我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教育教學(xué)研修心得體會(huì)篇一

1,、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”,、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。,。

2,、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí),、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性,。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄,。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍,。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”,、手段要“新”,、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”,。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。

都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺。

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,，提高研修實(shí)效,。,、聽(tīng)課、研討,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),，教師在互動(dòng),、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí),，我收獲很多，受益很大,。在本期的校本研修期間,，我認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求,，嚴(yán)格要求自己,，按質(zhì)按量完成作業(yè),，積極主動(dòng)地做好相關(guān)工作：如學(xué)習(xí)教育理論、聽(tīng)課,、評(píng)課,、備課,、認(rèn)真作讀書(shū)筆記等，使我深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情,。如果沒(méi)有新課程的教育理論沒(méi)法教,、沒(méi)有德才學(xué)識(shí)和寬廣無(wú)私的胸懷教不了,、沒(méi)有刻苦專(zhuān)研和勤奮進(jìn)取的精神教不好,。

在校本研修學(xué)習(xí)中,，我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合,，具體而言，做了以下幾點(diǎn)：

1,、按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并作好記錄,，認(rèn)真撰好心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自積己,，提高自己的理論修養(yǎng),。

《1》極參與開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究,，認(rèn)真開(kāi)展有效備課、有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

《2》積極聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高，使自己不斷成熟,，給課堂注入更多活力，取得更大效益,。

2、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì),。

《1》積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,，積極與各位同行溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界,。

《2》自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教育理論,，自我反思，找出自己在某方面的不足,，然后制定培訓(xùn)計(jì)劃,，彌補(bǔ)自己的不足，從而提高自身的能力,。

3、研修內(nèi)容豐富多彩,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，廉潔自律,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書(shū)育人的楷模和學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師,。

本次研修一個(gè)很重要的內(nèi)容就是課堂評(píng)價(jià),。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)我得到的啟示是：教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而開(kāi)展的,，評(píng)價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而實(shí)施的，而不是按照教師的課程設(shè)置而展開(kāi)的,。學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生有三大構(gòu)成要素：學(xué)生自身,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境,，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的十分重要的環(huán)境,，并在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中起主導(dǎo)作用,。但教師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習(xí),。

課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動(dòng),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和參與者,，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外,，我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生,，要尊重學(xué)生差異化的需求,，要向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供一些建設(shè)性的意見(jiàn),。這才能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

校本研修工作是一項(xiàng)常做常新,，永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，受教育者的特點(diǎn)也在隨之發(fā)展變化,。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),，弄清其規(guī)律并及時(shí)加以解決，不辜負(fù)我們所肩負(fù)的歷史使命,。“一分春華,，一分秋實(shí)”,，在教書(shū)育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水,，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,。

教育教學(xué)研修心得體會(huì)篇二

沒(méi)有太多機(jī)會(huì)提前學(xué)習(xí),，只有兩天的研修時(shí)間,，但是我學(xué)習(xí)的心情是迫切的,。我沒(méi)有太多華麗的辭藻,，也沒(méi)有太深?yuàn)W的知識(shí)水平，但是我是以一顆真誠(chéng)的心潛心學(xué)習(xí),。帶著滿(mǎn)臉的無(wú)知選擇了景德鎮(zhèn)市五中馬菊根名師成長(zhǎng)工作室,，我沒(méi)有什么高深的教學(xué)水平,，有的僅是鄉(xiāng)下教書(shū)的茫然,，但從與各位前輩老師簡(jiǎn)短交流談話(huà)間,，發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以收獲不小,。

在茫然的進(jìn)入工作室,，茫然不知所措的情況下,，各位有經(jīng)驗(yàn)的老師和工作室的老師手把手教會(huì)我步驟,，讓我焦急的心放松不少，在教學(xué)中對(duì)待學(xué)生也要如此,。教師要熱愛(ài)自己所從事的教育工作,，更要熱愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)要像對(duì)待自己孩子那樣的愛(ài)無(wú)微不至,，并全心全意的的為學(xué)生著想,，不圖任何回報(bào)和名利,，不能有任何功利因素?fù)诫s,，必須是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),。教師不能盛氣凌人,，特別是不能利用地位和權(quán)力污辱學(xué)生,，教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，只有尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的尊重。要時(shí)刻記住,，學(xué)生是發(fā)展中的人，要允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,，要給他們機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己,。

身教重于言教,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，教師必須要有高尚的人格魅力,。教師的人格魅力不僅是認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度,，精益求精的設(shè)計(jì)教案,、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,，更要讓學(xué)生感受到積極向上,、與人為善的人生態(tài)度,，笑對(duì)人生永不言敗的拼搏精神,。這樣教師在日常行為以身作則,，言傳身教,，就能讓學(xué)生親其師，信其道,，這些就能起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲,，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的教育效果,，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，形成良好的健康的人格,。

教師應(yīng)該平等的公平的公正的對(duì)待每一位學(xué)生,。無(wú)論什么時(shí)候什么事情都應(yīng)一碗水端平，一把尺量正,。教師要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,、惜時(shí)教育,、信心教育,、感恩教育,。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí),，要敢于相信學(xué)生，敢于放手,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多些“表?yè)P(yáng)”,，少些批評(píng)；多些關(guān)心,，少些歧視,；多些微笑,，少些冷漠,，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生成為勇于嘗試,、不斷進(jìn)取的好學(xué)生,。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，以賞識(shí)的態(tài)度提醒學(xué)生如何去做，如何做得更好,。

世界上最怕認(rèn)真二字,。只要你用心的認(rèn)真去做,，節(jié)節(jié),、日日,、周周,、每個(gè)學(xué)期,、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真，勤奮用心,，堅(jiān)信必定會(huì)有豐碩的果實(shí),。教師切忌做教育教學(xué)工作時(shí)沒(méi)有耐心,，粗暴簡(jiǎn)單，做事情三分鐘的熱血,，丟三落四,，不能經(jīng)常的與學(xué)生面對(duì)面的,、精心的輔導(dǎo)，耐心細(xì)致的教育,，以情育人，以情感人,。教學(xué)工作無(wú)論什么事情,，什么時(shí)候,，都要有布置,，有落實(shí),，有檢查,，有評(píng)比,，有通報(bào),，切忌半途而廢,。

多反思比多寫(xiě)教案強(qiáng)得多,，有句話(huà)很經(jīng)典：寫(xiě)一輩子教案不一定能讓老師成為名師,，但是堅(jiān)持寫(xiě)三年反思一定可以讓老師成為名師,。反思自己的言行舉止,，反思自己教育教學(xué)工作中的得與失,，反思自己成功的案例的成功之處,，反思自己的失誤的敗筆之處,。在反思中成長(zhǎng),，在反思中進(jìn)步,，在反思中成熟。

教學(xué)工作是千頭萬(wàn)緒,、千絲萬(wàn)縷的,，并非一朝一夕的事情,。教師不能有畢其功于一役的思想,，要腳踏實(shí)地，吃苦耐勞,，一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持不懈地走下去,，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生,，用耐心去說(shuō)服學(xué)生,，用信心去培育學(xué)生,，用恒心去管理學(xué)生，從而從心靈深處去喚醒,、感化和激發(fā)學(xué)生,，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活。

教育教學(xué)研修心得體會(huì)篇三

通過(guò)五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了師訓(xùn)中心四位老師的講座,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別是對(duì)校本研修,、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),幾位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益非淺,，進(jìn)一步增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到,，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,，對(duì)教師提出的要求更高,，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也使我感到壓力更大,，作為教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求,，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新,。

過(guò)去我對(duì)校本研修概念模糊,，似是而非,，不知校本研修究竟是什么？這次培訓(xùn),，聽(tīng)了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的基本方法與策略》,，我才恍然大悟,。校本研修的目的是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者,；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,，解決在新課程改革,，特別是在課堂教學(xué)中面對(duì)的各種具體問(wèn)題；建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享,、合作交流,、勇于探索的學(xué)習(xí)型校本研修機(jī)制,。在日常教學(xué)中，通過(guò)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、實(shí)踐反思”,，能促進(jìn)教師自主成長(zhǎng),、帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。通過(guò)校本研修,，能提高教研組活動(dòng)的“含金量”,；能以文化的力量推動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。能讓磨課真正成為教師的“練功場(chǎng),。能使教學(xué)反思追求有效性

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的,？是高效、低效還是無(wú)效,？所謂“有效”,，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo),。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章,，但通過(guò)這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座,，使我更深刻地理解了課堂的有效性。進(jìn)一步理解了有效課堂教學(xué)模式,，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求。努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，做一名研究型,、專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,。

過(guò)去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計(jì)是一回事,。后來(lái)弄明白了。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)難寫(xiě),，比寫(xiě)論文還難。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽(tīng)了錢(qián)小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座后,，又通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。使我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí),。教學(xué)設(shè)計(jì)是一門(mén)運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn),，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。是在教案的基礎(chǔ)之上,，加了一些學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境分析,、設(shè)計(jì)的教學(xué)思想理念,、課后說(shuō)課反思等欄目,。通過(guò)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，我真正領(lǐng)會(huì)了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,。

作為教研組長(zhǎng),，過(guò)去在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),，總是犯難,，不知搞些什么活動(dòng)比較好,？甚至,，很多時(shí)候開(kāi)展的活動(dòng)都是無(wú)效的,。這次通過(guò)聽(tīng)了史亦秋老師《教研組活動(dòng)的有效性》的講座后,，使我大開(kāi)眼界,，讓我明確了教研組活動(dòng)的含義和價(jià)值,，掌握了教研組工作有效開(kāi)展應(yīng)具備的條件,、有效教研活動(dòng)開(kāi)展需要的技能以及有效開(kāi)展教研活動(dòng)的方法；同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動(dòng)中存在的問(wèn)題,。使我明確了今后教研組活動(dòng)的目標(biāo)和方向,，極大地促進(jìn)了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心。以前，我們?cè)陂_(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有重點(diǎn),、沒(méi)有目標(biāo)，隨心所欲,，想到哪就說(shuō)到哪,，沒(méi)有起到通過(guò)活動(dòng),，提高教學(xué)水平的目的,。這次培訓(xùn)通過(guò)聽(tīng)了陳自群老師《聽(tīng)課與評(píng)課技巧》的講座后,，我才真正體會(huì)到,，聽(tīng)課,、評(píng)課是一門(mén)藝術(shù)，開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng),，既能提高講課老師的教學(xué)水平,，又能促進(jìn)評(píng)課老師改進(jìn)自己教學(xué)工作存在的缺點(diǎn)和不足；同時(shí)能提高整個(gè)教研組的教研水平,。也極大地豐富了教研組活動(dòng)的內(nèi)容,。

總之，此次校本研修骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，猶如為我打開(kāi)了一扇窗,，進(jìn)行了一次充電,，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更為我今后開(kāi)展教研活動(dòng)指明了方向,。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué),，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn),！

教育教學(xué)研修心得體會(huì)篇四

校本研修,，是我們所有教師面臨的新問(wèn)題，新挑戰(zhàn),。校本研修是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的三點(diǎn)心得體會(huì)：

在從事教學(xué)的一這么多年里，一直以為校本研究不是教師重點(diǎn)探究的問(wèn)題,。作為教師只要把課上好就可以了,，因此也不會(huì)去認(rèn)真地思考校本研修對(duì)教師成長(zhǎng)的意義。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)后,，我突然明白了教師要成長(zhǎng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手,，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對(duì)接,；通過(guò)教育科研改善教學(xué)，形成研究能力,；同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容,，把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合，與教育科研整合，把問(wèn)題診斷與經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、經(jīng)驗(yàn)提升整合,。

實(shí)踐反思是開(kāi)展校本研修的基礎(chǔ)和前提。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)行為,，才能得到真正的實(shí)施,。 只有教師自己才能改變自己,。只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué),。

這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為,。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平,，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。

向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

教育教學(xué)研修心得體會(huì)篇五

陽(yáng)春市松柏鎮(zhèn)新聯(lián)幼兒園作為香洲教育幼兒園的幫扶單位，不僅得到了香洲教育幼兒園在物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上給予的極大幫助,，而且在管理和教學(xué)活動(dòng)的組織上得到了朱園長(zhǎng)和幾位年輕黨員教師的蒞臨指導(dǎo),，她們?cè)?0xx年1月7日為我們送來(lái)了幾節(jié)精彩的課例,，給了我們很大的啟發(fā)。此次更為了有效提升我們本鎮(zhèn)老師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，珠海市香洲區(qū)教育局和香洲教育幼兒園精心規(guī)劃和細(xì)心部署了我們這次為期一周的跟崗培訓(xùn),。我們一行七個(gè)人在3月23日經(jīng)過(guò)五個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，終于來(lái)到了美麗的香洲教育幼兒園,，在朱園長(zhǎng)為首的幾位園領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下,，這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)安排得井井有條,。在跟崗的一周里，幼兒園優(yōu)美的環(huán)境,、先進(jìn)的管理理念,、規(guī)范的管理流程,、豐富的教研活動(dòng),、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，特別是管理這一塊,，從中領(lǐng)悟到了很多,，這將讓我終身受用,，對(duì)我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義!

在跟崗的幾天里，我大部分時(shí)間都是與大三班的老師和小朋友度過(guò)的,，相處了幾天,，感觸頗多,，孩子們的靜而有序,，積極主動(dòng),，教師對(duì)每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的考慮,，各個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎，特別是班級(jí)的常規(guī)非常好,，教師對(duì)班級(jí)幼兒的要求和管理都非常的到位，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,，輕輕走路,，搬動(dòng)椅子,，上下樓梯。洗手,、吃飯等都是有條不紊的,，一切都井然有序,。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，老師們一定付出了很多心血,。在跟崗這幾天中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中，在幼兒生活及學(xué)習(xí)用品自我管理中引入了“5s”管理模式,，從日常生活過(guò)程中的幾大環(huán)節(jié),，如：盥洗、進(jìn)餐,、午睡,、游戲,、區(qū)域活動(dòng)及生活自理等方面,，以制度約束幼兒行為,，使之從外化向內(nèi)化方向發(fā)展，使幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，保證了幼兒健康成長(zhǎng),。

平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),，默契的,，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動(dòng)著我,。我從她們的身上看到了教師的敬業(yè)、樂(lè)觀精神,，也感受到了整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍,。

跟崗一周，我有幸參加了教育幼兒園園內(nèi)的各年級(jí)組的主題總結(jié)會(huì),，在會(huì)上,，各級(jí)長(zhǎng)對(duì)三月份的工作做了詳盡的總結(jié)，并對(duì)四月份的工作做了部署，各班的老師也介紹了自己班三月份所開(kāi)展活動(dòng)的情況,，并進(jìn)行了自我反思,，提出了自己工作中的困惑，一同和同級(jí)組的老師來(lái)探討解決的辦法,。在各年級(jí)組的總結(jié)會(huì)上,，我切實(shí)感受到各老師的教育理念之新，工作能力之強(qiáng),，我見(jiàn)識(shí)了教育幼兒園各名師的風(fēng)采,，她們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神讓我嘆服。同時(shí),，在她們的身上也讓我看到了幼兒園管理者的魅力,。老師的成長(zhǎng)是與朱小艷園長(zhǎng)的管理模式分不開(kāi)的，教育幼兒園創(chuàng)新的管理機(jī)制,、創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制,、創(chuàng)新的崗位培訓(xùn)機(jī)制,、創(chuàng)新的挖掘新資源機(jī)制以及分層管理的方式,，使得在工作中人人有專(zhuān)責(zé)，事事有人管,，辦事有標(biāo)準(zhǔn),，讓我充分感受到科學(xué)、創(chuàng)新,、規(guī)范的管理模式,。從與老師的交談中，我了解到朱園長(zhǎng)不僅給予全體教職員工最大的尊重,，而且還最大可能地幫助每一位員工實(shí)現(xiàn)自我和提升自我的價(jià)值,，從而提升其做人的尊嚴(yán)感、成就感,。這就應(yīng)了一位教育家反復(fù)講的一句話(huà)：“教育是使人有尊嚴(yán)地活著,。”作為管理者,，朱園長(zhǎng)不僅讓全體教職員工有尊嚴(yán)地工作著,，且有歸屬感并獲得成長(zhǎng)。在與朱園長(zhǎng)交談的中,，她自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與睿智,，還有特殊的人格魅力，都讓我敬佩不已,。這讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的園長(zhǎng)應(yīng)具有的新理念,、新思想，這是提升一個(gè)幼兒園品質(zhì)的關(guān)健，是提高幼兒園管理效益的保障,。

跟崗第一天,，正逢園內(nèi)舉行早操及晨間鍛煉觀摩研討活動(dòng)，我們很慶幸能觀摩了整個(gè)過(guò)程,，并參加了由朱小艷園長(zhǎng)主持,，張清華老師主講的幼兒園早操的編排和呂喆園長(zhǎng)主講的游戲化、套餐化晨間活動(dòng)研討活動(dòng),，讓我收益頗多,，對(duì)今后本園科學(xué)地編排早操和開(kāi)展晨間鍛煉活動(dòng)具有很好的指導(dǎo)作用。早操和晨間游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)一直是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園比較容易忽略的,，幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。”反思我們目前的早操和戶(hù)外游戲活動(dòng),，只是流于形式,，缺乏目的性和針對(duì)性，早操內(nèi)容沒(méi)有考慮小朋友的年齡特點(diǎn),，只是生搬硬套網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的早操,，缺乏可操作性，未能達(dá)到鍛煉的效果,，不利于小朋友的身心發(fā)展,。我園在晨間游戲活動(dòng)方面還是一塊空白。通過(guò)觀摩研討活動(dòng),，使我的思想和理念得到了轉(zhuǎn)變,，為我今后如何更好、更科學(xué)地編排早操和開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng),，提供了理論指導(dǎo)和指明了方向,，使我茅塞頓開(kāi)。

跟崗一周,，我們有幸聽(tīng)了三場(chǎng)報(bào)告會(huì),，分別是馮偉偉老師的《音樂(lè)游戲報(bào)告》、全茂老師的《體能鍛煉報(bào)告》,、劉美琴老師的《繪本閱讀報(bào)告》,。3月24日，馮偉偉老師與我們分享了音樂(lè)教育游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),，馮老師認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境,，把游戲融入到音樂(lè)活動(dòng)中，不僅能提高幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，而且能培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),。在報(bào)告會(huì)中馮老師和我們學(xué)習(xí)了律動(dòng)的基礎(chǔ)流程,，規(guī)則游戲的基本類(lèi)型，游戲化歌唱教學(xué)的流程,，為了讓我們了解各種音樂(lè)游戲的開(kāi)展,，馮老師還帶我們親自體驗(yàn)了不同的音樂(lè)結(jié)合游戲的玩法，讓我們體會(huì)到了音樂(lè)游戲帶給我們的快樂(lè)享受,，我們?cè)谟淇?、輕松的氣氛中聽(tīng)完了馮老師的報(bào)告,，印象極其深刻,。3月25日，在全茂老師的報(bào)告會(huì)上,，全老師先和我們重溫了《指南》中各年齡段動(dòng)作發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),，引導(dǎo)我們?yōu)榻窈蟮捏w能活動(dòng)的開(kāi)展尋找依據(jù),，探討了各種器械受局限或人數(shù)極少，器械多的情況下如何開(kāi)展有趣的體能鍛煉活動(dòng),，從而提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

最后全老師讓我們找找自己的童年，讓我們從回憶中翻找出自己童年最喜歡玩的游戲,，然后集體分析每一個(gè)游戲鍛煉了哪方面的能力,，符合《指南》的哪點(diǎn)目標(biāo),，能否把自己童年時(shí)愛(ài)玩的游戲通過(guò)改編,，變成孩子愛(ài)玩、樂(lè)玩的游戲,，從而鍛煉孩子的體能,。會(huì)后，全老師還和我探討了農(nóng)村幼兒園怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，利用身邊的資源開(kāi)展體能鍛煉活動(dòng),，全老師給出了很多寶貴的建議，為我園今后如何開(kāi)展體能鍛煉活動(dòng)指明了方向,。3月27日,，劉美琴老師為我們分享了繪本閱讀，在報(bào)告會(huì)上闡述了閱讀的重要性,，并指出了中國(guó)幼兒的閱讀現(xiàn)狀讓人擔(dān)憂(yōu),，要對(duì)幼兒進(jìn)行分享閱讀的緊迫性，劉老師認(rèn)為要想培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,，就不能讓幼兒有消極的體驗(yàn),，努力為他們創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，并且要有科學(xué)的指導(dǎo)策略。在講述的過(guò)程中,，劉老師還和我們分享了很多優(yōu)秀的繪本,，讓我們享受了一次“視聽(tīng)覺(jué)大餐”。這三場(chǎng)報(bào)告為我們今后開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng),、體能鍛煉活動(dòng),、閱讀活動(dòng)注入了源頭活水，提供了理論依據(jù),，起到了很好的引領(lǐng)作用,。

跟崗學(xué)習(xí)，雖然是辛苦勞累,，但是讓我獲得了快樂(lè),。讓我在一次次的感悟中，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，有了新的工作目標(biāo)和方向,。在今后工作中,，我將不斷的拓展自己的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，提升自己的管理水平,，把學(xué)到的運(yùn)用到自己實(shí)際的管理工作中去,，帶動(dòng)全體教師一起向前走，力求尋找一條最適合自己幼兒園的管理模式和教學(xué)方式方法,，讓我們的幼兒園真正成為孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園,。