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初中教導(dǎo)處期末工作安排篇一

本次考試,，試卷為教育辦統(tǒng)一組織試題，試題難度總體中等,，質(zhì)量較高,，注重了基礎(chǔ)知識與綜合能力兼顧,，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中的“三維目標(biāo)”之間的關(guān)系，試題靈活,，注重用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,，對今后的教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。

數(shù)據(jù)反映出來的問題主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）,、各年級學(xué)科成績之間的不平衡,。（五年級英語）

（2）、各班級成績發(fā)展的不平衡,。（六一班,、六三班和五二班、五一班）

（3）,、各學(xué)科間的不平衡,。（二年級、四年級,、五二班語文,、數(shù)學(xué)）

1、語文：

（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語,、詞語填空,、形近字組詞、多音字,、按課文填空等,，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,、靈活性,，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背,，對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化,，不能做到舉一反三。

（3）學(xué)生的閱讀面狹窄,，課外書籍讀的少,，閱讀量小, 所以知識儲備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀,，有的甚至不做,，閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng), 表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差,，準(zhǔn)確率不高,，分析理解題泛泛而談，不夠深入。

（4）學(xué)生語言組織能力,、謀篇布局,、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新,、語言不優(yōu)美生動,，只有骨感，沒有美感,。

（5）答題不認(rèn)真,，從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草,、不規(guī)范,，橫不平豎不直，尤其是低年級同學(xué),，有的同學(xué)作文整篇只有句末一個句號,，甚至還有的學(xué)生連個句號也沒有，成績就可想而知了,。

2,、數(shù)學(xué)

（1）基本概念，基本公式掌握不夠好,，反映在填空題和選擇題的解答上，失分率較高,。

（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點,，加強(qiáng)計算的教學(xué)，但學(xué)生任然因計算丟分較多,，主要是中高年級對脫式計算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上問題比較多,。

（3）解決問題的分析能力不高。（六年級應(yīng)用題）

（4）部分學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，計算只用口算,，不驗算，造成計算出錯,，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”,。

（5）由于學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識進(jìn)行內(nèi)化，因而運(yùn)用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng),，銜接性比較強(qiáng)的題目（六年級圓柱,、圓錐），少數(shù)學(xué)生得分率偏底,。

3,、英語

（1）學(xué)生對單詞、句型識記不清，遇到單詞填空,、句式變換這樣的問題無從下手,。

（2）分析問題、解決問題的能力差,，對于所學(xué)到詞語,、句型、對話等知識不能做到內(nèi)化,，具體情況不能具體對待,。

4、品社,、科學(xué)

（1）部分學(xué)生對所學(xué)到的知識點沒有全部識記清楚,，或者是記清楚了但不會寫字，導(dǎo)致失分,。

（2）學(xué)生知識面狹窄,，只停留在課本和手邊的小冊子上，沒有在任課老師的幫助下涉獵更多的相關(guān)科目的知識,，這將是今后考試失分的一個短板,。

（一）學(xué)生層面：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高,。

2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差,。

3．全校的合格率,、優(yōu)秀率、人均成績整體偏低,。尖子生不突出,，學(xué)困生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量,。

（二）教師層面：

1．教師發(fā)展的不平衡,，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。

2．結(jié)合平時課堂的反映及考試成績比較,，成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性,，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo),、時間搭配,、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個體差異不能很好的規(guī)劃,。二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到位,，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。三是課堂練習(xí)的實效性差。

3．教師角色轉(zhuǎn)化不到位,。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化,。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過程,，學(xué)生被動學(xué)習(xí),。

4、課后輔導(dǎo)抓得不扎實,。

（三）學(xué)校層面：

1．教學(xué)管理上缺乏創(chuàng)新意識,，粗放型、經(jīng)驗型,、時間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué),。

2. 新課改高效課堂教學(xué)模式在我們的課堂上沒有發(fā)揮實效，教學(xué)效果不明顯,。相當(dāng)一部分教師固執(zhí)己見,，固守傳統(tǒng)。有人來聽課是一回事,，真正上起課來是一回事,，上示范課是一回事，活動過后又是一回事,，教學(xué)研究和教學(xué)實踐兩張皮的現(xiàn)象普遍,，課改成果在課堂上的鞏固率不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化,，仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式,，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在,。

3.教研組沒有真正發(fā)揮作用。目前存在的問題是教師備課,、上課單兵作戰(zhàn),，相互保守，取長補(bǔ)短根本就是一句空話,，沒有形成良性的競爭環(huán)境,，教研組缺乏督促，形式主義傾向嚴(yán)重,，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

（一）各學(xué)科整改措施：

1、語文

（1）教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。低年級在在加強(qiáng)書寫指導(dǎo),，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀,、寫規(guī)范,、寫得體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,，拓展學(xué)生的知識面。

（2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文,，聯(lián)系生活學(xué)語文。每教學(xué)一篇課文,，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生,，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中,，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（3）強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法,，讓學(xué)生多讀,，在閱讀中積累寫作素材，量變才能引起質(zhì)變,。教師要對學(xué)生加強(qiáng)作文審題,、寫作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。

（4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

（5）加強(qiáng)家校聯(lián)系,，關(guān)心學(xué)困生,，做好學(xué)困生的幫扶工作。

2,、數(shù)學(xué)

（1）立足教材,，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材,，從生活數(shù)學(xué)做起,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）重視過程,，培養(yǎng)能力,。多做多練，拓展思維,。

（3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)和學(xué)生的計算能力的提高,。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ),，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。如：審題、估算,、驗算,、檢驗方法等。

3,、英語,、品社、科學(xué)

（1）加強(qiáng)單詞和基礎(chǔ)知識的識記,、盯背,，教會學(xué)生活學(xué)活用。

（2）加強(qiáng)課外相關(guān)知識的積累,。

（二）學(xué)校管理整改措施

1,、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，把優(yōu)等生的培養(yǎng)作為學(xué)校,、班級的重要工作來做,。

（1）各班級、各科任老師要相互協(xié)作,、交流,，齊抓共管，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，發(fā)揮他們在班級的輻射帶動作用,。

（2）分類推進(jìn)。任課教師承包有缺腿學(xué)科的優(yōu)等生,，培養(yǎng)優(yōu)等生群體；班主任做好協(xié)調(diào),，抓全員優(yōu)化,。班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進(jìn)學(xué)生的群體優(yōu)化,。

（3）在教學(xué)中要盡可能實行分層教學(xué)，確保優(yōu)等生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下,，能提高自身的綜合能力,。

2、創(chuàng)新教學(xué)管理,建立長效機(jī)制

學(xué)校要對教學(xué)管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確,，不能有盲點,。重視抓基礎(chǔ),、抓常規(guī)、抓平時,、抓落實,，在務(wù)虛的同時，更重要的是在務(wù)實上花功夫,。針對本次考試存在的問題,，要落實好以下幾點：

（1）落實好備課制度，教師要互相學(xué)習(xí),，縮短學(xué)科內(nèi)差距,。教研組要做好教案審批、把關(guān),，加強(qiáng)督促,、督導(dǎo)。

（2）實行推門聽課和隨堂檢查制度,，解決課堂教學(xué)效率不高的問題,。對于聽評課，要確定明確的目標(biāo)和對象,，提高聽評課的針對性,。同時學(xué)校及教導(dǎo)處提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法,。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率,、高質(zhì)量。

（3）完善質(zhì)量分析制度,，使分析成果落實到教師,、學(xué)生的具體行動上。 爭取每一次考試均有簡潔有力,、操作性強(qiáng)的質(zhì)量分析,。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師,、學(xué)生作好個人的分析,，班主任做好班級質(zhì)量分析主題班會，各教研組開好學(xué)科教學(xué)診斷,，突出學(xué)科點評,。特別要強(qiáng)化任課教師對學(xué)生學(xué)科的分析，分析到每一個學(xué)生的每一個學(xué)科,，分析到每一個知識點,，找準(zhǔn)學(xué)生的問題所在。通過這種由下至上的方式實施多層面,、全方位,、立體式的分析,，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題,，并對問題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因,，反思教學(xué)、管理中存在的問題,。進(jìn)而提出解決問題的對策及建議,。

（4）強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包干制度，抓薄弱,，促平衡,。 強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展,，切實解決個別班級個別科目成績低下的問題,。

（5）抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校要落實好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項必須持之以恒的工作,。任何一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的,，它必須有一個慢慢形成的過程,。而形成過程中，持之以恒,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不然將事半功倍。

3,、深入扎實開展教材及課堂教學(xué)的研究,。在今后的教學(xué)中，教師要深入研究教材,，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容,，把握教學(xué)要求， 通過系統(tǒng)的研究,，提高自己把握和駕馭教材的能力,，以便提高教學(xué)效率。

當(dāng)然,，成績的差異只是過去,，在今后的教學(xué)工作中，只要全體教師齊心協(xié)作,，持之以恒,，自己所帶班級、科目的成績肯定會有一個大的飛躍，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量肯定會有大的提高和進(jìn)步,。

初中教導(dǎo)處期末工作安排篇二

半個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧梳理這三個月來的工作,，忙碌中增添了一份深思,。本學(xué)期我校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，學(xué)校以校本教研為載體,，以教研組特色建設(shè)為抓手,，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo),，深入教學(xué)第一線,，為教師和學(xué)生服務(wù)。

（一）拓寬天地長學(xué)識（教師行為文化建設(shè)）

1,、書香飄進(jìn)辦公室（師德建設(shè),，塑造儒雅形象。）

強(qiáng)化教師讀書學(xué)習(xí)意識,，提高教師文化底蘊(yùn),，本學(xué)期學(xué)校開展“書香飄進(jìn)辦公室,閱讀在生活中”讀書活動，使閱讀成為教師的自覺行動,。引導(dǎo)每一位教師閱讀一本好書,，并認(rèn)真撰寫讀書筆記，真正使閱讀滋養(yǎng)心靈,，豐裕生活,，提高修養(yǎng)。本學(xué)期同年組每位教師閱讀同一本教育教學(xué)專著,，以年組為單位成立“讀書俱樂部”,，發(fā)揮年級組織優(yōu)勢，旨在讓讀書使我們的內(nèi)心更加寧靜,；讓讀書使我們的生活提高品味,；讓讀書使我們的教育教學(xué)富有智慧。每位教師每月認(rèn)真寫出1篇讀書筆記,，將讀書所得運(yùn)用于實踐,，有效改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。

2,、積極主動安排學(xué)習(xí)（教師自身素質(zhì)提升,，構(gòu)建教師文化。）

加強(qiáng)師能訓(xùn)練,。每次積極組織教師們參加省市區(qū)各級各類各學(xué)科的教師研修培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)教師們關(guān)注學(xué)科前言動態(tài)，促進(jìn)教師們業(yè)務(wù)的成長。在教師中開展“6個一”活動：一手好字,、一口普通話,、一個好博客、一節(jié)好課,、一次高質(zhì)量的評課,、一系列白板培訓(xùn)。

（二）有效教研促成長（校本研修,，重建教研文化,。）

固化校本研修：關(guān)注教師在專業(yè)領(lǐng)域的拓展和延伸，我們注重教師教育理念的及時更新,，提倡教師在反思中找方向,，反思中求發(fā)展。每周三下午四點是學(xué)校固定的校本研修時間,。學(xué)校擬定了“講,、練、品,、習(xí)”四字課堂教學(xué)模式,，為扎實推進(jìn)學(xué)生課堂教學(xué)模式研究，本學(xué)期學(xué)校扎實開展了一系列研究活動

開學(xué)初,，通過各學(xué)科骨干教師引路課推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)模式研究,。學(xué)校分別選派語文（何鈞）、數(shù)學(xué)（黃科）,、英語（楊慧君）三位教師進(jìn)行研究課展示,，幾位教師認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，為全校教師展示了學(xué)校課

堂教學(xué)模式研究成果,。

根據(jù)教研組自行申報、教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排,，車站小學(xué)各教研組成員每月均在自己的教研組內(nèi)上一堂常態(tài)研究課,，教學(xué)研究常態(tài)化正在形成。教師間互相走進(jìn)課堂,，甚至跨年級跨學(xué)科間相互聽課,，共同研究和探討的氛圍逐漸濃厚，同學(xué)科教師就教學(xué)中生成的問題隨時進(jìn)行研討已屢見不鮮,。老師們在常態(tài)教學(xué)中,，不斷探索學(xué)校課堂教學(xué)模式。

結(jié)合區(qū)級賽課,，學(xué)校認(rèn)真開展了教師信息技術(shù)與學(xué)科深度融合優(yōu)質(zhì)課比賽活動,。從老師們的教師手冊記載以及集體備課記載中可以看出，老師們對如何切實落實學(xué)校四字教學(xué)模式，進(jìn)行了深入地研究,。各學(xué)科教師均參加了學(xué)校的選拔賽,，老師們研課、賽課,、評課等過程性資料齊全,。在學(xué)校組織的教學(xué)競賽活動中，最終推薦出章黎,、張康瀅、黃科,、徐莉琳等多名教師代表學(xué)校參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽,。

多種有效的活動方式錘煉教師具有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，管理層通過“逼一逼,，促一促,，領(lǐng)一領(lǐng)，評一評”等途徑,，有效防止教師的職業(yè)倦殆,，調(diào)控全體各層次教師研究的積極性，從而提升教師研究的熱情,。

（三）課題研究推動教師專業(yè)成長,。

1、大課題引路,。今年4月我校武漢市教育學(xué)會“十二五”重點課題《我校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》正式開題,。

2、小課題輻射,。

教師個人小課題也結(jié)合學(xué)校大課題全面啟動,。老師們正結(jié)合自己平時的工作實踐，工作中的問題,，展開教師小課題的研究,，學(xué)校教師小課題研究成果顯著，高數(shù)組黃科老師市級個人課題“小學(xué)數(shù)學(xué)計算課變序策略研究”準(zhǔn)備結(jié)題,。

同時,，教導(dǎo)處加大集體備課管理力度，每月分管領(lǐng)導(dǎo)參加年組集體備課活動兩次,。教研組長帶領(lǐng)教師記載好集體備課記錄,。在集體備課中，教師加強(qiáng)問題研究,，組長帶領(lǐng)教師開展小課題研究,，從而規(guī)范課題過程，提煉課題成果，提升成果水平,，使教育教學(xué)效果最大化,。

1、課程管理嚴(yán)落實

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊,、上足,、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了巡課力度,，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管

理與考核,。教導(dǎo)處不定期抽查教師上課情況,，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課,，出外學(xué)習(xí)或其他原因請假的老師一定調(diào)課情況在教導(dǎo)處備案,，同時在班級日志上也應(yīng)加以記載。

2,、業(yè)務(wù)檢查重平時

學(xué)校依據(jù)《車站小學(xué)教學(xué)常規(guī)資料填寫要求及評價辦法》來嚴(yán)格管理,，每月最后一個星期四，進(jìn)行全校月常規(guī)檢查,。對照評分表對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評分,，并做好相應(yīng)記載。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式,，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處,，步步為營，一步一個腳印,，不走形式,，不走過場，求實創(chuàng)新,，為教學(xué)服務(wù),。繼續(xù)進(jìn)行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”,，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實有效,。

本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理采取如下方式進(jìn)行檢查：隨堂查、周查,、月查,。

隨堂查：行政隨堂聽課后檢查授課教師教案,、學(xué)生作業(yè)、該班班級日志,，看是否備教一致,、學(xué)生訓(xùn)練是否到位、班級日志填寫是否及時規(guī)范并留下檢查痕跡及評語,，填寫《隨堂聽課巡查表》,。

周查：分管行政每周下年組檢查本周未聽課教師的教案、教研活動的記載和落實情況,。

月查：每月最后一周集中檢查,，檢查內(nèi)容為學(xué)生的作業(yè)布置與批改，教師作業(yè)是否與學(xué)生家庭作業(yè)一致,、學(xué)困生的輔導(dǎo)作業(yè)及記錄,，班主任手冊及專題教育教案等內(nèi)容。

月查,、周查、隨堂查三者結(jié)合來確定教師每月常規(guī)登記,，與教師績效掛鉤,。下年組行政要深入年組以嚴(yán)格的督查促使教師在平時就能規(guī)范教學(xué)常規(guī)，為迎接區(qū)內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查打下堅實的基礎(chǔ)

3,、規(guī)范常規(guī)作保障

a.課堂教學(xué)落實六點：

（1）學(xué)生上課提到狀態(tài)上來,。

（2）內(nèi)容要講到點子上。語文教學(xué)內(nèi)容千頭萬緒,，我們主張“任它千瓢水,，我只取一瓢飲”，教學(xué)中抓住重點,，提擎全篇,。

（3）著力點放在能力訓(xùn)練上。提出以訓(xùn)練為主線,，使教與學(xué)都成為訓(xùn)練的手段,，即使是課堂上一般的提問、練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練,。

（4）時間要用到刀口上,。

（5）功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學(xué)生知識的底細(xì),，明確每篇課文的訓(xùn)練重點,，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。課上教師給學(xué)生指門徑,，教方法,，“授人以魚,，只供一餐，授人以漁,，可享一生,。”同時要創(chuàng)造性使用教材,，不面面俱到,，根據(jù)學(xué)生實際大膽取舍教材，突出重點,，強(qiáng)化實踐,。

（6）筆頭作業(yè)控量保質(zhì)。不該寫的東西堅決不讓學(xué)生寫,，寫出的東西一定要及時反饋,，復(fù)習(xí)課練習(xí)課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰(zhàn)術(shù),。

b.教師布置的作業(yè)（家庭作業(yè),、課堂作業(yè)），教師做到全批全改,，及時反饋,，特別做好二次反饋批改。3-6年級的作文本,，教師要有眉批,、尾批，借助批改幫助,、引導(dǎo)學(xué)生落實習(xí)作要求,，寫真實說真話抒發(fā)真情。

c.教師組內(nèi)聽課制,。每周每組教師推出一節(jié)語文,、一節(jié)數(shù)學(xué)課，同年組的老師們前去觀摩學(xué)習(xí),，課后進(jìn)行年組評課小議,。一次次循環(huán)聽課，每周的聽課,、評課,、議課，真正將教研活動扎實開展落到實處,。

4,、教學(xué)管理提質(zhì)量

本學(xué)年學(xué)校重點抓課堂教學(xué)管理，通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量,。

（1）學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控,，包括隨機(jī)監(jiān)控和常規(guī)監(jiān)控,；

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量,；

（3）召開學(xué)生,、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況,；集,、整理、研究學(xué)情,；

（4）加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo)、檢測管理力度,，避免大量重復(fù)性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量；

（5）扎扎實實地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,，將上學(xué)期不及格的學(xué)生定為本學(xué)期需要幫助的學(xué)生,，各班老師制定了可行的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，并依照計劃每周有針對性,、有目的地對學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)地輔導(dǎo),，從而全面提高學(xué)生的總體成績；

(6)重點抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作,，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍,。

本學(xué)期教導(dǎo)處與語,、數(shù),、英大組共同組織了不同形式的不定期的常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控。通過質(zhì)量監(jiān)控,、抽測等,，要求每位教師進(jìn)行反思，分析課堂教學(xué)中存在的問題,，制訂整改的方法和措施,。

九月份，教導(dǎo)處召開了期末調(diào)考質(zhì)量分析大會,，會上吳丹校長,、何鈞主任對全校的語、數(shù),、英考試情況進(jìn)行了全面分析,。在分析中，不但對于老師們所取得的成績進(jìn)行了肯定,，更是對于存在的問題給予深刻的分析,，同時也提出了解決問題的方案,。吳校長提出應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，改善學(xué)習(xí)生態(tài),，構(gòu)建和諧師生關(guān)系,，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期教導(dǎo)處對各個年級教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行了2次質(zhì)量抽測。并在各年組召開了質(zhì)量分析會,，把抽測后的質(zhì)量反思作為活動的重點,。教導(dǎo)處組織各個教研組在抽測后一周的時間里,組織全體教師本著發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教學(xué)的目的,從試卷、學(xué)生,、教師自身三方面對抽測結(jié)果做出詳盡全面的書面分析,。并針對各班學(xué)情指出下一階段的教學(xué)目標(biāo),，使所有學(xué)生都能更快進(jìn)步。

5,、畢業(yè)班工作

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理,。學(xué)校對畢業(yè)班提出了明確要求，各教師也制定了教學(xué)目標(biāo),，語數(shù)教師開展組內(nèi)聽課評課研討活動,，吳校長和教導(dǎo)處人員也應(yīng)邀參加。在活動中,，教師們真誠地發(fā)表自己的教學(xué)見解，教研氣氛濃郁,。本學(xué)期學(xué)校召開了2次畢業(yè)班老師會議,。在會議中學(xué)校行政認(rèn)真聽取教師們的工作匯報，共同分析各班存在的問題,，及時部署畢業(yè)班的各項工作,。對畢業(yè)班工作進(jìn)行研究、討論,，分析解決畢業(yè)班工作中出現(xiàn)的困難,，及時掌握各階段質(zhì)量檢測情況，認(rèn)識存在的問題和情況,，提高認(rèn)識,，狠下功夫,，實干巧干，確保畢業(yè)班的質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

初中教導(dǎo)處期末工作安排篇三

本次期中檢測試卷分聽力,、筆試兩個部分，各占30%和70%,。試卷在所考查的知識范圍,、題型設(shè)計、各類題型所占比例,、能力要求等方面,，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷,。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識,，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力，基本能對學(xué)生的讀,、寫水平做出比較客觀的評價,。

見教務(wù)處成績統(tǒng)計表

1. 聽力完成情況不理想。集中反映出學(xué)生不會做聽力,，不能很好地掌握答題技巧,。如四、五,、六年級聽力部分最后一題都是“聽課文,，填入所缺單詞”，出錯率較高,，有些學(xué)生是聽一個寫一個,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本趕不上錄音的節(jié)奏，導(dǎo)致有些單詞瞎寫,。還有就是不能很好地聯(lián)系上下文去分析所填單詞的時態(tài)或形式,，只是結(jié)合快速的錄音憑自己的感覺隨便寫個答案,，最后導(dǎo)致出錯,。

2. 詞匯教學(xué)不到位。例如三年級試卷筆試部分的第六題（根據(jù)情景找出適當(dāng)?shù)拇鸢福?、四年級試卷筆試部分的第三題（題型轉(zhuǎn)換）,、五年級試卷筆試部分的第二題（根據(jù)所給詞的適當(dāng)形式填空）以及六年級試卷筆試部分的第六題（用所給詞的適當(dāng)形式填空）失分比較嚴(yán)重。教者在日常教學(xué)過程中要讓學(xué)生在具體的語境中去理解詞義,，如果僅是孤立地集中講解詞義,，效果肯定好不了。還有就是要不斷重復(fù),，次數(shù)出現(xiàn)多了學(xué)生自然而然地就掌握了,。

3. 基礎(chǔ)知識掌握不扎實,。例如三年級試卷筆試部分的第二題（把相應(yīng)的中英文用線連接起來）、四年級試卷筆試部分的第二題（翻譯詞組）,、五年級試卷筆試部分的第一題（翻譯下列詞組）以及六年級試卷筆試部分的第七題（句子配對）都屬于基礎(chǔ)題,，對于那些在及格邊緣徘徊的學(xué)生，成績要想有所突破就應(yīng)該從這些最基本的題目入手,，如果在這些題目上再不能保證得分的話,，其它更是無從談起。

4. 學(xué)生的閱讀理解能力不強(qiáng),。學(xué)生做完閱讀理解題后,，對自己的答案毫無把握，感覺像是在賭博一樣,，運(yùn)氣好就多拿點分,，運(yùn)氣不好就少點，關(guān)鍵還是不得法,。

5. 學(xué)生的寫作水平比較差,。短短的幾行文字中出現(xiàn)諸多問題：時態(tài)概念模糊，動詞使用混亂,，詞組搭配不當(dāng),，單復(fù)數(shù)使用錯誤等。

從整個筆試部分的分析來看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題,。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用,；基本的語法概念模糊,；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識,；語言綜合運(yùn)用能力較差,。

本次期中測試留給我們思考的問題很多，現(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué),，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點建議：

1. 加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求,，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。如聽力題,，三年級試卷聽力部分占總分的50%（去年教研室所出試卷聽力部分更是多達(dá)80%）,，四、五、六年級聽力部分均占30%,，單從分值上應(yīng)該就能看出聽力的重要性,，每一份英語試卷聽力部分都是安排在試卷的開頭，因此聽力部分完成情況的好壞與否將直接影響學(xué)生對整個試卷的發(fā)揮,。聽力完成得比較理想,，下面答題時就會信心倍增，輕松很多,。如果聽力部分一團(tuán)糟,，下面心情自然好不了。除了課文教學(xué)時的聽力訓(xùn)練外,，個人認(rèn)為很有必要單獨(dú)設(shè)立一節(jié)聽力專項訓(xùn)練課,，對學(xué)生完成聽力題目的相關(guān)要點和技巧進(jìn)行輔導(dǎo)。例如：在完成“聽對話,，把句子補(bǔ)充完整”這種題目時,，就要指導(dǎo)學(xué)生播放第一遍時只要聽，不要寫,，力爭把每道題聽個大概輪廓,；第二遍時邊聽邊寫，但寫時又要注意不是完整地寫,，速寫,、簡寫，總之只要自己能看懂就行,，不要一味地追求完美,，在某一個單詞或詞組上花費(fèi)過多的時間，撿了芝麻,，丟了西瓜,，因小失大。第三遍時要進(jìn)行完善和檢查,，有些學(xué)生第二遍聽完就不想再聽第三遍了,。應(yīng)該是在聽力內(nèi)容全部播放結(jié)束時再去完善整個題目,，做到合理安排,。

2. 加強(qiáng)詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫,、詞義識記,、語用功能的訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地運(yùn)用英語讀和寫,；能否順利地用英語思考,。從閱卷所反映的問題來看，在今后的教學(xué)過程中,，在加強(qiáng)拼讀和拼寫的同時,，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，不能孤立地教學(xué)課文后面的詞匯表,，不要說是小學(xué)生，就是對教師本人而言,，一次性要識記那么多生詞,，談何容易。我們在日常教學(xué)時可以在具體語境中聯(lián)系上下文幫助學(xué)生理解單詞的詞義,，這樣學(xué)生既學(xué)得輕松,，又記得牢固，一舉兩得,，我們何樂而不為呢,？而且學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法,。

3. 基本語法的教學(xué)一定要與語境相結(jié)合,。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”,，即話題,、語境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合,。抓住話題，聯(lián)系語境,，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能（交際功能）。

4. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,。閱讀理解能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點,。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”,。其實,，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀,。我們常說：“這類題自己講過若干遍，還有多少個學(xué)生不會做,?！遍喿x能力的培養(yǎng)在于平時。教師應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案,。俗話說：授之于魚，不如授之于漁,?？梢姡椒ê图记傻闹笇?dǎo)是何等重要,。

5. 循序漸進(jìn),，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)按照“句—段—篇”的訓(xùn)練程序,，由易到難，通過采用聽寫,、漢譯英,、課文仿寫、看圖寫話,、給材料寫話或作文等不同方式,，訓(xùn)練學(xué)生的寫作。

6. 切實重視對小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng),。結(jié)合教研室下發(fā)的小學(xué)英語口語交際能力的相關(guān)要求和英語口語測試工作的具體要求,，認(rèn)真排找差距，讓學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)以致用,，從而最終達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交際的目的,。

7. 扎實開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。從及格率和優(yōu)秀率這兩項指標(biāo)上來看,，我校優(yōu)秀率及格率與要求相距甚遠(yuǎn),。今后一段時間我們要目標(biāo)明確，有所側(cè)重,，對于及格邊緣的學(xué)生要加大輔導(dǎo)力度,。力爭在期末考試時兩率能有所提升，縮小與其它學(xué)校之間的差距,。

初中教導(dǎo)處期末工作安排篇四

教務(wù)處全體工作人員在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞校長學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排,，扎實工作,，大膽創(chuàng)新,，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能,，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識,，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為,。本次考試試題是由我校統(tǒng)一命題,，就整個試題來說，體現(xiàn)了目前考試要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力,，難易適中,，知識覆蓋廣，偏難的試題較少,，總體反映良好,。為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階,，特做了以下幾個方面的小結(jié)：

從總體成績上看,，大部分學(xué)生成績都有所提高，這說明我們在平時教學(xué)中,，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),。各年級學(xué)生前15名的名單(略)

對以上45名同學(xué)特此提出表揚(yáng)，并號召全校同學(xué)向他們學(xué)習(xí),，這里特別值得提出的'是,，刻苦，踏實,，實事求是,，肯學(xué)是他們的優(yōu)秀品質(zhì)，他們掀起了學(xué)習(xí)先進(jìn),，趕超學(xué)習(xí)先進(jìn)的熱潮,。

從學(xué)生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生,，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想,，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示,，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭,，我們的個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)需要我們要多研究,，多分析,，找出最佳輔導(dǎo)方案,，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績,。

1.學(xué)生基礎(chǔ)差,。各年級都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大,。

2.學(xué)生的思想認(rèn)識.學(xué)習(xí)態(tài)度問題:各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭,沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識,在復(fù)習(xí)舊知識的同時獲取新知識的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答.

3.應(yīng)試能力及卷面.,。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理,，做題面面俱到,，不會分辨難易，答題不全面,，層次不清,，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生,，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,，答題速度也有待于提高,，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率,。

4.審題能力有待于提高,。很多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思,，遇到較難的題,，盲人摸象，不知所措,，或者答非所問,，在平時的教學(xué)中這些學(xué)生行動不自覺，不刻苦,，自習(xí)課亂,，晚上回家不學(xué)，部分同學(xué)不完成作業(yè),，少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講,。

5.在遲到早退曠課現(xiàn)象，個別學(xué)生有曠課現(xiàn)象,，我們今后的學(xué)習(xí)任務(wù)還比較重,，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點，是學(xué)習(xí)的加油站,，搶修站,，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步,，今后的學(xué)習(xí)道路還很長。

教學(xué)不是為了考試,，這是教學(xué)的本質(zhì);考試能夠促進(jìn)教學(xué),，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點,。教務(wù)處一則堅持考試制度,，一則規(guī)范考試制度。各年級考試試題要統(tǒng)一,，改卷時間要統(tǒng)一,，評分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一;考試過程中開考時間要統(tǒng)一,，終了時間要統(tǒng)一,，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)要統(tǒng)一。評卷工作結(jié)束后,，任課教師要及時將成績交到教務(wù)處備案;要及時對學(xué)生講評試卷,，講評時，不僅要指出學(xué)生錯誤的結(jié)果,，還要分析學(xué)生犯錯的原因,，啟迪學(xué)生思維，教會學(xué)生做題方法,，提高學(xué)生做題能力,，又回過頭來帶動教師的教學(xué)。表彰先進(jìn),，激勵后進(jìn),，為形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起推動和促進(jìn)作用。

1.堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，要求教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點,，學(xué)生的年齡特點及班級的層次情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,，動手操作能力及自學(xué)能力。

2.深入鉆研教材,，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線，明確重難點,，搞清疑點,，把握關(guān)鍵,。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目標(biāo);有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫教后記,。

3.認(rèn)真開展課外興趣小組活動,。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組,。開展活動有方案,、有開展時間、地點,。引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動,，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、創(chuàng)造能力，使學(xué)生成為“合格+特長”的新型人才,。針對上學(xué)年有些興趣小組活動流于形式的做法,，將興趣小組落實到人、時間,、地點,、科目，制定課外興趣活動小組安排表,，教務(wù)處有專人負(fù)責(zé)檢查,，使工作具體化。半學(xué)期以來,，課外活動小組取得了較好的成效,。

4.組織好各類學(xué)科競賽。根據(jù)國家,、盛市教育部門學(xué)科競賽工作安排,，組織好中學(xué)作文競賽，生物和物理,、化學(xué),、英語等學(xué)科競賽。加強(qiáng)籌備,、精心組織,、發(fā)現(xiàn)人才、促進(jìn)教學(xué),、活躍學(xué)生課外活動,。

5.加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實驗室,、電教室,、圖書室的作用。加強(qiáng)思想教育,，明確部門職責(zé),，使其積極服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平,，加強(qiáng)對圖書室,、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果,，建設(shè)并加強(qiáng)校園多媒體網(wǎng)絡(luò)及幻燈機(jī)投影儀的使用,，并指導(dǎo)督促檢查教師使用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

6.抓好理,、化,、生實驗工作,，實驗員教師對本學(xué)期必做實驗、選做實驗,、演示實驗匯總造表,，注明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字,。實驗室教師要保證學(xué)生實驗和教師演示實驗儀器設(shè)備的完好,。保持實驗室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務(wù),。

九年級工作是學(xué)校的中心工作,，為切實提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù),。學(xué)校出臺《初中畢業(yè)班目標(biāo)管理方案》,，成立以顏丙峰校長為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，使畢業(yè)班工作制度化,、系列化,。本學(xué)期已召開了五次畢業(yè)班教師工作會議，四次畢業(yè)班學(xué)生會議,，做到畢業(yè)班工作抓早,、抓實、抓細(xì),。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學(xué)科特點擬定好切實可行的教學(xué)計劃,，學(xué)科備課組長認(rèn)真履行工作職責(zé),，認(rèn)真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學(xué)難點,。九年級領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級檢查督促此項工作,，定期召開領(lǐng)導(dǎo)作會議，研究,、指導(dǎo)畢業(yè)班工作,。同時加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、學(xué)習(xí),，本學(xué)期組織了九年級部分教師先后到實驗中學(xué)和時莊中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng),。

1.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念,。

2.教師的教學(xué)質(zhì)量評價獎懲方案,，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

3.“提高課堂教學(xué)效率”活動應(yīng)更廣泛些更有效些,，這一活動剛起步,，今后要深入持久地開展下去。

4.對中考的研究應(yīng)更深入更透徹些,，使我們的教師真正走進(jìn)新課程,、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。針對畢業(yè)班當(dāng)前的實際情況,，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施,，如分別召開優(yōu)生會議、差生會議,、科任教師會議,，部分學(xué)生的弱科分配到人專項輔導(dǎo)等，全面提升畢業(yè)班成績,。經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力,，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點,，以及今后優(yōu)化教學(xué),，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏,，做如下分析,。

總之，半學(xué)期的努力沒有白費(fèi),，一份耕耘一份收獲,，成績面前不驕不躁；經(jīng)驗教訓(xùn)認(rèn)真吸取，為了更好的成績,，我們要百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

初中教導(dǎo)處期末工作安排篇五

光陰似箭,，日月如梭,，不經(jīng)意間我們又一起進(jìn)入了草長鶯飛的四月，今天,，我們在這里隆重集會,，舉行期中考試總結(jié)表彰大會，首先請允許我代表學(xué)校教導(dǎo)處向長期以來默默無聞,、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝,！同時對在期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和優(yōu)秀個人表示熱烈的祝賀！

一份耕耘,，一份收獲,，在這次期中考試中，涌現(xiàn)出一大批學(xué)習(xí)標(biāo)兵和典型,。像七年級?；í劔@得者七二班王賀、七三班王夢珂總分645分,；八年級?；í劔@得者八三班王朝霞總分749分；單科狀元獲得者中七年級英語單科狀元七二班王賀,，八年級數(shù)學(xué)單科狀元八三班王朝霞都是滿分120分,。

以上獲獎同學(xué)之所以能取得優(yōu)異的成績，是因為這些同學(xué)平時學(xué)習(xí)刻苦,、方法正確、態(tài)度端正,。同時與我們班主任,、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任和任課老師利用課余時間找同學(xué)們談話交流,，耐心啟發(fā)誘導(dǎo),，，幫助同學(xué)們樹立信心,。這些同學(xué)值得我們在座所有同學(xué)學(xué)習(xí),，我們要以他們?yōu)榘駱樱蛩麄兛待R,，力爭在下次考試中能取得理想的成績,。

同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測,，考得好的同學(xué)要再接再厲,，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追,，一次失敗算不了什么,，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后,，希望你們在老師的幫助下,，認(rèn)真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補(bǔ)救措施,，力爭取得更好成績,。

下面就今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提三點要求：

各班級都應(yīng)召開期中考試分析會，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度,，明確目的,。特別是考試不夠理想的班級，應(yīng)把端正班風(fēng),、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)作為下半期班務(wù)工作中心,，努力培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。

作為一名學(xué)生,，要想成績好，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要一心向?qū)W,，要專心致志的對待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講,、積極思考,，按時按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。俗話說：“一日學(xué),，一日功,；一日不學(xué)，十日空”,。但是,，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費(fèi)時間,，甚至就連課堂上都不認(rèn)真聽講,，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病,，不良習(xí)慣一定要改掉,。

其實學(xué)習(xí)方法多種多樣,，不同的學(xué)科有不同的特點，針對本學(xué)科特點,，尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑,，學(xué)習(xí)效率才能提高。不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬,。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，這樣才能有收獲,。

同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點,，是學(xué)習(xí)的“加油站”,、“維修站”，所以我們不能松一口氣,，要加一把勁,，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo),，因為目標(biāo)是我們前進(jìn)的動力,。沒有目標(biāo)就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段,，勤奮好學(xué),，樹立信心、多動腦筋,、下定決心,，使自己的成績再上新臺階。

下面我對九年級的同學(xué)們講幾句：

九年級的全體同學(xué)們,，你們好,，中考在即，中考是一場精力和智慧的賽跑,，是一次激動人心的撞線,，它將翻開你生命嶄新的一頁，而這一切的可能,，都需要同學(xué)們從今天的最后沖刺做起，把握生命里的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功,。怎樣才能成功,？答案是愛拼才會贏,！

有一句格言，我很欣賞：人,，不能苦一輩子,，但必須苦一陣子。辛苦一陣子,，幸福一輩子,！我們可以錯過太陽，可以錯過月亮,，甚至我們還可以錯過星星,，但是我們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴,！我們要珍惜時間,，把握現(xiàn)在，奮力沖刺,，拒絕遺憾,，笑迎中招，讓青春在拼搏中閃光,，讓人生在奮斗中豪邁,！

同學(xué)們、老師們,，青春的腳步,，為我們敲響了出征的戰(zhàn)鼓；誓言的手臂,，為我們揚(yáng)起了奮蹄的長鞭,。讓我們展開飛翔的翅膀，邁開堅定的步伐,，跨過命運(yùn)的門檻,，朝著我們的理想奮勇出擊！沖鋒的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,，我相信九年級全體師生一定能滿懷豪情,，奮勇出擊，向既定目標(biāo)奮力沖刺,；我堅信,，11年中招，我們蓮池二中一定會捷報頻傳,，再創(chuàng)輝煌,！

在這里我衷心祝愿九年級的同學(xué)們在六月的中招考試中能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。能夠圓夢六月,，六月圓夢,，同時我也預(yù)祝七,、八年級的同學(xué)們在下次期末考試中取得優(yōu)異的成績。

最后祝全體師生身體健康,，心想事成,！我的講話完了，謝謝大家,！

初中教導(dǎo)處期末工作安排篇六

轉(zhuǎn)眼間,，新學(xué)期又過去了一大半，上星期,，在各位老師辛勤工作下,、同學(xué)們的刻苦勤奮和各位家長的大力配合下，期中考試已順利結(jié)束,，全體老師的積極配合,，絕大多數(shù)同學(xué)們都交上了一份滿意的答卷。

在這次考試中有許多同學(xué),，取得了可喜的成績,，在這里真誠的祝賀他們。其實,，期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié),。也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)效果,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。這次期中考試的成績絕大部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果,，但也有部分同學(xué)還存在一定差距,。說一千道一萬這些成績的取得與我們?nèi)w教師辛勤教育，扎實教學(xué)是分不開的,，也與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的,。

在這次期中考試中，涌現(xiàn)出22名成績優(yōu)異學(xué)生,。其中有16名學(xué)生是老面孔,，每次都領(lǐng)獎，同時我們欣喜地看到有6名學(xué)生,，經(jīng)過努力,，獲得了優(yōu)異的成績；半期以來,，有15名學(xué)生表現(xiàn)突出,，學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，一份耕耘,，一份收獲,。

以上這些同學(xué)之所以能成為我們的學(xué)習(xí)榜樣，是因為這些同學(xué)平時學(xué)習(xí)刻苦,、方法正確,、態(tài)度端正、能嚴(yán)格要求自己,，有樂于奉獻(xiàn)的精神,。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的,。

前半學(xué)期以來,，我們學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部門的教育方針，認(rèn)真實施素質(zhì)教育,，以學(xué)生為中心,，一切工作為學(xué)生所想，一切工作為學(xué)生所作,，使每個學(xué)生在我校智力得到最大限度的開發(fā),，讓每個學(xué)生在我校快樂健康成長,，提高道德素養(yǎng),，加強(qiáng)社會責(zé)任意識，依法治教,，依法施教,。為此，我們教師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),，努力實施新課改,，改善城鄉(xiāng)教學(xué)差距，許多教師成為我鎮(zhèn)及縣級標(biāo)兵,。為了學(xué)生發(fā)展我們教師任勞任怨,，所有教師早出晚歸，生活忙碌,，白天和學(xué)生在一起,，晚上還要加班至深夜。我們的田老師家與學(xué)校近在咫尺,，仍然與學(xué)生在一起,，早7：00出門，晚9點多才能回家,。我們辦公室的教師肖本瑩,、趙靜、殷盈盈,、呂社會,、殷芹香等,，中午累了趴在辦公桌上打會頓；我們的班主任寇曉云,、岳新林,、張菊芳等，早上將學(xué)生應(yīng)進(jìn)教室,，直到下午放學(xué)送走學(xué)生,，呆在教室。我們所有教師每天晚上都要集體辦公,，人的精力是有限的,，每人及代辦的家務(wù)事，但是工作忙,，都能任勞任怨,。

前半期除了我們的教師扎實實施課堂教學(xué)外，本期我們教導(dǎo)處,，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣提出更明確的要求,，要求學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，當(dāng)天工作當(dāng)天完成,，學(xué)習(xí)任務(wù)不拖欠；誠實守信,，文明待人,，做一個正直的人，做一個社會需要的人,。我們欣喜地看到,，安全有保障，學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，道德品質(zhì)在提高,，校園育人氛圍良好。

有許多班主任利用課余時間找同學(xué)們談話交流,，耐心啟發(fā)誘導(dǎo),，幫助同學(xué)們樹立信心。有許多課任老師充分利用空閑時間精心輔導(dǎo),。這些同學(xué)都值得我們在座所有同學(xué)學(xué)習(xí),，平時，應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，向他們看齊,，力爭自己在各個方面有更大的進(jìn)步。

同學(xué)們，期中考試是階段性考試,，是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測,，考得好的同學(xué)要再接再勵，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣,，應(yīng)奮起直追,，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思,。同學(xué)們好好總結(jié)一下,，看看這半期來自己各個方面的表現(xiàn)如何,？看看這次期中考試自己失分的原因有哪些,？看看自己下階段如何采取補(bǔ)救措施？下面就今后的學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們提兩點要求：

樹的方向由風(fēng)決定,，學(xué)習(xí)的態(tài)度由自己選擇,，一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以領(lǐng)著你走向最耀眼的成功點，給你的未來插上一雙飛翔的翅膀，讓你的成功盡在咫尺,，可想而知，一個消極心態(tài)的學(xué)習(xí)者要想過五關(guān)斬六將，想在事業(yè)取得成功,，那是何等的妄想,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度不是來自空想的口號聲，也不是來自于一時的行動,，此乃長期積累的結(jié)果,。要想端正學(xué)習(xí)態(tài)度，首先你要學(xué)會懂得控制自己,，自控能力的強(qiáng)和弱直接可以影響到你的成敗,，態(tài)度是你自己去控制的,，不是說端正就能端正的，好好的練練你的對誘惑的忍耐力吧,，練好了,，你就是強(qiáng)者,，控制好了就可以事半功倍了,。如“我要讀書”和“要我讀書”,，就是態(tài)度的決定性問題了，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是什么,，這很關(guān)鍵,，你應(yīng)該常常問問自己，為什么要讀書,，現(xiàn)在強(qiáng)者生存,，劣者淘汰，是很正常的規(guī)律,，想通了就行,，懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性，你將不會感覺學(xué)習(xí)是那么累的事了,。

充分利用好屬于自己自由支配的“三個時間段”,，即，早操前,、午飯后大部分時間由自己決定,。特別是下午在家的那段時間，比較長,，要把握好,，利用好，才能效果好,。俗話說：“一日學(xué),，一日功,；一日不學(xué)，十日空,。但是,，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費(fèi)時間,。甚至就連課堂上都不認(rèn)真,，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病,，不良習(xí)慣一定要改掉,。

各位學(xué)生家長朋友們，咱們常說自己所做的一切為了孩子,，那么,，怎樣才能更好的關(guān)注孩子的發(fā)展，那就是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，關(guān)注他們每一天的發(fā)展,，每天檢查孩子的練習(xí)，不要自己懶惰貪玩不管理孩子,，還指責(zé)孩子玩,，自己在孩子身邊還指責(zé)別人。請每位家長問問自己,，孩子的成長你做了些什么，在孩子的學(xué)習(xí)上花費(fèi)了多少精力,，孩子的為人處世上自己做了哪些榜樣,？

最后，我想送給在座的家長六句話：

1,、好父母都是學(xué)出來的,。

2、好孩子都是教出來的,。

3,、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。

4,、好成績都是幫出來的,。

5、好溝通都是談出來的,。

6,、好成就都是比出來的。

讓我們行動起來,！以這次期中總結(jié)表彰大會為新起點,，家庭負(fù)起責(zé)任,，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效手段，不要再推卸責(zé)任,，認(rèn)為孩子上學(xué)了,，好與壞都是老師的責(zé)任，其實家庭教育才是最重要的,、最有效的,。希望同學(xué)們，從今天做起,，在老師的指導(dǎo)下,，勤奮學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而頑強(qiáng)拼搏吧,！最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，祝老師們身體健康，祝各位家長家庭和睦,！