在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來(lái)看一看吧。
教師期末工作安排篇一
1,、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主,,對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ),。
2、以課文為本,,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,,了解閱讀下載的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。
3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4,、閱讀下載訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀下載概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載能力,。
5,、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的,。
(1)漢語(yǔ)拼音:用部首查字法查字典。
(2)字:看拼音寫字詞,,形近字辨析組詞,,多音字(組詞,在句子中選擇字音),,總結(jié)易錯(cuò)的字,,寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,再組詞,。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加,、減一減、換一換,、合一合等),。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,,來(lái)判斷它們的用法,,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法,。結(jié)合具體的語(yǔ)境,,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空,。
(3) 詞語(yǔ):反義詞,、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞,、詞語(yǔ)搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空,、連線、在句子中填寫,。拓展積累詞語(yǔ):你能寫出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ),、aabb式,abac式,,abb式)
(4)句子:加標(biāo)點(diǎn),、造句、被字句和把字句,、比喻句,。通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的,。
(5)古詩(shī)背誦:要求背誦的課文,能填空或會(huì)默寫,。
(6)閱讀下載:數(shù)句子和自然段,。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn),、畫全,。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,,寫正確,。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~,。詞語(yǔ)搭配,、找近義詞、反義詞,。(連線,、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如:你想對(duì)文中的##說(shuō)點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說(shuō),,句子要通順,。
(7)看圖寫話:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的,。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么,,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么,神態(tài)怎樣,。(由圖展開想象,。)[本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,,弄懂圖意,。積累一些句式,如:誰(shuí)干什么,。什么時(shí)候,,誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話,。根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正,。:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固,。
復(fù)習(xí)進(jìn)度:
第一階段:練習(xí)看拼音寫詞語(yǔ)、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識(shí),,背誦的課文,、會(huì)認(rèn)的字,、多音字,、課后題,。
第二階段:分單元復(fù)習(xí),,兩個(gè)單元為一課,。
第三階段:考前階段,。(歸類復(fù)習(xí))
1,、字詞部分:查字典,、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空、寫出近義詞,、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等;
2,、句段部分:連詞成句,、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫句子等;
3,、寫話:整理句序、看圖寫話等;
4,、綜合練習(xí);
5,、模擬試題。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),,重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),,在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法,。注重詞語(yǔ)、句子,、古詩(shī)的積累,,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力,。加強(qiáng)閱讀下載寫話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀下載的能力,,擴(kuò)大閱讀下載量和閱讀下載面,,努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性,。
總之,,在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀下載,、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),,讓學(xué)生多做多練,并且還要教給學(xué)生做題的方法,,不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析,、閱讀下載、寫作能力,,還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,。
教師期末工作安排篇二
一、學(xué)生基本情況
臨近期末,學(xué)生比較浮躁,,所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力,,靜下心復(fù)習(xí),非常重要,。大部分學(xué)生計(jì)算的正確率比較低,,知識(shí)很單一,缺乏各知識(shí)間的聯(lián)系,,復(fù)習(xí)中既要注意幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,,又要突出重點(diǎn)和難點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效率;既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,,又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要注意使學(xué)生在掌握各部分知識(shí)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,,使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整,各種能力進(jìn)一步得到提高,。既要加強(qiáng)知識(shí)的縱向聯(lián)系,,又要加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系。
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容,,共分為五部分:因數(shù)與倍數(shù),,分?jǐn)?shù)的.意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)。在復(fù)習(xí)中應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),,抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),,精選題例,突出基礎(chǔ),,通過(guò)復(fù)習(xí),,使學(xué)過(guò)的零散知識(shí)縱成行,橫成片,,形成網(wǎng)絡(luò),。讓學(xué)生能舉一反三,,觸類旁通,。
通過(guò)總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng),、全面地整理與復(fù)習(xí),,幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí),,使學(xué)生的數(shù)概念,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)一步發(fā)展,,綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)用意識(shí)也得到增強(qiáng),,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1,、進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位(立方米,、立方分米,、立方厘米、升,、毫升)會(huì)計(jì)算他們的表面積和體積,。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,,以及2、3,、5倍數(shù)的特征;會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。
3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化,,能夠熟地進(jìn)行約分和通分。
4,、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算法則,,熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法,,及分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算,。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。
1、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,。認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫,。
2,、掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念;會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。
3,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。
4、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法。
1,、復(fù)習(xí)“因數(shù)與倍數(shù)”時(shí),,首先需要讓學(xué)生鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念,因?yàn)橘|(zhì)數(shù),、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù),、倍數(shù)的概念來(lái)單獨(dú)認(rèn)識(shí)和理解。
2,、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)”時(shí),,教材首先通過(guò)教科書的實(shí)例進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義,幫助學(xué)生弄清用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量與表示兩個(gè)數(shù)(或量)的關(guān)系有什么不同,。
3,、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)加法和減法”時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生回憶和歸納分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,,并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。在完成總復(fù)習(xí)的第六題之后可請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的驗(yàn)算方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn),。
4,、復(fù)習(xí)“空間與圖形”時(shí),可結(jié)合總復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn),。
5,、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí),,首先可結(jié)合練習(xí)二十七復(fù)習(xí)眾數(shù),,請(qǐng)學(xué)生總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別,,特別要結(jié)合實(shí)例請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)描述兩個(gè)班的成績(jī)更合適,。
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)之間的聯(lián)系,。一冊(cè)教材學(xué)完,,學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊,、無(wú)序的狀態(tài),,必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理,、綜合,,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想,、發(fā)散,,主動(dòng)探索,尋查知識(shí)點(diǎn),,讓學(xué)生形成知識(shí)框架,。
2、注重分析知識(shí)的意義性質(zhì),、規(guī)律的異同,,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái),納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),,便于記憶儲(chǔ)存,,理解運(yùn)用。
3,、真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題設(shè)計(jì)學(xué)生知識(shí)的缺陷,、誤區(qū),、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)的復(fù)習(xí)例題,,一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn),起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用,,要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,。
4,、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求,。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性,。
1、落實(shí)口算天天練,,提高計(jì)算能力,。
2、有針對(duì)性地自己出題讓他們做,,然后立即講評(píng),。
3、繼續(xù)采取“一幫一”的方式,,請(qǐng)其他學(xué)生負(fù)責(zé)督促,,輔助檢查。
4,、多與家長(zhǎng)溝通,,取得家長(zhǎng)的配合,共同幫助學(xué)生,。
教師期末工作安排篇三
要以課本為主,。有些考生認(rèn)為:“課本沒(méi)什么看的!太簡(jiǎn)單了,!”這種想法是絕對(duì)不可取的,。“萬(wàn)變不離其宗”,,千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化,,高考試題也同樣如此,它不會(huì)脫離《考試大綱》,,不會(huì)脫離課本的知識(shí)點(diǎn),。所以在第一輪復(fù)習(xí)中,我們要把主要精力放在課本上,。
復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致,,但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍,或是單純的背誦一遍,,必須要注意方法和技巧,。雖說(shuō)是第一輪復(fù)習(xí),但實(shí)際上它包含兩遍:
第一,,先把課本讀“厚”,。具體做法是:結(jié)合《考試大綱和考試說(shuō)明》,,把每一課的知識(shí)點(diǎn)都找出來(lái),逐個(gè)消化,。需要知識(shí)的識(shí)記,,需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn),要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容,,特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問(wèn)題,除了要問(wèn)老師和同學(xué)之外,,還要做少量相關(guān)的習(xí)題,。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí),,時(shí)間不夠要抽時(shí)間,,把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來(lái),。另外,,每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題,檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞,,以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。我建議:以每?jī)烧n為一個(gè)階段,復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題,,自我檢測(cè)一下,。
第二,再把課本讀“薄”,。根據(jù)記憶規(guī)律,,我們過(guò)一段時(shí)間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個(gè)前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容,但時(shí)間有限,,我們必須找出可行的方法,!我的建議是:每進(jìn)行完一個(gè)階段(也就是兩課),就要及時(shí)地總結(jié)一下,,用一個(gè)專門的本子,,列出兩課的知識(shí)框架結(jié)構(gòu),并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自己認(rèn)為比較難的知識(shí)點(diǎn),,以備日后快速有效的復(fù)習(xí),。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集,記錄下那些自己做錯(cuò)的且比較重要的試題,,每次考試前都要抽時(shí)間翻一下,。
如果考生的政治基礎(chǔ)比較好,那么只要做好上面的兩步,,并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,,就基本可以了,。但是如果考生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),那就要投入比較多的時(shí)間來(lái)做好第一步,,除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,,還要安排好課外時(shí)間。比如,,要抽出時(shí)間記憶知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架結(jié)構(gòu),;要抽出時(shí)間做一定量的習(xí)題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,。在這個(gè)時(shí)間的安排上,,我認(rèn)為:前一類學(xué)生的課外時(shí)間投入是每天50分鐘左右,而后一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘,,用30分鐘時(shí)間記憶,,30分鐘理解,30分鐘做題,,等到基礎(chǔ)知識(shí)牢固了,,可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的,,歷次實(shí)踐證明:如果平時(shí)沒(méi)有時(shí)間,,那么考前更沒(méi)有時(shí)間,也沒(méi)有好的心態(tài)去記憶,,政治雖是文科,,但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。
政治科考試的特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合緊密,。因此“兩耳不聞天下事,,一心只背政治書”的做法無(wú)疑也是錯(cuò)誤的。所以,,我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政,。步驟有兩個(gè):
第一,在平時(shí)注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來(lái),,并作一歸類,。可以分為政治類,、經(jīng)濟(jì)類,、文化類、科技類,、體育類等,,特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的重大時(shí)政。
第二,在積累時(shí)政的過(guò)程中,,把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合,,學(xué)會(huì)自己命題。這一步要求考生多角度,、多方面去分析時(shí)政,,用所學(xué)的知識(shí)自己跟自己提問(wèn),同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識(shí)點(diǎn)和時(shí)政的結(jié)合角度,。
時(shí)間安排,。由于各學(xué)校情況不一樣,所以考生的時(shí)間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合,。下面僅以我們學(xué)校的時(shí)間安排為例給出建議,,希望考生能舉一反三,合理安排自己的課外時(shí)間,。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間總體控制一般在兩個(gè)半月,,而政治常識(shí)相對(duì)于高三應(yīng)屆生而言比較陌生,,所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí),。考生要結(jié)合自己的實(shí)際情況,,如果哪一部分相對(duì)薄弱,,就要投入的時(shí)間長(zhǎng)一些??梢栽诟S老師同步復(fù)習(xí)的同時(shí)加大自己弱勢(shì)部分的復(fù)習(xí),。找出每天中自己記憶力比較好的時(shí)間段記一些比較難記的東西,找出自己理解力比較強(qiáng)的時(shí)間段做一些自己認(rèn)為比較難的部分的試題,。但是要注意量,,不可能花所有的課外時(shí)間去學(xué)習(xí)政治,畢竟還有其他功課,,所以要合理安排好每一天的時(shí)間,。比如今天有政治課,那么今天的課外時(shí)間就適當(dāng)少分一點(diǎn)時(shí)間給政治,,只需把課堂上老師講的消化一下就可以了,;如果今天沒(méi)有政治課,那就多分一些時(shí)間給政治,,自己合理安排時(shí)間,,可以預(yù)習(xí)下一節(jié)要講的內(nèi)容,也可以單獨(dú)找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過(guò)的知識(shí),。
教師期末工作安排篇四
以提高課堂教學(xué)效率為中心,,以提高教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo),以精細(xì)化管理為手段,以道德課堂推進(jìn)為載體,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高,,特?cái)M定此工作計(jì)劃,。
(一)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析:
數(shù)學(xué)教研組有20個(gè)教學(xué)班,由20位數(shù)學(xué)教師組成,。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色,,教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng),并取得初步成效,,新課程的實(shí)施,,它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來(lái),,很多教師的教育觀念,、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,,但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展,。
1、學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng).新課程實(shí)施以來(lái),,我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),很簡(jiǎn)單的計(jì)算也要出錯(cuò),。也許,,我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)在的學(xué)生,,《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計(jì)算”,,而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力,,這樣顯然對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低了,。由于要求降低了,,數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了,,很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣,,開放式思維,我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算,這對(duì)于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”,,但對(duì)于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”,,一下子“另一種方法”,最后“一點(diǎn)兒也喝不到”,。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算的要求是降低了,,對(duì)計(jì)算的方法是開放了,但并不是對(duì)計(jì)算沒(méi)有要求了,,還是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力,,況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開計(jì)算的。
2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少,。新課程實(shí)施以來(lái),,我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減少了,供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上,、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量,。我們都知道,,數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。3.、教師對(duì)教材的處理能力不強(qiáng),。使用新課程教材,對(duì)我們老師的要求更高了,,主要有一下幾個(gè)原因:1,、每個(gè)知識(shí)在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)單,。2,、知識(shí)點(diǎn)的分布也比較分散,。3,、有些知識(shí)點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。4,、有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的,,而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了,。4,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理,。而我們農(nóng)村教師對(duì)教材的處理能力并不怎么好,,甚至有些老師還沒(méi)有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí),。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué),,以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了,接下來(lái)就沒(méi)事可做可教了,。針對(duì)以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù),。
(二)、各年級(jí)教學(xué)任務(wù):
1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),,用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué),,提高課堂教學(xué)效率,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
2,、加大教研教改力度,,鼓勵(lì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng),、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,,積極撰寫各級(jí)各類論文。
3,、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討,,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),,大力提高理論水平和教學(xué)能力,培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),,爭(zhēng)做科研型教師,。
4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練,,設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè),安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生各有收獲,其思維和實(shí)踐能力有長(zhǎng)足的發(fā)展。
5,、狠抓教學(xué)常規(guī),,提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)本組教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。三、主要工作與措施
1加強(qiáng)常規(guī)管理,,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教師期末工作安排篇五
一、指導(dǎo)思想
以縣教育局提出的“苦字當(dāng)頭,、實(shí)干興?!钡囊蠛袜l(xiāng)中心學(xué)校的各項(xiàng)管理制度為指導(dǎo),以全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn),,認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,不斷提高教育教學(xué)水平,努力使我校的成績(jī)?nèi)〉幂^大的進(jìn)步,。
1,、成立了復(fù)習(xí)迎考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):___(全面監(jiān)督復(fù)習(xí)迎考的各項(xiàng)事宜,,指導(dǎo)副組長(zhǎng)來(lái)實(shí)施好工作,,以達(dá)到提高成績(jī)的目的。)
副組長(zhǎng):___,、___,、___(制定工作方案,組織實(shí)施,,加查落實(shí),,責(zé)任到人。)
組員:各教師(根據(jù)要求來(lái)做好計(jì)劃,,并在教學(xué)中運(yùn)用,。)
2、時(shí)間安排
第十二周根據(jù)要求書寫,。要求:這次復(fù)習(xí)迎考工作要求各位老師對(duì)所上科目進(jìn)行深入的研究,,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自身的工作經(jīng)驗(yàn),找出符合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn);考點(diǎn);制定出具體的培養(yǎng)優(yōu)等生,、提高中等生、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的具體措施;復(fù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo);各單元的重難點(diǎn);時(shí)間安排等做出詳盡的計(jì)劃,。并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施,。
第十三周組織按順序交流,各教師互相學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,然后修改自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,再由教研組組織檢查落實(shí),。
把這次交流學(xué)習(xí)到的好的復(fù)習(xí)辦法在教學(xué)中運(yùn)用,,體會(huì),去粗取精,。不斷的反思應(yīng)用,。好的方法歸結(jié)如下:
1,、周密、詳盡的做出計(jì)劃并實(shí)施,。做到復(fù)習(xí)工作教師心里明白,,學(xué)生也清楚自己究竟該做什么,該如何做,。這樣就避免教師盲目的去抓,,不知道該怎樣應(yīng)對(duì),就無(wú)法提高學(xué)生的成績(jī),。
2,、多關(guān)心學(xué)生、不驕不躁,。復(fù)習(xí)中老師容易發(fā)脾氣,,這樣讓學(xué)生也有很大的壓力,體驗(yàn)不到成功,。這時(shí),,教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),多激勵(lì),,讓學(xué)生有取得成功的欲望,,提高積極性。
3,、多對(duì)考試的出題方式研究,,達(dá)到舉一反三。根據(jù)歷年的考試出題方式來(lái)分析,,講解時(shí)不要單一的來(lái)做。例如:可能到一個(gè)詞語(yǔ),,可以從字型結(jié)構(gòu),、查字典的要求、近反義詞,、感情色彩等多方面擴(kuò)展訓(xùn)練,。
4,、分類復(fù)習(xí),,找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí),,應(yīng)找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,。例如:分?jǐn)?shù)中,有真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù),,找到其中的聯(lián)系,互相利用來(lái)理解認(rèn)識(shí)其中的規(guī)律,。
5,、一定要下功夫攻破難點(diǎn)。語(yǔ)文的閱讀下載,、作文和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題,。語(yǔ)文的作文在考試中丟分情況比較嚴(yán)重,水平也參差不齊,。我們可以在復(fù)習(xí)時(shí)試著猜一猜,,奧運(yùn)知識(shí)方面、新農(nóng)村建設(shè),、在災(zāi)難面前如何做等,。有針對(duì)性地訓(xùn)練,強(qiáng)化訓(xùn)練,。寫景的,、記事的、寫人的,,互相轉(zhuǎn)化,。
6、在幫助學(xué)困生時(shí)采用“一幫一”,、“多幫一”等學(xué)生之間的互幫互助,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動(dòng)作用。教師的工作量非常重,,這時(shí),,多讓優(yōu)等生來(lái)當(dāng)助手,幫助監(jiān)督,、來(lái)提高后進(jìn)生,。起到幫帶作用。
7,、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)給予鼓勵(lì),,提高積極性。有的學(xué)生不適合用物質(zhì)鼓勵(lì)的辦法,,我們就用精神鼓勵(lì),。
8、對(duì)易錯(cuò),、難做的題反復(fù)訓(xùn)練,。學(xué)生的記憶力應(yīng)不斷強(qiáng)化。有時(shí)就應(yīng)該采用強(qiáng)化記憶的方式來(lái)達(dá)到鞏固的目的。
9,、面向全體學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,理清認(rèn)知結(jié)構(gòu),,多質(zhì)疑,。不放棄后進(jìn)生。
教師期末工作安排篇六
回顧整理本期所學(xué)知識(shí)與技能,,查漏補(bǔ)缺,,使知識(shí)系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,,溫故而知新,,舉一反三,觸類旁通,,形成學(xué)習(xí)能力,。復(fù)習(xí)過(guò)程,既是鞏固的過(guò)程,,更是獲得新發(fā)展和提升的過(guò)程,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng),。再則,,在一定程度上反思教學(xué)得失,不斷提升教學(xué)能力,。
(一)漢語(yǔ)拼音:能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡(jiǎn)單閱讀的實(shí)際能力。
1,、能熟練拼讀音節(jié),,看拼音識(shí)字。
2,、能熟練地拼寫音節(jié),,為生字標(biāo)音。
(二)識(shí)字寫字:
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字,,認(rèn)識(shí)237個(gè)生字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫298個(gè)生字,。
1,、字要寫得正確、端正,、整潔,,盡量做到書寫美觀不涂改。
2,、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用部首,,能說(shuō)出其名稱,、表示的大概意思,能寫出部首和例字,。
3,、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。
4,、能分析字形,,根據(jù)部首推知字義。
5,、區(qū)分形近字,、音近字。
6,、掌握多音字的讀音,,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞,。
(三)詞語(yǔ):
能在閱讀中積累詞語(yǔ),,并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。
1,、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。
2、積累aabb,、abb式詞語(yǔ),。
3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用,。
4,、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ),。
5,、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)(包括四字詞語(yǔ))的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用,。
6,、常用數(shù)量詞語(yǔ)的搭配。
(四)閱讀
1,、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文,、古詩(shī),能按原文填空,,并補(bǔ)充詩(shī)句,。
2、在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。
3,、廣泛閱讀課外讀物,,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實(shí)踐中有所積累,、有些感悟,、有心運(yùn)用。
閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培養(yǎng),。
1,、是否能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法隨文識(shí)字;
2、是否通過(guò)閱讀能理解,、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ);
3,、是否能讀懂簡(jiǎn)單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;
4,、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;
5,、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法,。
(五)寫話
1,、能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想。
2,、能看圖寫出基本意思,,并有一定想像,樂(lè)于運(yùn)用在閱讀,、生活中學(xué)到的詞語(yǔ),,
3、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的日記,。
以學(xué)生的發(fā)展為本,,既夯實(shí)基礎(chǔ),又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求,,盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí),,使復(fù)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的鞏固與獲取的過(guò)程,,一個(gè)在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過(guò)程。
1,、整理知識(shí),,分析學(xué)情。
2,、整體推進(jìn),重點(diǎn)突出。(各知識(shí)板之間既有分組更有融合)
3,、精心設(shè)計(jì),,扎實(shí)高效。
4,、讀思議練,,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教師期末工作安排篇七
一學(xué)期即將結(jié)束,,我們又迎來(lái)了后期的復(fù)習(xí)工作,,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,,作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí),。如本班學(xué)生的作文水平較差,,許多學(xué)生語(yǔ)句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,,所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,,語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀下載理解方面學(xué)生較薄弱,,所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí),。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,,要加強(qiáng)鞏固,。
1、作文方面,。按照課本編排的順序,,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),,最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng),,針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的通病,,加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題,。
2,、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,,一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。
3,、閱讀下載。能借助詞典,,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀下載說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀下載的要求,,作一些說(shuō)明:(1)句子意思的理解,。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意,。(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。(5)體會(huì)思想感情。
4,、句式的變換,。本冊(cè)基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問(wèn)句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對(duì)句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái);將句子寫具體等形式。對(duì)這些句式,,學(xué)生理解的不深,,常常都是老師教一句,學(xué)生學(xué)會(huì)一句,,而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改,,這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句,,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)行分析,,找出修改的規(guī)律,再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo),。
1,、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,,寫詞語(yǔ)和句子,。讀拼音,寫詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,,要先想出語(yǔ)義,,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2,、漢字
“認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類字,,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字義,并能正確地書寫,、運(yùn)用,。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯,,部分能靈活運(yùn)用,。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句,、疑問(wèn)句、感嘆句,、祈使句,。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人,、排比,、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,,把話寫得生動(dòng)一點(diǎn),。
認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。
要能正確地修改病句,。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句等),。
擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),,使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,,是把句子中附加成分刪去,,使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,,要講清要求和方法,。
能按要求改寫句子,包括各種句型的轉(zhuǎn)換,。
5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào),、頓號(hào),、冒號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、雙引號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),,還要求說(shuō)出其作用,。
6、閱讀下載
能借助詞典,,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀下載說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解基本的說(shuō)明方法,。
關(guān)于閱讀下載的要求,作一些說(shuō)明:(1)句子意思的理解,。(2)給自然段劃分層次,。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。(5)體會(huì)思想感情,、作者的表達(dá)方法。
7,、背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文,,一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。
8,、寫作
(1)、按照課本編排的順序,,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,,明確每單元課文的類型,,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
(2),、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀下載,,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀下載中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。
教師期末工作安排篇八
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練,。以書為主,對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2,、以課文為本,,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法,。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,,布置自主性作業(yè),,滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5,、以看圖寫話為核心,,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
(1)漢語(yǔ)拼音:用部首查字法查字典,。
(2)字:看拼音寫字詞,,形近字辨析組詞,多音字(組詞,,在句子中選擇字音),,總結(jié)易錯(cuò)的字,寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,,再組詞,。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換,、合一合等),。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,,來(lái)判斷它們的用法,,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中,,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法,。結(jié)合具體的語(yǔ)境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空,。
(3) 詞語(yǔ):反義詞、近義詞,、填合適的詞(數(shù)量詞,、詞語(yǔ)搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線,、在句子中填寫。拓展積累詞語(yǔ):你能寫出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ),、aabb式,,abac式,abb式)
(4)句子:加標(biāo)點(diǎn),、造句,、被字句和把字句、比喻句,。通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練,,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的,。
(5)古詩(shī)背誦:要求背誦的課文,,能填空或會(huì)默寫。
(6)閱讀:數(shù)句子和自然段,。按要求畫有關(guān)的句子,。(注意畫準(zhǔn)、畫全,。)根據(jù)短文內(nèi)容填空,。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,,選擇恰當(dāng)?shù)脑~,。詞語(yǔ)搭配、找近義詞,、反義詞,。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。拓展(如:你想對(duì)文中的##說(shuō)點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說(shuō),,句子要通順。
(7)看圖寫話:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖,。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,,是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么,,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么,,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象,。)[本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),,重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意,。積累一些句式,,如:誰(shuí)干什么。什么時(shí)候,,誰(shuí)在哪里干什么,。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。認(rèn)真檢查寫好的句子,,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固,。
復(fù)習(xí)進(jìn)度:
第一階段:練習(xí)看拼音寫詞語(yǔ),、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞,、形近字組詞,、一些基礎(chǔ)知識(shí),背誦的課文,、會(huì)認(rèn)的字,、多音字、課后題。
第二階段:分單元復(fù)習(xí),,兩個(gè)單元為一課,。
第三階段:考前階段。(歸類復(fù)習(xí))
1,、字詞部分:查字典,、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,、寫出近義詞,、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ),、劃去不同類的詞語(yǔ)等;
2,、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等;
3,、寫話:整理句序,、看圖寫話等;
4、綜合練習(xí);
5,、模擬試題,。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),,在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面,,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法,。注重詞語(yǔ)、句子,、古詩(shī)的積累,,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力,。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,,擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,,努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之,,在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ),、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),,讓學(xué)生多做多練,,并且還要教給學(xué)生做題的方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析,、閱讀,、寫作能力,還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,。