家委會成員,。
5.鼓勵家長參與第二屆親子才藝比賽的活動,，教師要做好溝通,、動源,、編排,、指導(dǎo)工作。
早教中心老師個人工作計劃篇二
按照我們早教中心的要求,，根據(jù)我們的工作，讓幼兒接受熏陶,，提早讓他們接觸知識教育,，做了以下工作計劃。
很多幼兒,，需要我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們?nèi)绾稳コ燥垼ド蠋?。為了讓他們在我們中心學(xué)到更多的東西，我們早上八點上學(xué),。八點是學(xué)生用餐時間,，我們會與保育老師一起監(jiān)督學(xué)生用餐,，同時教導(dǎo)學(xué)生按時吃飯,，規(guī)勸學(xué)生正常用餐,，考慮到幼兒年齡普遍偏小,，我們對于他們的教導(dǎo)多數(shù)是勸導(dǎo),，畢竟年齡小不懂事,，需要我們邊哄邊教導(dǎo),，因為他們不知道如何吃飯,，這時需要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)吃飯的方式,，并且對每一個幼兒都做好規(guī)范,，在教導(dǎo)中,，使用的餐具都是輕便，且沒有危害的,，不使用筷子,，大多數(shù)使用塑料調(diào)羹,，避免幼兒用餐時不小心劃傷,。
吃完飯之后為了有助于幼兒消化,，我們會在九點開始帶領(lǐng)幼兒在操場散步,，一個老師在前,，一個老師在后,，一個老師在旁邊照看,，避免幼兒掉隊,，通過散步讓幼兒放松心情,。對于要上廁所的幼兒,，單獨教導(dǎo)他們?nèi)绾稳ド蠋?，同時也會告訴他們一些常識，比如禮貌,，和一些禮儀，讓幼兒在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的品德,。
為了讓幼兒接受學(xué)習(xí),，我們一般會在十點到十一點半教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些非常簡單或者常用的字,，還有一些拼音等,。比如所爸爸媽媽這些常見并且也經(jīng)常用的字就會進入我們教學(xué)的名單中,。因為幼兒年齡大小不一,，而且想要讓他們更好的學(xué)習(xí),，就必須要合理利用時間,，時間不能太長,，太長了他們會閑不住，想要亂動,，這樣就不方便教導(dǎo)。
十一點半到一點左右,，是幼兒休息時間，保持充足的睡眠有利于幼兒成長,，對于這一點,，不能少,，所以每到這個時候我們就會把他們領(lǐng)到宿舍休息,，在宿舍內(nèi),，禁止幼兒喧嘩,，不準(zhǔn)吵鬧,。對于哭泣發(fā)脾氣的幼兒,，我們采取的是溫柔的規(guī)勸方式。
一點到兩點是我們的活動時間,，這段時間我們會帶著幼兒在我們園區(qū)內(nèi)游玩，比如帶領(lǐng)他們玩老鷹吃小雞,，或者猜謎等,，好讓他們有一段放松休閑的時間,。玩累了簡單就休息十分鐘,，之后在兩點到三點半是學(xué)習(xí)時間,，當(dāng)然學(xué)習(xí)的都是簡單的朗讀，和背誦,，學(xué)習(xí)字母，教導(dǎo)好他們的基礎(chǔ)拼音知識,，好讓他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。之后半個小時是休息講故事時間,，讓幼兒可以安心等待放學(xué),。等到四點就是放學(xué)，我們會等到所有幼兒都被家長領(lǐng)走我們才會下班,。
早教中心老師個人工作計劃篇三
（一）加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變輕理論重實際的傾向,。堅持用新的教育理論指導(dǎo)工作,。
自 xx年9月《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒發(fā)以來,，各位老師對《指南》逐漸重視,，本學(xué)期將繼續(xù)多形式開展《指南》全員培訓(xùn),，深入學(xué)習(xí)貫徹,。
堅持利用每周例會進行學(xué)習(xí)或利用工作之余結(jié)合自己所教領(lǐng)域,，加強學(xué)習(xí),，樹立和落實正確的教育觀,，不斷反思,，從根本上保證教育教學(xué)能力的提高,，培養(yǎng)好幼兒,。
（二）完善師德建設(shè)體系,，引導(dǎo)教師嚴(yán)守職業(yè)道德和專業(yè)操守
舉行“師德承諾”儀式,，簽定《師德承諾書》,；認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,，明確工作職責(zé),，堅持保教并重,。作為老師的我們,，要堅持細(xì)心,、耐心對待孩子,，將保育工作放在重要位置,，特別是小、中班的保教人員,。利用慶祝30個教師節(jié)之際,，開展師德演講,、教師書畫攝影展,、羽毛球比賽,、幼兒教師卡拉ok比賽等系列活動,。
（三）營造文明向上的書香校園，構(gòu)建有特色的'書香校園文化
組織開展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！啡珕T讀書系列活動。實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),，眾人受益,，共同進步”,。充分發(fā)揮班級圖書區(qū)的效果,，并結(jié)合本班幼兒實際,，開展各種形式的讀書活動：好書推薦,、經(jīng)典誦讀（弟子規(guī)）,、我是小小故事王,、讀書交流會,、讀書調(diào)查回饋等活動,，在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。推選參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽,。
以“家校聯(lián)動”推進“書香家庭”的創(chuàng)建。通過教師帶動幼兒,、幼兒帶動家長,，營造上下喜愛閱讀的良好氛圍,，樹立終身學(xué)習(xí)先進典型，并評選書香班級,、“讀書大王”,、書香家庭等,。
（四）鼓勵學(xué)歷進修,，進一步加強師資隊伍建設(shè),，全面提升幼兒園教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平,。
（一）注重落實一日保教規(guī)范,，時刻關(guān)注幼兒一日生活活動的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)諸多方面,。嚴(yán)格規(guī)范幼兒園一日作息時間，確保幼兒一日戶外活動的時間,、游戲時間和運動時間,。及時有效地實施保教管理，定期深入一線觀摩活動,，對教學(xué)過程,、一日保教活動進行探討,，思考并提出適宜的意見與建議,。促進幼兒健康成長,，切實擺脫重“教”輕“?！焙汀靶W(xué)化的傾向,。
（二）重視,、體教育,，力促幼兒全面素質(zhì)發(fā)展
1,、貫徹《綱要》《指南》精神,，科學(xué)編操,，在原有編排的基礎(chǔ)上加強隊列練習(xí)及體能煅練,；堅持按計劃開展豐富多彩的體育活動,，戶外活動,，注重幼兒體能發(fā)展,，加強對體育活動指導(dǎo)嚴(yán)禁放羊狀態(tài),；創(chuàng)新形式舉辦運動周及迎新運動會,。
2,、推行“日行一善“教育實踐活動,，通過國旗下講話,、早談,、主題活動,、節(jié)日活動,、一日活動對幼兒進行品德教育。并利用教師節(jié),、國慶節(jié),、重陽節(jié)教育幼兒愛老師、愛父母長輩,、愛祖國等,。強調(diào)從日常做起,，從小處做起,，知善行善,，學(xué)做結(jié)合,。
3,、繼續(xù)開展禮儀教育活動,，加強宣傳、以身示教,，營造家長,、老師,、阿姨,、幼兒人人講禮儀的氛圍。本學(xué)期依舊設(shè)立“禮儀小標(biāo)兵”,、禮儀小天使評選活動,、每周一節(jié)禮儀課,、一日生活活動中,、重大節(jié)日中,，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一,。
（三）抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的,，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有針對性地對幼兒進行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒自己吃飯,、穿脫衣服鞋襪,，懂得在成人的提醒下收拾玩具等,。并開展段自理能力比賽,。
（四）規(guī)范文件材料行文格式,，根據(jù)實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。每周五上交紙質(zhì)周計劃,、每月27日上交各類計劃至網(wǎng)上鄰居,。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo),。
（五）加大宣傳園的辦學(xué)業(yè)績,、教職工隊伍中的先進事跡，身邊教育故事,，積極參與安海鎮(zhèn)的“在線投稿”,。
總之,，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學(xué)能力,，注重幼兒的游戲教學(xué),。在保教管理中注重量化考核,，注重嚴(yán)格公正,，切實為保教一線服好務(wù),。
1,、重視教育教學(xué)研究，建立健全教研制度,，圍繞實際問題進行剖析,，引導(dǎo)教師進行園本教研,。并推薦優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)幼教學(xué)科教研,。
2,、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。
3,、發(fā)揮骨干教師的示范效果,，以結(jié)對帶教的形式,，以老帶新的辦法幫助新教師快速成長。（本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲、體育活動）
4,、教研組長要通過引領(lǐng),、交流、討論等多種形式,，為新老教師的成長搭建平臺,。我們期望通過教研能培養(yǎng)新的骨干教師,，又能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，達到以研促教的目的,。
5,、科學(xué)辦園,，防止小學(xué)化傾向。本學(xué)期注重開展區(qū)域活動,、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲,、角色游戲，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件,，完善結(jié)構(gòu)游戲室,、角色游戲室、區(qū)域環(huán)境,、表演游戲,、角色游戲材料投放，督促按計劃開展活動,，定期教研,，保證游戲質(zhì)量,。本學(xué)期將開展區(qū)域?qū)ｍ椩u比活動,。
1,、注重引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀,、兒童觀,，在家長會、家長開放日,、宣傳欄中要結(jié)合實例宣傳正確的育兒觀。
2,、教師了解幼兒在家情況的同時要主動宣傳我們所做的一切,，可通過家教園地、qq,、微信,、電話、幼兒評估手冊等,，讓家長深入了解我們的工作，達到家園教育的一致,。
3,、鼓勵各班利用家長開放日、節(jié)日,、主題活動、舉行“家園同樂”活動等,，進一步密切家園聯(lián)系,。
4,、充分發(fā)揮家長委員會的效果,，協(xié)助配合開展工作,，以點帶面,，使家長們進一步了解我園的工作情況,，本學(xué)期每班評選2名家委會成員,。
5,、鼓勵家長參與第二屆親子才藝比賽的活動,，教師要做好溝通,、動源、編排,、指導(dǎo)工作,。
早教中心老師個人工作計劃篇四
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們,，走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機會的同時,，我也將努力汲取更多幼教新知,，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中,。
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄,。做到不遲到,、不早退，樹立為人師表的形象,。
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動,，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動,。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。
1,、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。本學(xué)期,，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進步的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動中,，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕,、拿玩具輕,、玩玩具輕。
2,、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動,、鍛煉身體。在每周計劃活動中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。一個學(xué)年以來,，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境,、與材料的'互動中，使幼兒得到發(fā)展,。
早教中心老師個人工作計劃篇五
以區(qū)教委學(xué)前科和進校工作要點為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“項目管理,，任務(wù)驅(qū)動,、研訓(xùn)一體”工作模式，進一步貫徹,、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機,，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體,，以系列教研,、培訓(xùn)、交流為主要途徑,，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量,。
1,、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平,。
2、加強各類園所早教師資隊伍建設(shè),，繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。
3,、組織早教工作系列觀摩研討活動。
4,、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展” 的專題研究。
5,、做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作,。
（一）進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平,。
1、結(jié)合11所驗收園的需求,，組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0—3歲幼兒發(fā)展目標(biāo),，作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作,。（9月15日）
2,、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學(xué)設(shè)計展示,，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標(biāo)、材料投放,、對幼兒要求、對家長指導(dǎo)等全方面說課指導(dǎo),。（9月22日）
3,、做教學(xué)活動觀摩課，發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用,。（10月13日）
（二）加強早教教研活動，專題引領(lǐng)基層研究,。
將教研工作與驗收視導(dǎo)工作有機結(jié)合，發(fā)揮教育的最大價值,。
1,、活動時間：每月二次（單周四）
3、研究形式及目的：以中心組研究,、示范為抓手，以專項培訓(xùn),、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力,；通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì),。
4、以基地園觀摩研討為途徑,，引領(lǐng),、提升早教教師研究水平,；
本學(xué)期中心組活動在房幼,、良幼,、韓村河等幼兒園進行,。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動,，提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動的能力,。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。
以座談交流形式為抓手,，提高教師理論聯(lián)系實際,、提升實踐經(jīng)驗的能力。
5,、本學(xué)期重點活動：進行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動。
活動方法：
（2）12月16日前按比例上交學(xué)前教研室,。
（三）做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作
加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導(dǎo)與管理,，促進早教工作的'開展。
本學(xué)期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導(dǎo),。
結(jié)合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢,，將說課,、做課、反思,、交流有機結(jié)合起來，施行全方位引領(lǐng),。
1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人,、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神，掌握0—3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平,，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展,。并能有的放矢的指導(dǎo)家長科學(xué)育兒,。
2,、骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗收標(biāo)準(zhǔn),，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導(dǎo)。
3,、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足,，了解并掌握活動策略。
4,、觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果,，提高教師組織活動課水平。
5,、以市級示范基地驗收標(biāo)準(zhǔn)的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準(zhǔn)備進行細(xì)致的指導(dǎo)，逐步完善,，逐步提高，達到標(biāo)準(zhǔn),。
14所有意向的園所有：
城關(guān)、長溝,、琉璃河、霞云嶺,、石樓,、張坊,、長陽,、河北、原子能,、礦機、
西潞,、昊天、小英才,、希望之星,。
（四）充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí),、交流、發(fā)展的平臺,。
本學(xué)期重點活動：
將示范基地好的活動方案,、案例等在網(wǎng)上與大家交流,、研究,，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。
突出不同年齡段教養(yǎng)重點,，要有主管領(lǐng)導(dǎo)（負(fù)責(zé)人）的點評。
（五）根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓(xùn),。
1、統(tǒng)計需要培訓(xùn)人數(shù),。
2,、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。
3,、教研員王彩紅準(zhǔn)備參加早教上崗培訓(xùn)。
四,、教研活動具體安排：
活動時間活動內(nèi)容主講人活動地點參加人
9月6日
（周二）安排本學(xué)期活動內(nèi)容、活動時間,、地點
張鳳英進 校早教負(fù)責(zé)人
（保教主任）
早教專任教師
9月15日
（保教主任）
早教專任教師
10月13日
（周四）骨干教師觀摩活動一，研討專題教學(xué)效果親子骨干教師韓幼
全區(qū)各類幼兒園早教人員
11月10日觀摩早教活動三親子教師房 幼全區(qū)各類幼兒園早教人員
早教中心老師個人工作計劃篇六
優(yōu)勢：遵照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，以“早教基地驗收檔案資料要求”為依據(jù)，完善了早教工作管理網(wǎng)絡(luò)圖,；招募了兩名社區(qū)志愿者,，并為志愿者建立了個人檔案。下社區(qū)早教活動1次,，活動的內(nèi)容包括：免費為幼兒進行身高,、體重,、的檢查,，向幼兒家長介紹如何為幼兒選擇玩具、圖書,，帶領(lǐng)幼兒做律動游戲、家長參與戶外親子游戲,，使家長與自己的寶貝更加親密。
社區(qū)活動共計發(fā)放調(diào)查問卷140余份,，回收132份。下發(fā)了宣傳材料近140余份。分別去了8個家庭進行了入戶指導(dǎo),，對社區(qū)幼兒整體的年齡進行了調(diào)研，總結(jié)出了分析報告,。
不足：
1、由于本學(xué)期園所爭創(chuàng)示范園,，開展的活動有些少，密度不夠,，在下學(xué)期我們要加大密度，多為社區(qū)家庭服務(wù),。
2、教師入戶指導(dǎo)的教育技能和方法還需提高,。
3、社區(qū)活動隨做好了準(zhǔn)備,，但也存在著一些問題,，應(yīng)在細(xì)節(jié)上多加考慮,。社區(qū)和園所的密切程度還需進一步加強,。
遵照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“早教基地驗收檔案資料要求”為依據(jù),，通過親子活動，掌握早教幼兒的年齡特點,，輻射社區(qū)幼兒，促幼兒身心和諧健康發(fā)展,。從而建立幼兒園早教基地。
1,、繼續(xù)完善早期教育基地工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，豐厚建設(shè)內(nèi)容,，有計劃、有組織的開展社區(qū)早教服務(wù)工作,，提高早教工作質(zhì)量。
2,、深入開展“社區(qū)入戶教育指導(dǎo)活動”,，做到指導(dǎo)前對教師進行培訓(xùn)，豐富早教服務(wù)形式與方法,。
3、開展下社區(qū)送教活動和園所大型玩具面向社區(qū)幼兒開放活動,，真正使社區(qū)幼兒享受教育。
4,、密切與社區(qū)聯(lián)系，通過溝通了解,，發(fā)揮社區(qū)愛心志愿者的作用。讓活動開展的有聲有色,。
5、發(fā)揮社區(qū)與園所密切合作關(guān)系,，通過社區(qū)輔助發(fā)放0—3歲幼兒各年齡段年齡特點和育兒常識，使社區(qū)內(nèi)幼兒家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，使幼兒得到更好的發(fā)展。
6,、為社區(qū)家長提供學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的平臺，為社區(qū)家長進行家教講座1次,。
1、走進家庭,，進行入戶調(diào)查與指導(dǎo)，指導(dǎo)家長一些科學(xué)育兒的方法,。
2,、繼續(xù)完善本園早教工作管理網(wǎng)絡(luò)圖。
3,、舉辦家教講座，使家長轉(zhuǎn)變觀念,，從而得到更多、更好的育兒知識,。
4、定期向社區(qū)家長發(fā)放宣傳小報《親子小報》，向家長宣傳幼兒教育的新動態(tài),、交流教育觀念、教育策略等,。
5、開展走進社區(qū)和社區(qū)走進幼兒園室內(nèi)外活動,。
6、發(fā)放宣傳材料和調(diào)查問卷,。
三月：
2、組織早教教師進行活動前的培訓(xùn)活動,。
四月：
1、早教下社區(qū)活動
2,、編輯《親子小報》，發(fā)放宣傳材料,。
3、入戶指導(dǎo)活動
五月：
1,、開展社區(qū)0—3歲嬰幼兒中小型玩具開放活動。
2,、家教專題講座。
3,、入戶指導(dǎo)活動
六月：
1、送教進社區(qū)活動
2,、發(fā)放宣傳材料
3、入戶指導(dǎo)活動
七月：
1,、撰寫總結(jié)。
2,、資料收集歸檔。
4、統(tǒng)計本社區(qū)0—3歲兒童及家長早教覆蓋率,。
早教中心老師個人工作計劃篇七
（一）基本情況：
中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名,，大專及以上學(xué)歷92％，幼兒園高級教師50％,。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班,。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施,。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作,。
（二）發(fā)展優(yōu)勢
1、機構(gòu)聯(lián)動,，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下,，全區(qū)基本已形成0—3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局,，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動,。
2、高起點定位,，建成早教中心優(yōu)秀團隊,。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領(lǐng)推進中心的課題研究,，專業(yè)水平較快發(fā)展。
3、課題研究,，以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20__年度市級課題,，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究,，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4,、總實踐經(jīng)驗，面向全國輻射,。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè),、親子指導(dǎo)課程與實踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗向全國輻射,。
（三）發(fā)展瓶頸
1、如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢,，強化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進一步探索,。
2、中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善,。
3、如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性,，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。
4,、分中心的啟動,，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足,。
倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念,，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展,，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊伍,，實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地,。
（一）中心管理工作
在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理,。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺,，構(gòu)建生態(tài)文明校園。
主要舉措：
1,、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé),、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰,、任務(wù)明確、操作規(guī)范,，提高工作實效。
2,、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu)（指導(dǎo)中心,、分中心、指導(dǎo)站）為中心,，以社區(qū)0—3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺,。
3、根據(jù)中心機構(gòu)特點,，重組中心組織機構(gòu)，不斷完善中心的管理制度,，加強自我管理，形成自覺行為,。
4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機制,，形成中心的督導(dǎo)評價小組，把控規(guī)劃實施方向,，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。
5,、在進一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點項目采用項目管理制度,，有序推進日常工作與重點工作。
6,、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。
7,、加強中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧,、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍,。
8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,，注重對日常性工作的考量。
（二）親子部工作
發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能,，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋,、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情,，開發(fā)適合社區(qū)特點的0－3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量,。
主要舉措：
1、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個,，通過全區(qū)聯(lián)動,，力求全覆蓋、高質(zhì)量,，并做好覆蓋率檢測、指導(dǎo)站活動資料積累與評價,。
2、開發(fā)適合區(qū)域特色的0－3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案,，突顯月齡、整合發(fā)展,、生態(tài)園本特點。
3,、完成中心第十,、十一期雙休日親子活動課程實施及學(xué)期活動卡工作,。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究,。
4,、進一步推進“陽光娃娃”小報（季刊）的編輯、出版與發(fā)放工作,，完善中心博客的網(wǎng)頁設(shè)計、資料更新與家園互動工作,，建立項目負(fù)責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo),，真正讓全區(qū)0－3歲嬰幼兒家長受惠。
5,、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究,、建建立一套早教評估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進行調(diào)研活動,。
（三）研訓(xùn)部工作
建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng),、能彰顯個性特長、善合作共進,、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊伍。
主要舉措：
隊伍建設(shè)：
1,、構(gòu)筑全區(qū)早教指導(dǎo)師資協(xié)調(diào)發(fā)展的互動平臺。通過早教調(diào)研,、早教網(wǎng)絡(luò)互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源,，構(gòu)筑交流平臺,。
2,、完善全區(qū)早教師資培訓(xùn)課程體系。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,，針對本區(qū)區(qū)情，全力構(gòu)建適合區(qū)情的早教師資培訓(xùn)課程,，師資培訓(xùn)課程要體現(xiàn)科學(xué)性、指導(dǎo)性,、操作性和針對性，著力豐富1－2歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)課程內(nèi)容,。
3、中心教師開展每日一讀,、好書推薦等文化活動，不斷提升教師的文化素養(yǎng),，讓教師發(fā)展成為文化自覺，推進教師自主發(fā)展,。
4、制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃,，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口,，確立中心教師的發(fā)展梯隊,。
5,、積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審,。
科研工作
1、聘請專家指導(dǎo)早教課程開發(fā)和早期教育課題研究,，提高教師實踐,、課程開發(fā)及教科研的能力,，提升專業(yè)素養(yǎng),。
2,、全面深入推進市級課題《生態(tài)化環(huán)境中0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究，有質(zhì)量地完成環(huán)境解析,、親子方案設(shè)計、親子互動實錄與分析工作等子課題工作,。
3,、完善科研保障機制，如獎勵制度,、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等。
（四）實驗部工作
發(fā)揮實驗效應(yīng),，貫徹落實“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程，形成課程園本化,。
主要舉措：
1、初步形成“普陀早教中心入園適應(yīng)期早教課程實施方案”,，規(guī)范教師課程意識。
2,、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動的師幼互動策略”教學(xué)研究。
3,、梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準(zhǔn)備,。
（五）后勤部工作
1、完善中心保健工作資料,，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。
2,、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建設(shè)，完善分中心生態(tài)化環(huán)境,。
3、開展招聘后勤外聘人員工作,，為分中心的完全啟用做好人力資源工作。
4,、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)收費和依法使用經(jīng)費,，在合理調(diào)價的收費過程中謹(jǐn)慎做好宣傳解釋工作。
5,、做好全年經(jīng)費預(yù)算的合理規(guī)劃和調(diào)整，隨時通報經(jīng)費使用情況,。
6,、按照資產(chǎn)中心簽訂的管理目標(biāo)任務(wù)書項目嚴(yán)格管理國有資產(chǎn),，全面完成資產(chǎn)建檔管理程序,，添置設(shè)施及時歸檔，期末進行財產(chǎn)核對,，保證固定資產(chǎn)的保值增值,。
