作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

防性防侵害安全教育教案免費(fèi)篇一

1,、讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響,。

2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念,。

3、當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

2,、走進(jìn)校園欺凌：

（1）永泰初三男生遭圍毆,，此前被同學(xué)欺凌4年。

（2）福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌,。

3,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：

（1）學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解,。

（2）心理不健康,，精神空虛。

（3）傳媒渲染,，社會暴力文化的影響,。

4、校園欺凌帶來的危害：

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。對于施暴者而言,。給他人帶來了傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評和教育,，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,，成年后大多都走上了犯罪道路,。而對于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾,，容易造成性格自卑和懦弱,。

5、預(yù)防欺凌的辦法：

（1）不能“怕”字當(dāng)頭,。

（2）要及時報告,。

（3）要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識,。

（4）要慎重?fù)裼选?/p>

教師總結(jié)：

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識,、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜,。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解,，互相包容,。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個健康陽光的學(xué)生,。

防性防侵害安全教育教案免費(fèi)篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識校園欺凌的危害性,，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；

2,、能夠正確處理生活中的各種沖突,；

3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法學(xué)習(xí)過程：

一,、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校園“小霸王”》

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象,。

例如：收取保護(hù)費(fèi)，敲詐勒索,，故意欺負(fù)同學(xué)......

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué),、辱罵、戲弄,、諷刺,、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索,、搶奪同學(xué)物品等,，給身邊人帶來極大的身心傷害。校園欺凌常見情形：

1,、索要錢物,，不給就拳腳相加

2、以大欺小,，以眾欺寡

3,、為了一點(diǎn)小事，大打出手

4,、同學(xué)之間因“義氣”之爭

5,、不堪長期受辱，以暴制暴,。

二,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

1,、學(xué)習(xí)壓力大,，無法通過正常渠道排解。

二,、心理不健康，精神空虛,。

3,、傳媒渲染,，社會暴力文化的影響。

交流：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？如何預(yù)防校園欺凌對欺凌說“不”

1、當(dāng)受到欺凌時,，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,，這會讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

2,、你要勇敢,、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

3,、有些欺負(fù)行為往往是為了取樂,，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢，欺凌者一般會很無趣地離開,。

4,、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師,、家長及警察求助,。

5、當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時,，也要向老師報告,，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者,。

五,、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜,。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解,、互相包容。今后讓我們更加完善自我保護(hù)的手段,，提高自我保護(hù)的能力,。讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個健康陽光的學(xué)生,。

防性防侵害安全教育教案免費(fèi)篇三

目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識校園欺凌的危害,。

2.勇敢向校園欺凌說“不”。

流程：

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),，而自殺,。

2.核心內(nèi)容：a,、認(rèn)識：什么是欺凌?

b、傷害：身心受哪些傷害?

c,、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4.情感升華：張杰的仰望星空。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,，造成身心傷害的行為,。

2.主要表現(xiàn)：a、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論,。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語,、呵罵等,。

c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,，拉車頭皮,。故意絆倒對方等。

d,、恐嚇,、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e,、中上,、諷刺和貶低同學(xué)。

f,、敲詐：強(qiáng)勢奪取他人財物或索要金錢,。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),，排擠同學(xué),。

面對欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,，而是心靈的傷害,，會給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向,、害羞,、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行,。

2,、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極,，自卑，不能與他人正常溝通,。

3,、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

4,、構(gòu)成心理疾病，影響健康,，阻礙健全人格的形成,。

5、自我否定,，對人生悲觀消極,，嚴(yán)重者可能會自殺。

在面對同學(xué)之間的欺凌行為,，我們要堅決零容忍,，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為,。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止,。

2.大聲說出來,。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師,，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去,。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標(biāo),，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對欺凌行為,，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人,。

防性防侵害安全教育教案免費(fèi)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園，給學(xué)生一個良好的成長,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園欺凌基本內(nèi)容,，對校園欺凌零容忍。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會自我保護(hù),，拒絕校園欺凌,。

教學(xué)過程：

1、視頻導(dǎo)入：你看到了什么,？

師：在進(jìn)入今天的課題前,，請大家先仔細(xì)看一段視頻?？纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么,？

（播放視頻：昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。）

師：同學(xué)們請說說你們看到的內(nèi)容,，誰先來,？

所以，我們要拒絕校園欺凌,。因此,，我今天的主題班會是：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園,。（大屏幕顯示標(biāo)題）

2,、思考并討論：什么是校園欺凌？

【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間,、學(xué)生與社會其他成員之間,、或師生之間的具有欺凌、體罰,、傷害等性質(zhì)的侵害行為,。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中,，行為欺凌是指打架斗毆,、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為,；語言欺凌是指使用謾罵,、詆毀、污蔑,、嘲笑等侮辱性的語言,，使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生,，因此通常被稱為校園欺凌,。】

師：所以請同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了,，因?yàn)檫@也是一種欺凌行為。

1,、現(xiàn)場調(diào)查：你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎？

下面老師想請大家一起來看兩個案例,。

【案例一：2015年10月，花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑,，被正在打球的宋某聽到,，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他,。于是宋某便上前理論，后與杜某發(fā)生爭執(zhí)和打斗,，期間楊某勸架但無效，最后杜某的眼睛被打腫,，宋某的手臂也受到了傷；】

【案例二：楊岳是個非常要強(qiáng)的男生,，家庭條件很優(yōu)越，學(xué)習(xí)成績也始終是班上的前幾名,。但由于自己的個子在班上最矮，因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點(diǎn)兒”,，為此他非常生氣,。終于有一天,，他召集了自己幾個在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某,，在沈某放學(xué)回家時將其攔住并進(jìn)行毆打,，并揚(yáng)言“以后再說見一次打一次,！”】

師：現(xiàn)在再回到這個案例，案例中楊岳的朋友吳某,、周某和蔡某本身和這件事情沒有關(guān)系,，后來卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆,。所以這也是欺凌事件中的另一個原因，即：沒有樹立正確的是非觀念,，盲目地幫同學(xué)出氣，成為欺凌行為中的幫兇,。

（屏幕出示“沒有樹立正確的是非觀念，盲目地參與校園欺凌,，成為欺凌行為中的幫兇。）

師：現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)原因,。（屏幕出示：1、2,、3）其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外,，還有幾點(diǎn)原因也是誘使施暴者主動進(jìn)行欺凌行為的原因,。

每個同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會形成學(xué)校的正氣,，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己,，養(yǎng)成舉止文明,、自尊自愛、尊重他人,、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要：

要舉止文明,，不要口出臟話，隨意罵人,。

要自尊自愛，不要自以為是,，盛氣凌人。

要尊重他人,，不要出口傷人或戲弄同學(xué),。

要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng),。

要禮貌待人，不要打架斗毆,。

要強(qiáng)身健體,，不要喝酒、吸煙,。

要友誼為重，不要早戀,。

要參加有益活動，不要看不健康的影視圖書,。

要遵守秩序,，不要圍觀,、起哄。

要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí),，不要個人意氣行事，我行我素,。

如果我們做到了這幾點(diǎn)，還在遇到了校園欺凌怎么辦呢,？首先，遇到這樣的事情不要慌張害怕,，更不能順從,，要保護(hù)好自己、盡快脫離險境,，同時要第一時間向老師,、家長或者其他成年人求助,，在課余時間可以及時撥打110報警電話求助,，在上課期間，可以到學(xué)校政教處等任何一個處室反映情況,，或撥打?qū)W校校園欺凌專項(xiàng)治理投訴電話進(jìn)行投訴舉報,。

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方,。仇恨的種子長不出和平的芽,，欺凌不能真正的解決問題,，我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相包容,。產(chǎn)生摩擦,，讓我們和平解決,；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對,，機(jī)智應(yīng)對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園，還校園一片凈土,！”

以小組為單位,，出一期以“預(yù)防校園欺凌,，做守法好少年”為主題的手抄報。