在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教師期末工作安排篇一

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練,。以書為主,，對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2,、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀下載的基本方法,。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4,、閱讀下載訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀下載概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載能力,。

5、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試想象故事的編寫,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,，從而達(dá)到積累語匯的目的,。

(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。

(2)字：看拼音寫字詞,，形近字辨析組詞,，多音字(組詞，在句子中選擇字音),，總結(jié)易錯的字,，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞,。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加,、減一減、換一換,、合一合等),。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,，來判斷它們的用法,，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,，設(shè)計一些練習(xí)題,，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空,。

(3) 詞語：反義詞,、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞,、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空,、連線、在句子中填寫,。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語,、aabb式，abac式,，abb式)

(4)句子：加標(biāo)點(diǎn),、造句、被字句和把字句,、比喻句,。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的,。

(5)古詩背誦：要求背誦的課文,，能填空或會默寫,。

(6)閱讀下載：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子,。(注意畫準(zhǔn),、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空,。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,，選擇恰當(dāng)?shù)脑~,。詞語搭配、找近義詞,、反義詞,。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號,。拓展(如:你想對文中的##說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說,，句子要通順,。

(7)看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么,，是什么樣的,。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時會說什么,，神態(tài)怎樣,。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面,，弄懂圖意。積累一些句式,，如：誰干什么,。什么時候，誰在哪里干什么,。并能運(yùn)用指定的句式來寫話,。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子,，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正,。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：練習(xí)看拼音寫詞語,、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞、形近字組詞,、一些基礎(chǔ)知識,，背誦的課文、會認(rèn)的字,、多音字,、課后題。

第二階段：分單元復(fù)習(xí),，兩個單元為一課,。

第三階段：考前階段。(歸類復(fù)習(xí))

1,、字詞部分：查字典,、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,、寫出近義詞,、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等;

2,、句段部分：連詞成句,、補(bǔ)充句子成分、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫句子等;

3、寫話：整理句序,、看圖寫話等;

4,、綜合練習(xí);

5、模擬試題,。

要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面,，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語,、句子,、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀下載寫話的練習(xí),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀下載的能力,，擴(kuò)大閱讀下載量和閱讀下載面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。

還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣,。學(xué)生卷面的整潔性。

總之,，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ),、閱讀下載、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),，讓學(xué)生多做多練,，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析,、閱讀下載,、寫作能力,，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

教師期末工作安排篇二

一,、學(xué)生基本情況

臨近期末,，學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力,，靜下心復(fù)習(xí),，非常重要。大部分學(xué)生計算的正確率比較低,，知識很單一,，缺乏各知識間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中既要注意幫助學(xué)生對所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,，又要突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高復(fù)習(xí)效率;既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要,。在復(fù)習(xí)的時候,，要注意使學(xué)生在掌握各部分知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整,，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識的縱向聯(lián)系,，又要加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù),，分?jǐn)?shù)的.意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形,、統(tǒng)計,。在復(fù)習(xí)中應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，精選題例,，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí),，使學(xué)過的零散知識縱成行,，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò),。讓學(xué)生能舉一反三,，觸類旁通。

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng),、全面地整理與復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算法則,、規(guī)律性知識,，使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念,、統(tǒng)計觀念進(jìn)一步發(fā)展,，綜合運(yùn)用知識的能力和應(yīng)用意識也得到增強(qiáng)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1,、進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義,。使學(xué)生認(rèn)識常用的體積和容積單位(立方米,、立方分米、立方厘米,、升,、毫升)會計算他們的表面積和體積。

2,、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及2,、3,、5倍數(shù)的特征;會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化，能夠熟地進(jìn)行約分和通分,。

4,、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計算法則，熟練地計算分?jǐn)?shù)加,、減法，及分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算。

5,、通過實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力,。

1,、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,。認(rèn)識常用的體積和容積單位,，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

2,、掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念;會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

4,、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加,、減法,。

1、復(fù)習(xí)“因數(shù)與倍數(shù)”時,，首先需要讓學(xué)生鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念,，因?yàn)橘|(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù),、倍數(shù)的概念來單獨(dú)認(rèn)識和理解,。

2、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)”時,，教材首先通過教科書的實(shí)例進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義,，幫助學(xué)生弄清用分?jǐn)?shù)表示一個量與表示兩個數(shù)(或量)的關(guān)系有什么不同。

3,、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)加法和減法”時,，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶和歸納分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,，并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別,。在完成總復(fù)習(xí)的第六題之后可請學(xué)生用所學(xué)的驗(yàn)算方法對結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

4、復(fù)習(xí)“空間與圖形”時,，可結(jié)合總復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱和旋轉(zhuǎn),。

5、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時,，首先可結(jié)合練習(xí)二十七復(fù)習(xí)眾數(shù),，請學(xué)生總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別,，特別要結(jié)合實(shí)例請學(xué)生說一說用哪個數(shù)描述兩個班的成績更合適,。

1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系,。一冊教材學(xué)完,，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊,、無序的狀態(tài),，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理,、綜合,，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想,、發(fā)散,，主動探索，尋查知識點(diǎn),，讓學(xué)生形成知識框架,。

2、注重分析知識的意義性質(zhì),、規(guī)律的異同,，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，便于記憶儲存,，理解運(yùn)用。

3,、真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題設(shè)計學(xué)生知識的缺陷,、誤區(qū),、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)的復(fù)習(xí)例題,，一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點(diǎn),，起一個牽一發(fā)而動全身的作用，要體現(xiàn)知識的綜合性,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性,、創(chuàng)造性,。

4、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生,。對不同的學(xué)生要有不同的要求,。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性。

1,、落實(shí)口算天天練,，提高計算能力。

2,、有針對性地自己出題讓他們做,，然后立即講評。

3,、繼續(xù)采取“一幫一”的方式,，請其他學(xué)生負(fù)責(zé)督促，輔助檢查,。

4,、多與家長溝通，取得家長的配合,，共同幫助學(xué)生,。

教師期末工作安排篇三

要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的,！太簡單了,！”這種想法是絕對不可取的?！叭f變不離其宗”,，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此,，它不會脫離《考試大綱》,，不會脫離課本的知識點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中,，我們要把主要精力放在課本上,。

復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時候那樣的細(xì)致，但也不是簡單的翻一遍,，或是單純的背誦一遍,，必須要注意方法和技巧,。雖說是第一輪復(fù)習(xí)，但實(shí)際上它包含兩遍：

第一,，先把課本讀“厚”,。具體做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點(diǎn)都找出來,，逐個消化,。需要知識的識記，需要理解運(yùn)用的知識點(diǎn),，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容,，特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問題，除了要問老師和同學(xué)之外,，還要做少量相關(guān)的習(xí)題,。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí),，時間不夠要抽時間,，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來,。另外,，每復(fù)習(xí)一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒有漏洞,，以便及時查漏補(bǔ)缺,。我建議：以每兩課為一個階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題,，自我檢測一下,。

第二，再把課本讀“薄”,。根據(jù)記憶規(guī)律,，我們過一段時間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容，但時間有限,，我們必須找出可行的方法,！我的建議是：每進(jìn)行完一個階段（也就是兩課），就要及時地總結(jié)一下,，用一個專門的本子,，列出兩課的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認(rèn)為比較難的知識點(diǎn),，以備日后快速有效的復(fù)習(xí),。同時要做一個習(xí)題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題,，每次考試前都要抽時間翻一下,。

如果考生的政治基礎(chǔ)比較好,，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,，就基本可以了,。但是如果考生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，那就要投入比較多的時間來做好第一步,，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,，還要安排好課外時間。比如,，要抽出時間記憶知識點(diǎn)和知識框架結(jié)構(gòu),；要抽出時間做一定量的習(xí)題,；要抽出時間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,。在這個時間的安排上，我認(rèn)為：前一類學(xué)生的課外時間投入是每天50分鐘左右,，而后一類學(xué)生的課外時間投入最少要90分鐘,，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解,，30分鐘做題,，等到基礎(chǔ)知識牢固了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時間的投入,。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的,，歷次實(shí)踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間,，也沒有好的心態(tài)去記憶,，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時,。

政治科考試的特點(diǎn)是和當(dāng)年的時政結(jié)合緊密,。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的,。所以,，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：

第一,，在平時注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時政記錄下來,，并作一歸類?？梢苑譃檎晤?、經(jīng)濟(jì)類、文化類,、科技類,、體育類等,，特別要注意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政。

第二,，在積累時政的過程中,，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會自己命題,。這一步要求考生多角度,、多方面去分析時政，用所學(xué)的知識自己跟自己提問,，同時要注意平時考試中知識點(diǎn)和時政的結(jié)合角度,。

時間安排。由于各學(xué)校情況不一樣,，所以考生的時間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合,。下面僅以我們學(xué)校的時間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三,，合理安排自己的課外時間,。第一輪復(fù)習(xí)時間總體控制一般在兩個半月，而政治常識相對于高三應(yīng)屆生而言比較陌生,，所以用一個月的時間學(xué)習(xí),。考生要結(jié)合自己的實(shí)際情況,，如果哪一部分相對薄弱,，就要投入的時間長一些?？梢栽诟S老師同步復(fù)習(xí)的同時加大自己弱勢部分的復(fù)習(xí),。找出每天中自己記憶力比較好的時間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強(qiáng)的時間段做一些自己認(rèn)為比較難的部分的試題,。但是要注意量,，不可能花所有的課外時間去學(xué)習(xí)政治，畢竟還有其他功課,，所以要合理安排好每一天的時間,。比如今天有政治課，那么今天的課外時間就適當(dāng)少分一點(diǎn)時間給政治,，只需把課堂上老師講的消化一下就可以了,；如果今天沒有政治課，那就多分一些時間給政治,，自己合理安排時間,，可以預(yù)習(xí)下一節(jié)要講的內(nèi)容，也可以單獨(dú)找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過的知識,。

教師期末工作安排篇四

以提高課堂教學(xué)效率為中心,，以提高教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo),，以精細(xì)化管理為手段，以道德課堂推進(jìn)為載體,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高,，特擬定此工作計劃,。

(一)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：

數(shù)學(xué)教研組有20個教學(xué)班，由20位數(shù)學(xué)教師組成,。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色,，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效,，新課程的實(shí)施,，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來,，很多教師的教育觀念,、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。

1,、學(xué)生計算能力不強(qiáng).新課程實(shí)施以來,，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計算能力不強(qiáng)，很簡單的計算也要出錯,。也許,，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的學(xué)生，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計算”,，而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力,，這樣顯然對學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低了。由于要求降低了,，數(shù)學(xué)教材上計算題目也明顯少了,，很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對計算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開放式思維,，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào),、分析、引導(dǎo)多種方法計算,，這對于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”,，但對于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”,，最后“一點(diǎn)兒也喝不到”,。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對計算的要求是降低了,，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了,，還是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力,，況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開計算的。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少,。新課程實(shí)施以來,，我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對減少了,，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上,、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量,。我們都知道，數(shù)學(xué)知識沒有經(jīng)過一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的,。3.,、教師對教材的處理能力不強(qiáng)。使用新課程教材,，對我們老師的要求更高了,，主要有一下幾個原因：1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單,。2,、知識點(diǎn)的分布也比較分散。3,、有些知識點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的,。4、有些知識點(diǎn)原本在中學(xué)才有的,，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了,。4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué),、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對教材進(jìn)行必要的處理,。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進(jìn)行處理的意識,。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué),，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了,。針對以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級教學(xué)任務(wù),。

(二)、各年級教學(xué)任務(wù)：

1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

2,、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進(jìn)行教學(xué),、測評,、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文,。

3,、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),，大力提高理論水平和教學(xué)能力,，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師,。

4,、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計補(bǔ)充一些層次性作業(yè),，安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè),。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實(shí)踐能力有長足的發(fā)展,。

5,、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)本組教育教學(xué)成績再上新臺階。三,、主要工作與措施

1加強(qiáng)常規(guī)管理,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教師期末工作安排篇五

一,、指導(dǎo)思想

以縣教育局提出的“苦字當(dāng)頭,、實(shí)干興校”的要求和鄉(xiāng)中心學(xué)校的各項(xiàng)管理制度為指導(dǎo),，以全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn),，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高教育教學(xué)水平,，努力使我校的成績?nèi)〉幂^大的進(jìn)步。

1、成立了復(fù)習(xí)迎考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：___(全面監(jiān)督復(fù)習(xí)迎考的各項(xiàng)事宜,，指導(dǎo)副組長來實(shí)施好工作，以達(dá)到提高成績的目的,。)

副組長：___,、___、___(制定工作方案,，組織實(shí)施,，加查落實(shí)，責(zé)任到人,。)

組員：各教師(根據(jù)要求來做好計劃,，并在教學(xué)中運(yùn)用,。)

2,、時間安排

第十二周根據(jù)要求書寫,。要求：這次復(fù)習(xí)迎考工作要求各位老師對所上科目進(jìn)行深入的研究,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自身的工作經(jīng)驗(yàn),，找出符合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn);考點(diǎn);制定出具體的培養(yǎng)優(yōu)等生,、提高中等生,、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的具體措施;復(fù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo);各單元的重難點(diǎn);時間安排等做出詳盡的計劃,。并根據(jù)計劃實(shí)施,。

第十三周組織按順序交流，各教師互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，然后修改自己的復(fù)習(xí)計劃，再由教研組組織檢查落實(shí),。

把這次交流學(xué)習(xí)到的好的復(fù)習(xí)辦法在教學(xué)中運(yùn)用,，體會，去粗取精,。不斷的反思應(yīng)用,。好的方法歸結(jié)如下：

1、周密,、詳盡的做出計劃并實(shí)施,。做到復(fù)習(xí)工作教師心里明白，學(xué)生也清楚自己究竟該做什么,，該如何做,。這樣就避免教師盲目的去抓，不知道該怎樣應(yīng)對,，就無法提高學(xué)生的成績,。

2,、多關(guān)心學(xué)生、不驕不躁,。復(fù)習(xí)中老師容易發(fā)脾氣,，這樣讓學(xué)生也有很大的壓力，體驗(yàn)不到成功,。這時,，教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多激勵,，讓學(xué)生有取得成功的欲望,，提高積極性。

3,、多對考試的出題方式研究,，達(dá)到舉一反三。根據(jù)歷年的考試出題方式來分析,，講解時不要單一的來做,。例如：可能到一個詞語，可以從字型結(jié)構(gòu),、查字典的要求,、近反義詞、感情色彩等多方面擴(kuò)展訓(xùn)練,。

4,、分類復(fù)習(xí)，找到知識點(diǎn)的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時,，應(yīng)找到知識點(diǎn)的聯(lián)系。例如：分?jǐn)?shù)中,，有真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),，找到其中的聯(lián)系,，互相利用來理解認(rèn)識其中的規(guī)律。

5,、一定要下功夫攻破難點(diǎn)。語文的閱讀下載,、作文和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題,。語文的作文在考試中丟分情況比較嚴(yán)重，水平也參差不齊,。我們可以在復(fù)習(xí)時試著猜一猜,，奧運(yùn)知識方面、新農(nóng)村建設(shè)、在災(zāi)難面前如何做等,。有針對性地訓(xùn)練,，強(qiáng)化訓(xùn)練。寫景的,、記事的,、寫人的，互相轉(zhuǎn)化,。

6,、在幫助學(xué)困生時采用“一幫一”、“多幫一”等學(xué)生之間的互幫互助,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動作用,。教師的工作量非常重，這時,，多讓優(yōu)等生來當(dāng)助手,，幫助監(jiān)督、來提高后進(jìn)生,。起到幫帶作用,。

7、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)來給予鼓勵,，提高積極性,。有的學(xué)生不適合用物質(zhì)鼓勵的辦法，我們就用精神鼓勵,。

8,、對易錯、難做的題反復(fù)訓(xùn)練,。學(xué)生的記憶力應(yīng)不斷強(qiáng)化,。有時就應(yīng)該采用強(qiáng)化記憶的方式來達(dá)到鞏固的目的。

9,、面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，理清認(rèn)知結(jié)構(gòu),，多質(zhì)疑,。不放棄后進(jìn)生。

教師期末工作安排篇六

回顧整理本期所學(xué)知識與技能,，查漏補(bǔ)缺,，使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,，溫故而知新,，舉一反三,，觸類旁通，形成學(xué)習(xí)能力,。復(fù)習(xí)過程,，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高語文素養(yǎng)。再則,，在一定程度上反思教學(xué)得失,，不斷提升教學(xué)能力。

(一)漢語拼音：能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實(shí)際能力,。

1、能熟練拼讀音節(jié),，看拼音識字,。

2、能熟練地拼寫音節(jié),，為生字標(biāo)音,。

(二)識字寫字：

初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識字，認(rèn)識237個生字,，會認(rèn)會寫298個生字,。

1、字要寫得正確,、端正,、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改,。

2,、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱,、表示的大概意思,，能寫出部首和例字。

3,、具有實(shí)際的查字典識字的能力,。

4、能分析字形,，根據(jù)部首推知字義,。

5、區(qū)分形近字,、音近字,。

6、掌握多音字的讀音,，能據(jù)詞定音,，據(jù)音寫詞。

(三)詞語：

能在閱讀中積累詞語,，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用,。

1、把詞語補(bǔ)充完整,。

2,、積累aabb、abb式詞語,。

3,、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。

4,、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

5,、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

6,、常用數(shù)量詞語的搭配,。

(四)閱讀

1、熟讀本冊課文,背誦指定課文,、古詩,，能按原文填空，并補(bǔ)充詩句,。

2,、在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

3,、廣泛閱讀課外讀物,，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實(shí)踐中有所積累,、有些感悟,、有心運(yùn)用。

閱讀復(fù)習(xí)重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng),。

1,、是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識字;

2、是否通過閱讀能理解,、運(yùn)用一些常用詞語;

3,、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力),、內(nèi)容;

4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;

5,、表達(dá)一些感受,、發(fā)表一點(diǎn)看法。

(五)寫話

1,、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識和感想,。

2、能看圖寫出基本意思,，并有一定想像,，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語,，

3,、學(xué)會寫簡短的日記。

以學(xué)生的發(fā)展為本,，既夯實(shí)基礎(chǔ),，又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求,，盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)的過程就是一個促進(jìn)學(xué)生知識能力的鞏固與獲取的過程,，一個在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過程,。

1、整理知識,，分析學(xué)情,。

2、整體推進(jìn),，重點(diǎn)突出,。(各知識板之間既有分組更有融合)

3、精心設(shè)計,，扎實(shí)高效,。

4、讀思議練,，提高語文素養(yǎng),。

教師期末工作安排篇七

一學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。我們以教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差,，許多學(xué)生語句不通順,，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,，語句盡量做到通順,。特別是閱讀下載理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí),。字詞方面,，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固,。

1,、作文方面。按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評,，針對班級中出現(xiàn)的通病,，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題,。

2,、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

3,、閱讀下載。能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀下載說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說明方法,。關(guān)于閱讀下載的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解,。(2)給自然段劃分層次,。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時,，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。(5)體會思想感情,。

4、句式的變換,。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式,。對這些句式，學(xué)生理解的不深,，常常都是老師教一句,，學(xué)生學(xué)會一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改,，這是一個難點(diǎn)也是重點(diǎn),。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)行分析,，找出修改的規(guī)律,，再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫詞語和句子,。讀拼音，寫詞語,、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后，要先想出語義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。

2、漢字

“認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，并能正確地書寫,、運(yùn)用。

3,、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。要注意積累詞匯,，部分能靈活運(yùn)用。

4,、句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問句,、感嘆句、祈使句,。

認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn),。

認(rèn)識復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,。

要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句等),。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,，要講清要求和方法,。

能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號

能正確地運(yùn)用句號、逗號,、頓號,、冒號、問號,、感嘆號、雙引號,、書名號,、省略號,。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號,，還要求說出其作用。

6,、閱讀下載

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀下載說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說明方法,。

關(guān)于閱讀下載的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解,。(2)給自然段劃分層次,。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時,，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。(5)體會思想感情,、作者的表達(dá)方法。

7,、背誦,。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫,，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

8,、寫作

(1),、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

(2),、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀下載,，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀下載中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

教師期末工作安排篇八

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練,。以書為主，對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

2,、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,，從而達(dá)到積累語匯的目的。

(1)漢語拼音:用部首查字法查字典,。

(2)字：看拼音寫字詞,，形近字辨析組詞，多音字(組詞,，在句子中選擇字音),，總結(jié)易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,，再組詞,。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減,、換一換,、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字,、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,，來判斷它們的用法,，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法,。結(jié)合具體的語境,，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞,，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空,。

(3) 詞語：反義詞、近義詞,、填合適的詞(數(shù)量詞,、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線,、在句子中填寫,。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式,，abac式,，abb式)

(4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句,、被字句和把字句,、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

(5)古詩背誦：要求背誦的課文,，能填空或會默寫。

(6)閱讀：數(shù)句子和自然段,。按要求畫有關(guān)的句子,。(注意畫準(zhǔn)、畫全,。)根據(jù)短文內(nèi)容填空,。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確,。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配,、找近義詞,、反義詞,。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號,。拓展(如:你想對文中的##說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說,，句子要通順。

(7)看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖,。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么,，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時會說什么,，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象,。)[本冊的寫話復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意,。積累一些句式,，如：誰干什么。什么時候,，誰在哪里干什么,。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)會使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。認(rèn)真檢查寫好的句子,，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固,。

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：練習(xí)看拼音寫詞語,、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞,、形近字組詞,、一些基礎(chǔ)知識，背誦的課文,、會認(rèn)的字,、多音字、課后題,。

第二階段：分單元復(fù)習(xí),，兩個單元為一課。

第三階段：考前階段,。(歸類復(fù)習(xí))

1,、字詞部分：查字典,、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,、寫出近義詞,、按要求寫詞、補(bǔ)充成語,、劃去不同類的詞語等;

2,、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等;

3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等;

4、綜合練習(xí);

5,、模擬試題,。

要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面,，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法,。注重詞語,、句子、古詩的積累,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力,。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。

還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性,。

總之,，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀,、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),，讓學(xué)生多做多練,，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析,、閱讀,、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,。