作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

北師大二年級上冊語文教案全冊篇一

了解課文內(nèi)容,。知道徐解決問題方法的妙處，激發(fā)學(xué)生勇于思考,，創(chuàng)新的熱情,。

知識與技能：

1、掌握本課生字詞,。

2,、能用查字典,，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。

過程與方法：

聯(lián)系上下文及生活的方法理解詞語意思,，以讀為主，讀中品味,，入景想象,，會文悟情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能用查字典,，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。

2,、了解課文內(nèi)容,。知道徐解決問題方法的妙處，激發(fā)學(xué)生勇于思考,，創(chuàng)新的熱情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道徐解決問題方法的妙處，激發(fā)學(xué)生勇于思考,，創(chuàng)新的熱情,。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、初讀課文,，整體感知,。

1、板題,，讀題,。看題你想知道什么?

2,、自由讀文,，讀文后你知道什么?

3、學(xué)生交流：本文寫了小時(shí)候哪兩件事?

4,、自學(xué)生字詞

5,、找出不懂的字，詞,，句作記號,。

二、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié),。

1,、自由的讀課文，思考：

徐爺爺出了個(gè)什么問題考大家?大家想出辦法了嗎?

2,、交流,。

3,、讀出當(dāng)時(shí)的情景。

三,、總結(jié)全文,，課堂練習(xí)。

第二課時(shí)

一,、復(fù)舊,，引新。

出示生字卡,，學(xué)生開火車讀,。

二、學(xué)習(xí)課文,。

1,、學(xué)1-3自然段：學(xué)生讀文，思考?徐爺爺出什么問題考大家?大家想出辦法嗎?徐想出來了嗎?什么辦法?

2,、學(xué)4-5自然段,，指名學(xué)生讀文。思考：

徐爺爺提出問題,，大家反應(yīng)怎樣?徐文長反應(yīng)怎樣?

他怎樣做?找出寫徐文長的話,，讀一讀。

理解"輕輕巧巧",，說說徐文長怎樣過橋?

找出寫他過橋動(dòng)作的詞,，表演徐過橋動(dòng)作。

討論：他的過橋辦法好在哪?指名說說,。

3,、學(xué)第6自然段：齊讀，思考：

他過橋后,，孩子,，伯父各表現(xiàn)怎樣?

表演"拍手叫好"的情景。

伯父的禮物是什么?孩子們看到后,，心情怎樣?

拿伯父的禮物容易嗎?從哪看出來?

孩子們沒想出辦法,，徐想出什么辦法?這個(gè)辦法好在哪?

三、合作探究,，拓展延伸,。

你還能想出辦法拿到禮物嗎?

為什么徐能想出辦法，而其他孩子想不出辦法?

四,、總結(jié),。

板書設(shè)計(jì)：

聰明的徐文長

過橋取物

仔細(xì)思考善于動(dòng)腦

北師大二年級上冊語文教案全冊篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會本課生字新詞,，能正確讀寫“面臨,、一抹,、乖巧、仿佛,、歡愉,、淡水、喂食,、斬釘截鐵,、屬于”等詞語。

2,、理解重點(diǎn)詞語，體會含義深刻的句子,。

3,、理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物,。

4,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物,。

【教具準(zhǔn)備】海鷗圖片,、課件。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí),。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一,、談話引入，揭示課題

1,、同學(xué)們,，你們見過大海嗎?誰又見過海鷗呢?說說你見過的海鷗。

2,、今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。(投影海鷗圖片,。)

3,、板題，讀題,。

二,、初讀課文，了解大意

1,、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音

2,、生字讓學(xué)生通過查工具書能夠讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

三,、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞,。

1,、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、引導(dǎo)理解：課文說主要寫了一件什么事?

3,、觀察圖畫中的海鷗：小組匯報(bào)課前準(zhǔn)備的有關(guān)海鷗的資料,。

4、朗讀課文,，邊讀邊圈畫出本課的生字,，

(1)同桌互相合作識記生字

(2)互查識字情況學(xué)生開火車讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法,。如：“佛,、屬”

5、采用不同的形式讓學(xué)生充分讀課文,。指名讀,、齊讀、分角色讀,、一火力讀

想：讀了課文,，你知道了些什么?

四、鞏固練習(xí),。

1,、摘抄課文中自己喜歡的詞語。

2,、復(fù)習(xí)生字,，指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)

一,、學(xué)習(xí)課文,，理解感悟

(一)從外形體會海鷗的可愛。

1,、出示海鷗圖片,，說說海鷗是什么樣子的。

2,、找出課文中描寫海鷗外形的句子,。

3,、用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)句子，可以讀一讀,，也可以畫一畫,。

4、學(xué)生匯報(bào),。

5,、指導(dǎo)朗讀，提示畫海鷗時(shí)注意：渾身雪白,，翼尖灰黑,。

(二)體會含義深刻的句子。

1,、默讀課文,。想：友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”?

①學(xué)生匯報(bào)，打出句子,。(課件)

②讀句子，評議,。

③聯(lián)系上下文談體會,。

2、小組合作學(xué)習(xí),。

①找出自己喜歡的句子,，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由,。

②學(xué)生匯報(bào)

③師指導(dǎo)朗讀,，并講讀書方法。

3,、讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?

①師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法：可以查字典;可以聯(lián)系生活實(shí)際;可以聯(lián)系上下文等,。

②學(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語意思,。

4,、發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。此時(shí),，你感受到什么?想給大

家說什么?(生暢談,，師總結(jié)。)

5,、組織討論：“它應(yīng)該屬于 大?！睉?yīng)怎樣理解?

二、總結(jié)升華,，拓展訓(xùn)練

1,、讀了這篇文章,，你受到了什么啟發(fā)?(愛護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處,，關(guān)愛他人等,。)

2、說說你喜歡的一種小動(dòng)物,。

北師大二年級上冊語文教案全冊篇三

教學(xué)要求

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想,，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個(gè)生字，有感情地朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的,。他為什么要這樣做,。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí),。懂得珍惜今天的幸福生活,。

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡,。

教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1,、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個(gè)生字，能夠有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的,。他為什么要這樣做。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句,。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí),。

教學(xué)過程

一、審題質(zhì)疑,，導(dǎo)入激趣

1,、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的?

2、看到題目后，你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長得什么樣?有多大年紀(jì)?他有什么特點(diǎn)?是怎樣的一個(gè)人?)同學(xué)們想知道這些嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文,。

二,、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

三,、初讀課文,，整體感知

1、自讀課文,，邊讀邊畫出本課要求會認(rèn)的四個(gè)生字及詞語,。

2、再次讀課文,，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題,。

四、精讀課文,，深入感悟

1,、說一說，課文給你最深的印象是什么?

2,、自讀課文,，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點(diǎn),。

3,、熟讀深思：(1)大家為什么叫他“小蘿卜頭”?(2)弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的?他為什么這樣做?

4、小組討論交流

5,、集體交流

要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來,，盡量把書中的語言變成你自己的語言,。

五,、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

第二課時(shí)

教學(xué)要求

1、通過交流收集的資料,，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識,。

2、通過課堂交流,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易,。

教學(xué)重點(diǎn)通過交流資料,，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。

教學(xué)難點(diǎn)懂得今天的幸福生活來之不易,。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、練習(xí)按照課文填空，說說有和沒有括號里的詞語,，句子的意思有什么不同,。

(1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣。

(2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯,。

(3)每次來到黃伯伯的牢房門前,，他(總是)先(輕輕地)敲幾下門……

(4)他(牢牢)記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)(新)中國,。

有括號里的詞語,，使句子表達(dá)的意思更具體，更深刻,。

2,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的?

二,、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡,。

三、我和“小蘿卜頭”比童年

1,、了解了“小蘿卜頭”,，我們來進(jìn)行一下比較想一想，(1)我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同?(2)我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)?

2,、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論

3,、集體討論。

4,、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多,，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣,，學(xué)習(xí)條件極差,，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣,，要珍惜今天的幸福生活,，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)!

四、課外拓展

1,、課下自己收看電影《紅巖》,，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。

2,、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》

北師大二年級上冊語文教案全冊篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、學(xué)會本課生字以及由生字組成的詞語。

2,、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句,，結(jié)合課文內(nèi)容體會句子的含義，讀懂課文。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，練習(xí)分角色朗讀,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀,，做到一邊讀一邊想,，抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文體會句子的含義,。

【教具準(zhǔn)備】

生字(詞語)卡片,，教學(xué)掛圖(課文插圖)。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一,、學(xué)習(xí)導(dǎo)語,，導(dǎo)入新課。

1,、學(xué)生自學(xué)導(dǎo)語部分,，說說從中了解到些什么?

2、由導(dǎo)語下面的插圖引入,，讓學(xué)生交流,、介紹自己所了解的宋慶齡。(亦可教師介紹)

3,、揭示課題：我不能忘記祖國,。

二、初讀課文,，整體把握,。

1、學(xué)生自由讀課文,，做到：

(1)邊讀邊畫出生字新詞,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，聯(lián)系上下文感知字(詞)義;

(2)思考：這篇課文寫了一件什么事?

2,、檢查自讀情況：

(1)利用生字卡片，檢查生字讀音,，交流記住生字的好辦法;

(2)指名讀課文,，注意糾正錯(cuò)音，著重指導(dǎo)學(xué)生讀好詞句,，把課文讀通讀順;

(3)指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事?從整體上初步感知課文內(nèi)容,。

3、再讀課文，理清脈絡(luò),。

(1)默讀思考：課文是怎樣圍繞我不能忘記祖國這一主題把文章寫具體的?

(2)畫出宋慶齡說的兩段話,，多讀幾遍，看看從中讀懂了什么,，或者還有什么不懂的,，把它寫下來，準(zhǔn)備和同學(xué)交流,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

1,、讀生字(詞)卡片,，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中感悟詞語的意思;

2、觀察生字在田字格上的位置,，互相提醒書寫時(shí)應(yīng)注意些什么;

3,、讓學(xué)生說說哪些字較難寫，有側(cè)重點(diǎn)地指導(dǎo)書寫：資,、索,、謂、洲,、淘,、雅、慮,。

四,、布置作業(yè)。

1,、朗讀課文,。

2、書寫生字,。

第二課時(shí)

一,、回顧全文，提出討論話題,。

1,、指名說說課文主要寫什么。

2,、默讀課文,，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象?為什么?

二,、組織討論,，賞讀課文,。

1、在小組里交流自己的學(xué)習(xí)收獲,，同學(xué)之間互相傾聽,，互相補(bǔ)充，加深對課文內(nèi)容的理解;

2,、全班交流,，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生賞讀課文中給自己留下印象最深刻的部分,，重點(diǎn)圍繞宋慶齡說的進(jìn)行賞讀指導(dǎo)：

(1)從這兩段話中,，你知道了些什么?體會到了宋慶齡怎樣的情感?

(2)宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣說這兩段話的?結(jié)合理解課文有關(guān)語句,，體會宋慶齡的外表與內(nèi)心,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀;

(3)聯(lián)系上下文，體會擁有五千年文明的中國,，沒有被淘汰，也不可能被淘汰和我不能忘記祖國,，我對祖國的未來充滿了理想和希望這兩句話的含義,。

3、結(jié)合學(xué)生的體會,，指導(dǎo)感情朗讀,。

三,、分角色朗讀課文,，進(jìn)一步體會人物的思想感情。

四,、布置作業(yè),。

1、從課文中找出自己喜歡的詞語,，寫在空詞語花籃上,，或抄寫在自己的讀書筆記上。

2,、收集有關(guān)宋慶齡的故事,、圖片等,，準(zhǔn)備與別人交流,。

北師大二年級上冊語文教案全冊篇五

教學(xué)要求

1,、學(xué)會本課生字和組成的新詞。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會：貪得無厭的人必將受到懲罰,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、通過國王的語言、行動(dòng),、心理活動(dòng)等描寫,，了解他的感情變化，從而領(lǐng)悟國王因?yàn)槭艿綉土P,，吸取了教訓(xùn),。

2、理解課文講述的道理,。

教具準(zhǔn)備

生字詞語卡片;掛圖,。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、體會課題,，感知內(nèi)容

1,、看到課題“點(diǎn)金術(shù)”，你想到些什么?

2,、有這樣一句話：“給學(xué)生金子(知識),，不如教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)(學(xué)習(xí)的方法)?！蹦阍鯓永斫膺@句話?

3,、默讀課文，說說課文講了一件什么事?

二,、認(rèn)準(zhǔn)生字,，讀通課文

1、圈出生字,，借助拼音讀正確,、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字。

2,、教師抽查新詞能否讀正確,。

3、多種形式朗讀課文,。

分組讀,、分角色讀,、畫出難讀的地方反復(fù)讀。

4,、師抽讀,、范讀，師生,、生生互評,。

三、品讀課文,，理解感悟

1,、初讀課文，國王給你留下怎樣的印象?

2,、課文中哪些詞句表現(xiàn)國王的“貪得無厭”?

先分組討論,，再全班交流。

3,、找出表現(xiàn)國王感情變化的詞語,，談?wù)勼w會。

4,、貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?

四,、教師小結(jié)

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、寫你喜歡寫的生字或詞語,。

2、用下面的詞語造句,。

痛苦——

教訓(xùn)——

色彩繽紛——

貪得無厭——

3,、貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?