隨著社會不斷地進(jìn)步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

初中班主任年度工作報告篇一

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,，個別學(xué)生厭學(xué),，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高,。如何解決呢,？這些都有待以后改進(jìn)。

初中班主任年度工作報告篇二

我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一3班,、6班,、7班、10班和高一3班,、6班、8班的班主任工作,，協(xié)助原班主任進(jìn)行包括常規(guī)工作,、自習(xí)課管理、監(jiān)考,、值周,、組織參加校運會、開展主題班會等主要工作,。

常規(guī)工作,。從教育實習(xí)工作之始，我們小組十一人就開始了解并逐漸開展班主任的常規(guī)工作,。7:30,，我們要下班里檢查學(xué)生的遲到情況,，并協(xié)助第一節(jié)課的任課教師開展當(dāng)天的早讀工作；

9:30,，我們要下班里協(xié)助第二節(jié)課的任課教師督促學(xué)生完成眼保健操,；13:00，我們要下班里督促學(xué)生午休,，直到他們都安靜地睡覺或做作業(yè)方能離開,；14:00，初中部的隊員要下班里組織學(xué)生讀報,；16:00,，初中部的隊員要到操場上督促學(xué)生認(rèn)真地完成廣播體操。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外,，還有星期一上午的升旗儀式和下午的班會課,。總的來說,，班主任的常規(guī)工作非?，嵥椋瑫r也非常緊湊,，跟大學(xué)自由到有點懶散的生活形成了鮮明的對比,。我們小組十一人也因此不斷強(qiáng)化了自己的時間觀念，愈發(fā)懂得惜時如金,。

自習(xí)課管理,。每周星期二下午是全校的自習(xí)課時間，由于同時又是教職工的集體培訓(xùn)時間,，所以自習(xí)課的管理就由我們這些實習(xí)班主任獨立承擔(dān),。管理自習(xí)課可不簡單。部分男生雖然沒有破壞課堂紀(jì)律,，但一節(jié)課下來只是坐在那里,，偶爾互相竊竊私語；女生經(jīng)?；ハ嘤懻撟鳂I(yè)問題,，特別是高中的作業(yè)難度較大，五十人在細(xì)聲討論,，也足夠造成課室里一片吵鬧似的,。經(jīng)歷過中學(xué)生活的我們都深深知道，這是一個矛盾,。學(xué)生們確實有不懂的問題,，如果阻止他們討論要么就造成他們苦思冥想不知所以然，嚴(yán)重降低效率,，要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人,；但是如果不加以阻止,，熱鬧的課堂氛圍非常不利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。對于這個棘手的問題,，我們小組十一人經(jīng)常請教原班主任,，不斷改善自己的管理方式，盡管最終仍然沒有妥善地解決,，但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的,。

監(jiān)考。由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時間,，因此任課教師經(jīng)常利用這個良機(jī)來作為測驗時間,。正如我上述所說的，此時又是教職工的集體培訓(xùn)時間,，所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實習(xí)班主任的肩上,，并且我們往往需要一個人監(jiān)考兩個班來保證全年級的測驗工作順利完成。一個人監(jiān)考兩個班,，就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了,，有時候從這個班的前門出去，又從后門進(jìn)去,；有時候從那個班的前門出去,，又從前門再進(jìn)去；有時候從那個班的前門出去,，又從這個班的后門進(jìn)去,。反反復(fù)復(fù)，進(jìn)進(jìn)出出,，忽然前門忽然后門,，忽然剛出去又進(jìn)來，不僅學(xué)生不知所措,，連我們自己都不知道自己準(zhǔn)備從哪個門出或從哪個門進(jìn),。在這樣的游擊戰(zhàn)下，學(xué)生基本保持了安靜的氣氛,，沒有發(fā)現(xiàn)交頭接耳的情況,。

值周。根據(jù)學(xué)校德育處的安排,，每個班要輪流開展值周工作，首先自然從初一年級和高一年級開始了,。值周工作包括每天早上7:10的大門站崗,，組織學(xué)生歡迎教師和檢查全校學(xué)生的打卡情況；中午13:00的巡視各班午休情況,；下午14:00的又一次大門站崗,，工作與上午相同,；下午17:00的統(tǒng)計各班當(dāng)天扣分情況。值周工作加上每天的常規(guī)工作,，就使得班主任工作更加瑣碎了,。

組織參加校運會。在九月中旬到十月上旬,，育才中學(xué)開展了每年一度的校園運動會,，包括初賽和決賽兩個部分。學(xué)生剛上初中或高中,，對環(huán)境感到陌生,，不敢展現(xiàn)自己，所以有時候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽,。但是,，當(dāng)他們興高采烈地參加比賽以后，其他學(xué)生會自覺地為他們吶喊助威,，形成團(tuán)結(jié)的班級氛圍,。初中部的隊員除了組織學(xué)生參加校運會以外，還要協(xié)助原班主任設(shè)計班旗班徽,，利用午休或下班后的時間將班旗設(shè)計得精益求精,，每一個細(xì)節(jié)都務(wù)求展現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神，并且將電子稿件帶到專業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形,。同時,，校運會也是班主任接觸并與學(xué)生談心的機(jī)會，有助于我們更充分地了解學(xué)生的情況,。

初中班主任年度工作報告篇三

緊張忙碌的一學(xué)期即將畫上句號,，在這繁忙的時刻，我也不會忘記反思自己的工作,。學(xué)期剛開始一個多月的時間,，自己沒有當(dāng)班主任，每天上好課,、備好課,，下班的時間就回家，那段時間我感到很輕松,，因為自從畢業(yè)踏上工作崗位,，可從來沒有享受過如此厚待。但好景不長,，第二個月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待任七(11)班的班主任工作,。從接班至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了不少成績,，同時也感悟到工作中存在的不足,，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

1、 班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理,、班級自治,。

班干部學(xué)生選，班級大多事務(wù)學(xué)生干部督促,、檢查,、落實。

2,、 執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式,，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習(xí)慣，班級日志已落實,。

3,、小組合作已真正落實小組捆綁，共同進(jìn)步,，排位已實行好,、中差十人組合，評比各組每次考試的進(jìn)步率來算,，沒有放棄任何一個差生,，真正做到了不放棄任何學(xué)生。

4,、 班級學(xué)生的整體成績較以前有所提高,，班內(nèi)涌現(xiàn)了不少進(jìn)步特別快的學(xué)生。

5,、班級凝聚力,，較以前明顯增強(qiáng)，如今每位同學(xué)都能認(rèn)識到個人與班級的關(guān)系,，都能在各項活動中體現(xiàn)班級團(tuán)結(jié),，如：歌詠合唱比賽初中部第一名，詩歌朗誦比賽初中部二等獎,、三等獎,，拔河比賽七年級組第一名等。

6,、學(xué)生思想較以前有較大進(jìn)步,，班內(nèi)無違反校規(guī)校紀(jì)的事，學(xué)生的紀(jì)律觀念較以前明顯增強(qiáng),。通過讀經(jīng),、誦經(jīng)、講經(jīng)，對學(xué)生進(jìn)行了良好的教育,，學(xué)生的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。

1,、 由于每天上午上課,、下午備課，跟班的時間相對上學(xué)期有點少,。與學(xué)生溝通的機(jī)會較以前少,。

2、 班級紀(jì)律有好轉(zhuǎn),、有進(jìn)步,，但仍沒有達(dá)到我的愿望、目標(biāo),。

3,、 學(xué)生學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，但離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),，仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實,，思想浮躁，生活懶散,。

4,、由于忙于備課、上課,，改作業(yè),，參與學(xué)生活動，帶領(lǐng)學(xué)生活動的次數(shù)較以往明顯減少,，以致使部分學(xué)生感到不快樂,。

5、學(xué)期初定的讓學(xué)生旋進(jìn)學(xué)習(xí)的漩渦這一最終目標(biāo),，沒有真正實現(xiàn),，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不可分的。

1,、多抽時間與學(xué)生交流,，進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作，力爭讓每位學(xué)生積極主動的對待學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)利用好班干部進(jìn)行自主管理，加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn),，多進(jìn)行方法指導(dǎo),，力求班級管理更科學(xué)有效。

3、下學(xué)期多擠時間開展課外活動讓學(xué)生化學(xué)習(xí)之余能多一些快樂,。

4,、小組合作常抓不懈，下學(xué)期將在小組競爭上多動腦筋,，使小組合作學(xué)習(xí)更有效,，更積極，讓學(xué)生真正漩入學(xué)習(xí)的漩渦,。

總結(jié)這一學(xué)期,，我個人認(rèn)為自己在班級管理中又總結(jié)了不少經(jīng)驗，雖然一學(xué)期的班主任工作很苦,、很累,、壓力很大，但是當(dāng)有了收獲的時候,，你會快樂著,。回想學(xué)期初沒當(dāng)班主任那段輕松,、甚至是放松的日子,，我還是比較熱衷與緊張、忙碌而充盈的生活,。

初中班主任年度工作報告篇四

我今年任初三x班班主任,。帶這個班已有一年時間了，感覺心里的壓力很大,。我主要從以下入手開展工作：

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育",，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙",，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師,，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于理解他的教育和管理,。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸,、交往,。課間、飯后找他們聊天,、說笑,；在他們遇到困難時,，想辦法幫忙解決；在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長持續(xù)聯(lián)系,，取得家長的密切配合,。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所代替,，逐漸的喜歡這個群眾并安心開始學(xué)習(xí)。班主任還要用心參與學(xué)生的各種活動,，既做組織者,，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親",。在擔(dān)任初三x班班主任后不久的校運動會上,，我和同學(xué)們一齊練隊列，為運動員們吶喊助威,，雖然嗓子啞了,，但師生情感加深了，也使他們感受到新群眾的溫暖,，增強(qiáng)了新群眾的凝聚力,。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,，“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反,，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段,，如班級量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動學(xué)生的用心性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而用心做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外,，“人無完人”，我們就應(yīng)允許學(xué)生犯錯,，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯后不要立刻處罰,，可先提醒,、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等,。

對于這個班級,，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),，班級會出現(xiàn)用心向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面,。班群眾的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步,，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。

初中的孩子較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都期望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力,。實行班級工作“分權(quán)”，班干部,、課代表,、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作,、相互制約，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級工作更加有序,。

當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人,，對他們不能過分苛求,、指責(zé)，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。定期對班干部的工作潛力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施,，定期召開班干部會議,，檢查落實狀況，總結(jié)得失,，并加以糾正,。同時務(wù)必嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng),。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個人能否成功有三條：自信、專注,、條件,。自信，是做好任何工作的前提,，它建筑在對自己潛力的清醒估計上,，并能認(rèn)清自己潛在的潛力，相信這天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天必須能辦到,。由此可見，自信是成功的起點,。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。

個性是開學(xué)初，很多學(xué)生會因為跟不上進(jìn)度,，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán),。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為,，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動,，最終到達(dá)目的。例如,，當(dāng)一個人情緒沮喪時,，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，情緒愉快,?！焙芸炀湍軒兔θ藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以,，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,，比如“我必須能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”,，考前默念“這次考試必須能考好”等,，不僅僅對學(xué)生潛力的提高,，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果,。

有了自信,，應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策,。開學(xué)初,，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的,，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會,，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

初中班主任年度工作報告篇五

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢。一學(xué)期的辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾，現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，從以下幾個方面總結(jié)本學(xué)期工作如下：

1,、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),，理想教育和愛國教育等。

2,、健全班級文化,，利用墻報、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育,。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)理想,。為了加強(qiáng)班級凝聚力,，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離,，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),。我也利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報,，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),，努力爭奪“文明班級”文明稱號,，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

4,、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,，肯定進(jìn)步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,，不斷進(jìn)步,。

在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點,，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己,。

學(xué)生有一半時間是在家里度過的,，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞,。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，就是知道,，也難以解決。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。每周我通過家校聯(lián)系本與家長交流一周的學(xué)習(xí)情況,，家長也把在家表現(xiàn)寫在本上,。

班主任的工作無小事。工作中,，我總會從多方面多角度思考問題,，力求把每件事做到。盡管如此,，仍存在很多不足,，所以在今后的工作中我會加倍努力，多向其他老師學(xué)習(xí),，爭取更好,。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

2,、鼓勵競爭,，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦,、朗讀、默寫競賽,，利用活動課適當(dāng)開展作文,、演講、書寫,、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”,。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多,，總而言之,，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微,，深入角落，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

總之，以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié),。它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,，說不完道不盡,。回顧一年的工作，成果是有的,，不足也是存在的,，在今后的一學(xué)期里，我將一如既往地用愛心對待學(xué)生,，用熱情對待生活,，為學(xué)生的健康成長而付出。

初中班主任年度工作報告篇六

本學(xué)期,，響應(yīng)學(xué)校安排,，我擔(dān)任了初二x班副班主任，協(xié)助班主任xx老師一起管理班級,，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng),，回顧一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：

學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規(guī)范化,，堅持育人為本,、德育為先。

在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下,，我和班主任xx老師按照學(xué)校的管理要求,，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿,、上課積極舉手發(fā)言,、小組探究要通力合作，互幫互助,、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好,、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩,、在規(guī)定的時間段內(nèi)吃食品等行為要求,，特別注重在點滴生活中強(qiáng)化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求,，學(xué)生知道什么可以做,，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,，要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務(wù),，我自己也經(jīng)常檢查班級衛(wèi)生，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律,，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行，目前這項工作還在持續(xù)中,，而且有了很大進(jìn)展,。

為貫徹學(xué)校的各項規(guī)章指示，每周一的升旗儀式我都按時參加,，班會課走進(jìn)教室,，聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一些真實想法，認(rèn)真配合班主任老師做好班級的日常管理工作,。

俗語說,，火車跑得快，全憑車頭帶,。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責(zé)任感的班委會團(tuán)隊,。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗方法,，并要求所有班級干部要協(xié)作至上,，彼此間要加強(qiáng)溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意能積極鼓勵,，協(xié)助并提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望,。

教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中,，我感受比較深的便是xx的“嚴(yán)格要求就是的尊重”,。的確嚴(yán)格要求每位學(xué)生既是對學(xué)生的尊重又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓(xùn),，先前只作為科任老師的時候跟學(xué)生走得比較近,。因此在學(xué)生中相對失去了一些權(quán)威。因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩,，經(jīng)過這段時間的調(diào)整,，通過個別談心并配合班級制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛,、以愛動其心,、以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求,，又要給予的尊重,。

管理班級時，我公平對待每一位學(xué)生,，不管他的學(xué)習(xí)如何,，我都以平等的眼光來看待，真誠的`幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題,。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績很好,，但平時生活習(xí)慣很差,，經(jīng)常因為桌面書多，座下有紙,，值日不徹底,，甚至自習(xí)課講話給班級扣分，對于這樣的學(xué)生,，我首先明確態(tài)度學(xué)習(xí)成績突出是值得表揚的事情,，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑，也必須批評懲罰,，在深入的了解和談話過后,，給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項問題中,，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣,。在一個學(xué)期的副班主任工作中，自己還存在一些不足,，如不能夠真正地了解每一個學(xué)生,，與學(xué)生溝通、接觸比較少,，因此對學(xué)生的熟悉程度不夠,，導(dǎo)致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理,。另外,，由于做的是副班主任工作，學(xué)生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,，在權(quán)威上還是有差于班主任老師,，自己在日后工作中要多加強(qiáng)此方面的鍛煉。

一學(xué)期的副班主任,，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,，班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級中的每一件事情都需要班主任去處理和實施,。不過在與學(xué)生的接觸中,，我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點，每個學(xué)生可愛的一面,，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰,。同時，我也希望在初二x班全體老師的共同努力下,，一起把初二x班建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié),、和諧、積極向上的班集體,。